作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案免費(fèi)篇1

我本學(xué)期任教一（三）,、一（四）兩個(gè)班的數(shù)學(xué),。從一期的觀(guān)察來(lái)看，兩個(gè)班的小朋友各有不同：一（三）班的小朋友熱愛(ài)學(xué)習(xí),，態(tài)度端正,，自覺(jué)遵守學(xué)校及班上的各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，家長(zhǎng)配合也比較好,，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展,。一（四）班的小朋友相對(duì)而言,，活潑開(kāi)朗,，接受知識(shí)的能力較強(qiáng),，喜歡合作學(xué)習(xí)，但他們自制能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng),。有幾個(gè)孩子的基礎(chǔ)很薄弱,，家長(zhǎng)配合工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),。今天平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況,，有苦、有甜,，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法,。

一．教學(xué)學(xué)習(xí)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的新理念,，積極參加各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，探索有效的教育教學(xué)方法,，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)能力,、合作學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力,，從而在教學(xué)過(guò)程中形成數(shù)學(xué)思維,。

二．教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

（1）備教材,。認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

（2）備學(xué)生,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

（3）備教法?？紤]教法,，解決如何才能讓學(xué)生輕松愉快的自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，如何讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，理解難點(diǎn)等,。

2,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,。

3,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

三,、工作考勤方面

我熱愛(ài)自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。金無(wú)足赤,，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)，課后輔導(dǎo)涉及的學(xué)生面不廣,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì),，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，爭(zhēng)做一名好老師,，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案免費(fèi)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為剛接一年級(jí)的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,，就會(huì)變成紙上談兵,，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話(huà),。那么,，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢,？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法,。

一、備課,。

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

二,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識(shí)，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿(mǎn)分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

三,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,。

四、耐心輔導(dǎo),。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的孩子好動(dòng),、愛(ài)玩,，缺乏自控能力,，不能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)這種孩子,，我沒(méi)有太多的說(shuō)教,，而是努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,，讓他在不知不覺(jué)中接受你，親近你,，順從你,。而對(duì)于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強(qiáng)制學(xué)習(xí),，并且不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

五,、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：

實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,，理解知識(shí)和掌握技能,，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,。創(chuàng)設(shè)性的開(kāi)發(fā)課程資源,，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒(méi),，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念,，注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案免費(fèi)篇3

我這一學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)（1）、（7）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，時(shí)間過(guò)的真快,，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一．基本情況概述。

這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)（1）,、（7）班的數(shù)學(xué)課，雖然大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以?xún)?nèi)加減法、人民幣的認(rèn)識(shí)、空間和圖形、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)不理想的現(xiàn)象,。

二．取得的成果,。

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思,。

2．加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、生動(dòng)化,，做到線(xiàn)索清晰，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，注意精講精練,，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生,，學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3．認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透徹地評(píng)講。

4．做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

三．存在不足,。

存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是很不完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn),。

四．改進(jìn)措施,。

1．狠抓學(xué)風(fēng)，我所教的班級(jí)上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但是個(gè)別的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，不敢問(wèn)老師，對(duì)待作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

2．一年級(jí)數(shù)學(xué),，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。

在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為下學(xué)期各方面工作做的更好,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案免費(fèi)篇4

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，反觀(guān)這個(gè)學(xué)期我走過(guò)的路,，有許多的收獲,，也有不少的遺憾。由于我從教時(shí)間短,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺,，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止,，教育方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)今后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),，深入研究教學(xué),，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，自己感覺(jué)對(duì)教書(shū)育人也算是入了門(mén),。為了在今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),。

一,、高效課堂是每位教師夢(mèng)寐以求的，而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提,。

（1）備教材----首先通讀教材,，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，以舊知識(shí)為切口,，讓學(xué)生在已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知,。

（2）備教法----所謂教學(xué)無(wú)定法,，貴在得法。方法得當(dāng),，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果,。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高,，時(shí)代感很強(qiáng),，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童心牽手,，用兒童的視角去看這個(gè)世界,，所以我在教學(xué)中會(huì)根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話(huà)、游戲,、故事,、動(dòng)畫(huà)等等，喚起學(xué)生心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（3）備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中舉出例子,，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)?！边@樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西,。

二,、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證,。

（1）多方面充實(shí)充電，加大知識(shí)的存儲(chǔ)量,。

走進(jìn)教育,，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小時(shí)候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,，涉獵的知識(shí)面很廣,。作為一名小學(xué)老師,，必須努力擴(kuò)充自己的知識(shí)面，天文,、歷史,、地理、風(fēng)土人情等等知識(shí)都要掌握一些,，這樣備起課來(lái)才能更加的得心應(yīng)手,。所以閑暇時(shí)，我總是隨手從書(shū)櫥中拿出一本書(shū)來(lái)讀一讀,，期望每日都有一些斬獲,，上網(wǎng)時(shí)，我會(huì)先登錄,，看一個(gè)關(guān)于成語(yǔ)故事或者故事的flah,，登錄博客時(shí)，我總是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物,。我堅(jiān)信著對(duì)自己的日常教學(xué)會(huì)有很大的幫助,，只有博學(xué)廣識(shí)的老師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生,。

（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹,，實(shí)踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢(shì)如破竹,。由此可見(jiàn)教育理論學(xué)習(xí)的重要性,。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》,，感覺(jué)受益匪淺,。

三、存在的不足

1.自己教完課,，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí),，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑,，但有時(shí)太忙太累,，未能及時(shí)記，事后也未能及時(shí)追記,，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得,。今后一定要克服惰性,，擠時(shí)間及時(shí)記錄,。

2.課容量小，對(duì)教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位,。低估學(xué)生的能力,，一堂課老是翻來(lái)覆去的說(shuō)，將知識(shí)掰得很碎去為學(xué)生,，生怕他們沒(méi)能掌握,，導(dǎo)致授課速度慢，今后要努力提高課容量,，多放心,、放手，相信自己的學(xué)生有能力接受更多的知識(shí),，學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容,。

3.課堂語(yǔ)言不夠精煉，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位,，沒(méi)能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式,。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。

4.總復(fù)習(xí)這段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快,，但出錯(cuò)率很高，出現(xiàn)丟題,，漏做,，沒(méi)看清題目要求就開(kāi)始做題，做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象,，針對(duì)這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目,，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題,，逐題做,，將學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字寫(xiě)在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力,，學(xué)生進(jìn)步不小。

總之,，一學(xué)期的工作,，有收獲，同時(shí)也不足,。當(dāng)然,，工作成績(jī)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫助,、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時(shí)找出差距,，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案免費(fèi)篇5

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期即將過(guò)去,，在這緊張有序的教學(xué)工作中,，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦,、有甜,，而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,，也有不少的收獲,，為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、基本情況概述

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，共有學(xué)生56人,。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的努力較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如:學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法,、會(huì)分類(lèi),、會(huì)認(rèn)物體、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),、認(rèn)識(shí)鐘表等,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象,。

二、取得的成績(jī)

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到"有備而來(lái)",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

2,、加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線(xiàn)索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

三,、改進(jìn)措施

1,、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的這個(gè)班,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有個(gè)別的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，如張雨鑫,、童佳敏這兩位學(xué)生，考試成績(jī)都很差,，我找來(lái)差生,，了解原因，有些是不感興趣,，有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng),。

2,、一年級(jí)數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力;分析、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。在今后的教育教學(xué)中,，我將正視自己的不足,，給自己施壓,，并化壓力為動(dòng)力，嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足,，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。