為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇一

1、了解眼睛的作用,，知道眼睛對我們的重要性,。

2、通過說說,、畫畫使孩子愛護(hù)自己的眼睛,，明確愛護(hù)眼睛的方法。

3,、激發(fā)幼兒參與作宣傳畫興趣,，提高幼兒愛護(hù)眼睛的意識。

活動重點：了解眼睛的作用,，會大膽繪畫對愛護(hù)自己的眼睛意識,。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖3幅,。

2,、在一幅幼兒太陽鏡上涂顏料。

活動過程：

一,、謎語引入,。

上邊毛，下邊毛,，里面裝個黑葡萄,，要是猜不著，對我瞧一瞧,。猜一面部器官,。(眼睛)

我們每人都有一雙眼睛，誰能告訴大家,，你的眼睛有什么作用?幼兒：看電視,、看書、看路……

教師小結(jié)：眼睛對我們來說非常重要,，因此,，我們要愛護(hù)我們的眼睛。

二,、講故事,，回答問題,。

《小貓的眼睛》

問：1、故事中的小貓眼睛怎么了?

2,、為什么會這樣?

3,、貓媽媽怎么做的?

三、感受一下眼睛看不清楚東西的感覺,。

涂顏料的太陽鏡,。每人感受一下。

四,、幼兒交流怎樣保護(hù)眼睛,。

示范畫：長時間看電視。指導(dǎo)幼兒觀察圖片中的看電視的方法,。懂得長時間看電視或近距離看電視,，對眼睛都是一種傷害。

示范畫：做眼球操,。引導(dǎo)幼兒當(dāng)眼睛疲倦時可以做眼球操,。

示范畫：眼睛檢查。指導(dǎo)幼兒要適當(dāng)?shù)娜z查眼睛,，這樣可以監(jiān)督自己的眼睛是否健康,。

教師總結(jié)。保護(hù)眼睛的方法,。

五,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),，幫助能力弱的幼兒拓寬作畫思路,。

1、鼓勵幼兒大膽作畫,。

2,、要求畫面豐滿，有自己的創(chuàng)意,。

六,、作品展示，宣傳自己保護(hù)眼睛的意識,。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇二

活動目標(biāo)：

1,、喜歡動手繪畫，感受繪畫活動帶來的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)蜜蜂。

3、能夠進(jìn)行添畫,、涂色,，表現(xiàn)小蜜蜂可愛的樣子。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

見過小蜜蜂或欣賞過小蜜蜂的視頻及圖片

材料準(zhǔn)備：

畫好的小蜜蜂掛圖“小蜜蜂”音樂《蜜蜂做工》水彩筆油畫棒畫紙

活動過程：

一,、欣賞導(dǎo)入活動。

播放音樂《蜜蜂做工》,，出示“小蜜蜂”,，引導(dǎo)幼兒欣賞它的外形和色彩。

“小蜜蜂是一種非常勤勞的昆蟲,，今天我們就來用自己手中的畫筆畫出可愛勤勞的小蜜蜂吧!”

二,、觀察發(fā)現(xiàn)。

1,、教師出示事先畫好的小蜜蜂,，請幼兒欣賞。

“這只小蜜蜂是怎么畫成的?我們一起來看一看,?！?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫法,。

“小蜜蜂有圓圓的頭,、頭上有眼睛、頭頂有觸角,、我們再來看它的身體……”

三,、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)

小朋友，現(xiàn)在你們來畫畫你們眼中的小蜜蜂吧!幼兒自主作畫,，教師指導(dǎo),。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小蜜蜂的形態(tài)，進(jìn)行涂色,，并添畫小花,、小草等背景。

四,、欣賞作品并評價,。

1、引導(dǎo)幼兒將作品布置在展示欄,。

2,、教師從幼兒的作畫過程的表現(xiàn)以及完成作品等方面進(jìn)行評價。

3,、再次播放《蜜蜂做工》,，幼兒跟節(jié)奏一起快樂的舞蹈。

“我們來當(dāng)可愛的小蜜蜂，一起去采花蜜吧!”

五,、結(jié)束活動

師幼共同收拾整理活動場地,，將工具放回原處,，結(jié)束活動,。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇三

活動目標(biāo)：

1、通過觀察活動,，知道迎春花是春天最早開的花,。了解迎春花的名稱特征及其用途,。

2、學(xué)習(xí)制作迎春花,，在室內(nèi)布置初春的景色,。

3、樂于參與制作活動,，提高動手能力,。

活動準(zhǔn)備：

柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、小枝條,、漿糊等材料,。

活動過程：

一、觀察迎春花

讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,，教師參與觀察并且給予指導(dǎo),。

提問：這是什么花?迎春花長的是什么樣的?它的葉子長得是什么樣的?

提問：你們知道迎春花的花朵長在什么地方?迎春花有幾片花瓣?枝條長得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么?它為什么叫迎春花?

小結(jié)：迎春花的花朵長在枝條上，有5片花瓣,，枝條彎彎地垂向地面,。枝條上開了很多花朵，它和別的花不一樣,，是先開花后長葉子,，枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的,，細(xì)小的,。因為它是春天里開的最早的花，所以叫它迎春花,。

二,、制作迎春花

我們來把迎春花請進(jìn)我們的教室。

當(dāng)幼兒說到可以折一些來時,，可以教育幼兒不能采花,，花兒要給大家欣賞。

介紹制作迎春花的方法：把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上,。制作的時候要小心,，不要把花瓣掉到地上,。

幼兒制作

三、布置我們的教室

用制作好的迎春花布置我們的教室,。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇四

一,、設(shè)計意圖

此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,，他們基本上每天都能看到,，用筷子進(jìn)食是我國的一大特點。

常言道,，心靈手巧,。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動作。用筷子夾食物時,，不僅是5個手指的活動,，腕,、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時參與,。從大腦各區(qū)分工情況來看，控制手和面部肌肉活動的區(qū)域要比其它肌肉運動區(qū)域大得多,，肌肉活動時刺激了腦細(xì)胞,，有助于大腦的發(fā)育?？梢?，及早進(jìn)行手的活動功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處,。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展,，可以掌握多種動作技能，而且會比較協(xié)調(diào),。但班里大部分幼兒不會使用筷子吃飯,。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會使用筷子,，并體驗其中的樂趣,。

二、活動目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知,、能力,、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面,，目標(biāo)為：

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造,。

2,、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

3,、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動,，體驗活動帶來的樂趣。

根據(jù)活動目標(biāo),，我把活動的重點和難點定位于：使用筷子進(jìn)行各種活動,。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：

三,、活動準(zhǔn)備

幼兒人手一雙筷子,、一只碟子;每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒,、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機(jī),。

四、活動過程

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。"在本次活動中,，我還采用了適宜的方法組織教學(xué),，采用的教法有：

1、示范法：使用筷子需要掌握動作要領(lǐng),，通過教師準(zhǔn)確的示范動作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能,。

2、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法,。所謂操作法是指幼兒動手操作,，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了三次操作活動,。第一次是引起興趣后第一次操作,，主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。此時不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢,，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進(jìn)的過程,，學(xué)會主要動作要領(lǐng)就可以。隨著年齡的增長,，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準(zhǔn)確,。第二次操作是實踐活動，通過品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法,。第三次操作,，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣,。

3,、游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點,。因此,，我設(shè)計了"筷子舞""搭建筷子"等一些游戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣,。

說學(xué)法：

1.操作嘗試法：陶行知先生說過在"做中教,，做中學(xué)，做中求進(jìn)步",。在第一次操作活動中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法,，在這一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí)，他們不一定會使用的很正確,，那也不要緊,，在第二次的實踐活動中，幼兒通過品嘗,，強(qiáng)化了筷子的使用方法,，教師適時的個別指導(dǎo),，就鞏固了練習(xí)方法,。在嘗試筷子進(jìn)行各種活動時，孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏,、搭建游戲等活動中,，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

四,、活動過程

我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,，活動流程為：

導(dǎo)入活動--學(xué)習(xí)筷子使用方法--練習(xí)筷子的實踐活動--筷子游戲

1、導(dǎo)入活動

"興趣是的教師",?；顒右婚_始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣，"姐妹雙雙一樣長,，一起工作一起忙,，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗,。"這個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途,。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子,，簡單介紹它的來源和用途,，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實了第一個目標(biāo),。

2,、學(xué)習(xí)活動。

筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),，因此,，我在幼兒第一次練習(xí)前，先示范講解使用筷子的動作要領(lǐng),，再讓幼兒練習(xí)自由練習(xí),。第二次的學(xué)習(xí)，我配上了音樂,，讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習(xí)并攏筷子撥飯,、張開筷子夾菜等動作。

3,、實踐活動,。

學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品,，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,，落實了第二個目標(biāo)，在音樂中,，孩子們無拘無束的使用筷子,，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo),，幫助有困難的幼兒,。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

4,、游戲活動,。

《綱要》指出"教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透,，注重綜合性、趣味性,、活動性,。"因此，在幼兒使用筷子品嘗活動即將結(jié)束時,，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,，吸引幼兒一起來打擊節(jié)奏樂。這個游戲活動滲透了藝術(shù)活動,，在幼兒跳完節(jié)奏舞后,，教師提問："筷子還可以怎么玩?"這個問題的設(shè)計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間,，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動,。

五,、案例評價

縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連,，相互滲透,，所有環(huán)節(jié)都是圍繞"筷子"來進(jìn)行。本次活動,，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了"整合"的設(shè)計思想,，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動,，生生互動,。我相信，通過這個活動,，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂趣,。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇五

一、活動前思考設(shè)計意圖：

童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡,，為結(jié)合主題活動“可愛的動物”,，我就選擇了童話故事《起床啦》這一內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里,，5只小豬在樹下睡覺,，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容豐富,、有趣的童話故事情節(jié),，能很好的吸引幼兒參與到活動中來,。整個活動將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合,，教師引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、說一說,、演一演的不同途徑,，發(fā)展幼兒的人之能力和語言能力。

重點難點：

重點：感知5的數(shù)量,，正確講述象聲詞,。

難點：樂意在集體面前表演故事，表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面,。

二,、過程實錄(一)活動目標(biāo)1.通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量,，正確講述象聲詞,。

2.樂意在集體面前表演故事,，表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。

(二)活動準(zhǔn)備：

1.大樹背景,、操作圖片(5個鳥窩,、5只烏鴉、5只小豬),。

2.大圖書一本,、體操圈5個、5張小椅子,。

(三)活動過程：

1.談話導(dǎo)入,。

教師：你們平時睡覺睡在哪里的?你是怎么睡覺的?每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么?

教師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事,。叫《起床啦》,。

評析：教師能根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗設(shè)計提問引入活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境,，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動的激情,。

2.觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容,。

教師：你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只,，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))教師：你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只,，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))教師講述故事的前兩節(jié),。

教師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧,。(操作圖片)教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”)教師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧,。

教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧,。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：起床啦,，起床啦，太陽曬到屁股啦,。)教師：骨碌,、骨碌、骨碌,、骨碌,、骨碌，5只小豬翻個身,，醒來了,。(操作圖片)教師：小豬翻身起床的時候發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個數(shù)相匹配)教師：小豬醒過來了,，會對烏鴉說什么?

評析：在這一環(huán)節(jié)中教師能充分挖掘教具的可操作性,，通過清晰形象地演示教具,，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量，講述相關(guān)的象聲詞,，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié),，解決了活動的重點。

3.教師完整講述故事,，感知有趣的故事情節(jié),。

教師：這真是個有趣的故事，讓我們看著大圖書再來聽一遍吧,。(教師一頁一頁地講述畫面,，講到“5只__”、象聲詞和小動物的語言時,，可放慢速度并鼓勵幼兒講述填空)評析：教師通過與幼兒一起閱讀大圖書,，鼓勵幼兒完整地欣賞和講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié),，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ),。

4.故事表演《起床啦》。

教師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?

(1)個別表演,。

教師出示5個體操圈當(dāng)鳥窩,，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬,，教師和其余的幼兒講述故事,。

(2)集體表演。

教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組,，再次表演故事,，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。

評析：教師根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點,，采用分組扮演角色的方法,，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演,，既提高了的口語表達(dá)能力,，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動靜中有動,，使幼兒在動中有發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo),，幼兒主體的教育理念,。

三、活動后反思這是一個內(nèi)容簡潔,、情節(jié)有趣的童話故事,，活動前我能仔細(xì)研究活動的重難點,，并進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備：如形象鮮明、操作性強(qiáng)的活動圖片(5只烏鴉,、5只小豬),、用于故事表演的道具(5個塑料圈作鳥窩用)?；顒又形夷艹浞职l(fā)揮圖片的作用,，利用圖片的活動性幫助幼兒正確地理解5的數(shù)量和相關(guān)的象聲詞“篤、骨碌”,，并設(shè)計了一系列的問題,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗思考和講述，同時運用角色體驗的方法讓幼兒把自己想象成故事中的烏鴉或小豬,，想象可能會說的話語和發(fā)生的故事,，幫助幼兒很好地理解童話故事的內(nèi)容，為后面的表演活動做鋪墊,，較好地解決了活動的重難點,，達(dá)成了目標(biāo)。整個活動讓幼兒處在猜一猜,、說一說和演一演情景中,，使活動做到動靜交替，充分符合小班幼兒活潑好動的年齡特點,，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)幼兒主體的教育理念,。

活動也留下了一些值得我思考的問題：本次活動的側(cè)重點應(yīng)該放在對故事的理解、講述還是表演上,，才能更好地體現(xiàn)該故事的教育價值,，使幼兒在認(rèn)知、語言上有更多的收獲;作為教師如何更好的在語言教學(xué)活動中與幼兒進(jìn)行“拋接球”游戲,，使教師的每一次回應(yīng)都能幫助幼兒構(gòu)筑相關(guān)的語言經(jīng)驗,，進(jìn)行有效地反饋與積累，使師幼互動更具有效性,。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇六

活動目標(biāo)：

1,、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的知識解決實際問題,，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣,。

2、初步感知分類的意義,，通過操作學(xué)會按數(shù)量分類,。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析,、比較的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件,、錄象,、操作圖片、小動物圖片,、小房子,、實物若干,、玩具柜,、數(shù)字卡片

活動過程：

一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師：你有家,，我有家,，我們都有一個家,。小朋友,，我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則,。

游戲：“你有家,，我有家,，我們都有一個家;數(shù)一數(shù),，拉一拉，我們幾個是一家,?！蹦钔陜焊瑁變黑s緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi),。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)

師：小朋友一家可以在一起玩游戲,，你們想不想知道小熊一家在做什么?

二,、幼兒通過看課件,，初步感知按數(shù)量分類的意義

1,、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊,，自己在家把房間的玩具整理好,，我們來幫幫小熊，它的玩具應(yīng)該怎么整理?

2,、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的,。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,，說一說小熊是怎么分的?

4,、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起,。

三,、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1、游戲：“送小動物回家”

(1)師：小熊整理好了自己的玩具,，高高興興和小伙伴去玩了,，天黑了，小動物們找不到家了,，小朋友,，你們愿意幫助他們嗎?

(2)教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里,，每個小朋友只許選擇一種小動物,。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動物的數(shù)量后，在把他們送回家,。)

(3)幼兒集體游戲

(4)師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?

2,、游戲：“娃娃家超市”

(1)師：小朋友幫助了小動物，開心嗎?今天,，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了,，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo),。

(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況,。

3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

(1)師：小朋友,，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼：把吃的分一類,，把玩的分一類……

(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4,、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類,、用途,、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買東西,，看起來也比較整齊,。

5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類,。

6,、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲,。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇七

一,、開始部分老師今天給小朋友準(zhǔn)備了小禮物，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下,，老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物,，(出示早準(zhǔn)備好的圖形卡片)。請小朋友觀察圖形,，比較大小,，顏色。然后玩圖形變...

一,、開始部分老師今天給小朋友準(zhǔn)備了小禮物,，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下，老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物,，(出示早準(zhǔn)備好的圖形卡片),。請小朋友觀察圖形，比較大小,，顏色,。然后玩圖形變變變的游戲。

二圖形一家人

1介紹圖形寶寶圓圓,。是個調(diào)皮的孩子,，每天都做許多調(diào)皮的事。

2圓圓把自己想成皮球,，從山坡上滾下來,。有時候，它想變成小車輪,。

3介紹家庭成員媽媽,。

4介紹家庭成員爸爸。

5全家一起玩游戲,。

三幫助圖形寶寶建一個家,。它們家有哪些人?它們是誰?它們在玩什么游戲?

四結(jié)束。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇八

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實驗,，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象,。

2.了解雨與人類的關(guān)系,。

3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn),、探索自然的興趣,。

4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動準(zhǔn)備

1.木偶臺,、木偶小兔,、兔媽媽。

2.酒精燈,、燒杯,、玻璃片、玻璃杯,、火柴,。

3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》,、有關(guān)幻燈片,、磁帶。

活動過程

一,、教師木偶表演,，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩,，忽然天下雨了,，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友,，你知道天上為什么會下雨嗎?”

二,、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)

1.幼兒點燃酒精燈,，把水加熱,。

2.教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣,，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”,。

4.討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,，集中活動)

1.請你摸一下,，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上,，會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠,。

四,、放幻燈(通過直觀教學(xué)，重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

1.太陽是一個大火球,，又像一個廳怪的爐子,，衣服、手帕,、江河,、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣,，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔,。

五、了解雨與人類的關(guān)系

1.請幼兒試著說出雨的好處,。

2.請幼兒試著說出雨的危害,。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識,、學(xué)本領(lǐng),，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事,。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇九

活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒積極參加探索、操作活動的愿望,。

2,、欣賞故事，對皮球的動態(tài)—蹦,、滾,、飛產(chǎn)生興趣。

3,、通過觀察,、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用,。

活動準(zhǔn)備：

1,、錄音機(jī)(自備一段音樂)。

2,、活動前,，幼兒以拍、滾,、拋,、踢等方式玩過皮球。

3,、充足氣的皮球若干(與幼兒人數(shù)相等),，癟皮球6個,。

活動過程：

一、會跳舞的皮球,。

1,、幼兒一起聽音樂做球操。

2,、教師說：“小朋友,，剛才我們做操時，皮球是怎么運動的,。請小朋友想一想,，我們跳舞的時候，是怎樣運動的,?！苯處焼l(fā)引導(dǎo)幼兒互相討論并說一說。

3,、請個別幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動,、飛起來的狀態(tài),。大家一起用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動,、飛起來的狀態(tài),。

二、師幼共同探討誰住在皮球里,。

1,、皮球為什么會蹦會滾，又會飛呢?究竟誰住在皮球里呢?教師為幼兒設(shè)置懸念,，引起幼兒探索的興趣,。

2、幼兒完整地傾聽教師講故事一遍,。講完故事后教師提問：“皮球里真的住著兔子,、輪子和喜鵲嗎?”教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么?

三,、空氣在皮球里,。

1、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法,，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看,。

2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠,、敲一敲,、聽一聽,、聞一聞、看一看,、搖一搖等方式,，探索皮球里住著誰?

3、請部分幼兒講講自己的探索過程,。

4,、教師將氣針插入球口，讓幼兒感受皮球里的東西,。最后教師小節(jié)：只要皮球里充滿了空氣,，它就會像兔子那樣蹦，輪子那樣滾,，喜鵲那樣飛起來,。空氣真了不起,。

5,、做游戲《比比哪個球最棒》。教師講解游戲的規(guī)則,，幼兒一起做游戲,。

活動延伸：

在日常活動中,，讓幼兒進(jìn)一步玩球(如表演拍皮球,、滾皮球、踢皮球),，理解空氣對皮球狀態(tài)所起的作用,，從而激活了幼兒去探究、發(fā)現(xiàn)的好奇心,。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇十

活動目標(biāo)：

1,、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。

2,、結(jié)合動作總譜學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)樂曲,。

3、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進(jìn)行演奏,。

活動準(zhǔn)備：

1,、動作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴,、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;

2,、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下,。

活動過程：

1,、幼兒聽音樂《小紅帽》進(jìn)入活動，初步感知音樂,。

2,、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動作,，進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu),。

(1)教師：剛剛我們聽到的是什么音樂?聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣?

張老師聽到這首音樂也感覺很快樂,，我還把我的快樂畫下來了,，你們想看嗎?

(2)教師聽音樂結(jié)合圖譜，完整做身體動作,。

教師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂,，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么?

這些圖畫表示什么意思?可以怎么做動作?讓我們一起來試一試,。

(3)幼兒集體看圖譜做身體動作,，教師哼唱。

(4)幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍,。

(5)幼兒分三組隨音樂做身體動作,。第一組跺腳，第二組拍手,，第三組搖手、拍手,。

(重點指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂句的搖手,、拍手。)

3,、出示樂器,，學(xué)習(xí)樂器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂,。

(1)出示樂器：響板,、碰鈴、鈴鼓,。知道其名稱和演奏方法,。

教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了,?？纯矗@是誰?它可以怎么演奏?

(2)出示樂器卡,，貼到圖譜相應(yīng)的地方,。

(3)教師哼唱,，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法,，并弄清楚什么地方搖奏,，什么地方拍奏。

(4)教師哼唱,，幼兒分組徒手演奏第二遍,，重點指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。

(5)發(fā)放樂器,，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍,，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。

(6)幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍,，提醒幼兒注意看教師指揮,。

4、幼兒有序地收拾樂器,，結(jié)束活動,。

活動延伸：

教師引導(dǎo)幼兒換組，交換樂器演奏樂曲,。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇十一

寒冷的冬天,，有的幼兒小手都不愿意伸出來，還有的幼兒根本不愿意參加運動,。玩雪卻是幼兒喜歡參加的一項運動,，以解放軍戰(zhàn)士的游戲引導(dǎo)幼兒參與運動，可以讓幼兒鍛煉身體的同時,，愉悅心情,。《綱要》指出“樂意參加體育活動,，發(fā)展走,、跑、跳,、鉆,、攀爬等動作”，而通過“玩雪球”這一堂課,，可以促進(jìn)幼兒多方面動作的發(fā)展,。

活動目標(biāo)：

1、會用多種方法玩雪球,，提高躲閃,，拋接能力，鍛煉臂力。

2,、體驗冬季運動的快樂,，不怕冷，能勇敢的參加冬季體育活動,。

重點：體驗冬季運動的快樂,，能勇敢的參與體育運動

難點：用多種方法玩雪球

活動準(zhǔn)備：

1、在日常生活中,，幼兒用廢紙,。

2、活動前幼兒換上合適的衣服和鞋子,。

活動過程：

一,、 小小解放軍

天氣好冷，天空中飄著大雪,。我們英勇的解放軍戰(zhàn)士們不怕冷!今天接到上峰的命令,，前方有敵情，要我們一起去殲滅敵軍,。

二,、準(zhǔn)備運動

1、一起來跟著音樂做做做準(zhǔn)備運動,，

爬雪山,，過草地，雪花飄,、滑雪,、打雪仗等動作。

2,、滾雪球,，

敵人就要來了，我們準(zhǔn)備一些打仗的雪球吧!

教師和幼兒一起用廢報紙制作雪球,。

三、練一練,，打響沖鋒號

(一),、集體活動

敵人來了，我們一起攻打敵人吧!

1,、打雪仗：把幼兒分成紅,、黃兩隊，相距5——6米,，面對面站好,，互相投雪球;

2、踢雪球：看誰能把雪球踢到敵人的腳部。

(二),、自由活動

敵人被我們打退了,，大家一起來慶祝一下吧!

幼兒選擇自己喜歡的方式玩雪球，可以找伙伴拋接雪球也可以自己仍自己接球玩,。

提醒幼兒注意安全,，拋雪球的時候要拋在小朋友的腿部以下，以免發(fā)生意外,。

四,、放松運動，結(jié)束活動,。

大家一起聽著音樂放松一下吧!

設(shè)計意圖：

以小小解放軍的形式,，引起幼兒對活動興趣。讓幼兒更加勇敢的參與到活動中來,。

做一些有趣的動作,，做熱身運動，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,。利用廢紙做雪球,，為打跑“敵人”做準(zhǔn)備。這一部分有點難度,，教師要講解好,。

以多種方式練習(xí)基本技能，使幼兒在游戲中獲得鍛煉,。

讓幼兒在輕松的音樂中作放松運動,，結(jié)束活動。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇十二

活動目標(biāo)：

1,、 欣賞散文,，了解露珠與太陽的關(guān)系。

2,、 尋找露珠的蹤跡,。

活動準(zhǔn)備：

自制太陽一個。

幼兒每人自己繪制小露珠指偶,。

活動過程：

一,、 會跳舞的小露珠。

1,、 出示小露珠指偶,。每天早上，小露珠總是第一個醒來,，它是個舞蹈家,，你瞧——

2,、 教師完整朗誦散文。

3,、 小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上,、花朵上、田野上)

4,、 教師再次完整朗誦散文,。

5、 小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個看到它跳舞,。)

6,、 小露珠突然不見了，它到哪里去了?它還會來嗎?為什么?

7,、教師朗讀散文,，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀,。當(dāng)聽到“小露珠終于等到了太陽”時,，幼兒做騰空而起的動作，表示小露珠變成了水汽,，升入空中,。

二、 尋找小露珠的蹤跡,。

1,、 讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?/p>

2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠,?？捎幸庾R地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上,、滑梯上,、鐵門上等地方，說說自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、 剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠,。早晨,，露珠到處都是。

4,、 與小露珠道“再見”。

活動過程：

小朋友一起探討,。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇十三

設(shè)計意圖：

生活中有很多瑣碎的事情,，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識經(jīng)驗和科學(xué)現(xiàn)象,。如：“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見到的,，但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象,。此活動提供給幼兒實踐操作機(jī)會，既滿足幼兒動手操作探索的欲望,，又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問題,，積累經(jīng)驗。如：幼兒在活動中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象,，激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲,。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,，同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解,。

2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,，有的物體在水里不能溶解,。

3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、每位幼兒一個杯子，一把小勺,。

2,、每組一個大盆、一把大勺,、抹布兩條,。

3、實驗材料：白糖,、紅糖,、鹽、奶粉,、果汁粉,、大米、大豆,、石子,、溫水。

活動過程：

一,、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入,。

故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖,，小鴨子答應(yīng)了,。小鴨子高高興興地買了白糖,，到了河邊，一不小心,，把糖袋子弄破了,，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳,，連忙到河里去撈,，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖,，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

二,、實驗操作：溶解現(xiàn)象。

1,、教師示范實驗

(一)：觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象,。

小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀,。(白色的、顆粒狀,。)⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道,，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水,，讓幼兒觀察白糖在水里,，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察,，白糖有啥變化?(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水里了)⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)⑷教師小結(jié)：白糖在水里過一會不見了,，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了,。

(二)幼兒操作進(jìn)行實驗,。

1、認(rèn)識操作材料,。教師介紹桌面上的材料,。(紅糖、果汁粉,、大豆,、大米、石子,、奶粉,、溫水、杯子,、小勺子,、盆子,、大勺子、抹布等)2,、幼兒動手操作實驗，進(jìn)一步探索,。

⑴教師提出操作要求：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個杯子,、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里,，一大盆溫水,，一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里,，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同,，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌,，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣,，在水里就不見了，溶解了,。操作時要注意互相合作,，不要爭搶。

⑵教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角,，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角,。

⑶每組選兩名幼兒，說說各組實驗探索結(jié)果,。(誰在水里溶解,，誰在水里不溶解。)⑷教師小結(jié)：小朋友真能干,，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,，有的東西不能在水里溶解。

三,、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢,，你在吃過什么糖?

老師出示各種各樣的糖，請小朋友來試一試,，他們在水里會不會溶解呢?

幼兒實驗,，說一說做一做，最后請幼兒把糖水喝掉,。

四,、活動結(jié)束：

在我們?nèi)粘Ｉ钪校裉呛望}這樣在水里能溶解的東西有好多;像大豆,、大米,、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多,。在生活中，請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解,，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧,。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇十四

目標(biāo)：

1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識字的興趣,。

2.拓展幼兒知識面,，發(fā)展幼兒語言。

準(zhǔn)備：

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙,。

2.各種豆類及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅,。

過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌,，做游戲,，引入課題。

我們以前做了一個游戲,，叫做《收豆豆》,。看看這是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請ⅹⅹ來當(dāng)紅豆豆,，ⅹⅹ來當(dāng)綠豆豆,，我就是收豆人。

二,、引入識字,。

剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干?，F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆,、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆,、紅樹葉,、綠樹葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉,、綠樹葉”排除,，找出“紅豆豆、綠豆豆”,，幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相,，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”,。我們來數(shù)一數(shù),，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

小朋友真能干，不但會認(rèn)紅,、綠,，還會認(rèn)豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙,，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了,，請你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆,，綠豆豆,，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆,，一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項鏈,。(紅紙圈)

三,、引導(dǎo)幼兒說詞、說句,，發(fā)展幼兒語言,。

1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆，,，想一想,，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆有紅豆,、綠豆,、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實物讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒說話)如：豌豆圓圓的,，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的,，綠豆是綠色的,。

2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西,，比如豆腐,、豆?jié){、豆豉,、豆皮……(出示相應(yīng)的實物讓幼兒觀察或品嘗,，引導(dǎo)幼兒說話)如：豆?jié){甜甜的，真好喝!豆腐的營養(yǎng)好,。

四,、延伸活動

每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法,，先互相說,，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽,，最后品嘗,。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇十五

活動目標(biāo)：

積極參加分類活動，能按事物的種類和數(shù)量等特征進(jìn)行分類,，發(fā)展思維能力,。(重點)

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒了解畫面內(nèi)容,。出示視頻照片畫面,，引導(dǎo)幼兒說一說：“畫面中有什么?風(fēng)車、皮球和娃娃等他們有一個共同的名字叫什么?每種玩具的數(shù)量是多少?”為幼兒進(jìn)行分類活動做準(zhǔn)備,。

2,、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試按事物的不同特征進(jìn)行分類,。將卡片分開,，想一想可以怎樣分?引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn)，嘗試按照文具,、水果和玩具的概念進(jìn)行分類,，或從功能上進(jìn)行分類，如：用的,、吃的,、玩的等。

3,、觀察幼兒操作情況,，可引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上實物的數(shù)量，在按照數(shù)量將每組卡片繼續(xù)分,，如：將水果按照數(shù)量分成7個和8個兩組等,。

4、引導(dǎo)幼兒說一說是怎樣把卡片分開,，為什么這樣分,。對不正確分類方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過程,，教師幫助其概括出分類的標(biāo)準(zhǔn),，與大家共同分享。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇十六

【活動來源】

最近,，有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食,，沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙，不注意口腔衛(wèi)生等不良習(xí)慣。對于中班的幼兒來說,，貪吃,，自我控制能力發(fā)展不完善，導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問題,，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要,。此次教育活動的設(shè)計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，通過采用幼兒喜歡熟悉的故事,，抓住幼兒的興趣點和注意力,，讓幼兒充分認(rèn)識到牙齒的重要性，從而學(xué)會保護(hù)牙齒,，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,。

【活動目標(biāo)】

1、知道怎樣保護(hù)牙齒,，培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒的意識和習(xí)慣,。

2,、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片;

2,、齲齒形成掛圖;

3,、牙齒模型一套(好牙、壞牙),，牙刷;

4,、正確刷牙步驟的掛圖,。

【活動過程】

1,、師：“聽說鱷魚生病了要去看醫(yī)生，這是怎么回事呢?我們一起去看看吧!”

2,、教師出示《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》的圖片，講故事,。

3、教師提問：

(1)故事里都有誰?(鱷魚,、牙醫(yī))

(2)他們發(fā)生了什么事?(鱷魚去看醫(yī)生)

(3)鱷魚為什么要去看醫(yī)生?(它的牙齒生病了)

(4)鱷魚的牙齒為什么會生病?(它不刷牙,、喜歡吃糖……)

4、教師出示齲齒形成掛圖,，請幼兒觀察,，教師講解齲齒形成原因及危害。

5,、師：你們覺得應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?(早晚刷牙、少吃糖,、少吃甜食,、餐后漱口……)

6、教師總結(jié),、補(bǔ)充幼兒答案：我們應(yīng)該少吃甜食,，吃完東西記得漱口，把留在口腔,、牙齒里面的臟東西吐出來,，還要記得早晚刷牙，保護(hù)牙齒,，這樣我們的牙齒就能健健康康的成才,，我們也能開開心心的生活。

7,、師：你們都說早晚刷牙能保護(hù)牙齒,，那你們會刷牙嗎?(會)

8、請幼兒示范自己平時是怎么刷牙的,，其他幼兒思考這樣的做法對不對,。

9、教師對示范的幼兒做出評價,，并出示牙齒模型,，講解示范正確的刷牙方法。

10,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

11,、出示正確刷牙步驟的掛圖,，帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊練習(xí)刷牙。

附《我會刷牙》(兒歌)

小牙刷,，手中拿,，張開我的小嘴巴,。

上面牙齒往下刷,，下面牙齒往上刷，

左刷刷,、右刷刷,，里里外外都刷刷。

早晨刷,、晚上刷,，刷得干凈沒蛀牙。

刷完牙齒笑哈哈,，露出牙齒白花花,。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇十七

活動目標(biāo)：

1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中,，嘗試新奇的,、有野趣的活動，培養(yǎng)親近自然的情感,。

2,、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力,。

活動重點：

嘗試野外游戲,，體驗野外活動的快樂。

活動難點：

提醒幼兒在活動的過程中注意安全,，提高幼兒自我保護(hù)的意識,。

材料準(zhǔn)備：

1、怪獸,，寶藏，勇士獎?wù)赂魅舾?/p>

2,、投擲工具：海洋球,，沙包，酸奶瓶,，報紙團(tuán),，可樂罐等。

3,、活動前,，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時及時抽取,。

4,、錄音機(jī)一臺。

設(shè)計思路：

新課程明確指出：強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉,，開展各種富有野趣的活動,，在活動中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合運動能力的培養(yǎng);同時,，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的,，適宜的多種活動,。

基于對二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(小區(qū)的花園附近),，并以我園的總課題《實施整合教育,，促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)》為指導(dǎo)，改變了以往狹隘的,、單一的幼兒園活動模式,，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū),，從而更好地來體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路,。

整個活動，我始終以游戲“尋寶藏”來調(diào)動

幼兒活動的積極性,，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸,，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏,，最后得到勇士獎?wù)?。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在“復(fù)雜”的地理位置中,，進(jìn)行活動,。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力,，讓幼兒在有趣的游戲情景中,，充分體驗野外活動的快樂。

活動流程：

熱身→引出游戲主題→幼兒活動→延伸活動

活動過程：

一,、 熱身活動(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石,、?石路、間隔石板路等)

(教師以游戲語言,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣,。)

教師引導(dǎo)幼兒走過獨木橋，跳過大石頭,，來到森林里,。

二、 引出游戲主題

1,、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏,，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏,，討論：“我們該怎么辦?”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法,。

(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動中制作完成的)

3,、 引導(dǎo)幼兒做些活動前的準(zhǔn)備

活動(壓壓腿、乘飛機(jī),、偵察怪獸,、跳傘、打怪獸等),。

4,、 委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點。

5,、 安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險地帶”(注意觀察幼兒的活動地帶,，盡量遠(yuǎn)離小湖)，初步學(xué)會保護(hù)自己,。

6,、 老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸,。

師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸?”

三,、幼兒活動

(一) 打怪獸(配合緊張的音樂)

1、幼兒扣上小挎包,，選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā),。

要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式,，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸,。

3,、小結(jié)交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸,。

4,、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。(引導(dǎo)個別幼兒更換原來的武器)

5,、師提醒個別幼兒熱了及時用干毛巾擦擦汗，避免著涼,。

幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾,，保持內(nèi)衣的干爽。

(二) 尋寶藏(配合柔和的音樂)

鼓勵幼兒耐心,、細(xì)致地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助),。

三、延伸活動

1,、休閑活動：交流分享找到的寶藏,，和同伴說說：你找到了什么?

2,、幼兒根據(jù)自己的運動情況擦擦汗。

3,、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎?wù)隆薄?/p>

4,、整理，收拾好我們的武器裝備回家了,。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇十八

活動目標(biāo)：

1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事,，感受故事表達(dá)的溫情。

2.理解故事角色對快樂的認(rèn)識,，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂,。

3.學(xué)習(xí)用"_的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段),，微笑表情圖,，大字卡："_的快樂就是……"、"快樂是什么?",。

2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表",。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：(出示快樂的表情)看,，這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?

師：當(dāng)我們心情高興,、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑,。老師今天很開心,，很快樂，因為我能和小朋友在一起,。老師知道你們一定也有很多快樂的事情,，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時候很快樂?

幼：我在做游戲的時候很快樂,。

幼：畫畫時我很快樂,。

師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺,?？墒怯幸恢恍±鲜螅?點擊封面)它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧,。

二,、閱讀感知

1、師：(點擊第一頁)猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開的景象,。)

師：對,，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門,，回過頭問媽媽：快樂是什么?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門,，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨,。

什么是櫻花雨?

幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣,。

師：說得真好,，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什么感覺?

幼：會很香,，還很舒服,。

(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動作。)

2,、師：(點擊第二頁)瞧,，小老鼠在干什么?

師：小老鼠啊，把山坡當(dāng)成了滑梯,，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍(lán)色的風(fēng)鈴草(點圖),。長滿了草的山坡，踩上去會有什么感覺?

幼：軟軟的,。

師：對啊,，如果不小心滑倒，也不會摔痛,。所以小老鼠一不小心滑倒了,，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽："快樂是什么?"鼠媽媽說："快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡,，一次又一次,。"(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)

3,、師：(點擊第三頁)喲,，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?

幼：他們在蕩秋千。

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽,，無限開心地問："快樂是什么?"鼠媽媽會怎么回答呢?

幼：她說快樂就是把秋千蕩得高高的,，和小鳥飛得一樣高。

師：你猜對了,。鼠媽媽說："快樂就是蕩著秋千,，像鳥一樣飛進(jìn)高高的云端。"你們蕩過秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽,，蕩起來(隨音樂做蕩秋千的動作),。快樂嗎?

4,、師：(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠,，還有誰?他們在做什么?

幼：小老鼠騎著自行車,，在追大母雞,。

師：嗯,，他們在游戲。咦,，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來,。)

師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什么"，鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言,。)

幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心,。

幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂,。

師：不錯,，鼠媽媽說："快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖,。"

(幼大笑)誰會學(xué)鼠媽媽的話?(請個別幼兒復(fù)述,。)

5、師：(點擊第五頁)什么季節(jié)到了?冬天到了,，外面飄著雪,，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的,。這母子倆為什么這么高興?

幼：他們在喝著熱湯,。

師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。"快樂是什么?"小老鼠舔著手指,，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問,。這時，鼠媽媽會說快樂是什么呢?

幼：快樂就是外面很冷,，家里很熱,。

師："熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說："快樂就是在飄雪的冬夜,，家里暖烘烘的,，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話,。)

6,、師：(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?

幼：他們看著太陽落山了,。

師：對,，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?

幼：很安靜,，很舒服,。

師："快樂是什么?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽,，靜靜地和你在一起,。"

師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上,，靜靜地,，靜靜地……真舒服啊!

三、欣賞故事

師：小老鼠一直在問媽媽一個問題,。什么問題?對,，這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠,，老師就是鼠媽媽,，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂,，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個地方，你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心,、好奇的口吻,。)好，開始,。(師生合作,，分角色講述故事。)

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇十九

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,。能述說樹葉的顏色、形狀,、大小等特征,。

2、掌握樹葉貼畫的基本方法,。

3,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4,、激發(fā)幼兒喜歡畫,、愿意的畫的活動興趣。

教學(xué)難點

1.培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

2.能夠完成樹葉貼畫作品,。

活動準(zhǔn)備

1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游,、爬山,、散步等活動,，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干,。老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平,、晾干處理后，分成四類(制作金魚類,、制作葡萄類、制作鴨子類,、制作孔雀開屏類)樹葉材料,。

2、秋天落葉飄落圖一張,，樹葉貼畫成品圖兩張,。

3、白紙,、剪刀,、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

活動過程

一,、談話引入

老師：小朋友,，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景,，感受秋天的獨特風(fēng)景,。

老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來,。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來,，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言,、表述)

二,、欣賞樹葉貼畫作品

老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶,，因此就把它們收集起來,，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后,，把它擺一擺,，拼一拼，貼一貼,，貼成美麗有趣的圖畫,。你們想看嗎?

出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)

問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)

這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫,，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)

三,、認(rèn)識幾種常見的樹葉,。

出示楓葉。請幼兒觀察它的特征,。

問：小朋友,，這是什么葉子?(楓樹葉)

老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?

引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的,，像鴨子的小腳丫一樣可愛,。

出示柳葉。請幼兒說說它的特征,。

問：小朋友,，這是什么葉子?(柳葉)

老師：柳葉又是怎么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的,，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看,。

用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉,、葡萄葉等外形特征。

老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來,。小朋友們能做到嗎?

四、分組制作樹葉貼畫,。

1,、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿,，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部,，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了,。

2、將幼兒分成四個小組,，10個小朋友為一組,。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫,、鴨子貼畫,、孔雀開屏帖畫),。老師巡視指導(dǎo),。

五、總結(jié)

今天,，小朋友通過團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同完成了樹葉貼畫作品,，你們覺得漂亮嗎?其實，美就在身邊,。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料,，如布頭，瓜子,，蛋殼等,，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦,、多動手,，將它們拼一拼,，剪一剪,，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來,。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇二十

活動目標(biāo)

1,、通過操作活動,，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2,、愿意參加科學(xué)活動,，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,。

3,、通過玩玩,、講講發(fā)展幼兒的思維,，激發(fā)求知欲,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

1,、每個幼兒一個杯子,，一根攪拌器。

2,、白糖、鹽,、奶粉,、果珍,、味精、肥皂片,、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆,、紅豆、綠豆,、小石子，沙子等,。

活動過程

1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。

(1)觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水,，一些白糖,，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

(看不見了,、溶化了)

(2)教師又拿出一杯清水，一些小石子,，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?

(還能看見,、不溶化)

問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽,、果珍,、奶粉等)

教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了,，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化,。

2、讓幼兒做小實驗(任選一種)

(1)介紹活動材料,，讓幼兒知道實驗材料的名稱,。

鹽、奶粉,、果珍,、味精,、肥皂片,、水果片,、紅豆,、綠豆,、大豆,、小石子,、沙子等。

(2)讓每個幼兒試一試,，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何,。

(3)交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,，溶化了，有的東西不溶化能看得見,。點擊瀏覽該文件

3,、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

幼兒園中班生活活動計劃 幼兒園生活活動實施方案篇二十一

活動目標(biāo)：

讓幼兒簡單的知道如何處理一些簡單的廢舊物品,，并了解這樣去做的好處,，旨在增強(qiáng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

各種日常的廢舊物品(廢舊的玩具,、易拉罐,、紙盒子、果皮等);

活動過程：

一,、通過自己的實地觀察,，發(fā)現(xiàn)問題。

1、老師展示自己觀察垃圾的情況,。

2,、幼兒自己討論問題，并進(jìn)行交流,。

3,、小結(jié)：原來可以通過創(chuàng)意改造再利用許多廢舊物品。

二,、介紹幾種廢物利用的方法,。

1、教師出示自己通過廢物利用,、變廢為寶的物品,。

幼兒根據(jù)教師出示的物品分組進(jìn)行探討、交流,，并思考還有哪些用處,。

教師針對幼兒討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理,、制作玩具用品,、作為肥料、贈送他人等,。

2,、教師根據(jù)以上經(jīng)驗進(jìn)行提問：我們要怎么樣處理這些垃圾呢?

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行討論并總結(jié)方法。

小結(jié)垃圾處理方法：創(chuàng)意制作,、施肥,、送人、循環(huán)利用,。

三,、教師采用語言和表演等形式總結(jié)方法

鼓勵孩子們和家長共同設(shè)計廣告語和宣傳語,，并把這些好方法介紹給同伴的小朋友,，讓大家共同分享。