演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇一
一位老教師在退休前這樣對(duì)我說(shuō)：教師這工作是少有的凈土,，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的,。光榮？幸福,？我細(xì)細(xì)咀嚼,，不禁有些懵懂。教師這職業(yè)到底給了我們什么,？我想,，它還是給了我們一些東西的,。比如一份可以矜持一些的心態(tài),，一種相對(duì)安定的生活,，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以,，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了一名孩子王,，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧,？可是，即使是再關(guān)心我的好友,，也無(wú)人問(wèn)及,，你幸福嗎,？我幸福嗎,？我又因?yàn)槭裁葱腋?？你們呢,？有沒(méi)有一個(gè)可以不加思索就說(shuō)出來(lái)的答案呢,？幸福是什么,？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面,，可幸福卻是一種來(lái)自靈魂深處魂的問(wèn)答,。于是,，我問(wèn)我自己：你因?yàn)閻?ài)人而幸福過(guò)嗎,？你因?yàn)楸粣?ài)而幸福過(guò)嗎？工作累了,，父母來(lái)電話，朋友來(lái)短信,，如果不是做老師,，這也許就是我的幸福的全部?？山處熯@份職業(yè),，讓我獲得了額外的關(guān)愛(ài),，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵,。
以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道,，我們的付出他們能讀懂多少,？恐怕過(guò)了今天也就忘記了吧!朋友,，我想請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)這位老師的故事：那一次,，我的咽喉炎又犯了,，嗓子嘶啞充血,，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí)，一只只小手舉了起來(lái)：“老師,，我們知道你喉嚨不好,，你不要講了，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧,。我們會(huì)管住自己的,?！薄皩?duì),，老師你別擔(dān)心,，我中午帶藥給你吃,?！薄形?，不知什么時(shí)候,，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”,，還有一根金燦燦的大香蕉,?？粗矍暗囊磺校液鋈幌肫鹆恕侗ち璧难蹨I》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師,，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌,。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫(xiě)到：我們的老師是個(gè)好人,，他很愛(ài)我們,，給我們每人買了一個(gè)冰激凌。我們從來(lái)沒(méi)吃過(guò)冰激凌,，真好吃。大家很感動(dòng),，都流淚了。冰激凌也很感動(dòng),，流著白色的淚。是啊,，總有一種力量讓我們淚流滿面?？梢宰鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作五年來(lái)我教過(guò)三個(gè)班，約等于兩百人,。假定其中有一半是愛(ài)我的，那么在親人朋友之外，我的`人生額外的收獲了一百份關(guān)愛(ài),。收獲別人的關(guān)愛(ài)，這是一筆曠世的財(cái)富啊!
聽(tīng)了上述故事,，你是否還有疑惑呢,？你因?yàn)楦冻龆腋＿^(guò)嗎,？你因?yàn)槭ザ腋＿^(guò)嗎,？
在座的各位朋友，每天早上看見(jiàn)你們自信的笑容,，從容的腳步，我想,，你們一定已找到幸福的所在。而我,，仍像一只小鳥(niǎo),，有時(shí)低落有時(shí)高翔,，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它將成為你我源源不斷的能量,。
最后我要提醒你：那花白的頭發(fā),，佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈,，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照,。我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒,，青春的朝氣；我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài),，美麗的心靈,；我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě)：一名忠誠(chéng)的四有教師,，就是一個(gè)幸福的人。
做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們：
大家好!
大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》,。
什么是幸福?每個(gè)人可能因?yàn)楦惺?、體會(huì),、理解的差異,，答案會(huì)千差萬(wàn)別，各有不同,。
作為一名教師,，既沒(méi)有豐厚的工資，也沒(méi)有舒適優(yōu)雅的辦公環(huán)境,，能不能感到幸福呢?答案當(dāng)然是肯定的,。校園是一片凈土,，少了爾虞我詐,、明爭(zhēng)暗斗,。天真活潑的孩子給我們帶來(lái)許多快樂(lè),。
有人說(shuō)孩子是一本書(shū),，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子,。有人說(shuō)，孩子是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。實(shí)際上，孩子比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。
記得剛進(jìn)入教師行列了時(shí)，我曾想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題,，與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道,，我們的付出他們能讀懂多少?恐怕過(guò)了今天也就忘記了吧!可當(dāng)教師節(jié)到來(lái)時(shí)，我收到了學(xué)生自制的賀卡,，看到上面熱情洋溢的話語(yǔ)時(shí)，剎那間,，我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人。當(dāng)逢年過(guò)節(jié)收到學(xué)生的祝福時(shí),，我覺(jué)得我是幸福的，因?yàn)槟切┳８Ｊ亲钫嬲\(chéng)的,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè)莫過(guò)于此,。
老師們，我們是卑微平凡的,，但更是神圣偉大的,，因?yàn)?，我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng),，體味善良，崇尚正直,，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗,，打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界,。所以,，我們是幸福的!原來(lái),，少點(diǎn)欲望,，多些愛(ài)心,，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
那花白的頭發(fā),，佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照,。我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣;我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài),，美麗的心靈;我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě)：一名忠誠(chéng)的教師,，就是一個(gè)幸福的人,。
做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇三
最近讀了一篇文章，是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的調(diào)查報(bào)告,，作為在一線工作近20年的幼兒教師，頗有感觸,。
與朋友閑聊時(shí),，朋友問(wèn)”如果再給你一次選擇的機(jī)會(huì),，你還會(huì)愿意做現(xiàn)在這個(gè)職業(yè)嗎“十年前我可能會(huì)沖口而出“我愿意”,。曾經(jīng)的我，躊躇滿志,。流連于孩子的天真，陶醉在孩子的笑容里,。每每會(huì)為孩子的一個(gè)問(wèn)候，家長(zhǎng)的一句贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的一次鼓勵(lì)而心動(dòng)不已,，那時(shí)的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸?！?現(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場(chǎng)風(fēng)雨之后，已經(jīng)不會(huì)盲目而沖動(dòng)地輕易下什么結(jié)論了--------雖然我依然愛(ài)著我的孩子們,，我也依然活躍于幼教這個(gè)大舞臺(tái)上!
曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說(shuō)過(guò)這樣一段留言：“幼兒教師的工作壓力大,，時(shí)間長(zhǎng)。班級(jí)人數(shù)多,，教師的案頭工作，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多之又多,，開(kāi)課多,，比賽多,，還有較低的薪酬水平，而后帶來(lái)的沉重的心理和生理負(fù)擔(dān),。總之,，幼兒教師的工作現(xiàn)在比起以前實(shí)在是太難了,。談什么幸福感?幼兒教師的這份工作在別人眼里看來(lái)很簡(jiǎn)單,，很輕松,，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價(jià),。”這是一段比較具有代表意義的話,，它道出了當(dāng)今許多幼兒教師心里的苦與無(wú)奈。姑且不論她說(shuō)的對(duì)與錯(cuò),，是與非,，至少她代表了一種心聲,，一種呼吁。試想：若老師們背負(fù)的是這樣一種責(zé)任和壓力,，幸福感從何而來(lái)?當(dāng)一個(gè)人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂(lè)和幸福的時(shí)候他會(huì)這么樣?結(jié)果是顯而易見(jiàn)的,。是的,，教師的職業(yè)要求我們必須奉獻(xiàn)，但對(duì)于社會(huì),，對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)：怎樣把這種奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動(dòng)力，讓他們感到奉獻(xiàn)也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐!
搶任務(wù)“活動(dòng)就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì),，使她們發(fā)揮了自我動(dòng)力(內(nèi)驅(qū)力)的作用,。變“要我做，我才做”為“我要做”,。不僅能激發(fā)教師的成就欲,，更能增加集體之間的一種團(tuán)結(jié)協(xié)助精神!無(wú)疑是一個(gè)明智的舉措,，一種有效的激勵(lì)方式!最后一點(diǎn)是對(duì)今后的發(fā)展缺乏信心,。一個(gè)沒(méi)有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導(dǎo)致幸福感降低的,，有夢(mèng)就有希望,，給自己一個(gè)方向，在一個(gè)更適合自己的空間里面生存與工作,。當(dāng)一個(gè)目標(biāo)不再遙不可及的時(shí)候，工作就有了幸福感,，其實(shí)就這么簡(jiǎn)單!
如果說(shuō)以上這些不是我們所能決定的，那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福,，消除那種“干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進(jìn)行良好的心理調(diào)節(jié)就是要靠我們自己了!這是“內(nèi)因”!工作著是快樂(lè)的,，正確看待客觀存在的問(wèn)題,，以積極健康的心態(tài)去面對(duì)一切，將使我們滿足著從而幸福著!首先：我們要形成自己的職業(yè)特長(zhǎng),，這是關(guān)鍵?；蛟S我們沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉“能歌”，沒(méi)有曼妙的身材“善舞”;沒(méi)有激情的文字“能寫(xiě)”,，沒(méi)有馬良的神筆“會(huì)畫(huà)”。但我們一定要有一個(gè)你自己所具備的東西：可能是你溫柔的笑容,，善于溝通的談話技巧，也可能是你奇妙的創(chuàng)意,，課堂上駕馭自如的“教學(xué)風(fēng)度”。形成了這些職業(yè)特長(zhǎng),，你就有了園里園外不可替代的位置，職業(yè)自豪感便會(huì)油然而升!其次”為自己創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系氛圍,。“一個(gè)好漢三個(gè)幫,，一個(gè)籬笆三個(gè)樁”。意氣。志氣相投的同事和朋友,，是工作的動(dòng)力和支撐!多些寬容和諒解;多些誠(chéng)摯和坦然，將會(huì)使你處世坦蕩,，胸懷寬廣，心理健康而保持職業(yè)的快樂(lè);另外與家長(zhǎng)的溝通也很重要,，那是幫助他們了解你工作的一個(gè)重要途徑,，取得他們的支持是你作好工作的保證,。
最后,，要學(xué)會(huì)宣泄自己的負(fù)面情緒。開(kāi)心的時(shí)候我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，對(duì)誰(shuí)都和顏悅色，相敬如賓,。可是情緒有障礙的時(shí)候難免深鎖娥眉,，心事重重有時(shí)候甚至怒發(fā)沖冠!教師也是人，難免會(huì)遇到這樣那樣的挫折和不順,，我們要找到適合自己的宣泄方式：茶樓里,。湖畔邊和摯友的悠悠細(xì)語(yǔ),，周末歌廳里盡情放歌,，假日舞廳里的激情舞蹈，網(wǎng)上的沖浪,，枕邊的哭泣等等都是可行之計(jì)!總之學(xué)會(huì)調(diào)理自己，給自己多一份關(guān)愛(ài),，把漸漸失去的“幸?！闭一貋?lái)!快樂(lè)與共!讓幸福感永遠(yuǎn)伴隨著我們!
做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好！
第一個(gè)十年,，老師握著我的手,，教我書(shū)寫(xiě)了這個(gè)詞——祖國(guó)。我知道了我的祖國(guó)叫中華人民共和國(guó),，我認(rèn)識(shí)了五星紅旗,，我學(xué)唱國(guó)歌,，我向往紅領(lǐng)巾，因?yàn)槔蠋煾嬖V我,，那是國(guó)旗的一角,；第二個(gè)十年，我是一名光榮的中師生,，身處校園卻無(wú)時(shí)不感受祖國(guó)的強(qiáng)大。香港,，澳門(mén)回歸，全校師生揮舞彩色小旗共同歡慶的激情場(chǎng)面歷歷在目,。告別學(xué)校,，又走進(jìn)了學(xué)校,，站上三尺講臺(tái),，一晃,，又是十年。在這十年,，我愛(ài)上了孩子們渴求知識(shí)的.雙眼,，愛(ài)上了手握粉筆循循善誘時(shí)的那份充實(shí),。當(dāng)那些鮮活而充滿靈性的生命因?yàn)槲业拇嬖诙泳实臅r(shí)候,，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),，我的人生就有了不同凡響的意義。
此時(shí)此刻,，我終于明白，我可以用我對(duì)人生的選擇作為回報(bào)祖國(guó)的生日禮物,，那就是奉獻(xiàn),。有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，用知識(shí)作雨露,，培育祖國(guó)的花朵,，有人說(shuō),，老師是無(wú)私的蠟燭,，傾盡畢生精力,，燃燒自己照亮別人,，我說(shuō),，黑板上飛舞汗水,，筆觸間流淌期盼,，這就是我一生的追求，桃李滿天下,！
“醉過(guò)方知酒味濃，為師方知為師難”,。曾幾何時(shí)，我也為學(xué)生的頑劣哭了鼻子,，也為工作中的委屈紅了雙眼，但曾有過(guò)的退縮卻因?yàn)榘駱拥牧α慷訄?jiān)定,。xx年的那場(chǎng)大地震，讓人們記住了很多人民教師的名,，譚千秋，張米亞,，張念華......這些平凡的老師,，在災(zāi)難襲來(lái)的瞬間,，把生的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生,，而她們卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。那一刻不存在選擇,，毫不猶豫！原來(lái),，無(wú)言的師愛(ài)能讓他們?cè)谏c死的瞬間，化精神為永恒,，她們的教育已經(jīng)超越了“傳道授業(yè)解惑”的古訓(xùn),，是他們用生命為教師這一光榮職業(yè)譜寫(xiě)了如此傳奇而感人的樂(lè)章！
身邊兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍的例子也數(shù)不勝數(shù)，他們都在無(wú)聲地影響著我,。他們用行動(dòng)告訴我：對(duì)教師們來(lái)說(shuō)，感冒發(fā)燒不算什么,，吃點(diǎn)藥繼續(xù)工作；咽喉腫痛不算什么,，啞著嗓子照樣傳播知識(shí),；頸肩疼痛不算什么,，手里從未停下批改作業(yè)，書(shū)寫(xiě)教案......而我就是在這樣環(huán)境的熏陶下成長(zhǎng),，不僅僅是業(yè)務(wù)的提升，更是心靈的洗禮,！
審視自己走過(guò)的十年教師生涯,，是辛苦的,，但更是幸福的。雖然沒(méi)有做出什么轟轟烈烈的大業(yè)績(jī),，卻在平凡的崗位上收獲屬于自己的那份感動(dòng)與精彩！
如果說(shuō) 是學(xué)生給了我作為老師的幸福,，那么我的學(xué)校則讓我成為幸福的老師,。能成為一名實(shí)驗(yàn)人,，我是自豪的,，無(wú)論是業(yè)務(wù)還是做人,，這所教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)淳樸的學(xué)校都讓我學(xué)到了很多,。是實(shí)驗(yàn)給了我更為廣闊的人生舞臺(tái),。參加過(guò)多少比賽,，拿到過(guò)多少次獎(jiǎng)已經(jīng)不再重要,，但每次作課時(shí)的群策群力，精雕細(xì)琢,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷備至，同事的毫無(wú)保留卻深深地感動(dòng)著我,，也激勵(lì)著我,。如果說(shuō)今天的我在教學(xué)上取得了一點(diǎn)成績(jī)，我要把這份榮光獻(xiàn)給我的學(xué)校,，沒(méi)有實(shí)驗(yàn),，就沒(méi)有我的今天,！
十年的教師路,，感動(dòng)與幸福俯拾皆是,。當(dāng)帶病堅(jiān)持上課,，連平日有些淘氣的學(xué)生也跑過(guò)來(lái)關(guān)心問(wèn)候我的時(shí)候,，當(dāng)已經(jīng)考入大學(xué)的學(xué)生,，在xx年9月10日9點(diǎn)10分祝我教師節(jié)快樂(lè)的時(shí)候,，當(dāng)我走上全國(guó)優(yōu)質(zhì)觀摩課的舞臺(tái),，得到更多人的關(guān)注和支持的時(shí)候......我真的覺(jué)得，是我的學(xué)生,，我的學(xué)校,，讓我更堅(jiān)定了我的選擇,，選擇堅(jiān)守這方凈土,！
萬(wàn)里青云展開(kāi)路,，待鯤鵬奮搏,。選擇教師,，就選擇了忙碌,，選擇奉獻(xiàn),，也更能體會(huì)幸福。在祖國(guó)六十華誕的今天,，我，我們,，還將繼續(xù)為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著,，幸福著......
做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,、在場(chǎng)的同學(xué)們：
大家下午好！
在這金秋送爽的美好時(shí)刻,，我們迎來(lái)了開(kāi)學(xué)季，能在這樣的日子里,，作為新老師代表發(fā)言，我的心情特別激動(dòng),，但更多的是榮幸，在此,，我要向一直以來(lái)關(guān)心重視教育發(fā)展、關(guān)心新老師成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,，向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的敬意。
20xx年8月15日在通過(guò)重重考驗(yàn)之后,，我們9位有幸成為中山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的老師，加入了這支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍中,，實(shí)現(xiàn)了自己的三尺講臺(tái)夢(mèng)。如今理想終于成為了現(xiàn)實(shí),，更真切的感受到“教師”這兩個(gè)字的神圣,、崇高和責(zé)任的重大,。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè),，而將成為我今后人生為之不斷付出努力奮斗的事業(yè),。
作為新教師,，我們年輕，有朝氣,，充滿活力和熱情，雖然這是我們的優(yōu)勢(shì),，但我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí),，也要努力彌補(bǔ)自己的不足,，虛心向老教師請(qǐng)教，勤學(xué)多問(wèn),，以誠(chéng)心,、虛心和恒心的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以勤學(xué)多問(wèn),、善思、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法,，來(lái)不斷提高和自我完善。
展望未來(lái),，我們心懷憧憬與期許,，同時(shí)也懷揣著忐忑與不安，當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí),，我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是我們不會(huì)怕，并且還會(huì)努力朝前走,，我相信，只有挑戰(zhàn)自己,，戰(zhàn)勝自己,，才能獲得質(zhì)的飛躍,。
在新的學(xué)期里,，作為新教師,，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)相信,，我們將以更加飽滿的熱情,，努力的工作和學(xué)習(xí),，用青春和熱情為中山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)部的大力發(fā)展添磚加瓦。
最后提前祝各位同仁教師節(jié)快樂(lè),，謝謝,！
做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇六
幸福的教師首先必須具備一顆奉獻(xiàn)精神，以一顆平常心去看待塵世的一切,。其次，用心或想方設(shè)法去愛(ài)自己的學(xué)生,。再者，不能滿足于自己已有的教育,、教學(xué)的現(xiàn)狀，應(yīng)積極“充電”,，使自己的專業(yè)知識(shí)及教育,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷充實(shí),、豐富,、更新,。再有,，不論學(xué)生成績(jī)進(jìn)步大或小,，都應(yīng)以激勵(lì)的機(jī)制去鼓勵(lì),、對(duì)待所教的學(xué)生,。最后,，在教學(xué)中,，要利用時(shí)機(jī)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀及理想,、信念。在課堂上,，教師若能達(dá)到每節(jié)課高興上講臺(tái)，課間發(fā)揮到與學(xué)生一起盡情地"玩"課,，快樂(lè)地出教室的境地,，那就是最幸福,、最快樂(lè)的事了,。
一,、要保持平和的心態(tài),。
心態(tài)決定一切,，如果我們每天都心存報(bào)怨，心懷厭煩,，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會(huì)看不順眼,，一切工作都會(huì)顯得了無(wú)生趣、索然無(wú)味;而當(dāng)我們把教書(shū)育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候,，即使疲憊寫(xiě)在臉上,，我們也會(huì)感覺(jué)到幸福如午后的陽(yáng)光懶散而寧?kù)o。只要帶著愛(ài)心走進(jìn)課堂,，那么再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)是可愛(ài)的;只要帶著快樂(lè)走進(jìn)課堂,，那么再枯燥的課堂也會(huì)變得快樂(lè)。
二,、備精教案,，獲得一天的輕松
老師是“傳道受業(yè)解惑”的人,，如果教師在沒(méi)有做好準(zhǔn)備的情況下去授課，即使課上得下來(lái),，但是多半也會(huì)生硬,、枯燥，使學(xué)生聽(tīng)得有苦難言,，此刻作為老師的你是不是會(huì)覺(jué)得尷尬無(wú)比,，心情極為不暢呢?更為可怕的是這樣的課堂必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)精打采，心不在焉,，課堂紀(jì)律難以控制,，教學(xué)效果不夠理想。附帶的影響就是學(xué)生對(duì)你這個(gè)老師的形象,，威望會(huì)在學(xué)生心中大打折扣,。長(zhǎng)期以往學(xué)生會(huì)對(duì)你這個(gè)老師失去興趣，學(xué)生的作業(yè)會(huì)錯(cuò)得一塌糊涂,。此時(shí)的你就會(huì)心煩意亂的去糾正學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)誤,，要花更多的時(shí)間去做練習(xí)。相反的,，當(dāng)你備好一節(jié)課,，備好每一個(gè)學(xué)生后，你可以輕松自如的駕馭自己的課堂,，可以有節(jié)有度的遨游知識(shí)的殿堂,，對(duì)于不同的學(xué)生可以采取不同的教學(xué)措施。這樣的課堂學(xué)生是不會(huì)去玩的,，即使想去玩也沒(méi)有機(jī)會(huì),。學(xué)生學(xué)好了知識(shí)，做老師的也會(huì)有一種成就感,，講授新課的時(shí)候輕松的感覺(jué)也會(huì)自然而來(lái)的,。
三：學(xué)會(huì)給自己減壓。
首先 對(duì)自己的要求要很高,，期盼能在每一項(xiàng)的活動(dòng)中取得一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù),，對(duì)任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)是做人的最基本要求，但重要的是過(guò)程而不是結(jié)果 ,。當(dāng)然,，也不是說(shuō)所有的事情你都可以隨便的應(yīng)付，如果這樣的話,，一天到晚渾渾噩噩地，這會(huì)讓自己沒(méi)有一點(diǎn)成就感,。你也體會(huì)不到成功的喜悅,。
四,、學(xué)會(huì)尋找幸福。
幸福不會(huì)從天降,，更不會(huì)自己找上門(mén)來(lái),，我們應(yīng)該在平常的工作中找尋幸福和快樂(lè)。當(dāng)我們面對(duì)并不熟識(shí)的孩子在校園里向我們敬禮問(wèn)好時(shí),，這個(gè)時(shí)候會(huì)讓我們覺(jué)得幸福,。當(dāng)犯錯(cuò)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)我們的教育后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤而流下悔恨的淚水時(shí)，這個(gè)時(shí)候我們也會(huì)覺(jué)得幸福,。,，幸福無(wú)處不在，只要能帶著一顆愛(ài)心去觀察,，幸福其實(shí)一直就在我們身邊,。總之,，幸福就是一種感覺(jué),，只要你身心愉悅了，精神充實(shí)了,，你就是幸福的,。
身為一名教師，我們就擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),，愛(ài)自己,，也愛(ài)他人; 播種著愛(ài)，也收獲著愛(ài);播種著幸福,，同時(shí)更收獲著幸福,。幸福教師應(yīng)微笑對(duì)待同事和學(xué)生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽,，更可以消除自己工作中的 疲勞,，減輕心理上的壓力。透過(guò)微笑學(xué)生們會(huì)接納你,，會(huì)喜歡你,，使他們以一種 積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，也會(huì)使你的教學(xué)變得輕松自如,，效果明顯,。給 同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑,，生活也會(huì)回報(bào)你一份微笑,，也許你的幸福就從這兒開(kāi)始了。
做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇七
大家好：
今天我演講的題目是――學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做一名幸?？鞓?lè)的教師,。
一位心理學(xué)家曾說(shuō)，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚,，是用心靈來(lái)澆灌心靈,。教師不僅需要知識(shí)、技能去影響學(xué)生,，還要通過(guò)自己的人格與道德的力量,、通過(guò)自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì),。
然而,，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂(lè)觀，教師是教育的直接實(shí)施者,，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過(guò)程,。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書(shū)中這樣寫(xiě)道：“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放,；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展,，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,。只有當(dāng)教育者自覺(jué)完善自己時(shí)，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,?！睋Q言之，沒(méi)有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高,，就沒(méi)有學(xué)生素質(zhì)的提高,。
首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我。
古人云：“人貴有自知之明,?！薄疤焐也谋赜杏谩,！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的問(wèn)題,，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問(wèn)題,，如果這些問(wèn)題不能即時(shí)有效地解決，就會(huì)形成心理疾病,。這樣對(duì)個(gè)人,、對(duì)教育都是有害而無(wú)益。
首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我不能估計(jì)過(guò)高,，認(rèn)為自己是最完美的,。也不能對(duì)自己估計(jì)過(guò)低,，用自己的短處和別人的長(zhǎng)處比,，陷入痛苦之中。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì),。我們要學(xué)會(huì)從多方面,、多渠道了解自己，學(xué)會(huì)從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋,，避免由于自己的主觀理解帶來(lái)誤差,。
人無(wú)完人，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方,。要悅納自我,，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn),，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng),，這樣才能永保激情,，才會(huì)成功而快樂(lè)。
其次熱愛(ài)生活,，釋放壓力,。
壓力是影響心理健康的主要因素。過(guò)度的工作壓力,，使人產(chǎn)生生理,、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。
從心理學(xué)的角度來(lái)看,，人的心理壓力要定期或不定期地釋放,，來(lái)求得心理平衡。教師長(zhǎng)期在教學(xué)的精神壓力下,，也需要尋找釋放的途徑,。情緒的`宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,，將心中的煩惱向親朋好友訴說(shuō)，會(huì)使人感到心理輕松,?；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫(xiě)日記?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動(dòng),、縱情高歌、逛街購(gòu)物等,，還可以出門(mén)旅游,，在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和,、快樂(lè)的心看待一切,。
以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒,，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生,，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，愛(ài)打又愛(ài)鬧,，真的是不適應(yīng),，上課沒(méi)兩天，嗓子就啞了,，無(wú)名火時(shí)不時(shí)地冒出來(lái),，覺(jué)得特別的煩躁和無(wú)奈?？捎幸惶?，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且,，只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí),，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話說(shuō),，沒(méi)有教師的幸福感覺(jué),，就很難有學(xué)生的幸福感受?！?/p>
于是我開(kāi)始試著改變,，凡事我都用欣賞的眼光來(lái)看待。教師育人,，教書(shū)重要,，育人更重要。作為教師教會(huì)學(xué)生做人的基本道理,，這才是最重要的任務(wù),。我們應(yīng)該“有教無(wú)類”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生，以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn),，因材施教,，對(duì)孩子多一份寬容,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自信，在快樂(lè)成長(zhǎng)中獲得幸福,！當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時(shí)自己也得到了更多的尊重,、快樂(lè)和幸福！
人們常說(shuō)：“知足常樂(lè),，不知足常進(jìn)步,！作為教師，那要看你如何把握好這個(gè)進(jìn)退的尺度,，如何看待這個(gè)“知足”和“不知足”,。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,，但我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，自我釋放，自我定位,。
總之,，作為一名教師，我們要積極主動(dòng)地改善和完善自己,，讓自己的心靈充滿陽(yáng)光,，讓自己的心態(tài)輕松超然，只有這樣,，才能成為一名心理健康的教師,，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
最后我愿送給大家一句話,，結(jié)束我的演講：“快樂(lè)本為感覺(jué),，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此,。只要我們盡心盡力,，追求心中完善的境界，無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào),，縱然我們不刻意追求幸福,，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中?！?/p>
謝謝大家,！
做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇八
各位評(píng)委，各位老師：
大家好,！
帶著幾許期盼,，幾許忐忑，幾許激動(dòng),，我走上了這個(gè)講臺(tái),，就像我每天都在做的那樣,。今天我是演者，更是聽(tīng)者,。我在聆聽(tīng),，用我的整個(gè)身心和靈魂。我不知道今天的演講能得到什么,，但我知道我今天一定能收獲什么,。不管是激情飛揚(yáng)的青春宣言，還是委婉含蘊(yùn)的細(xì)語(yǔ)低吟,；不管是大愛(ài)無(wú)語(yǔ)的奉獻(xiàn)之歌,，還是樸素平凡的生活小插曲……我總能感受到每一位演講者體內(nèi)的心跳，砰,，砰,，……，這不是對(duì)命運(yùn)的掙扎與吶喊,，這是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與愛(ài),。我很欣慰，我也是其中一員,。我很慶幸,，我融入這樣一個(gè)優(yōu)秀的群體。我更驕傲,，因我被人稱為“教師”,。
是的，我驕傲,，我是教師,。請(qǐng)不要笑我，這不是自我欺騙式的自戀,，不是虛偽的附和,，更不是空洞的口號(hào)。請(qǐng)不要懷疑,，看看我們的身邊,，太多太多的感動(dòng)，讓你和我有足夠的理由為我們事業(yè)的而感到驕傲,。那驚天動(dòng)地的一瞬雖已悄然遠(yuǎn)逝,，除了留給人們永恒的傷痛，也樹(shù)立了無(wú)數(shù)不朽的豐碑,?；蛟S若干年后，人們記不起他們的名字,，但那些可親可敬的師者,，在生死關(guān)頭展示的職業(yè)操守,，詮釋愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)教師的良知和勇敢,，將永遠(yuǎn)銘記在國(guó)人的心中,。
每每想到這些，感動(dòng)之余更有驕傲,，因?yàn)槲乙矎氖轮瑯拥穆殬I(yè),。我不知道當(dāng)死神促然而至?xí)r，我是否有勇氣去面對(duì),，可我知道我痛恨,，在那一刻為了一已求生，而置幾十條生命與度外的卑劣的行徑,。有人認(rèn)為,，教師這一群體，承載了過(guò)多的苛責(zé)與擔(dān)負(fù),，贏得的只是清貧與寂寞,。教師的人生，像一個(gè)不等式,，付出永遠(yuǎn)大于獲得?？晌乙f(shuō),，教師不是人生的苦行僧，更不是道德的修行者,，我從事的只是平凡得不能再平凡的職業(yè),，我付出了自己的愛(ài)，將會(huì)獲得了更多的愛(ài),，看看今天的我和在座的你,，我想我們從來(lái)都不是為了神圣而追求，卻是因?yàn)樽非蠖袷?！教師這一稱呼,，就像伊甸園中那誘人的蘋(píng)果，只要咬上一口,，就成了永遠(yuǎn)也解脫不了的魔咒,。
這或許就是那么多人，在這三尺凈土,，默默耕耘,，樂(lè)此不疲的答案？多少人沉醉于萬(wàn)能金錢,，無(wú)上的權(quán)力,；多少人流連于五光十色的舞臺(tái),，鮮花掌聲的膜拜。而我,，一身粉末,，兩袖清風(fēng)。我從不以金錢來(lái)丈量我的價(jià)值,，也從不羨慕別人的光鮮,。我就是我，一個(gè)新時(shí)期教育戰(zhàn)線上的一員小兵,，為了固守我內(nèi)心的精神家園,，我沖鋒在最前線。三尺講臺(tái)傾注真愛(ài),，桃李芳園培育英才,。愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)悔今生,。套用一句經(jīng)典的電影臺(tái)詞,，如果上天給我再來(lái)一次的機(jī)會(huì)，我仍將選擇教師,，如果非要在上面加一個(gè)期限,，我想是一萬(wàn)年。有人在心底里發(fā)笑,，是的,，這多少有點(diǎn)戲謔和夸張。但請(qǐng)你不要懷疑我的真誠(chéng),。雖然我曾為自己的青春不再,，事業(yè)未成而迷惘與苦惱，然而生活是公平的,。
我不只要驕傲,，我還有足夠的理由幸福。
看著妻子,，我深感愧疚,，嫁給我，我卻無(wú)法給她富足的生活,，握著她因操勞而不再光澤的手,，我常問(wèn)：“嫁給窮教師，你后悔嗎,？”她總是笑而不答,。她文化不多，不會(huì)用深邃的思想去思考人生的價(jià)值,，只懂得用勤儉操持我的小家——它雖不富有但很溫馨,，它沒(méi)有豪華卻令人踏實(shí),。從她無(wú)語(yǔ)的笑容，我獲得了一種幸福,，像一股溫泉涌流于我的全身,。
教師的幸福,，原來(lái)就是這樣簡(jiǎn)單,。
夜深人靜,，伏案?jìng)湔n時(shí)，妻子的一杯噴香的熱茶溫暖我,；因忙碌而無(wú)暇顧及孩子時(shí),，孩子表現(xiàn)出超出他這個(gè)年齡的成熟，因?yàn)樗?，他的父親心中還裝載著他的學(xué)生,。作為父親，我虧欠孩子的實(shí)在是太多,；學(xué)生一張祝福的賀卡曾讓我激動(dòng)淚流,；學(xué)生的一次進(jìn)步我都從內(nèi)心感到喜悅和鼓舞；學(xué)生的成功比自己成功更感珍貴……冰心說(shuō)過(guò)：“情在左,，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi),。”這就是教師的幸福,，因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài)。
最后,，請(qǐng)?jiān)试S,，朗讀一首詩(shī)，作為我的結(jié)尾：
我驕傲/我是教師/雖然我只是一杯泥土/但是/每一粒種子
都能在我的呵護(hù)/注視里/綻放出/花朵的動(dòng)人
生長(zhǎng)出/樹(shù)木的挺拔/小草的遒勁
這就是我的路程/有我的,，你的腳步/雖然平凡/平凡得連自己都不曾記得
有過(guò)難忘的時(shí)刻/和令人咀嚼的故事
當(dāng)時(shí)光已老/我還會(huì)這樣站著/誦讀
來(lái)自世界各個(gè)角落的/問(wèn)候
當(dāng)生命之門(mén)關(guān)閉/我欣然微笑
因?yàn)槲沂鞘澜缟献钚腋５娜?/p>
做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇九
尊敬的評(píng)委,，親愛(ài)的老師：
教師的幸福是什么！,？是知識(shí)的散播,，是文明的傳承，是智慧的共享,。我們讓知識(shí)插上翅膀,，飛向每個(gè)孩子的心靈。我們用愛(ài)讓孩子的夢(mèng)想起飛,，用責(zé)任為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天,。
小學(xué),，坐落于山村的一所毫不起眼的小學(xué)，也是我曾經(jīng)就讀的學(xué)校,?？墒牵菚r(shí)的我無(wú)法從心里對(duì)它升騰起愛(ài)戀,。毫無(wú)新意的教學(xué)模式,，微乎其微的自由時(shí)間，讓我的童年暗淡無(wú)光,。對(duì)它的記憶始終停留在不可磨滅的童年時(shí)光里,。夏末，我懷揣著復(fù)雜的心情再次走入小學(xué),。我記憶里的小學(xué)瞬間坍塌,，取而代之的是被生命氣息充盈的樂(lè)園。僅僅幾年,，小學(xué)就有了翻天覆地的變化,，滿校園都飄蕩著孩子們的歡笑聲，童心在操場(chǎng)上肆意飛揚(yáng),。走進(jìn)教室,，各種標(biāo)語(yǔ)裝飾更是讓我耳目一新。想到要在這里開(kāi)始我的工作之旅,，心里便一陣欣喜,。但是小學(xué)帶給我的驚喜沒(méi)有止步于此，真正令我折服的不是環(huán)境的優(yōu)化,，而是小學(xué)本有的一種理念,，一種積極向上的管理理念：小事做好，常規(guī)做優(yōu),，日事日畢,，日清日高。
軟實(shí)力是團(tuán)隊(duì)取得進(jìn)步與成功不可或缺的因素,。正是深知這一點(diǎn),，我們學(xué)校本著發(fā)展教育的觀點(diǎn)，一次又一次讓我們?nèi)e的學(xué)校觀摩學(xué)習(xí),。
洛陽(yáng)之行,，古城的美讓我沉醉留戀，名師的課讓我獲益匪淺,。名師們親切的講談,，讓我們不知不覺(jué)走進(jìn)課文，承上啟下的過(guò)渡讓課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。這些至關(guān)重要的細(xì)節(jié)在我心里留下了印記,。我也要這樣做,！回到學(xué)校，我立即實(shí)踐了自己的想法,，上課前熟記課文,，課文內(nèi)容了然于胸，再進(jìn)行知識(shí)的融會(huì)貫通,，最后進(jìn)行一節(jié)課內(nèi)容的整合,。這樣一步一步從導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡著手完善課堂細(xì)節(jié)，孩子們的學(xué)習(xí)心態(tài)也在悄然發(fā)生改變,。
杜郎口之旅,，不僅讓我們登上了泰山之巔，更將我們的課改推上了一個(gè)新的高潮,。這種高潮不是一時(shí)的順勢(shì)熱,，而是本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，持續(xù)不斷的教育改革,。學(xué)校對(duì)各年級(jí)各學(xué)科有了更細(xì)致化的要求,，導(dǎo)學(xué)案的研討與編制，打分制,，這些詳細(xì)的制度完善了我們老師課堂的教學(xué)環(huán)節(jié),。不僅如此，我們學(xué)校還著眼于學(xué)生的發(fā)展,，以課堂學(xué)習(xí)為主體,，全面培養(yǎng)孩子的興趣，讓一系列的個(gè)性展示服務(wù)于教學(xué),。課堂的精彩展示得益于學(xué)生的課下鍛煉,，于是，我們學(xué)校采取了循序漸進(jìn)的改革措施,。首先,，讓學(xué)生樹(shù)立信心，打開(kāi)自我,，敢于展示，愿意展示,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲,；然后，讓學(xué)生挖掘自己,，以點(diǎn)帶面,，由課余延伸至課堂，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換；最后,，讓學(xué)生放飛自己,，在課堂上大膽勇敢的展示自我，為思想插上羽翼,，以夢(mèng)想為方向,，揚(yáng)帆起航，在知識(shí)的海洋里愈行愈遠(yuǎn),。
孩子們的成長(zhǎng)見(jiàn)證著我的成長(zhǎng),，孩子們的成長(zhǎng)抒寫(xiě)著我的青春，孩子們的成長(zhǎng)也承載著我的幸福,。蝶的幸福是因它掙脫掉繭的束縛,，得到一片天，在幸福的空氣中飛翔,。改革的洗禮,，讓孩子們成長(zhǎng)，讓我蛻變,，也讓我們的小學(xué)不斷壯大,。小學(xué)以積極向上、求真務(wù)實(shí)的理念感染著莘莘學(xué)子,，用愛(ài)心為孩子鋪就一條康莊大道,，同時(shí)也成就了每一位老師破繭成蝶的幸福。
在這里,，我想說(shuō),，小學(xué)，讓每位教師的幸福觸手可及,！
做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，大家好,。
我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》,。
xx年前，“家有五斗糧,，不做孩子王”,，30年后的今天，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè),。然而,，根據(jù)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過(guò)得去,，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福,。
每天的講解說(shuō)教，讓我們的喉嚨提早衰老,；每天高高的作業(yè)本,，讓我們的眼睛布滿血絲；每天繁重的課務(wù),，讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子,。
20xx年，我畢業(yè)后,，便回家鄉(xiāng)任教了,，當(dāng)時(shí)19歲。19歲,，自己的生命還未完全成熟,，即將開(kāi)始培育另一群生命了。
還曾記得,，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個(gè)孩子,，其中就有4個(gè)孩子的父母離異,，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活,，爸爸媽媽外出打工,，一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時(shí),，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見(jiàn)笑容,。這么小的年紀(jì)，他們要承受多少思念之苦,，我不得而知,，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽,。于是,，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂(lè)。春暖花開(kāi)之時(shí),，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?，我們師生親自動(dòng)手燒飯，采集植物標(biāo)本,，圍坐在一起，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上，說(shuō)：“老師真像一個(gè)花仙子”,，逗樂(lè)了所有的人,，我也美美的享受在其中。冬天到了,，下過(guò)大雪之后,，我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)……我慶幸自己成為了一名教師,，一名農(nóng)村女教師,，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時(shí),，我也收獲著幸福,，過(guò)教師節(jié)了，孩子們親自做賀卡送給我,，上面寫(xiě)滿了他們對(duì)我的美好祝福,；不知何時(shí)，不知是誰(shuí)悄悄地把一包蘋(píng)果放在了教室的門(mén)口,，這樣的事情講也講不完,。
而如今，經(jīng)過(guò)十年時(shí)間的磨練,，我已走向成熟,，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命，我的生命之中融入了另一群生命,。
突然間,，我感受到了幸福原來(lái)就在這里。幸福寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,，幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中,，幸福盛開(kāi)在家長(zhǎng)感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中,。
最后與大家共享一篇寓言故事：
小豬問(wèn)媽媽：媽媽,，幸福在哪里啊,？媽媽說(shuō)：幸福就在你的尾巴上,。
同行們，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧,。因?yàn)?，只有?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步；只有樂(lè)于付出才能抓住教育幸福的尾巴,；只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂,，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福,。
