我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會篇一

一,、傾聽講座，更新觀念,。

各位專家在專題講座中,，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)見解，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想的探討,，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識,。課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動起來,，教師提出問題,，要讓學(xué)生去分析，去探討,，去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型,，鉆研型”的教師靠攏,。

通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,，在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類,，更新課程內(nèi)容,、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進(jìn)展,。教師要經(jīng)常反思,，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思,，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣,。

二、活到老,、學(xué)到老,。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向,，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老,，學(xué)到老,，博覽群書，不斷進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新,，探索，提高自己的教學(xué)教研能力,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長，與時俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對待自己的工作,，大膽嘗試,，以愛育人，零距離,，多角度,、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力,，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺,，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

總之,，這次培訓(xùn),，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn),，盡職盡責(zé),，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，力爭把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會篇二

經(jīng)過一個學(xué)期的新課標(biāo)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己的傳統(tǒng)教學(xué),，我有了一定的心得體會,，展示如下：

一,、新課標(biāo)是一種新的學(xué)習(xí),，講究學(xué)生們自主學(xué)習(xí)

以前的教學(xué)里面，教學(xué)與學(xué)習(xí)全都以老師為主,。而新課表則不一樣,，屬于一種老師和學(xué)生們共同探討，尊重學(xué)什么的自主選擇性,，鼓勵他們學(xué)會自主選擇,，積極討論,，共同參與，綜合發(fā)展,。老師在這一個過程里面主要是起一個引導(dǎo)的作用,，老師設(shè)出問題，讓同學(xué)們自己討論,、分析和總結(jié)找出答案,。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)什么主動性,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。這樣的一種學(xué)習(xí)方法可以增加學(xué)生們的思考能力和問題的分析能力。

傳統(tǒng)的與新課標(biāo)的是各有所長,，各有優(yōu)勢,。都是需要我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

二,、新課標(biāo)是一種新的教學(xué)理念,，要去教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)

新課標(biāo)下的新要求，老師要學(xué)會不停地學(xué)習(xí),，學(xué)無止境,。老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)規(guī)定,，新的教學(xué)結(jié)構(gòu)等等,。

新課標(biāo)要求老師要在掌握扎實教學(xué)知識的基礎(chǔ)上面，還要關(guān)注國際教學(xué)前沿,，時刻接觸學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式,，通過各種方式不斷擴(kuò)充自己的知識儲備，要求教師不能用一成不變的思想觀念對待新時代下的教學(xué),，不僅學(xué)生喲要學(xué)習(xí),，老師一樣要學(xué)習(xí)，要成為一個“終身學(xué)習(xí)的教學(xué)老師”,。

所以我身為一名數(shù)學(xué)教師,，根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的規(guī)定，通過網(wǎng)絡(luò)和購買雜志等方式,，學(xué)習(xí)各個地區(qū)各個學(xué)校老師的優(yōu)秀教學(xué)方式,，并進(jìn)行歸納總結(jié)，轉(zhuǎn)變成適合自己的教學(xué)方式方法,。比如在講授圖形的時候,，我就從一個其他地區(qū)的老師那里，學(xué)習(xí)到圖形重要的是培養(yǎng)學(xué)什么們的空間想象能力，所以我在講這一塊的時候找到各種圖形的模型,，來給大家觀看,，讓同學(xué)們通過觀察來加深對圖型的了解。

三,、新課標(biāo)的教學(xué)方式要從單一的轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性學(xué)習(xí)

經(jīng)過這一學(xué)期的新課標(biāo)教學(xué)嘗試,，我們已經(jīng)有了一定的發(fā)展。在本學(xué)期里面,，我們按照新課標(biāo)的要求,，對學(xué)生進(jìn)行分組，要求學(xué)生們進(jìn)行分組學(xué)習(xí),。

將班級學(xué)生劃分為若干個小組,，在課堂的前而二十分鐘教師進(jìn)行教學(xué)工作，講解課文內(nèi)容,，并提出問題,，剩下的時間交個學(xué)生們自己討論、分析得出問題的結(jié)果,。這是一種小組的合作性學(xué)習(xí),，同學(xué)們可以通過調(diào)查采訪、資料查詢等各種方法得出結(jié)果,。

這樣的學(xué)習(xí),，讓大家共同探討，我也與同學(xué)們積極互動,，增加了課堂的氛圍,，有效地提高學(xué)生們的課堂參與積極性。

經(jīng)過這一個學(xué)期的新課標(biāo)教學(xué)體會,，我對于數(shù)學(xué)新課標(biāo)的的認(rèn)識還是不夠,，在下一學(xué)期我會繼續(xù)一邊學(xué)習(xí)一邊嘗試。爭取早日達(dá)到新課標(biāo)教學(xué)的要求,。

學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會篇三

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量,、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科,。透過抽象化和邏輯推理的使用,，由計數(shù)、計算,、量度和對物體形狀及運(yùn)動的觀察中產(chǎn)生,。數(shù)學(xué)家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)出的真理,。

“數(shù)學(xué)”這一詞在西方源自于古希臘語的μ?θημα(máthēma),，其有學(xué)習(xí)、學(xué)問,、科學(xué),，以及另外還有個較狹隘且技術(shù)性的意義-“數(shù)學(xué)研究”，即使在其語源內(nèi),。我國古代把數(shù)學(xué)叫算術(shù),，又稱算學(xué)，最后才改為數(shù)學(xué),。

我們從呱呱墜地起就開始融入到充滿數(shù)學(xué)的世界中,，是數(shù)學(xué)豐富了我們的生活，極大的便利了我們的一切活動,，我們的一切活動也都離不開數(shù)學(xué)這個學(xué)科,。

因此，數(shù)學(xué)對于人類來說是極其重要的,，尤其對于我們學(xué)生來講,，數(shù)學(xué)是理科之源，學(xué)好了數(shù)學(xué),，就為學(xué)習(xí)其他理科科目打下了堅實的基礎(chǔ),，反之，即使有濃厚的興趣在其他理科科目上,，但是數(shù)學(xué)學(xué)不好,，則一切都將是徒勞的。

我是在幼兒園真正的接觸到了數(shù)學(xué),，老師用形象的方法來教授我們簡單的100以下的加減運(yùn)算,。起初，我還不太懂,，沒有理解老師的意思,，而后，老師用實物來輔助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，如：桌上有六塊積木,，有兩塊掉在了地上，那么桌上還有幾塊積木?通過老師的實物演示全過程,，我逐漸理解了題目,，從而很快就將答案算了出來。從那以后,，我便對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，從而一直推動著我向著數(shù)學(xué)頂峰不斷

邁進(jìn)。

進(jìn)入小學(xué),，由于小時候打下了堅實的基礎(chǔ),，在小學(xué)六年的學(xué)年中,，數(shù)學(xué)學(xué)得一直都比較輕松，成績也很優(yōu)異,，尤其是學(xué)習(xí)了兩年的奧數(shù),，拓展了我的思維，開闊了我的思路,，使我養(yǎng)成了考慮問題多方面的好習(xí)慣,，讓我受用終身。而小學(xué)數(shù)學(xué)竇老師給予我很大的幫助,，經(jīng)常指導(dǎo)我,，鼓勵我，引導(dǎo)我,，給了我無限的耐心和關(guān)懷，讓我對數(shù)學(xué)這門學(xué)科更加的感興趣,。

步入初中后,，隨著課程的增多和知識量的增加，我逐漸感覺到壓力的增加,。由于我還在使用小學(xué)慣常的學(xué)習(xí)方法,，有點(diǎn)漸漸不適應(yīng)，感覺初中在小學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上上了一個很大的臺階,，跟不上初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，自我壓力很大。但是隨著初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗的增多和自我調(diào)節(jié)的作用,，開始漸漸地適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)節(jié)奏,，慢慢的跟上了步伐，數(shù)學(xué)成績也越來越好,，經(jīng)常在年級名列前茅，但是我知道,，我不能放松，古人常說：“活到老,，學(xué)到老”，我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時間,，就更需要加倍努力，積累豐富的知識,，為以后的成長與發(fā)展奠定充實的基礎(chǔ)，規(guī)劃未來的藍(lán)圖,。

數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科,，我們一定要學(xué)好，用好,，以后為數(shù)學(xué)學(xué)科增添更多的光彩,。

學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會篇四

本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn),，內(nèi)容安排豐富多彩。既有專家講座,，又有互動交流,。通過理論與實踐的培訓(xùn)，對我來說,，受益頗多,。從專家的講座報告中，我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,，怎樣才能成為研究型的教師,。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。

一數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式：

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異,，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時,，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性,，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí),，讓大家共同提高,。

二學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式：

在基礎(chǔ)教育改革下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂于探究,、主動參與，勤于動手,?；顒有宰鳂I(yè)比書面作業(yè)有增多，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松,、更喜歡上學(xué),，對學(xué)習(xí)更有興趣和積極性,。

三新課改下的評價方式：

評價方式更多地采取諸如觀察、面談,、調(diào)查,、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式,，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果;更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀,、潛力和發(fā)展趨勢。

通過本次的學(xué)習(xí),，我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等,。這些理論對我來說很是及時,，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實踐,。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值,，真正落實“根”的教育,。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二,，學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識是財富，人生旅程是財富,，教學(xué)經(jīng)驗,、過程與感悟更是財富。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過師生互動,、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識的生成過程,，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此,，在今后的教學(xué)中,，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué),，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn),。我們在教學(xué)中對教材的處理,、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo),。