作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇1

目標(biāo)：

1理解故事傳說內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,。

2初步了解故事傳說中比喻手法的運(yùn)用。

準(zhǔn)備：

自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖,。

過程：

1以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,，有時(shí)彎彎像只船,，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看,?！?/p>

2教師完整講述故事傳說一遍。

這個(gè)故事傳說題目叫什么,？故事傳說里說了件什么事,？

3教師運(yùn)用圖片講故事傳說，幫助幼兒理解故事傳說內(nèi)容,。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳,？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳,？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？

4教師利用教具再次講述故事傳說,。

月亮姑娘是怎么樣變化的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的彎彎的好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等,。）

5向幼兒介紹故事傳說中的比喻手法。

（1）故事傳說里把月亮姑娘比作什么,？這樣的比喻好聽嗎,？好在哪里？

（2）你有觀察過月亮嗎,？你覺得它像什么,？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

附：故事傳說夜晚,，月亮姑娘出來了,，細(xì)細(xì)的，彎彎的,，好象小姑娘的眉毛,。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上,，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,，衣裳做得真漂亮，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上,。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸,，讓她再過五天來取,。五天又過去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),，彎彎的象只小船,。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上,。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了,，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,，象一只圓盤那樣,，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了,！”裁縫師傅嘆了一口氣,，對(duì)月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準(zhǔn),，我沒法給你做衣裳了,。”原來,，月亮姑娘每天都在變化,，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,，白天太陽公公出來了,，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面,。

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞理解故事內(nèi)容，感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼,。

2,、了解、認(rèn)識(shí)生活中各種送信的交通工具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1、最近我遇到一件難過的事情,，我的好朋友很久沒給我打電話了,，我覺得沒人關(guān)心我了？

2,、你們有難過的時(shí)候嗎？為什么難過,？請(qǐng)你說說你難過的事情,？

3、天老師給你們帶來的故事里的主人公也遇到了一件難過的事情,。

二,、欣賞、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼：

1,、欣賞故事圖片1—3,，提問：孩子們，知道了吧,，蛤蟆為什么難過,？你就得青蛙這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么做呢？

2,、欣賞故事圖片

4,、5，提問：“青蛙急急忙忙跑回家,，他回去干什么呢,？”

3、故事圖片6,，青蛙為什么要寫信呢?你就得青蛙在寫信的時(shí)候心里在想些什么呢,？

4、欣賞故事圖片7,。

三,、師幼互動(dòng)、孩子和孩子之間的互動(dòng),，感受朋友之間美好的情誼：

1,、剛開始的時(shí)候有小朋友說了他令他難過的事情，誰能想想辦法,，讓他開心一點(diǎn)呢,？

2、我們都有難過的時(shí)候,，老師給你們兩分鐘的時(shí)間,，請(qǐng)和你的朋友說說令你難過的事情，而你作為他的好朋友,，你會(huì)對(duì)他說些什么,、做些什么來讓他開心起來呢？我剛才也說了我難過的事情,，有什么相對(duì)我說的呢,？

3、幼兒討論,。

小結(jié)：你們說的都很好,！好朋友之間就是應(yīng)該這樣互相關(guān)心，在朋友需要什么的時(shí)候,，我們就給予他這方面的幫助,，幫他趕走難過,，帶來快樂！

四,、欣賞理解故事至結(jié)尾,，進(jìn)一步感受朋友之間深厚的友誼：

1、出示圖片8：那蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎,？他收到信時(shí)真的像青蛙想的那樣開心嗎,？（欣賞故事至圖片16）

2、青蛙這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆褜懶诺氖虑楦嬖V蛤蟆呢,？現(xiàn)在告訴他不就沒有神秘感了嗎,？

3、小結(jié)：哦,！原來青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時(shí)不開心的樣子,！

4、欣賞故事至結(jié)尾,，提問：你們覺得蛤蟆幸福嗎,？為什么？說說你的理由,。

總結(jié)：蛤蟆很開心,、很幸福，因?yàn)樗粌H收到了信,，而且還擁有一位青蛙這么好的朋友,。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過，他就想法設(shè)法的陪著他,、給他寫信,、并和他一起等信，他們是一對(duì)真正的好朋友,。

5,、這個(gè)好聽的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》

五、認(rèn)識(shí)各種送信的交通工具：

1,、蛤蟆的信是誰送來的呢,？用了多長(zhǎng)時(shí)間？

2,、小蝸牛送信得速度是不是太慢了,，在我們的生活中，你知道哪些送信的方式呢,？（出示各種送信的交通工具的圖片）

3,、孩子們，你們馬上就要畢業(yè)了,，你們有沒有想對(duì)你的小伙伴或者老師說些什么呢,？把你想說的話寫在信里，然后送給你的朋友或者老師好嗎,？（結(jié)束）

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事，學(xué)會(huì)正確,、流利,、有感情地朗讀兒歌。

2,、感受晴朗夜空的美麗,，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,，培養(yǎng)好奇心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片兩張（船、月亮）

活動(dòng)過程：

1,、今日,，范教師請(qǐng)來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎,？（歡迎）它是誰呀,？（出示圖片：船）

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎,，像只小船,，搖呀搖呀，越搖越圓,。月兒彎彎,，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，越轉(zhuǎn)越彎,。”

（1）教師先念一遍兒歌

（2）之后讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自我念兒歌

3,、理解兒歌里的資料

（1）兒歌里的船,，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什么呢,？（月亮）

（3）出示圖片（月亮）,，小朋友什么時(shí)候能看見月亮，都看見過它嗎,？（夜晚,，看見過）那月兒是什么樣貌的呢？（彎彎的,，兩頭尖尖的）,。

4,、做游戲：

此刻，正是夜晚,，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天,。小朋友如果坐在這只船上,，你看見了什么？（閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天）,。

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

選擇此活動(dòng)是由于該圖畫書語言簡(jiǎn)潔明了，圖文對(duì)應(yīng),，文問圖答,。畫面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容，還增添了豐富的圖畫細(xì)節(jié),。繪本中的小黑像一個(gè)活潑的孩子,，什么都想看一看、玩一玩,，和小班幼兒的年齡特征很像,，對(duì)事物充滿好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛的游戲之一,，幼兒對(duì)此充滿興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解故事大意,，感受故事情節(jié)的新奇有趣,；

2、能認(rèn)真觀察故事畫面,，并嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn),；

3、能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀,，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步理解故事大意,，并能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀，認(rèn)真觀察故事畫面,；

難點(diǎn)：嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn),；

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一本故事書《小黑捉迷藏》,；小黑點(diǎn)20個(gè),。

活動(dòng)過程

（一）開始部分：談話導(dǎo)入,，喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)，了解小黑的基本特征,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、談話導(dǎo)入,。

教師：大家玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的,？

（有人要藏起來,，有人要去找）

教師：今天有個(gè)新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲，它叫小黑,。小黑是什么樣的,？

教師：小黑是一個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)，它最喜歡玩捉迷藏了,。

2,、玩小黑捉迷藏游戲。

教師：小黑小黑捉迷藏,，你來捉,，他來藏，猜猜小黑藏到了哪只手里,？教師：小黑藏到了書里面,。

（二）基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。

1,、出示圖畫書，講述故事前半部分,，嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)

教師：小黑小黑捉迷藏,，你來捉，他來藏,。

依次出現(xiàn)小黑藏在盒子里,、草叢（瓢蟲）里、小溪（魚）里,、石頭里,、籬笆上。

2,、幼兒自主閱讀,，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣

教師：小黑真調(diào)皮，它又藏起來了,，下面請(qǐng)大家從椅子下面把書拿出來自己去找一找,，小黑還藏在了哪些地方,？

幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo),。

3,、集體共讀

教師：你找到的小黑藏在哪里？

幼兒：小黑藏在泡泡里,，小黑藏在沙中間……

教師：一起來跟著我手里的書來看看,，是不是像你們說的那樣。教師講述故事后半部分,。

教師：你們找到小黑了嗎,？

（三）結(jié)束部分：游戲“小黑捉迷藏”，進(jìn)一步體驗(yàn)理解故事的內(nèi)容,。

1,、教師藏，幼兒找

教師：小黑和他的朋友們也來到了小一班,，請(qǐng)每個(gè)小朋友去找一個(gè)小黑,，回來后跟大家分享，小黑藏在哪里了,？

2,、幼兒藏，幼兒找

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去把手里的小黑藏起來,，藏好了后請(qǐng)你回到自己的椅子上

教師：藏起來了嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一找，找到別人藏的小黑,，把它帶回來,。

誰愿意到前面來說一說，小黑藏在了哪里,？

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇5

目標(biāo)：

1,、借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感,。

3,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備：

圖片小螞蟻、蜻蜓,、蜜蜂,、蝴蝶、瓢蟲,、蜘蛛,、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾,。

過程：

一,、認(rèn)識(shí)螞蟻

1、師：今天,，我們班來了一位小客人,，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）

2,、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?（六條腿、頭,、胸,、腹）

3、小螞蟻今天真高興,，因?yàn)榻裉焓撬纳樟?，他想邀?qǐng)朋友們來參加，于是就在門口貼了張海報(bào),，海報(bào)上說了一些什么呢,？陶老師來念一念。（出示海報(bào)）

二,、小螞蟻過生日

1,、丁咚，門鈴響了,，蜜蜂拍著翅膀飛來了,，（出示蜜蜂）他會(huì)對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻會(huì)怎么說呢,？

2,、丁咚，門鈴又響了,，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對(duì)小螞蟻說什么呀,？小螞蟻又會(huì)怎么說呢？

3,、丁咚,，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說什么？螞蟻又會(huì)怎么說呢？

4,、丁咚,，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對(duì)小螞蟻說什么呀,？小螞蟻又會(huì)怎么說呢,？（練習(xí)句式：你好，朋友,，祝你生日快樂,！謝謝，歡迎你,，我的昆蟲朋友）

5,、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲朋友,，為什么,？（說出昆蟲有六條腿）

6、丁咚,，門鈴又響了,，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對(duì)不起,，你們不是昆蟲,，請(qǐng)你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲,，為什么不讓我們進(jìn)去呢,？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,，昆蟲只有六條腿,。）

7、丁咚,，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對(duì)它說："對(duì)不起,，你不是昆蟲請(qǐng)回去吧！"你覺得小螞蟻說得對(duì)嗎,？

8,、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了,，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

9,、教師有表情的講述故事一遍

10、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢,？誰告訴小螞蟻的,？螞蟻媽媽是怎么說的？

三、我們都是昆蟲朋友

1,、老師當(dāng)小螞蟻,，你們來當(dāng)昆蟲朋友，你們來為我過生日吧,！

2,、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對(duì)話,。

四,、結(jié)束活動(dòng)昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇6

教案目標(biāo)：

１、在聽故事的過程中自由想象,，大膽發(fā)言,。

２、小組合作制作小圖書,，感受同伴間合作的快樂,。

教案準(zhǔn)備：

１、玩具：老鼠,、彩筆,；三明治、溜溜球,、藍(lán)色枕頭

２、毛茛,、白紙（左側(cè)打好洞）,、塑封的小圖片（大彩筆、小老鼠,、貓）,、封面。

教案過程：

１,、出示老鼠,、彩筆：有一天，天氣真好,，小老鼠出來玩,，玩著玩著，它覺得有點(diǎn)餓了,，想找東西吃,。它找呀找，看見了一只大彩筆,，小老鼠想要把它吃掉,。

大彩筆會(huì)怎么說？

小老鼠瞇著小眼睛說：“有好吃的東西？那還不快點(diǎn)給我,?？欤?。要不我就把你吃掉,。”,。

２,、大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)三角形,。你猜猜會(huì)是什么好吃的東西,？小老鼠一看真開心，是它喜歡的三明治啊,，它會(huì)說什么呢,？

小老鼠一看，就開心地說：“唔,，那是我喜歡吃的甜甜的,、軟軟的三明治?！?/p>

３,、小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了,，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了,，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我,，要不我就把你吃掉,！”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)圓形,。

這是什么好玩的東西,？原來是個(gè)溜溜球。你會(huì)玩嗎,？誰來玩玩看,？我們來聽聽小老鼠是怎么說的。小老鼠一看,，說：“我知道這是溜溜球,，可以甩出去、收回來,，可以帶它散步,，可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去,，嘻嘻，好玩,！好玩,！”誰來學(xué)學(xué)小老鼠，表演一下,。

４,、可是小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說：“好玩是好玩,，可是我家里還缺一樣好用的東西,，快給我，要不我就把你吃掉,！”,。

大彩筆沒辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn),，就畫出一個(gè)云朵的形狀,。這是什么好用的東西？如果你是大彩筆,，你要怎么介紹,，小老鼠才會(huì)喜歡呢

５、大彩筆心想,，貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿足的,，我得想個(gè)辦法才行。小朋友,，你們猜這一次,，大彩筆變出了什么東西呢？小老鼠會(huì)怎么樣呢,？大彩筆有沒有脫險(xiǎn)呢,？快幫大彩筆想個(gè)好辦法吧,！可以和旁邊的小朋友討論一下,。誰來說說你的好辦法？

大彩筆身體一轉(zhuǎn),，小老鼠還不知道是怎么回事,，只見一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚,。大彩筆開心地笑了,。

６、我們一起完整地聽遍故事,。

誰給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字,？《小老鼠和大彩筆》

７,、我們將這個(gè)故事做本小圖書，就可以一邊看一邊講了,。想一想,，這本書要做幾頁？一組的小朋友一起做一本書,，商量好誰畫哪一幅,。每一頁要寫清楚頁碼。每張紙的小洞朝左邊,，等會(huì)要將書訂起來的,。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面，還有一些小圖片,，可以貼一貼,，畫一畫。

幼兒制作圖書,。鼓勵(lì)幼兒添畫背景,。

８、師生一起看書講述故事,。

附故事：《小老鼠和大彩筆》

有一天,，天氣真好，小老鼠出來玩,，玩著玩著,，它覺得有點(diǎn)餓了，想找東西吃,。它找呀找,，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉,。大彩筆說：“老鼠先生,，你不要吃我，我不好吃,，只要你答應(yīng)不吃我,，我給你變出好吃的東西來。好嗎,？”

大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn),，就畫出一個(gè)三角形。小老鼠一看,，就開心地說：“唔,，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治,?！毙±鲜髣傉f完,，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了,，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉,！”

幼兒園課程設(shè)計(jì)教案篇7

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記,，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié),，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情,。

2,、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷,，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程,。

3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,，樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《七只猴子去旅行》的PPT,。

2、警示牌圖片：禁止摘花,、禁止爬樹,、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶,、禁止穿行,。

三、活動(dòng)過程：

（一）,、出示指示牌與警示牌,，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

1,、教師：大班上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了公園里的兩種牌子,，一種是指示牌,，一種是警示牌,。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢？

2,、今天,，老師又給你們帶來一些新的警示牌,，你認(rèn)識(shí)他們嗎？出示警示牌,，幼兒認(rèn)讀,。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行，看看他們?cè)诼猛局信龅降氖鞘裁礃拥木九?，他們又是怎么做的?/p>

（二）通過看看,、講講，理解故事內(nèi)容,。

1,、認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》。

2,、出示PPT1—3,，教師講述后提問：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做,？這樣做對(duì)嗎,？為什么？（不遵守公共規(guī)則,、破壞環(huán)境,。）他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒猜測(cè)后教師講述PPT4,。

3,、出示PPT5，教師：我們一起來看怪獸會(huì)怎樣對(duì)待他們,。教師講述,，故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語，出示：沒精打采,。什么是沒精打采,？用動(dòng)作表示一下。七只小猴該怎么辦呢,？有什么好辦法逃出去,？出示PPT6，教師講述,，又出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語：干勁十足,。什么是干勁十足，他和沒精打采有什么關(guān)系,？小猴們本來是沒精打采的,，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸上當(dāng)了嗎,？

4,、出示PPT7,，怪獸看到了什么警示牌？他會(huì)怎么做呢,？出示PPT8,、9，最后怪獸怎么樣了,？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸,！

5、出示PPT10,，教師講述后提問：這次小猴會(huì)怎么做呢,？這個(gè)答案藏在我們的故事里，聽完故事就知道了,。這次小猴有沒有按照警示牌做,？表揚(yáng)他們。

（三）交流閱讀故事后的感受,。

1,、教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方,？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢,？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的,？放在那里做什么,？

2、你喜歡這個(gè)故事嗎,？你最喜歡哪個(gè)畫面,？為什么？

3,、你喜歡猴子嗎,，為什么？

（四）結(jié)束,，延伸,。

這個(gè)好聽的故事在小朋友的書上也有，下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事,，好嗎,？