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公開課聽課心得體會(huì)1

對(duì)于新教師而言，構(gòu)建一個(gè)理想的課堂,，是件很不容易的事情,，要想做成功，可以說需要一個(gè)時(shí)間段,，而這個(gè)時(shí)間段也是由自己掌握的,。因?yàn)椋覀冃枰嗫?、多學(xué),、多說、多做,，可以說每一個(gè)步驟都不能缺少,，即使是那些名師，也是磨練出來的,，可見,，我們需要的更多還是學(xué)習(xí)與實(shí)踐，只有這樣,，我們才能成長得更快,。這次，很榮幸能來到“嘉興南湖之春”聽各位名師的課,，使我感觸頗深?，F(xiàn)將歸結(jié)如下：

沈麗華老師上了一個(gè)音樂活動(dòng)《老狼回頭我不動(dòng)》。我覺得沈老師的教態(tài)和藹可親,，與幼兒之間的互動(dòng)很親切,。導(dǎo)入部分,，簡單不羅嗦，直接進(jìn)入活動(dòng)主題,，幼兒的興趣非常濃厚,。在聽音樂中，讓幼兒尋找重音,，教師表現(xiàn)的節(jié)奏感強(qiáng)而有力,，孩子們深深的被故事里的音樂所帶動(dòng)。以邊欣賞邊出示圖譜的方式,，使孩子們更清楚的聽重音部分,，更易理解。在最后環(huán)節(jié)游戲中,，師幼互動(dòng)使活動(dòng)達(dá)到了高潮,。孩子們也似乎真的進(jìn)入了故事的角色中。但我覺得在最后的游戲中,，教師扮演大灰狼的時(shí)候,，表情適當(dāng)可再夸張些，在幼兒自主選擇角色表演中,，面部表情,，肢體動(dòng)作都夸張些，就更好了,。

音樂對(duì)于孩子而言,，是大家非常喜歡的一個(gè)活動(dòng)，但倘若上課,，并非是一件簡單的事情,，不僅教案設(shè)計(jì)的要好，自己要有表現(xiàn)能力,，更主要的是與孩子們之間的互動(dòng),。讓幼兒學(xué)會(huì)聽音樂、學(xué)會(huì)唱,、學(xué)會(huì)表演等,，需要一步步實(shí)現(xiàn)，因此,，孩子們平時(shí)對(duì)于樂感也是非常重要的,，這就靠平時(shí)在音樂課中的積累，相信聽多了,，表演多了,，要突破重難點(diǎn)的目標(biāo)就不會(huì)遙遠(yuǎn)。

言老師上了一個(gè)音樂活動(dòng)《蹺蹺板》。他與孩子們之間的距離很近,，通過在游戲中,，讓孩子們學(xué)習(xí)歌曲，孩子們的興趣非常高,。教師的教態(tài)很親切,，有時(shí)又很幽默，時(shí)刻吸引著幼兒,。通過不同形式的學(xué)唱,，使幼兒感知到了旋律的節(jié)奏特點(diǎn)，并體驗(yàn)了與同伴合奏表演的樂趣,。脫離圖譜的演唱,，讓幼兒用不同的動(dòng)作，表演歌曲的強(qiáng)弱,，最后,，又以笛子伴奏，將幼兒的學(xué)習(xí)引入另一個(gè)高潮,。但在表現(xiàn)歌曲強(qiáng)弱拍的時(shí)候,，肢體動(dòng)作可適當(dāng)多做幾個(gè)動(dòng)作，幅度可以大一點(diǎn),，這樣,，不會(huì)框得太死，孩子游戲時(shí)會(huì)顯得更大膽,。

言老師是一位男教師,，他選了一堂節(jié)奏優(yōu)美的音樂課,，上的令我印象深刻,，同時(shí)也震撼了我，整個(gè)活動(dòng),，通過玩游戲的方式,，讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲,，最后感受旋律的強(qiáng)弱拍,，對(duì)于幼兒來說，不免有些難,，言老師,，至始至終唱歌的時(shí)候，都表現(xiàn)的強(qiáng)而有力,，帶領(lǐng)孩子們一起表演,，特別是笛子的伴奏，至今回想在我的腦海中，不僅孩子們深深被音樂吸引著,，連聽課老師都沉浸在這美妙的音樂中,。

公開課聽課心得體會(huì)2

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見解,。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法,。

透過聽課,，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色,、聲音,、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境,。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問題,，整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，十分具體,，有新意和啟發(fā)性,。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。這樣學(xué)生們會(huì)十分樂意參與這項(xiàng)游戲,，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來,，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級(jí)的學(xué)生,。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境,。

在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練,、豐富,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

公開課聽課心得體會(huì)3

我校于11月組織全校語文教師各出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，讓我從中受到了很多啟示?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題,。

第一、在新課改這個(gè)環(huán)境下,，如何理解新課標(biāo),，我對(duì)新課標(biāo)的理解是含混、模糊的,，但是要如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué),，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，卻還沒有融會(huì)貫通,。這十幾節(jié)課都對(duì)此進(jìn)行了不同程度的嘗試,，如：絕大多數(shù)老師讓學(xué)生通過自讀課文,，從文中找出相關(guān)詞句,，再通過讀自己喜歡的自然段，匯報(bào)運(yùn)用,。特別是三四年級(jí)老師運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法,，四人以小組，并按學(xué)習(xí)優(yōu)劣排出1,、2,、3、4號(hào)來，各組之間同等程度的同學(xué)進(jìn)行比賽,，然后,，讓該生指出評(píng)論對(duì)象……整節(jié)課的設(shè)計(jì)上都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)問題,。

第二、如何深度挖掘教材,。課程提出：語文知識(shí)應(yīng)該緊密聯(lián)系生活,。作為教師，我們要在課前充分備課,、認(rèn)真鉆研教材,，這是保證學(xué)生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時(shí)候我對(duì)教材的把握還不夠,，知識(shí)還沒有真正的落到實(shí)處,。在這點(diǎn)上，本次聽課給了我很多啟發(fā),。在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上有意設(shè)立了一個(gè)障礙,，然后再用小組討論的形式來解決這個(gè)問題，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知,，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的能力,，還讓學(xué)生從中獲得了成功的體驗(yàn)?？梢?，各位老師在備課時(shí)對(duì)各環(huán)節(jié)都是經(jīng)過再三推敲的。只有對(duì)教材相當(dāng)熟悉,，對(duì)所教的知識(shí)做到了然于心,，才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，只有認(rèn)真鉆研教材,，深入挖掘教材,，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。鉆研教材,，那么就要理解課文上的每段文字,、每個(gè)詞語，根據(jù)學(xué)生的情況確定符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，確立教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),。正因?yàn)檫@樣，我備課時(shí)應(yīng)多問問自己：教材編排的意圖是什么?需要達(dá)到哪些目的?學(xué)生會(huì)出現(xiàn)哪些情況?這樣提問,，學(xué)生會(huì)有什么樣的反應(yīng)?這樣講解,，學(xué)生容易理解嗎?

第三,、不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語言,。我所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生,，讓他們聽講，那么我的教態(tài),、我的語言就要要吸引他們,，這就要求我要不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語言,，用簡潔,、準(zhǔn)確、清晰的話語把問題講清楚,。

以人為鏡,，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽課已經(jīng)結(jié)束了,，但是我的工作還在繼續(xù),，我的努力不能停止，通過聽課,，學(xué)習(xí)別人的長處,，通過聽課，反思自己,，才能不斷進(jìn)步,。

公開課聽課心得體會(huì)4

在目前忙碌的教學(xué)活動(dòng)中，往往是被忽略的成份,，很多教師沒有樹立起正確的聽課評(píng)課意識(shí),，而這恰恰不利于該教師的專業(yè)發(fā)展，經(jīng)過本次培訓(xùn),，我正確地意識(shí)到聽課評(píng)課在實(shí)際教學(xué)中所起到的作用,，以及重要的地位。

在此談一下自我的心得體會(huì),。

聽評(píng)課的目的能夠概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí),，二是為了商榷指導(dǎo)。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題,，指出不足,，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)典型,，示范帶動(dòng),，共同提高,，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí),。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí),，棄其糟粕，汲取精華的活動(dòng),。每位教師都有自我的長處,，也有自我的不足，每堂課都有他的成功之處和不足,，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處,，加以總結(jié)提煉構(gòu)成自我的風(fēng)格，或提高自我的課堂教學(xué)技巧,，或推廣交流,，促進(jìn)專業(yè)成長。

一,、關(guān)于聽課：

在聽課中,，應(yīng)能做到翔實(shí)記錄，進(jìn)取推敲,。聽課者要綜合運(yùn)用自我的感官,，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認(rèn)真做好聽課記錄,。必須要聽看結(jié)合,，詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源,，是評(píng)課的依據(jù),。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過程,。所以,，聽課時(shí)不僅僅要關(guān)注教師教的活動(dòng)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景,?？唇陶邔?duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理,，難點(diǎn)的突破,，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示,?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),，看學(xué)生參與的情緒,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng),，其本質(zhì)是學(xué)而不是教,，并且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的,，所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng),。

教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨,。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究,，取長補(bǔ)短,，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自我教學(xué)實(shí)際,，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),，改善自我的教學(xué)。

二,、關(guān)于評(píng)課：

(一)以正確的理念為指導(dǎo)

1,、評(píng)課的目的在于“增值”。評(píng)課的主要目的不是水平甄別,，而是促進(jìn)教師改善教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2,、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”,。俗話說，教學(xué)有法,，但教無定法,。評(píng)課的角度能夠使多種多樣的。如,，葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，一是有意義的課;二是有效率的課;三是有生成性的課;四是常態(tài)下的課;五是有待完善的課。做到以教促學(xué),，以學(xué)論教,。把普適性的理論至于具體背景中。

3,、評(píng)課的作用重在“診斷”,。注意突出重點(diǎn)，充分挖掘亮點(diǎn),，避免吹毛求疵,，力求深入淺出。

4,、評(píng)課的方式強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”,。評(píng)課的過程應(yīng)是一種溝通，交流對(duì)話的過程。

5,、評(píng)課的成效需要行為跟進(jìn),。

(二)明確新課程對(duì)評(píng)課的要求

1、評(píng)課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”,。評(píng)課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn),，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn),、探究與質(zhì)疑,，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。

2,、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā),。正確評(píng)價(jià)一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程,，又不能面面俱到,，要突出對(duì)體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評(píng)價(jià)中進(jìn)行有針對(duì)性的診斷,，確保正確的導(dǎo)向,。

3、評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合,，把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上頭,。

4、評(píng)課要提倡創(chuàng)新,，培育個(gè)性,。

5、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā),?！敖虒W(xué)要回歸生活”。

評(píng)價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn),，既要肯定成績,，也要指出缺點(diǎn);要實(shí)事求是，以理服人,，不要以勢壓人;要允許有不一樣意見,，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。

教學(xué)工作中的聽課與評(píng)課,，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí),、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師,，既要做好執(zhí)教者,，也要扮演好聽評(píng)課的主角,。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí),，更新課堂教學(xué)觀的同時(shí)，也要更新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀,。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，構(gòu)成自我的理念，然后經(jīng)過不斷實(shí)踐,，以檢驗(yàn),、提高自我的理論水平，以先進(jìn)的觀念和過硬的理論,、實(shí)踐本事來實(shí)踐,、帶動(dòng)教育教學(xué)。

公開課聽課心得體會(huì)5

本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng),，讓我受到了許多啟發(fā),，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì),。課堂上教師成熟與老練的教姿,、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,，學(xué)生的思維的活躍,，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一,，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼,。在聽課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué),。

第二，注重學(xué)生的主體地位,，注重讓學(xué)生成為課堂的主人,，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談,，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,，積極性很高!

第三,，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文,，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀,、點(diǎn)評(píng),、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵,。

第四,，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言,。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言,，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。

新課改提倡多鼓勵(lì),、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn),，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程,。作為一名新教師,，我一直苦于課堂語言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”,，“這個(gè)地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的,。

總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”在以后的教學(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，多對(duì)比，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

聽課評(píng)語和建議幼兒園