確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇一

1,、初步學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造,，享受集體建構(gòu)的樂(lè)趣和成就感。

2,、培養(yǎng)幼兒分工,、合作的能力。

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品,，與同伴共同分享成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉兒童公園的游戲設(shè)施,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：花片、積木,、積塑,、竹棒、竹簽,、稻草,、線筒、紙盒、風(fēng)車,、樹枝,、自制花、幼兒繪畫小人作品,、裝有顏色水的礦泉水瓶,、圍墻等。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、以談話引入：我們上次搭建了什么?

2,、提問(wèn)：你覺(jué)得游樂(lè)園里什么玩?

3、出示繪畫小人圖,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其作用,。

4、引導(dǎo)幼兒商討：今天你要和誰(shuí)合作,，拼搭什么,。

5、教師提出游戲規(guī)則,。

(1)場(chǎng)地分區(qū)動(dòng)作要快,。

(2)搭建的物品要牢固。

(3)游戲中要和同伴合作,、愛(ài)護(hù)玩具,、不大聲喧嘩。

6,、幼兒自由選擇材料,，開(kāi)始游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的分工,。

7,、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

(1)讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)今天和同伴一起游戲中的快樂(lè),。

(2)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體的評(píng)價(jià),。

活動(dòng)延伸：

提出下次游戲的要求。

幼兒園小班活動(dòng)方案幼兒園活動(dòng)大全2

活動(dòng)主題：

展現(xiàn)自我,、突出個(gè)性,，學(xué)會(huì)合作、增進(jìn)親情,，熱情洋溢,、愛(ài)在中一。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)開(kāi)展慶祝元旦親子系列活動(dòng),，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與親子活動(dòng)的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的元旦節(jié);

2,、使家長(zhǎng)在參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，獲得更多幼兒在園情況的一些信息反饋,，從而更了解和支持幼兒園的工作;

3,、通過(guò)向家長(zhǎng)展示幼兒的元旦活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、布置富有新年歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。

2,、作好班級(jí)幼兒展示活動(dòng)的安排;抓好幼兒生活技能的教

育和學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)一系列親子游戲活動(dòng),，并做好活動(dòng)物品的準(zhǔn)備。

3,、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)禮品,。

活動(dòng)地點(diǎn)：

班級(jí)教室。

活動(dòng)形式：

兒歌,、歌曲表演,、親子游戲活動(dòng)等。

活動(dòng)內(nèi)容及程序安排：

1,、親子游戲：吹雞毛

目的：提高幼兒與成人的肺活量和靈活運(yùn)動(dòng)身體的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

玩法：比賽時(shí)分為黃隊(duì)和紅隊(duì)，每隊(duì)兩個(gè)家庭,，只能用吹的方法阻止雞毛落地,，不能用手幫忙，哪隊(duì)能夠先把雞毛吹過(guò)教室中間豎立的圓環(huán)即為獲勝隊(duì),。此游戲進(jìn)行1次,。

2、幼兒表演

兒歌《老師的手》,、《別說(shuō)我小》

歌曲《我們是中班小朋友》,、《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》

3、親子游戲：運(yùn)氣球

目的：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力,，發(fā)展幼兒的平衡感,。

玩法：家長(zhǎng)和小朋友面對(duì)面，夾住氣球運(yùn)至指定地點(diǎn),，在規(guī)定時(shí)間(2分鐘)內(nèi)，以運(yùn)氣球數(shù)量多者為勝。規(guī)則手不碰球,，途中掉落或爆破均無(wú)效,。此游戲每次兩組家庭，共游戲2次,。

4,、幼兒表演

兒歌《家》、《月亮》

歌曲《國(guó)旗多美麗》,、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》

5,、親子游戲：蹲蹲樂(lè)

目的：鍛煉家長(zhǎng)的快速反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

玩法：請(qǐng)四組家庭參與,，分別給每組家庭以不同的動(dòng)物命名,，任意指定一種動(dòng)物開(kāi)始下蹲，同時(shí)還要念詞：“__蹲,，__蹲,，__蹲完__蹲?！敝付▌e的動(dòng)物組做同樣的下蹲動(dòng)作,，依此類推但不能馬上回指。說(shuō)錯(cuò)或者忘記蹲的家庭淘汰出局,，直至剩下最后一個(gè)家庭為獲勝隊(duì),。此游戲進(jìn)行1次。

6,、幼兒表演

兒歌《團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親》,、《落葉》

歌曲《朋友越多越快樂(lè)》、《買菜》

7,、親子游戲：貼鼻子

目的：培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)的配合能力,，發(fā)展幼兒對(duì)方位的語(yǔ)言表達(dá)能力。

玩法：將家長(zhǎng)的眼睛蒙上,，原地轉(zhuǎn)三圈,，請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)將鼻子貼到人物的準(zhǔn)確位置即獲成功。家長(zhǎng)要將眼睛蒙好不能偷看,。此游戲每次選兩組家庭,，共進(jìn)行2次。

8,、幼兒表演

兒歌《秋天的顏色》,、《秋天的畫報(bào)》

歌曲《逛公園》、《郊游》

9,、 親子游戲：兩人三足

目的：練習(xí)兩人相互配合用三條腿跑步,，增進(jìn)親子之間的情感交流,。

玩法：在場(chǎng)地兩端畫一條起跑線和一條終點(diǎn)線，請(qǐng)兩隊(duì)家長(zhǎng)和孩子站在起跑線上,，用一根長(zhǎng)帶子將家長(zhǎng)和孩子相鄰的一條腿綁在一起,，家長(zhǎng)雙手背后，聽(tīng)到口令后,，家長(zhǎng)和孩子一起出發(fā)向終點(diǎn)線跑,，到終點(diǎn)線后反回，以先反回到起跑線者為勝,。此游戲進(jìn)行2次,。

10、幼兒表演

兒歌《小熊砍樹》,、《新年》

歌曲《螃蟹歌》,、《咚咚鏘》

11、親子游戲：拷貝不走樣

目的：鍛煉家長(zhǎng)的快速反應(yīng)能力和模仿能力,。

玩法：事先在紙上寫一個(gè)詞語(yǔ),，請(qǐng)四位家長(zhǎng)參與活動(dòng)，把詞語(yǔ)給第一位家長(zhǎng)看,，并讓他做一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)詞語(yǔ)的意思,，以此類推，直至最后一位家長(zhǎng)根據(jù)前面一位家長(zhǎng)做的動(dòng)作猜出這個(gè)詞語(yǔ),。此游戲進(jìn)行2次,，猜的準(zhǔn)確的為獲勝隊(duì)。

12,、幼兒表演

兒歌《小雪花》,、《下雪天，像過(guò)節(jié)》

歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

13,、親子游戲：奇趣口香糖

目的：鍛煉家長(zhǎng)面部的協(xié)調(diào)能力和控制能力,。

玩法：請(qǐng)四位家長(zhǎng)進(jìn)行游戲，每位家長(zhǎng)將一塊口香糖放至鼻子上端,，面部向上,，利用臉部的各種動(dòng)作將口香糖移至口中，誰(shuí)先吃到口香糖的家長(zhǎng)為獲勝者,。游戲期間不允許用手碰觸口香糖或掉落在地都算淘汰,。此游戲進(jìn)行1次。

14,、幼兒表演

兒歌《拜年》

歌曲《聽(tīng)》,、《雪花和雨滴》

15、親子游戲：踩氣球

目的：鍛煉幼兒和家長(zhǎng)的勇敢和合作精神,，發(fā)展其小腿肌肉能力,。

玩法：事先準(zhǔn)備好四種顏色的氣球,，每種顏色各10只氣球，請(qǐng)四組家庭參與比賽,，哪組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭,。此游戲進(jìn)行2次。

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇二

設(shè)計(jì)意圖：

生活中有很多瑣碎的事情,，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)現(xiàn)象。如：“糖和鹽不見(jiàn)了”這一活動(dòng)作為小班的幼兒,，也是經(jīng)常見(jiàn)到的,，但幼兒沒(méi)有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動(dòng)提供給幼兒實(shí)踐操作機(jī)會(huì),，既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望,，又能在活動(dòng)中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn),。如：幼兒在活動(dòng)中觀察溶解過(guò)程和了解溶解現(xiàn)象,，激發(fā)了幼兒對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

2,、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,，有的物體在水里不能溶解。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一個(gè)杯子,，一把小勺,。

2、每組一個(gè)大盆,、一把大勺,、抹布兩條。

3,、實(shí)驗(yàn)材料：白糖,、紅糖、鹽,、奶粉,、果汁粉、大米,、大豆,、石子,、溫水。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入,。

故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖,，小鴨子答應(yīng)了,。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊,，一不小心,，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里,，小鴨子會(huì)游泳,，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個(gè)遍,，也沒(méi)有找到白糖,，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

二、實(shí)驗(yàn)操作：溶解現(xiàn)象,。

1,、教師示范實(shí)驗(yàn)

(一)：觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

小朋友想一想,，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的,、顆粒狀,。)⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無(wú)味的,。再向盛白糖的杯里倒入溫水,，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下,，這時(shí)幼兒觀察,，白糖有啥變化?(白糖不見(jiàn)了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水里了)⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)⑷教師小結(jié)：白糖在水里過(guò)一會(huì)不見(jiàn)了，水變甜了,，我們就說(shuō)白糖在水里溶解了,。

(二)幼兒操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1,、認(rèn)識(shí)操作材料,。教師介紹桌面上的材料。(紅糖,、果汁粉,、大豆,、大米、石子,、奶粉,、溫水、杯子,、小勺子,、盆子、大勺子,、抹布等)2,、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索,。

⑴教師提出操作要求：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺,。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里,，一大盆溫水，一把大勺,。操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇一樣材料放入杯子里,，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水,，用小勺攪拌,，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見(jiàn)了,，溶解了,。操作時(shí)要注意互相合作，不要爭(zhēng)搶,。

⑵教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角,，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。

⑶每組選兩名幼兒,，說(shuō)說(shuō)各組實(shí)驗(yàn)探索結(jié)果,。(誰(shuí)在水里溶解，誰(shuí)在水里不溶解,。)⑷教師小結(jié)：小朋友真能干,，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解,。

三,、各種糖的試驗(yàn)我們生活中還有很多糖呢，你在吃過(guò)什么糖?

老師出示各種各樣的糖,，請(qǐng)小朋友來(lái)試一試,，他們?cè)谒飼?huì)不會(huì)溶解呢?

幼兒實(shí)驗(yàn),，說(shuō)一說(shuō)做一做，最后請(qǐng)幼兒把糖水喝掉,。

四,、活動(dòng)結(jié)束：

在我們?nèi)粘Ｉ钪校裉呛望}這樣在水里能溶解的東西有好多;像大豆,、大米,、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中,，請(qǐng)小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解,，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇三

1,、嘗試雙手撕紙做米粉,，鍛煉手部肌肉。

2,、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料,。

3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動(dòng)作,，體驗(yàn)撕紙做米粉的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙,、彩色紙(上面畫有若干蛋黃,、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手1份,。

2,、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。

3,、1個(gè)娃娃,、娃娃哭聲音樂(lè)磁帶1盤和收音機(jī)1臺(tái)。

4,、幼兒用書,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師抱著娃娃,，播放娃娃哭的音樂(lè),。

教師：聽(tīng)，娃娃怎么了?娃娃為什么哭?肚子餓了嗎?怎么辦呢?對(duì)了,，我們給娃娃做好吃的米粉吧,。

2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察米粉,，了解米粉的特點(diǎn),。

(1)教師：米粉是什么樣子的?像什么?(米粉細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)

(2)教師：米粉是怎么做出來(lái)的?

展示提前撕好的一盤米粉,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的,，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開(kāi)始順著一個(gè)方向輪流的往下撕。

3,、幼兒自由撕紙米粉,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)教師交代撕米粉的要求,。

教師：今天娃娃肚子餓了,，小朋友來(lái)撕做米粉喂娃娃好嗎?

教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉。(2)幼兒撕米粉,，教師注意觀察個(gè)別幼兒,，指導(dǎo)幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉,。

4,、教師示范撕配料的方法，指導(dǎo)幼兒撕毀配料,。

教師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片,、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下,，把它們都放在米粉里，既好看又好吃!

5,、幼兒互相欣賞自己做的米粉,，并嘗試喂娃娃米粉。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕米粉的,，將自己的米粉喂娃娃吃,。

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在擺弄積木的過(guò)程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象,。

2,、在操作過(guò)程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

3,、體驗(yàn)成功的快樂(lè),，激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)規(guī)律的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一籃積木,，圖形若干,，演示積木若干,。

活動(dòng)過(guò)程

(一)玩積木，發(fā)現(xiàn)新玩法

1,、今天,，老師帶來(lái)了許多積木，你們想不想玩?

2,、好,，馬上滿足你們的要求，玩的時(shí)候看誰(shuí)最動(dòng)腦筋,，玩出新花樣,，玩得最開(kāi)心。

3,、幼兒操作,，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法,。

4,、現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他們的玩法,。

5,、三位幼兒上臺(tái)演示，他們的玩法,。

6,、你們覺(jué)得誰(shuí)的玩法最開(kāi)心?為什么?

7、你們想不想玩?快,，大家試一試,。

(二)幼兒玩新辦法——擊積木

教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。

1,、現(xiàn)在,，老師請(qǐng)三位幼兒上來(lái)玩給大家看一看。

2,、為什么距離大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請(qǐng)小友再研究研究,，再試一試。

3,、幼兒用測(cè)量工具,，發(fā)現(xiàn)原因。

教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因,。

4,、剛才，小朋友在玩的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形,，他用手碰第一塊積木,，后面的積木也會(huì)一塊一塊倒下去。現(xiàn)在,，老師讓小朋友來(lái)排不同圖形,，比一比哪組最動(dòng)腦筋，積木不夠的可以合作,。

(三)排不同圖形,，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。

1,、展示不同圖形,。

2、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會(huì)有不同現(xiàn)象呢?我們下一次來(lái)研究,。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討,。

幼兒園積木游戲教案，搭積木是幼兒最常玩的一種游戲,，搭積木可以鍛煉幼兒的大腦發(fā)育,，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，讓幼兒通過(guò)積木游戲?qū)W習(xí)到很多知識(shí),。

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)標(biāo)志，并了解其意義和用途等,。

2,、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述,。

3,、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

4,、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自制的標(biāo)志若干,、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔講述過(guò)安全保護(hù)的知識(shí),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣,，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思,。(兔子、往右走、樓梯,、橋,、小心斜坡、小心坑洞,、老鼠的家,、船、海,、好朋友)

2,、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》老師來(lái)把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好?

3,、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí),。

剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū),、馬路上也找到了一些標(biāo)志,，讓我們來(lái)看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思,，在哪里出現(xiàn)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)

4,、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境,。

5,、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組,，由各組幼兒自行討論想象,，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事,。

a,、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話,、警止吸煙

b,、報(bào)警電話、當(dāng)心車輛,、人行橫道

c,、禁止觸摸、當(dāng)心觸電,、醫(yī)療急救電話

d,、注意信號(hào)燈、保持安靜,、圖書室鼓勵(lì)每位幼兒,，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感,。

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感知?dú)馇虻奶攸c(diǎn),，和它給我們帶來(lái)的快樂(lè),。

2、探索各種不讓氣球飛起來(lái)的方法,，體驗(yàn)勝利的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)

2,、活動(dòng)課件

3,、打氣筒

4、輔助資料箱：長(zhǎng)棍,、雙面膠,、透明膠、尖刀,、扭扭棒,、廢舊盒子、罐子,、吸管,、廢舊光碟、廢舊用紙,、卷筒紙芯,、海洋球、乒乓球等

活動(dòng)過(guò)程：

一,、ppt引入：

--(出示ppt聊聊氣球)你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)氣球?

(幼兒泛講)

二,、第一次玩氣球(普通氣球)

--瞧，我這里有這么多的氣球,，想不想玩啊?等會(huì)你們?cè)谕娴臅r(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋,，找一找，這氣球有什么特別的地方,。

(幼兒教師一起游戲)

--來(lái),，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來(lái)休息一下,。

--誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

--那氣球里面到底有沒(méi)有東西呀?

小結(jié)：原來(lái)氣球里面是有氣的,。

三,、第二次玩氣球(氦氣球)

--我看你們都這么喜歡玩氣球,，來(lái)我再多給你們一些玩玩吧!

(幼兒教師一起游戲)

--你發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?

小結(jié)：原來(lái)這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。

四,、提出挑戰(zhàn)

--這氣球很調(diào)皮,，你手一松,，它就飛起來(lái)了，越飛越高,。那有什么好方法可以讓這氣球留在你的身邊,，飛不起來(lái)?

除了我們提到的資料箱里的資料以外，只要你需要的話,，我們教室里所有東西,，你都可以請(qǐng)它來(lái)幫幫助!

(幼兒操作，教師指導(dǎo),、記錄)

五,、活動(dòng)延伸

--你們的方法都勝利了，可是我遇到問(wèn)題了,，瞧!我的氣球上也綁了東西,，可是怎么一放手，它還是會(huì)飛起來(lái)呢?

(幼兒泛講)

--有興趣的小朋友可以一起來(lái)研究一下!

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇七

教學(xué)理論依據(jù)：

草地上的螞蚱,、花叢中的蝴蝶,，神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家,，喜歡追著蜻蜓飛舞,，更想捉一只瓢蟲數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……他們玩著、說(shuō)著,、畫著,、問(wèn)著，樂(lè)此不疲,。但是,，螳螂有幾種顏色?竹節(jié)蟲長(zhǎng)什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來(lái)越遠(yuǎn)了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展,。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望,，不能強(qiáng)加給學(xué)生,。教師的作用是間接的，教師不應(yīng)該企圖將知識(shí)硬塞給兒童,，而是介紹問(wèn)題和對(duì)策,，讓兒童自己主動(dòng)地,、自發(fā)地學(xué)習(xí)?！痹凇蹲矫圆氐睦ハx》活動(dòng)中,，教師始終堅(jiān)持幼兒想、說(shuō),、做在前,，教師指導(dǎo)、小結(jié)在后的原則,。皮亞杰還認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)新的復(fù)雜客體和事件的方法,，是鞏固和擴(kuò)大概念、技能的方法,，是使思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方法,。”因此,，本次活動(dòng)將探索過(guò)程與游戲結(jié)合起來(lái),，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,，從而達(dá)到科學(xué)探究活動(dòng)的目標(biāo),。

實(shí)施策略：

整個(gè)活動(dòng)的組織以游戲貫穿始終。

1,、師幼游戲,，打好鋪墊。通過(guò)游戲“捉迷藏”,，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系,，為了解動(dòng)物利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)做鋪墊。

2,、趣味尋找,，探索發(fā)現(xiàn)。尋找花草叢中,、圖片中利用保護(hù)色隱藏自己的小昆蟲,，探尋昆蟲保護(hù)自己的奧秘，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn),、探究的樂(lè)趣,。

3、角色扮演,，知識(shí)拓展,。通過(guò)扮演角色，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解蘭花螳螂、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),。

2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、藏有螳螂、蝴蝶,、螞蚱等昆蟲的花草叢,。

2、《昆蟲躲貓貓》圖片,。

3,、《春天》的音樂(lè)，昆蟲頭飾若干,，小鳥頭飾一個(gè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蘭花螳螂、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

對(duì)昆蟲“保護(hù)色”的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、游戲“捉迷藏”,，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。

教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲,，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn),，必須要隱藏好。

2,、探究,、了解昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

(1)找找,、說(shuō)說(shuō)

①教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲,。

②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在什么地方找到的，討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方,。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

(2)看看,、聽(tīng)聽(tīng)

教師播放課件,，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲,、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的,。

(3)找找,、認(rèn)認(rèn)

①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片，請(qǐng)幼兒尋找圖中已經(jīng)認(rèn)識(shí)的蘭花螳螂,、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲。

②請(qǐng)幼兒找出圖片中的其他昆蟲,，拓展幼兒關(guān)于昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn),。

3、游戲《小鳥和小蟲》,，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲，鼓勵(lì)幼兒將掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中,。

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇八

設(shè)計(jì)意圖

人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,，為了讓我們的孩子生活得幸福、美好,，實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展,，有識(shí)之士提出，環(huán)境教育作為解決環(huán)境問(wèn)題的根本出路,，必須從娃娃抓起,，并在一生持之以恒。在幼兒園里,，用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實(shí)施環(huán)境教育,，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度,，具有環(huán)境道德觀,，有深遠(yuǎn)教育意義。

活動(dòng)目的

1.通過(guò)活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作,。

2.人人動(dòng)手實(shí)踐和參與,，個(gè)個(gè)嘗試解決問(wèn)題。

3.逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)難點(diǎn)：

逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝有水的盆,、棉繩、積木,、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等

2.場(chǎng)地布置

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：103班要參加環(huán)保特別行動(dòng),，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花,，每天都要澆水,，所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。

2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹,。

3.提示幾件容易得到的材料,，如：小盆、棉繩,、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與,，證實(shí)自己的辦法能解決“自動(dòng)澆花”的問(wèn)題,。

4.環(huán)保行動(dòng),。(環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法)

出發(fā)——全班小朋友背上行裝,，分成兩隊(duì)，走小路,、踩石頭,、過(guò)小橋、最后來(lái)到草地;

環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾,、樹葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理;

5.環(huán)保行動(dòng)回程,，檢查“自動(dòng)澆花”的效果,，并進(jìn)行總結(jié)還表?yè)P(yáng),。

資料庫(kù)：

1.網(wǎng)上資料：環(huán)境教育相關(guān)網(wǎng)站

2.初中物理關(guān)于“滲透”的原理

教學(xué)延伸：

從教育教學(xué)上,、日常生活和家庭教育中同步進(jìn)行環(huán)境教育。

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,。

2,、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,。

3、通過(guò)玩玩,、講講發(fā)展幼兒的思維,，激發(fā)求知欲。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,，一根攪拌器,。

2、白糖,、鹽,、奶粉、果珍,、味精,、肥皂片、水果(蘋果片,、橘子瓣等)大豆,、紅豆、綠豆,、小石子,，沙子等。

活動(dòng)過(guò)程

1,、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西,，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。

(1)觀察教師實(shí)驗(yàn)：

教師拿出一杯清水,，一些白糖,，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

(看不見(jiàn)了、溶化了)

(2)教師又拿出一杯清水,，一些小石子,，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?

(還能看見(jiàn)、不溶化)

問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想,，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽,、果珍、奶粉等)

教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化,，變得看不見(jiàn)了,，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

2,、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)

(1)介紹活動(dòng)材料,，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱,。

鹽、奶粉,、果珍,、味精、肥皂片,、水果片,、紅豆、綠豆,、大豆,、小石子、沙子等,。

(2)讓每個(gè)幼兒試一試,，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何,。

(3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了,，溶化了,，有的東西不溶化能看得見(jiàn),。點(diǎn)擊瀏覽該文件

3、提問(wèn)個(gè)別幼兒

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友,。

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1鞏固跑步的正確姿勢(shì),，訓(xùn)練跑的速度。

2能開(kāi)動(dòng)腦筋,，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑,。

3培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1幼兒人手一張報(bào)紙,。

2韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程

1開(kāi)始部分

幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂(lè)中有精神的入場(chǎng),。

2準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(韻律操)：幼兒在教師的帶領(lǐng)下,，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，

有精神的做操,。

基本部分

1教師打開(kāi)報(bào)紙,，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái),，讓幼兒自由分散的活動(dòng),。

2試后請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果,，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口,，快速的跑,。

3第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾下,，讓幼兒得到結(jié)論,，跑得越快報(bào)紙貼得越緊，越不容易掉下來(lái),。

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情,，以放松肌肉和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),，幼兒在音樂(lè)聲中步回到教室,。

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人的面部由哪些部位組成,，了解其功能,，懂得保護(hù)自己的五官。

2,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性,。

5,、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

五官的貼圖五張,、幼兒每人一面鏡子,、課件、水果若干,、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一,、找五官。

1,、師：孩子們,，你們看老師的臉上有什么?

2、幼兒自由回答,。(如幼兒回答不全,，或回答問(wèn)題不完整時(shí)，教師可“眨眨眼睛,、張張嘴巴,、捏捏鼻子提醒幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整)

3、照鏡子,。讓幼兒照鏡子看看自己的五官,，說(shuō)出名稱,，指出在什么地方?

二、了解五官的功能

1,、出示分別缺眼耳口鼻的幼兒頭像,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頭像缺了什么?

2、請(qǐng)幼兒貼上所缺的五官,，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些五官的功能,，缺少它們會(huì)怎么樣?教育幼兒保護(hù)好自己的五官。

三,、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法,。

依次出示課件，幼兒觀看課件中的小朋友做的對(duì)不對(duì)?并說(shuō)一說(shuō)保護(hù)五官的方法,。

1,、我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛,、不要看過(guò)亮的事物,、不要在過(guò)暗的地方看書)

2、怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子,、不往鼻子里塞東西,、有鼻涕及時(shí)用紙擦)

3、怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵,、不往耳朵里塞東西,、)

4,、怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴,，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)

5,、怎樣保護(hù)我們的眉毛?(不扯眉毛)

教師小結(jié)：

我們要保護(hù)好自己的五官,，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康,，才能成為一個(gè)聰明的寶寶,。

四、嘗一嘗

出示水果,，請(qǐng)幼兒用你的眼睛看一看,，用你的鼻子聞一聞，用你的嘴巴嘗一嘗吃的是什么水果?(活動(dòng)自由結(jié)束)

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用三角形獨(dú)特的表現(xiàn)方法,，并遷移己有經(jīng)驗(yàn)裝扮喜羊羊,。

2.體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂(lè)。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

發(fā)型圖、人手一份小羊圖,、蠟筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察談?wù)摗适聦?dǎo)入激趣,，三角形發(fā)型能躲避大灰狼

森林里可真熱鬧,，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔(dān)心,，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來(lái)抓小羊,，這可怎么辦呢?小羊們說(shuō)：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了?！焙鋈宦斆鞯南惭蜓蛳氲搅艘粋€(gè)好主意,，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)

原來(lái)喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個(gè)發(fā)型把自己偽裝起來(lái)保護(hù)自己,，讓大灰狼認(rèn)不出,，這樣狼就抓不到羊了。

二,、討論演示——了解三角形的表現(xiàn)方法

1.喜羊羊走進(jìn)理發(fā)店,，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”

喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型，嚇跑大灰狼,?！?/p>

我們一起用小手做一個(gè)尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友,，就像尖屋頂一樣,。

2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。

重點(diǎn)討論：三角形畫法

先畫一根斜斜的刺,，再畫一根斜斜的刺,，見(jiàn)面碰碰頭，最后拉拉手,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形,。

我們一起來(lái)試一試燙燙三角形的卷發(fā)，夾子夾好后可以涂點(diǎn)不同顏色的藥水,，讓卷發(fā)更好看,。

小結(jié)：三角形的夾子本領(lǐng)大，可以給小羊夾出特別的發(fā)型,。這樣小羊的頭發(fā)就能保護(hù)自己,，嚇跑大灰狼,。還可以卷出三角形、圓形,、方形,、半圓形各種卷發(fā)，真漂亮!

三,、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發(fā)

1.出示各種流行發(fā)型圖片,，都有些什么發(fā)型?(圓形、三角形,、方形,、半圓形發(fā)型)

喜羊羊的朋友也要來(lái)燙卷發(fā)，你們想辦法幫一幫小羊們,，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型,。

2.鼓勵(lì)幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā)，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā),。

3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷。沒(méi)夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦,。

4.找一找有沒(méi)有地方?jīng)]有燙到,，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā),。

指導(dǎo)語(yǔ)：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙卷發(fā),，頭部尖尖三角形,，身體羊毛發(fā)型多,，保護(hù)自己本領(lǐng)大,。

四,、分享經(jīng)驗(yàn)——介紹自己作品,，體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂(lè)

1,、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀,，體驗(yàn)幫助小羊燙發(fā)的快樂(lè),。

2、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā),，大灰狼認(rèn)不出小羊,，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了,，羊村的小羊們又快樂(lè)地生活在森林了,。

提問(wèn)：什么形狀的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會(huì)害怕?(三角形)(因?yàn)闀?huì)刺人，扎人)

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,，但是他們都很努力,、認(rèn)真,，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考,。

2,、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

10只籃子，依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,，第10只籃子內(nèi)不放玩具,。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件，尺,、溫度計(jì),、門牌號(hào)、車牌,、比分牌,、球衣編號(hào)),。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字,。磁帶《我的朋友在哪里》,。

教學(xué)過(guò)程：

一、 引出數(shù)字"0"

1,、 依次出示籃子里的玩具,。提問(wèn)：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

2、 第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具,，知道沒(méi)有用數(shù)字"0"來(lái)表示,。

3、 感知"0"的形狀,。

4,、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。

二,、 討論

1,、 教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。

2,、 幼兒自由講,。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0",，在生活中的不同作用,。

(1) 東西沒(méi)有了用"0"表示，"0"表示沒(méi)有,。

(2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,，越往上溫度越高，越往下的溫度越低,。

(3) 車牌,、門牌、電話號(hào)碼,、年歷,、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

(4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn),。

(5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球,。

3,、 總結(jié)。"0"的作用真大,，不同的"0"表示不同的含義,。

三,、 觀看表演

1、 復(fù)習(xí)0-10的排序,。

2,、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

3,、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大,。

四、 游戲"找朋友"

1,、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著,，小的數(shù)字娃娃蹲下,。

2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友,，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái),。

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái),。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái),，是快捷,、方便的工具。

3,、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，對(duì)探索活動(dòng)感趣活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑板、紀(jì)錄表,，幼兒標(biāo)記貼,，五個(gè)澡盆，內(nèi)放大米和黃豆,，漏勺,、勺子、筷子,、夾子,、小桶人手一份，透明杯子5個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

1,、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起,，誰(shuí)來(lái)想一想辦法,，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

2,、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,，看一看,，都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜，這些工具中哪一種能最快,、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),、講述)師：(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便,，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面,。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：究竟哪種工具又快,、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試,。注意每一種工具都要用一用，都用過(guò)了再找出最快,、最方便的那一種,，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。(幼兒操作教師指導(dǎo),，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,，最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察,、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,，探索用法)

4、結(jié)合記錄表集體討論,，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)師：剛才,，我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后,，你覺(jué)得那一種工具最快,、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái),，而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示,、講解漏勺的使用方法)師小結(jié)：原來(lái),，漏勺上有許多的洞眼,，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),，米就會(huì)從洞眼中漏下去,，勺子里只留下了黃豆,。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),，我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng),，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了,。所以,，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

5,、比賽：分黃豆師：下面,，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽，男孩子一組,，女孩子一組,，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi)，看哪一組分得又快,、又多!

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇十五

一,、研討思路：該活動(dòng)內(nèi)容是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的現(xiàn)象，然而其中卻蘊(yùn)涵著許多科學(xué)的奧秘以及教育和研究的價(jià)值,。我們選擇這一內(nèi)容,，在幼兒園大、中,、小三個(gè)年齡班開(kāi)展教學(xué)研討,，旨在探討大、中,、小三個(gè)年齡班幼兒科學(xué)探究和表達(dá)的特點(diǎn)與水平,，增進(jìn)教師對(duì)幼兒發(fā)展特點(diǎn)和水平的認(rèn)識(shí)與把握，提高師幼互動(dòng)的適宜性與有效性,。根據(jù)三個(gè)年齡班幼兒認(rèn)知的不同特點(diǎn),，以及各班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，各班教師做了充分的預(yù)備性實(shí)驗(yàn),，在親歷體驗(yàn)活動(dòng)中分析把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),，并研究如何將難度較大的內(nèi)容分解為難度適宜的幾個(gè)步驟,，使實(shí)驗(yàn)探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰(zhàn)性,，既能引發(fā)思考,，又有成功的感受。小班活動(dòng)的重點(diǎn)在于感受物體是否會(huì)下落,，物體是怎樣落下來(lái)的,，在此基礎(chǔ)上嘗試做簡(jiǎn)單的記錄，體驗(yàn)觀察與表達(dá)的樂(lè)趣;中班幼兒探索比較兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄;大班的切入點(diǎn)放在猜測(cè)并探索不同物體下落的速度及其影響因素,，并能按下落速度的順序作記錄和分析,。以此探討同一內(nèi)容在各年齡班開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，所應(yīng)把握的層次性。

二,、活動(dòng)計(jì)劃與反思

活動(dòng)一：落下來(lái)啦

活動(dòng)要求：

1,、對(duì)物體落下來(lái)的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，初步嘗試記錄,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小故事引發(fā)幼兒猜測(cè)：物體是否會(huì)落下來(lái)?以激發(fā)興趣,。

2,、觀察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn)：它們是不是都落下來(lái)了?

3,、第二次探索,，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體,，觀察落下來(lái)的樣子,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來(lái),。

5,、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球,、吹羽毛”等,，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來(lái),。

本園教師觀察反思：適宜性行為：

1,、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索,。

2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn),，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言,、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

3,、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究,，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來(lái),，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì),。

4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒探索的，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。

不適宜性行為：

1,、問(wèn)題：在師生互動(dòng)中，教師的觀察不夠細(xì)致深入,，仍然有一些重結(jié)果的傾向,。原因：教師在活動(dòng)過(guò)程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響,。對(duì)策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過(guò)程,，從幼兒的角度,、眼光了解事實(shí)。

2,、問(wèn)題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多,、不夠深入。原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換,、合作地玩,，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。

3,、對(duì)策：可提供更多的材料,，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索,。

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇十六

活動(dòng)背景：

中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我們開(kāi)展了“有趣的圖形”主題活動(dòng)。中班幼兒能運(yùn)用繪畫,、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平，我們組織了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀,，尋找出不同的小魚圖形,，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫。

2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)圖形變化的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.黑板，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形,、圓形,、半圓形、長(zhǎng)方形),，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條,。

2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形、圓形,、半圓形,、長(zhǎng)方形、橢圓形,、梯形),，黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示線條畫范例,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

師：這是一張神奇的線條畫,，在畫里藏著許多秘密呢,，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

師：再仔細(xì)看看,，線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?

教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形，進(jìn)行歸類;鼓勵(lì)幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形,。

2.游戲?qū)?，示范尋找和添畫出魚的圖形。

(1)師：再告訴你們一個(gè)秘密,，許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里,，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎?

(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形,。

①師：老師已經(jīng)找到一條小魚了,，想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長(zhǎng)方形的小魚，添畫出小魚的眼睛,、嘴巴,、鰭,、尾巴)②師：_形的小魚找到了，剛才老師添畫了什么,，就變成了小魚了?

(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,，添畫小魚外形。

①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢,，誰(shuí)找到了?試試把它們畫出來(lái)吧,。(請(qǐng)兩名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛,、嘴巴,、鰭、尾巴)②小結(jié)：線條畫里藏著圓形的小魚,、三角形的小魚,、長(zhǎng)方形的小魚、半圓形的小魚,。

教學(xué)建議：在教師示范添畫小魚外形時(shí),，如果有幼兒提出他已找到小魚，則請(qǐng)幼兒來(lái)示范添畫,，教師可在一旁提示要添畫完整,，可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”,、“看看小魚還少了什么”等進(jìn)行提示,。請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試尋找和添畫時(shí)，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚,，兩名幼兒可同時(shí)添畫不同形狀的小魚,，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時(shí)間，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受,。

(4)出示裝飾好的小魚,，貼在相應(yīng)的圖形上。

師：我也找到了幾條小魚,，你們瞧,，這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚、三角形的波浪魚,、長(zhǎng)方形的斜線魚,、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦,。

教學(xué)建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上,，就不會(huì)遮住幼兒之前的范例,，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。

3.幼兒操作,，尋找和添畫魚的外形,。

(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,，找到小魚后就幫小魚畫出頭,、眼睛、鰭,、尾巴,，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧,。

(2)幼兒操作,，教師提醒幼兒要添畫完整的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋,。留意找到不同圖形的小朋友的作品,。

教學(xué)建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形,，并添畫完整，鼓勵(lì)幼兒尋找多條不同形狀的小魚,。

4.拼圖欣賞,，分享圖形變化的小魚。

(1)拼圖游戲,。

與幼兒一起將操作桌子拼起來(lái),，使畫面變成大拼圖。引#親子教育# 導(dǎo)語(yǔ)：中間的小朋友站兩邊,，小魚小魚找朋友,，變成一張大拼圖。

(2)分享交流,。

師：線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來(lái)了,，誰(shuí)找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚，你最喜歡哪條小魚?

師：喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢,，我們把畫帶到班級(jí)里去,，繼續(xù)找小魚吧。

教學(xué)建議：拼圖游戲時(shí),，可請(qǐng)幼兒幫忙一起拼桌子,，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦,、教師提示的方式講評(píng),，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況,，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

1.將作品展示在班級(jí)美工區(qū)墻面上,，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí),，繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚”，繼續(xù)創(chuàng)作,，讓大拼圖更加完滿,。

2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙，開(kāi)展“圖形變小魚”活動(dòng),，并展示孩子的作品,，鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形，進(jìn)一步分享添畫和裝飾的方法,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過(guò)程中,，不斷給孩子帶來(lái)驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然,，畫面充滿稚趣,。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣，變化出新意,，變化出神奇,。

營(yíng)造變化的游戲情境?；顒?dòng)開(kāi)始,，“一張線條畫，藏著秘密”,，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”,，讓線條畫的范例蘊(yùn)藏玄機(jī)，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味,，操作時(shí),，孩子們不斷喊出“我找到_形的小魚啦”，可見(jiàn),，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖,，讓孩子們的游戲熱情再次升級(jí)，不禁紛紛感嘆：“哇,，好大的畫啊,，好多的魚啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲，不斷變化的游戲,，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作,。

采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫時(shí)，孩子提出了他已找到小魚,，我就請(qǐng)他來(lái)示范添畫,，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置,、眼睛的畫法,、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定,，避免了范例給孩子造成的思維定勢(shì);變成大拼圖時(shí)，幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子,，我就順勢(shì)說(shuō)：“大家一起來(lái)幫忙,，變出大拼圖嘍?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過(guò)程,，雖然只有短短幾十秒時(shí)間，但避免了孩子的等待,，而且合作親歷變化,，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。

鼓勵(lì)變化的表現(xiàn)手法,。幼兒操作時(shí),，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異,，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法,，如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合，平涂加上花紋等,，我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾,，并在結(jié)尾點(diǎn)評(píng)時(shí)，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇十七

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知三種交通標(biāo)志,，初步了解馬路上的基本交通安全知識(shí),。

2、教育幼兒自覺(jué)遵守交通法規(guī),，提高自我防護(hù)能力,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有交通生活經(jīng)驗(yàn),。

2、課件：《交通安全很重要》

3,、實(shí)物：交通安全標(biāo)志圖片,、玩具方向盤,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)引題激趣,。

1.教師以帶領(lǐng)幼兒外出旅行為話題,，引入課件。

2.(播放課件)幼兒觀察課件內(nèi)容,，初步了解過(guò)馬路的時(shí)的危險(xiǎn)狀況,。

3.通過(guò)課件，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)交通安全知識(shí),。

(二)觀察討論。

1,、(播放課件)幼兒觀察,、認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈、人行道,。

提問(wèn)：這是什么地方?怎樣過(guò)去才安全?

2,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三種交通安全標(biāo)志。

出示標(biāo)志：禁止行人通行,、人行橫道,、步行街三種人行交通標(biāo)志，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并了解它們的作用,。

3,、危險(xiǎn)案例分析(出示課件)

(1)組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍,、橫穿馬路等危險(xiǎn)行為,，引導(dǎo)幼兒討論：這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?

(2)教師小結(jié)。

4,、乘車安全要注意

(1)幼兒自由討論有關(guān)乘車的安全,。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)乘車時(shí)應(yīng)做什么?不能做什么?

播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。

提問(wèn)：這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?

播放課件：小朋友在出租車上隨便開(kāi)門,。

提問(wèn)：他這樣做對(duì)嗎?為什么?他該怎么做?

(3)小結(jié)：乘車時(shí)要坐在座位上,，不能四處走動(dòng)，并系好安全帶,，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面,，不能把頭、手伸出車外……

(三)體驗(yàn)互動(dòng),。

1,、師：熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識(shí)，如果合格了，就帶你們?nèi)ヂ糜?，好?

2,、(展示電腦小游戲“馬路上的交通意外”)通過(guò)多媒體課件展示角色出行的對(duì)比圖片，讓幼兒找一找,、說(shuō)一說(shuō),，判斷課件中角色出行的正確和錯(cuò)誤，錯(cuò)在那里,、怎么改正等,。

(四)模擬游戲：《快樂(lè)的旅行家》

1、教師：讓我們背著行李,，一起出發(fā)吧!

2,、馬路情景創(chuàng)設(shè)，結(jié)合已認(rèn)識(shí)過(guò)的交通標(biāo)志師生做出應(yīng)有的反應(yīng),。

四、活動(dòng)延伸

師：“馬路上還有很多標(biāo)志!我們?cè)偃フ艺野?”

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒喜歡參與種植活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得愉快體驗(yàn),。

2、在游戲中初步了解種植的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏟子、盤子,、蘿卜種子,、故事圖片。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀過(guò)大班幼兒的種植活動(dòng),，他們對(duì)大班幼兒洇地、種.種子等種植過(guò)程獲得了感知經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)了相關(guān)的幾種.種子,，并對(duì)種植工具怎么使用有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒掌握種植過(guò)程的基本技能,，如每個(gè)小坑之間要留一定的距離、每個(gè)坑里的種子撒得不要太多等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、以游戲的口吻提問(wèn)激發(fā)幼兒種植的興趣。教師：聽(tīng),，是誰(shuí)在嗚嗚地哭呀?哦,，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來(lái)它們沒(méi)有房子住，所以很傷心,。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

幼兒：我們給它蓋個(gè)房子,。

教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

幼兒：像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣,。

從孩子們的話語(yǔ)中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗(yàn),。他們的答案都來(lái)自種植活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

教師：“對(duì),，種子寶寶的家就像一個(gè)小坑,。”(教師出示圖片)

2,、給種子寶寶蓋房子,。

(1)帶著幼兒邊說(shuō)兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑),。

教師提出要求：用鏟子時(shí)要小心,，不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,，孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求,。

3、請(qǐng)種子寶寶住新家,。

教師：孩子們,，咱們給種子寶寶蓋好了家，請(qǐng)種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧,，但是,，一定要注意一間房子里不要住太多啊!

先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說(shuō)：“哎呦,，太擠了,，太擠了，我們想4個(gè)好朋友住在一起,，再給我們蓋問(wèn)新房吧!”

4,、給種子寶寶蓋被子。

教師：種子寶寶說(shuō)他們有點(diǎn)冷,，想請(qǐng)我們幫他們蓋上被子吧!

“請(qǐng)小朋友輕輕蓋,，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴(yán)了,?！苯處熡忠龑?dǎo)幼兒將土踏平。

5,、小結(jié),。

教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子,，讓它們住進(jìn)了新家，還給他們蓋了被子,，它們可以安心地住在里面了,。它們都說(shuō)，謝謝小朋友,，希望過(guò)幾天來(lái)看看我們,，我們會(huì)伸出頭來(lái)的。

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇十九

[教材簡(jiǎn)解]

天氣,，與每個(gè)人的生活休戚相關(guān),，也越來(lái)越多地影響著幼兒的生活，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域提出了在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象的目標(biāo),，而了解天氣的變化,，正是幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的重要內(nèi)容之一。

陰晴雨雪,、沙塵,、霧霾……，幼兒每天都能體驗(yàn)到天氣的變化,，對(duì)天氣有著豐富的感性認(rèn)識(shí),，卻缺少進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)提升，如何引導(dǎo)他們對(duì)熟悉的自然現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注,，感受天氣與生活的密切關(guān)系，獲得經(jīng)驗(yàn)的提升,、總結(jié)和初步的系統(tǒng)化,，是設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

進(jìn)入中班下學(xué)期,，幼兒的觀察,、探究等能力得到進(jìn)一步發(fā)展，并嘗試用語(yǔ)言,、圖畫等表現(xiàn)事物的特征,，積累了簡(jiǎn)單的記錄經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),，活動(dòng)從認(rèn)識(shí)形象的天氣符號(hào)入手,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣的多變，從而引發(fā)關(guān)注,，并通過(guò)合作配圖,、交流討論，真切感受天氣與生活的密切關(guān)系,，并引發(fā)后續(xù)的關(guān)注,。

[設(shè)計(jì)理念]

充分體現(xiàn)《綱要》和《指南》精神的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)是以幼兒為主體的,，它不僅僅關(guān)注科學(xué)知識(shí)的獲得，還更重視科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,、科學(xué)興趣的培養(yǎng),。“多變的天氣”這一教學(xué)活動(dòng),，以“多變”為主題,，通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的不同設(shè)計(jì)，使幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)天氣的多變,，感受天氣與生活的密切關(guān)系,，引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注。環(huán)節(jié)一,，利用天氣與符號(hào)間的多次轉(zhuǎn)換,，形象地了解天氣的變化，并與環(huán)節(jié)三鏈接,，體現(xiàn)“多變”的主題;環(huán)節(jié)二設(shè)置了有意義的情境,，以配圖形式，將天氣與幼兒生活相聯(lián)系,，讓幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得發(fā)現(xiàn),，知道在不同的天氣下需要做合適的事情。同時(shí)通過(guò)交流討論,，分享同伴間不同的思考;環(huán)節(jié)三既是對(duì)前面經(jīng)驗(yàn)的鏈接,，又為后續(xù)關(guān)注提供鋪墊。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.認(rèn)識(shí)晴,、雨,、雪、霧等天氣符號(hào),，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的,，引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注。

2.知道在不同天氣需要做合適的事情,，感受天氣與生活的密切關(guān)系,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

ppt課件小組操作板(含晴雨雪霧符號(hào)、√×?符號(hào),、圖片插槽設(shè)置等)每組8幅生活圖片(曬被子,、放風(fēng)箏、輪船,、飛機(jī),、傘、墨鏡,、帽子,、口罩)[教學(xué)過(guò)程]

一,、話題導(dǎo)入，引出天氣符號(hào)今天的天氣怎么樣?(以晴天為例,，結(jié)合幼兒回答,，ppt出示晴天圖片假如請(qǐng)你用一個(gè)符號(hào)來(lái)記錄晴天的話，你會(huì)怎么記錄?

我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(hào)(評(píng)析：從今天的天氣導(dǎo)入,，自然引發(fā)幼兒的興趣,，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn)，建立起天氣與天氣符號(hào)之間的聯(lián)系,，了解生活中可以用天氣符號(hào)來(lái)記錄天氣,，從天氣轉(zhuǎn)換到符號(hào))二、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的1.認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)(1)認(rèn)識(shí)雨天符號(hào)(如當(dāng)天為雨天,，與步驟一中內(nèi)容互換)出示雨天符號(hào)——看到這個(gè)符號(hào)，你知道表示什么天氣嗎?

(評(píng)析：利用ppt鏈接,，設(shè)計(jì)可隨機(jī)調(diào)換的符號(hào),，可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換)(2)認(rèn)識(shí)多種天氣符號(hào)出示多種天氣符號(hào)(晴、多云,、陰,、雨、霧,、雪,、沙塵)除了晴天、雨天,，你還知道哪些不同的天氣?從符號(hào)中你也能找到嗎?有沒(méi)有你看不懂的?(結(jié)合幼兒回答,，出示相應(yīng)的天氣圖片)(評(píng)析：當(dāng)幼兒對(duì)符號(hào)有了概念之后，又從符號(hào)轉(zhuǎn)換到天氣,，從眾多的符號(hào)中找出相應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣)2.了解同種天氣不同程度的符號(hào)(1)出示三種雨天符號(hào)為什么同樣是雨天,，要出現(xiàn)三種不同的符號(hào)?

(2)除了雨天,，有沒(méi)有其它天氣也會(huì)用不同程度的符號(hào)表示?(結(jié)合幼兒回答，ppt展示雪,、風(fēng)等天氣不同程度符號(hào),，拓展經(jīng)驗(yàn))例：小雪、中雪,、大雪,、暴雪例：不同等級(jí)的風(fēng)(評(píng)析：從單一的符號(hào)到三種不同程度的符號(hào)，是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn),，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化,，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化,，通過(guò)符號(hào)→天氣的轉(zhuǎn)換，再次感受天氣的多變,。)3.小結(jié)原來(lái),，天氣的變化有這么多，有晴天,、陰天,、雨天，還會(huì)刮風(fēng),、下雨,、下雪起沙塵，同一種天氣還會(huì)有很多不同的變化,。

(評(píng)析：小結(jié),，將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時(shí)的提升與總結(jié))三、合作配對(duì)圖片,，感受天氣與生活的關(guān)系1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對(duì),，知道不同天氣下做哪些合適的事情(1)討論配對(duì)方法，了解合作要求①ppt展示8幅生活圖片：曬被子,、放風(fēng)箏,、輪船、飛機(jī),、傘,、墨鏡、帽子,、口罩這些圖片表示生活中我們會(huì)做的事情,，你看懂了嗎?

②出示操作板(以晴天為例)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個(gè)人一組，該如何合作?遇到有不同意見(jiàn)怎么辦?

(師結(jié)合幼兒回答,，梳理配對(duì)方法與合作要求,，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論,，一起看;合作時(shí)可以一起先看,，再配對(duì)，再檢查,，也可以有人負(fù)責(zé)配對(duì),，有人負(fù)責(zé)介紹;遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板?區(qū))(2)幼兒三人一組,，合作配對(duì)圖片(評(píng)析：圖片配對(duì),，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關(guān)系,，巧妙的用游戲配對(duì)的形式呈現(xiàn),，使幼兒在自我分析,、配對(duì)的過(guò)程中獲得發(fā)現(xiàn)，而不是機(jī)械的學(xué)習(xí),。)2.交流討論,，感受天氣與生活的密切關(guān)系(1)分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快，你們是怎么合作的?

(2)交流操作結(jié)果你們選了哪些適合x天的圖?怎么選出來(lái)的,，為什么這么選,，說(shuō)說(shuō)你們的想法?

結(jié)合幼兒回答，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展或提升①例：晴天除了曬被子,，還可以曬什么?為什么這些事情都適合在晴天做?

②例：霧天為什么乘船,、做飛機(jī)都不適合在霧天進(jìn)行?霧天為什么適合戴口罩?

(3)提出疑議問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考①例：雨傘為什么晴天,、雨天,、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒(méi)有別的事情在不同天氣情況下都適合?

(評(píng)析：交流體現(xiàn)了幼兒思維過(guò)程的碰撞，因?yàn)榕鋵?duì)的結(jié)果不是的,，所以通過(guò)交流可以了解到幼兒的不同想法,，進(jìn)行同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享。這一過(guò)程是開(kāi)放式的,，對(duì)幼兒具有思考,、分析、表述等方面的多重挑戰(zhàn),。)3.小結(jié)原來(lái)變化的天氣會(huì)影響我們的生活,，根據(jù)不同的天氣情況，我們可以進(jìn)行合理的安排,，選擇做一些合適的事情,。

(評(píng)析：適時(shí)小結(jié)，再次歸納提升,。)四,、介紹極端天氣，引發(fā)繼續(xù)了解的興趣1.介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴,、臺(tái)風(fēng),、干旱、暴雨,、暴雪,、霧霾除了我們了解的天氣,，還有很多極端天氣,，你知道它們嗎?

2.引發(fā)繼續(xù)了解的興趣極端的天氣會(huì)給我們生活帶來(lái)很多災(zāi)害，你知道會(huì)有些什么災(zāi)害嗎?

這么多極端天氣是因?yàn)槭裁丛虍a(chǎn)生的?在極端天氣里人們又可以做些什么事情來(lái)應(yīng)對(duì)呢?

變化多端的天氣留給我們很多的疑問(wèn),，讓我們一起回家尋找答案,，明天繼續(xù)交流,。

(評(píng)析：從常見(jiàn)的天氣轉(zhuǎn)換到極端的天氣，這是“多變”的再次遞進(jìn),，既鏈接前面的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知,，又為后續(xù)的關(guān)注提供鋪墊。)

幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃方案 幼兒園中班教育活動(dòng)計(jì)劃方案篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗,，感受傳統(tǒng)文化的習(xí)俗,，過(guò)節(jié)的熱鬧與歡樂(lè)的氣氛。

2.積極參加猜謎活動(dòng),，體驗(yàn)與爸爸媽媽一同猜想和推測(cè)的快樂(lè),。

3.感受節(jié)日的歡快氣氛。

4.愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂(lè),。

活動(dòng)時(shí)間：

2月x日早上7:40——8:30(來(lái)園活動(dòng))

活動(dòng)對(duì)象：全體幼兒與家長(zhǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制定“親子同樂(lè)猜燈謎”活動(dòng)方案;

2,、場(chǎng)地布置——掛燈籠(保安與老伯),，13日完成;

3、收集燈謎,、貼燈謎,、打印燈謎答案——陳瀟麗、許海英,，13日完成;

4,、購(gòu)買獎(jiǎng)品——徐娟，13日完成;

5,、宣傳：

1)倡議書——蔣菊芳,，11日完成;

2)通知——各班班主任老師網(wǎng)上及家園聯(lián)系欄中告知家長(zhǎng)與幼兒，12日完成;

6攝像——陳瀟麗,。

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、燈謎：

分部——燈籠懸掛于樓梯，燈謎貼在燈籠上;

總部——燈籠懸掛于一號(hào)樓柱子中間,，燈謎貼在燈籠;

2,、規(guī)則：

猜謎活動(dòng)，必須由家長(zhǎng)陪同,，選一個(gè)燈謎,，由家長(zhǎng)念謎面，讓幼兒猜,，猜出后,，拿謎面到本班老師處核對(duì)謎底，并領(lǐng)取小禮品。(每位幼兒只限猜1個(gè)謎語(yǔ))

告知書：

正月十五吃元宵,，看燈會(huì),，猜燈謎是我國(guó)傳統(tǒng)的元宵風(fēng)俗活動(dòng)，為了讓幼兒感受元宵節(jié)熱鬧喜慶的節(jié)日氣氛,，同時(shí)也讓幼兒感受我國(guó)傳統(tǒng)文化習(xí)俗,，我們幼兒園將在2月14日(本周五)上午7:40—8:30進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)。到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)朋友帶領(lǐng)孩子一起參與活動(dòng),，感受猜謎的樂(lè)趣吧!

猜燈謎須知：

如果你想和孩子一起真正感受活動(dòng)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)猜謎過(guò)程的樂(lè)趣，那么請(qǐng)你自覺(jué)遵守以下活動(dòng)事項(xiàng)：

1,、讓孩子選擇燈籠中的謎語(yǔ),，然后由家長(zhǎng)輕輕取下謎語(yǔ)卡片進(jìn)行猜謎活動(dòng)。

2,、家長(zhǎng)用清晰的普通話把謎面念給孩子聽(tīng),，并給孩子做適當(dāng)?shù)慕忉專詭椭淅斫?/p>

3,、在孩子猜不出的情況下,，家長(zhǎng)可以幫助孩子一起猜，但不要把答案直接告訴孩子,。

4,、每位家長(zhǎng)和孩子只能有一次兌獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。

5,、在兌獎(jiǎng)處兌獎(jiǎng)時(shí),，請(qǐng)根據(jù)謎面上相應(yīng)的編號(hào)到指定老師處兌獎(jiǎng)。兌獎(jiǎng)完畢后,，請(qǐng)將孩子送到班級(jí),。