演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實感強，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)最美教師的演講稿三分鐘 小學(xué)教師演講稿篇一

從無機到有機,，從臭氧到乙醚，從元素周期律到勒沙特列原理,，哪里沒有留下我的足跡,。

什么王水的秘密，什么金屬晶體,，我都要刨根問底,，任大自然變幻迷離，我向?qū)W生展示,，大自然無窮的奧秘,。

各種各樣的儀器設(shè)備，各種各樣的藥品試劑,，都是我得心應(yīng)手的道具,，哪試管里的赤橙黃綠，是我向?qū)W生展示的,，大自然的無限瑰麗,。

從春到夏，從秋到冬,，哪管風(fēng)風(fēng)雨雨,，我奔波在教室和實驗室里，不怕氯氣的刺激,，哪管硫化氫臭氣撲鼻,，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣,。

我自豪，我是化學(xué)教師,，我在化學(xué)的田野里,，耕耘每一寸土地。

是的,，我是一個普通的化學(xué)教師,。在化學(xué)的田野里××多年的耕耘中，我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師,，他的文化底蘊,、他的教育追求、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔(dān)負我們這個時代的教師使命,。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者,，成為學(xué)生潛能的喚醒者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。聯(lián)合國教科文組織在具有世界意義的《學(xué)會生存》一書中,，提出了“終身學(xué)習(xí)”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了,。教育是一種創(chuàng)造性的勞動,，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此,，我堅持“活到老,，學(xué)到老”的精神，永不停息地學(xué)習(xí),。

××年我退休時,，對電腦是怎樣開機、關(guān)機都不懂,，是一點一滴地學(xué),，從開機到關(guān)機，從用手寫輸入到學(xué)二筆輸入,，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔,、制作課件，這一切都為我的教學(xué)工作打下了扎實的基礎(chǔ),。

可以說,，是學(xué)習(xí)造就了今天的我。它讓我的內(nèi)心變得更加充實而快樂,，讓我的人生價值得到充分展示?！痢聊暝u為高級教師,，××年評為特級教師,。這次又被學(xué)校評為學(xué)科帶頭人。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內(nèi)涵,，師德不再是一個抽象的政治說教,，而是深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的具體體現(xiàn)。只有堅持不懈的學(xué)習(xí),，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內(nèi)在的精神氣質(zhì),，才能完成好育人的神圣使命。一個教師書教得好,，學(xué)問做得好,，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬,，教師在人格上贏得學(xué)生的心,，學(xué)生便會產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育,。

在美國,，有一本家喻戶曉的雜志《幸福》,，有一期雜志的封面上,，醒目地寫著一行大字：“要么學(xué)習(xí)，要么死亡!”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考,，被全世界的各種媒體競相引用,。因為它揭示出這樣一個道理：在知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件,，學(xué)習(xí)就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕,、文明幸福之門的金鑰匙。

小學(xué)最美教師的演講稿三分鐘 小學(xué)教師演講稿篇二

鮮花心中雨露最美,，因為雨露滋潤了鮮花的成長;在我心中,，有一位老師最美，就像一朵綻放的園丁,。她,，簡單的束發(fā)、樸素的衣著,、永遠的平跟鞋,，極其普通，但卻時時透著一股勁兒,，散發(fā)著樸實而純粹的美,。她就是和我搭班三年的湯凱燕老師。

初次與她相處的人,，常常猜不透她,，可眼睛里還透著一股童真;不時髦,，但跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會迸發(fā)出新的靈感,。她說：“我追求的是葆有永遠的童心,。”

童心,，是視萬物皆平等的心,。

做好教育的前提，便是平等與尊重,。班上的孩子來自于不同的家庭,，她總是能夠以平等之心相待。20__年開學(xué)初,，她便跟家長們有了君子協(xié)定：不接受任何禮物,、約請，歡迎家長到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比,，滿足孩子的精神需求;組織建立家長qq群,、微信群、家長委員會,、家長志愿者隊,，給家長們建立互幫互助的平臺。她主動給家長打電話,，了解情況,、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細致,、生動的描述和分析,，讓學(xué)生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之后,，每一次幼兒園的活動,，學(xué)生家長都是全力支持。彤彤過生日了,，她的媽媽買了大蛋糕,，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子,。她耐心地向彤彤媽媽解釋,，從幼兒園的餐點設(shè)置，到可能會引發(fā)的幼兒之間的攀比,，再到食品的浪費和安全,，終于，彤彤媽媽拎著一大糕回去了?，F(xiàn)在,，無論哪個孩子過生日了,，都會非常主動地告訴老師，告訴同伴,，大家一起開心地唱歌、相互祝愿,，沒有任何負擔(dān),。就這樣一次一次的堅持之下，君子協(xié)定被大家共同認可,，她對自己的嚴格,、對孩子的愛，讓家長們對她悄悄豎起大拇指,。

童心,，是一顆會發(fā)現(xiàn)的心。

這個世界不缺少美,，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。湯老師有一雙對什么都充滿新鮮感的眼睛，她的發(fā)現(xiàn)便細膩而豐富,。

每一個孩子,，在她的眼中都是美的。這樣的認同,，不是放任,，而是充滿愛的包容。樂軒認知能力不強,，控制性不好,，在別人的眼里就是調(diào)皮、愛搗蛋,?？墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他，而是在孩子控制不住自己的時候,，讓他坐在自己身邊,，撫摸他，甚至抱起他,，堅持帶他參加各種活動,。經(jīng)過了一年的時間，樂軒進步了,，慢慢調(diào)整過來,。

童心，是一顆會創(chuàng)造的心,。

在幼兒園工作中,，湯老師富有創(chuàng)造能力,。活動設(shè)計,、課程架構(gòu),、游戲引導(dǎo)，皆獨具匠心,，教研活動上獲得好評,，多篇論文獲獎并發(fā)表。是什么讓她保持長久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見一斑：u盤,、筆記本電腦,、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵,、她的腦,、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說,，創(chuàng)造,，就是最美的展現(xiàn)。她的美,，便以這樣的姿態(tài),、在這樣的時刻，慢慢地散發(fā)出來,、展現(xiàn)出來,。

湯老師在追求“永遠的童心”時，不知不覺的,，她開放成一朵青蓮,，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣,，她的魅力慢慢地散發(fā),，積年累月，這朵園丁之花感染著身邊每一個人,。祝愿最美的她永遠擁有一顆最美的童心,。

小學(xué)最美教師的演講稿三分鐘 小學(xué)教師演講稿篇三

轉(zhuǎn)化后進生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有后進生,，可如何對待他們呢?首先要做到不厭棄他們,，然后根據(jù)后進生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。法國教育學(xué)家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道：“人生當(dāng)中最危險的一段時間是從出生到十二歲,，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話,，它們就會發(fā)芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根,，會導(dǎo)致永遠也無法拔掉它們了,。”在我班后進生身上表現(xiàn)出來的不良行為,，大多數(shù)不是道德觀念上的,，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出的不正當(dāng)舉動,，有的是由于自控能力差造成的,。分析后進生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內(nèi)的責(zé)任,，因此，我是這樣對待后進生的：

一,、關(guān)心熱愛后進生,。

后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響;有的是父母離異,，不正常的家庭教育造成的;而有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果,。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評,，家長的指責(zé),，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)當(dāng)中抬不起頭,。他們更需要老師的關(guān)心,，家庭、集體的溫暖,。實踐證明,，要轉(zhuǎn)化后進生，只有使后進生動情,。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師,、家長,、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作,。日常生活中,，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助,，有了點滴進步及時鼓勵,，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心，使逐步改正錯誤和缺點,。

二,、了解后進生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。

要做好轉(zhuǎn)化后進生的工作,，就得深入了解,，全面分析后進生的特點和形成原因，堅持在了解中教育,，在教育中了解,。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學(xué)生情況,，特別是后進生的情況：雙差生是哪些,，家庭教育如何，主要問題是什么?單差生是哪些,，家庭教育如何,，主要問題是什么?在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù),。

實踐證明,，只有全面了解后進生的情況，才能有的放矢,，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作,。

三、對后進生要因勢利導(dǎo),，堅持一分為二,。

后進生的缺點較多，也較突出,，容易被大家發(fā)現(xiàn),。但是他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出,，就時常被大家忽視,。往往這一點就不利于調(diào)動后進生自身的積極因素去克服消極因素。我認為,，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步,，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定,，積極引導(dǎo),，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處,，從中讓他們看到希望,，增強進步的信心,。三年級上期，我班從××××小學(xué)轉(zhuǎn)來一位學(xué)生,，不僅成績差,，紀(jì)律、習(xí)慣也差,，時常擾亂課堂,，科任老師意見也大，進行多次教育,，常和家長聯(lián)系,，但效果不大。

在一次捐資修建人民廣場,，他捐資200元人民幣,，我抓住他熱愛家鄉(xiāng)，積極參加教育活動這一良機,，在班上表揚了他,，并在周末評比中獎勵了他兩面小紅旗。他非常高興,，星期五放學(xué)回家，告訴家長的第一件事就是在學(xué)校受表揚的事,。我發(fā)現(xiàn)他有為集體做事的想法,，就有意識地讓他當(dāng)小組長，除了平時給組上的同學(xué)記分以外,，還讓他收小組的作業(yè)本,。他的嗓音好，就常常讓他在班上起音唱歌,。他有了點滴進步,，除了在班上表揚他，并在周末接送卡上寫上他的進步,，讓家長也分享孩子進步的喜悅,。慢慢地，這個學(xué)生集體榮譽感增強了,，違紀(jì)的現(xiàn)象逐漸減少了,，成績也有所提高，這學(xué)期期末語數(shù)考試成績都得了“a”,，家長特地獎勵他和同學(xué)一起到××去旅游,。從實踐中，我深深地感受到后進生受到了老師的愛護,、信任,，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。

四,、對后進生要做到嚴中有愛,，愛中有嚴。

意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道：“道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人們心靈危害,，正如身體的營養(yǎng)不良對身體健康的危害一樣,。”對后進生的不良行為,，我沒掉以輕心,，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,，任其發(fā)展下去,，必然導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí),，但是如果我大張其鼓地批評教育,，這樣也會處理不當(dāng)，會損害他們的自尊心,，做出事以愿違的事,。四年級上期的一天，生活老師反映男生寢室里掉了二十五元錢,。我得知消息后,，感到十分惱火，又是一件無頭案,?？墒遣磺宀槌鰜恚乙膊恍母?。暗地我找個別學(xué)生談話了解情況,，找線索，經(jīng)過調(diào)查,，目標(biāo)落在一個曾背地拿過同學(xué)東西的學(xué)生上,。我多次找他談話，啟發(fā)教育他,，給他講道理,，談危害，并保證他的事不在班上公開,，為他保守秘密,。經(jīng)過兩天的個別談話，解掉他的思想包袱,，他終于說出拿同學(xué)錢的經(jīng)過,。事后我履行了諾言,，并幫他還了二十五元錢。同時和家長取得了聯(lián)系,，希望得到家長的配合,，共同教育好孩子。家長知道情況后也十分重視,，時常到學(xué)校了解孩子在校情況,，同時也反映孩子在家的表現(xiàn)，我沒有因此事撤他小組長的職,，反而時時關(guān)心他,，提醒他，避免他重犯缺點,，從那以后,，他再也沒有拿過別人的東西了。

在班主任工作中,，我體會到轉(zhuǎn)化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,，對后進生我們只要關(guān)心、愛護他們,，做深入細致的工作,，因勢利導(dǎo)，循循善誘,，讓他們感受到集體的溫暖,，老師的關(guān)心，使他們有親切感,、安全感、信任感,。我堅信,，精誠所至，金石為開