總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班班主任年終總結(jié)發(fā)言稿篇一

1作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取,，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里,，為了讓自我的思想更上了一個(gè)新的臺階,，我們老師一齊學(xué)習(xí)了《綱要》,。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣、愛好,、以及個(gè)性特征來采用不一樣的教育方法，堅(jiān)持正面教育,，提倡以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平,，并認(rèn)真履行崗位職責(zé),，關(guān)心,、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度,。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課,。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題和他們一齊探討,。

透過一學(xué)期的活動，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了,，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手潛力,，想象力,、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作,、分享的方面還需加強(qiáng)。,，很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動,，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾,，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此,，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動讓幼兒多操作,，增加幼兒的實(shí)踐操作活動，并讓幼兒明白互相協(xié)作的關(guān)系……

讓他們凡事自我嘗試動手,，在行動中體驗(yàn)動手的快樂，改變他們的依靠思想,。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑褂變耗軌蚋行判?，更用心地做好事情，完成任?wù),。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不一樣程度的提高，個(gè)性是念兒歌,，有了很好的成績。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀,，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行,。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也個(gè)性好,，出勤率較高,。

生命安全高于一切,。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進(jìn)行安全教育,，提高幼兒的安全意識及自我保護(hù)的潛力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查,，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識,，熟悉滅火,、應(yīng)急疏散安全常識，熟練掌握滅火,、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本潛力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的潛力以及引導(dǎo)人員疏散的技能,，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境,，在市消防大隊(duì)隊(duì)長的親臨指導(dǎo)下,，我園于20**年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動。參加消防演習(xí)的師生們都感到,，這樣的演習(xí)，不僅僅使大家能真學(xué),、真會,、真懂,、真用,，學(xué)到了新知識、新方法,，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，到達(dá)了預(yù)期目的。

家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長由陌生人成為了朋友,，為了讓家長更了解我們的工作，我們還透過多種形式：家訪,、電訪,、寫成長檔案,、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活,、學(xué)習(xí)狀況，主動和家長們溝通,，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題,，與家長一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長,。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí),，生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng),。所以我想在以后的工作中我會不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自我的課堂,，學(xué)會捕捉教學(xué)契機(jī),，提高自我駕馭課堂的潛力和遇事的應(yīng)變潛力,。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思,、多試，努力把工作做得更好,。

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幼兒園大班班主任年終總結(jié)發(fā)言稿篇二

這學(xué)期針對每一個(gè)主題，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動,，在主題中突出重點(diǎn)，在區(qū)域中加強(qiáng)實(shí)際性的操作練習(xí),，鞏固對已學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升。引導(dǎo)孩子在玩中學(xué),、學(xué)中玩的快樂氛圍，這學(xué)期我班積極引導(dǎo)孩子們爭做值日生愛勞動,、不怕困難,、遇到事情自己學(xué)會去解決,，遇到矛盾如何去化解等，這一系列社會性的問題我們大膽放手,，把主動權(quán)交給孩子,，從小培養(yǎng)孩子遇到困難會大膽面對的心情,。

在禮儀知識中,，教育孩子尊重別人的成果,，尊敬長輩，禮貌待人,，會主動打招呼，愿意幫助別人的生活氛圍，參加一些有挑戰(zhàn)性的戶外游戲,，如爬竹梯、踩高蹺等戶外活動,。老師講放開雙手讓孩子自由發(fā)展，自主探索,，如建構(gòu)區(qū)就是讓孩子大膽創(chuàng)造的空間,，使孩子懂得如何觀察和想象,，大膽回憶生活經(jīng)驗(yàn),，積極創(chuàng)造建構(gòu)游戲，學(xué)會欣賞和挑戰(zhàn),。

這學(xué)期，有個(gè)別孩子相對來說在科學(xué)探索中有待進(jìn)步,，如xxx小朋友動手能力較差、思維能力不夠活躍,，做事粗心大意,，喜歡走動,，xxx小朋友這學(xué)期中語言能力相對較弱，不敢大膽發(fā)言,，不敢回答問題，xxx小朋友在語言能力方面還存在一些障礙（不說話,、不回答,、不跟同伴交流）,，雖然多次與家長交流，但是由于性格內(nèi)向一下子無法改變,，但是我們會更加關(guān)注孩子的行為能力,，加強(qiáng)指導(dǎo)和啟發(fā)，讓孩子喜歡說話,，發(fā)展語言能力。xxx小朋友出了語言發(fā)展能力相對較差之外,，思維力也相對薄弱，xxx小朋友在12月份上了一個(gè)月的學(xué),，在個(gè)領(lǐng)域發(fā)展中能力都比較差，但是家長也不重視孩子的學(xué)習(xí),。很多小朋友在各方面能力上有所進(jìn)步,，部分小朋友在認(rèn)真傾聽中表現(xiàn)較好,，雖然孩子們存在著不同的差異，但是我還會繼續(xù)加強(qiáng)教育指導(dǎo),，培養(yǎng)孩子和諧發(fā)展。

1.保教老師關(guān)注孩子的身體狀況,，根據(jù)天氣變化隨時(shí)為孩子做好增減衣服工作，而且這學(xué)期我們要求家長為孩子準(zhǔn)備吸汗巾,，保育員隨時(shí)為孩子墊上一塊吸汗巾，預(yù)防感冒,。但是大班孩子的自主能力比較強(qiáng)，大多數(shù)孩子能感受自己出汗時(shí)會自主找到自己的吸汗巾,，叫老師幫助。

2.孩子們在生活能力方面都已經(jīng)學(xué)會了自主性的參與,，如喝水,、洗手,、洗臉,、入冊、漱口,、選區(qū)域等，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

3.這學(xué)期我班孩子在進(jìn)餐方面還需加強(qiáng)管理,，每天桌面地面都發(fā)現(xiàn)有米飯掉下,，如張靜、曾樂怡,、李嘉源、張明熙小朋友每天進(jìn)餐較慢,，有時(shí)候需要50分鐘才能吃完,，而且桌面地面衛(wèi)生狀況較差,，下學(xué)期將緊抓幼兒進(jìn)餐衛(wèi)生管理,，盡量讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（30分鐘）用餐。

1.除了開展日常安全教育活動外,，這學(xué)期我園開展了一次安全教育知識講座，開展了一次家長開放日活動,，及應(yīng)急演練等活動。

2.班級時(shí)常開展安全教育活動,，或口頭提醒或情景表演等，教育孩子處處注意安全,，特別是戶外活動和上下樓梯時(shí)都要遵守規(guī)則，有序行走,，在節(jié)假日告知孩子們注意安全，如不去馬路邊玩耍,、不到河邊游玩,，不吃陌生人食物,，不跟陌生人走等安全教育知識

幼兒園大班班主任年終總結(jié)發(fā)言稿篇三

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，取得了較好的成績?；仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期,，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大一班這一個(gè)學(xué)期來,，所有的歡笑,，所有的快樂,，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。下面我就將自己的學(xué)習(xí),、工作總結(jié)如下：

親近孩子，研究孩子,。“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心孩子,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究孩子是教育取得成功的必要條件,，的途徑是通過活動觀察。研究孩子的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，能根據(jù)不同的孩子給予不同的教育,，特殊孩子給予特殊教育,，使每個(gè)孩子都能得到相應(yīng)的提高。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，所以來不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)間對本班來次全面的不安全隱患檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，可以我們自己解決的,，就自己解決,，不能的就讓維修人員來解決,，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境,。同時(shí)利用晨間談話,、離園活動等時(shí)間，我和朱老師對孩子進(jìn)行安全教育,，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力,。

我總是懷著一顆不怕一萬,，就怕萬一的心理，時(shí)時(shí)刻刻注意幼兒的活動,，一定要讓幼兒在教師的視線范圍內(nèi)活動，避免出現(xiàn)安全事故,，達(dá)到安全事故為零。

1．教學(xué)：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著社會進(jìn)步,，教育觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動時(shí),，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動中心,，教師只是作為活動的組織者，應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理,、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。

本學(xué)期我根據(jù)《剛要》和《3-6歲兒童發(fā)展指南》并結(jié)合自班孩子的實(shí)際特點(diǎn),，進(jìn)行精心的備課,，在課前的準(zhǔn)備方面,，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料,，往往是在主題開展以前,，就收集到了許多方面的材料,。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機(jī)會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識,。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示,、總結(jié),、歸類,，從而將個(gè)人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識?；顒又屑訌?qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動手的機(jī)會,，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后,，我通過主題墻，區(qū)域讓幼兒把收集到的資料,、活動中的成果展示出來，把主題活動進(jìn)行延伸,，讓孩子有一個(gè)體會、回味的機(jī)會,。

2.常規(guī)工作：

小班孩子年齡小,，自制力差,，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們二位老師在制定計(jì)劃時(shí)把常規(guī)培養(yǎng)劃入學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理,、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一些常規(guī),，將兩者進(jìn)行有機(jī)整合，形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系,。通過對幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育，班級幼兒能做到高高興興上幼兒園,，對人有禮貌,，樂意幫助他人,、愛護(hù)公物，使用玩具輕拿輕放,，活動后能主動將玩具歸放整齊等。進(jìn)一步通過“快樂小幫手”活動,，使孩子形成有困難互相幫的意識；利用各種兒歌和圖示,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐,、入廁,、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,；采用班干部輪流當(dāng)，讓孩子們輪流當(dāng)“區(qū)域管理員”和“小老師”,。讓每個(gè)孩子在管理中找到自信與自我價(jià)值，提高各方面的能力,。

本班兩名老師和保育員共同努力，目標(biāo)一致,，相互配合做好本班的保育工作，我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨,，懷著一顆責(zé)任心,，細(xì)心、耐心,、溫柔的照顧幼兒的生活起居，積極培養(yǎng)幼兒自己穿衣穿鞋,；注重幼兒個(gè)人衛(wèi)生，教育幼兒勤洗手等,。我們會從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好每個(gè)孩子，天氣好的時(shí)候,，帶他們散散步，下雨的時(shí)候,，帶他們?nèi)ヂ犛曷暋“嗪⒆拥纳钭岳砟芰Ρ容^弱,，特別是剛開學(xué)的幾個(gè)月,，天氣比較冷，孩子們穿的衣褲比較多,，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作，我們每天力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家,。對身體差的孩子我們特別照顧,，如：我班有個(gè)別小朋友,，了解到午睡時(shí)如果一出汗就很容易感冒，于是午睡時(shí)我們總是用小毛巾幫他們?nèi)诒成?，等他們一醒就馬上取出來。由于我們每天都能堅(jiān)持,，所以這學(xué)期這些特殊孩子的身體一直比較好,，解除了家長的后顧之憂,。

我覺得，我和朱老師之間的合作非常的默契和愉快,。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo),，分工、合作,，用心的去做好每件一事。平時(shí),，我們隨時(shí)都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論,，提出自己的看法。朱老師具有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，對幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)教育上的困惑,，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中,。大家相互配合，不分彼此,，營造一個(gè)團(tuán)結(jié),、向上的氣氛,，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染,，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級處處洋溢著開心和快樂,！

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的,，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的,，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要,。在我們班老師與家長的關(guān)系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長當(dāng)作兄妹,、年長的當(dāng)作長輩,，我們尊重了她們,，處處為他們著想，家長也就會非常支持我們的工作了,。如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話,，那么家長對我們的配合和支持就是我開展工作的動力。

平時(shí),，我們除了通過電話、面談,、家訪等形式和家長溝通，還建立了班級qq群,，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺和家長取得聯(lián)系。由于有一部分幼兒是老人接送,，教師和父母見面的機(jī)會很少，有的家長工作忙,，有時(shí)連電話都聯(lián)系不到，利用家園聯(lián)系手冊,，保持著和這些家長之間的聯(lián)系,。

老師：

我的一個(gè)課題《利用廢舊布料激發(fā)中班幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動興趣的研究》獲平湖市優(yōu)秀教育科學(xué)研究成果二等獎,；撰寫的論文《走進(jìn)生活放飛想象——談“利用廢舊布料”發(fā)展幼兒想象力》獲20xx年度園級優(yōu)秀論文獎，同時(shí)榮獲平湖市“改進(jìn)教學(xué)方式,，讓學(xué)力更提升”專題征文三等獎,；本人還被評為幼兒園“博客積極分子”,，平湖市第三屆“百名師德先鋒”，新埭鎮(zhèn)“優(yōu)秀園丁”等榮譽(yù),。

幼兒：

經(jīng)過教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長足的進(jìn)步,。他們有禮貌，能主動學(xué)習(xí),，會自己的事情自己做，有的孩子還能主動幫助老師做一些力所能及的事情,。孩子們的常規(guī)得到了很好的發(fā)展,，上課插嘴的現(xiàn)象少了,；在午餐方面，孩子們能安靜地享受自己的飯菜,，而且能做到不掉飯粒,、不挑食,；午睡時(shí)能安靜地入睡，知道不吵別人,，進(jìn)入午睡室要安靜；喝水,、入廁都能主動排隊(duì)；在衛(wèi)生方面表現(xiàn)的也很不錯(cuò),，飯后小朋友能自己主動擦嘴，不像以前那樣要時(shí)時(shí)提醒,。

在幼兒園“故事大王”評比中，汪星怡小朋友獲一等獎,，成憶洲和彭程園小朋友獲三等獎,；在幼兒園舉辦的“親子閱讀征”文中,，楊文濤家長撰寫的征文獲一等獎，還有兩位家長寫的征文獲三等獎,；兩位幼兒獲“閱讀之星”獎；兩名幼兒獲“親子閱讀”獎,；在“鄉(xiāng)土·生活·健康”運(yùn)動會中我班的郭俊豪和王峰小朋友獲得半分鐘拍皮球一等獎,，陸詩語,、陸佳濤、王露,、姚浩然、徐一鄒小朋友獲得了半分鐘拍皮球二等獎,，楮佳慶,、曾怡然,、彭程園、陸敏彥,、汪夢怡小朋友獲得半分鐘拍皮球三等獎；我們班在運(yùn)動會中被評為“魅力”獎,；在藝術(shù)周的寶寶才藝秀中彭程園,、汪星怡,、成憶洲三位小朋友也取得了不錯(cuò)的成績,，還有幾位家長在“教子經(jīng)驗(yàn)”征文中取得了很好的成績等。

回顧這一學(xué)年期的工作,，我都能盡心盡力去完成，也取得了一定的成績,，但前面的路還很長,，因此,，有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題,，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)。

1.家長工作應(yīng)該再細(xì)致深入,，多利用家長資源配合教育活動實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

2.對幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練,，讓他們學(xué)會換位思考；培養(yǎng)幼兒控制自己情緒的能力,，使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式；可通過與他人交往,、合作扮演游戲角色等形式來進(jìn)行。

3.在一日活動中,，引導(dǎo)幼兒建立和平、融洽的同伴關(guān)系,，讓他們學(xué)會合作,、助人為樂,、學(xué)會分享。

班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,，有了前行的目標(biāo)，在今后的工作中我會不斷努力,，不斷充電,，提高自身素質(zhì),，努力完善自己,，爭取使自己的班主任工作做的更出色！

幼兒園大班班主任年終總結(jié)發(fā)言稿篇四

政治思想是重中之重,因此在平時(shí)我都能嚴(yán)格的要求自己,認(rèn)真關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié),以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對,。我在日常工作中,也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),干好本職工作,。雖然作為一名副班主班,但是我也深知自己在班中位置的重要性,因此有事情和班主任一起商量,使班級工作穩(wěn)定。我不僅以我的愛心,、耐心,、細(xì)心去關(guān)愛,、教育班上的每一名幼兒,而且還能用誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長,、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系,家長對我們的工作都非常的滿意。我堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作,。把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮你中有我,我中有你的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作,。

1,、加強(qiáng)班級的管理工作,創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境

結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)安全、愉快,、寬松的外部環(huán)境,讓幼兒在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與,而是讓幼兒參與材料收集,、布置,、參與環(huán)境的管理,體現(xiàn)幼兒的思維,、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作,、幼兒的記錄。

2,、班級風(fēng)貌方面

開學(xué)期初,因?yàn)橛?名插班幼兒的加入,使幼兒的情緒有一些波動,但后來在我們的幫助下,都很快的穩(wěn)定了下來,但是插進(jìn)來的幾名幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛哭,依賴性強(qiáng),還愛打人等現(xiàn)象;而且我們接的這個(gè)班也是從新中班升入大班的,幾名幼兒各方面能力都較弱,因此給我們組織活動帶來一定的困難,。針對這一現(xiàn)狀,我們決定更努力的付出我們的愛心,我們總是在心里提醒自己,要做好一名幼兒老師,需要心中有愛,用心去愛每一個(gè)孩子。在獻(xiàn)出愛心的同時(shí),與家長一道讓幼兒喜歡上幼兒園,。在大家的共同努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒與學(xué)期初相比,均有明顯的提高。

在日常的工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,記錄,認(rèn)真對待每天的半日活動,有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動,。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)在每一次的教學(xué)活動中,我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵(lì)下,許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了,。當(dāng)老師提問時(shí),有些小朋友就會用求助的眼光看著我們,這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí),有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學(xué)期的活動,孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享,、合作的習(xí)慣,動手能力、想象力,、創(chuàng)造力也大大提高了,。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識;向同行學(xué)習(xí);向教育對象學(xué)習(xí),盡量以別人的長處來補(bǔ)自己的短處,。

看著孩子一天天的長大,生活自理能力提高了,首先我們對幼兒在了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助:

(一)進(jìn)餐方面:對進(jìn)餐慢,、挑食的幼兒如馮佳樂,、揚(yáng)文雨,、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處,身體的成長離不開這種食物等,進(jìn)餐過程中多注意,從不愛吃到少吃,最后到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。

(二)盥洗方面:這個(gè)學(xué)期搬進(jìn)新園舍,孩子的盥洗方便了,但問題也多了,大班有些孩子個(gè)子高洗手需要蹲下來,要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到,后來我們采用只要有幼兒入廁出來后,就問你洗手蹲下來了嗎?幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手蹲下來的良好習(xí)慣,。

真誠地對待每一位家長,加強(qiáng)家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵(lì);家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長,。

積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰吃飯有進(jìn)步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時(shí)間知道孩子在園的情況;如果是這段時(shí)間有孩子的表現(xiàn)比原來有些退步了,我會利用放學(xué)后的時(shí)間單獨(dú)和家長談?wù)?找找是什么原因,家里的,幼兒園的,或是和小朋友之間的,然后將孩子叫到身邊,和家長一起語重心長的說說這樣做好嗎?你有什么話就對我們說,這次錯(cuò)了沒有關(guān)系,下次遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣去面對,怎樣去處理,讓孩子感受到老師不是在告他的狀,也不是批評他,而是在幫助他,還是很喜歡他的,你是好孩子。