報(bào)告，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教育教學(xué)反思筆記 教育教學(xué)反思報(bào)告小學(xué)篇一

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué),。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,，即備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外,，在課堂教學(xué)中,，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,，語文成績也有很大的進(jìn)步。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,，教學(xué)反思《教育教學(xué)反思》。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識,，擴(kuò)大他們的視野。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績有望提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。在這兩個(gè)月的努力中，我班語文水平有了一定的提高,。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了,，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想,，爭取進(jìn)步。

以上就是我對這一學(xué)年的教育教學(xué)工作的總結(jié)和反思,。希望在未來的日子里,，我能在教育教學(xué)實(shí)踐中以及與各位同事相互切磋中，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，取得更佳的教學(xué)效果,。

教育教學(xué)反思筆記 教育教學(xué)反思報(bào)告小學(xué)篇二

體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，體育教學(xué)始終是學(xué)校體育工作的核心,。中共中央,，國務(wù)院提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”在學(xué)校教育中日益深入人心，并逐步得到貫徹落實(shí),。今天學(xué)校的體育工作直接影響著21世紀(jì)建設(shè)人才的素質(zhì),。

不久前，國家教委,、聯(lián)合對全國中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況作了普查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的耐力、柔韌性,、肺活量等狀況較之以前有下降的趨勢,。據(jù)專家分析，造成這一現(xiàn)象的直接原因是學(xué)生體育鍛煉得不夠,，包括鍛煉時(shí)間和鍛煉強(qiáng)度均達(dá)不到體鍛達(dá)標(biāo)要求,，情況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,。

當(dāng)前學(xué)校體育工作存在的主要問題是：

（1）場地不足,，資金短缺，這是多數(shù)學(xué)校的普遍問題,，制約著學(xué)校體育教學(xué)工作的正常開展,。

（2）片面追求升學(xué)率的影響還沒有消除。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃,，任意縮減體育教學(xué)課時(shí),；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪做他用,，有的學(xué)校畢業(yè)年級干脆取消體育課,，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無法得到保證。

（3）體育器材管理不善,，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全,，球場跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用,，造成散失或破損,。學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，場地,、器材的匱乏,，嚴(yán)重制約著貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教育的開展。

（4）體育教師隊(duì)伍青黃不接,。近幾年來,，青年教師逐年增加，但思想教育,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)缺乏強(qiáng)度和力度,，教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達(dá)到相應(yīng)的水平。

如何改善當(dāng)前學(xué)校體育工作這種落后狀況,，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)首先解決以下幾個(gè)問題：

一,、全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》,，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育,。充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo),，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,。

眾所周知學(xué)生只有有一個(gè)健康的身體才能充分發(fā)揮自己的能力投入到學(xué)習(xí)中去，才能把課上好?，F(xiàn)在一些中小學(xué)為了提高成績加班加點(diǎn)體育課形同虛設(shè)就連課外活動(dòng)都有課,。天天如此學(xué)生的身體怎么能受的了呢？這樣長此發(fā)展下去我們所培養(yǎng)的學(xué)生怎能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展呢,？

二,、加大教育投入，購置必備的體育用品和器材,，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度,。如今一些中小學(xué)不用說什么高檔的體育器材就連最起碼的操場都沒有學(xué)生上課只能和“放羊”一樣無目的的自由活動(dòng),。試想這樣的體育教育何談鍛煉身體呢？

三,、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。首先,，在思想上積極引導(dǎo),，舉辦科學(xué)理論講座，請模范體育教師做報(bào)告,，幫助青年教師提高思想道德水平,，深入領(lǐng)會(huì)體育教師工作的地位和作用,，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè),。其次,，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對青年教師進(jìn)行指導(dǎo),，舉行教學(xué)觀摩,，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動(dòng)等，多渠道,、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學(xué)科的帶頭人,。

四,、改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性,。體育工作相對辛苦,，體育教師在操場上風(fēng)里來雨里去，晴天一身土雨天一身泥,。和學(xué)生們一起在操場上摸爬滾打,。然而一些學(xué)校對體育不夠重視對體育教師的工作不予認(rèn)可評優(yōu)選模從來和體育教師不沾邊。這樣就造成了部分體育教師出現(xiàn)消極情緒甚至出現(xiàn)怠工現(xiàn)象,。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對體育教師的評價(jià)應(yīng)先要重視體育教學(xué)工作的成效,；職稱評定設(shè)置崗位要考慮到體育學(xué)科的職稱結(jié)構(gòu)。對于貢獻(xiàn)大,、能力強(qiáng),、素質(zhì)全面的青年教師要破格晉升，不拘一格地加以重用,，使青年體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，為學(xué)校體育工作多做貢獻(xiàn)。其次學(xué)校還要認(rèn)真扎實(shí)地開展好體育教研組的活動(dòng),，備課,、聽課、研討,、交流環(huán)環(huán)相扣,；要加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等,，提高他們的思想覺悟和境界,，提高文化素質(zhì)，切實(shí)掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識。掌握熟練的技術(shù),、技能,，建立知識的立體結(jié)構(gòu)，就能從各個(gè)學(xué)科體系中汲取自己所需要的東西,，融入到體育工作的實(shí)踐中去,，使教學(xué)與訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展；領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心農(nóng)村體育教師的生活,，穩(wěn)定教師隊(duì)伍,，正確對待體育教師的待遇、地位,、榮譽(yù)等,，尊重體育教師的勞動(dòng)，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性,，使他們安心工作,。

由此來看只有充分解決好了以上幾個(gè)問題才能充分調(diào)動(dòng)起廣大體育教師的積極性，為學(xué)校體育工作發(fā)揮自己能力,，把學(xué)校體育工作扎實(shí)的搞好,。讓我們大家共同努力，叫響“每天鍛煉一小時(shí),，健康工作五十年,，幸福生活一輩子”這一富有時(shí)代精神的口號，并在這一口號的感召下,，立即行動(dòng)起來,，積極參加體育鍛煉。

教育教學(xué)反思筆記 教育教學(xué)反思報(bào)告小學(xué)篇三

在教學(xué)《愛護(hù)環(huán)境保健康》一課時(shí),，為了充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,、注重學(xué)生發(fā)展的課程新思想與課改新理念。我在教案的設(shè)計(jì)過程中注重體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面：

教學(xué)過程中的激情,、明理,、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活,、指導(dǎo)于生活,。例如在激情這個(gè)環(huán)節(jié)中，我就利用課件播放學(xué)生搜集到的在街道,、廣場等實(shí)地拍到的破壞環(huán)境的圖片。圖片的直觀性,，一下子就吸引了學(xué)生,，也讓他們發(fā)出了“真臟啊!”“太可怕了!”這樣的感慨。就這樣，學(xué)生在切身的體驗(yàn)過程中熱愛生活環(huán)境的情感油然而生,，明白了愛護(hù)環(huán)境的重要性,。同時(shí)，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性也充分調(diào)動(dòng)起來了,，為學(xué)好本課的主題打好了基礎(chǔ),。

在明理這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選取兒童最熟悉的“生活事件”——“吐痰”圖作為范例,，先讓學(xué)生看圖,，再思考小朋友為什么把痰吐在紙上。這樣,，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一下子就被調(diào)動(dòng)了,，他們自己體驗(yàn)過吐痰，也見過亂吐痰的情形,，因此談起自己的想法,，說起隨地吐痰的種種危害也就得心應(yīng)手了。

本節(jié)課教學(xué)的最大特點(diǎn)之一就是讓學(xué)生從自己生活出發(fā)談自己經(jīng)驗(yàn),、體會(huì),，構(gòu)建一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感,，更貼近學(xué)生的生活,。

我首先依據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將課程內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合,，把教材內(nèi)容的重點(diǎn)確定為從學(xué)生身邊的小事出發(fā),，通過圖例的辨析使學(xué)生明確愛護(hù)環(huán)境的重要性以及如何愛護(hù)我們生活的環(huán)境。其次,，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。如在“延伸拓展、升華認(rèn)識”這一環(huán)節(jié),，首先,，我讓學(xué)生小組討論、全班交流“為了保護(hù)我們生活的環(huán)境,，我們還可以還做些什么呢?”這樣不僅課堂的參與面廣,，而且活躍了氣氛。

通過反饋,，有的學(xué)生要寫標(biāo)語,，有的要畫宣傳畫，有的要給鎮(zhèn)長寫信,，有的要做手抄報(bào)……一時(shí)間,，教室里熱鬧起來,，學(xué)生宣傳環(huán)保的妙招果然不少，也都躍躍欲試,，想為愛護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力,。在這種動(dòng)態(tài)生成的課堂中，學(xué)生就是主體,，他們?nèi)鎱⑴c,，建構(gòu)屬于自己的知識能力、行為能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，同時(shí)也培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新意識。

在教學(xué)中,，要交給兒童通向生活的鑰匙,，要使他們成為生活的主人，不能僅僅把教育局限于書本上,，還要把他們的書本學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐結(jié)合起來,，要參與社會(huì)實(shí)踐，通過參與實(shí)踐,，發(fā)展他們的各種生活能力,。過去，由于某些原因,，我們的教育教學(xué),、逐步演變成以書本為主體，而忽略了生活的實(shí)踐和社會(huì)的實(shí)踐,。本節(jié)課中,，當(dāng)學(xué)生獲得要愛護(hù)生活環(huán)境的道德認(rèn)識后，為了讓他們把這種認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行為準(zhǔn)則,，我把教學(xué)內(nèi)容與教室環(huán)境有機(jī)聯(lián)系起來,。首先，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察教室的環(huán)境,，找找哪些做得還不夠好,，我們是可以做到的。學(xué)生在觀察了一番后,，紛紛說出了自己的想法：想整理衛(wèi)生角,，想整理講臺桌，想給教室洗個(gè)澡……接著,，我便讓學(xué)生按自己的想法,，組成各種活動(dòng)小組，并布置任務(wù),，安排大掃除活動(dòng),。這樣,，從口頭落實(shí)到行動(dòng)上，真正地體現(xiàn)《品德與生活》課“源于生活,，回歸生活”的主旨。

其次,，在課堂的最后,，我臨時(shí)增設(shè)了自己故意隨便丟棄紙張的環(huán)節(jié)，意在檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠?qū)W以致用,，真正做到：不僅自己保護(hù)環(huán)境,，而且也敢于制止別人破壞環(huán)境的行為。

但是,，這節(jié)課也有不足之處,，如：教師的應(yīng)變能力欠缺，在處理一些課堂中的突發(fā)現(xiàn)象不夠靈活;其次,，活動(dòng)面不夠廣,，學(xué)生在回答問題時(shí)，個(gè)別學(xué)生發(fā)言過多,，還有少數(shù)的學(xué)生由于種種原因沒有獲得展示自己的機(jī)會(huì);再次,，課堂的評價(jià)欠缺，當(dāng)學(xué)生回答的回答十分精彩時(shí),，沒能及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評價(jià),。所以，在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步發(fā)揮我得長處,，彌補(bǔ)課堂中存在的不足,。

教育教學(xué)反思筆記 教育教學(xué)反思報(bào)告小學(xué)篇四

作為一線新入職教師，從教學(xué)理念上對劉曉中教授有關(guān)智慧教學(xué)的講解受益匪淺,，讓我感受到了思維導(dǎo)圖不僅拓展了學(xué)生的思維,，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。在教學(xué)行動(dòng)上,，也讓我明白在課堂教學(xué)中,，教師的智慧用力點(diǎn)在于首先教師要對知識進(jìn)行系統(tǒng)的搭建，通過教師知識框架的導(dǎo)讀,，指引學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)滲透整個(gè)知識體系的連貫性,。以引領(lǐng)學(xué)生做好思維上的導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)自己想法的過程,，起到知識的重新建構(gòu)作用,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望。

在第一天學(xué)習(xí)智慧教學(xué)理念的基礎(chǔ)上,，接下來,，對智慧課堂教學(xué)的展示課已經(jīng)有所側(cè)重關(guān)注和學(xué)習(xí)各位老師的精彩教學(xué)片斷,，對自己的課堂教學(xué)啟發(fā)很大。首先,，智慧課堂的知識學(xué)習(xí)是由易到難,，層層遞進(jìn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化,，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),。其次，智慧課堂教學(xué)讓孩子們充分體驗(yàn)了已有知識和新學(xué)知識之間的重新構(gòu)建及組合過程,，潛移默化的指引了學(xué)生在學(xué)習(xí)中如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。最后，智慧課堂教學(xué)的實(shí)施,，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的智慧和力量,，也讓我感受到了智慧教學(xué)影響下的課堂魅力。

會(huì)議期間,，組建的體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)紛紛在討論交流中,，分享出自己觀點(diǎn)和想法，碰撞出思維的火花,，最后,，集小組成員的共同智慧，呈現(xiàn)出了以“集聚智慧,、飛翔云端”為題的智慧結(jié)晶,，和以“三手相握”為圖形，繪制的以“智慧教學(xué)贏在系統(tǒng)”為主題的精華脈絡(luò),。讓我感受到了每位教師的無限創(chuàng)意和智慧才華,。不得不說，團(tuán)隊(duì)的力量是神奇的,！不可估量的,！因?yàn)橐粋€(gè)團(tuán)隊(duì)總是有意外的驚喜呈現(xiàn)給我們。