心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)字 數(shù)學(xué)感悟與心得1000字篇一

荷蘭數(shù)學(xué)教育家漢斯,。弗賴登塔爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程?！币虼?，在數(shù)學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)的實(shí)際,，轉(zhuǎn)化“以教材為本”的舊觀念，靈活處理教材,，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)原材料進(jìn)行優(yōu)化組合,。

“興趣是最好的老師?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，在教學(xué)中,，要從孩子的心里特點(diǎn)出發(fā),，設(shè)計(jì)孩子感興趣的生活素材以豐富多采的形式展觀給學(xué)生。如講故事,，做游戲,，表演等，以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，例如“教學(xué)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)”時(shí)借助錄音機(jī)講了一個(gè)生活中的故事：“我去超市買了三瓶可口可樂(lè)，我喝了一瓶的,，孩子喝了一瓶的,，侄子喝了一瓶的，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,，我三個(gè)誰(shuí)喝的多,？通過(guò)類似與生活密切相關(guān)的問(wèn)題,，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，從而體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有很大的幫助,，無(wú)形當(dāng)中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界,，才能切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，是為了便于更好地去服務(wù)生活,。應(yīng)用與生活，學(xué)習(xí)致用,。因此,，每一次學(xué)完新課后，我就編一些實(shí)際應(yīng)用的題目,，讓學(xué)生練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用的所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1,、與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

教學(xué)中,，教師要有目的，有計(jì)劃的組織學(xué)生參與具有生活實(shí)際背景的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，這樣做不僅鞏固學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，又能開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)踐性,。例如，在教學(xué)：“你喜歡什么電視節(jié)目,？”的實(shí)踐活動(dòng)課中,，事先真正讓學(xué)生了解周圍的人們都喜歡什么節(jié)目，初步讓學(xué)生體會(huì)到收集,，整理信息方式,，了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，明白男生比女生更喜歡體育節(jié)目,，學(xué)生比家長(zhǎng)更喜歡挑戰(zhàn)800等,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，提高學(xué)生收集信息的能力,，在數(shù)據(jù)整理中,，獲得了更多的信息，同時(shí),，班內(nèi)回報(bào)交流過(guò)程,，也是數(shù)學(xué)交流提高過(guò)程,。

2、與生活問(wèn)題相結(jié)合,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“教學(xué)中,，教學(xué)應(yīng)該努力發(fā)掘出有價(jià)值的實(shí)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中尋求解決方案,?！睌?shù)學(xué)練習(xí)要引進(jìn)相關(guān)的生活問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合,。例如：在教學(xué)：長(zhǎng)方體和正方體表面積”后,，我要學(xué)生測(cè)量一下教室的長(zhǎng)和寬，及門窗黑板的長(zhǎng)和寬,，然后利用所學(xué)的知識(shí),，測(cè)算教室要粉刷的面積。通過(guò)學(xué)生具體搜索信息,，并多信息加以分析,，找出解決問(wèn)題的辦法，整個(gè)過(guò)程都是學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體表面積的真實(shí)體驗(yàn),。有利于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,、消化。,。

3,、與課外活動(dòng)相結(jié)合。

課外活動(dòng)對(duì)于知識(shí)的掌握,，理解和熟練應(yīng)用起著重要的作用,，任何知識(shí)只有親身體驗(yàn)，才會(huì)理解深刻,，運(yùn)用自如,。所以要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，還要加強(qiáng)課外活動(dòng),。例如：教學(xué)“步測(cè)和目測(cè)”后,，我有意識(shí)地讓學(xué)生到操場(chǎng)測(cè)量一下,，體驗(yàn)步測(cè)和目測(cè),。這樣做加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，體味到了解決問(wèn)題的一種享受,。

實(shí)踐證明,，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，教師要積極的創(chuàng)造條件,，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活問(wèn)題情景來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)字 數(shù)學(xué)感悟與心得1000字篇二

始于20xx年數(shù)學(xué)課程改革已經(jīng)走過(guò)了她的童年。20xx年,，教育部頒布了源自對(duì)實(shí)踐的反思和理性思考的新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，她將在今后一定時(shí)期指引著我們的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐。

教材中學(xué)習(xí)素材的選擇,，圖片,、情景、案例與欄目等設(shè)置,，拓展內(nèi)容的編寫,，以及其他課程資源的利用，都與數(shù)學(xué)內(nèi)容有實(shí)質(zhì)性地聯(lián)系,，有利于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)的理解,。

1、教材內(nèi)容首先關(guān)注數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的主干

教材在方程,、不等式和函數(shù)等部分內(nèi)容中,，突出了“代數(shù)模型”的含義和建立代數(shù)模型、求解代數(shù)模型的過(guò)程,。在分析不同概率實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)的過(guò)程中,，抽象出“概率模型”的含義，分析概率模型的實(shí)質(zhì),，并在此基礎(chǔ)上概括模型思想的實(shí)質(zhì),，以發(fā)展學(xué)生的模型思想。在運(yùn)用圖形性質(zhì)解決幾何問(wèn)題,、構(gòu)造代數(shù)對(duì)象的幾何背景,、利用圖形特征表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題等活動(dòng)過(guò)程中，概括出借助圖形表達(dá)數(shù)學(xué)對(duì)象結(jié)構(gòu)的含義,、基本做法和作用,，以發(fā)展學(xué)生的幾何直觀。在有關(guān)證明與求解方法的教學(xué)內(nèi)容中,，關(guān)注對(duì)通性通法內(nèi)涵與價(jià)值的介紹,，而不應(yīng)當(dāng)舍本求末，過(guò)于關(guān)注特定的技巧,、方法,。

2、教材體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性

對(duì)于定理的學(xué)習(xí),，教材體現(xiàn)了結(jié)論的探求過(guò)程,，以利于學(xué)生明確條件,，理解結(jié)論由來(lái)的道理；在證明過(guò)程中,，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程來(lái)幫助學(xué)生條件與結(jié)論之間的因果關(guān)系,。

3、課程的編排反映數(shù)學(xué)價(jià)值

《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求不僅僅包含知識(shí),、技能方面,，還包含數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面,。教材在表現(xiàn)課程內(nèi)容時(shí),，圍繞主題，介紹有關(guān)的產(chǎn)生背景,、發(fā)展過(guò)程,、思想方法、應(yīng)用情景等,，以求全面反映其數(shù)學(xué)價(jià)值,。

學(xué)生是使用教材的真正主人，所有的教材都應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體,。

1,、教材更接近學(xué)生生活

教材在內(nèi)容的引入上更接近學(xué)生生活實(shí)際，這樣更能體現(xiàn)我們數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，并且服務(wù)于生活的宗旨,。例如在學(xué)習(xí)《一元二次方程》時(shí)，可以從“梯子問(wèn)題”中出現(xiàn)的“與直觀相異”的現(xiàn)象出發(fā),，引出“一元二次方程”的模型和求解思路,。

2、豐富多彩的學(xué)習(xí)形式與學(xué)生認(rèn)知相輔相成

《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜想、計(jì)算,、推理,、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。因此倡導(dǎo)自主探索,、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能,，數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。

1,、在教學(xué)中應(yīng)樹立新觀念

新課程理念下，我們教師已經(jīng)不再是課堂的主導(dǎo)者,，而是學(xué)生的合作者,，我們應(yīng)把課堂還給學(xué)生，不能只注重知識(shí)的結(jié)論,，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去探究知識(shí)的形成過(guò)程,。

2、教學(xué)中師生應(yīng)互相溝通,、交流

在新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué),，教師上課不僅僅是傳授知識(shí)，而是與學(xué)生一起探索,，分享成功的喜悅,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)師生之間建立起溫馨的情誼,，課堂教學(xué)氛圍必然輕松愉快,，學(xué)生對(duì)信息的感受性、反應(yīng)的敏捷性以及思維的活躍程度都處于最佳狀態(tài),。同時(shí),，教師也會(huì)從良好的師生關(guān)系中，從學(xué)生對(duì)自己的熱愛與期待中,，受到強(qiáng)烈的感染,，從而真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣。

3,、在教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)開放題教學(xué),。

數(shù)學(xué)開放題是指條件不完備，結(jié)論不確定,，解題策略多樣化的題目,。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點(diǎn)，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中有其特定功能,。數(shù)學(xué)開放題教學(xué)為學(xué)生提供了更多的交流與合作的機(jī)會(huì),，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)造了條件；數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建，積極參與的過(guò)程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí),；數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過(guò)程也是學(xué)生探索和創(chuàng)造的過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索開拓精神和創(chuàng)造能力,。

新課程改革為我們的課堂帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力,，相信在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)有更多的收獲！

數(shù)學(xué)心得體會(huì)字 數(shù)學(xué)感悟與心得1000字篇三

一,、主動(dòng)才能得到收獲

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳,，有“業(yè)”可授,，時(shí)能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)完善自己,，而外出學(xué)習(xí)就是好的途徑。市教科所為我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),，我們沒有理由不好好利用,。唯有主動(dòng)才能取得學(xué)習(xí)成果。我們主動(dòng)就坐前排近距離的聽取示范課,。

學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)搞建設(shè),，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑,，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗,。肖伯納說(shuō)，倘若你有一種思想,，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想，那么,，我們每個(gè)人就有兩種思想了,。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”,、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以,，交流非常有必要,。交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然,，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。

我認(rèn)為對(duì)課標(biāo)的正確落實(shí)源于對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確理解,。但反觀現(xiàn)狀,，我們對(duì)課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對(duì)課標(biāo)的重視不夠,，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上,，我們很多老師已經(jīng)很久沒有(甚至從來(lái)沒有)認(rèn)認(rèn)真真看過(guò)課標(biāo)了，更遑論研究解讀課標(biāo),。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書：教材,、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次,，正如王老師所言,，課改剛開始的時(shí)候，很多專家對(duì)“課標(biāo)”做過(guò)許多的解讀,，但是進(jìn)入到操作(教學(xué)實(shí)踐)層面或環(huán)節(jié)時(shí),，可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的實(shí)施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期,。其實(shí)大家都知道,，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富,，是我們教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)照的標(biāo)桿,、教學(xué)評(píng)價(jià)依托的依據(jù),。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的,，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥，但我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,，往往局限于教材和教參,，甚至對(duì)教參中“對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做說(shuō)課評(píng)比,、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時(shí)才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課是怎么要求的,。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)張開思維的觸角，學(xué)人所長(zhǎng)，取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考,，在對(duì)比中,，我發(fā)覺我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,，但是沒通過(guò)對(duì)比,，自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺。我覺得如果對(duì)數(shù)學(xué)生活不熟悉的話,，參加這樣的公開課就會(huì)疑惑重重，難以取得非常好的效果,。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過(guò),、沒有備過(guò)、沒有講過(guò)的課,，效果肯定不會(huì)太好,。所以在聽課的第二天,，我就開始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材,，認(rèn)真研讀,。通過(guò)認(rèn)真研讀,，再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來(lái)，惟其如此,，才能收到更好的效果,。后來(lái)的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。

所以,，在沉浸于公開課活動(dòng)的過(guò)程中,，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地,，這塊陣地要守住，還要守好,，研究它，吃透它,。

在此次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家,，非常感謝他們?yōu)槲覀冎v授了新的理論,、實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),。鼓勵(lì)我們繼續(xù)前行,。這次學(xué)習(xí)，很值!

數(shù)學(xué)心得體會(huì)字 數(shù)學(xué)感悟與心得1000字篇四

萬(wàn)丈高樓平地起,。學(xué)好高中數(shù)學(xué)，首先得打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。假設(shè)你在初中的時(shí)候?qū)Χ魏瘮?shù)了解的還不夠，在高中的時(shí)候還不知道指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù),。

對(duì)于初中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),，沒有什么難度,，大多是記憶和簡(jiǎn)單理解,，需要能夠購(gòu)買一本數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)概論類的書籍,，或者下載一些初中數(shù)學(xué)知識(shí)概論。

有了初中數(shù)學(xué)的良好基礎(chǔ),，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，高中數(shù)學(xué)雖然有點(diǎn)難，但不是很復(fù)雜,。首先要把握好課堂,，教師的講課一般可以從最基礎(chǔ)的講起，只要仔細(xì)聽,，一般不會(huì)出問(wèn)題，要好好學(xué)習(xí),，課前有預(yù)習(xí)，課后鞏固,。

在這里,，大師走進(jìn)門,，修行在個(gè)人,。除了課堂上老師的諄諄教導(dǎo)外,，課后請(qǐng)老師做好輔導(dǎo)資料,。

這里的目的是加深知識(shí)理解點(diǎn),另一個(gè)是問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)光車是熟悉的道路,讀1萬(wàn)本書不如旅行1萬(wàn)英里是這個(gè)原因,不過(guò)要注意循序漸進(jìn),不需要做太困難的問(wèn)題,問(wèn)題的數(shù)量不宜太多,。

兩個(gè)筆記本。一個(gè)是習(xí)題集，它關(guān)注的是容易應(yīng)用一些重要知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題,，以及你經(jīng)常犯錯(cuò)誤或理解不足的問(wèn)題,。當(dāng)然,，如果你想獲得高分，有必要記住一些困難的問(wèn)題和一個(gè)多解類型的問(wèn)題,。

另一個(gè)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和總結(jié),，以及對(duì)常見方法和解決問(wèn)題方法的總結(jié)。這里的一種很好的形式是組織知識(shí)地圖,。

記得直接在課堂上做筆記,所以它不容易專注于理解知識(shí)點(diǎn),課后會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間,但往往效率低下,你可以在課堂上做的筆記,如果寫在這里的本質(zhì),不需要編寫一些基本的書,。

數(shù)學(xué)不難，理解是第一位的,，做題來(lái)輔助,，技巧收囊中，高分終易得,。