隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

經(jīng)典誦讀總結(jié)報(bào)告3000字 經(jīng)典誦讀總結(jié)報(bào)告篇一

全面開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵,，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)；有利于推動(dòng)構(gòu)建“書香校園”的進(jìn)程,，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化,、建設(shè)精神家園，使“取法乎上”,、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài),，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。

1,、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周的經(jīng)典誦讀課,、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上,、每天中午快上課時(shí)間十五分鐘以及每周三的早讀時(shí)間,。

2、具體做法：

學(xué)校利用了兩塊黑板,，或用詩文,，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊,、墻壁,。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩畫,、詩文,，每個(gè)班級(jí)都辟有學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果,，有古詩書法展,、有讀后感，還有手抄報(bào)等等,。

（1）課前放學(xué)一吟,，熟讀成誦,。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法,，號(hào)召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng),，做到讀而常吟之,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。要求每班選一名班級(jí)誦讀長(zhǎng),，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容,，如果背誦的快,，也可以加快更新，誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀,，直到上課鈴響,；每天中午放學(xué)的路隊(duì)，讓孩子們背著古詩出校園,。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個(gè)很大的好處,，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧,?；丶液筮€有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.

（2）廣播領(lǐng)路，配樂美讀,。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中,，在中午規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩文誦讀，每周選一個(gè)班為誦讀班,，每天由這個(gè)班級(jí)一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求,，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力,，而且使學(xué)生受到了美的熏陶,，可謂一舉兩得。

（3）板報(bào)介紹,，提供資料,。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩（詞）,，并提供背景材料和詩詞析義,，供學(xué)生閱讀、賞析,、評(píng)比,。在班級(jí)也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng),，可以配畫，配字等等,，訓(xùn)練學(xué)生,，加深理解。

（4）充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀,。

語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育,，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知,。只要學(xué)生能熟練背誦,，里面的意思自會(huì)理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課,，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng),。

音樂教師：利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù),。

體育教師,；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo),。

美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶,，把我國(guó)最有名的書畫作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力,。

班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作,。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情,，提升家庭文化品味,。三、存在的問題

1,、學(xué)生在誦讀的過程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到,。

2、學(xué)生的背誦,，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3,、教師對(duì)詩歌的背誦還不夠。四,、改進(jìn)的措施

1,、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，要求教師和學(xué)生共同背誦古詩。2,、對(duì)學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè),，使學(xué)生每天按時(shí)按量完成。

經(jīng)典誦讀總結(jié)報(bào)告3000字 經(jīng)典誦讀總結(jié)報(bào)告篇二

優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含了豐富的哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。兩年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù),、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將我校一學(xué)期來誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,，率先垂范,，利用教師例會(huì)、教研會(huì),、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性,、可行性，教師利用班會(huì),、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言,，小學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀的益處。學(xué)校開展的有關(guān)活動(dòng)通過紅領(lǐng)巾廣播站及時(shí)報(bào)道,，擴(kuò)大影響,。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),，作了如下要求,，著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口,，熟讀成誦、耳熟能詳,。承認(rèn)個(gè)體差異,，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多,、循序漸進(jìn),、積少成多,。

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

（1）與日常教學(xué)相結(jié)合,。每天早操后組織引導(dǎo)學(xué)生誦讀,。教師們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典,，從讀的時(shí)間、讀的形式,、讀的方法進(jìn)行了有效的嘗試,，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，在讀中感受祖國(guó)語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,，從而親近并熱愛母語,，敬仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染,，美的熏陶,。

（2）與技能課教學(xué)相結(jié)合。如音樂課教唱《游子吟》《明日歌》《但愿人長(zhǎng)久》《靜夜思》《詠鵝》等歌曲,，美術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生給古詩配畫等,。

（3）建立經(jīng)典誦讀成長(zhǎng)記錄，各班可利用班隊(duì)課或誦讀課對(duì)學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行督查,，期末進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià),。

（4）與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽,、凡人凡言征集等活動(dòng),。

（5）與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì),、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀,，利用1分鐘時(shí)間督促、指導(dǎo)孩子古詩文背誦,，使誦讀優(yōu)秀詩文成為課外生活的一件樂事,。

3、措施方法到位

重形式又重過程,。面向全體學(xué)生,，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。求速度又求效果。開展古詩文誦讀,，校園廣播每天播放優(yōu)秀詩詞配樂誦讀,、古詩新唱。

1,、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵

誦讀活動(dòng)的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施,。

2,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。

經(jīng)典誦讀總結(jié)報(bào)告3000字 經(jīng)典誦讀總結(jié)報(bào)告篇三

一、課題的提出

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的主要載體,，她承載著中華民族的精神財(cái)富,，散發(fā)著濃郁的芳香。小學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，其意義不言自明,。

對(duì)小學(xué)生來講，經(jīng)典誦讀的內(nèi)容偏深偏難,，學(xué)生不易理解,，背誦起來費(fèi)勁，背會(huì)之后,，也忘得快,。因此，很多學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀望而生畏,。如何讓經(jīng)典誦讀符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，讓學(xué)生樂意學(xué)、有興趣,，達(dá)到學(xué)得好又記得住的效果,，是我們需要研究并加以解決的課題。

當(dāng)前,，在應(yīng)試教育的大背景下,，國(guó)學(xué)經(jīng)典在學(xué)生的語文考試中只占極小的比例，怎樣合理安排誦讀時(shí)間,，做到減負(fù)增效,；怎樣評(píng)價(jià)誦讀經(jīng)典的效果；怎樣既能調(diào)動(dòng)教師的積極性同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓經(jīng)典在新的時(shí)代重放光彩,，也是我們十分關(guān)注的問題。

在中華詩詞學(xué)會(huì),、湖北省詩詞學(xué)會(huì)及潛江詩詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)的大力支持與悉心指導(dǎo)下,，我們學(xué)校從誦讀古詩詞名篇入手，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，并將此項(xiàng)工作稱之為詩教工作,。為抓好這項(xiàng)工作，老師們學(xué)習(xí)了許多專家的相關(guān)著作,，并實(shí)地到xx市一小,、xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)等地參觀學(xué)習(xí),，取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。對(duì)誦讀經(jīng)典工作有了比較符合學(xué)生實(shí)際的辦法,。怎樣才能深入、持久地把誦讀經(jīng)典活動(dòng)開展下去,，讓學(xué)生學(xué)得開心,，學(xué)得主動(dòng)？怎樣讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，使全社會(huì)包括學(xué)生家長(zhǎng)都來積極支持我們的工作呢,？

據(jù)此，我們提出開展“學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣研究”,。從xx年4月起,，我們從優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境，編寫詩教教材,，開設(shè)詩教課程,，開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)和表演活動(dòng)，師生共讀經(jīng)典,，鼓勵(lì)親子共讀等方面入手,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并收到了一些效果,。

1.研究的目標(biāo)

主要目標(biāo)：通過該課題的研究,，使我校經(jīng)典誦讀工作更加扎實(shí)而富有成效，讓經(jīng)典不再枯燥,，讓孩子們樂意親近經(jīng)典,。通過誦讀，讓孩子的內(nèi)心變得寧靜而和諧,，同時(shí)產(chǎn)生無數(shù)個(gè)書香家庭,，讓這些家庭變得詩意而和諧，讓孩子擁有一個(gè)詩意而幸福的`人生,。

2.研究?jī)?nèi)容

①經(jīng)心挑選適合學(xué)生年齡特點(diǎn),，讓學(xué)生喜聞樂見的經(jīng)典篇目。

②開設(shè)誦讀經(jīng)典課程,。

③開展誦讀結(jié)果評(píng)價(jià),。

④在活動(dòng)中誦讀,，使誦讀經(jīng)典的過程變得有趣,，讓孩子愿意學(xué)、想學(xué),，學(xué)得快,，學(xué)得主動(dòng)。

⑤進(jìn)行課程整合,，使經(jīng)典誦讀與學(xué)校的其它活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，讓誦讀經(jīng)典成為學(xué)校的一大特色,。

3.研究重點(diǎn)

在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，編出學(xué)生樂學(xué)易學(xué)的經(jīng)典誦讀教材,。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,，以不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為前提，以各種豐富多彩的活動(dòng)為載體,，讓學(xué)生熱愛經(jīng)典誦讀,。走出一條“全員參與”、“以詩育德”,、“寓教于樂”的經(jīng)典誦讀新路,。

1.成立了課題組。由學(xué)校分管校園文化建設(shè)的副校長(zhǎng)任課題組組長(zhǎng),，部分語文骨干教師,、中層干部為組員，共計(jì)12人,。這些教師均為從事一線語文教學(xué)工作,，有一定的教研能力。同時(shí),，德育處,、全校各班主任密切配合，把經(jīng)典誦讀課題作為學(xué)校工程,，舉全校之力開展研究,。

2.組織學(xué)習(xí)。我校是全國(guó)詩教先進(jìn)單位,，上級(jí)對(duì)我們開展閱讀經(jīng)典詩文的做法十分支持,，也很欣賞。希望我們繼續(xù)探索,，再創(chuàng)佳績(jī),，這對(duì)我們既是鼓舞，又是鞭策,，我們組織課題組成員,，通過集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校開展經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗(yàn),，提高大家對(duì)小學(xué)生誦讀經(jīng)典的認(rèn)識(shí),。我們派出部分教師到武漢、恩施,、洪湖等地學(xué)習(xí)考察,，以此深化教師的經(jīng)典誦讀意識(shí)。通過網(wǎng)上查資料,，購買專門書籍學(xué)習(xí)等辦法,，使我們對(duì)如何提高學(xué)生讀經(jīng)的興趣有了深刻的認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐中我們創(chuàng)造性的吸收了其他學(xué)校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際深入開展研究,。

我們加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn),，開展教師誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓教師擁有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀的知識(shí)儲(chǔ)備,，而不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生死記硬背,。

我們組織教師讀書會(huì)，請(qǐng)市內(nèi)外,、省內(nèi)外的一些專家學(xué)者來校傳經(jīng)送寶,，這些舉措促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

3.“研訓(xùn)一體化”,，將課題納入到學(xué)校每一次教研活動(dòng)中,。每周星期二下午第一、二節(jié)課,，我們開展語文教研活動(dòng),，都要拿出一節(jié)課的時(shí)間來研究經(jīng)典誦讀專題。每次活動(dòng),，內(nèi)容都十分具有針對(duì)性,，如上詩教研究課，學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)典誦讀的理論文章,，探討學(xué)校如何把系列德育活動(dòng)與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來,。美術(shù)、體育,、音樂課如何滲透經(jīng)典誦讀等,。兩年多來，學(xué)校進(jìn)行了多次專題研討,。

4.圍繞此課題開展系列活動(dòng),。提高學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣，主要是以活動(dòng)為抓手,。為此,，我們把有關(guān)的活動(dòng)開展的豐富多彩。如：清明詩會(huì),、古詩文競(jìng)賽,、畫詩、舞詩,、唱詩,、寫詩,、演詩,，辦詩社,、編輯詩刊、辦黑板報(bào),、手抄報(bào)等等,。

經(jīng)典誦讀總結(jié)報(bào)告3000字 經(jīng)典誦讀總結(jié)報(bào)告篇四

經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施，如清風(fēng)滌蕩校園,，于無形中凈化著每一個(gè)人的心性,。我們以極大的熱情投入到研究和實(shí)驗(yàn)中，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,，汲取精神的營(yíng)養(yǎng),。半年來，我們欣喜地聽著,，看著,，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著,，感染著,，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園,，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身,。下面就一學(xué)期來的活動(dòng)情況做一下小結(jié)：

1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣,，就是話與話之間的停頓時(shí)間,。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達(dá)意,，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者或朗讀者的意思,。停頓時(shí)間的長(zhǎng)短與段落、句子與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有關(guān)連,。段落與段落之間的停頓時(shí)間最長(zhǎng),，接著是句子與句子之間，而標(biāo)點(diǎn)停頓的時(shí)間則較短,。

2,、速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興,、緊張,、害怕、激動(dòng),、憤怒等內(nèi)容時(shí)速度較快,，悲傷、失望,、生病,、哭泣等內(nèi)容的速度較慢,。不過，跟停頓一樣,，速度也不是堅(jiān)守原則一成不變,。為了更準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感，可隨時(shí)有變通的處理方式,，務(wù)必要靈活運(yùn)用,。

3、輕重因?yàn)橹刈x的字詞不同,，感覺所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就不一樣,，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明,，而表達(dá)不同的意義,。

4、升降升降指的是語句里的聲音高,、低,、升、降的變化,。語句里有了這些變化,，才會(huì)有動(dòng)聽的語調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑,、揚(yáng),、頓、挫的搭配,。搭配得宜,，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂的美感,。句調(diào)的升降變化,，雖是對(duì)整句說的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化,，卻是表現(xiàn)在最末一個(gè)音節(jié)上,。一般句調(diào)有四種變化：高升調(diào)、降抑調(diào),、平直調(diào),、曲折調(diào)。

開展了愛國(guó)詩篇誦讀和“愛我家長(zhǎng)”演講比賽,，抒情散文的誦讀指導(dǎo),，輔導(dǎo)尊老敬老的節(jié)目主持，寫景散文的誦讀，即興演講培訓(xùn),，“我愛我家”口頭作文,，自定話題口語交際，“我們的家”演講,，舉辦辭舊迎新誦詩會(huì)，開展自選主題演講和節(jié)目主持人比賽,，規(guī)定主題演講和節(jié)目主持人比賽,。

經(jīng)典誦讀總結(jié)報(bào)告3000字 經(jīng)典誦讀總結(jié)報(bào)告篇五

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作,、本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),，深入,、有效地開展誦讀活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀課程化,，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式,、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色,、

經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根,、教師利用班會(huì),、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言,，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處、

1,、明確活動(dòng)目標(biāo),、通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色、

2,、經(jīng)典誦讀課程化,，確保誦讀時(shí)間、本學(xué)期,，我校根據(jù)上級(jí)的安排,，要求班主任應(yīng)有效利用班會(huì)、早自習(xí)等開展經(jīng)典誦讀,、語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)、激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),，確保誦讀時(shí)間,、

3、措施方法到位重形式又重過程,、面向全體學(xué)生,，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,、開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生正確處理背誦與感悟的關(guān)系,，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量,、

4、以比賽檢驗(yàn)成效,、為了更好地檢驗(yàn)誦讀成果,，鞏固和激勵(lì)誦讀活動(dòng)更深入地開展、我校于x月x日上午在教學(xué)樓教學(xué)樓前舉行了“中國(guó)夢(mèng),、愛國(guó)情,、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)、各班級(jí)踴躍參加,，將經(jīng)典誦讀和音樂,、演唱、表演等融合一起,，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力,、

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,、誦讀活動(dòng)的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展、師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施,、

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),、經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，培陶冶高尚情趣的重要教材,、通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國(guó),，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,、

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)、通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”，他們了解,、知道的歷史事件多了,；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中,；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、板報(bào)等,，動(dòng)手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉、

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，學(xué)校教師主動(dòng)參與,，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論,、背誦，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了,，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn),、經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng),、

抓好古詩文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分,、我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根、在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn),、我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下,，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來,！