為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園課程教學(xué)方案 幼兒課程教學(xué)設(shè)計方案篇一

1,、發(fā)展幼兒跑的能力,，且不與他人碰撞。

2,、使幼兒在游戲中感受快樂,。

3、能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧,、懂得團結(jié)起來力量大,。

一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個;“蟲子”若干;

草地、樹,、草叢,。

一、準(zhǔn)備活動

1,、“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來,。

2、雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動身體(頭部,、肢體等)

二,、小雞學(xué)本領(lǐng)

1、雞媽媽示范提“蟲子”,。

提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

(幼兒學(xué)習(xí)跑的動作,，雙手握空拳，前后自然擺動,，雙腳跑動)

2,、請四個雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

(提示雞寶寶不與別人碰撞,，注意安全)

三、游戲《小雞提蟲》

1,、第一次游戲

請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家,，然后再一起去草地上提蟲子

2、第二次游戲

一個雞寶寶被狐貍提去了

3,、商量營救的方法

提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了,，怎么辦呢?”

①第一次營救(失敗，再與寶寶們商量)

②第二次營救(媽媽去狐貍那里搶寶寶,，寶寶們用棒,、石頭來幫忙救同伴,，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因)

3,、講評結(jié)束(寶寶們,，我們有這么多的蟲子,，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

幼兒園課程教學(xué)方案 幼兒課程教學(xué)設(shè)計方案篇二

1,、知道天氣涼了,，秋天來了,，樹葉落下來了,。

2、觀察銀杏樹,、柳樹,、楓樹葉子的特點,，并能把同一形狀的樹葉歸類,。

1,、圖片-杏樹,、柳樹,、楓樹葉子

2、背景圖片-三棵樹

一、故事直接導(dǎo)入課題,，引起幼兒的興趣。

1,、教師：小朋友,，你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎?

(天氣變涼了,。)

那你知道什么季節(jié)來臨了?(秋天)

對呀,，秋天來了,，你發(fā)現(xiàn)有的樹葉怎樣了?(樹葉落下來了,。)

2,、教師：天氣變涼爽了,，有幾個淘氣的樹葉貪玩耍，離開了樹葉媽媽，到外面做游戲了,。

3、出示圖片-小樹葉

教師：我們先來認(rèn)識它們,。(柳樹葉,、楓樹葉、銀杏葉)

4、教師：它們玩得可開心了!到了回家的時間了,，它們找不到自己的家了,，

你知道“小樹葉”的“家”在哪里嗎?(樹上)

教師：可是這里有三棵樹，它們不知道自己哪個是自己的家,，怎樣才能幫它找到自己的“家”呢?

(請幼兒想辦法,。)

二、幫小樹葉找家

1,、教師：讓我們來幫它們找到自己的家好嗎?我們看看小樹葉的樣子,，它們長得怎樣的?

(請幼兒觀察葉子的形狀，說說像什么)

2,、教師：柳樹葉細細長長的像小船,，楓樹葉像我們的小手，銀杏葉像一把小扇子,。

哪一棵樹跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找,，把它們送到“家”里去好嗎?

3、出示三棵樹,，請幼兒送它們回家,。

三、與“小樹葉”做游戲

1,、教師：小樹葉可感謝我們小朋友呢,，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們,，

特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做游戲,，幫它們找家，你想玩嗎?

2,、把葉子分給孩子,，請幼兒把同一類的葉子貼到樹上去。

幼兒園課程教學(xué)方案 幼兒課程教學(xué)設(shè)計方案篇三

喜歡動物是每一個孩子的.天性,，小班孩子更是如此?！秳游锏幕ɑㄒ隆分黝}開展至今,，孩子們對身邊常見動物有了初步的了解，但由于個體差異,，每個孩子對動物的認(rèn)識程度有所不同,，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動,，在猜猜,、找找的過程中，幫助孩子梳理一些常見動物的特征,，豐富他們的交流內(nèi)容,，并且能結(jié)合動物身上的花紋進行點數(shù)對應(yīng)的聯(lián)系,，獲得新的知識和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗。

1,、在游戲的情境中進行5以內(nèi)手口一致點數(shù)并嘗試數(shù)物對應(yīng),。

2、喜歡親近動物,，鞏固對常見動物特征的認(rèn)識,。

1、大教具一份,。

2,、創(chuàng)設(shè)森林情境;斑點狗、奶牛,、斑馬,、長頸鹿、動物的皮毛

一,、情境導(dǎo)入——小動物開舞會

1,、森林里要開舞會，看看誰來了?

2,、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會,，可是長頸鹿寶寶太多了，長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了,，請你們幫幫忙好嗎?

3,、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶,。

4,、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋?

5、請你們每個人去拿一個長頸鹿寶寶,，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊,，把它送到長頸鹿媽媽的身邊，好嗎?

小結(jié)：長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶,，開開心心的去參加舞會了,。

二、猜一猜——對常見動物特征的認(rèn)識

1,、還有許多黑白皮毛的小動物要來參加舞會,，你們猜猜會是誰來了?

2、讓我們一起看看是誰來了?

3,、幼兒猜測

4,、小結(jié)：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點狗的花紋是一點一點的,。

三,、找一找——嘗試數(shù)物對應(yīng)

1、還有許多黑白小動物也要參加舞會,，他們還要穿上漂亮的花花衣,，請你們幫幫忙好嗎。

2,、交待要求

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

4,、集體交流驗證。

5,、小結(jié)：小動物都穿上了漂亮的花花衣,，我們一起去參加舞會吧

幼兒園課程教學(xué)方案 幼兒課程教學(xué)設(shè)計方案篇四

1、鍛煉幼兒的握力,、手腿腳動作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2,、發(fā)展幼兒單腳站立,、單腳踢球、保持身體平衡的能力,。

若干張廢舊報紙,、幾個弓形門、一些細繩,。

1,、制造紙球幼兒自己動手,把廢舊報紙搓成一個個紙球,然后用細繩捆綁一下。

2,、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴,相互踢紙球,。

3、踢球入門幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲,?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí),。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,可開展踢足球比賽,。

幼兒園課程教學(xué)方案 幼兒課程教學(xué)設(shè)計方案篇五

1,、幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠根據(jù)樂曲的不同節(jié)奏，進行相應(yīng)的動作表現(xiàn)和游戲,。

2,、鼓勵幼兒大膽表演動作，培養(yǎng)對音樂的感受能力,。

3,、能夠積極的參加游戲活動，體驗藝術(shù)活動所帶來的快樂,。

1,、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”

2、簡單的場景布置：柵欄(小椅子)

(一)幼兒自由圍坐在教師身邊,，教師以語言創(chuàng)造情境,，將幼兒引入故事“巨人的花園”

1、我們是一群愛聽音樂的小精靈,，一聽到音樂我們就會快樂的跳舞,。

2、音樂起,，幼兒自由表演動作,，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動作,，給幼兒以暗示,。

(二)幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā)，途中,，教師用語言創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒模仿教師做動作的愿望與興趣，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同,。

1,、今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧,，那里有最美的音樂和最美麗的花,。路很遠，還會經(jīng)過一些有趣的地方,，你們可要跟上,，千萬別迷路了。(間接提出要求：要跟在教師身邊,。并為后面有語言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊)

2,、情境一：爬山。緩慢的音樂上山,。歡快的音樂下山,。

情境二：過小河,。緩慢的音樂趟水。歡快的音樂將水甩干,。

(三)進入巨人的花園,，教師交代游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒聽音樂進行游戲,。

1,、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的游戲,。緩慢――巨人出現(xiàn),。

2、交待游戲規(guī)則：我們進入花園后,，如果聽到巨人的聲音,，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花,，這樣它就不會發(fā)現(xiàn)我們了,。游戲開展兩遍后結(jié)束。

3,、游戲若干遍后結(jié)束,。