總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

幼師的個人工作總結(jié)大班 幼師的個人工作總結(jié)家園共育篇一

1,、發(fā)自的內(nèi)心的喜歡孩子熱愛教育

一個不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師,，不可能教出優(yōu)秀的學生。老師整天和孩子在一起,，每天要面對孩子的各種表情,、各種狀態(tài)、各種階段,、各種學習效果,，如果只是為了這份工作而勉強當老師，你根本就無法真心投入對孩子的教育中,。

2,、鼓勵不僅是箴言

并不是每個孩子天生就對英語有好感，或者天生就是個語言神通,。在引導孩子學習的過程中,，無論是做為老師，還是做為家長,，都應該多多鼓勵孩子,。當然，鼓勵并不是總對孩子說：你真棒!在適當表揚孩子的同時,，也應該告訴孩子,，你可以在哪方面做得更好，跟孩子一起制定目標,，并約定好共同努力來實現(xiàn)目標,。表揚孩子的時候，告訴孩子,，要保持這個好的狀態(tài),，或者爭取突破這個狀態(tài)。鼓勵孩子可以利用實物來誘惑孩子,，也可以多多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,，當孩子在你的鼓勵下完成了一件事情，你向孩子神情驕傲的擊個掌,，那時的孩子會比得到一根棒棒糖還開心,。

3、熱情和微笑是法寶

孩子都喜歡漂亮的老師,，但是孩子絕對不會喜歡一個漂亮但滿臉木訥的老師,。進入教室，帶著微笑熱情的跟孩子打招呼,，上課時常帶笑容,，家長接送孩子，多主動跟家長談談孩子的學習情況,，提醒家長哪些地方需要配合,，這是教師這個職業(yè)贏得肯定的法寶。每個孩子都喜歡愛笑的老師,，因為笑代表著開心和快樂,，老師傳授給孩子的不僅是知識，還有濃濃的開心味兒,。

4,、肯定孩子的想象力 接受孩子的小禮物

誰敢說這世上沒有橙色的猴子?問孩子what color is the monkey ? 孩子說the monkey is orange、 你敢說孩子的回答是錯誤的嗎?除非你已經(jīng)指定要他回答一個顏色,。問孩子butterfly and mouse ,who is bigger? 你能肯定的說是哪一個嗎?我們不要毀滅了孩子的想象力!天才科學家最初的研究都是源于不同于現(xiàn)實的想法,。

孩子把喜歡吃的零食帶給你吃，把喜歡的小玩意兒送給你,，那是因為喜歡你,，不要拒絕孩子的愛心，接受孩子的小禮物是對孩子幼小心靈的肯定,，他們心里想的只是：老師接受了我的禮物說明老師喜歡我,。如果拒絕，要么有理有據(jù),，跟孩子講清原因,，要么傷害孩子的友善,。

5、對孩子 打一下 摸一下

孩子是不懂事的,。他不知道自己隨意的一句話就是在擾亂課堂紀律,，他只是想說話了;他不知道自己推了一下其他的同學就是打架，他只是覺得好好玩;他不知道隨便拿別人的東西是不文明的,，他只是對東西好奇;他也不知道罵別人說別人壞話是不禮貌的,，他只是想表達自己的想法;他太多太多的不知道。,。,。做為老師，我們經(jīng)常會碰到這些讓你心煩意亂的事情,，最煩的是孩子會屢次犯同樣的錯誤?，F(xiàn)在的孩子很難教育，不能罰不能打,，光鼓勵表揚多了也難長期起作用,。怎么辦呢?最好的辦法的就是打摸結(jié)合。這是什么意思呢?小時候我們?nèi)前謰屔鷼饪偸前ご?，但有時候爸媽高興時會摸摸我們的頭,，挨打時我們很害怕，摸頭時我們感到很溫馨,。所以,，遇到上面出現(xiàn)的類似問題，我們要先批評或者嚴厲批評孩子,，然后會心一笑語重心長的跟孩子講道理,，問孩子知不知道老師為什么打你?正確引導，讓孩子自己找原因,，自己認識到錯誤,，并且鼓勵孩子改正錯誤，約定不再犯,。孩子對這樣的老師最終會是既怕又愛,，絕不討厭。

6,、公平公正不失平衡

看我們熱愛的球賽時,，我們會特別關(guān)注裁判的判決，因為我們不希望有一個球是不公平的,。孩子來到學校學習,，不管家里條件如何，不管長的更可愛更漂亮與否,，不管成績更好更壞與否,，我們都要對孩子一視同仁,。對于孩子，得到老師的平等待遇是他們應有的權(quán)利,，任何孩子和家長都不希望自己或自己的孩子被冷落,。老師在教育教學的過程中，可能會有一時的失衡,，但那必須有針對性，老師要在每個孩子不同的方面進行彌補,，盡量做到公平公正,。只有這樣，才對得起每個孩子,。

以上是我對幼兒教學的思考,。作為年輕教師，未來的工作道路還很長,，在以后的工作中我一定會用心工作,、用心觀察。

幼師的個人工作總結(jié)大班 幼師的個人工作總結(jié)家園共育篇二

數(shù)學活動的前提是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的愛好,，而培養(yǎng)幼兒的興起在于讓幼兒多動手,，從幼兒身邊的事物入手，要注重手口腦并用,，從而開發(fā)幼兒的智力,。于是，在本期的活動中,，我們結(jié)合幼兒的實際情況,，以及本期數(shù)學領域教學的重點，在上學期的基礎上提出了更高的要求,。要求我們的不斷的實踐,。總結(jié)探究,，改進我們的教育教學的方法手段,，不斷的創(chuàng)新才干更好的開展活動。本學期,，在我們?nèi)珗@老師的共同努力下,，開展了一系列的數(shù)學活動，也取得了相應的成績?，F(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下：

一,、首先，在工作實踐的同時,，不斷學習理論,，用理論指導實踐,，用實踐來證明理論，正因如此,，全園數(shù)學教師在教育教學上有了很大的提高,，

二、本學期我園來了兩位新教師,，由于是新手,，沒有教學的經(jīng)驗，我們的老師毫無保留的幫助他們,，讓他們在短短的幾個月中有了和大的進步,。

三、教師在教育教學活動的同時,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，并針對每節(jié)活動寫出自己的體會和教學反思，這為教師更好的教學起到催促作用,。

四,、通過每月開展教研活動，針對本月在活動中呈現(xiàn)的問題或遇到的難題開展討論,，舉行講座,。這樣，教師的教育教學水平得到了更進一步的提高,。

五,、本學期中，我們教研組重視了幼兒動手操作常規(guī)的培養(yǎng),，要求數(shù)學活動中一般有操作的材料,，正因如此，幼兒的操作常規(guī)都比較好,，而且幼兒的動手操作的水平有了很大的提高,。從而更好的開發(fā)了幼兒的智力。

總之在本期中,，我們大班數(shù)學教研組各方面有了很大的提高,，同時，我們在教育教學中也存在許多的不足,，在下學期中,，我們進一步針對我們的不足加大力度，從而更好的開展我們的工作,。

幼師的個人工作總結(jié)大班 幼師的個人工作總結(jié)家園共育篇三

一,、與幼兒之間的感情

我深知在幼兒園師幼之間的感情是重要的。在生活中我當上了孩子們的引導者,、支持者和合作者,，喜歡以朋友的身份與他們相處,。日子久了，孩子們來園都喜歡把發(fā)生在自己身上的有趣的事與我分享,。有時候我們會私下互送小禮物一顆糖,，一只小玩具，一個小發(fā)夾或者是把自己心愛的東西帶來,，兩人悄悄的躲在教師房分享,，小小的禮物卻延續(xù)著我們的感情。在家里看到好吃的東西就裝進書包,，那是給老師的：小小的關(guān)心都讓我深深的感動,。

二、教學方面

我負責了本班的美術(shù),，語言，科學和社會等教學活動,。

孩子們通過了小班,，中班兩學年對情境互動課程的學習比較有興趣，本班的孩子年齡相差不大,，但總體缺乏耐心,，為此在教學過程中有一些困難。有的孩子一進課題,，一點即破,，于是思想開始開小差。而接受能力弱的孩子本來就注意力比較難集中,，加上發(fā)現(xiàn)有的小朋友不認真,，心也跟著飛到九霄云外。經(jīng)過觀察反思,，我知道了孩子們都對新鮮的事物感興趣,。所以在語言和社會教學上我采用了故事性或游戲性的教學方法，能力強的孩子提高了興致在學會知識點的基礎上再次鞏固;能力弱的孩子也能持久注意力的參與其中,。這樣一來所有孩子都在輕松自在的氛圍中學到知識,。

本學期的美術(shù)主要選畫的都是些孩子熟悉的題材，如：蔬菜類,、水果類,、簡單的人物形象和其他一些靜物。孩子們都能通過已有的生活經(jīng)驗認真觀察,，發(fā)現(xiàn)身邊事物的特征,，再經(jīng)過自己的形象思維，用線條和圖形組合把畫面的內(nèi)容表現(xiàn)出來得淋漓盡致,。我從不用同一模式局限孩子,，他們在畫完中心主題后可以在自己的作品中添加想象的成分,。想象和表達是這班孩子的強項，他們作畫時都能大膽的發(fā)揮想象,，雖然畫得不形象,，但天馬行空的想象令人難以至信。畫《花瓶》的課上有個小朋友畫了一個花瓶的體形出來后,，就沒有再對花瓶有任何的繪畫和裝飾,，而是在畫背景，直到他把畫交給我的時候花瓶還是空白的,，我很生氣的批評他：“為什么你不對花瓶進行上色和裝飾?”孩子卻理直氣壯的對我說：“我畫的花瓶是沒有花紋的白色花瓶啊,。”……我并不生氣孩子反擊了我的話,，相反的我尊重他們奇特的想法,，幼兒是活動的主體，這樣才能使幼兒的創(chuàng)造力得以體現(xiàn),，同時還會感到繪畫是一件快樂的事,，可以表達自己內(nèi)心的想法。

三,、德育方面

除了注重提高孩子學習質(zhì)量之外,，德育教育也是我們培養(yǎng)孩子的重要課題。陶行知先生說過“生活即是學習,?！痹谏钪形覀兏嗟碾S機的教育孩子：戶外活動時，讓他們看見丟在地上的垃圾要隨手撿起扔到垃圾桶,，不摘花木踐踏小草,，懂得環(huán)保;上下樓梯要主動跟長輩們打招呼，給別人讓路,，懂得尊敬他人;在教室里讓他們合作搬桌子,，在臥室里合作疊被子，搬椅子和排隊時不推不插隊,，懂得合作與謙讓,。讓他們在生活的瑣事中親身體驗，潛移默化的把這些道德情操轉(zhuǎn)化成自己,。

四,、家長工作

家長工作是家園相互溝通的橋梁。我們利用來園和離園的時間和家長相互了解孩子的情況,，有時也會通過家訪電訪進一步向家長反映了解孩子的進展,，認真填好每月的家園聯(lián)系冊中教師觀察隨筆，家園欄中的育兒錦囊我們也會不時的貼出育兒經(jīng)驗或安全小貼士等內(nèi)容。本學期也舉行了秋游,，家長開放日,，教學觀摩以及圣誕舞會等家園互動活動，雖忙碌了一些,，卻讓我們和家長多了許多零距離的溝通,。座談會中我們共同探討了我們的班級建設及教子育兒的好方法;戶外親子活動中我們玩中作樂，看到孩子在游戲中學到的知識,。以此家園同步讓家長從多方位看到孩子的成長,，了解孩子的學習生活。