作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

語(yǔ)言教案中班反思與改進(jìn)與改進(jìn)篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼?，我選擇了情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、形象鮮明突出,，貼近幼兒生活,，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過(guò)本活動(dòng)能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話,。

2,、體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。

3,、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良,、助人為樂(lè)的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬,、小鳥,、狐貍、小花狗,、小熊等動(dòng)物的頭飾,，紅靴子一只、花一束,，PPT,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

出示“小豬”圖片,，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友們,，看!有一天啊,，小豬在樹林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的東西，它像什么?可以用來(lái)做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

二,、播放ppt,講述故事，初步理解故事內(nèi)容,。

提問(wèn)：小朋友們,，聽(tīng)完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰(shuí)在森林里撿到的呢?(小豬),。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情,，所以，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》,。(教幼兒讀題目,，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

三,、教師完整講述故事,。(手拿紅靴子，坐在小朋友中間,。)提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物呢?

四,、幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)講故事,，沈老師有一個(gè)話筒,，話筒對(duì)著誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)就說(shuō)話，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話,。從課題講起,，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上)。

小結(jié)：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話學(xué)的真好?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看圖聽(tīng)一遍故事,。

五、出示掛圖,，完整欣賞故事,。

提問(wèn)：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰(shuí)幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人，心很善良,，有助人為樂(lè)的精神)你們有沒(méi)有弄丟過(guò)東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了,，還給你，你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢?

小結(jié)：小朋友們都回答的很對(duì),。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神,，做一個(gè)助人為樂(lè)愛(ài)幫助別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人,。

六,、幼兒分組扮演角色，表演故事,。(這個(gè)故事真有趣,，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小朋友自選。請(qǐng)想好的小朋友輕輕的去拿頭飾,，戴好了要讓客人老師看見(jiàn),。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子,，王老師開(kāi)始講故事了,，你們準(zhǔn)備好了嗎?)

小結(jié)：小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮,，說(shuō)再見(jiàn),。

語(yǔ)言教案中班反思與改進(jìn)與改進(jìn)篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，感受小熊可愛(ài)的憨態(tài),，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。

2、知道樹蔭的位置是會(huì)變換的,。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：小熊,、大樹、小花,、小狗,、小鳥，會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)

2,、幼兒在戶外活動(dòng)觀察各種物體的影子,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而改變位置。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、回憶對(duì)樹蔭的認(rèn)識(shí),，引起幼兒對(duì)聽(tīng)故事的興趣。

(1)提問(wèn)：夏天到了,，人們喜歡站在哪里?為什么?

(2)小結(jié)：夏天,，小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃涫a下涼快,。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小熊和樹蔭的故事,。

2、欣賞故事,，了解故事內(nèi)容,。

(1)教師講述故事。

(2)教師提問(wèn)：故事中主要說(shuō)的誰(shuí)?說(shuō)了一件有關(guān)小熊的什么事情?

3,、再次欣賞故事,，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛(ài),、憨厚,。

(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問(wèn),，加以補(bǔ)充,。

4,、通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

(1)再次欣賞故事后,，提問(wèn)：小熊最后被太陽(yáng)燙醒了,，太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?

(2)啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個(gè)好辦法，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺(jué)?

5,、引導(dǎo)幼兒給故事起名字,。

活動(dòng)建議：

1、在日常生活中玩“踩影子”的游戲,。

2,、散步活動(dòng)中開(kāi)展尋找各種“樹蔭”的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在今天的語(yǔ)言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽(yáng)的故事,，故事中的小熊很可愛(ài),，當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺(jué)卻不斷被太陽(yáng)曬到。于是,，我讓孩子們來(lái)給小熊想個(gè)好辦法,，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺(jué)得涼快呢,？小朋友通過(guò)自己的生活中的所見(jiàn)所聞和以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述自己的好辦法,。孩子們的想象出乎我的意料。有的說(shuō)可以讓小熊睡在滑梯下面,，太陽(yáng)怎么曬也曬不到,；有的說(shuō)到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會(huì)睡得又香又甜,，房子外面掛個(gè)牌子讓小朋友不要打擾,；有的說(shuō)造一間西瓜房子，睡在里面很涼快,，醒了肚子餓了就吃西瓜,；有的說(shuō)可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹洞，躺在里面睡,；還有的說(shuō)給小熊搭個(gè)帳篷,，讓小熊來(lái)睡等等。聽(tīng)到孩子們的發(fā)言,，我覺(jué)得真是不能小看他們,。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力,。如果讓我們成人來(lái)想辦法,，肯定會(huì)從實(shí)用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī),，充滿了童話般的色彩,。

在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹蔭會(huì)跑的疑問(wèn)，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會(huì)跑,，于是我?guī)е⒆觽儊?lái)到了戶外,，觀察太陽(yáng)在不同的方向照在樹上的影子也會(huì)發(fā)生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲,，讓他們了解影子是抓不住,，綁不住的。在戶外的體驗(yàn)中,，孩子們很快就接受了新的知識(shí),，不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來(lái)教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩,，玩中學(xué),。

語(yǔ)言教案中班反思與改進(jìn)與改進(jìn)篇3

活動(dòng)通過(guò)故事情節(jié)鳥媽媽開(kāi)始不愿意在幼兒園的樹上做窩，后來(lái)在小朋友的幫助下（在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng)）,，最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來(lái)作窩了,，幼兒帶著對(duì)鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛(ài)護(hù)樹木的各種方法,，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的情感,。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)故事,，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛(ài)護(hù)的,，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹

木的情感,。

2、要求幼兒能大膽,、響亮,、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹木”的木牌,。

三,、教學(xué)過(guò)程

（一） 聽(tīng)故事：

1、師：小朋友,，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥媽媽,，它們來(lái)干什么呢？請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼

兒園的樹”后來(lái)告訴大家。

2,、講述完整故事,。

3、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事,？故事里講了些什么,？

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢？我們一邊看投影,，一邊聽(tīng)故事,。

（二） 看投影、聽(tīng)故事：

1,、看第一段投影后提問(wèn)：

（1）鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩,？

（2）鳥媽媽們是怎么說(shuō)的？

（3）你們?cè)敢怿B媽媽們飛走嗎,？我們可以想什么方法留住它們呢,？（幼兒討論）

師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。

2,、看第二段投影后提問(wèn)：

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢,？

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天,，小朋友幫小樹松土,；夏天，小朋友幫小樹澆水,；秋天小朋友幫小樹撿落葉,；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹,。

（1）師：在小朋友的幫助下,，幼兒園的樹長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了,，我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來(lái),，好嗎？

（2）幼兒：鳥媽媽,，鳥媽媽,，我們幼兒園里的小樹長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧！

3,、看第三段投影后提問(wèn)：

（1） 瞧,，鳥媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥媽媽,，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎,？

（鳥媽媽們依次飛回,，幼兒?jiǎn)栐儯?/p>

① 幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎,？

② 錄音回答。

（2） 喲,，紅鳥媽媽也來(lái)了,，我們可以對(duì)紅鳥媽媽說(shuō)些什么呢？

① 幼：紅鳥媽媽,，紅鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？

② 錄音回答,。

（3） 黃鳥媽媽飛來(lái)了,，我們快叫住它。

① 幼：黃鳥媽媽,，黃鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？

② 錄音回答,。

七,、延伸活動(dòng)：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好,，我們小朋友喜歡大樹嗎,？為什么？

小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大,，可以制造新鮮的空氣,，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙,、遮陽(yáng),、抗洪水，提供各種原料,，果樹還能結(jié)果,。

師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹,，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢,？（幼兒討論）

結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土,、澆澆水,、拔野草，讓小樹快快長(zhǎng),，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹,，好嗎？

語(yǔ)言教案中班反思與改進(jìn)與改進(jìn)篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力,。

2,、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,，大膽地講述,。

3、感受幫助別人的樂(lè)趣,，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感,。

設(shè)計(jì)意圖：

在一次晨間談話：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃,，熱烈討論,，各抒己見(jiàn)。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣,，為了保持孩子這一興趣,，我設(shè)想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí),，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》,，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間,，一定能讓幼兒敢說(shuō),、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō),，語(yǔ)言能力得到很大提高,，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《借動(dòng)物》,。

2、動(dòng)物圖片若干,。

3,、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過(guò)河

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入課題,，引起興趣。

⑴ 師：“小朋友,，你喜歡什么動(dòng)物?”

⑵ 教師講述故事的開(kāi)頭,，引出課題

二,、分段講述故事，運(yùn)用插問(wèn),，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

(一)看課件,，講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子)

師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?”

(二)看課件,，講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿,。)

師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?”

(三)看課件,，講述故事的第三部分(叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩,。)

師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西,，你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下,?！?/p>

(四)看課件，講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,，覺(jué)得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠,。)

師：“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?”

(五)小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng),，可以為人們服務(wù),。小豬知道了這

個(gè)消息，也開(kāi)了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,，可是今天要借動(dòng)物的人太多了,，我們來(lái)幫幫小豬，看看誰(shuí)遇到了困難,，該如何解決,。

三、通過(guò)解決問(wèn)題,，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,，想象它們可幫助人類的情景。

㈠ 教師出示圖片(1),、(2),、(3)、(4)

1,、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難,。

2、個(gè)別交流

3,、看一下籃子里有__動(dòng)物,，它們有什么本領(lǐng),。(幼兒相互交流)。

㈡ 幼兒自由選擇圖片自主講述,，貼合適的動(dòng)物,，教師巡回指導(dǎo)。

㈢ 匯總幼兒的操作結(jié)果,，個(gè)別交流。

㈣ 小結(jié)：表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,，鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí),。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述,。

師：“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,，你想借什么動(dòng)物呢?為什么?”

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫,，并編成一個(gè)小故事,。

附故事：你想借什么動(dòng)物

有一家動(dòng)物園真稀奇：這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢!借動(dòng)物?老爺爺活了八十歲頭一回聽(tīng)到這個(gè)消息,。這天,，老爺爺正在看電視，馬上就給動(dòng)物園打了個(gè)電話,。老爺爺說(shuō)：“我的后背正癢癢……我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢,。”

“好說(shuō),，好說(shuō),。”不一會(huì)兒,，動(dòng)物園就給老爺爺送來(lái)一只會(huì)撓癢癢的猴子,。怎么樣，好玩吧?

借動(dòng)物的人很多很多：

有一位小姐姐,，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上,，連警察叔叔都沒(méi)有辦法取下來(lái)。后來(lái)小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長(zhǎng)頸鹿,，長(zhǎng)頸鹿來(lái)到大樹下,，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來(lái),。

火車站的出口,，一位叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話,，你們猜他要借什么動(dòng)物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西,，黑猩猩力氣大嘛,。可以替他扛箱子,，拎包,。

街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店,，走著走著,，胳臂酸了，額頭上也冒汗了,。年輕的媽媽在路邊打個(gè)電話,，動(dòng)物園馬上就給她送來(lái)一只袋鼠……

聽(tīng)故事的小朋友，如果你們那里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物,，那么,，你最想借什么動(dòng)物呢?

語(yǔ)言教案中班反思與改進(jìn)與改進(jìn)篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過(guò)兒歌,、故事,，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高,、長(zhǎng)大,。

2、 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),。

3,、 感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

重點(diǎn),、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

難點(diǎn)：大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、 幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的照片整理成套,。

2,、 收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等,、小孩,、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、看圖說(shuō)話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：“小孩、公雞,、青蛙小時(shí)侯是怎樣的',，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴,，”

教師：“一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō)：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方,。”

二,、收集去年穿過(guò)的鞋襪,、戴過(guò)的手套和帽子，試著穿戴一下,，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

三,、故事：我長(zhǎng)高了

討論：“小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有，小猴子該在哪里測(cè)量,？”

四、和同伴比高矮

1,、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背,。

2、三人,、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著,，身體站直背對(duì)背。

3,、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論：我們一組誰(shuí)最高,？誰(shuí)最矮？

五,、歌曲笑呀笑

學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,，按歌曲中的角色，隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿,。

活動(dòng)延伸：我們會(huì)長(zhǎng)高,。

將長(zhǎng)條紙一折四，在第一格畫臉,，第四格畫腳,，畫好后拉開(kāi)，畫手和身體,，

按此方法,，選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫人，從矮到高地排一排,。

語(yǔ)言教案中班反思與改進(jìn)與改進(jìn)篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，提高幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

2,、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求,。

3、體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1,、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動(dòng)的要求,。

“小朋友,，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了,，你們知道作為小學(xué)生,，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）

“是的,，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識(shí),，認(rèn)識(shí)很多字，今天老師就帶來(lái)了一些字卡,，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧,。”

2,、出示字卡,，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請(qǐng)幼兒觀察圖畫,，講出圖畫的內(nèi)容,，說(shuō)出圖畫與詞語(yǔ)的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時(shí),，一定要邊看圖片,，邊看字卡。

3,、詞語(yǔ)全部認(rèn)識(shí)完后,，教師通過(guò)迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對(duì)詞語(yǔ)的記憶,。（幼兒比較難記憶的詞語(yǔ),，教師加以解釋，讓幼兒加深對(duì)詞語(yǔ)的印象）

4,、反面練習(xí),，加深難度。通過(guò)沒(méi)有圖片的反面字卡,，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識(shí)字練習(xí),。

5、游戲：

1）每次三張字卡，第一次先用字卡的正面,，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ),，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。

2）每次三張字卡,，用字卡的方面,，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡,。

3）分組進(jìn)行,，每次六張字卡，請(qǐng)本組的幼兒搶拍字卡,，看誰(shuí)記得快,，反應(yīng)快。

活動(dòng)延伸：將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享,，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語(yǔ),，增強(qiáng)幼兒的自信心，提高他們對(duì)識(shí)字的興趣,。

語(yǔ)言教案中班反思與改進(jìn)與改進(jìn)篇7

一,、目標(biāo)

1、感知秋天的色彩和秋收的景象,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤,，金燦燦,，亮晶晶”

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,。

二、準(zhǔn)備：幼兒用書,，投影儀,。

三、過(guò)程：

1,、教師提問(wèn),，引出活動(dòng)。

師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天是什么樣的,？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的,？

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫報(bào)里呢,！

（2） 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容,。

（3） 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌,。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1） 師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果,？它們是什么顏色的？

（2） 教師幫幼兒理解,，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄,，紅彤彤，金燦燦,，亮晶晶”

（3） 教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園,，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢？

（4） 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌,。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌,。

（1）師：秋天的樹林里還有什么,？它們是什么顏色的？

（2）啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱,。