總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教師教學培訓個人總結篇一

隨著經(jīng)濟社會的急劇變革，種.種壓力不期而至,，使人們的心理問題越來越嚴重。作為教師歸根到底還是一個普通的社會人,、自然人,，也同樣會有不同程度的心理問題，但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人,。因為,，教師的一言一行在學生心目中將產(chǎn)生重大而深遠的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學藝術去培養(yǎng)學生的智力,，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學生,，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康。

教師的心理健康是指教師的思維方式,、處世態(tài)度要與社會的要求相協(xié)調(diào),，為社會所容納,，并具有創(chuàng)造的思想，即教師必須有廣泛的生活興趣,、融洽的人際關系,、健康的情緒體驗、積極的進取精神,、穩(wěn)定的工作熱情,。因此，只有重視教師的心理研究,，才有利于更好地維護學生的心理健康,。

通過學習我認為作為一名教師應該做好以下幾方面的工作。

轉變觀念,。教師應努力樹立正確的教育思想,，樹立正確的學生觀，加強與學生的交流和溝通,，以學生為友,，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。教師應注重提高自身修養(yǎng),，全面提高自己的素質(zhì),，逐漸養(yǎng)成良好的性格，自覺克服不良心理,，消除不良情緒,，經(jīng)常反思自己的不良心理，學會給自己減壓,，學會寬容學生,。這樣，就可以使自己逐漸形成健康心理,。

加強學習,。通過學習，系統(tǒng)掌握心理學,、心理衛(wèi)生學和心理健康教育等知識,，主動解決一些常見的心理問題：如何保持良好的心理狀態(tài);如何克服狹隘、自卑,、嫉妒等不良心態(tài);如何面對工作;如何對待學生;如何面對在工作中遇到的挫折和失敗;如何處理好各種人際關系;如何看待社會上的不良風氣;等等,。并根據(jù)自己的實際情況，進行有效的心理自我調(diào)節(jié),。

悅納自我,。作為教師一定要接受我是教師這樣一種角色，這樣才能在繁重,、瑣碎的教育教學中取得樂趣,。一個厭煩教師工作的人,，在天天面對教育工作的同時，怎么可能會有一種好的心態(tài)呢?如果能冷靜地對待自我,、悅納自我,，就會“天天有個好心情”，也只有熱愛自己的工作,，把自己的工作當做樂事而不是負擔的教師,，才能夠保持健康的心理。

拓寬心胸,。有些心胸不寬廣,、遇事想不開的人經(jīng)常會有心理疾病困擾。因此,，廣大教師要養(yǎng)成樂觀、豁達的性格,，努力加強自身修養(yǎng),，遇事泰然處之。要有角色意識,，明確自己在社會中的位置,，拼搏進取，要知道優(yōu)勝劣汰永遠是社會發(fā)展的公平法則,，只有正視現(xiàn)實,、不斷奮進，才能適者生存,。一味怨天尤人,，就會永遠是一個失敗者。同時,，要學會放棄,，因為人生有太多讓你心動的東西想去追逐，像評先,、評優(yōu),、晉級、提干等,，如果沒有一個正確的態(tài)度,，等待你的將是痛苦。有時即使你付出了全部也不會是滿意的結果,，因為有許多東西自己是左右不了的,，所以，該放下就放下,，退一步海闊天空,。

學會放松,。會休息才會工作。當自己的工作壓力過大時,，不妨到戶外運動一下,，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等,，能夠讓自己的身心得到有效的放松,，更利于精神抖擻地投入到教育教學中去?？赡艿脑?，學會一種技藝最好，它會是你進入一種新的境界,，產(chǎn)生新的追求,，在愛好中尋找樂趣，以驅散不健康的情緒,，令生活更有意義,。同時，也應增強自控能力,，合理釋放情緒,，在適當?shù)那闆r下多找好朋友談談心減輕精神壓力和積郁的憤懣情緒，心情抑郁不想做事時,，請選擇放下,，想休息就休息，想娛樂就娛樂,，美國斯坦福大學都要求學生不追求十全十美,，何況我們教師呢!

總之，通過學習,，我明白了教師是教育過程的決定者,，教師的行為直接影響學生人格的形成和發(fā)展。所以教師要在工作中不斷充實自我,，完善自我,，以健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)去幫助每個學生得以健康和可持續(xù)發(fā)展。

教師教學培訓個人總結篇二

通過這次遠程教育培訓,，我各方面的收獲頗豐,，現(xiàn)總結如下：

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然,，感到束手無策,，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，讓我感受到了一個全新的教學舞臺,。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新,。特級教師幽默風趣的語言,，平易近人的教學風范，令人高山仰止,。他們“以學定教,，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成,，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問,，形象生動的講解,，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬,，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界,。其實，培訓是一個反思進步的過程,。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓,，使我提高了認識，理清了思路,，學到了新的教學理念,，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學,，最注重的似乎就是學生的學習成績,，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學生轉,，課內(nèi)效益不高，就利用課外補,，花了大量時間,，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。反思我的課堂,，忽視了學生的心理特點和已有的科學經(jīng)驗,。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的科學，并以自己多年習慣了的教學方式將科學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。如何使我們的科學課堂愈發(fā)顯得真實,、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為科學老師的我更要關注的是蘊藏在科學課堂中那些只可意會,、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗,，我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,，點化孩子們的學習方法,，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧,。讓我們行動起來,，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學大餐”!

此外,，我還認識到：一節(jié)好的科學課,，新在理念、巧在設計,、贏在實踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學課,，要做到兩個關注：一是：關注學生,，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求,，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎,。二是：關注科學：抓住科學的本質(zhì)進行教學，注重科學思維方法的滲透,，讓學生在觀察,、操作、推理,、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學化的學習過程,，使學生真正體驗到科學，樂學,、愛學科學,。此外，我認識到：一節(jié)好的科學課,，不要有“做秀”情結,，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度,，關注科學方法,，體現(xiàn)科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學的智慧和方法,。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生,，要學的東西還很多,，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,，因為對學生來說小學教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。

在以后的教學中，我要做的是：

第一,，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失,。

第二,，不斷學習。讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,，我要不斷學習,，成為長流水。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

百年大計,，教育為本。教育大計,，教師為本,。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應新時代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓讓我受益匪淺,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

教師教學培訓個人總結篇三

回顧這一學期的教育教學工作,，有喜有憂,，還有更多的有太多的是感慨，“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,，也是我的目標,。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”的要求自己,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一,、在教育教學上，敬業(yè)愛崗,，嚴謹治教,。

把學生教好，讓學生成功是每一位教師的心愿,，在這一年里,，我擔任四年級年級三個班的數(shù)學和四(2)班的班主任。這個工作量真的是無法用課時用衡量的,。說實話,，剛開始對自己真的沒有信心，首先班主任的工作千頭萬緒,，在加上三個班級的數(shù)學課,，更是讓我操心不斷,。但是我想我既然接受了這個艱巨的任務，我就不能讓我的學生失望,。這也是一個極限的挑戰(zhàn),。因此，我抓住一切機會認真學習,，不斷實踐中提高自己的教育教學水平,，在備課過程中認真分析教材，上好每一節(jié)課,。有人說：“教師的生命力在于課堂!”課堂是我們老師的主陣地,，我更是珍惜每一堂數(shù)學課。我想讓我的學生喜歡上我的數(shù)學課,。但是每個學生的接受能力不同,，于是這一年“陪優(yōu)補差”工作是個重頭戲。對于一些可以抓到及格的學生我決不放棄其中的任何一個,，對于尖子生在他們能夠很好掌握書本知識外,，盡量擴充他們的課外知識，做到讓每個學生都向著自己的目標發(fā)展,，可喜的是我看到一些學生的進步,，多數(shù)學生都達到了自己的目標,。當時畢竟學生的人數(shù)多,，而給我的時間少,，對于更多的學生，我還是覺得力不從心,，總是心有余,，而力不從啊!

二、在分管工作中,，服從安排,，積極主動。

在上好每一堂課外,，學校還安排我數(shù)學教研組長,，雖然活動搞得不多，也很老套,，但每一次活動我都能積極做好活動前準備，活動后及時總結工作,，更我覺得更欣慰的是,，我們數(shù)學組的老師都非常的積極配合。才得以我們數(shù)學組的每次活動都能順利進行,。

三,、提高素養(yǎng)，加強計劃落實。

一分耕耘,，一分收獲,，這你一學期中我也有了一點小小的收獲，除了認真指導學生,，還在課余時間我積極撰寫論文,、案例，雖然每次獲獎的質(zhì)量都不高,，但是這對我也是一個小小的鼓勵,，也讓我在前進中看到了自己與優(yōu)秀教師的差距。今后還需要閱讀多方面的書籍,，不斷地充盈自己,，才能使數(shù)學教學有源源不斷的“活水”。

在過去的一學期里,，有苦澀也有甜蜜,，我相信只要把心真誠地與孩子們溝通，我們就可以從他們身上尋找到快樂,，尋找到工作的樂趣,。

人無完人，我也同樣如此,，在班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們等等,。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值,。我是失去了很多，但我無怨無悔,，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。“既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程,。”我要在三尺講臺——這方寸土上,，盡我的努力,，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

教師教學培訓個人總結篇四

沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟,，就沒有情感。

走進學生,，和每一個學生成為朋友,，讓他們尊重我，喜歡我,，理解我,。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契,，請你相信這份感情值得感激,。

日記，是我和學生交流的主要渠道,。在去軍訓的路上,，我收了同學們的日記，利用學生軍訓的時間批改出來并發(fā)給他們,，我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣,，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入,，認真,，負責。每個星期一我都會在學生的日記上認真的寫上評語,，現(xiàn)在,，學生已經(jīng)習慣了在日記上和我交流了，而且,，他們的日記也寫的越來越好了,。

軍訓的時候，孩子們不適應,，想家,，于是，我就常常到宿舍里陪他們聊天,，還把買來的糖分給每一個同學,，讓他們對我產(chǎn)生一種親切的依賴感。

利用課間和學生一起游戲,，談笑;利用午飯的時間和學生一起溝通思想,，了解情況。利用放學后的時間和學生談心,，交流……

學生病了,，我組織學生去看望他，送作業(yè),，送鮮花;我也利用休息時間去看望他;學生打架了,，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理,，往往會有意想不到的效果;學生吵架生氣了,，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟,，使他們懂得友誼的珍貴;罵人了,，我會讓學生寫命題日記來討論……

用照片和錄象來記錄下我們的每一次活動。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候,，我覺得那水也渴著,，我飲水的時候，水也飲我……

我和學生之間,，有三個共同：共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼,，感受生活的美好;

共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅;

共同成長：不停的學習新的知識,，更新觀念，和時代同步和學生共同成長,。

教師教學培訓個人總結篇五

記得上學期末的最后一次語文大組活動時,，肖老師拋出令大家感到好奇而又深思的問題——“磨課究竟好不好”?通過這次公開課的實踐，我對磨課有了進一步的了解,，在2個月左右的時間內(nèi),，在前后磨了2篇課文后，在一次一次試教中,，不斷改進,，不斷完善，發(fā)現(xiàn)自己問題的同時也感覺到了自己的進步,，也學到了許多寶貴的教學經(jīng)驗,，所以我覺得“磨課”是利大于弊的。

我執(zhí)教的是《唯 一的聽眾》的第二教時的教學,，在第一課時基礎上,，引導學生以轉換人稱的方式改寫故事。導入時引讀老教授說的4句話,，這既是對上節(jié)課的復習,，又對上節(jié)課的內(nèi)容起了很好的銜接作用。

接著我出示了本堂課的學習目標,，讓學生明確要把老教授作為第一人稱寫,，更要學生明確一定要聯(lián)系上下文的內(nèi)容展開合理的想象。

接下去的環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師由扶到放的過程,，先將故事分成三個部分,，著重指導第一部分的寫作,。在指導第一部分時，我先引導學生活用課文中的語言文字,，再引導學生聯(lián)系上下文揣摩老教授的心理活動,，隨后進行換位體驗，寫出老教授的所見所聞所想所言,，目的是強化學生明確寫作的方法,。這個環(huán)節(jié)我利用多種填空題給予了學生一個寫作的形式，引導學生一步步走進文本,，把學生推向一個更高的思考空間,，學生都有了寫作內(nèi)容，也學會了寫作方法,。

在此基礎上第二,、三部分則是放手讓學生寫，重在依據(jù)寫作的要求從同伴,、教師的點評中發(fā)現(xiàn)自己在寫作中的問題,，更好地運用寫作方法來進行寫作。所以當學生相互交流,、相互評價時,，他們用自己的筆，用自己的聲音去努力塑造人物形象,，而且表達形式的多樣,，做到了一課一得，許多精彩的語言不斷在課堂上呈現(xiàn)出來,，既給了語文閱讀宣泄情感的空間,，又給了學生升華課文內(nèi)涵的境地。

最后我請學生思考課文除了《唯 一的題目》,，還可以取什么題目?這又是本堂課的亮點：《善意的謊言》,、《蛻變》、《“耳聾”的老師》,、《真正的音樂》,、《鼓勵的力量》、《此時無聲勝有聲》……在座的聽課老師都嘖嘖叫好,。

課堂是實實在在的,，不是追求花樣，也不是蜻蜓點水,。課堂中的讀寫結合要抓住讀和寫的共同點進行訓練,。在今后的教學中，我還要精心打磨課堂，搭好腳手架,，真正做到讓學生在讀中積累語言,，在讀中培養(yǎng)語感，在寫中促進思維,，在寫中學會轉化語言,。

這次能圓滿的完成公開課的教學任務，離不開汪老師,、肖瓊老師和李青老師的細心指導，離不開我們?nèi)w五年級語文老師給予我的幫助,，借此機會我由衷地感謝大家,。

教師教學培訓個人總結篇六

在實施素質(zhì)教育的今天，新課程一步步走進了學校,，走進了課堂,。本學期的教學工作即將結束，我開始反思和總結本學期的教育工作,，汲取經(jīng)驗,，揚長避短，以期待在教學這方凈土中再進行創(chuàng)造性勞動,，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”,。本學期，我擔任七年級4,、5班的英語教學工作,。根據(jù)開學初制定的教學工作計劃，現(xiàn)就本學期教學工作總結如下：

一,、學生的基本情況

今年城南中學七年級4,、5班大部分學生都是從農(nóng)村小學畢業(yè)的，他們的基礎非常差,，拼寫不規(guī)范,，學習不主動，對英語的興趣不濃,。在我任教的2個班學生當中不足三分之一的學生的基礎比較扎實,，學習態(tài)度認真，對英語感興趣,。還有幾名學生的英語程度差,，看著書抄單詞都抄錯，而且除了他倆,，有5名學生干脆都不學英語,。

二、采取的措施

英語是一門外語,，對學生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿意學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,。

1、教學過程中,，注意抓常規(guī)教學,，以學生為主體，面向全體學生組織教學,，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力,。抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練,，提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦,。

2、幫助班上的同學改英文名,，盡量多講一些關于英美國家的文化,，生活故事。

3,、課內(nèi)外多聽多說英語,。上課時盡量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語,。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話,，也可以結合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學生的語感,。

4,、抓測驗，重視講評課,，并進行考試分析,。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視,?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當,，5班的差生面相對較大,。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,，特別是5班,，以縮短差距。另外,，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,，容易掌握,。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。

5、為了增加學生的詞匯量,，讓學生每天積累5個單詞,，并每周檢查一次。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

三,、教學方面

1、教學工作

本人對工作扎扎實實,、兢兢業(yè)業(yè),，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下,，工作起來就如魚得水,。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系,，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內(nèi)容,，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、詞匯,、句型的練習,。每次備課時，我都細心研究教材,、考慮學生的分層和知識差異,，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。

通過這些活動,，增強了學生的英語學習熱情和興趣,。而且，我經(jīng)常有意識地給學生們創(chuàng)設說英語的環(huán)境,，課堂上也盡量要求他們用英語提問,。總之,，通過一系列的手段讓學生體會到學,、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識,。

2,、學困生轉化工作

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在5班,，我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

學困生轉化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié),。如果老師只注重優(yōu)秀學生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的,。好的教師應是通過抓兩頭,，促中間的方法達到班級語言水平的平衡,、和諧發(fā)展。認識到這一點后,，我經(jīng)常利用課間給差生補課,。每次重點選擇兩個學生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,。這樣反復地重復所學知識,，大部分學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學生的成績,，我還組織了英語興趣小組,，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣,。

3,、其他工作

在盡量教好本學期教學內(nèi)容的同時，我還給學生補充了很多課外知識,，這一切不僅擴大了學生的知識面,，而且提高了學生的學習積極性,。

總之，本期工作中的成績是引以為豪的,，不足之處也是在所難免的,。我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁,，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許,、同仁敬佩目光的羨慕，領導欽佩目光的認同!

教師教學培訓個人總結篇七

十月份來,，能堅持以“”重要思想為指導,，愛崗敬業(yè)，認真學習貫徹黨的xx大精神,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局、學區(qū)和學校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將十月份以來工作情況總結如下：

一,、加強學習,，提高思想認識，樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了教學的思想,，構建了一種和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。十月份來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點， 突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教三節(jié)公開課,，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定,，同時也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié),，在校內(nèi)聽課32節(jié),。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。

教師教學培訓個人總結篇八

一個學期的工作已經(jīng)結束,，下面對該學期的教學工作作總結以及反思,。

一、思想認識

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向學區(qū)黨支部遞交了入黨申請書,，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己。對自己要求更為嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。

在"七一"那天,，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階,，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始,。一學期來,，我還用心參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

二,、教學工作

在教學工作方面，整學期的教學任務都十分重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學數(shù)學教學》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。

還爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準備，我的信念是：決不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

這學期主要擔任二年級兩個班的數(shù)學,、思想品德的教學及其中一個班的班主任工作,。因為已經(jīng)接手第二學期，學生的思想,、學習以及家庭狀況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過上學期的摸索，對教材比較熟悉,，所以工作起來還算比較順利,。

培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導。

然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,。

最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,，他們說："老師都那么有信心他們會學好,，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下,，他必須有很大的進步,。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"

于是,，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會，提出"老師"務必履行的職責,，主要就是檢查"學生"的作業(yè),，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的狀況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。

"老師"們確實是十分盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,，學起來也十分起勁,。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們?nèi)喽加羞M步,，有的進步十分快,。

教師教學培訓個人總結篇九

隨著一年的時間過去，__小學送走一群高飛的“青鳥”,，又迎來了一批嗷嗷待哺的“雛鳥”,。看著校園的更新迭代,，我負責的孩子們也又往上升了一個年級,。對于同學們能在我們的教育下茁壯成長，我感到很開心很愉快,，就像看著自己翅膀下的鳥兒即將飛向藍天!

如今,，回顧這一年來在工作中的成長和發(fā)展，我知道,，自己還有很多的不足和問題,，但我也在和同學們一起學習，一起成長,，共同將不足改進,，共建出色的班級!以下是我對這一年工作的總結：

一、思想建設

作為一名教師,，我深知思想就是我們在教育上的方向,。在工作中，我以自己是一名光榮的人民教師為榮，積極努力的在思想上不斷的學習鞏固,，加強自身的教育那能力和個人品德,。

在教育中,，我培養(yǎng)了自身優(yōu)秀的師德師風,，并不斷的在生活和教育上鞏固并堅持。

教育工作上,，我積極向領導和優(yōu)秀的同事們學習,，吸收大家的優(yōu)點，以優(yōu)秀教師們的行動管理自己,，并為自身制定了更加嚴謹?shù)挠媱澮蟆?/p>

而在生活上,，我也堅持保持自身為人師表的態(tài)度，絕不松懈自己的行動,。在學校中給學生帶好榜樣,，在日常里也保持自身形象，并樂于助人,，發(fā)揚積積極美德,。

二、教育工作情況

在_課程的教育上,，我注重引導管理,。通過讓自我融入班級，對每個班級的學生情況進行摸底和認識,，了解了學生們的個人情況,。且在課堂上根據(jù)班級情況靈活的調(diào)整教育方式。當然,，對于小學生的教育,，我更加注重寓教于樂，通過讓學生們愛上學習,，愛上這門課!逐漸提高了我們班級學生的課堂興趣,。提高了大家的學習積極性!

一年來，我負責班級的學生,，不僅在學習成績上有了提升,，且在_課堂的自覺性和管理上都有了很大的進步。

當然,，作為一名小學老師,，我也知道自己的教育工作，不僅僅停留在課本和_這門課上,，小學的課堂上很容易出現(xiàn)狀況,。不聽課、偷吃零食、深知還有和同桌鬧矛盾,。作為老師,。我一邊引導，一邊勸解他們,，并做好自身的榜樣工作,，讓學生們能逐步改進在生活和學習上的壞習慣。

一學年以來,，我努力的做好學生的教育工作,，同時也不忘對自我的加強和鍛煉，讓自己能不斷的進步,，不斷的更新,，成為一名真正的學習型教師!

教師教學培訓個人總結篇十

《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚,，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事,，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì),。課文用樸實準確的語言,，恰如其分你地表達了真情實感，讀來使人深受感動,。學習本文,，重點是引導學生從人物的語言行動思想活動中體會窮人的美好品質(zhì)。教過這課后,，想到了這些：

一,、引導學生抓住人物的心理描寫、對話描寫等體會人物的內(nèi)心,。

作者在描寫桑娜時,，采用了多種形式的心理描寫：讓人物直接流露自己的心理活動，如桑娜“忐忑不安地想：他會說些什么呢?……”或者從旁邊介紹人物的心理活動,，如“她的心跳得很歷害,，她自己也不知道為什么要這樣做……”此外還用了幻覺描寫“仿佛有人進來，桑娜一驚!”景物襯托“古老的鐘嘶啞地敲……”等方法來表現(xiàn)人物內(nèi)心活動,，表現(xiàn)了桑娜善良美好的品德,。從文中找出寫桑娜心理活動的語句，體會桑娜的美好品質(zhì)對學生并不困難,，難的是如何讓學生從這些描寫中體會出這樣寫作的妙處,。我以為給學生思考的空間，讓學生進行藝術再創(chuàng)造應該是可行的,。在引導學生比較自己的補白和原文的留空后,，就能很快發(fā)現(xiàn)作者描寫這些心理活動時的精妙之處,。

二、給課文“松綁”,，在教學中學會“刪繁就簡”,。

教學《窮人》這一課，完全可以讓學生根據(jù)課題質(zhì)疑,，“文中的窮人指的是誰?為什么說他們是窮人?他們真的是窮人嗎?作者為什么要以《窮人》為題?”等等,，然后就自己受感動的地方談體會，自由選擇角色朗讀課文,，揣摩桑娜的內(nèi)心活動,。這些開放性的“問題”,，沒有固定的答案,，沒有條條框框的限制，既有較大的“運動量”,，又有較大的“吸引力”,，學生怎么不暢所欲言?老師的問題有思考價值，學生就“動”起來了,，課堂就不會沉悶,，學生也不會無話可說。

三,、如何圍繞“窮人”做總結,。

這篇課文圍繞課題，從窮人桑娜和漁夫人窮心靈卻很富裕的對比描寫中贊揚了廣大窮人善良美好的品質(zhì),。無論是從作者的寫作手法上還是從情感的體驗上引導學生在課文結束進行一個整體回顧是必要而且必須的,。

我以為，用學生開課前的一個提問就能很好地解決這個問題,?！白髡邽槭裁匆浴陡F人》為題?”學生定能從幾個方面對課文進行一個很好的總結和回顧，此時老師再設計一個開放性的話題：“漁夫掀開帳子,，看見西蒙的兩個孩子,，又會和桑娜說些什么?他們以后又會發(fā)生什么事?請你發(fā)揮想象續(xù)寫這個故事?！睂W生帶著意猶未盡的情緒和開放的問題結束課文學習,，又帶著新的思考走進新的課堂，不正是我們追求的教學境界嗎?

教師教學培訓個人總結篇十一

《童年的發(fā)現(xiàn)》是五年級下冊第二組的課文,，俄國作家費奧多羅夫書寫了自己在童年時的發(fā)現(xiàn),。文章先概述了作者童年時的發(fā)現(xiàn)，接著細致表述了發(fā)現(xiàn)的過程,，最后得到證實的同時又被老師誤解,。于是,，一個好幻想、愛刨根究底孩子躍然紙上,。

課題“童年的發(fā)現(xiàn)”是一個很有意味的命題,，可分“我的發(fā)現(xiàn)”和“童年時的發(fā)現(xiàn)”來確定題眼，組織教學,。教學目標為:

1,、通過闡述理由來辨別圖片，讀準認識““胚胎,、草履蟲,、細胞”等詞。

2,、通過抓題眼,，抓重點段落，抓重點語句,，以學習小組的方式讀懂“發(fā)現(xiàn)什么”,。

3、以梳理“發(fā)現(xiàn)”歷程,、小組學習交流為基礎,，通過多種朗讀形式和師生評價來進一步讀出童年的情趣。

教學板塊分三塊進行,，一,、檢查預習，二,、讀懂“發(fā)現(xiàn)”,，三、讀出童年,?；谏衔绲恼n堂實施情況，分板塊談教學過程和教學反思,。

在檢查預習板塊,，學生已經(jīng)預習過文章，利用字典,、詞語手冊等工具書對不懂的詞語有了一定的理解,，這是學生學習《童年的發(fā)現(xiàn)》的起點。我的導就在學生有這樣的學生基礎上進行,。拿出網(wǎng)上找的三張圖片,，讓學生判斷哪個是胚胎，哪個是草履蟲,，哪個是細胞,，并要闡述理由,。學生在這樣的過程中明白可以通過字典、詞語手冊和書本中的注釋去讀懂詞語,，更可以通過查資料,，看圖片，看視頻去進一步地了解認識它們,。

在讀懂“發(fā)現(xiàn)”板塊,，學生通過快速瀏覽文章，能很快地找出寫“我”發(fā)現(xiàn)了什么的段落,。并在學習小組交流中準確抓到信息,，哪些語句能告訴我們發(fā)現(xiàn)是什么?理清楚了第1自然段和第13自然段之間的關系是概括和具體的關系。最后我在小結中授予方法指導“我們通過抓題眼,、抓重點段落,、找重點語句讀懂了發(fā)現(xiàn)是什么?！?/p>

在讀出“童年”板塊,，如何引導學生感受字里行間的情趣?首先我還是選擇了學習小組一起學習交流,，并提出學習要求:

1,、選擇一處或幾處能感受到“童年”的段落;

2、用你們喜歡的方式讀懂讀出“童年”的味道,。

3,、交流完成“童年的發(fā)現(xiàn)是怎么樣的發(fā)現(xiàn)”，并批注在相應的段落語句旁邊,。匯報交流中,，我更側重于引導學生通過朗讀來體會感受童年的味道。重點引導學生品讀第3自然段,，想通過老師的憑借,、自己談感受、同伴的評語中一步步營造一份夢境,，體會那份很有意思的,，很有情趣的發(fā)現(xiàn)。這環(huán)節(jié)的教學我一直很困惑,，學生正處童年,，成年人的我們?nèi)ラ喿x這樣一段文字時，那種意境會很有體悟,，學生卻很難,。策略與手段比較單一，就是入情入境地朗讀,，難以很好的把握,。

教師教學培訓個人總結篇十二

一年多來,，我政治立場堅定，堅持黨的基本路線,，堅持四項基本原則,，堅持改革開放，積極向黨組織靠攏;熱愛教育事業(yè),，遵紀守法,。工作中，我認真學習“__”的重要思想,，認真學習《公民道德建設實施綱要》,，不斷提高自己的思想覺悟,時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。

作為一名班主任,，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,，既教書又育人!(1)關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人,。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點,。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活,。注意規(guī)范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮,，完美自我形象;學習中互相幫助,，做好一幫一活動。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。(2)我時刻注重言傳身教,，為人師表,。平時，凡是要求學生做到的,，我首先做到,。(3)我注重學生社會實踐能力的培養(yǎng)，積極開辟第二課堂,，把學生從受教育者變成一個自我教育者,，如今年3月份邀請全國助殘先進個人曾柏良家長給孩子開展了關于自信的知識講座、今年12月份組織學生進行賣《南國早報》的社會實踐活動和赴西大參觀的實踐活動,，收到了良好的效果,。(4)通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍,，責任感強,，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部,，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結互助,，勤學上進,，凝聚力較強的班集體。在我的努力下,，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績,，并多次獲得五星班級。

在教學上,，我貫徹“以學生為主體,，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐,，不斷更新教育教學觀念,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。一年來,，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料,，取其精華，付之實踐;積極參加在邕開展的各類各級教學觀摩活動課,，課改示范課等,，取別人之長，補自己之短,。由于我不斷努力,，所教語文科成績a等生人數(shù)不斷上升，學生的學習進步明顯,。

一年來,，我遵守校紀,，不曠教、做到有事請假,、服從安排,，埋頭苦干，任勞任怨,，取得了可喜的成績,。20__年2月范文《第一次掙錢》榮獲第四屆語文教師范文寫作比賽廣西賽區(qū)一等獎;20__年2月范文《第一次掙錢》榮獲第四屆語文教師范文寫作比賽全國三等獎;20__年6月論文《淺談組織課堂教學的幾點策略》榮獲廣西中小學教育教學優(yōu)秀論文評比二等獎;20__年7月被學校評為師德先進個人;我所帶的班級多次被評為五星班級。孩子們的不斷進步,，也博得了家長們的一致好評,。

"金無足赤，人無完人",，在教育教學工作中難免有缺陷,，例如，還尚未完全擺脫舊的教學模式,，課堂語言不夠生動,。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

教師教學培訓個人總結篇十三

一、 加強政治學習,，思想覺悟和素質(zhì)不斷增強提高,。

我認真學習黨的現(xiàn)行路線、方針,、政策,，全面貫徹黨的教育方針，認真學習黨章,，履行黨員義務,，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀校規(guī),。通過對《教育法》,、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學習，更進一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感,，堅持學法與用法相結合,，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結合起來，努力做好教職工表率,。我自覺遵守社會公德,，遵紀守法，不參與一切不益身心的活動,。特別愛關心時事,，收看新聞，閱讀報刊,，準確地把握時代的脈博,，時刻關心國內(nèi)外大事，及時調(diào)整好自己的心態(tài),，將自己融入學習“__”的學習洪流中,，做時代前進的弄潮兒。

二,、 以身作則,，嚴格要求，做好本職工作,。

在工作期間,，我總是按時或提前到校，堅持出滿勤,。任職以來,，從無遲到、曠課現(xiàn)象,，有事非去不可的也是先請假經(jīng)同意之后才去,，累計不超過十節(jié)課，小病不請假,，即使是大病只要稍好一點能堅持就堅持上課,，比如上期，我因上體育課教學生跳繩摔傷了腿,，住院治療未等腿傷痊愈就到校上課。我根據(jù)“教學六認真”,，嚴格要求自己,。努力學習教學大綱，結合學情,，精心設計每課時教案,。備課時做到教案中教學目標明確，重點突出，難點切合實際,，教法選擇合理,，現(xiàn)代教育手段運用及時準確，時間分配合理,，板書設計工整規(guī)范,。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學,。堅持把教師主導作用和學生的主體作用相結合,。及時、機智地處理課堂中的偶發(fā)事件,，充分調(diào)動學生的積極性,，注意激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。作業(yè)批改從不馬虎,，有時采用學生互判自改的方法批改，有時采用全批全改,，方法靈活,，方式多樣，讓孩子們作業(yè)有興趣,，以達到教師全面檢查,、查漏補缺的目的。對“差生”不歧視,，努力了解他們的性格,、心理特點，因人施教,，充分調(diào)動他們的學習動力,，最大限度地提高他們的成績。遠的不說,，就說眼前,，我根據(jù)現(xiàn)六二班，#不但數(shù)學基礎特差,，而且學習習慣也不好,，還有一部分學生對數(shù)學不感興趣，我就針對不同的情況對他們進行輔導,，努力地挖掘他們的潛能,，鼓勵他們，讓他們感受到因學習上進同學們對自己的贊許,，結果學習興趣大了,，勁頭足了，本期半期測試他們都由原來的十幾分，二十幾分上升到五十幾分,，其中一個還居然得了60分,。同時我常對我的同事們講，雖然現(xiàn)在教師換崗盛行,，但作為一個稱職乃至優(yōu)秀的教師無論何時何地,，都不能愧對學生、家長,，更不能愧對一個教師的良心,。我這么說也是這么做的，這么多年來幾乎沒有家長說我個不字,，上期送了畢業(yè)班有好幾個家長提前就打聽是不是我收一年級,，希望把孩子送到我這班就讀，后來我沒接一年級,，還有家長怨我,。

三、 加強集體力量的整合,，做學校工作開展的助推器,。

我任職以來，從沒有在工作方面與同事鬧過別扭,。我所教的班人數(shù)總是特別多,，這是因為不管是領導安排，還是同事介紹的學生,，到我班,，也不管是智力好的還是差的我都接，我總認為這都是同事和家長對我的信任,，又何樂而不為呢?這么多年了,，我常戲謔地說，我總是團結在領導的周圍,，我和領導上一個班,，如遇領導出公差，我總是見機到班上課,，從無怨言;根據(jù)需要,，領導安排我上哪個班，我二話不說就接任,。當別的教職工出現(xiàn)工作麻煩時,，我總是熱情地為他們出謀劃策，排憂解難;在言語上不與同事爭強好勝,，在工作上奮力爭先……，正因如此，我和同事工作都很愉快,，真正做了學校工作的助推器,。

四、 加強班隊管理,，做學生的知心朋友,。

任職以來，我一直擔任班主任和少先隊中隊輔導員工作,，做好班集管理,，做到教好書，會育人,，育好人,。堅持對學生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)系,。采用定期與不定期相結合的辦法,，讓家長了解學校，或者到學生家去了解學生,，了解家長,。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響,，實施學校,、家庭、社會三位一體共同育人,，盡力排除一切影響學生身心健康發(fā)展的不利因素,，形成教育合力。為了做好家訪,，我每學期家訪至少每生一次,。

不管在村小還是在中心校工作，我都是勤勤懇懇,，認認真真,。利用班會課，課外活動課搞一些有益的活動,，比如“植樹活動”,、“一幫一”、“我是班里的小主人”等,，設立紅領巾監(jiān)督崗,，做到事事有人做，人人有事做,，充分發(fā)揮學生的潛能,，凡是學生能做的事老師決不去做,。用教師應具有的博大的愛心去關心他們，呵護他們,，體貼幫助他們,。近幾年，因為個別學生的家庭貧困,，為他們買書包,，衣服等?；ㄈチ撕脦装僭?。至于借錢給他們在學校吃飯，我也記不得有多少次,。誰叫我是他們的老師呢?我常常想：我既是他們的長輩,，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖,，讓他們在愛中成長,，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報社會,，在愛的世界里過得溫馨,、燦爛。正因如此,，我多次被評為優(yōu)秀中隊輔導員,，先進教師。

五,、 加強業(yè)務培訓,、進修學習，不斷提高自己的教研水平,、教學水平,。

為練好內(nèi)功，我努力參加各種進修,、培訓學習,。如教師職業(yè)技術基本功已全部達到三等級，參加了wto知識培訓并合格,，現(xiàn)代信息技術已達到初級水平,，還參加了普通話培訓，已達“二甲”;班主任培訓和教育技能培訓均已合格,?？傊灰谐潆姷臋C會我是不會放過的,，以前說要給學生一碗水,，自己就得準備一桶水,，在新的教育形勢下，要給學生一碗水，老師就得有源源不斷的水。至于教研教改方面,，從參加工作以來,，我積極投身教研教改，特別是近幾年,，除了隨時參加互聽課活動和本校舉行的公開課外,，在領導的帶領下經(jīng)常到外地聽課。如到雙河小學聽全市優(yōu)秀中青年教師講課;參加華鎣市教研室承辦的全國說課年會;聽名師到華鎣市獻課等,。積極參加片區(qū)聯(lián)教活動,，近幾年來，我先后到#等地參加片區(qū)舉行的聯(lián)教活動,。在這些活動中,，我所寫的“《分數(shù)的意義》之減負提質(zhì)”，《淺談〈分類〉教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力》,，“《圓的周長》教學法創(chuàng)新設計”,，《淺談〈葡萄溝〉探究學習設計》，《點燃激-情,，讓梯形更具魅力》等在片區(qū)交流,。其中，《點燃激-情,，讓梯形更具魅力》被評為優(yōu)秀論文,。從那些優(yōu)秀教師的教學藝術中，我學到了很多先進的教育思想和新穎的教學方法,，并將這些貫穿于我自己的教學中,。近幾年來，我先后在本校獻課四節(jié)次,，在片區(qū)獻課一節(jié)次從來沒有自己年歲大而推脫過,。同時，我也試著將自己的教學點滴經(jīng)驗加以總結化,、成果化,，如《低年級兒童美術創(chuàng)新能力培養(yǎng)的嘗試》獲“世紀燭光”全國優(yōu)秀教育教學論文選三等獎，《修改歌詞引發(fā)的情感體驗教育》,、《數(shù)學創(chuàng)新思維從娃娃抓起》獲學校三等獎,。《差生不差》等多篇文章先后在本?！短斐睾房锷习l(fā)表,。不僅如此我還參與了學校的課研究,。

六、 辛勤耕耘,，收獲豐碩,。

任職以來，通過自己的努力學習,，每期所教學科都名列前茅,，其它工作也得到了上級的認可。

教師教學培訓個人總結篇十四

在《長大了》活動中,，當活動進行到仿編兒歌資料時出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題,，幼兒在仿編兒歌時總是轉但是彎來，總是圍繞自己說,，思維受到了限制,，而聯(lián)想不到自己的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導上出了偏差吧,，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下,，似乎有點高估了幼兒的抽象思維潛力，之后我便用食物和動作進行引導,，這時才有一部分孩子反應過來,。

從那里能夠很清楚地明白：啟發(fā)孩子的思維務必借助具體事物來進行，采用直觀教具,，幫忙幼兒積累豐富的表象,。同時要調(diào)動幼兒的多種感官參與活動。讓幼兒透過視覺觸覺等來認識事物,，描述事物,。

幼兒園小班教學反思(三)

《甜甜的糖果》是托班本學期主題活動中的一個教學活動，在這個活動的準備,、實施及延伸活動中都根據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調(diào)整,，對如何進行幼兒教師問題意識的建構做了一點嘗試。

一,、疑惑

在備課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)教材中的備課推薦是讓所有的小朋友一齊制作一個“糖果”。雖然,，所有的小朋友一齊合作是一件十分有意思的事,，但是思考到我們托班的小朋友人比較小而且大多數(shù)小朋友都個性活躍，如果共同制作一個糖果的話,，可能場面會比較混亂,，對于我這個年輕教師來說，教學活動過程中掌控起來會比較困難;另外,，托班的幼兒的合作意識還不是很強烈,，讓所有的小朋友一齊制作能達成合作的效果嗎?;第三,，班里有些孩子比較內(nèi)向，有個別孩子又有點特殊,，他們在全班總動員的過程中會被無意地忽略嗎?這是疑惑之一,。疑惑之二：教學活動的第三個環(huán)節(jié)是裝飾糖果，教材中的備課推薦是讓小朋友用顏料涂畫來裝飾,。透過平時美術活動中對幼兒表現(xiàn)的觀察,，我發(fā)現(xiàn)幼兒只是將顏色一個接一個地亂涂亂畫，效果不好,，而且以前也從事過多次這樣的活動,，沒有新意、缺乏趣味,。怎樣才能更搞笑一些呢?針對以上兩點疑惑，我在翻閱了同類教案后,，做了一些調(diào)整和改動,。

二、實踐

搞笑的教學資料和有效的教學方法都是在不斷的實踐,、失敗,、總結、再實踐的過程中慢慢產(chǎn)生的,。我對《甜甜的糖果》這個教學活動進行了第二次的備課,。首先把全體制作一個糖果改成了每個孩子都來制作一個糖果寶寶。老師事先制作一個漂亮的巨大的“糖果媽媽”,，在活動的導入環(huán)節(jié),，創(chuàng)設一個情境：糖果媽媽說：謝謝老師給我做了這么一件漂亮的衣服，但是我的糖果寶寶們還沒有衣服穿,，怎樣辦呢?這時候老師就提出一個問題：糖果媽媽有許許多多的寶寶,，老師一個人來不及做漂亮的衣服給他們，怎樣辦呢?這樣立刻就能引起小朋友對為糖果寶寶做衣服的興趣,。裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié),，我一向在思考一個搞笑方法來吸引孩子們的注意，引起他們的興趣,。突然想到孩子們對我以前給他們變的一個魔術十分感興趣,，他們始終還沒有弄明白為什么白紙上會有各種各樣的顏色出現(xiàn)。我能不能把這個運用到裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)上呢?這樣也許更有意思,。于是我每個小朋友發(fā)了一些小紙團,，讓他們在糖果寶寶身上隨意地粘貼，待會老師就會讓糖果寶寶的衣服變魔術!

就像在備課時所預想的,，活動中孩子們興趣濃厚,，都專注于自己的工作,。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是,，由于孩子的年齡及動手潛力的差異,，在活動過程中，有的孩子能有快有好地完成操作資料,，興趣仍然十分濃厚;有的孩子則動作緩慢,，而且需要老師的幫忙才能完成，那里就出現(xiàn)了一個時間差,。如何解決這個問題呢?我對先完成的孩子提出了一個要求：你們能夠去幫幫你邊上需要幫忙的小朋友,，也能夠再到老師那里來領取材料，繼續(xù)制作糖果寶寶,。這樣一來,，每一個孩子又都能繼續(xù)投入到自己的工作中去了。這時問題又出現(xiàn)了,，由于臨時調(diào)整了教學環(huán)節(jié),，活動持續(xù)的時間過長了。為了不影響下面的活動,，我要求孩子們在貼完之后就把糖果寶寶放到老師那里來,，到游戲時間我們一齊來完成最后的變魔術環(huán)節(jié)。

區(qū)域活動是教學活動的延伸,，也是教學活動有效的補充,。孩子們對教學活動的熱情沒有因為活動的結束而褪減，因此,，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,，一組一組地完成最后一個“穿衣服”的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察帶給了方便,，同時也能及時地給予孩子必要的指導,。《甜甜的糖果》這個教學活動完成了,，在區(qū)域活動中我們也開設了“糖果屋”的游戲,，在區(qū)域內(nèi)帶給了更多的制作、裝飾糖果的材料,，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,，孩子們都十分喜歡。

三,、反思

在托班階段,，影響教學活動開展的因素實在太多了。孩子對教學資料的興趣、外界的干擾,、孩子的想法,、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候就應想到,，但又不必須全都能想到的,，這就要求我們不斷提高觀察潛力、改動生成活動環(huán)節(jié)的潛力,。在日常工作中,，我們不僅僅就應專注于“如何做”，還就應認真想想“為什么要這樣做”,。常常做到“有效的調(diào)整”和“務實的反思”,，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結教學經(jīng)驗,，幫忙我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長,。

教師教學培訓個人總結篇十五

1、能力：

所謂能力,，就是順利完成某種活動所必備的心理條件,。從事任何專門的活動，都必須具備兩種能力：一種是一般能力,，或叫做認識能力、智力,。一般能力(認識能力或智力)包括觀察力,、記憶力、想象力和思考力幾個方面的能力,，其中思維能力是核心;另一種是特殊能力,，它是指從事某種專業(yè)活動所必須的特殊專業(yè)才能，如音樂家對音量,、音色,、音質(zhì)的辨別能力與節(jié)奏感等。

2,、思維：

簡單地說,，思維能力就是人們對客觀事物的間接、概括的認識,，是對事物內(nèi)部的,、規(guī)律性聯(lián)系的認識。研究思維可以從三個方面認識：

(1)思維的形式,。概念,、判斷和推理是思維的三種基本形式，任何思維都是運用概念進行判斷和推理的過程。推理又分為歸納推理(由個別到一般)和演繹推理(由一般到個別),。

(2)思維的過程,。分析、綜合,、抽象,、概括、比較和具體化,，是思維的基本過程,。在思維活動中，它們不是孤立的,，而是相互聯(lián)系的過程,。

(3)思維的品質(zhì)：思維的品質(zhì)是評價思維能力的指標。一般從以下幾個方面考察：第一,，思維的廣闊性,。第二，思維的深刻性,。第三,，思維的靈活性。第四,，思維的批判性,。第五，思維的邏輯性,。第六,，思維的創(chuàng)造性。

(3)歷史思維：

我們目前還不能給歷史思維下一個確切的定義,，但是我們可以從歷史思維與一般思維的關系的描述中,，從它的具體內(nèi)容中來了解。

我們把思維分為一般思維和個別思維,。一般思維即邏輯思維,，其主要形式和過程在“思維”條中已作了介紹，所謂個別思維則是指專門的思維,，例如數(shù)學思維和歷史思維等,。

歷史思維是一般思維的一部分，歷史思維是結合一般思維統(tǒng)一形成的,。

一般思維和歷史思維是相互聯(lián)系和相互豐富的關系歷史思維的根本點是歷史唯物主義,。培養(yǎng)歷史思維的最高目標就是培養(yǎng)學生運用唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。但是,，從初中學生一般思維發(fā)展的現(xiàn)有水平出發(fā),，從他們現(xiàn)有的歷史思維基礎出發(fā),，我們可以把歷史思維能力訓練具體化為以下幾種思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

(1)學會歷史地看問題的思維品質(zhì)。學會歷史地看問題,，對初中學生來說,，主要是養(yǎng)成兩種思維的習慣：

第一，善于把事件和人物放在具體的歷史條件下進行分析和評價的思維習慣,。每個具體的歷史事件和歷史人物都是在特定的歷史條件下產(chǎn)生的,。因此，對事件或人物在歷史上所起的作用進行評價時,，一定不要用今天的標準去要求古人,，而要看到在當時的歷史條件下，這些人是否順應了歷史潮流,，是否比他們的前人提供了新的,、有進步意義的東西;評價以往的歷史事件，看它是推動了還是阻礙了歷史的進步,，這是評價歷史人物的功過,、歷史事件的是非的重要標準，也是良好的歷史思維品質(zhì),。

第二,，善于用發(fā)展變化的觀點看待歷史現(xiàn)象的思維習慣。歷史是作為一個永無止境的不斷發(fā)展變化著的過程而展開的,。就社會的發(fā)展而言,，古代社會經(jīng)歷了原始社會，奴隸社會和封建社會三個階段,，后一種社會總比前一種社會進步,，我們生活中的各種事物如衣、食,、住、行也是不斷發(fā)展變化的,。

通過從社會到生活的發(fā)展變化的內(nèi)容的講述,，幫助學生樹立社會不斷發(fā)展、不斷改革和不斷進步的觀念,，養(yǎng)成用發(fā)展變化的眼光看待事物的思維習慣,。

(2)注意收集事實材料，養(yǎng)成用材料說話,，依據(jù)材料澄清問題,，說明問題的思維品質(zhì)。

(3)用比較,、類推的方法思考問題的思維品質(zhì),。

教師教學培訓個人總結篇十六

新教師工作將近一年了，在這一年里我學到很多，收獲很多,，感謝學校領導和老師對我的幫助和關心,，感謝學生對我的無比信任。現(xiàn)將我一年個人總結如下：

本職工作中,，我認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

一,、政治思想方面：

在吳寧一校積極參加新教師培訓,，并做了大量的聽課筆記與教學感悟。新的教育形式要求我們老師必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育現(xiàn)代化發(fā)展,。這一年里我一直在認真學習，仔細體會怎樣做好一名教師,。我用八個字來概括：追根究底,、止于至善。

二,、教育教學方面：

提高教學質(zhì)量的關鍵是上課,。在平時的課堂中，我都積極備考,。課前備好課,。我認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，思考怎樣才能把學生教好、教通,。我會盡量了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，然后采取相應的預防措施,?？紤]教法方面，我主要解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。課堂教學方面,，我則組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引導學生學信息技術的興趣,，積極參與學校組織的聽課、評課,，虛心向同事學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。

三,、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，從不因小失大,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,，協(xié)助教導處開展工作,。

教師教學培訓個人總結篇十七

嘗試改善是在反思教學的問題所在后，教師對自己教學中存在的問題所進行的主動尋求原因,，并嘗試改善,、糾正和調(diào)節(jié)的過程。這一過程主要表此刻老師對教學各環(huán)節(jié)的用心體會,，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因,，并據(jù)此有針對性地及時調(diào)整自己的教學活動，嘗試使用新教學方法或補助措施,，使課堂教學到達最佳效果,。

1、教學理念的反思改善

新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授轉變到注重學生學習潛力的培養(yǎng),。教師不僅僅要關注學生的學習結果,，更要關注學生的學習過程，促進學生學會自主學習,、合作學習,、探究學習，讓學生感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習慣,，重視學生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生終身學習的潛力,。

2,、教學過程的反思改善

教學過程的反思改善，其實包括課前,，課中和課后,。課前反思主要是應對新的課程改革，如何突破習以為常的教育教學方法,，應以新課程標準的理念為指導,，改善教法，優(yōu)化教法,。課中反思是一種難度較高的瞬間反思,，它是在教學的過程中及時、主動地調(diào)整教學方案,，教學策略,，從而使課堂教學到達高效和高質(zhì)。課后可從新知導語,、課堂氛圍,、學生思維、板書設計,、課件應用等方面做出反思,，加以改善,，課后反思可作為以后教學的借鑒和參考

3加強師生間的溝通和交流

教學中的細心體會，善于尋找出問題癥結所在,，往往與教師和學生的溝通程度有關,。只有悉心溝通，才能及時發(fā)現(xiàn)問題,，并準確把握住問題出現(xiàn)的原因,，提出有效的改善方案。師生間溝通能夠是言語的,，也能夠是非言語的,，在課堂教學中，教師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息,、情感的重要手段,。

認真研究，勤于調(diào)整反思

課堂教學中的“反思性教學”有效運用,，還要求教師勤于調(diào)整反思,，即觀察、反思新的教學方法或補助措施的實際效果,。能夠說,，調(diào)整反思是嘗試改善的延續(xù)。在這個過程中,，教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決,，如果已解決，教師則應針對嘗試改善的成功方法,，主動尋求進一步強化的方式和手段,，以鞏固自己已經(jīng)構成的好的教學行為，防止原有問題再次出現(xiàn),。例如,，在學習“鐵及其化合物”一節(jié)中，我們往往發(fā)現(xiàn)學生缺乏知識遷移的潛力,，對鐵在不同強弱氧化劑作用下的氧化產(chǎn)物,，能較好掌握，但一碰到鐵與稀硝酸,、鋅與氯化鐵溶液等反應,，涉及到因量的關系而引起產(chǎn)物不同現(xiàn)象，往往思考問題就不周全了,。意識到這個問題,，再進行教學時，引導學生抓住鐵的變價特點，掌握fe0價,、+2價、+3價的相互聯(lián)系和轉化規(guī)律,，0價fe的還原性,，+3價fe的氧化性，以及它們之間的反應等,。由此引導學生掌握鐵及其化合物之間的反應規(guī)律,，這樣就能夠強化學生的認識。

實踐證明,，“反思性教學”在課堂教學中的有效運用,，首先要求教師對教學有自覺的意識，在不斷嘗試“反思性教學”過程中培養(yǎng)自己對教學活動的自我評價的習慣和潛力,。此外,，教師反思潛力結構中的自我監(jiān)控潛力與教學監(jiān)控潛力是相互影響、彼此促進的,，以教學監(jiān)控潛力的培養(yǎng)為切入口,，能夠進而提高教師的自我監(jiān)控潛力，以及對教學過程進行修正和控制的方法和技能,，同時養(yǎng)成對學生的敏感性,。這樣，教師的監(jiān)控潛力不斷得以提高,，應對教學過程中各種問題都能夠應付自如,。

化學教學中要求我們反思的層面是很多的，我們應在新課程改革的理念下,，加強對教學情節(jié)的回顧,、反思和分析，總結教學得失,，改善教學方法,，使自己的教學理念與時俱進。

教師教學培訓個人總結篇十八

通過師德師風學習,，我深刻的認識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關系教育事業(yè)的成敗,，學高為師，德高為范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性,。教師首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教、以德育人,。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展,，在此我就我個人在師德師風學習活動中的問題做自我剖析：

一、熱愛本職工作,。只有熱愛祖國的教育事業(yè),，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責,，教書育人,。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識,，更重要的是要教會他們怎樣做人,。

二、為人師表,。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響,，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的,，自己首先要做到,。

三、嚴謹治學,。多年來我認真鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律,，改進教學方式,，不斷提高自己的教學水平。

四,、關愛學生,。我平等地對待教室的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚,，當學生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育,。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理,，尊重學生的個體差異,，不諷刺，挖苦，歧視學生,，不體罰和變相體罰學生,。

五、尊重父母,。教師要想教育好學生,，只有和父母共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點,，才能對學生因材施教。由于我經(jīng)常和學生父母聯(lián)系,，共同教育學生,，我所帶的教室學生穩(wěn)定，無違紀行為,，幾乎無中途輟學學生,。

今后的學習、工作,、生活中,，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

一,、加強自身建設,，提高素質(zhì)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,，加強對政策理論水平的提高,。

二是在業(yè)務，在專業(yè)知識,、法律法規(guī)方面加強學習,，努力提高自己的業(yè)務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際,，全面發(fā)展,。

二、強化責任,，提高效率,。

對自己的工作多用心、用腦,，領導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,，使其有序、有時,、有步驟地完成,，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀,、質(zhì)量觀,，同時變壓力為動力，主動促進自身能力的不斷提高,。

三,、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平,。

總之,，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來,，力爭做一德高尚,、業(yè)務精湛的人民教師。

教師教學培訓個人總結篇十九

最近,，我執(zhí)教蘇教版小學四年級(上)第23課《春聯(lián)》,，教后通過自己的反思，同行的探討,，專家的引領,，對這課及語文教學又有了些新的認識。

《春聯(lián)》是一篇知識性很強的說明文,，課文用精練的語言,，生動地說明了春聯(lián)的作用，內(nèi)容以及特點,。在課文的精讀階段,，我重點引導學生通過反復品讀語言文字，領略中國語言文字的無窮奧秘,，激發(fā)學生熱愛語言文字的思想感情,。

在這節(jié)課的教學中，我重點突現(xiàn)三方面的特點：

一,、重視學生的自主感悟,，尊重學生在學習中的主體地位

學生是學習的主人，教學活動的設計還是應該圍繞他們而開展,。在導入課文后,，我就放手讓學生們自由地朗讀全文，讓他們自主地學習課文,，分析課文時也以學生的思路為線索,，機遇學生學習的主體性。對春聯(lián)內(nèi)容的理解,，也以他們的自讀自悟為,。

二,、重視教法，由扶到放

有句話說：“授之以魚,，不如授之以漁,。“教會學生學習的方法,，逐步培養(yǎng)他們的學習能力對學生來說很重要,。在分析春聯(lián)內(nèi)容的時候，我選擇兩條春聯(lián)重點品讀,，著重分析,，另外的兩條則由學生同桌合作學習，再以匯報學習成果的形式交流,。實踐表明,，學生能很好地自主學習，他們也品嘗到了自主學習成功的喜悅!

三,、以文為本，以讀促析

語文是姓語名文的,，盡管本篇課文是一篇知識性很強的文章,，但在教學時仍要圍繞課本而進行，領略文中語言文字的無窮奧秘,，對學生進行程度不同的,，有針對性的語言文字的訓練?！皩φ獭啊奥暵擅馈斑@些內(nèi)容較為煩瑣,，理解起來也有困難，那么就以學生的朗讀感悟為主,，以讀促析,，以讀促悟，以讀促記,，以讀促說,，以讀促寫。

教師教學培訓個人總結篇二十

在教學中我一直認為信息技術這門課就是教會學生如何上機操作,，課堂上無非是教師演示,、學生觀看演示、然后學生上機操作,。結果在實際教學過程中,，學生的學習效果并不樂觀，反應快的學生教師還沒有講完,，他就會操作了;反應較慢的學生還沒有弄清楚你在講什么,，還有部分學生上課走神,，壓根沒有聽見你在講什么，一堂課就結束了,。這種教學方法很不利于學生的學習發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。信息技術是一門新課程，它對培養(yǎng)學生的科學精神,、創(chuàng)新精神和實踐能力,、提高學生對信息社會的適應能力等方面都具有重要的意義。因此在信息技術教學過程中,，必須以新的教學理念和教學理論為指導,，根據(jù)新的課程標準，探索適合信息技術課堂教學的教學方法來挖掘學生潛力,，提高學生自身素質(zhì),，尤其是利用計算機這一工具解決實際問題的能力。下面就結合我的教學實踐,，談談幾點反思：

一,、改變教學方法、激發(fā)學習興趣

學生的學習動機來自于他們強烈的求知欲和對所學內(nèi)容的興趣,。興趣越大,，學習的動力越大，學習的狀態(tài)越好,，學習效果就越明顯,。在低年級的時候學生對計算機早已有了濃厚的興趣與神秘感，渴望更深層次的了解它,，掌握它,。希望有一天自己能隨心所欲地操作計算機，利用電腦繪畫,、制作自己的作品,、上網(wǎng)聊天、購物等等,。信息技術課正好滿足了學生的好奇心和求知欲?，F(xiàn)在他們終于能夠動手操作了,較多的實踐機會為學生們提供了大量的動手操作空間，大大滿足了學生的好奇,、好動心理,。但是，如果課堂仍采用傳統(tǒng)教學模式“教師講,，學生聽”,，“學”跟著“教”走，只要“我說你做”就可以了,。而信息技術是一門科學性,、實踐性很強的學科,，如果教師仍按以前的做法，學生很容易產(chǎn)生“三分鐘的熱度”,，過后就涼了,。所以在教學過程中，對于較容易掌握的內(nèi)容,，我們應該采用“先學后教”的教學方法,。學生們邊學邊練，很快就學會了本節(jié)內(nèi)容,。使用這種教學方法,，不但可以激發(fā)學生的學習興趣，而且大大提高了教學效率,。

二,、創(chuàng)設和諧學習環(huán)境，保持良好學習情趣

在實踐教學過程中讓我懂得,，鼓勵和誘導相結合,，排除學生學習中各種心理障礙，克服學生的抵觸情緒,，創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境,，是保持學生學習情趣的手段。

現(xiàn)在每班學生都在六十人左右,，絕大部分同學上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題，教師要一個一個教根本忙不過來,，肯定會挫傷沒有被輔導到的同學的積極性,，因此在分組的基礎上，采用“兵教兵”的教學方法,。我讓幾位電腦基礎好,，掌握快的同學先當“小老師”，把他們分到各組去輔導,，這樣即可以減輕教師逐個輔導學生的負擔,，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析,、解決問題的能力得到提高,，同時還克服了部分學生懼怕老師現(xiàn)象。從而使所有學生不會的問題得到解決,。同時,，在同學互相輔導學習中增進了友情，了解到合作的重要性,，創(chuàng)造出合作學習的和諧氛圍,。

總之,，要學好信息技術這門課程，只要我們在平常的教學過程中,，處處留心,，時時注意，必須使用易于學生接受的語言和教學方法,，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣,、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識,，提高他們駕馭計算機的能力,，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎.