制定計劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧,。
高校教研室工作計劃及目標(biāo)篇1
20__年的工作,,我們需要繼續(xù)不斷的努力,這些都是我們必須要做做好的事情,,在不斷的發(fā)展中,,我們進(jìn)步了很多,這些都是我們不斷的發(fā)展得到的成果,,這些都是我們一直以來成長的軌跡,在不斷的發(fā)展中,,我們學(xué)校的教研室教學(xué)工作也在不斷的進(jìn)步中,,相信只要跟上時代的發(fā)展,我們的教學(xué)成績就不會落后:
指導(dǎo)思想和工作思路:
以_______
統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作全局,,緊緊圍繞縣教育局工作中央,,積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施,切實提高學(xué)生綜合素質(zhì),,構(gòu)建和諧玉山教育,;同時以精細(xì)化治理思路,深化教學(xué)服務(wù),、教學(xué)治理,、教學(xué)研究的各項工作環(huán)節(jié),逐步提高教師隊伍整體素質(zhì),,開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面,。一、強(qiáng)化制度引領(lǐng),重視工作落實:
1,、進(jìn)一步修改《玉山鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)工作考核細(xì)則》,,使其更好的服務(wù)、指導(dǎo)和管理全鎮(zhèn)教學(xué)工作的能力,,逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)全鎮(zhèn)教研隊伍建設(shè),,突出抓好教研員和學(xué)校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)工作的意識和水平,,規(guī)范他們的工作思想、工作思路,、工作落實,,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,切實讓人民群眾滿足,。
3,、抓好工作的落實。強(qiáng)化工作的落實意識,,確保每件有做有布置,、有安排、有落實,,切實突出“要害在于落實”,。
二、用精細(xì)化管理為抓手,,促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)工作的進(jìn)一步規(guī)范,。
4、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》為工作基本準(zhǔn)則,,確保我鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育的辦學(xué)行為不變,,切實實施好素質(zhì)教育。
5,、繼承組織好全鎮(zhèn)學(xué)校以進(jìn)一步落實精細(xì)化管理為思路,,提高學(xué)校教學(xué)、教研工作精細(xì)化水平,,促進(jìn)學(xué)??焖俑哔|(zhì)量的發(fā)展。
6,、積極推進(jìn)學(xué)校特色工作,,以學(xué)校特色引領(lǐng)學(xué)校教研工作的全局,做為提升學(xué)校教研工作的有效抓手,,本學(xué)期試行學(xué)校特色現(xiàn)場會的做法,。
三,、以“高效課堂”為目標(biāo),進(jìn)一步深化教學(xué)改革,,促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化,。
7、以高效為目標(biāo),,逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”,、|“教師課堂教學(xué)水平的高效”、“學(xué)生作業(yè)水平的高效”等活動,。
8,、積極開展教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,,并將教師達(dá)標(biāo)活動納入學(xué)校和教師的考核中,,和教師績效工資進(jìn)行有力掛鉤,確保高效課堂的有利實施,。
9,、大力開展高效課堂的研究力度,日常各項工作均要以是否高效為目標(biāo)進(jìn)行謀劃,。把高效作為硬杠杠來指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),。
四、繼承開展師資隊伍建設(shè)年活動,,大力促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升,。
10、開展骨干教師培訓(xùn)活動,,充分發(fā)揮骨干教師的作用,,逐步提高大面積的教學(xué)質(zhì)量。
11,、開展教師理論學(xué)習(xí)和教師論壇及教師理論競賽活動,,確保教師會學(xué),學(xué)有所用,。并將教師理論考試成績納入學(xué)校和教師個人綜合量化活動中。
12,、大力開展好以學(xué)校為單位的校本培訓(xùn)活動,,各學(xué)校要制定詳細(xì)的校本教研和培訓(xùn)規(guī)劃,切實加以實施,,將教師參加情況和成長情況作為教師量化的重要指標(biāo),,快速提高教師的業(yè)務(wù)能力。
13,、積極開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動,,做好充分的預(yù)備,,確保開得充實,老師滿意,。
14,、注意業(yè)務(wù)教干的培訓(xùn)和使用,適時組織學(xué)校業(yè)務(wù)教干參加外出學(xué)習(xí)活動,,切實建立一支素質(zhì)優(yōu)良,、作風(fēng)扎實、業(yè)務(wù)能力棒的教干隊伍,。
15,、本學(xué)期試行網(wǎng)絡(luò)集體備課,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用,,提高教學(xué)效益,,并在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在下學(xué)期適時進(jìn)行備課方面的大面積推廣,,達(dá)到減負(fù)增效的目的,。
16、切實搞好農(nóng)遠(yuǎn)工程和教學(xué)活動的結(jié)合,,從本年度農(nóng)遠(yuǎn)工程納入教學(xué)工作管理,,各學(xué)校要借助農(nóng)遠(yuǎn)平臺,組織教師參加學(xué)習(xí),,將教師參加情況納入教師考核,,確保效果,不走形式,。
五,、深入開展好學(xué)校校本課程的開發(fā)和實施工作。
17,、要督促和指導(dǎo)各學(xué)校立足實際,,開展好學(xué)校校本課程的選材和教學(xué)工作,以校本課程的實施,,做為提升學(xué)校特色的一個重要抓手,,切實抓好,抓出成效,。
18,、要開展好特長小組活動,,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
六,、要樹立教學(xué)質(zhì)量的中央意識不動搖。
19,、本學(xué)期將組織多次的教學(xué)質(zhì)量督察活動,,將每次的教學(xué)質(zhì)量督察情況納入評價管理,,切實提高教學(xué)質(zhì)量,讓人民群眾滿意,。
20,、要重視名生的培養(yǎng),要積極開展好“特長比賽”等活動,,確保名生培養(yǎng)工作落到實處,。
成績決定了一切,在不斷的發(fā)展中,,很多的事情需要我們來解決,,這些都是我們一直以來不斷的進(jìn)步的成果,這些都是發(fā)展中遇到的陣痛,。但是只要我們上下一心,,一定會在不斷的發(fā)展中取得更好的成績,這些都是我們一直以來不斷成長的,。相信我們一定會教好學(xué)生,!
高校教研室工作計劃及目標(biāo)篇2
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)院要求今年是我院教學(xué)改革年,,為使我教研室工作落實到位,,保證教學(xué)工作開展的合理有序,積極貫徹落實能力本位為主導(dǎo)的課程改革新理念,,深化課程改革教學(xué)的研究,,進(jìn)一步規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)管理,努力實踐,,大膽探索新的英語課堂教學(xué)模式改革,,提高英語課堂教學(xué)效益,牢固樹立質(zhì)量為魂的思想,。開發(fā)適合我系教學(xué)環(huán)境的校本教材,,著力促進(jìn)我系英語教師隊伍的成長、學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提高,,努力構(gòu)建英語文化校園,,確保全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
二,、主要工作:
1,、規(guī)范教學(xué)行為,備課組活動,,提高現(xiàn)代化教育技術(shù)技能,,確保英語教學(xué)工作達(dá)標(biāo),。
2,、加強(qiáng)新課堂教學(xué)改革研究,,切實開展有效教學(xué)的探索和研究,大力推進(jìn)新課程改革,,在學(xué)科知識整合與拓展以及課程評價等方面加強(qiáng)研究,,營造良好的英語教改及教研氛圍。
3,、名師工程,,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、后備帶頭人及骨干教師的示范帶頭作用,。加強(qiáng)師資隊伍梯隊建設(shè),,繼續(xù)扎實開展集體研究活動及師帶徒結(jié)對活動,為提高青年教師業(yè)務(wù)水平搭建平臺,。
4,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查、檢查常規(guī)工作,,建立教學(xué)及教學(xué)改革評價小組,,不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量。
5,、觀摩職業(yè)英語教育教學(xué)改革專家授課,。
高校教研室工作計劃及目標(biāo)篇3
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個學(xué)校的教育要發(fā)展,,教科研必須先行,,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系,。一年來,,我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié),。
一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開展
一年來,,由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,,經(jīng)常過問,親自督導(dǎo),。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,,都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張,,學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,,使教科研工作得以順利開展,。
二、建立學(xué)習(xí)體制,,改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來,,我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),,及時將值得關(guān)注的好文章,,好的理論專著推薦給大家。
學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,,供大家閱讀學(xué)習(xí),。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向,。通過學(xué)習(xí),,改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,,使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處,,教科研對我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。
觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,他們改變了以往的備課模式,,關(guān)注了學(xué)生的起點知識,,著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,,認(rèn)真進(jìn)行反思,,及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,,兩篇教學(xué)反思,,和兩篇說課稿。
三,、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平,,我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式只要有:
1,、組織教師教師參加各級培訓(xùn),,學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求,。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,。形成了一個人人參與的教科研氛圍,。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗
幾年來,,學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,,《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有,,其它有關(guān)新課程的書籍,,也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料,。采取集體學(xué)習(xí),、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,,基本理念,。
組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤,、看錄像,,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,,讓骨干教師上示范課,,課后,全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐,、邊提高,。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,,組織教師進(jìn)行教科研
充分利用__網(wǎng)等擴(kuò)大教育資料,,提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對教材的依賴,激活他們的主動性,、研究性,、創(chuàng)造性。
四,、對教學(xué)課堂進(jìn)行改革
在教科研的過程中,、在學(xué)校的組織下,嘗試全面對教學(xué)課堂進(jìn)行改革,,努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂,、自主的課堂、合作的課堂,、生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等,。
1,、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),,整合各種課程資源,,形成“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂”,。
在教科研的過程中,我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué):第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,,以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,,采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,讓學(xué)生的思維活躍起來,,實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,。
其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,,讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,,具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,,大膽發(fā)表自己的見解,,實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,,把課堂和社會聯(lián)系起來,,實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
教師在教科研的過程中,,通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,,在教學(xué)中,努力從新的教育理念,、和“三維目標(biāo)”出發(fā),,整合各種教學(xué)資源,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,,形成了以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,,使課堂成了真正開放的,、鮮活的、發(fā)展的,、互動的課堂。
2,、開展情景教學(xué),,發(fā)動質(zhì)疑問難,形成“互動的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂、生成的課堂”,。
在教科研理論的指導(dǎo)下,,老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)問題情景,,大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難,,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”,。
語文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中,主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,,發(fā)掘生活中的語文,,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己體驗課文,,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,,使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,去探究,,并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,,形成生成教學(xué)。
數(shù)學(xué)課從生活開始,,把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來,,以問題作為思維的出發(fā)點,,把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
英語課在教學(xué)的過程中,,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生的對話能力,,以生生互動、師生互動進(jìn)行交流,,自由交談,,使學(xué)生的對話能力提高,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
物理,、化學(xué)在教學(xué)的過程中,主要以身邊的生活現(xiàn)象,、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點,,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的過程中,,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立,、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,,鼓勵學(xué)生們提出問題,,分析思考問題,爭論問題,,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,,知識體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識在探討中不斷增強(qiáng),,不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3,、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的評價意識,,促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果,,我們加強(qiáng)了評價督導(dǎo),,以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”,。
我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,融為一體,,特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定,、掌握和實施,作為評價課堂教學(xué)的重點,,要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討,,反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研,,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下,得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,。
五,、建立獎勵機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1,、為激勵廣大教師積極投身教育科研,,學(xué)校完善了教科研獎勵制度,每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人,。對論文發(fā)表,、獲獎,、學(xué)術(shù)交流,、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2,、及時收集,、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,,著力組織教師參賽,、投稿、推薦發(fā)表,。教師熱情極高,,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度,,提升了自己的綜合素質(zhì),。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績,,但還存在許多的缺點,,很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,,我們還需更加努力,,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。
高校教研室工作計劃及目標(biāo)篇4
以校為本,是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,,是學(xué)校發(fā)展的動力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。
本學(xué)期,,我校堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用,,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,,特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,,互相學(xué)習(xí),,彼此支持,共同分享經(jīng)驗,。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,,經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,,營造求真,、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,,我校的校本教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果,。
開展校本教研活動,,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,,增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動,,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化,。為了達(dá)到這個目的,我校制定了一系列的校本教研計劃方案,,并由專人負(fù)責(zé),,加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié),。
一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,,教師個人要積極投身到校本教研之中,,只有這樣,才能提高自身的教研水平,。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,,制定方案,確定專題,,改進(jìn)教學(xué)方法,,采取多樣的學(xué)習(xí)形式,使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),,不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,。
在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合,,課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合,;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會,,通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流,通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,,使學(xué)習(xí),、應(yīng)用,、反思,、交流提高融為一體。
二,、重視教學(xué)反思
隨著新課程的逐步推進(jìn),,人們越來越重視教師的`自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,,常寫教學(xué)反思,,對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),,要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄,。
記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,,逐步提高自身的教學(xué)水平,。記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,,將解決方法記錄下來,,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,是教材內(nèi)容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。
記教學(xué)再設(shè)計,,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),,根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力,。學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗交流,,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中,,并將反思列入教師考評,。
三、強(qiáng)化教師培訓(xùn),,提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)期,,我校充分利用培訓(xùn)資源,多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn),。我校曾多次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),,業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn),,新課改經(jīng)驗交流等,,學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,拓寬任課教師的知識面。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,,制訂了詳細(xì)的校本教研考評辦法,,建立開展校本教研的激勵機(jī)制,把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面,,充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。
本學(xué)期,我校加強(qiáng)了校本教研工作的.領(lǐng)導(dǎo),,重質(zhì)量,,重過程,講實效,,不搞形式,。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,校長負(fù)責(zé)全校的管理工作,,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,,教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科的目的任務(wù),,討論并確定分年級教學(xué)要求等,。對平時積累的材料和研修的足跡,進(jìn)行及時歸檔,,健全檔案管理,。
對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄,各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄,,教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對人員的點名,,保證按時出勤,每次教研活動結(jié)束后,,對出勤情況都有詳細(xì)記錄,,對聽課記錄及時檢查,對評課表述課表及時整理,,使校本教研工作不斷改進(jìn),,促進(jìn)校本教研深入開展。
四,、齊抓共管,,成績顯著
經(jīng)過全體師生的共同努力,,我校的教研工作取得了較好的成績,,課題研究取得了階段性的收獲,校本研訓(xùn)成績斐然,。
在新的學(xué)年里,,我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗,,不斷改進(jìn),。使集體備課經(jīng)?;1窘萄兄贫然?,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化,。在備課上,采用同科集體辦公,,集體備課的方法,,每一節(jié)都要集體研究,把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,,把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,,通過研究,制訂出解決問題辦法和措施,,使問題得到解決,。使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路,。我們相信沒有最好,,只有更好!
高校教研室工作計劃及目標(biāo)篇5
我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo),、改革為動力,、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心,,用心走“以科研促教學(xué),,教學(xué)科研相長”的道路,增強(qiáng)教師實施課程改革的使命感和職責(zé)感,,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革,。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能,以課題研究為載體,,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,,努力提高教育科研質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下:
一,、學(xué)習(xí)研討,,全員參與
1、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法,,提倡寫學(xué)后反思,,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識,。本學(xué)期,,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時光,繼續(xù)組織教師透過各種途徑,、各種方式的學(xué)習(xí),,使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,,透過學(xué)習(xí)筆記,、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,,知識得到長進(jìn),,理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,,學(xué)有所長,。鼓勵教師撰寫教學(xué)科研論文。
2,、人人嘗試做研究,。本學(xué)期,學(xué)校以《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實現(xiàn)學(xué)生主體參與的實驗研究》課題為切入點,,來促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。先學(xué)習(xí),后嘗試,,努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合起來,,確立“問題即課題、教師即研究者,、教學(xué)即研究,、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自我的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析,;對自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視,;對自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措,,有效地提高了教師的課題研究潛力,。
3、搭建平臺,,深化教研,。本學(xué)期學(xué)校透過網(wǎng)絡(luò)平臺定期開展網(wǎng)上教研活動,,科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題,,透過學(xué)習(xí),、討論,交流,、互動,,點評、小結(jié),。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力,,對“高效課堂”的改革,起到了有力的促進(jìn)作用,。
二,、整體布局,構(gòu)成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際狀況,,按照輕重緩急,,難易程度,明確主攻方向,,全校整體布局,,統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個課題組:國家級子課題《小學(xué)班主任與班級管理研究》,,市級課題《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實現(xiàn)學(xué)生主體參與的實驗研究》和《一日活動中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實驗研究》,。各課題組在組長的帶領(lǐng)下,認(rèn)真制定研究課題方案,,有計劃的開展課題研究,、并進(jìn)行記錄、總結(jié),,與展示活動,。我們還堅持“立足課堂,營造特色,,提高質(zhì)量”的原則,,以應(yīng)用性課題研究為主,邊實踐,,邊研究,,邊總結(jié),不斷探索,,并上升為理論,,構(gòu)成百舸爭流的局面。
三,、用心認(rèn)真地開展課題研究和管理工作
學(xué)期初,,學(xué)校召開了科研會議,,對“__”課題進(jìn)行了總結(jié),同時對“__”規(guī)劃課題作了展望,。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè),,在如何全面提高學(xué)生素質(zhì),提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究,。本學(xué)期我校對《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項課題進(jìn)行了研究,,該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué),以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式,,激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)意識與興趣,,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
科研室進(jìn)一步加強(qiáng)市級立項課題研究和管理工作,,實行課題組長負(fù)責(zé)制,,定期召集課題組成員開展專題研討,總結(jié)階段成果,,提高研究深度,,在理論總結(jié)上力爭檔次,求提高,;在實踐中開展實驗狀況階段性總結(jié),,務(wù)求認(rèn)真落實。我們透過開展校級課題研討匯報活動,,查看資料,、方案總結(jié)、聽觀摩課,、展示實驗成果等形式,,加強(qiáng)對各級各類課題的管理工作。
四,、重視成果總結(jié),,提高科研品位
1、每位課題研究教師都要有成果意識,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,,做到學(xué)以致用,努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來,,及時做好課題研究過程中的成果總結(jié),,撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,,不斷提高認(rèn)識,,逐步構(gòu)成自我的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu)。本學(xué)期,,科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集,。
2,、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比,,科研室都將盡早通知每位教師,,認(rèn)真組織論文選送,加強(qiáng)對外推出的力度,,爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升,。
五,、存在的不足和工作措施
在越來越深入的課題研究中,,我們自身的水平不能滿足研究的需要,尤其在我們的學(xué)?!靶≌n題”研究中就能夠看出,,理論知識不完善、研究工作缺乏思考,、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至,,可見教師們的科研潛力還亟待提高。同時我們部分教師的研究熱情還不足,,我們的創(chuàng)新精神還不夠,,我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,,多寫寫教學(xué)反思,,以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,,指導(dǎo)我們的課題研究,真正使學(xué)校里有一股研的氛圍,,教師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認(rèn)為神奇的大門,,跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門,走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列,,成為一名研究者,。“向科研要質(zhì)量,,以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識,。
總之,“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教育科研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,!回顧本學(xué)年的教科研工作,雖取得了一些成績,,但還有很多地方需要改善,、充實。在今后的工作中,,我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍,,搭建展示才華的舞臺,帶給信息交流的場所,,使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。