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班主任基本功教育故事演講篇一
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,,作為班主任,,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任,,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事,。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班,。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),,心里總有這樣的感覺(jué):他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),,要鎮(zhèn)住他們。
于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng),、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪,,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,,全班同學(xué)都懼怕他,。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):張搗蛋。一次,,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒(méi)想到,,他不但不服氣,,還理直氣壯地頂撞我,,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光,。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。
這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜,。而他上課再也不聽(tīng)我講課,,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿(mǎn)不在乎的樣子,。下課后,,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),,我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施,。
可后來(lái)的故事卻改變了他,,更醒悟了我,。那次,,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,,你一定非常非常地討厭我,、恨我吧,,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”,。課下,,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,,該是我好好反省的時(shí)候了,。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué),,我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,,這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。在談話中,,我首先向他道歉,不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他,,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,,一改往日那副蠻橫的樣子,,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),,想對(duì)我報(bào)復(fù),。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你,。”最后還問(wèn)到:“老師,,我給你惹了那么多麻煩,,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”,。
這件事已過(guò)去十多年了,,但十多年來(lái),,這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,,每個(gè)孩子都是鮮活,、靈動(dòng)的個(gè)體,,有著各自獨(dú)特的性格,。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生,。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,,用親切的目光,,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信,、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),,更讓我明白了,作為一名班主任,,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),,不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?,F(xiàn)在,我又接任了新的班級(jí),,面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上,,他們都很聽(tīng)話,,不用我去花費(fèi)太多的心思,,可在學(xué)習(xí)上,有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,,他們總是跟不上課。每次考試,,他們的成績(jī)有的十幾分,,有的幾分,有的甚至零分,。雖如此,我對(duì)他們也沒(méi)有放棄,。因?yàn)槲抑溃艞壛艘粋€(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),,不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,,而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),,放棄的卻是百分之百的希望啊,。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深,鐵杵磨成針”,。
我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨,,我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了,空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日,,我騎上自行車(chē)到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪,。功夫不負(fù)有心人,,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,,這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外,其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍,,這個(gè)還沒(méi)有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子,,去年,,她的媽媽因病治療無(wú)效永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她,。為了還清為母親治病所欠債務(wù),,她的爸爸將她丟給年邁的奶奶,自己踏上了打工的征途,。誰(shuí)知,更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上,,今年二月份,她的爸爸外出打工,,在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了,,再也聽(tīng)不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛(ài)的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡,總是發(fā)呆,。看著弱小,、無(wú)助、可憐的她,,作為班主任的我心碎了,,我決定解囊相助,伸出我的援助之手,。
又逢初六大集,,中午放學(xué)。我?guī)齺?lái)到集市上,,為她挑了一身漂亮的衣服,,買(mǎi)了一雙雪白的球鞋,又帶她到小餐館去吃飯,。她慢慢的吃著,,可吃著吃著,她忽然哭了起來(lái),,十分悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師,,我想爸爸,想媽媽,?!甭?tīng)到這辛酸的聲音,看著痛苦流涕的她,,淚水從我的眼角流了下來(lái),。這是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中,動(dòng)情的說(shuō)道:“好孩子,,不要哭,,爸爸媽媽不在了,,還有老師,,老師就是你的媽媽。
班主任基本功教育故事演講篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:大家好!
我是偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任 王興,。
對(duì)事業(yè)的追求固然有賴(lài)于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí),但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,,我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),,沒(méi)有驚天的的壯舉,但是能和我的學(xué)生魚(yú)水相融,,共同成長(zhǎng),,卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè),,值得我以滿(mǎn)腔激情去追求,。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈,,雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè),。它不僅需要教師的愛(ài)心、耐心與細(xì)心,,更需要教師的創(chuàng)造力,。班主任工作千頭萬(wàn)緒,任務(wù)艱巨,。在工作中,,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí),、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高,。我深知工作的繁雜與艱辛,,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多,。
一,、 做好每一個(gè)第一次
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,,而第一節(jié)班會(huì)課,,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,,xx年8月7日我正式站在偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上,,我能看出大家對(duì)我很感興趣,所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松,,快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,,但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。
當(dāng)我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師,,下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí),,底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來(lái)發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫(xiě)進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截,。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師,對(duì)學(xué)科感興趣了,,才能真心向?qū)W!我開(kāi)始主動(dòng)靠近他們,,彈珠子、踢毽球,、講故事,、打沙包等等還有許多是我童年沒(méi)有玩過(guò)的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作,隨著校園生活的深入開(kāi)展,,我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),,促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng),。
二、 樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象
首先,,班主任的形象不能一成不變,,而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,,曉之以理,,語(yǔ)重心長(zhǎng),。
其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),,要在各方面給學(xué)生做榜樣,。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),,因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,,說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,,真實(shí)感,更容易去模仿,。記得一次班會(huì)我以母愛(ài)為主題,,大部分同學(xué)講的都是自己生病了,母親非常著急,,帶著看病,,買(mǎi)好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過(guò)往,。同學(xué)們的興趣高漲了許多,,當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候,其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛(ài)永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑,,更重要的是教學(xué)生做人!
再次,,批評(píng)形式多樣,掌握尺度,。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,,具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,,有時(shí)嚴(yán)肅指正,,也有雷霆萬(wàn)丈,但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨,,有理有據(jù),,讓學(xué)生心服口服,才能達(dá)到教育的效果,。
三,、 做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜,。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),,有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入孩子們中間,,多理解他們,,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,,愿意與我們多方面地交流思想,。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心,。”有一天下班后,,我正坐在家里看電視,,突然手機(jī)響了,我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫(xiě)著“老師,,我是孟海麗,,今天的作業(yè)是什么啊?”看看表,快七點(diǎn)了!我心想,,這孩子,,這時(shí)候了才想起寫(xiě)作業(yè)!我回過(guò)去今天作業(yè)的內(nèi)容,。
過(guò)了十分鐘電話又響了,我一看還是她,,打開(kāi)短信寫(xiě)著“老師,,怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問(wèn):“你的母親呢?”她回:“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家,我爸也不怎么管我,,每天還得我做飯,。”我的心里頓時(shí)像壓了一塊巨石,,無(wú)比的沉重,。但又有點(diǎn)放松,因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說(shuō),,我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題!可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么,,她是我的學(xué)生!我又問(wèn)她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見(jiàn)面,她說(shuō)一年只能見(jiàn)兩次,。
我回道:“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的,,平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè)的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任,而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好,,現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚,。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話,我陷入了沉思,,我在想我接下來(lái)應(yīng)該怎么說(shuō),,我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師,謝謝你,,我覺(jué)得自己特別累,,我上學(xué)很累,回來(lái)還得做飯,,我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣,,我說(shuō):“這其實(shí)也是你的財(cái)富,人總是在挫折中成長(zhǎng),,每個(gè)困難都是個(gè)階梯,,你戰(zhàn)勝他,就會(huì)站得更高,。
都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家,,你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧,有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快,,說(shuō):“那必須的老師,,有時(shí)間你來(lái)我家我給你做!謝謝你啊老師,我爸要回來(lái)了,,先不說(shuō)了,,有時(shí)間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜,,我覺(jué)得自己的擔(dān)子無(wú)比的沉重!古人云:“人之相交,貴在交心,?!彼裕ㄟ^(guò)這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,,和學(xué)生成為朋友,去傾聽(tīng)他們的心聲,,去注意他們的情感變化,,是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。用愛(ài)去開(kāi)啟封閉的心靈!
班主任基本功教育故事演講篇三
到xx年,,我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了,。在近20xx年間,我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生,,有快樂(lè)的,、有傷感的、有令人振奮的,、也有讓人無(wú)奈的,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我覺(jué)得這些故事最大的價(jià)值在于影響我對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解,、幫助我在教師崗位上成熟,、成長(zhǎng)起來(lái)。
說(shuō)來(lái)也奇怪,,記憶最深刻的,,卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的,剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情,。
18歲那年,,我踏上了工作崗位。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子,,很擔(dān)心班級(jí)里的學(xué)生不服自己,,當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢(shì)上鎮(zhèn)住他們,所以每次上課,,我總是擺出一幅很?chē)?yán)肅的面孔,,在課堂上,不茍言笑,,而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類(lèi)錯(cuò)誤,,還免不了的批評(píng)幾句。開(kāi)始我還沾沾自喜,,因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好,,學(xué)生看到我也很“恭敬”,。可是一段時(shí)間后,,我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁了,,課堂氣氛越來(lái)越沉悶??吹接械膶W(xué)生在課堂上麻木的表情,,任你怎么啟發(fā),他就是不動(dòng)的情況,,我開(kāi)始著急了,。我試圖要改變這種狀況,可是總是不得要領(lǐng),。
一天,,正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開(kāi)課,沒(méi)想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極,,思維也很活躍,,我還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)想,第二天,,這個(gè)班級(jí)的班主任找到我,,說(shuō)“你知道嗎,同學(xué)們說(shuō),,你昨天上課的時(shí)候,,心情特別好,從上課一直面帶微笑到下課,,要是每節(jié)課都這樣該多好教育故事演講稿20xx演講稿,。他們還說(shuō),你笑得時(shí)候真好看,?!甭?tīng)了這番話,我一下子明白了我的問(wèn)題的癥結(jié)所在,。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情,,經(jīng)常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感,課堂上怎么可能還會(huì)有積極的氣氛,,怎么可能還會(huì)有良好的教學(xué)效果,。老師的情緒會(huì)感染學(xué)生的情緒,上課時(shí)老師的一個(gè)微笑,,一個(gè)肯定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要,,這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力,這也是孩子們用積極的態(tài)度對(duì)待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津,,使我糾正了教學(xué)中第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn),。
從那以后,我改變了我的教學(xué)方法,。上課時(shí)經(jīng)常面帶微笑,,耐心的聽(tīng)完學(xué)生的回答,不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),,一段時(shí)間后,,我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了,,下課后,,經(jīng)常有學(xué)生會(huì)主動(dòng)地跟我交流,有問(wèn)在課堂上沒(méi)聽(tīng)明白的知識(shí)的,、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的,,也有跟我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里的一些情況的,。由此,,產(chǎn)生了下面一個(gè)小故事。
一天,,一個(gè)女生很神秘的對(duì)我說(shuō):高老師,,你知道嗎,我們班好幾個(gè)女生都有一個(gè)像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指,。當(dāng)時(shí),,我就愣住了,要知道90年時(shí)候,,物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富,,要買(mǎi)到這樣一個(gè)玩具戒指還是很不容易的。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的了解,,才知道是我班的幾個(gè)女生發(fā)動(dòng)了其中一名開(kāi)小禮品店的家長(zhǎng),,跑遍了上海的許多小禮品市場(chǎng)后,才買(mǎi)到的,。這雖然是一件小事,,但是,對(duì)我的觸動(dòng)卻很大,。
以前一直聽(tīng)我的老師,、比我年長(zhǎng)的同事說(shuō)作為老師一定要注意自己的言行,要言傳身教,,通過(guò)這件事后,,我有了切身的體會(huì)。在孩子們的眼中,,老師的一切都是美好的,,學(xué)生們雖然小,,但他們確是用心在觀察著老師,他們不僅會(huì)從老師那兒學(xué)到知識(shí),,還會(huì)學(xué)到老師的種種特點(diǎn),。有的班級(jí)甚至于學(xué)生寫(xiě)的字都很像他們的語(yǔ)文老師。我想這是學(xué)生們潛意識(shí)里模仿的結(jié)果,。我要感謝我的孩子們,,使我第一次真正體會(huì)到了作為老師的言傳身教的重要性。
班主任基本功教育故事演講篇四
近日,,讀了好幾本書(shū),,但使我影響最深刻地要算《班主任之友》,通過(guò)閱讀,,我對(duì)班主任工作有了一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí),,里面的件件事例對(duì)我?guī)椭艽螅嬖V我們?cè)鯓赢?dāng)好班主任,,到底怎樣當(dāng)好班主任呢?班主任是一個(gè)班級(jí)的核心和靈魂,,其一言一行影響著學(xué)生的一切??梢院敛豢鋸埖卣f(shuō),,一個(gè)優(yōu)秀的班主任,必能帶出一個(gè)好班級(jí);一個(gè)好的班級(jí),,必定有一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。班主任作用如此關(guān)鍵,那么,,我們?cè)撊绾巫龊冒嘀魅文?
一,、全面了解學(xué)生,充分發(fā)揮班干部的凝聚力作用,。
要管理好一個(gè)班級(jí),,必須對(duì)班級(jí)的具體情況全面了解,只有對(duì)班級(jí)的具體情況“了如指掌”才能做到“運(yùn)籌帷幄”,。班主任接班后通過(guò)多渠道,、多形式的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解來(lái)掌握他們的思想、學(xué)習(xí),、以及他們的缺點(diǎn),,這樣在做學(xué)生的思想工作和開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)就感到輕松而且會(huì)達(dá)到良好的效果。當(dāng)然,,除了間接了解學(xué)生情況外,,還應(yīng)經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間,與同學(xué)進(jìn)行交流,了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),,指出他們存在的不正確的想法,,提高他們的思想意識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)解決,。
二、以人格的力量去感染學(xué)生,、去關(guān)愛(ài)學(xué)生,。
俗話說(shuō):“學(xué)高為師,身正為范”,,班主任要不斷完善自己,,一方面要精神煥發(fā),以自然和諧的美給學(xué)生留下美好印象,,要具有廣博的知識(shí),,在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任,另一方面要以身作則,,身體力行,,善于利用生活中的細(xì)節(jié),以人格的力量去感染學(xué)生,,贏得學(xué)生的尊敬,,勞動(dòng)的時(shí)侯,,班主任不是站在一旁指手劃腳,,而是與學(xué)生一起清洗教室;看到教室地板上的紙屑,班主任主動(dòng)彎下腰去拾起扔入紙簍中;要為學(xué)生拾起掉落在地上的書(shū)筆;在天氣突變的日子里,,不時(shí)地叮囑學(xué)生注意冷暖,,照顧好身體等等,總之,,班主任應(yīng)以良好的行為去感染學(xué)生,,影響學(xué)生。
三,、規(guī)范班級(jí)制度,,放手學(xué)生管理。
班主任要管理好一個(gè)班級(jí),,該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題值得我們進(jìn)行思考,,書(shū)中告訴我們?cè)谂囵B(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定了詳細(xì)的班規(guī),,使班級(jí)管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)要花費(fèi)不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規(guī)定下之后,,班主任工作十分輕松,。當(dāng)然班規(guī)的制定是需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的:首先,對(duì)班干部進(jìn)行集體培訓(xùn),,培養(yǎng)其管理能力,,提高自制力,樹(shù)立正確的思想,。其次,,在班級(jí)中制造聲勢(shì),讓學(xué)生明確班主任的重視程度,。最后,,付諸實(shí)踐,班主任在旁也大力監(jiān)督,。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),,形成良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,,所有的事情,,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,,如果什么都是包辦代替,,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),,充分發(fā)揮他們的自主性,,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)鍛煉,,使本班學(xué)生的膽量越來(lái)越大,,能力越來(lái)越強(qiáng),慢慢出現(xiàn)了許多人才,。
四,、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),多種途徑教育,。
在當(dāng)班主任工作的過(guò)程中,,我們需要多動(dòng)腦筋想辦法,用各種方式,,通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。從大的方面來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法,、參加學(xué)校,、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小方面講,,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),、批語(yǔ)鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)自己的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),,馬上把它記下來(lái),,并盡快付諸實(shí)施。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,,都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生,,因此班主任在班里要設(shè)各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng),讓更多的同學(xué)得到表彰,。
教育是心靈的藝術(shù),。這個(gè)“心靈”既是指教師的心靈,也是指學(xué)生的心靈,。從某種意義上講,,教(讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文)育是師生心靈和諧共振,互相感染,、互相影響,、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程。它是心靈對(duì)心靈的感受,,心靈對(duì)心靈的理解,,心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。
以人格的力量去感染學(xué)生,、去關(guān)愛(ài)學(xué)生,,用愛(ài)心去包容學(xué)生,這樣才能創(chuàng)建良好和諧的師生關(guān)系,。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題,,用“學(xué)生的眼光” 看待,,用“學(xué)生的情感” 體驗(yàn),,用真心、愛(ài)心,、誠(chéng)心,、耐心,換來(lái)孩子們純真的笑容,,贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴班主任教學(xué)隨筆:做最好的班主任班主任教學(xué)隨筆:做最好的班主任,。
班主任基本功教育故事演講篇五
李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著,對(duì)愛(ài)那份堅(jiān)持讓人感動(dòng),。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),,把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,。他對(duì)學(xué)生付出的是滿(mǎn)腔的愛(ài)心。他不僅是學(xué)生的老師,,更是學(xué)生的朋友,,而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),,同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng),。
因?yàn)榻衲陝偨恿艘粋€(gè)三年級(jí)班,,三年級(jí)的孩子正處于既懂事又不懂事的階段,相當(dāng)頑皮,。所以我對(duì)李鎮(zhèn)西老師的第二部分——科學(xué)民主的班級(jí)管理,,特別的感興趣。反復(fù)的看了幾遍,,尤其是班主任的幾#from 班主任教學(xué)隨筆:做最好的班主任個(gè)第一次,。如何第一次確立班委干部;如何第一次給學(xué)生安排座位;第一次主題班會(huì);第一次家長(zhǎng)會(huì);第一次組織活動(dòng)。
如何第一次確立班委干部:李鎮(zhèn)西老師在文中寫(xiě)道,,接班的第一天就應(yīng)該盡量確定班干部,,由學(xué)生自薦出任臨時(shí)的班干部,使學(xué)生明確:1,、當(dāng)班干部首先是義務(wù)而不是權(quán)力!人人都應(yīng)該當(dāng)班干部,。2、班干部不搞終身制,,輪流“執(zhí)政”,。3、班干部絕對(duì)讓學(xué)生選舉,,選了誰(shuí)就是誰(shuí),。如果說(shuō)自薦的人數(shù)超出了班委名額,就發(fā)表演說(shuō),,全班選舉決定臨時(shí)的班委班子,。一個(gè)月后進(jìn)行正式的班委選舉時(shí),說(shuō)明是搞差額選舉,,五個(gè)班委確定七個(gè)候選人,,候選人也是自薦。這種做法使孩子們?cè)趯W(xué)校就體會(huì)到了挫折感,,不是你想干什么就可以干什么,,只有自己努力的去爭(zhēng)取,才可以獲得成功;同時(shí)也體會(huì)到什么是民主,。
其實(shí)在這幾個(gè)第一次中,,我特別喜歡的是“如何第一次給學(xué)生安排座位”,。李鎮(zhèn)西老師安排座位有四點(diǎn)原則,第一點(diǎn),,尊重學(xué)生,,第二點(diǎn)有利于學(xué)習(xí),第三點(diǎn)小組固定,,第四,,每周輪換。
第一個(gè)原則尊重學(xué)生,。就是盡可能的滿(mǎn)足學(xué)生的愿望,,盡量讓學(xué)生在一定條件下自己確定座位,你自己想做哪就做哪,,當(dāng)然這個(gè)所謂的自己想坐哪就坐哪,,也是有條件的。另外還有一些原則,,比如有利于學(xué)習(xí),,有利于團(tuán)結(jié)等等等。所以這個(gè)說(shuō)到底,,我們老師不要什么都包干,,不妨相信學(xué)生,相信能把事情處理好,。
第二個(gè)原則是有利于學(xué)習(xí),。就是在排座位的時(shí)候,要把這個(gè)成績(jī)的搭配考慮進(jìn)去,。要把學(xué)生的性格考慮進(jìn)去,,讓不同基礎(chǔ)不同個(gè)性的學(xué)生坐在一起,更增添了小組長(zhǎng)的責(zé)任心,。
第三個(gè)原則是小組固定,。意思就是說(shuō),前后四人,,或者六人就是一個(gè)整體,,這就是一個(gè)小組,那么這六個(gè)人他內(nèi)部的座位可以調(diào)換,,但是以后在教室的大范圍內(nèi),,輪換座位的時(shí)候,這個(gè)小組整體搬遷,,也就是說(shuō),這一學(xué)期內(nèi),,這六個(gè)人,,或者這四個(gè)人,,多數(shù)時(shí)候是五六人一個(gè)小組是固定坐在一塊的,這樣便于開(kāi)展教學(xué)討論,,教學(xué)交流等等,。
最后一個(gè)原則是每周輪換。那就是說(shuō),,每個(gè)星期全班就要以小組為單位變化一次座位,。比如說(shuō)前后輪換,左右輪換,。讓每一個(gè)同學(xué)在一學(xué)期之內(nèi),,都能把教學(xué)的每個(gè)方位坐遍。
這四個(gè)原則一旦確立,,就可以放手讓學(xué)生自己去安排方位了,。當(dāng)然第一天學(xué)生自己編了以后,也不一定就固定了,,到了一個(gè)月以后,,或者到了兩個(gè)月以后,根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),,或者根據(jù)課任老師的反應(yīng),,要做一些微調(diào),第一次不太了解情況,,不一定是很合適的,,那么一月以后,再進(jìn)行調(diào)整,。
從他的教學(xué)中,,感覺(jué)最大的是:他不僅僅是在教書(shū),而更多是在育人,,教會(huì)本領(lǐng),。他多年如一日認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待學(xué)生,不管優(yōu)生差生,,真不容易,。更難能可貴的是他都能把自己的體會(huì)記寫(xiě)下來(lái),傳播出去,。當(dāng)初也不是想著要出書(shū)什么的,,只是一種習(xí)慣,一種責(zé)任,,現(xiàn)在看來(lái)卻是無(wú)價(jià)之寶了,,是一份上佳的教育記錄。
李鎮(zhèn)西老師的教育理論還有許許多多我要學(xué)習(xí)的地方,,在假期中,,一定多讀幾遍,,領(lǐng)會(huì)李鎮(zhèn)西老師的教育思想,把他的教育思想融合到我的教學(xué)中去?,F(xiàn)在我的耳邊時(shí)時(shí)響起這樣的聲音:永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話;寧可讓學(xué)生欺騙十次,,也不要冤枉學(xué)生一次;無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難,都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你是不可救藥的”,。
是啊,,如果我們?nèi)巳硕荚谂Γ欢〞?huì)做到讓學(xué)生喜愛(ài),,讓家長(zhǎng),、社會(huì)滿(mǎn)意。
班主任基本功教育故事演講篇六
身為人師,,一生何求?
唐山 梁景芳
我是一個(gè)平凡的人,,平凡的容顏,平凡的著裝,,平凡的工作,,平凡的生活。但是,,我也是一個(gè)不平凡的人,,因?yàn)槲矣谩捌椒茶T就了金剛”,所以,,我覺(jué)得我是這個(gè)世界上最幸福的老師,。
伴隨著一陣熟悉的上課鈴聲,我又走進(jìn)了一間陌生的五年級(jí)教室,,學(xué)生們“老練”的眼神讓我感覺(jué)到我的第一節(jié)班會(huì)課仿佛是在“耍猴”,,當(dāng)然扮演“猴子”的是我,一節(jié)課下來(lái),,不管我做什么,,說(shuō)什么,怎么折騰,,人家穩(wěn)坐泰山,、面無(wú)表情、一言不發(fā),,一個(gè)個(gè)用極為平靜地眼神看著我,,沒(méi)有親切,反而多了些許的淡漠,。踩著下課鈴聲,,我失落的走出教室,平時(shí)本就不多的接班經(jīng)驗(yàn),此刻更是蕩然無(wú)存,,我茫然不知所措
然而,,課上的平靜并不代表著課下的冷靜,,接下來(lái)的日子里,,我真是大開(kāi)眼界,各種花樣式難題占滿(mǎn)了我所有的課余時(shí)間,。白天我處理問(wèn)題,,晚上反思處理的過(guò)程和深究問(wèn)題的根源,第二天又采用談話,、班隊(duì)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育,。還記得剛接班不久的一天,我班有一個(gè)15周歲的男孩,,帶領(lǐng)著班里其他幾個(gè)男孩在校外圍攻了一位老太太,,向老人“索賠”了5元錢(qián),原因是她的孫子弄壞了其中一個(gè)孩子的鉛筆盒,。老人坐在我辦公桌的對(duì)面淚流滿(mǎn)面,。我耐心的處理了這件事后,發(fā)現(xiàn)孩子們的內(nèi)心缺乏一樣?xùn)|西,,那就是寬容,。于是,我上了一節(jié)這樣的課:我問(wèn)孩子們銀行是干什么的?大家為什么都往銀行里存錢(qián)?當(dāng)有一個(gè)孩子說(shuō)到往銀行里存錢(qián)可以使錢(qián)變的更多時(shí),,我打斷了學(xué)生們的七嘴八舌,。我說(shuō):“其實(shí),我們每一個(gè)人的內(nèi)心都是一個(gè)小小的銀行,,而每個(gè)人也都是存錢(qián)的人,。假如有一天小海(就是犯錯(cuò)誤的那個(gè)孩子)不小心弄壞了小晨的鉛筆盒,小晨不但沒(méi)生氣,,反而寬容原諒了他,,想:此時(shí)小晨在小海的銀行存了什么?假如又有一天,小海遇到了困難,,小晨第一個(gè)站出來(lái)幫助了他,,想:小晨在小海的銀行又存了什么?然后,我把小海叫了起來(lái),,問(wèn)他:“那么有一天,,小晨不小心弄臟了你的衣服,甚至可能不小心把你撞到了,,你會(huì)怎么辦?”他不假思索的告訴了我:“老師,,我會(huì)原諒他。”“為什么?”“因?yàn)樗?jīng)寬容和幫助過(guò)我!”“孩子們,,其實(shí)我們每個(gè)人內(nèi)心的銀行和小海都是一樣的!‘金無(wú)足赤,,人無(wú)完人’,每個(gè)人都會(huì)不小心犯錯(cuò)誤,,當(dāng)你犯錯(cuò)誤的那一刻,,你最渴望的就是得到別人的諒解。那么,,如何才能得到別人的諒解呢?就是平時(shí)在別人的銀行里多存進(jìn)一些寬容和愛(ài)!那么你就會(huì)得到更多的關(guān)愛(ài)和理解,。反之,如果你平時(shí)存入的是斤斤計(jì)較,、得理不饒人,,那么,當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,,結(jié)局就可想而知了
而且,,別忘了,銀行的功能是會(huì)使‘愛(ài)’或‘恨’同時(shí)增值的!”孩子們陷入了沉思第二天,,我聽(tīng)說(shuō)小海親自到老人的家里道了歉,。那天下午,他也和我愧疚地說(shuō)了聲:“對(duì)不起,?!?/p>
當(dāng)然,孩子們心理的轉(zhuǎn)化,,絕非一朝一夕之事,,之后的蹉跎歲月里,我?guī)麄冿L(fēng)雨兼程后來(lái),,他們開(kāi)始懂得了和諧相處,,懂得了去關(guān)愛(ài)他人,懂得了人生要有理想那個(gè)孩子,,就是當(dāng)初犯錯(cuò)誤的那個(gè)孩子,,也在一個(gè)月后,當(dāng)上了衛(wèi)生委員;三個(gè)月后當(dāng)上了體委;半年后當(dāng)上了副班長(zhǎng);六年級(jí)時(shí),,他成了我班的班長(zhǎng),。曾有一個(gè)老師開(kāi)玩笑這樣問(wèn)他:“你為什么不搗亂,不氣你們老師了呢?”他也半開(kāi)玩笑的回答:“看她整天忙成那樣,,懶得氣她了,。她要是生病了,我們就跟沒(méi)媽的孩子似的,,可憐呀!”后來(lái),,我還聽(tīng)說(shuō)他們?cè)诒澈笸低岛拔摇鞍鄫尅保蚁矚g這個(gè)稱(chēng)呼,盡管他們沒(méi)有當(dāng)面這樣叫過(guò)我,。
畢業(yè)的那一天,,孩子們的眼神一改當(dāng)初的平靜,他代表全班擁抱了我我獨(dú)自坐在黃昏的辦公室里,,打開(kāi)了他們送給我的筆記本,,看到了這樣的留言:老師,是您教會(huì)了我們?nèi)绾螌捜?是您教會(huì)了我們?nèi)绾紊屏?是您教會(huì)了我們要有遠(yuǎn)大的理想;是您教會(huì)了我們面對(duì)誘惑時(shí)如何堅(jiān)強(qiáng)老師,,請(qǐng)您放心!今天走出校門(mén)的我們,,明天個(gè)個(gè)是金剛!六一班全體學(xué)生敬上!那時(shí),,我仿佛感受到了三十三顆童心在同時(shí)跳動(dòng),。我拿起筆,毫不猶豫的在留言的下面寫(xiě)下了這樣的八個(gè)字:“身為人師,,一生何求?!”
班主任基本功教育故事演講篇七
—— 用愛(ài)去澆灌學(xué)生
十年來(lái),,很多次我抱怨自己當(dāng)了班主任。每天有許多做不完的事,。班上的大事,、小事什么事都要過(guò)問(wèn)。有時(shí)班上發(fā)生打架等事件,,又要做警察去判案,、斷案。有時(shí)又要做他們的父母,,關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的冷暖,。但更多的時(shí)候,我又慶幸自己當(dāng)了班主任,。因?yàn)橹挥挟?dāng)了班主任,,你才能真正走進(jìn)學(xué)生,才能體會(huì)到與學(xué)生共處的樂(lè)趣和幸福,。每當(dāng)我不高興時(shí),,學(xué)生會(huì)來(lái)跟我聊天,讓我高興,。每當(dāng)孩子們有什么高興或不高興時(shí),,他們會(huì)把我當(dāng)成最好的朋友,傾訴他們的喜和憂,。
班主任是班級(jí)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任面對(duì)的是有思想,、有感情,、有各種興趣愛(ài)好的生命群體。班主任的一句極平常的鼓勵(lì),往往會(huì)成為一個(gè)學(xué)生一生追求的目標(biāo);一番入情入理的個(gè)別談話,,能攻克多年不化的“頑石”,。因此,作為班主任不僅要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀有全面的了解,,而且要細(xì)心觀察到他們情緒上的變化,,把握他們的情感走向,作好引導(dǎo),,組織,,和教育工作。即把握教育的契機(jī),,進(jìn)行適時(shí)教育,。
著名教育家夏丐尊先生說(shuō):“教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài),。教育沒(méi)有了情愛(ài),,就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,、圓形也罷,,總逃不出一個(gè)空虛?!?班主任的愛(ài)就是流淌在班級(jí)之池中的水,,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。作為班主任,,只有具備了深厚的愛(ài)生之情,,才會(huì)時(shí)刻把學(xué)生放在心上,,只有讓學(xué)生感受到教師的愛(ài),,學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)自己的心扉,,真正做到“親其師,信其道”,。所以在實(shí)際的班主任教學(xué)工作中,,我會(huì)用愛(ài)澆灌學(xué)生。
(一)尊重學(xué)生
馬斯洛“需要層次”理論告訴我們:尊重可以調(diào)動(dòng)人的積極性,,它使作用對(duì)象的生理和心理產(chǎn)生快感,,做起事來(lái)心情愉快。
趙明樂(lè)是剛從其他班級(jí)轉(zhuǎn)到我班的,。剛開(kāi)始的時(shí)候,,內(nèi)向、文靜的她可能因?yàn)楦簧习嗉?jí)的教學(xué)節(jié)奏,,整天愁眉苦臉的,,加上她父母均在外地工作,,平時(shí)只能在電話里關(guān)心她的日常生活,一段時(shí)間下來(lái),,她越發(fā)不愛(ài)說(shuō)話了,,學(xué)習(xí)明顯下降,幾次向父母哭訴壓力太大,,沒(méi)有信心學(xué)得很好,,也沒(méi)有信心交到知心的朋友,甚至向她父母提出回到原來(lái)班級(jí)去,。得知此事后,,我時(shí)不時(shí)地找她聊天,希望了解到她內(nèi)心的需要,,試圖讓她恢復(fù)原來(lái)的自信,。“趙明樂(lè),,你知道嗎?老師從你還未進(jìn)入我班的時(shí)候就認(rèn)識(shí)你了,,而且老師很欣賞你呢!”聽(tīng)了此話,她的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚訝,,我繼續(xù)說(shuō):“老師欣賞你是因?yàn)槟隳茉诟改覆辉谏磉叺那闆r下,生活自理,,更讓老師尊重你的是:同學(xué)們都認(rèn)為你是學(xué)習(xí)的佼佼者,,大家都叫你‘小超人’呢!所以,沒(méi)有什么可怕的,,只要你調(diào)整好自己的心態(tài),,老師相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)和你的朋友會(huì)越來(lái)越好的”。我還特別安排了一個(gè)性格開(kāi)朗,、活潑幽默的女生與她同桌,。一個(gè)月以后,她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高,,還交到很多的好朋友,,競(jìng)選班委也成功了。
教師發(fā)自?xún)?nèi)心去愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生的人格,、個(gè)性和自尊心,,是愛(ài)學(xué)生的前提。設(shè)身處地的考慮學(xué)生的年齡去體諒學(xué)生的言行,,放低身段理解學(xué)生的心理,,賞識(shí)他們,激勵(lì)他們,,尊重他們,,關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)軌跡中每個(gè)細(xì)節(jié),,才能讓學(xué)生擁有
自信,走向成功,。
(二)理解學(xué)生
教育絕不僅僅是一份工作,,而是一種責(zé)任,一份沉甸甸的愛(ài)心,。教師如果能經(jīng)常用換位思考的方式去理解學(xué)生,,用真摯的愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈。這樣的教育才是真正的教育,,才是關(guān)愛(ài)學(xué)生終極發(fā)展的教育,。
趙磊是班中較有個(gè)性的一名學(xué)生。每每在校園里遇見(jiàn)老師,,他總會(huì)逃離,。老師找他談話聊天,他往往話到嘴邊卻又嘎然而止,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,,并和家長(zhǎng)的多次接觸,我了解到,,原來(lái)小磊是單親家庭,,他把缺失父母關(guān)愛(ài)的責(zé)任,遷怒到學(xué)校老師,,總認(rèn)為老師看不起他,,給了他很多的難堪和傷害。面對(duì)這樣的孩子,,我更多了份同情和愛(ài)憐,。因?yàn)樗辉付嗾f(shuō)話,我就鼓勵(lì)他用書(shū)信與老師交流;他學(xué)習(xí)進(jìn)步了,,便在全班同學(xué)面前大力地表?yè)P(yáng)他;他犯錯(cuò)了,,細(xì)心地幫助他分析原因??十二月的第三天,是小磊的生日,,我很想讓他過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)溫暖和關(guān)愛(ài)的幸福生日,。為避免讓小磊覺(jué)得因“特殊”而尷尬,我和班長(zhǎng)一起商量全班共同為十二月過(guò)生日的四位同學(xué)慶祝生日,。生日會(huì)當(dāng)天,,圍著過(guò)生日的四位同學(xué)連唱三遍生日歌,嘹亮的歌聲,、濃濃的祝福,,有的女孩子激動(dòng)地哭了,同學(xué)們紛紛給四位“小壽星”贈(zèng)送禮物,,我則為過(guò)生日的同學(xué)準(zhǔn)備了日記本,,扉頁(yè)寫(xiě)著:記住這份美好的時(shí)光,,溫暖與愛(ài)一起伴著你。生日會(huì)上,,規(guī)定每位“壽星”要發(fā)表生日感言,,當(dāng)小磊走上講臺(tái)的時(shí)候,他先對(duì)著我深深地鞠了一躬,,然后又對(duì)著小伙伴們鞠了一躬,,他說(shuō):“首先我要感謝我的父母,十多年來(lái)的養(yǎng)育之恩,,我今天回去我也會(huì)給他們鞠躬的;其次,,我要感謝焦老師,她給了我很大的驚喜,,給我過(guò)這個(gè)生日,,讓我終身難忘;再次,我還要感謝你們,,陪我風(fēng)風(fēng)雨雨地走過(guò)每一天,。”晚上,,他的母親打電話給我,,激動(dòng)地說(shuō)道:“焦老師呀,真是感謝你,。今天,,我感覺(jué)我的孩子長(zhǎng)大了,他竟然給我捶背了,,他懂事了。感謝你呀,,焦老師??”,。有家長(zhǎng)曾這樣對(duì)我說(shuō):有緣做您的學(xué)生,是我的孩子值得一生回味的幸福,。因?yàn)?,在和孩子們交往的過(guò)程中,您善于捕捉孩子的內(nèi)心世界,,走進(jìn)孩子,。
(三)贊賞學(xué)生
實(shí)踐告訴我們,每個(gè)學(xué)生都有潛在的某一方面的才能和良好的品格,,每當(dāng)這種光點(diǎn)閃爍時(shí),,也正是對(duì)學(xué)生引導(dǎo)的最好時(shí)機(jī)。開(kāi)學(xué)初始,,學(xué)校安排我當(dāng)五(2)的班主任,。通過(guò)一段時(shí)間的了解,,班上有個(gè)叫李斯洪的同學(xué),性格倔強(qiáng),、固執(zhí),、與人相處不計(jì)后果,缺乏自制力,,責(zé)任感淡薄,。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。上課走神,,不能完成作業(yè),,缺乏毅力。有依賴(lài)和惰性心理,。原因是他的父母關(guān)系不和,,父親常年在外,一年也難得見(jiàn)到幾次,,甚至他父親做什么工作也不知道,。他的母親熱衷于麻將,對(duì)他的教育就是大聲斥責(zé)加拳腳棍棒,。以前的老師每次見(jiàn)到他的父母親,,就訴說(shuō)著他的種種不是,家長(zhǎng)就一味地責(zé)打他,。他認(rèn)為老師和父母親都不喜歡他,。我找到了癥結(jié)后,就主動(dòng)接近他,,觀察他,,發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)一段時(shí)間的了解,,我抓住他思維敏捷,,責(zé)任心強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)在全班表?yè)P(yáng),并當(dāng)著他和家長(zhǎng)的面贊美他上課中的點(diǎn)滴變化和學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步,。通過(guò)多次接觸談話,,家長(zhǎng)對(duì)他有了信心,他的學(xué)習(xí)態(tài)度更認(rèn)真,,班級(jí)值日也非常負(fù)責(zé)任,,我不失時(shí)機(jī)地再一次表?yè)P(yáng)他。現(xiàn)在,,他與父母親的關(guān)系融洽,,對(duì)老師更尊敬了。因此,,我覺(jué)得教師要善于使用“放大鏡”,,尋找學(xué)生身上的每一個(gè),,哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),,著力給于表?yè)P(yáng),,鼓勵(lì),讓其產(chǎn)生成功感,。
每個(gè)人都希望得到別人的理解,、信任和尊敬,這是人之常情,,也是一個(gè)人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要,,贊美能滿(mǎn)足人們的這種需要,作為班主任應(yīng)該懂得這項(xiàng)育人的原則,。
(四)激勵(lì)學(xué)生
心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查:孩子最怕什么?研究結(jié)果表明:孩子不是怕苦,,也不是怕物質(zhì)生活條件差,而是怕丟面子,、失面子,。從生命科學(xué)的角度看,每一個(gè)孩子都擁有巨大的潛能,,但孩子誕生時(shí)都很弱小,,生活在一個(gè)巨大的世界里。在生命成長(zhǎng)過(guò)程中,,都難免有自卑情結(jié),。
任志遠(yuǎn)是個(gè)一說(shuō)話就會(huì)臉紅的男生,他的靦腆和膽小是出了名的,。在新生入校點(diǎn)名時(shí),,我連喊幾遍他也不作聲,我以為是我叫錯(cuò)了名字,。原來(lái),,他的聲音小到連自己也聽(tīng)不見(jiàn),低著頭,,不敢看我的眼睛。我把他單獨(dú)請(qǐng)到辦公室,,給他講了德國(guó)的心理學(xué)家阿德勒的故事,。“阿德勒在念書(shū)時(shí),,認(rèn)為自己完全缺乏數(shù)學(xué)才能,,毫無(wú)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,因此考試經(jīng)常不及格,。后來(lái)偶爾發(fā)生的一件事,,讓他的潛能迸發(fā)出來(lái),。他出乎意料地解出了一道連老師也不會(huì)做的數(shù)學(xué)難題,這次成功改變了他對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度,,找到了數(shù)學(xué)天才的感覺(jué),。結(jié)果他成了學(xué)校里的數(shù)學(xué)尖子?!蔽抑v完故事后,,我發(fā)現(xiàn)他把頭抬了起來(lái)。我鼓勵(lì)他說(shuō):“男孩子就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣,,高高地抬起你的頭,,大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái)?!彼c(diǎn)了點(diǎn)頭,,挺著胸走了。以后的數(shù)學(xué)課上,,我經(jīng)常請(qǐng)他起來(lái)分析題意,,他從開(kāi)始的緊張到后來(lái)的很流利地說(shuō)出來(lái),全班同學(xué)都以熱烈的掌聲,。從此,,我班多了一個(gè)開(kāi)朗的男生,我也讓他明白了原來(lái)?yè)碛凶孕盼覀兛梢宰龅母谩?/p>
學(xué)生的潛能需要星星之火的點(diǎn)燃,。賞識(shí)教育的奧秘就是讓學(xué)生覺(jué)醒,,推掉壓在無(wú)形生命上自卑的巨石,使學(xué)生的潛能像火山一樣爆發(fā),。
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言:“教育是植根于愛(ài)的,。”愛(ài)是教育的源泉,,教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力,,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、理解,、尊重,,是教育成功必不可少的條件。 教師把愛(ài)裝進(jìn)學(xué)生的口袋,,口頭的,、書(shū)面的、言語(yǔ)的,、行動(dòng)的,,讓一個(gè)孩子生活在愛(ài)之中,他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。我堅(jiān)信班主任職業(yè)的美只發(fā)生在那些鐘情于這一職業(yè)的教師身上,,惟有他們才會(huì)從職業(yè)中體驗(yàn)到心醉神迷,、物我同一的強(qiáng)烈感受,也惟有他們才會(huì)在這種心曠神怡的愉悅中領(lǐng)悟班主任生命的創(chuàng)造,。
班主任基本功教育故事演講篇八
教育需要等待
每個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力、性格特征等都是各有差異的,,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)與眾不同的個(gè)體,。如何才是“有教無(wú)類(lèi)”、“因材施教”?我想,,唯有先細(xì)致分類(lèi),,然后因材施教。然而,,無(wú)論針對(duì)哪類(lèi)學(xué)生,,“施教”皆不可草率,不可想著一下子或幾次就能改變他們,。教育需要等待,,等待的過(guò)程或許讓人心焦,但心平氣和地給予“等待”,,教育方顯初心,。
剛接手三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會(huì)讀書(shū),,讀一篇課文,,哪怕是讀1小節(jié)課文都十分吃力,明明是熟字偏偏不認(rèn)識(shí),,隨意添字,、漏字,聲音又那么細(xì)小,,課文被讀得支離破碎,。好多次課堂我完成不了計(jì)劃的教學(xué)任務(wù),因?yàn)槲业媒o學(xué)生讀書(shū),、讀好書(shū)的時(shí)間,。記得那位蔣同學(xué),為了讀好課文的一個(gè)小節(jié),,在我和同學(xué)們的反復(fù)糾正下一連讀了七遍才讀得正確了,。讀好后,他重重地舒了口氣,,我也展開(kāi)眉頭悄悄舒了口氣,問(wèn)他:“蔣,通過(guò)今天的讀書(shū),,你有什么啟發(fā)嗎?”他看著我,,快要哭了:“我……我……以后要預(yù)習(xí),要讀七遍……”看著他極難為情,,我滿(mǎn)心的怒氣瞬間化作憐愛(ài),,柔聲說(shuō):“好的,老師等著你慢慢進(jìn)步!”“慢慢”一詞,,我故作了強(qiáng)調(diào),。沒(méi)想到,以后一有空閑,,就連大課間活動(dòng)時(shí)間他也常常跑到我面前問(wèn)我:“老師,,我可以留下讀書(shū)嗎?”
班里還有一位學(xué)生戴,她不僅不善讀書(shū),、經(jīng)常不交作業(yè),,還不肯與人交流,我跟她多次談話她都不支一聲,,只是眼睛忽閃忽閃地看著我,。有一次因?yàn)樯蠈W(xué)遲到,她媽媽連打帶罵地把她推搡到教室門(mén)前,。我迎上去要問(wèn)個(gè)究竟,,她只是哭,用衣袖不停抹眼淚,,理也不理我,。她媽媽見(jiàn)狀更急了,使勁把她推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,,氣沖沖地走了,,留下無(wú)奈的我和一個(gè)勁抹眼淚的戴。為了不影響班里學(xué)生早讀,,我只輕輕對(duì)戴說(shuō):“你先回位早讀,,我等待著你愿意的時(shí)候跟我說(shuō)說(shuō)這件事,好嗎?”她回位了,,她媽媽隨即打來(lái)電話,,述說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò),一再?gòu)?qiáng)調(diào)要我嚴(yán)加管教戴,,不要讓戴上課,,說(shuō)戴太不像話,家里還有個(gè)妹妹要送去幼兒園,,然后她再趕去上班,,她實(shí)在忙不過(guò)來(lái),說(shuō)戴應(yīng)該懂事,應(yīng)該管理好自己,,不應(yīng)該再煩她,。電話之后,我似乎明白了,,戴之所以不肯與人交流,,或許是因?yàn)樗募议L(zhǎng)一直以來(lái)根本就沒(méi)時(shí)間、沒(méi)耐心等著她的交流,,久而久之,,這孩子就不想也不會(huì)與人對(duì)話了我。日益加快的生活節(jié)奏,,使得急躁的大人們突然等不起孩子慢慢長(zhǎng)大!那天以后,,我時(shí)不時(shí)地關(guān)注戴,瞅著機(jī)會(huì)就與她聊聊,。中午去餐廳的路上,,我會(huì)輕聲對(duì)她說(shuō):“你今天課堂上回答問(wèn)題了嗎?答對(duì)了嗎?”飯后散步時(shí),偶爾走到她身邊,,我會(huì)說(shuō):“看,,花叢中這么多白蝴蝶!好看嗎?像什么?”“像雪花在飛舞!”其他孩子搶著說(shuō),戴還是不說(shuō)話,,但她總算沖著我笑了,。我欣慰地想,這害羞的笑容里包含了很多,,一定有輕松的氛圍給予她的歡愉,,一定有老師的關(guān)注給予她的欣喜,一定還有她想回答我的話……我堅(jiān)信,,再等等,,總有一天她一定能敞開(kāi)心扉,樂(lè)于把想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái),。
做什么事情都不可能一蹴而就的,,尤其是教書(shū)育人的事業(yè)?!笆陿?shù)木,,百年樹(shù)人”,面對(duì)學(xué)生更加耐心一點(diǎn),,學(xué)會(huì)心平氣和地等待,,準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!
非常喜歡這樣一段話:讓生命失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是磨難,,而是禁閉心靈的緘默,。沒(méi)有誰(shuí)的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,。溝通,消除隔膜;交流,,敞開(kāi)心扉;真誠(chéng),,融化壁壘。
初一新生剛?cè)雽W(xué),,懷著對(duì)中學(xué)生活的憧憬,在全新的環(huán)境里,,個(gè)個(gè)小心翼翼地試探著總把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái),,所以剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間,整個(gè)班級(jí)過(guò)得風(fēng)平浪靜,,不過(guò),,風(fēng)平浪靜的班級(jí)里我發(fā)現(xiàn)有那么一個(gè)出奇的風(fēng)景,那是小蓉,,頭發(fā)總是扎得歪在一旁不說(shuō),,還戴著兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳墜,總在那一晃一晃的,,手上還扣著戒指,。面對(duì)這種情況,我馬上叫她來(lái)辦公室找我,,只見(jiàn)她很不情愿地來(lái)了,,始終噘著嘴,昂著頭,,見(jiàn)我一臉的嚴(yán)肅,,她絲毫沒(méi)有悔過(guò)的意思,這分明就是一只“刺猬”,??上攵业倪@次談話無(wú)功而返,。而她的表現(xiàn)從這以后更是變本加厲,,課堂上對(duì)提醒批評(píng)她的老師公然頂嘴,又“團(tuán)結(jié)”了周?chē)耐瑢W(xué),,不管是在課間還是在課堂以她為中心,,大聲談笑,還時(shí)常遲到,,作業(yè)時(shí)常拖欠,。我知道,再也不能任小蓉這樣發(fā)展下去了,,否則,,擾亂班級(jí)的教學(xué)秩序不說(shuō),,班風(fēng)甚至?xí)蛩淖儯鼑?yán)重的,,甚至?xí)绊懰院蟮娜松缆?。那么,是什么原因使得一個(gè)花季少女變得如此桀驁不馴呢?于是我走訪了小蓉小學(xué)的班主任,,并進(jìn)行了家訪,。原來(lái),小蓉以前是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。讀五年級(jí)時(shí),,她的弟弟出生了,她父母的注意力自然更多地偏向了兩個(gè)年幼的弟弟,,她媽媽還開(kāi)著小賣(mài)部,,爸爸做工,工作太忙了,,文化水平又低不能好好地與她交流溝通,,使小蓉覺(jué)得自己就像被遺棄一樣……,漸漸地,,她的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑,,人也變成了這副模樣。
我終于明白,,家庭教育,、父母之愛(ài)的失衡,使她從宛若父母的掌上明珠變成備受冷落責(zé)罵的丑小鴨,。蘇霍姆林斯基說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”“愛(ài)是教育藝術(shù)的基礎(chǔ),,愛(ài)是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙,。”于是我經(jīng)常不落痕跡地接近她,。課堂上,,提問(wèn)讓她有參與的機(jī)會(huì),抽查背誦,,挑最易背的交給她,,讓她贏得同學(xué)們的喝彩;檢查作業(yè)時(shí),肯定她的優(yōu)點(diǎn),。綜合評(píng)價(jià),,寫(xiě)上我對(duì)她的期望與鼓勵(lì)。讓她感受到老師在重視她
“教育的成功秘訣在于尊重學(xué)生,?!碑?dāng)學(xué)生被尊重,、被關(guān)懷、被接納時(shí),,那種溫馨的感覺(jué)會(huì)促使她積極向上,、健康成長(zhǎng)。漸漸地,,她的表情柔和了許多,,課堂上的小話少了,上學(xué)不再遲到了;拖欠的作業(yè)也少了,,身上的首飾也摘下來(lái)了,。
一學(xué)期過(guò)去了,班級(jí)評(píng)選“進(jìn)步獎(jiǎng)”獲得者,,小蓉以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲選,只見(jiàn)她激動(dòng)地站起來(lái)說(shuō):“謝謝同學(xué)們對(duì)我的幫助與肯定,,這里我還要大聲地說(shuō)——謝謝你,,張老師!”說(shuō)完深情地鞠了一躬,我也激動(dòng)萬(wàn)分,,她不再是一只桀驁不馴的小刺猬,,她已然變成了天使。
我一路耕耘播種,,終于聽(tīng)到了“花開(kāi)的聲音”,。
班主任基本功教育故事演講篇九
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
各位同仁:
大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,,使每個(gè)學(xué)生德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,,形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。
1、 要有一顆愛(ài)心,。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,,走進(jìn)他們的情感世界,。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,,早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,,有人廣播操動(dòng)作不到位,,我會(huì)在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),,讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,,因?yàn)檫@
是作為一個(gè)班主任最基本的工作,,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
作為班主任,,除了關(guān)心學(xué)生的生活,,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等,。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,,不斷與他們談心,,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格,,做到嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有章,,嚴(yán)中有信,,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),,作好學(xué)生的思想工作。
2,、 為人師表,,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),,在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為,,首先規(guī)范自己的行為,,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,,俗話說(shuō),,海寬不如心寬,,地厚不如德厚,一個(gè)人,,要成才,,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,,如果沒(méi)有德,,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,,所以我們要多做積德的事,,不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范
的教育,,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,,提高他們明辨是非的能力,。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,,告訴他們,,父母掙錢(qián)不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái),,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母,。
3、 完善班級(jí)管理,。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,,作為班主任,要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,,檢查家庭作業(yè),,組織早讀等。上早操,,做眼保操,,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,,期末總結(jié),,每天晨會(huì),每周班會(huì),,平時(shí)不定期的班干會(huì),,學(xué)生會(huì),布置教室,,出黑板報(bào),,主題班會(huì),廣播操訓(xùn)練,,文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,,家庭訪問(wèn)等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),,但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語(yǔ)、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),,大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié),,表?yè)P(yáng)先進(jìn),
指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),,做事一副嬌滴滴的樣子,我問(wèn)他們,你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,,都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,,還能干什么事?要想干大事,,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,,不能浮躁,何況你們是班干部,,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,,變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),。如今,,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4,、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任,,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,,從而向好的方面發(fā)展,。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好,,可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅,,忙得滿(mǎn)頭大汗,,還不停地問(wèn):“老師,,還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō):“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開(kāi)心了,。”他們聽(tīng)了我的話也比較高興,,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,,許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真,,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,,字跡也清楚了許多,,
上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非???,都想第一個(gè)做好給老師看,我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),,他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,,因此,,我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生,。其實(shí),,有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,,但事后想一想,,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,,又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),,來(lái)自不同的家庭,,智力水平不一樣,,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,,我想,,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),,因材施教,。
5、 要有一顆平常心,,要會(huì)自得其樂(lè),。
做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,,也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,,我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,,就不要抱怨,要有一顆平常心,,要從苦中尋求快樂(lè),。我們要快樂(lè)的工作,快樂(lè)的生活,,凡事要換一種角度著想,,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生,,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,,因勢(shì)利導(dǎo),,做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,,才能把工作做到學(xué)生的心里去,。
班主任基本功教育故事演講篇十
------讓弱點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)
素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此,,作為一名教師,、一名班主任,首先應(yīng)該愛(ài)孩子,。對(duì)全班學(xué)生,,班主任不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心,、更應(yīng)施以耐心,。“誰(shuí)愛(ài)孩子,,孩子就會(huì)愛(ài)他,,只有用愛(ài)才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。
熱愛(ài)學(xué)生是教育取得成功的前提條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,、研究學(xué)生,。 我們班里的張宇恒同學(xué)是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,,課堂作業(yè)不認(rèn)真,、家庭作業(yè)更是常常不做,經(jīng)常擺出一副“軟硬不吃”的樣子,。正當(dāng)我覺(jué)得無(wú)計(jì)可施了,,但又不忍放棄的時(shí)候,在一次偶然的班級(jí)打掃衛(wèi)生的活動(dòng)中,,我看到張宇恒同學(xué)勞動(dòng)時(shí)特別能干,,掃地,擦玻璃,,給同學(xué)分派活計(jì)都非常麻利,。看到這種情況,,我想,,他的智力一點(diǎn)都不差,腦子很聰明,,很清楚,。為什么學(xué)習(xí)這么差呢?想了想,我決定利用這次勞動(dòng)為契機(jī),,調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任,。于是,我在班上表?yè)P(yáng)了他勞動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的能干機(jī)智,,并獎(jiǎng)勵(lì)他當(dāng)副組長(zhǎng),,主要負(fù)責(zé)本組衛(wèi)生,同時(shí)協(xié)助正組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組作業(yè)的收集檢查,。課堂上,,我注意到他感到很意外也很高興。下課后,,我把他單獨(dú)叫到辦公室,,給他提出一些要求:作為副組長(zhǎng),,除了檢查衛(wèi)生,還要檢查組里同學(xué)的作業(yè),所以,,自己必須按時(shí)完成作業(yè),并且交了作業(yè)才有資格檢查別人的作業(yè),。我問(wèn)他,,有沒(méi)有信心完成并交作業(yè),他表示有點(diǎn)困難,。我就說(shuō):“這樣吧,,你家和班長(zhǎng)家離得挺近,我安排班長(zhǎng)每天幫助你完成作業(yè),,你愿意聽(tīng)他的話嗎?”他聽(tīng)了很高興,,使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。臨走我又鄭重地說(shuō):“記住,,認(rèn)真完成并交作業(yè)是組長(zhǎng)的責(zé)任!”之后,,我又找班長(zhǎng),叮囑他要幫助張宇恒完成作業(yè),,并激勵(lì)張宇恒要對(duì)工作負(fù)責(zé)任,,爭(zhēng)取升任正組長(zhǎng),以此督促他努力完成作業(yè),,嚴(yán)格要求自己,。
后面一段日子,我經(jīng)常關(guān)注張宇恒的每一點(diǎn)進(jìn)步,,及時(shí)在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng),,表?yè)P(yáng)他對(duì)自己的工作很負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)他學(xué)習(xí)進(jìn)步,,組長(zhǎng)當(dāng)?shù)暮芊Q(chēng)職,。兩個(gè)月下來(lái),,張宇恒的學(xué)習(xí)已經(jīng)有很大進(jìn)步了,我也提他當(dāng)了正組長(zhǎng),。提拔張宇恒當(dāng)組長(zhǎng)時(shí),,我
單獨(dú)找他談話,問(wèn)他這段時(shí)間對(duì)自己的進(jìn)步高興嗎,,他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,。我又說(shuō):“記住自己的責(zé)任。你要認(rèn)真檢查組員的作業(yè),,首先自己要認(rèn)真完成作業(yè),,這樣,組員才能信服你,,你才能有威信,,才能當(dāng)好組長(zhǎng)?!蔽铱吹綇堄詈惚砬閲?yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。
記得有一位哲人說(shuō)過(guò):“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺(jué),。做了一點(diǎn)事的人,,無(wú)論事情大小,只要他嘗到一點(diǎn)成功的快樂(lè),,便會(huì)渴望再次成功的光榮,。”我覺(jué)得,,要再加上一句話:“想讓一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng),,就去發(fā)現(xiàn)他的特長(zhǎng),并給予他一定的責(zé)任,,鼓勵(lì)他發(fā)揮特長(zhǎng),,克服弱點(diǎn),讓他品嘗克服弱點(diǎn)后成功的喜悅,。他的弱點(diǎn)最終會(huì)變成優(yōu)點(diǎn),。”
班主任的工作是平凡的,,然而酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。我總想,只要每個(gè)班主任能夠愛(ài)心,、細(xì)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生是優(yōu)點(diǎn),,以此為突破點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心,激勵(lì)學(xué)生向上的積極性,,還有哪個(gè)學(xué)生不愿意學(xué)好,,不愿意做個(gè)好學(xué)生呢?
班主任基本功教育故事演講篇十一
師愛(ài)無(wú)痕,花開(kāi)無(wú)聲
泰戈?duì)栐f(shuō):“不是錘的敲打,,而是水的載歌載舞,,才使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石?!?0xx年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是用一顆熱情的心,,把無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)時(shí)時(shí)送到每個(gè)學(xué)生的身邊,,以真摯的情感走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
對(duì)于如何是真摯的感情,,原來(lái)我以為,,為師的寬容要求我們無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)該保持老師優(yōu)雅、和藹的本色,,不憤不怒,,不急不躁,善于用高度的教育智慧春風(fēng)化雨般化解孩子身上一個(gè)又一個(gè)教育難題,??墒牵蛱彀嗌习l(fā)生的一件事顛覆了我之前的想法……
陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)一向好惹事,,這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),,我就隱約覺(jué)得他有些不對(duì)勁。數(shù)學(xué)老師問(wèn)到他為何作業(yè)馬虎,,他答曰:沒(méi)有啊!我問(wèn)他語(yǔ)文作業(yè)為何請(qǐng)大人幫忙寫(xiě),,他百般抵賴(lài)說(shuō)是大人幫他寫(xiě)了,他全然不知,。更讓人火惱的是,,孩子們來(lái)向我反應(yīng)他招惹某某同學(xué),他也總是擺出一副被人冤枉的樣子,,還大聲辯解:“我沒(méi)有!”幾次沒(méi)確鑿的證據(jù),,我心想:為這等雞毛事查個(gè)水落石出,也沒(méi)必要,,更何況,,他的成績(jī)實(shí)在太糟糕,先來(lái)管管成績(jī)吧!事實(shí)證明:小事不解決,,大事遲早來(lái)!
今天,,他的反抗行為在我看來(lái)是爆發(fā)了!自修課上,班長(zhǎng)向我反應(yīng):教室里有個(gè)糖果紙。糖果紙?誰(shuí)這么大膽!午會(huì)課三令五聲,,扣分措施跟上,,就這樣誰(shuí)還會(huì)如此膽大?隨即,我丟下一句話:是誰(shuí),,自己站起來(lái)!這么一問(wèn),,沒(méi)人敢起立。我感到很是氣憤,。這么醒目的糖果紙一定是班上孩子的所為,,做錯(cuò)了事,不敢承認(rèn),,這可是好?一片寂靜中,,靖同學(xué)說(shuō)陽(yáng)陽(yáng)課桌里發(fā)現(xiàn)了一模一樣的紙。好!事已至此,,好辦了!我大聲喝道:“陽(yáng)陽(yáng),,你上來(lái)!”話音剛落,一個(gè)響亮的聲音響徹教室上空“我——沒(méi)——有!”
又來(lái)這一套!全班同學(xué)異口同聲道,。陽(yáng)陽(yáng)氣憤得嘟囔著嘴,,好似受了天大的委屈。但,,其實(shí)事實(shí)擺在眼前,,他就僵著不肯承認(rèn)。換作以前,,我會(huì)壓住內(nèi)心的怒火,,冷處理他,過(guò)一會(huì)兒,,他想明白了,,會(huì)主動(dòng)告訴我他如何不好,應(yīng)該如何做得更好!可是,,往返幾次,,我發(fā)現(xiàn),他總是這么一套,,脾氣反而越來(lái)越大!
不行,,我暗暗告訴自己:要給點(diǎn)震撼他!于是,我立即吩咐孩子停下手中的筆,,將他叫至講臺(tái)中央,,開(kāi)始了一番“狂轟亂炸”:“陽(yáng)陽(yáng),你像男子漢嗎?男子漢,,大丈夫,,敢作敢當(dāng)!丟了紙,不承認(rèn),還百般抵賴(lài),。這樣的行為在家,,爸媽會(huì)縱容你,在五九班的教室里,,你看看誰(shuí)會(huì)容忍你!以前,,那個(gè)可愛(ài)的陽(yáng)陽(yáng)呢?”我把問(wèn)題丟給孩子,同學(xué)們說(shuō)“以前的陽(yáng)陽(yáng),,哪怕做了天大的錯(cuò)事,,絕對(duì)不會(huì)抵賴(lài),態(tài)度及其好!”偷偷瞄了陽(yáng)陽(yáng)一眼,,有絲悔過(guò),,默不作聲?!巴瑢W(xué)們,你們希望以前的陽(yáng)陽(yáng)回來(lái)嗎,,想對(duì)他說(shuō)什么?”涵涵同學(xué)語(yǔ)重心長(zhǎng)的一番話甚是打動(dòng)人,,陽(yáng)陽(yáng)留下了悔過(guò)的淚水。
他鄭重地在班級(jí)日志上寫(xiě)下了一串串不通順的文字:我想對(duì)大家說(shuō)對(duì)不起,,我今天把一樣小零食帶到學(xué)校里吃,,大家一般都在家里吃,可我是帶到學(xué)校里吃,。吃完了,,我本想吃中午飯的時(shí)候帶到教學(xué)樓下的大垃圾桶,結(jié)果在小組學(xué)習(xí)時(shí),,我坐到座位上拿語(yǔ)文書(shū),,結(jié)果不小心一跳就掉到了顧宇涵同學(xué)的座位下,被老師發(fā)現(xiàn)了,,我還是死不承認(rèn),,同學(xué)和老師說(shuō)了,我才承認(rèn),。我想先和顧宇涵說(shuō)一聲對(duì)不起,,最后,我想和朱老師說(shuō)對(duì)不起,,今天是我不對(duì),,今天我不應(yīng)該讓您發(fā)火,不應(yīng)讓您生氣,,請(qǐng)您不要為我生氣,,您還要給同學(xué)們上課,如果您垮了,就沒(méi)人給我們上課了,。最后,,我想真誠(chéng)地對(duì)老師、同學(xué)們說(shuō):"對(duì)不起!"
事已至此,,我想明白了:如若孩子能感受到你的愛(ài),,你可以表達(dá)你的憤怒,你的激動(dòng),,你的埋怨,,只是,這樣的表達(dá)需要恰到好處!
班主任基本功教育故事演講篇十二
一,、從管理的問(wèn)題入手,,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究。
在管理中肯定有許多問(wèn)題,,沒(méi)有一個(gè)班級(jí)什么問(wèn)題都沒(méi)有,。在班級(jí)管理中找不到問(wèn)題才是最大的問(wèn)題。有的班主任就善于找問(wèn)題,,從問(wèn)題著手,,在問(wèn)題中尋求解決問(wèn)題的辦法。
班里學(xué)生犯了錯(cuò)誤,,出現(xiàn)了問(wèn)題,,有些班主任采取的辦法就是講道理說(shuō)教式,或請(qǐng)家長(zhǎng),,長(zhǎng)篇大論,,結(jié)果怎么樣?沒(méi)有效果,有些班主任感到非常頭疼,,對(duì)待這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何處理?
如:姚坦老師采用的辦法是在做了充分的準(zhǔn)備后有針對(duì)性的召開(kāi)了一個(gè)“膠囊為什么會(huì)融化”的主題班會(huì),,解決了學(xué)生常在自習(xí)課說(shuō)話,進(jìn)行批評(píng)時(shí)又喜歡找借口把責(zé)任推向別人的問(wèn)題,。
崔志強(qiáng)對(duì)待問(wèn)題學(xué)生采取的辦法也非常有創(chuàng)意,,如:損壞班級(jí)利益,影響班級(jí)榮譽(yù)的罰為別人或集體做一件好事;不遵守紀(jì)律,,寫(xiě)寫(xiě)自我警策的座右銘,,對(duì)于問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生可以一天不犯錯(cuò)表?yè)P(yáng)他,一周不犯錯(cuò)讓他收作業(yè),,兩周不犯錯(cuò)讓他當(dāng)組長(zhǎng),,一月不犯錯(cuò)讓他當(dāng)班長(zhǎng)一天。
并不是所有的問(wèn)題都能解決,,當(dāng)然,,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,,一定會(huì)有新的問(wèn)題出現(xiàn),比如崔志強(qiáng)老師提到學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),,男女同學(xué)間紙條來(lái)往也有發(fā)生,。
比如姚坦老師提到11班的管理中也存在著很多的問(wèn)題,這與管理中的優(yōu)柔寡斷,、處理問(wèn)題欠缺果敢有極大的關(guān)系,,管理方法還需要不斷的探索改進(jìn)。
他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,并抓住問(wèn)題進(jìn)行研究,,這四位班主任做法是在班級(jí)管理的問(wèn)題中,是在對(duì)問(wèn)題的處理中,,不斷摸索和不斷反思中逐步提煉,、總結(jié)出來(lái)的。他們的這些做法都很有針對(duì)性,,對(duì)他們的付出,,對(duì)他們的成功,感到由衷的高興,。
在工作中,,有很多的班主任都付出了辛勤的勞動(dòng),卻沒(méi)有這么多成功的經(jīng)驗(yàn),,我們要正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)我們的工作,,在實(shí)際管理工作中,,失敗的體驗(yàn)比成功的體驗(yàn)要多的多,,從某種程度上講,失敗的做法與成功的做法在成長(zhǎng)道路上具有同等重要的價(jià)值,。失敗是常態(tài),,而成功是非常態(tài)的。
二,、從體驗(yàn)中反思,,在反思中尋求教育的最佳方案
沒(méi)有體驗(yàn)就沒(méi)有感悟,沒(méi)有感悟就沒(méi)有反思,,沒(méi)有反思就不可能成長(zhǎng),。這四位老師和其他54位班主任一樣,承擔(dān)了班主任工作,,有非常豐富的體驗(yàn),,肯定有很多感悟,肯定對(duì)工作中的做法進(jìn)行了不止一次的反思,,豐富了自己的閱歷,,這就是成長(zhǎng),,這種成長(zhǎng)有時(shí)是在不知不覺(jué)中。
就像靳青老師所說(shuō)的,,用嚴(yán)厲的方式簡(jiǎn)單地處理了發(fā)生在愚人節(jié)上的事情,,反思總結(jié)出對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有度,在處理這屆學(xué)生的問(wèn)題時(shí)講究了技巧和策略,,使問(wèn)題得到很好的解決,。
作為教師,我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,,應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,。錯(cuò)誤也是一種寶貴的教育資源。從學(xué)生的角度出發(fā),,關(guān)注學(xué)生的感受,,選取切實(shí)有效的做法,才能取得最佳的教育效果,。
對(duì)待考試作弊的現(xiàn)象,,姚坦老師采取的處理方法就比較科學(xué)有效:相信學(xué)生一定能改好,與學(xué)生建立約定,,給學(xué)生自我糾正過(guò)錯(cuò)的機(jī)會(huì),。利用學(xué)生的愛(ài)好,舉球星的例子,,引導(dǎo)學(xué)生正確看待來(lái)自別人的羞辱,。讀《一次成功就夠了》這篇文章,教育學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)失敗,。
三,、在管理的過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的作用
我們的班主任已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)和社會(huì)的作用,積極想辦法構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,為學(xué)生、家長(zhǎng)溝通開(kāi)辟一個(gè)新的平臺(tái),,使學(xué)校,、家庭和社會(huì)都很好的為教育服務(wù)。
崔志強(qiáng)老師為了和家長(zhǎng),、學(xué)生能更好的溝通,,籌備在網(wǎng)上建立“班級(jí)博客”,準(zhǔn)備開(kāi)通三個(gè)板塊:一是班主任寄語(yǔ);第二塊是真情留言;第三塊是第二課堂,,為學(xué)生補(bǔ)課,。
面對(duì)不同層次的家長(zhǎng),我們要站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上,,尊重他們,,提高他們,,盡一切可能爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合。姚坦老師采取的做法是利用家長(zhǎng)會(huì)發(fā)一些教育資料,,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo),,幫助家長(zhǎng)提高管理水平。幫助家長(zhǎng)溝通與孩子的感情,,請(qǐng)回家看看你爸爸的頭發(fā),,請(qǐng)摸摸你媽媽粗糙的手,和學(xué)生一起閱讀文章《當(dāng)我老了》使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母的嘮叨其實(shí)也是一種深?lèi)?ài),。
四,、我們的管理隊(duì)伍在逐步走向成熟。
每個(gè)學(xué)生都獨(dú)立成圓,,他們都有自己?jiǎn)为?dú)的運(yùn)行軌跡,,因?yàn)樗麄兌际怯凶约邯?dú)特個(gè)性的個(gè)體。我們要承認(rèn)學(xué)生的差異,,采取靈活的機(jī)制來(lái)應(yīng)對(duì)發(fā)生在學(xué)生身上的所有問(wèn)題,。從他們四位班主任身上,我感受到了班主任隊(duì)伍的變化,,雖然我們的班級(jí)管理工作還有許多的問(wèn)題和不足,,但是我們的這支隊(duì)伍在一天天走向成熟。
我們學(xué)校發(fā)展到今天,,與班主任的辛勤工作分不開(kāi),。面對(duì)來(lái)自四面八方不同類(lèi)型的學(xué)生,他們采取了靈活的工作機(jī)制,,抓住解決問(wèn)題的有利時(shí)機(jī),,把問(wèn)題處理的比較圓滿(mǎn)。
像郝玉紅老師望著小滿(mǎn)那逃避的眼神,,突然意識(shí)到那是一種陌生和不信任,,于是轉(zhuǎn)移話題,。
像姚坦老師憑個(gè)人武斷定下的班風(fēng),,讓一部分學(xué)生感到不可理解,聽(tīng)到學(xué)生的反映后決定讓全體學(xué)生明白我的良苦用心,,采取了及時(shí)交流溝通的方法,。
五、從四位班主任的交流中感受到了對(duì)學(xué)生的一種愛(ài)
冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”,。教書(shū)育人是教師的天職,,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,,愛(ài)學(xué)生是根本,。班主任這項(xiàng)工作非常辛苦,,辛苦到有些老師不能承受,因?yàn)檫@項(xiàng)工作確實(shí)責(zé)任重大,。一說(shuō)要安排當(dāng)班主任就睡不著覺(jué),。班主任這項(xiàng)工作非常幸福,幸福到什么程度,,只有班主任心里最清楚,。
靳青老師對(duì)愛(ài)學(xué)生有自己的見(jiàn)解:認(rèn)為班主任工作要用心來(lái)做,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),,還要關(guān)注學(xué)生的情緒,,甚至是家庭,關(guān)注就是愛(ài)!
郝玉紅老師的真情感化,,不僅用愛(ài)心感化了學(xué)生小滿(mǎn),,也感動(dòng)著她周?chē)拿恳晃粚W(xué)生:每次需要買(mǎi)輔導(dǎo)用書(shū)時(shí),這位同學(xué)的桌子上就會(huì)早早地放上了一本嶄新的書(shū),,卻從沒(méi)有人承認(rèn)是誰(shuí)買(mǎi)的,。
著名的教育家陶行知先生說(shuō):“是生活就是教育,是好的生活就是好的教育,,是壞的生活就是壞的教育,。”這就需要我們?cè)趯W(xué)生生活中,,發(fā)掘教育資源,,捕捉細(xì)節(jié),積極為學(xué)生提供精神愉悅,、思維活躍的空間,。要讓學(xué)生感受教育的真愛(ài),就需要我們思考教育細(xì)節(jié),,運(yùn)用教育細(xì)節(jié),,以童真交流童真,以真心換取真心,。
同時(shí)這也證實(shí)了一句話:大匯報(bào)必須有大付出,。是辛苦還是幸福,這要看我們的感受,,我們感受是幸福的,,它就是幸福的,一切付出都那么有價(jià)值,。
就像郝老師所說(shuō)的那樣:每逢急雨突降,,總會(huì)有家長(zhǎng)給我遞來(lái)一件雨衣,而且總說(shuō)順便捎來(lái)的,,那時(shí)我感覺(jué)特別幸福,,也很知足,。
結(jié)合這次交流會(huì),對(duì)下步的班主任工作提幾點(diǎn)要求和建議:
首先是絕大多數(shù)的班主任老師都認(rèn)識(shí)到許多同樣的詞語(yǔ),。比如,,愛(ài)心、細(xì)心,、恒心,、挖掘閃光點(diǎn)、誠(chéng)信,、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,、腿勤、嘴勤,、眼勤,、以真心換誠(chéng)心、保護(hù)自尊心,、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),、刻意與學(xué)生交流、少埋怨,,多鼓勵(lì),、自我教育、建立監(jiān)督小組,、注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系,、嚴(yán)、細(xì),、衡,、做學(xué)生的知心朋友……等等。的確,,這些詞在班級(jí)管理的詞典中確實(shí)需要認(rèn)真解讀,。
第二,班級(jí)管理的成功與否,,在很大程度上還取決于班主任老師個(gè)人的人格魅力,。只有融入到學(xué)生中去,發(fā)自?xún)?nèi)心,,與學(xué)生同喜同悲,,同舟共濟(jì),,自覺(jué)成為他們中的一員,,班級(jí)管理才會(huì)水到渠成。也只有這樣,,才能體會(huì)到自己管理的成功與失敗,,才能不斷揚(yáng)長(zhǎng)避短,,獲得進(jìn)步。
第三,,班級(jí)管理,,任重道遠(yuǎn)。管好了學(xué)生,,也就成就了教師自己,。靠什么?靠對(duì)教育的奉獻(xiàn)精神,,靠對(duì)學(xué)生們的摯愛(ài),,靠敏銳的洞察和感悟能力……
第四,班級(jí)管理要有傳統(tǒng),,要進(jìn)行精細(xì)化管理,。要有常規(guī)管理和習(xí)慣養(yǎng)成,包括課堂的常規(guī),、學(xué)習(xí)的常規(guī),、紀(jì)律的常規(guī)、衛(wèi)生的常規(guī),、禮儀的常規(guī),。要注意事事、時(shí)時(shí),、處處的習(xí)慣養(yǎng)成教育,。
第五、班級(jí)管理要有創(chuàng)新,。要與時(shí)俱進(jìn),,要體現(xiàn)班級(jí)特色。
最后,,我想用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與教育》一書(shū)中的話來(lái)結(jié)束我今天的發(fā)言,,他說(shuō)“我們所做的,都是必須要做的,。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài),,我們只有用更多的愛(ài)去回報(bào)我們的學(xué)生!”
班主任基本功教育故事演講篇十三
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè),。從教二十多年來(lái),,我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的大做為,。但在這二十多年來(lái)我有過(guò)辛酸,,有過(guò)喜悅,有過(guò)成功,有過(guò)失敗,,有諸多說(shuō)不完的故事,。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,,作為班主任,,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù),。當(dāng)了二十多年的班主任的我,,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事,。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事,,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班,。常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),,要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng),、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。
當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌,,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,,全班同學(xué)都懼怕他,。他犯了錯(cuò)誤誰(shuí)也不敢告狀,怕挨打,,說(shuō)他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師,。同學(xué)們暗地里給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):陳搗蛋。一次,,他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭,,家長(zhǎng)找到學(xué)校后我才知道,我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒(méi)想到,他不但不服氣,,還理直氣壯地頂撞我,,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光,。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,,感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。
這件事之后,,我對(duì)他冷若冰霜,。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,,一副滿(mǎn)不在乎的樣子,。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩,。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,,又無(wú)計(jì)可施,。
可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我,。那次,,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,,上面寫(xiě)道:“老師,,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,,但我不討厭你,,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,,討厭你給我的大耳光”,。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我,,該是我好好反省的時(shí)候了,。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué),,我主動(dòng)找到他說(shuō)“海濱咱們一起走吧”我和他家都在山上住我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,,這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。在談話中,我首先向他道歉,,不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他,,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,,他有些不自在,,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),,想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了,。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你,?!弊詈筮€問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),,我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
這件事已過(guò)去十多年了,,但十多年來(lái),,這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,,時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活,、靈動(dòng)的個(gè)體,,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),,才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生,。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,,用親切的目光,,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信,、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),,只有這樣,,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,。
學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時(shí),更讓我明白了,,作為一名班主任,,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,,理解自己的學(xué)生,,只有這樣,,教師才會(huì)變得眼明心亮,,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。那年畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí),,寫(xiě)過(guò)一篇作文題目是《我的老師》,,孩子們?cè)谧鑫闹袑?xiě)道:“我的老師愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的,,。整天笑瞇瞇的,,好像沒(méi)有愁事兒,可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫(xiě)到:“她是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人,,既像我們的朋友又像我們的媽媽……”
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,,以平等,、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾,。劉志成同學(xué)先天性沒(méi)有肛門(mén)做手術(shù)后仍留下后遺癥,,一到陰天下雨他的大便總是不能自控,班內(nèi)老是臭氣熏天,,誰(shuí)都不愿意接近她更沒(méi)人給他擦小板凳,,我見(jiàn)此情景主動(dòng)為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼,看到他家的經(jīng)濟(jì)條件不討好現(xiàn)在,,我把我兒子穿過(guò)的衣服和鞋子全都給了他,。他媽媽見(jiàn)我總是過(guò)意不去,逢人就講“劉老師心眼真好”現(xiàn)在,,我又接任了新的班級(jí),,面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。
在紀(jì)律上,,他們都很聽(tīng)話,,不用我去花費(fèi)太多的心思,,可在學(xué)習(xí)上,有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,,他們總是跟不上課,。每次考試,他們的成績(jī)有的十幾分,,有的二十幾分,,。雖如此,,我對(duì)他們也沒(méi)有放棄,。因?yàn)槲抑溃艞壛艘粋€(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),,不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,,而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),放棄的卻是百分之百的希望啊,。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深,,鐵杵磨成針”。
我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課,。早晨,,我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了,校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日,,我主動(dòng)到周穎,,侯秉江這兩個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人,,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,,這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒(méi)有跟上課外,其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍,。我想作為班主任愛(ài)學(xué)生是必備的修養(yǎng),。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育我們要以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我們的這些孩子們。現(xiàn)在我更加深深體會(huì)到老師的一次撫摸,,一句夸獎(jiǎng),,一次關(guān)心都會(huì)成為溫暖學(xué)生心靈的良藥老師們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生,,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
班主任基本功教育故事演講篇十四
愛(ài)的力量
在班主任工作,、還是在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到品學(xué)雙差的后進(jìn)生,,那么我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這一特殊的學(xué)生,我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛(ài),,用愛(ài)激勵(lì)著他們的自信心,,使他在老師的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng),、進(jìn)步。
如我班有一位同學(xué),,叫黃×,,他特別喜歡體育活動(dòng),而且還是班上足球隊(duì)員呢,,比賽場(chǎng)上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已,。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了,經(jīng)常不交作業(yè),,書(shū)寫(xiě)可以說(shuō)是全班最差的一個(gè),,總是涂涂改改的,而且給留堂又最會(huì)逃走,,真的跑得特別快,,批評(píng)他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面,,可以說(shuō)是一聽(tīng)到要寫(xiě)作文就頭痛的那種,,每次作文都基本上是二,、三行上交給我的,,下午你想留他下來(lái),你可要盯緊再盯緊才行,,不然的話,,一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。
面對(duì)這樣的學(xué)生,,我曾經(jīng)想過(guò)放棄他,,撒手不管,反正考試都是不及格的了,,可是我又一想,,班里的每一個(gè)學(xué)生就好像是機(jī)器上零件,少了一個(gè)都不行,,于是我又改變了想法,,決定幫他解決學(xué)習(xí)上的困難,在這過(guò)程中我經(jīng)常找他談話,、向同學(xué)了解情況,,詢(xún)問(wèn)他為什么那么怕留下來(lái),剛開(kāi)始他沒(méi)有向我說(shuō)明原因,,經(jīng)過(guò)幾次的談話后,,他終于哭著說(shuō):“老師,因?yàn)槲遗聦?xiě)作文,,想不出什么好寫(xiě)的,,而且回去晚了又怕家長(zhǎng)罵,。”當(dāng)我聽(tīng)完他的話以后,,我就跟他說(shuō):“你的學(xué)習(xí)不好,,難道又不怕你的家長(zhǎng)罵嗎?如果他看到你的成績(jī)進(jìn)步了,他還會(huì)表?yè)P(yáng)你,、獎(jiǎng)勵(lì)你呢?難道你不想給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜嗎?還有我會(huì)向你家長(zhǎng)說(shuō)清楚,,你晚回家的原因,我想你家長(zhǎng)知道以后肯定不會(huì)罵你的,。
還有,,你在足球場(chǎng)上的那種干勁,為班級(jí)爭(zhēng)光的精神,,值得同學(xué)們學(xué)習(xí),,如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來(lái),老師,、同學(xué)們會(huì)更喜歡你的,,難道不想嗎?”當(dāng)時(shí)他聽(tīng)了以后又流下了眼淚,對(duì)我說(shuō):“老師,,我以后再也不敢這樣了,,聽(tīng)你的話,認(rèn)真讀書(shū),,再也不敢逃跑了,。”從此以后,,他真的做到了,,有時(shí)還主動(dòng)找我。平時(shí)在他的日記本上或者是在作文本上,,凡是句子比較通順的我都會(huì)在句子的旁邊注上評(píng)語(yǔ),,如:你真棒、你用的詞語(yǔ)真生動(dòng),、你真會(huì)觀察,、你真會(huì)想象、有進(jìn)步,、你看你的書(shū)寫(xiě)又比上一次好多了,,我想你一定還能寫(xiě)出更好的字,試試,,再認(rèn)真點(diǎn)等一些激勵(lì)性的話語(yǔ),,有時(shí)還親自叫到跟前表?yè)P(yáng)他,有時(shí)候在課上還叫他把寫(xiě)得好的句子讀給全班同學(xué)聽(tīng),。通過(guò)一段時(shí)間努力,,他的書(shū)寫(xiě),、作文都有了一定程度的提高,特別是在書(shū)寫(xiě)方面,,再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了,。也有所提高,我想他以后會(huì)更認(rèn)真,。
又比如我班還有個(gè)學(xué)生叫鄭某,。我剛接這個(gè)班時(shí),他上課無(wú)精打采,,要么搞小動(dòng)作,,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,,即使做了,也做不完整,,書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天學(xué)生都跑來(lái)向我告狀,。于是,我找他談話,,希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改,,爭(zhēng)取進(jìn)步,,爭(zhēng)取做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們喜歡的好孩子,。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子,雖然后來(lái)口頭勉強(qiáng)上答應(yīng)了我的要求,。
但過(guò)后他還是一跟以前一個(gè)樣,,沒(méi)什么變化,此時(shí)看到這種情況我都想放棄他,,既然不聽(tīng)老師,,又何必自己自討苦吃呢?算了吧,不理他了,,多一個(gè)少一個(gè)不是一個(gè)樣嗎?但后來(lái)自己仔細(xì)想想,,家長(zhǎng)把自己的小孩子交給了你,你就要對(duì)他負(fù)責(zé)任,,更何況你又身為班主任,,想到這里還是要拉他一把,不能因一點(diǎn)困難就退縮,,或許他現(xiàn)在還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,,還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,,沒(méi)有想過(guò)要真正做過(guò)老師、同學(xué)喜歡的念頭吧,。在以后的工作,、教育中只要他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給予及時(shí)表?yè)P(yáng),、激勵(lì)他,,使他處處感到老師在關(guān)心他。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,,在他自己的努力下,,他各方面都取得了不小進(jìn)步,在上課的時(shí)候也專(zhuān)心聽(tīng)講了,,紀(jì)律上方面也更遵守了,,甚至自己也當(dāng)起了值日生,成績(jī)也有了進(jìn)步,,雖然不是很明顯,,總比以前有進(jìn)步了。為此,,我對(duì)他會(huì)心地笑了,,在班上我恨恨地表?yè)P(yáng)了他。同學(xué)們也為他的進(jìn)步高興地鼓起了掌,,他的臉上露出了燦爛的笑容,。
總之,他們現(xiàn)在是進(jìn)步了,,不管他能堅(jiān)持多久,,只要在他身上給予更多的關(guān)愛(ài),我想他會(huì)慢慢進(jìn)步的,,通過(guò)老師的耐心教育,,會(huì)慢慢收斂他的不良習(xí)氣,時(shí)時(shí)關(guān)注他的表現(xiàn),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)根治,,要讓他感覺(jué)到老師時(shí)刻關(guān)心著他,相信他一定會(huì)進(jìn)步!
班主任基本功教育故事演講篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:大家好!
我是偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任 王興,。
對(duì)事業(yè)的追求固然有賴(lài)于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí),但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為,。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,,我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),沒(méi)有驚天的的壯舉,但是能和我的學(xué)生魚(yú)水相融,,共同成長(zhǎng),,卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè),,值得我以滿(mǎn)腔激情去追求,。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈,,雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè),。它不僅需要教師的愛(ài)心、耐心與細(xì)心,,更需要教師的創(chuàng)造力,。班主任工作千頭萬(wàn)緒,任務(wù)艱巨,。在工作中,,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí),、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高,。我深知工作的繁雜與艱辛,,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多,。
一,、 做好每一個(gè)第一次
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,,而第一節(jié)班會(huì)課,,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,,xx年8月7日我正式站在偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上,,我能看出大家對(duì)我很感興趣,所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松,,快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇,。當(dāng)我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師,,下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí),底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來(lái)發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫(xiě)進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截,。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師,,對(duì)學(xué)科感興趣了,才能真心向?qū)W!我開(kāi)始主動(dòng)靠近他們,彈珠子,、踢毽球,、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒(méi)有玩過(guò)的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作,,隨著校園生活的深入開(kāi)展,,我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),,促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
二,、 樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象
首先,,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,,曉之以理,,語(yǔ)重心長(zhǎng)。
其次,,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),,要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,,他們并不落實(shí),,因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒(méi)人能做到,。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,,更容易去模仿,。記得一次班會(huì)我以母愛(ài)為主題,大部分同學(xué)講的都是自己生病了,,母親非常著急,,帶著看病,買(mǎi)好吃的等等,。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過(guò)往,。同學(xué)們的興趣高漲了許多,當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候,,其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛(ài)永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑,,更重要的是教學(xué)生做人!
再次,,批評(píng)形式多樣,掌握尺度,。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,,具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,,有時(shí)嚴(yán)肅指正,,也有雷霆萬(wàn)丈,但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨,,有理有據(jù),,讓學(xué)生心服口服,才能達(dá)到教育的效果,。
三,、 做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜,。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),,有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入孩子們中間,,多理解他們,,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,,愿意與我們多方面地交流思想,。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心,。”有一天下班后,,我正坐在家里看電視,,突然手機(jī)響了,我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫(xiě)著“老師,,我是孟海麗,,今天的作業(yè)是什么啊?”看看表,快七點(diǎn)了!我心想,,這孩子,,這時(shí)候了才想起寫(xiě)作業(yè)!我回過(guò)去今天作業(yè)的內(nèi)容。過(guò)了十分鐘電話又響了,,我一看還是她,打開(kāi)短信寫(xiě)著“老師,怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問(wèn):“你的母親呢?”她回:“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家,,我爸也不怎么管我,,每天還得我做飯?!蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石,,無(wú)比的沉重。但又有點(diǎn)放松,,因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說(shuō),,我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題!可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么,她是我的學(xué)生!我又問(wèn)她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見(jiàn)面,,她說(shuō)一年只能見(jiàn)兩次,。我回道:“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的,平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè)的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任,,而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好,,現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話,,我陷入了沉思,,我在想我接下來(lái)應(yīng)該怎么說(shuō),我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師,,謝謝你,,我覺(jué)得自己特別累,我上學(xué)很累,,回來(lái)還得做飯,,我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣,我說(shuō):“這其實(shí)也是你的財(cái)富,,人總是在挫折中成長(zhǎng),,每個(gè)困難都是個(gè)階梯,你戰(zhàn)勝他,,就會(huì)站得更高,。 都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家,你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧,,有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快,,說(shuō):“那必須的老師,有時(shí)間你來(lái)我家我給你做!謝謝你啊老師,,我爸要回來(lái)了,,先不說(shuō)了,有時(shí)間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜,,我覺(jué)得自己的擔(dān)子無(wú)比的沉重!古人云:“人之相交,,貴在交心,。”所以,,通過(guò)這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,,和學(xué)生成為朋友,去傾聽(tīng)他們的心聲,,去注意他們的情感變化,,是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。用愛(ài)去開(kāi)啟封閉的心靈!
班主任基本功教育故事演講篇十六
國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬釘路德·金曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)想:
他夢(mèng)想有一天,,幽谷上升,、高山下降;坎坷曲折之路成為坦途,圣光披露,,滿(mǎn)照人間...
而我,,也有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想我的學(xué)生個(gè)個(gè)遠(yuǎn)離塵世凡俗,,個(gè)個(gè)冰雪聰明,、天真活潑、品德高尚,。為著這個(gè)夢(mèng)想,,為著實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,我在我的夢(mèng)想樂(lè)園里辛勤耕耘,、無(wú)私付出,。只因有愛(ài),愛(ài),,是流淌在夢(mèng)想樂(lè)園里一股最清澈的山泉…… 生生不息,。
我是開(kāi)學(xué)接新生時(shí)見(jiàn)到小翔的,。他給了我極好的第一印象,,墩實(shí)的身體,、寬厚的臉龐、機(jī)靈的眼神,,很熱情很陽(yáng)光的少年,。于是,在班委還沒(méi)有正式競(jìng)選組建前,,我便指定小翔擔(dān)任紀(jì)律委員,,負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律。
可是后來(lái)發(fā)生了一件事兒,,深深地震撼了我,,原來(lái)并不是每一張燦爛的笑臉下,都有一顆健康茁壯向上的心靈,,也并不是每一個(gè)陽(yáng)光下的少年都有陽(yáng)光的心態(tài)!
那天晚自習(xí),,我們老師開(kāi)會(huì),,于是讓小翔負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律??僧?dāng)我回來(lái)的時(shí)候,,教室都炸開(kāi)鍋了。
小翔雙手叉腰站在講臺(tái)上跟下面一個(gè)同學(xué)在那兒對(duì)罵著,,其他同學(xué)有的幫腔,有的起哄,,有的看稀奇... 我當(dāng)時(shí)都懵了,。
后來(lái)才知道,有同學(xué)上課拿復(fù)讀機(jī)聽(tīng)歌,,被小翔發(fā)現(xiàn),,他也不管三七二十一,直接收走復(fù)讀機(jī),,還拉出磁帶條來(lái)以示處罰,。那同學(xué)當(dāng)然要鬧了,而小翔接下來(lái)的做法更讓矛盾升級(jí),,他居然將復(fù)讀機(jī)扔在地上用腳使勁踩,,使勁踩...
于是這兩個(gè)學(xué)生就差要挽起袖子開(kāi)打了。大家想想,,這像什么話,,這算什么呀,我當(dāng)時(shí)那個(gè)氣呀!
小翔啊小翔,,你怎么會(huì)用這樣粗暴的方式處理問(wèn)題,,你怎么能用這樣張狂的言行來(lái)破壞你在我心中那純潔美好的形象?
我的心陣陣痛楚。
小翔的行為讓我擔(dān)憂也讓我反思:我該如何去引導(dǎo)教育小翔,,讓他擁有健全的心智,、良好的品性?
我告訴自己:我得讓關(guān)注的眼神再溫柔些;讓掏心的語(yǔ)言再溫暖些;讓智慧的關(guān)愛(ài)再更多些;讓教育的眼光再長(zhǎng)遠(yuǎn)些……
可是,沒(méi)過(guò)多久,,又發(fā)生了一件更讓我感到震驚的事:
有同學(xué)報(bào)告說(shuō)自己放在書(shū)里的50塊錢(qián)不見(jiàn)了,,那個(gè)同學(xué)私下里跟我說(shuō),他就懷疑同桌小翔,。
這件事情的性質(zhì)可就嚴(yán)重了,,這也讓我更加為難了,既要查明真-相,,又不能公布真-相,。接下來(lái)的時(shí)間里,我什么都不做也不問(wèn),,我就看著小翔,,我在等待,,可是兩天過(guò)去了,什么動(dòng)靜都沒(méi)有,。終于,,第三天,大家都放學(xué)走了,,我說(shuō),,小翔,你留下來(lái),,老師找你有點(diǎn)事兒,。他聽(tīng)到我的話,眼里閃過(guò)一絲驚慌的神情,。我把教室門(mén)關(guān)上,,然后坐到他身邊,看著他的眼睛不說(shuō)話,,他起初還跟我對(duì)視著,,然后慢慢就扭過(guò)頭去,我心里更有底了,。
于是我說(shuō),,小翔,你覺(jué)得最近做過(guò)什么不該做的事了嗎,,他不回答,,把頭垂得低低的。接著我又說(shuō),,小翔,,你覺(jué)得僥幸能騙過(guò)自己騙過(guò)老師嗎,他還是不回答;你知道為什么老師這幾天都沒(méi)找你問(wèn)話嗎,,老師在等你主動(dòng)給我一個(gè)答案... ...就這樣靜默了很久,,他突然“哇”的一聲哭出來(lái)。我輕輕的摟住他,,什么話也沒(méi)說(shuō),,什么話也不用說(shuō)……
小翔是個(gè)單親家庭的孩子,很小母親就離開(kāi)了他,,跟著父親與爺爺奶奶一起過(guò),。父親下崗生活不順心,遇到煩心事就狠命打他,,爺爺奶奶對(duì)小翔也是愛(ài)理不理的懶得關(guān)心,。
特殊的家庭和教育讓小翔的心靈在陰云中得不到陽(yáng)光的照耀。
面對(duì)小翔這樣的學(xué)生,要想散去那層陰云,,單是我這班主任的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。于是,與小翔的父親溝通,、與爺爺奶奶交談,、與班上和他稍走得近些的同學(xué)做工作……那段為他掏心掏肺的日子,考驗(yàn)著我的耐心與愛(ài)心,,我的教育思想與理念,。那是一段教育他人也自我教育的日子,那段日子里,,柔情的關(guān)愛(ài)在夢(mèng)想樂(lè)園里回旋,,眼前晃動(dòng)的也總是小翔的影子。
記得,,當(dāng)他握緊拳頭沖動(dòng)著準(zhǔn)備揮舞時(shí),我輕輕握住那冰涼的拳頭,,那緊緊的拳頭,,竟在我溫暖的掌心里慢慢張開(kāi)了;當(dāng)他瞪著布滿(mǎn)紅絲的大眼對(duì)著同學(xué)吼叫時(shí),我溫柔地走上前去望著他柔情地微笑,,那一刻,,他的眼里,也有了美麗的溫情……
一次又一次,,我猶如春日的陽(yáng)光融化冬日的殘雪,,不知疲倦不遺余力。
陽(yáng)光總會(huì)驅(qū)散陰云;微笑總會(huì)迎來(lái)美麗,。我堅(jiān)信,,我堅(jiān)持:“教育是根植于愛(ài)的”,而最深的愛(ài)就是像母親一樣的寬厚仁慈,,毫無(wú)嫌棄之心的愛(ài),。
小翔開(kāi)始變了,變得融洽隨和了,,臉上的笑容也更多了,,融入了班集體,有了真切的歸屬感和榮譽(yù)感,,當(dāng)然,,也沒(méi)有偷拿別人東西的不良行徑了。
……
我只是一個(gè)普通的基層教育工作者,,但,,我的夢(mèng)想,卻搖動(dòng)在每一個(gè)醒來(lái)的清晨:我夢(mèng)想著能夠創(chuàng)造綻放的聲音;
為每一個(gè)孩子 點(diǎn)亮愛(ài)的光芒,,
幸福像花一般盛開(kāi),,萬(wàn)物都在互相關(guān)懷中生長(zhǎng)!
是的,,我堅(jiān)信,有愛(ài)有夢(mèng)想,,我們就一定能夠飛翔!!
班主任基本功教育故事演講篇十七
尊敬的評(píng)委老師,、現(xiàn)場(chǎng)的同行們:
大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手,同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”,,雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子,,面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定,,但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向,、不善表白,但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái),,為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,,那就是:愛(ài)可以改變一切。
“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),,就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,,我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,,走了又來(lái),,不經(jīng)意間,我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了,。孩子們給了我很多東西,,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),,也讓我感動(dòng)過(guò),。在孩子們的成長(zhǎng)中,我也逐漸成熟起來(lái),。我感謝他們,,是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂(lè)和滿(mǎn)足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當(dāng)中,,只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,他們帶給我的不僅僅是這些,,他們帶給我的還有感動(dòng),、傷心和震撼。他是最與眾不同的,,他就是李嘉良,。
李嘉良是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙:中等個(gè)頭,小臉白白的,小單眼皮里裝的是滿(mǎn)眼的倔強(qiáng)與叛逆,。四年級(jí)時(shí),,剛開(kāi)學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物,每天闖禍最多,,而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他,,他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,,用不信任的眼光看你,,對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,,有時(shí)我想:這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石,。每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候,我只能苦笑,,因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了,,真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí),,我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他很聰明,,寫(xiě)字工整;也很愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)打抱不平,。從此,我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,,有時(shí)也很喜歡他,,甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天,,他又犯錯(cuò)了,,我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良,你又犯錯(cuò)了,,老師知道你不是故意的,,只是有時(shí)管不住自己,是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,,老師是不會(huì)嫌棄你的,。”此時(shí),,他不說(shuō)話,,把頭低下了,眼角也濕潤(rùn)了,但是他的倔強(qiáng),,使他努力不讓眼淚流出來(lái),。
過(guò)了好一會(huì)兒,他輕輕地說(shuō):“老師,,我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻,,我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了,,我終于等到了這句話,,是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認(rèn)錯(cuò)了,,雖然經(jīng)常是改了犯,,犯了還改,但是我很知足,,因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽(tīng)我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近,。
我想,,在座的老師們都與我感同身受吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用心來(lái)打動(dòng)他們,,在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài):幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹(shù)立信心;幫羞澀的小男孩敞開(kāi)心懷……
三尺講臺(tái),,舞臺(tái)雖小,但我手捧師愛(ài),,憧憬明天;一間教室,,視野雖短,但我熱愛(ài)學(xué)生,,無(wú)悔青春,。12載苗圃耕作,讓我頓悟:
擁有,,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),,我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,,我享受著幸福!
老師們,,善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,,用關(guān)心凝成溫暖,,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!
班主任基本功教育故事演講篇十八
回首從教的二十一載光陰,,青春消逝在三尺講臺(tái)上,,皺紋堆積在飄飛的粉屑里,,收獲的,除了平凡,,還是平凡,。
平凡的是相貌。沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿,,沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒,,雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,,但先天的短缺,,讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣。
平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民,,校園亦非神壇仙土,當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí),,我望著西垂的落日,,在心里許下一個(gè)平凡的愿望——
既然我們無(wú)法走出平凡,那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí),,何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),,讓它洗去職業(yè)的塵埃,在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢?
于是,,我在平凡的工作中,,尋找平凡,體味平凡,,也努力的踐行著平凡,,才發(fā)現(xiàn)——
平凡是躬行。
躬行者,,以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校,,他總是提前一步,,在教室門(mén)口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,他總是讓板書(shū)條理分明,,讓評(píng)語(yǔ)筆畫(huà)端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,,他總是逐題批閱,用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,,他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信,,他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí),用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風(fēng)化雨于無(wú)聲,,身體力行顯風(fēng)范,,可細(xì)細(xì)一想,他做的這些,,他的同仁們或許比他做得更周全,,因此他平凡。
平凡是寬容,。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞,,青春嘛,演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁,,青春嘛,,徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由,青春嘛,,構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,,青春嘛,像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容,,讓宰相肚里能撐船,讓將軍額頭能跑馬,,細(xì)細(xì)想想,,我離此境界相距遠(yuǎn)矣,因此我平凡,。
平凡是尊重,。
尊重是忽略名次,轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,,于是,,你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽,、開(kāi)花的空間,,讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生,,于是,,每次考試后,成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ),,讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,,就事論事,于是,,學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn),,像你這樣處事公平,、尊重學(xué)生的知己比比皆是,,因此你平凡。
平凡是細(xì)心,。
細(xì)心的看,,于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》,,并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽(tīng),,于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,,從而教會(huì)他們換位思考,,融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想,于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究,,挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想,魏書(shū)生類(lèi),、李鎮(zhèn)西類(lèi)鳳毛麟角,,我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背,因此我們平凡,。
平凡是耐心,。
耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤,盡管有時(shí)是一而再,、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步,,盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期,甚至仍舊是一無(wú)所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn),,盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作,,但你收獲的,注定是快樂(lè);耐心的與孩子們交流,,盡管有時(shí)他桀驁不馴,、剛愎自用、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進(jìn),。耐心的一切,其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,,因此職業(yè)平凡。
平凡是愛(ài)心,。
孩子們成功的時(shí)候,,愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,愛(ài)心是一句寬慰的話語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,,愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候,,愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候,,愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候,愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng),。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè),,愛(ài)心也是世界上最平凡的一種情感,因此我們的事業(yè)平凡,。
教育是一個(gè)繁瑣的話題,,教育故事也如同一篇散文,形式多樣,,內(nèi)容豐富,,題材廣博,方法迥異,,但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,,為了孩子的一切,一切為了孩子,。因此,,我的教育故事,也是你的教育故事,,更是我們大家的教育故事,。故事雖散文,情感卻挺詩(shī)歌,。
謝謝大家,。
班主任基本功教育故事演講篇十九
祁縣下申小學(xué) 閆明
尊敬的各位評(píng)委、老師:
大家好!
很激動(dòng),,能有這個(gè)機(jī)會(huì)和各位老師以及教育界的同行們?cè)谶@里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓?lè),,付出和收獲!我今天演講的題目是《愛(ài)的力量》
寒暑易節(jié),歲月如歌!從教十三年,,做班主任十三年,,我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔,,收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛,,是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài)。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,,那就是充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之旅!
今天,,就在這個(gè)講臺(tái)上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
從工作開(kāi)始,,我就感到自己是非常幸福的,,因?yàn)槲疫x擇了與童心相伴的職業(yè)——小學(xué)教師。每天和孩子們處在一起,,時(shí)刻被他們的童趣包圍著,,被她們的童心感動(dòng)著,,怎么能不幸福呢?如此想著,孩子們與我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事涌上心頭
剛參加工作不久,,我就當(dāng)了班主任 ,,每天清晨我都會(huì)等候在教室里,看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)走進(jìn)來(lái),,耳邊隨時(shí)飄進(jìn)一陣陣問(wèn)候的聲音,,當(dāng)我還來(lái)不及回應(yīng)的時(shí)候,學(xué)生會(huì)再叫一遍,,聽(tīng)著他們童真的問(wèn)候,,我?guī)е眯那殚_(kāi)始了一天的工作。
為了提高工作效率,,我把批改作業(yè)的地點(diǎn)改到了教室,,下課的時(shí)候,總
有幾名學(xué)生靜靜地站在桌旁 ,,這個(gè)幫我把批改好的作業(yè)發(fā)下去,,那個(gè)幫我把即將要批改的作業(yè)翻開(kāi),我被師生之間的這種親密互動(dòng)所感動(dòng)著,。
我特別喜歡做低年級(jí)班主任,,每天除了上課,我們一起做值日,,做操,,做游戲孩子們跟我在一起的時(shí)間,可能比他們的父母都多,,有時(shí)候他們心里都不自覺(jué)的就把我當(dāng)成了媽媽,。一年級(jí)的小孩兒不會(huì)干活,我都是手把手的教他們掃地,,有一次做值日,,我指導(dǎo)一個(gè)男生掃地,掃完一排,,他脫口而出:“媽媽?zhuān)覓咄炅?。”說(shuō)完又不好意思的改口說(shuō),,不是,,是老師??粗邼哪?,我笑了起來(lái),心里暖融融的。
我們班有位叫呂毅的同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,作業(yè)從來(lái)不做,整天在教室里昏昏入睡,,同學(xué)們都不愿和他同桌,,“我沒(méi)帶書(shū)、沒(méi)興趣做作業(yè)”,,這是他每次與老師們周旋時(shí)從不改變的回答,。面對(duì)這個(gè)毫無(wú)表情的學(xué)生,老師們?cè)欢认胍艞壟c他溝通,??赡苁浅鲇谖业呢?zé)任,或是我的執(zhí)著,,我不能放棄,。針對(duì)他的情況,開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月里,,我先是有意無(wú)意地找他聊聊,,消除他的戒心,讓他認(rèn)為我不是一個(gè)高高在上的老師,,而是一個(gè)可以信任的朋友,。我真誠(chéng)地告訴他:“每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn),有缺點(diǎn)不重要,,只要你改正了還是老師的好學(xué)生,,同學(xué)們也都會(huì)喜歡你的?!睂?duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,我給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。慢慢地,,上課時(shí)他認(rèn)真了,,不再昏昏入睡了,還能按時(shí)完成作業(yè)了,。一個(gè)月后,,我大膽地想提他做班里的紀(jì)律委員。我對(duì)他說(shuō):“作為一名班干部,,是班里的帶頭人,,自己首先要做好表率,才能管得了別人,?!彼蓜攀悖蛭冶WC自己一定會(huì)做好的。一學(xué)期下來(lái),,常彬同學(xué)沒(méi)有食言,,在期中考試,取的了優(yōu)秀的成績(jī),。他用自己的行動(dòng)和成績(jī)證明了自己是一個(gè)好學(xué)生,。看到學(xué)生的進(jìn)步,,我感到無(wú)比的欣慰,。
是呀,孩子們雖然還小,,可他們都是有感情的,,一份真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),,一份難得的信任,,都會(huì)讓他們留下不可磨滅的印象,也會(huì)讓我們的教育教學(xué)取得意想不到成功!下面這個(gè)故事的發(fā)生更使我深深地感到“愛(ài),,是教育的原動(dòng)力”,。
班上有個(gè)男生名叫武穎軒,大字不識(shí)幾個(gè),,是個(gè)頭號(hào)調(diào)皮大王
他的命運(yùn)很慘,,因?yàn)椴荒苋淌芗依锔F母親他很小時(shí)就扔下他走了,父親在外地打工,,又娶了個(gè)后媽?zhuān)鍪植粏?wèn)他,。只有爺爺照顧他,爺爺還長(zhǎng)年生病,。他從沒(méi)有得到過(guò)母愛(ài),,甚至連母親的名字都不清楚。他常常趴在教室門(mén)前走廊的欄桿上出神,,癡癡呆呆,,不知在想什么,問(wèn)他,,他竟無(wú)語(yǔ),。看得我心里酸酸的,,因而對(duì)他就有了特別的關(guān)愛(ài),,給他買(mǎi)筆買(mǎi)本子買(mǎi)點(diǎn)心,在班上還號(hào)召大家關(guān)心他幫助他支持他,。
可他偏偏不愛(ài)學(xué)習(xí)不爭(zhēng)氣,。貪玩調(diào)皮,惹事生非,人人見(jiàn)他搖頭,,個(gè)個(gè)見(jiàn)他頭疼,。有一次,周一升國(guó)旗,,他故意不戴紅領(lǐng)巾,。同學(xué)們生氣地向我告了狀。我沒(méi)有生氣,,走到他跟前平靜地問(wèn):“劉剛,你為何不戴紅領(lǐng)巾?”他理直氣壯地說(shuō):“我就不想戴,,戴在脖子里很難受,,一點(diǎn)兒也不舒服?!甭?tīng)了他令人哭笑不得的理由,,我仍然沒(méi)有動(dòng)怒,也沒(méi)有向他講任何大道理,。我從他口袋里拿出紅領(lǐng)巾,,溫和地說(shuō):“來(lái),老師幫你戴上它,,好嗎?保證你不覺(jué)得難受,,舒舒服服的?!闭f(shuō)完,,我很輕柔地幫他整理好衣領(lǐng),將紅領(lǐng)巾放到領(lǐng)子里,。整個(gè)過(guò)程,,劉剛一動(dòng)也不動(dòng),頭一直低著,,臉蛋紅紅的,,寫(xiě)滿(mǎn)了害羞和激動(dòng),一副受寵若驚的樣子,。也許是第一次得到老師的恩寵,,也許是他看到了許多羨慕的目光向他射來(lái)。之后,,劉剛再也是沒(méi)有故意犯類(lèi)似的錯(cuò)誤,,進(jìn)步很明顯。
劉剛也并非一無(wú)是處,,當(dāng)他有上進(jìn)心或想為班集體做點(diǎn)什么的時(shí)候,,我會(huì)全力以赴地幫助他,給他留有表現(xiàn)的空間。有一次,,學(xué)校要參加秋運(yùn)會(huì),。劉剛興奮地跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,我跟您商量個(gè)事,,我也想?yún)⒓忧镞\(yùn)會(huì),,想報(bào)八百米跑,可同學(xué)們都笑話我不行,,您說(shuō)我行嗎,。”我撫摸著他的頭,,微笑地說(shuō):“行,,誰(shuí)說(shuō)你不行?快去準(zhǔn)備吧?!彼麣g天喜地地走了,。當(dāng)我把這個(gè)決定和體育老師商量時(shí),她不理解,,像他那樣的孩子是不行的,,會(huì)影響成績(jī)的。我說(shuō):“小史,,給他一個(gè)機(jī)會(huì)吧,,說(shuō)不定這是他小學(xué)生涯中唯一的一次機(jī)會(huì),他是真的在努力,,相信他,。”
之后,,劉剛更努力了,,每天第三節(jié)課都和體育老師練,放學(xué)后都要練一段時(shí)間才回家,。比賽那天,,他果然不負(fù)眾望,取得了第二名的好成績(jī),,為班級(jí)爭(zhēng)了光,。當(dāng)他手捧獎(jiǎng)狀回到班里的時(shí)候,當(dāng)同學(xué)們情不自禁地給他熱烈的掌聲的時(shí)候,,我看到了他幸福的笑容因?yàn)檫@是他第一次得到的一張獎(jiǎng)狀,。
孩子,真的需要老師關(guān)心,,需要細(xì)心的愛(ài),,你給他一粒溫暖而充滿(mǎn)信任的種子,,它一定會(huì)生根發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。站在他的角度體驗(yàn)他的感受,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)心會(huì)悄悄地生長(zhǎng),,像甘露一般滋潤(rùn)著他們的心靈,同時(shí)也潮濕了自己的心田
生活中許多微小中藏有博大,,短暫中孕育永恒,,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個(gè)眼神,,一個(gè)撫摩,,一個(gè)微笑,都是偉大的愛(ài)的力量,。
也許這些故事再平常不過(guò)了,,這也只是我任職班主任工作的幾個(gè)縮影。班主任的工作是瑣碎而平常的,,但是只要我們拿出真心來(lái),那么即使我們嚴(yán)厲的批評(píng),,或者是憤怒的呵斥,,學(xué)生都會(huì)感受到我們?cè)捳Z(yǔ)里所傳遞的溫
暖,我們也會(huì)手捧學(xué)生回饋的溫暖而幸福著,。
一年之計(jì),,莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),,莫如樹(shù)人”我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè),,我慶幸我做了這么多年的班主任,我在學(xué)生的身上看到了愛(ài)的延續(xù),,我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!
最后我想用一首詩(shī)結(jié)束我今天的演講:
心中的太陽(yáng)
有一個(gè)很小的身影
在陽(yáng)光灑出的天邊
與希冀一起肩并著肩
帶著慷慨走來(lái)
走過(guò)一片樹(shù)林
她親吻著殘枝敗葉
那些活潑的驕子
借著吻的芬芳
翩翩地舞弄著身姿
輕輕地喚來(lái)了新的春綠
她輕輕地走
在日月星辰抵達(dá)的角落
她奢侈地施舍著她的吻與愛(ài)撫
傳播著陽(yáng)光給予她的善良
不知疲倦地
沒(méi)有停息地
班主任基本功教育故事演講篇二十
他的名字很響亮
他的名字很響亮——萬(wàn)星,。
個(gè)子高大的他,似乎向眾人展示:他是一個(gè)陽(yáng)光少年,。在民主選舉班干部的時(shí)候,,我把期待的目光投向了他:勇于擔(dān)當(dāng),不負(fù)眾望,。不料,,我遭到了當(dāng)頭棒喝:在全班喝彩之后,他無(wú)動(dòng)于衷地坐在自己的座位上,,不屑一顧地甩出一句話:“我不想當(dāng)”,。初次走馬上任當(dāng)班主任的我,確實(shí)在精神上趨趔了一會(huì)兒,。這時(shí),,我領(lǐng)教到:冷漠的學(xué)生大有人在,,班主任單憑一腔熱血并不能解決多少問(wèn)題,還要講究策略,。
時(shí)間在一天天的流逝,,冷漠的他也不是一個(gè)省油的燈,帶給了我諸多的麻煩:隔三差五的遲到,,上課說(shuō)話,,不穿校服,不佩帶?;?,無(wú)故曠課,不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話,,他都每次“虛心”聽(tīng)取我的意見(jiàn),,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并寫(xiě)檢查;可是不出一兩天他還是照樣,曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值 日,,跟家長(zhǎng)談話,,但這并沒(méi)有解決本質(zhì)問(wèn)題,他的這些壞習(xí)慣絲毫沒(méi)有改變,。不僅如此,,他的“號(hào)召力”非同一般,竟然能在自習(xí)課的時(shí)間組織班上同學(xué)十多人去打籃球,。他的這些行為,,讓我傷透了腦筋。同時(shí),,我也不由自主地冷落他,。不料,這一招似乎湊到了功效,,真是“山窮水盡疑無(wú)路 ,,柳暗花明又一村?!?/p>
國(guó)慶節(jié)快到了,,高二年段學(xué)生自行組織班級(jí)之間的籃球比賽,萬(wàn)星在課后走到我面前:“周老師,,傍晚我們班和八班進(jìn)行籃球比賽,,你來(lái)助陣好嗎?”看著他熱切的眼光,我故意裝著漠不關(guān)心:“老師可能沒(méi)有空,,你們自己組織吧,。”他楞了一下,,看上去失落極了,。
傍晚,,我出現(xiàn)在藍(lán)球場(chǎng)上,事后回想,,真的是不虛此行,。藍(lán)球場(chǎng)上的萬(wàn)星讓我刮目相看:他幾乎無(wú)人能擋,班上的藍(lán)球隊(duì)員也個(gè)個(gè)聽(tīng)他指揮,。藍(lán)球場(chǎng)上的他確實(shí)是眾人之星,。這場(chǎng)比賽自然輕而易舉地打贏了。萬(wàn)星在我面前露出了驕傲的笑容,。這時(shí),,我的耳邊想起印度一句諺語(yǔ):想做一件事,會(huì)找一個(gè)方法,,不想做一件事,,會(huì)找一個(gè)借口。 為此,,我便從他興趣愛(ài)好入手,,他愛(ài)好籃球,那我就要充分肯定他,。所以,,在賽后我由衷地對(duì)萬(wàn)星說(shuō):“酷斃了” 。沒(méi)想到這句年輕人的口頭禪加深了我們師生之間的溝通,,這樣我終于初步在他的心目中樹(shù)立了威信,然后我把以前的批評(píng)教育改為表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,一次他主動(dòng)要求把全班同學(xué)喝飲料的瓶子拿到外面收購(gòu)站賣(mài)了作為班費(fèi),,這種為了集體利益而犧牲個(gè)人時(shí)間的精神我在班級(jí)大加贊賞;對(duì)他近來(lái)一個(gè)月能夠不說(shuō)話,按時(shí)交作業(yè)我也給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,這樣漸漸的去樹(shù)立他的自信心,,讓他覺(jué)得自己在體育方面好以外,其他方面也可以做的更好,。在他的影響之下,,班級(jí)的紀(jì)律方面有名顯好轉(zhuǎn),我在管理班級(jí)方面也覺(jué)得輕松了許多,。
通過(guò)這個(gè)案例,,我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名老師,,時(shí)刻注意學(xué)生身上的閃光點(diǎn),,恰到好處地進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),比起批評(píng)教育,,更能事半功倍,。