總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié) 經(jīng)典誦讀總結(jié)200字篇一

一,、開展“經(jīng)典誦讀”校本課程研究

將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究,，學(xué)校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中,，在每一位語(yǔ)文老師的努力下,，我們開展了以下校本課程實(shí)踐活動(dòng)：

1、我們編印了《弟子規(guī)》讀本,，全校學(xué)生人手一冊(cè)開展誦讀活動(dòng),。在下一步的校本課程研究中，我們還將進(jìn)行各年級(jí)以下經(jīng)典誦讀研究,，一年級(jí)：《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》;二年級(jí)：《千字文》、《增廣賢文》;三年級(jí)：《笠翁對(duì)韻》;四年級(jí)：《道德經(jīng)》;五年級(jí)：《論語(yǔ)》;六年級(jí)：《大學(xué)》;

2,、我們開展了詩(shī)詞誦讀過(guò)級(jí)活動(dòng),。我們開發(fā)研制了六級(jí)各三十首的古詩(shī)過(guò)級(jí)篇目。每個(gè)年級(jí)過(guò)一級(jí),，學(xué)生過(guò)級(jí)后頒發(fā)過(guò)級(jí)證書,。

3、開發(fā)制定《__小學(xué)師生“讀好書,，寫好字”活動(dòng)學(xué)生讀書書目》,。在讀書書目中，規(guī)定了各年級(jí)經(jīng)典誦讀書目,，各年級(jí)必讀書目共30本,，各年級(jí)選讀書目共70本和各年級(jí)的親子共讀書目。

二,、開展“經(jīng)典誦讀”課題研究

將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展,。課題研究期間，我校主持研究了教育部規(guī)劃課題《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》,，通過(guò)課題研究,，促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,。

三,、開展讀書節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開展

學(xué)校自20__年以來(lái)開展讀書節(jié)活動(dòng),。20__年,，學(xué)校開展了《靜聞書香，師生共同成長(zhǎng)》首屆讀書節(jié)活動(dòng);20__年,，學(xué)校開展了《讓閱讀點(diǎn)亮人生》第二屆讀書節(jié)活動(dòng);20__年,，學(xué)校開展了《一路書香，幸福成長(zhǎng)》第三屆讀書節(jié)活動(dòng);20__年,，學(xué)校開展了《讓閱讀成為習(xí)慣,，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動(dòng)。在每屆的讀書節(jié)活動(dòng)中,，開展了經(jīng)典誦讀,、圖書漂流、讀書交流,、小小書法家評(píng)選,、古詩(shī)積累大賽、寫作比賽等活動(dòng),，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié) 經(jīng)典誦讀總結(jié)200字篇二

“雅言傳送文明，經(jīng)典侵潤(rùn)人生”在市文明辦的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,，我管理處領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，領(lǐng)導(dǎo)小組精心策劃，全體主要領(lǐng)導(dǎo)小組成員群策群力,、各顯神通,，組織開展了系列道德經(jīng)典誦讀活動(dòng)，夯實(shí)了廣大員工的文學(xué)功底,，陶冶了員工的道德情操,，改變了職工的不良習(xí)慣，現(xiàn)將我管理處一年來(lái)開展的誦讀道德經(jīng)典活動(dòng)作如下總結(jié),。

一,、高度重視，整體部署,，上下聯(lián)動(dòng),，目標(biāo)一致

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育重要途徑和抓手，作為提高員工道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,，在這樣的理念指導(dǎo)下，我們按年制定了管理處經(jīng)典誦讀工作方案,，按照建設(shè),、鞏固,、提高的方法步驟和工作要求，既有管理處的總目標(biāo),，又有各科室班組的分目標(biāo),，在實(shí)施策略上，我們根據(jù)景區(qū)特點(diǎn),，達(dá)成了著眼“熏陶”,，注重“感悟”的過(guò)程，即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口,，熟讀成誦，耳熟能詳,。引導(dǎo)職工從易到難,、以少到多、循序漸進(jìn),、以點(diǎn)帶面的開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

二、豐富形式,，創(chuàng)新機(jī)制,，精心策劃，立體構(gòu)建

1,、引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變,，營(yíng)造濃郁氛圍。我們通過(guò)擬定方案,，召開動(dòng)員大會(huì),，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí),，明確經(jīng)典誦讀的意義,，并把它轉(zhuǎn)化為廣大職工的自覺行為。

2,、注重精讀,，提高實(shí)效。年初擬定相應(yīng)的數(shù)目篇目和書目要求員工做到熟讀,、精讀,，并建立員工圖書借閱通道，供業(yè)余時(shí)間誦讀,，領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)了解掌握閱讀進(jìn)展,、閱讀成效,，并通報(bào)表?yè)P(yáng)。

3,、開展結(jié)對(duì)互助,，相扶活動(dòng)。承認(rèn)個(gè)體差異,，不求程度整齊,，高學(xué)歷的與文化程度相對(duì)低的結(jié)對(duì)互助,，同一部門中進(jìn)展快的扶助相對(duì)滯后的同事,。

三、整合多方資源,，有效拓寬途徑

1,、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范相結(jié)合,。通過(guò)《道德經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典誦讀活動(dòng),，領(lǐng)略詩(shī)文內(nèi)涵,，以此內(nèi)化自己的言行，提升修養(yǎng)和品位,。

2,、經(jīng)典誦讀和家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,，共享中華文化大餐,，在教學(xué)相長(zhǎng)中提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng)。

四,、日積月累,，滴水穿石

1、進(jìn)一步豐富景區(qū)文化內(nèi)涵,。誦讀活動(dòng)的開展,，豐富了景區(qū)的文化內(nèi)涵，職工的精神面貌得到較大的改觀,，良好的行風(fēng),、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我管理處文明建設(shè),。

2、提高職工的文化底蘊(yùn),。開展誦讀活動(dòng),，廣大職工一起學(xué)習(xí),，討論、背誦,、探討經(jīng)典,、查閱資料，在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn),。

一年來(lái),，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，但我們深深感到職工誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),，活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體職工的共同努力下,，我管理處的道德經(jīng)典誦讀工作定會(huì)有所突破!

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié) 經(jīng)典誦讀總結(jié)200字篇三

從9月11號(hào)到今天學(xué)生在校時(shí)間是8天,，我每天領(lǐng)著學(xué)生誦讀校本教材《三字經(jīng)》。學(xué)校安排的八周的內(nèi)容我在八天就進(jìn)行完了?，F(xiàn)把自己這段工作總結(jié)如下,，以備今后查看。

一,、滿意的地方：

1,、保證了學(xué)生的誦讀時(shí)間，每天早讀20分鐘,，學(xué)生自由讀,，語(yǔ)文課的前15分鐘，老師講解意思后,，再讓學(xué)生閱讀,、背誦。學(xué)生在校每天保證半小時(shí)以上的經(jīng)典吟誦時(shí)間,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊背誦，如果興致所至,，甚至可以脫離座位在教室內(nèi)來(lái)回晃著走著背,。傳統(tǒng)的課堂模式學(xué)生都是正襟危坐，我不喜歡我的學(xué)生一個(gè)個(gè)是木偶,，面無(wú)表情,，目光呆滯。因?yàn)閲?guó)學(xué)經(jīng)典,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)太深?yuàn)W,，太難懂。

我希望學(xué)生讀這些的時(shí)候能夠咀嚼到經(jīng)典的美味，能夠把學(xué)生的個(gè)性和靈性在國(guó)學(xué)經(jīng)典中展現(xiàn)出來(lái),，并且不把經(jīng)典當(dāng)做僵化的教條的,。越是寬松的氛圍，學(xué)生的興趣越是濃,。每次一說(shuō)讀《三字經(jīng)》學(xué)生都高興得拍手叫好,。

3、師生比賽,。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師首先要提升自身的文化底蘊(yùn)才能夠保證傳授給學(xué)生正確的文化,。于是,，在要求學(xué)生背誦的同時(shí)，我也一起和學(xué)生背誦,。我還經(jīng)常和學(xué)生pk,，我向?qū)W生發(fā)出單挑的倡議,，但是結(jié)果往往是學(xué)生贏,，我輸。

因此我認(rèn)為“己所不欲,，勿施于人”,，有時(shí)候并不正確。我不能背會(huì),，就不讓我的學(xué)生背了,，我寫的字不好，就不讓學(xué)生把字練好,，這是謬論,。

4、理解作為背誦的基礎(chǔ),。

怎樣讀經(jīng),，這是一直困惑著老師的問(wèn)題。以前我總認(rèn)為學(xué)生記憶力好,，也為了自己省事,，學(xué)生背誦內(nèi)容的意思從來(lái)不做講解，把任務(wù)布置下去,，讓學(xué)生自由背誦,。那樣的做法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生死記硬背，限制學(xué)生思維的發(fā)展,，因此我改變了自己的做法,，對(duì)于《三字經(jīng)》的字面意思我都對(duì)學(xué)生做了大概的講解，牽涉到典故我也查閱資料，講給學(xué)生聽,。當(dāng)背誦建立在理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)生背得相對(duì)輕松得多。

二,、欠缺的地方

1,、檢測(cè)反饋需要改進(jìn)。

這兩周的背誦檢測(cè)的方式單一,，都是組長(zhǎng)檢查組員,，對(duì)于會(huì)背的沒有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施，會(huì)背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段,。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多,，兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重。以后檢測(cè),、激勵(lì)措施要跟上,。準(zhǔn)備這樣進(jìn)行：

老師每天抽查兩人背誦當(dāng)天內(nèi)容，如果被抽查者會(huì)背就有權(quán)利當(dāng)當(dāng)天班長(zhǎng),，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理學(xué)生背誦時(shí)間安排和抽查學(xué)生,，如果有能力還可以給大家講有關(guān)典故等。不會(huì)背的同學(xué)需要在同學(xué)的監(jiān)督下把當(dāng)天內(nèi)容讀二十遍,，并且第二天必須會(huì)背,。

2、講解方式需要改進(jìn),。

雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解,，耗時(shí)費(fèi)力,，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，邊讀原文邊看后面的注釋,，學(xué)生讀不懂的，提出來(lái)再讓老師幫助解決,。

3,、與家長(zhǎng)聯(lián)盟需要改進(jìn)。

最關(guān)心孩子的人是家長(zhǎng),，我班家長(zhǎng)非常同意和支持孩子積淀古典文化,，但是我沒有引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到背誦的行列。以后打算引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與,，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,，拿出10分鐘,，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作,，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂,，讓誦讀成為一種好習(xí)慣、讓誦讀成為父母與孩子拉近距離的途徑,，共同努力構(gòu)建書香校園與書香家庭,，在誦讀中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化、傳承中華美德”,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié) 經(jīng)典誦讀總結(jié)200字篇四

為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件要求，我校于4月29日成功開展了以“中國(guó)夢(mèng) 愛國(guó)情 成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),。這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心百倍,，贏得了現(xiàn)場(chǎng)老師及同學(xué)的陣陣掌聲,。由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭做評(píng)委，本著公平,、公正,、公開的原則進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)委老師根據(jù)誦讀比賽的標(biāo)準(zhǔn),，評(píng)出了一等獎(jiǎng)7個(gè)，二等獎(jiǎng)6個(gè),，精神文明獎(jiǎng)2個(gè),，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。 以下是對(duì)本次朗誦比賽活動(dòng)的總結(jié)：

一,、前期工作準(zhǔn)備充分,。

1、學(xué)校制定了《__二小20__年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案》,。我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口,，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多、循序漸進(jìn),、積少成多,。

2、在比賽前及時(shí)收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目,，確保比賽內(nèi)容及出場(chǎng)順序準(zhǔn)確無(wú)誤,。學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)比賽內(nèi)容選定了比賽服裝。

3,、做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，明確分工各司其職，使得比賽順利有序地圓滿結(jié)束,。

4,、提前培訓(xùn)了小主持人。

二,、選手們創(chuàng)意十足,，比賽形式多樣，各班級(jí)以《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》等經(jīng)典詩(shī)文為原型,，以集體誦讀為基本形式,，伴以對(duì)誦、小組朗誦,、配樂(lè)朗誦,、吟唱、舞蹈,、茶藝,、表演等不同形式，生動(dòng)詮釋了中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的深刻,。誦讀比賽過(guò)程中,，選手們個(gè)個(gè)精神抖擻，聲音洪亮,，感情充沛使得會(huì)場(chǎng)高潮迭起,，掌聲不斷,，為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。

三,、收獲和體會(huì)

1,、豐富了學(xué)校的文化。

(1)通過(guò)實(shí)踐,，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育,、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,，辦人民更滿意的學(xué)校,。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

(1)在誦讀實(shí)踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力，積累語(yǔ)言,，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。

(2)陶冶情操，發(fā)展個(gè)性,，提高道德修養(yǎng)水平,，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí),。

(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

3,、提高了教師的文化底蘊(yùn)

(1)通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人,、做事,、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操,，樹立更好的學(xué)習(xí),、生活的態(tài)度,，積極投身于教育、教學(xué)之中去,。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,，初步能創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，提高誦讀效果,。

總之,，通過(guò)開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了,，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn),。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入，打造濃濃的書香校園氛圍,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié) 經(jīng)典誦讀總結(jié)200字篇五

國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著中華五千年歷史的智慧精髓,，在學(xué)生中開展

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在豐厚孩子文化底蘊(yùn)的同時(shí),，更能弘揚(yáng)我們的民族文化,、民族精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

列四壩小學(xué)于20__年9月舉辦了“小國(guó)學(xué)”講壇活動(dòng),。利用課間領(lǐng)著學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》、古詩(shī)文;除此以外,，一些優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還講解《水滸傳》,，平時(shí)利用升國(guó)旗課間等進(jìn)行背誦，營(yíng)造濃厚的氛圍,，語(yǔ)文老師對(duì)《水滸傳》進(jìn)行了講解,，并對(duì)學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行了等級(jí)評(píng)定。并且開展了一系列活動(dòng)：

(1)大型集體誦讀：以全校為單位整體展示,，如：每周的升旗儀式,。

(2)小型集體誦讀展演：以班級(jí)為單位整體展示，如：每天上課的時(shí)候,。

(3)讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體,，展示讀書心得，彰顯人文教育,。

通過(guò)開展一系列的活動(dòng),，使學(xué)生們?cè)诒痴b中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國(guó)文化,，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明,，在弘揚(yáng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

同學(xué)們紛紛表示：愿意與圣賢為友,，與經(jīng)典同行!讀千古美文,，做中華少年。

國(guó)學(xué)經(jīng)典能夠走進(jìn)校園,，我們感到非常高興,，誦讀經(jīng)典活動(dòng)

我們要長(zhǎng)期搞下去。讓學(xué)生們學(xué)到課外知識(shí),，開闊視野,，豐富知識(shí)，了解我們偉大祖國(guó)燦爛的文化,。更大的收獲是懂得做人和做事的道理,，并把這些道理用到行動(dòng)。從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，爭(zhēng)作一個(gè)合格的接班人的信心,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié) 經(jīng)典誦讀總結(jié)200字篇六

古今先哲、先賢為我們提供了豐厚博大的詩(shī)文經(jīng)典,，這些都是我們師生夢(mèng)寐以求的精神食糧,，更是教師用于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的載體。假如教師能從經(jīng)典詩(shī)文中精選和建構(gòu)語(yǔ)文課程內(nèi)容,，使語(yǔ)文課程內(nèi)容更具開放性和創(chuàng)新性,，更切合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，并抱著切實(shí)為學(xué)生人文素養(yǎng)與語(yǔ)文能力的提高負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行我們的語(yǔ)文教學(xué),、開展我們的課題實(shí)驗(yàn),，那將是推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革的有力之舉，為此,，我踏進(jìn)了誦讀經(jīng)典詩(shī)文的研究與實(shí)踐中,，并樂(lè)此不疲。

吟誦經(jīng)典詩(shī)文,，讓教學(xué)回歸傳統(tǒng),。我曾撰文呼喚語(yǔ)文教學(xué)回歸傳統(tǒng)，發(fā)表在《焦作教育研究》上,，我說(shuō)：“我們可以從經(jīng)典的古詩(shī)文中,，找尋可以替代如今拖沓冗長(zhǎng)羅嗦繁雜文章的生動(dòng)因子。大浪淘沙,，能夠流傳下來(lái)的就是經(jīng)典。走進(jìn)經(jīng)典,，就能感知大師們跳動(dòng)的脈搏,。在現(xiàn)代的語(yǔ)文教學(xué)中,，大量引入經(jīng)典詩(shī)文，讓它們?cè)诂F(xiàn)代化的語(yǔ)文課堂教學(xué)中綻放異彩,，從而讓師生共同尋找民族的且深厚的,、豐富的,。在語(yǔ)文課堂上,，把經(jīng)典的古詩(shī)文拿過(guò)來(lái)，師生共同美吟誦讀,，不僅可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言,，改善學(xué)生的語(yǔ)感，同時(shí)也能陶冶學(xué)生的身心,。儒家學(xué)說(shuō)的修齊治平，道家思想的恬淡隱忍,，佛家理論的清空穎悟,，無(wú)疑都是學(xué)生們修養(yǎng)身心、豐富思想,、提升品位不可多得的財(cái)富”,。

為此，我從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中選擇適合學(xué)生誦讀的詩(shī)文,，進(jìn)行“誦讀經(jīng)典詩(shī)文與初中語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)系研究”實(shí)驗(yàn)探索,，為了確保實(shí)驗(yàn)的順利開展，我壓縮了語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)時(shí)間,。本屆學(xué)生,，我從起始年級(jí)開始實(shí)驗(yàn)，每天背誦一首短小的古詩(shī),，長(zhǎng)點(diǎn)的兩三天背誦一首,。3個(gè)月,，所教學(xué)生一個(gè)學(xué)期就背誦了50余首古詩(shī)，從李嶠的《中秋夜》,、白居易的《問(wèn)六十九》到張謂的《早梅》韓愈的《春雪》，從杜甫的《戲?yàn)榱^句》,、《登高》到劉禹錫的《竹枝詞》,、張若虛的《春江花月夜》,，再到李白的《將進(jìn)酒》，從王維,、孟郊到柳宗元,、李商隱,，學(xué)生在誦讀中,，感受了古詩(shī)的音律美,、意境美。早讀除了吟誦古詩(shī)之外,，《論語(yǔ)》,、《世說(shuō)新語(yǔ)》等古籍也是誦讀的對(duì)象,。清晨,，學(xué)生瑯瑯的誦讀經(jīng)典詩(shī)文的聲音已成為班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線。

上經(jīng)典誦讀課,，進(jìn)行經(jīng)典誦讀的課堂體例研究,。把課外古詩(shī)詞拿過(guò)來(lái)教學(xué)，進(jìn)行課堂體例研究,，如教學(xué)馮延巳的《鵲踏枝》一詞時(shí),，課即將結(jié)束時(shí)，我還總結(jié)了讀詩(shī)詞的一般方法,，即：讀,、思、品,、聯(lián)。讀,，就是反復(fù)誦讀;思，就是要?jiǎng)幽X筋思考詩(shī)詞表達(dá)的含義;品,，就是鑒賞,、品析，如：用語(yǔ)的精妙,，詞流露的情感,，表達(dá)的意境等學(xué)會(huì)欣賞、品味;聯(lián),，就是聯(lián)系其他的相關(guān)的,、相類的古詩(shī)詞，比較閱讀,，加深對(duì)要讀的詩(shī)詞的理解,。讓學(xué)生掌握一些讀詩(shī)詞的方法，為他們的閱讀提供有效的指導(dǎo),。

曾經(jīng)在“書香致遠(yuǎn)大型讀書沙龍”上,，帶領(lǐng)普通班學(xué)生在全市新教育實(shí)驗(yàn)教師面前上的《唐詩(shī)三百首之離情別緒篇》受到新教育專家的好評(píng)。教育在線-大夏書香版主日出東南撰文說(shuō)：“曹芳老師的課不論是背誦,、展示都很到位,，對(duì)于詩(shī)，孩子們已經(jīng)有了很深的領(lǐng)悟,。比如說(shuō)把詩(shī)轉(zhuǎn)化為繪畫,，這已經(jīng)是詩(shī)教的大者了”;“曹芳老師的課，功夫在課下,，學(xué)生自主地讀詩(shī),，做課件，繪詩(shī)歌繪本,，非常了不起,，比那些所謂的名師做的課都有深意,，我非常欣賞”。

“誦讀經(jīng)典詩(shī)文與初中語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)系研究”是我主持的市級(jí)課題,，此課題曾獲得市成果評(píng)比一等獎(jiǎng),，受到了鑒定專家的好評(píng)。

推薦,、指導(dǎo)誦讀,，讓誦讀更有序、有效,。誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為學(xué)生帶來(lái)了一片生機(jī)，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性,，奏響學(xué)生心中詩(shī)文的琴弦,，激活學(xué)生的好奇心和充滿激情的美好情懷，健全學(xué)生的人格,，提高了學(xué)生的文化品位,、審美情趣與文化底蘊(yùn)。鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀,，教師應(yīng)做個(gè)先行者,。每年我的閱讀都在十本左右。

推薦書目,，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃,、有步驟的開展全班的閱讀經(jīng)典活動(dòng)。

學(xué)生以誦讀為主,，其中分必背,、必讀和選讀。

七上：《三字經(jīng)》《禮記》《孝經(jīng)》《增廣賢文》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《繁星》《春水》《安徒生童話》《伊索寓言》《朱自清散文集》《張曉風(fēng)文集》《居里夫人傳》《席慕蓉詩(shī)選》《飛鳥集》

七下：《論語(yǔ)》《樂(lè)府詩(shī)集》《唐詩(shī)三百首》一部分 《童年》《魯濱孫漂流記》《昆蟲記》《傅雷家書》《中國(guó)現(xiàn)代散文選》《神舟載人航天的故事》《魯迅?jìng)鳌贰督棺魇袑W(xué)古詩(shī)詞讀本》

八上：《唐詩(shī)三百首》一部分《毛澤東詩(shī)詞精選》《杜甫詩(shī)選》《陶淵明詩(shī)文》《現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌精選(一)》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《巴黎圣母院》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《悲慘世界》《畢淑敏散文》《中國(guó)科普佳作百年選》

八下：《宋詞》《蘇軾詞選》《聊齋志異》《現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌精選(二)》《羊脂球》《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》《家》(巴金)《復(fù)活》《文化苦旅》《紀(jì)伯倫詩(shī)集》《野草》(魯迅)《余光中詩(shī)選》《郭沫苦作品》《假如給我三天光明》《茨威格作品選》

九上：《元明清散曲精選》《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《草房子》《史記》《培根隨筆》《林清玄散文》《老人與?！?/p>

九下：《詩(shī)經(jīng)》《莊子》《孟子》《格列佛游記》《簡(jiǎn)愛》《威尼斯商人》

我利用閱讀課教學(xué),，課前5分鐘演講、古詩(shī)文背誦比賽,、好書推介會(huì),、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比，讀書明星評(píng)比等形式把誦讀經(jīng)典落實(shí)到具體的活動(dòng)中,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中獲得感悟和心靈的震撼。

每?jī)芍馨才艃晒?jié)閱讀課,，第一節(jié)精讀共讀書目,，老師點(diǎn)撥要義，學(xué)生閱讀,，并要求學(xué)生在書上批注閱讀心得;第二節(jié)自由讀,，學(xué)生可任意選擇書目讀,。每本共讀書讀完后，上共讀交流課,，教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花。鼓勵(lì)學(xué)生利用邊角時(shí)間閱讀,，讓閱讀成為學(xué)生的一種習(xí)慣,。

師生共寫隨筆，讓誦讀更有分量,。師生共寫隨筆,，交流在心與心之間進(jìn)行。學(xué)生大量地寫隨筆,，思想在歲月中得以成熟,。教師大量地寫隨筆，專業(yè)在反思中得以發(fā)展,。讀書與練筆相結(jié)合,，打造讀寫新天地。

和學(xué)生共讀了《道德經(jīng)》后,，我還把讀自己的閱讀感受和語(yǔ)文教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，寫了一篇論文《老子的教育智慧在教學(xué)中的運(yùn)用研究》,，這篇論文曾在市論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng),，后被師專學(xué)報(bào)選中，發(fā)表在師專學(xué)報(bào)上,。蘆依娜讀了《道德經(jīng)》后,，她在自己的閱讀筆記中寫道：

“大道無(wú)形，道言即斷,，起念即非,。一落實(shí)到語(yǔ)言文字中，道反而變得渺小,，被局限住了,。語(yǔ)言文字實(shí)在不足以表現(xiàn)這廣大無(wú)邊，生發(fā)天地萬(wàn)物之道之真實(shí)含義,，奈何世人迷惑顛倒,，追名逐利于犬馬之中，不懂返璞歸真之路徑,，不知謙下至柔之妙用,。老子悲憫蒼生，怕民眾常沉苦海,，永失真道于紅塵假境之中,，不得以以文載道,，口吐真言，以期萬(wàn)民無(wú)知無(wú)欲,，恢復(fù)天真純樸之嬰兒之狀,。

《老子》以多種角度表現(xiàn)宇宙人生的真實(shí)性。實(shí)屬高深?yuàn)W妙之書,，絕非文人墨客之戲論,。該書暗藏天地之玄機(jī)，生死解脫之門徑,，生命之升降,，人生之定位，修行之指南,?！?/p>

每當(dāng)讀到學(xué)生充滿哲思的文字時(shí)，我都驚嘆:讀書帶給人的成長(zhǎng)竟是如此的讓人始料不及,，感謝書籍,，也感謝讓學(xué)生愛上讀書的自己，工作中的繁瑣與辛酸瞬間被職業(yè)的成就感所代替,。

誦讀經(jīng)典詩(shī)文,，我愿意憑借我有限的能力，打造學(xué)生生命的底蘊(yùn),。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié) 經(jīng)典誦讀總結(jié)200字篇七

經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶,。國(guó)學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化,，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華,。中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理,，可以成為青少年一生的文化資產(chǎn)。正是通過(guò)文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,，因而開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。

為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫每個(gè)班級(jí),，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,，陶冶性情,，培養(yǎng)優(yōu)良品德，我們積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，借助國(guó)學(xué)經(jīng)典、優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī),、宋詞等),、語(yǔ)文課本中的古代經(jīng)典作品，開展民族精神教育活動(dòng)?，F(xiàn)將一年來(lái)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一,、思想重視，組織健全

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)高度重視,，成立了以張艷芬校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，宋長(zhǎng)海副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，各年級(jí)組長(zhǎng)及全體語(yǔ)文教師,、全體班主任為主要成員的誦讀小組,。由學(xué)校教研組組共同擬定誦讀方案,，年級(jí)組長(zhǎng),、語(yǔ)文備課組長(zhǎng)管理檢查,，各班班主任、語(yǔ)文老師,、具體組織負(fù)責(zé),，將誦讀工作落到實(shí)處,。

二,、明確目標(biāo),，工作落實(shí)

1、明確活動(dòng)目標(biāo),。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)校誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組的成員統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，明確開展誦讀活動(dòng)的目標(biāo)：通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，打造和諧的、人文的,、豐富的校園文化。

2,、靈活安排，確保誦讀時(shí)間,。

一年來(lái),，我校根據(jù)各班實(shí)際情況，利用語(yǔ)文早讀,、每天課前10分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀,，堅(jiān)持每周誦讀不少于五次，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀;還堅(jiān)持利用每周星期一班會(huì)課開始時(shí)十五分鐘,，各班由班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)高聲誦讀;此外，還與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排,，充分利用時(shí)間，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),。年級(jí)組長(zhǎng)每天檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查,，確保誦讀時(shí)間,。

3,、開展豐富多彩的活動(dòng),，提高誦讀成效,。

經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外，此外我還在在校園文化藝術(shù)節(jié)中進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)詞鋼筆書法比賽,，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”,、“美讀”，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，陶冶其性情。我們還結(jié)合學(xué)?！皶氵M(jìn)校園活動(dòng)”建設(shè)，將經(jīng)典誦讀與讀書征文結(jié)合在一起,，在各年級(jí)開展讀書征文活動(dòng),，總結(jié)誦讀心得，提高誦讀成效,，營(yíng)造書香校園,。

4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩(shī)宋詞相結(jié)合,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。

除了按區(qū)教育局要求,，利用“學(xué)道德模范,、誦中華經(jīng)典、做有德之人”電視專題片開展誦讀活動(dòng)以外,，我校還結(jié)合語(yǔ)文課文內(nèi)容，開展唐詩(shī)、宋詞名篇誦讀,，并通過(guò)課堂學(xué)習(xí),，了解中國(guó)古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn);開展低年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》，中年級(jí)誦讀《笠翁對(duì)韻》,，高年級(jí)誦讀宋詞、(《論語(yǔ)》等經(jīng)典,，并通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，初步了解經(jīng)典的文化思想精髓,。

5、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育,、文明禮貌教育緊密結(jié)合起來(lái)。

一年來(lái),，我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，并非單純地要求學(xué)生讀讀背背了事，而是借此讓學(xué)生了解其中蘊(yùn)含著的民族精神和民族情感,，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，儒家思想博大精深，因此,，我們要求語(yǔ)文老師要對(duì)誦讀內(nèi)容進(jìn)行闡釋,，各班班主任利用其中的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并召開有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典的主題班會(huì)，將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結(jié)合起來(lái)，也使學(xué)生初步了解國(guó)學(xué)精髓,。

三、收獲和體會(huì)

1,、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展,，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,，提升人文素養(yǎng)。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感,。

讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文,，陶冶學(xué)生高雅情趣,，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格,、和善誠(chéng)信的品質(zhì),，使學(xué)生熱愛祖國(guó),、文明禮貌,、勤奮上進(jìn),，自立自強(qiáng),。

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在誦讀熟背中開拓視野,、增加詩(shī)文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華,，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力,，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

4,、打造和諧的,、人文的、豐富的校園文化,。

在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，教師也主動(dòng)參與,，廣泛融入,，師生一起學(xué)習(xí)、討論,、背誦，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟頌的多了,，運(yùn)用經(jīng)典語(yǔ)句的多了，師生們?cè)诨顒?dòng)中豐富了自身的文化底蘊(yùn),。通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍,，從而打造和諧的,、人文的、豐富的校園文化,。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng),。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī),。今后我們還將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié) 經(jīng)典誦讀總結(jié)200字篇八

我校校自從開展中秋中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作,。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),，經(jīng)常,、深入,、有效地開展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式,、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累,。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色,。

一、思想上高度重視,，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,，率先垂范,，利用教師例會(huì)、教研會(huì),、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī),，無(wú)以言，小學(xué)生,，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)全課程教育網(wǎng)及時(shí)報(bào)道,，擴(kuò)大影響。

二,、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開展,。

1,、組織健全，明確職責(zé)

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和全體語(yǔ)文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo),，包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí);分管教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工,，職責(zé)的明確,，活動(dòng)方案的起草;教導(dǎo)處負(fù)責(zé)誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查;語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作,，擬定計(jì)劃，組織教師開展相關(guān)活動(dòng);教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。

2,、建設(shè)師資隊(duì)伍

建設(shè)一支作風(fēng)過(guò)硬，業(yè)務(wù)精湛,，能力適應(yīng)的師資隊(duì)伍,，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措,。①師德師風(fēng)建設(shè),。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年,、提高年、鞏固年活動(dòng),，吸收傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)，著力形成“有教無(wú)類、誨人不倦”的教風(fēng);②鉆研業(yè)務(wù),，以“教學(xué)沙龍”,、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著,，并開展“四個(gè)一”(每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專著,、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品)讀書活動(dòng),。以擴(kuò)展視野，強(qiáng)化內(nèi)功,，提升教師自身綜合素質(zhì),。

三、明確目標(biāo),、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2,、靈活安排，確保誦讀時(shí)間,。

本學(xué)期,，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排,，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間,。

3、開展活動(dòng),，堅(jiān)持小型多樣。

本學(xué)期,，在每周的升旗儀式上組織班級(jí)誦讀比賽,，及時(shí)評(píng)價(jià);每周五紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況;每周讓學(xué)生和教師硬筆書法時(shí)練習(xí)誦讀名句,，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示;1——3年級(jí)所有班級(jí)還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,，教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間,、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”,、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,，從而親近并熱愛母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化,，收到情的感染,，美的熏陶。

期末舉行了一次大規(guī)模的課程融合比賽,，所有學(xué)生全員參加,，專門組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分,，同級(jí)比較選出了優(yōu)勝班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng),。其他班級(jí)均按要求劃?rùn)n記分，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié),。

4、經(jīng)典誦讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相合,。

除了區(qū)教育局發(fā)的誦讀內(nèi)容以外，我校還將校園文化的重點(diǎn)放在古詩(shī)文著作方面,，學(xué)校統(tǒng)一給各班選了一些古詩(shī)詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上,，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文,，多讀多背，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩(shī)文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣,，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。本期共組織教研組長(zhǎng)對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行了三次抽查,，嚴(yán)格按照各級(jí)的誦讀要求進(jìn)行劃?rùn)n記分，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)各班的優(yōu)缺點(diǎn),，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。

5,、措施方法到位,。

重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生,，堅(jiān)持全程參與,，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。求速度又求效果。開展古詩(shī)文誦讀,，我們要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩(shī)，低年級(jí)每周背一首古詩(shī),，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量,。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。

四,、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育,。

誦讀活動(dòng)的開展,，豐富了學(xué)校的德育，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施,。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問(wèn)的小學(xué)生,，集體生活的小主人，興趣小組的小能人,，科技宣傳的小喇叭，家庭社會(huì)的小幫手,。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵(lì),、文化上自學(xué),、情感上自陶、智能上自開,、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立,。

2、陶冶了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和高雅的情操,。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī),，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩,、愛親朋的健康情感。

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,，他們了解、知道詩(shī)人多了,，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中,。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目,、辦手抄報(bào),，動(dòng)手能力,，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 字串7

4,、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論,、背誦，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了,，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了,，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生,，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī),。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞,，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

近年來(lái)，我校雖然做了很多工作,，取得了一些成績(jī)，同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn),。但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),，活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下,，我校的經(jīng)典誦讀工作定會(huì)有所突破!

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié) 經(jīng)典誦讀總結(jié)200字篇九

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承,、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、明確目標(biāo),、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2,、落實(shí)活動(dòng)方案

與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外,，每周四下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫字),，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典,，共賞美文,，共寫佳句,，進(jìn)行經(jīng)典吟誦,、演講，分組背,、個(gè)別背、接龍背,、默背,、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合,。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng),，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式,，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo),。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘,，開展“課前一吟”活動(dòng),，做到讀而常吟之,，學(xué)生全員參與,。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析,，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào),、書畫展覽,、凡人凡言征集等活動(dòng)。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合,。開辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī),，供學(xué)生誦讀賞析，感悟,。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞

與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì),、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng),。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀,，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍,。

注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng),，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān),，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”,、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書大王”等評(píng)選活動(dòng),。

二、措施到位

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái),，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事,。

1,、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。

(1)學(xué)校舉行 “中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式,。進(jìn)行國(guó)旗下講話，使師生明白講普通話,、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ),，共同行動(dòng)。

(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作,。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì),，讓學(xué)生明白,，作為中華民族的一份子,，說(shuō)普通話,，寫規(guī)范字,，誦經(jīng)典文，一定要從我做起,，從現(xiàn)在做起。

2,、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng),。

(1)學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過(guò)培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，推廣普通話、推行規(guī)范漢字,，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,，增進(jìn)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感,。

(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子,，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”,，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳;

4,、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫讀書筆記,、創(chuàng)編童謠,、編寫手抄報(bào),、編寫書籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比,。

5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”,，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì),、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽,、辯論賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng);并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽,，通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果,，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

6,、建立了學(xué)生的誦讀檔案，積累了一系列過(guò)程資料,，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見征詢,、班級(jí)活動(dòng)方案等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣,。

三、收獲和體會(huì)

1,、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

(1)通過(guò)實(shí)踐,，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍,。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校,。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

(1)在誦讀實(shí)踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力,，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。

(2)陶冶情操，發(fā)展個(gè)性,，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí),、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué),。

(3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目,、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力,，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3,、提高了教師的文化底蘊(yùn)

(1)通過(guò)活動(dòng),，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人,、做事,、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí),、生活的態(tài)度，積極投身于教育,、教學(xué)之中去。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,，初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng)，提高誦讀效果,。

四、今后的工作思路

1,、總體目標(biāo)

通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),。

2、 具體目標(biāo)

(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。

(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善,，修養(yǎng)提高,。

(3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng),。

(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情,，提升家庭文化品位。

3,、誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主,。(其中有：《三字經(jīng)》、《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》,、《論語(yǔ)》、《孟子》,、《大學(xué)》《中庸》,《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典的選萃;等。)分低,、中,、高三個(gè)階段,，6年完成,。

一年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文24首;《三字經(jīng)》。選萃,。

二年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文48首;《百家姓》.,。

三年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文72首;《弟子規(guī)》選萃,。

四年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文96首;《千字文》,。

五年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文 120首;《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》選萃,。

六年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文150首;《詩(shī)經(jīng)》《孟子》選萃,。

4,、教學(xué)原則和方法

a、原則

模糊性原則：不求甚解,，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià),。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本,。

b、方法

(1)人人參與,，個(gè)個(gè)提高。

(2)每日在校讀10分鐘,。在學(xué)校由老師(以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師利用經(jīng)典誦讀課背誦),。

(3)每周利用星期二的校園廣播進(jìn)行賞析品誦,，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn),。

(4)回家后,，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。

5,、教學(xué)評(píng)價(jià)

采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn),，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每周評(píng)價(jià)”,、“每月評(píng)價(jià)”、“每學(xué)年評(píng)價(jià)”,、“彈性評(píng)價(jià)”方式。

1,、每周評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的時(shí)間是星期三活動(dòng)。以年級(jí)為單由班子考核,，全班或小組齊誦通過(guò)。

2,、每月評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)時(shí)間是每月份的最后一個(gè)星期四的閱讀課。依托全?；顒?dòng)，開展各種形式的誦讀活動(dòng),。

3、每學(xué)年評(píng)價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí),。每學(xué)年一級(jí)，共6級(jí),。由教導(dǎo)處組織老師考核六年級(jí),，組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級(jí),，如：六年級(jí)考核五年級(jí),，以此類推。

4,、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生跳級(jí)考級(jí)。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生,，書香伴我成長(zhǎng),。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī),，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力,，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定,，更扎實(shí)。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié) 經(jīng)典誦讀總結(jié)200字篇十

“書香潤(rùn)校園,，誦讀千古文章”,，傳承華夏文明通過(guò)開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光,，工作更有精神;孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩,，可愛，有禮有節(jié),，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平,?？梢哉f(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,，初見成效,。

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，統(tǒng)一思想，形成共識(shí),。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》,。我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際編寫古詩(shī)文為教材，開展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多、循序漸進(jìn),、積少成多,。

二,、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍,。

突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息,，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè),。

1、利用閱覽室,、走廊、墻壁等空間和角落,，或用印制的精美詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”加以裝飾。

2,、利用校本教材，刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀,、賞析、評(píng)比,、積累。

三,、開展活動(dòng)，保證實(shí)效,。

1、課前一吟,，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2,、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情,。利用每周的誦讀活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍,，有的是你問(wèn)我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽,，有的是游戲表演。

3,、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)和活動(dòng)體會(huì)。

參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美,，品味與書為友的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗(yàn)與感受,，做一個(gè)“真、善、美,、健”的錦繡學(xué)生,，從而擁有幸福人生的開端,。

每個(gè)學(xué)期,，我們都會(huì)開展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，其中,，不乏精彩的節(jié)目，如古詩(shī)擂臺(tái)賽,、古詩(shī)吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情,，孩子的進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分,。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根,。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn),。