無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

青年教師成長自我評價篇一

1、強(qiáng)化自我的專業(yè)知識

在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,，學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定,，已成為教師的"終身大事"。初為人師,，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),，都應(yīng)有"求知若渴"的進(jìn)取心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識,，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識爆炸的今日,，"學(xué)生一碗水,，教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水",。在教學(xué)中我除了駕馭教材外,，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題,，嘗試著做各年的高考題來武裝自我,，補(bǔ)充養(yǎng)料。

2,。,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐

一個學(xué)期以來我堅(jiān)持聽我?guī)煾抵芷G教師的課，周教師可謂資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,。一些概念性的知識我自我理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開,，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感,，愜意!周教師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的——駕馭課堂的本事,，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三本事,，一題多解本事······聽她的課給我的感覺是思路清晰,，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論,。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構(gòu)思作比較,，想想自我的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里,，并且吸取他們上課的精華為我所用,。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ),。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時代的、別人的,、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí),，就會成功,。

3、反思是新教師成長的途徑

美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識。所以,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自我的知識結(jié)構(gòu),，實(shí)踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍,。實(shí)踐是中心,，反思是關(guān)鍵。一個不懂得反思自我成敗的教師,，是得不到真正意義的發(fā)展,，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快,。學(xué)校每學(xué)期都會做學(xué)生問卷調(diào)查,，我能從學(xué)生的評判中反思自我課堂管理是否太松，講課速度是否太快,，出的習(xí)題難度是否適中,，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié),，尋找問題的癥結(jié)并及時給予解決,。同時在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的提高,。"不積小流,，無以成江河。"只要長期堅(jiān)持,，從細(xì)微入手,，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。"只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折,，不斷求知,，善于實(shí)踐，進(jìn)取反思,，就必須會成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師,。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,。我明白自我身上還有許多需要改善的地方,，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,，我會充滿活力地奮斗,、開拓、進(jìn)取,，將青春揮灑在自我熱愛的教育熱土上,，我無怨無悔!

青年教師成長自我評價篇二

時光如梭，轉(zhuǎn)眼工作已11個年頭了,，回顧自我走過的教學(xué)之路,，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在,。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：

一,、永遠(yuǎn)銘記心中的職責(zé)，把根須深扎在中學(xué)教育的沃土上,。

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，甚至在幾年之后便沒有了當(dāng)初的雄心壯志,，降低了活力甚至感到有些枯燥和抱怨,。當(dāng)同樣的課文教了一遍又一遍，當(dāng)同樣的知識點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一次又一次，當(dāng)辦公桌上的作業(yè)試卷剛改完它又來了,，當(dāng)紅色筆芯用完了一支又一支,，這個時候你還有什么活力和斗志可有一天當(dāng)我拖著疲憊的身體走上講臺時，一朵剛剛摘下的鮮花放在講臺上,，一顆阿爾卑斯奶糖悄然的出此刻你面前,，教師節(jié)學(xué)生偷偷為你準(zhǔn)備的禮物——一張寫滿了全班學(xué)生的簽名和祝福的賀卡，我所有的抱怨都煙飛云散,，取而代之的是感動和那永遠(yuǎn)都卸載不了的職責(zé),。我是一名普通的教師，不談奉獻(xiàn),，只為這份沉甸甸的職責(zé),，把根深深地扎在教育這片沃土上，讓它開花結(jié)果,。

二,、轉(zhuǎn)變主角，放下高高的姿態(tài),，永葆一顆愛心

以往在初中里學(xué)過一篇文章魏巍的《我的教師》,，里面有這樣一段寫他的教師蔡蕓芝先生：“她從來不打罵我們。僅僅有一次,，她的教鞭好像要落下來,，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上,，大伙笑了,，她也笑了?！碑?dāng)時并沒有細(xì)細(xì)品味,，今日讀來不僅僅為魏老先生的文字拍案叫絕，更深深地敬佩起這位蔡蕓芝教師,，那教鞭好像要落下來,，卻最終輕輕地敲在石板邊上，那“輕輕”里滲透著一位女教師對學(xué)生怎樣的愛啊!

剛剛畢業(yè)的我并不懂得這份對學(xué)生的愛,，嚴(yán)厲的我總以為威嚴(yán)才能夠震懾每一個學(xué)生,。總以為學(xué)生怕你才能夠讓學(xué)生上課認(rèn)真聽講,，于是乎我與學(xué)生的關(guān)系就成了老虎和小貓的關(guān)系,，學(xué)生自然怕我，也不敢不聽講,，不敢不交作業(yè),。直到有那么一次,，一個很靦腆的男生鼓足了勇氣踱到我面前輕輕地說了聲：“教師，您笑起來其實(shí)很漂亮!”;直到有那么一天,，學(xué)生為我舉行的那場畢業(yè)送別會上,，親切地稱我叫“大媽”，我才真正的感到這份親人般的愛,。

“教育的愛，不是為了到達(dá)某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想,、一種情感,、一種氛圍。它自然貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié),，也不聲不響地體此刻教育的每一個細(xì)節(jié),，更潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈?！睆哪咐匣⒌酱髬?，不僅僅是一種主角的轉(zhuǎn)變，更讓我感受到了那份來之不易的愛與信任,。

三,、教學(xué)相長，反思教學(xué),，用鍵盤留駐美麗人生,。

教學(xué)相長，出自孔子的《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足,，教然后知困,。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也,。故曰教學(xué)相長也,。”今日演繹為教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn),。能夠這么說,，這十一年的教育人生，我是與學(xué)生共同成長的,，沒有他們也就沒有今日的我,。作為教師，我嘗嘗陷入教與學(xué)的矛盾之中：今日,，這節(jié)課,，我投入活力了嗎為什們我強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)學(xué)生卻總是掌握不了是我講得不夠深刻嗎怎樣讓學(xué)生全心全意地投入到課堂上來怎樣讓學(xué)生自我由被動理解轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)怎樣在課堂上與學(xué)生更好的交流學(xué)生的困惑便成了我教學(xué)上反思的立足點(diǎn)。

我用鍵盤留下文字,，記錄這些點(diǎn)滴的思想的火花,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例,。

四、讀書,，讀生活,，讓精神世界更加豐盈。

當(dāng)我們還在不斷地為備課查資料翻教參,，當(dāng)我們還按著那些復(fù)制粘貼下載了n次的教案課件上課時,，我們是否也該捫心自問：我們的學(xué)生也正在抄著復(fù)制著這些答案。我們經(jīng)常說“給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水”甚至是浩如煙海,。對教師而言，讀書,，讀更多的書,，才能讓我們站在課堂的巔峰，駕馭它,。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活,，必須成為我的生活，我們不要為校長讀,，不要為新課程讀,，不要為學(xué)生讀，而為你自我!只要你心靜,，有一雙慧眼,，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西,?！笔堑模x書是一名優(yōu)秀教師最好的精神化妝,。飽讀詩書的人,，不必須能成為優(yōu)秀的教師;可是要想成為一個優(yōu)秀教師，必須要多讀書,。

五,、有機(jī)遇才有成長。

“機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備的人.機(jī)會不會上門來找;僅有人去找機(jī)會,?！薄腋埂?/p>

記得20__年教育局舉行的優(yōu)質(zhì)課評比活動,，學(xué)校把這個機(jī)會給了我,。我又喜又悲，喜的是這是一次很好的展示自我教學(xué)本事的機(jī)會,，不容錯失,。悲的是自我對優(yōu)質(zhì)課很陌生,。怎樣樣上優(yōu)質(zhì)課、怎樣樣上好優(yōu)質(zhì)課,，我都很困惑,，所以，當(dāng)我明白要參加評比的時候,，心里十分忐忑,。開課的前幾個星期就開始和科組的教師商量開課的篇目，討論教學(xué)設(shè)計(jì)等等,，經(jīng)過反復(fù)的修改,、磨課，心里最終才有了一點(diǎn)底,。我在朦朦朧朧中開始了自我的行動,，翻看一些教學(xué)雜志,、別人的課例等,，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻，再反復(fù)設(shè)計(jì)自我的教學(xué)環(huán)節(jié),，不停地試教,，聽取別的教師好的意見，對自我的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)及時地做出修改,。等到真正比賽的那天,，我內(nèi)心還是惴惴不安，生怕自我在語言的表達(dá)和時間的控制上出問題,，直到打了下課鈴,，上完課之后，我才有了一種前所未有的如釋重負(fù)的感覺,。這第一次優(yōu)質(zhì)的評比,，我就是在這樣的緊張與不安中度過的。我的努力和付出最終得到了認(rèn)同,。

學(xué)海無涯,，藝無止境。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思,。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時時溫習(xí)的功課。

羅曼·羅蘭以往說過：“什么是歡樂僅有創(chuàng)造才是歡樂,，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子,。”作為青年教師的我們必須要清醒的認(rèn)識到,，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn),。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中,，必須要把自我的思想結(jié)合進(jìn)去，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中構(gòu)成自我的特色,，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西,。僅有學(xué)會創(chuàng)造才能使自我的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動，僅有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在,。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,，也使的學(xué)生受益匪淺。

青年教師成長自我評價篇三

我來到__小學(xué)一個多學(xué)期了,?；貞浺黄趤淼墓ぷ鳎m然辛苦,，但很充實(shí),、歡樂。

在回顧自我一期工作之前,，我要衷心感激那些教育,，幫忙過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，像易主任,，李主管多次組織我們學(xué)習(xí),，提高我們覺悟，教給我們工作方法,，傳授教育經(jīng)驗(yàn),，使我受益匪淺。像劉旺教師,，為了提高剛來學(xué)校的我的威信,，特地安排我進(jìn)課堂講學(xué)生一日生活常規(guī)，還抽時間幫我一齊教育,，管理組織紀(jì)律性比較差的孩子,。還有很多同事在工作中也都給了我有益的幫忙。我要在那里先說一句：“衷心地多謝你們了!”

一,、加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高本身素質(zhì)

學(xué)生管理是項(xiàng)復(fù)雜艱辛的工作，同時它是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作,，既是一門學(xué)問,，又是一種藝術(shù)。作為生活教師,，熱愛學(xué)生,，忠誠教育，勤奮工作,，進(jìn)取進(jìn)取,，提高自我是教育學(xué)生的關(guān)鍵,。

我每一天堅(jiān)持上網(wǎng)，看報,，自覺提高自我思想覺悟,，不斷擴(kuò)大視野，要求自我忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，勤奮工作，進(jìn)取進(jìn)取,。為了提高工作本事,，我買回了《兒童心理學(xué)》，堅(jiān)持每一天認(rèn)真學(xué)習(xí),，我堅(jiān)信,，經(jīng)過自我孜孜不倦地學(xué)習(xí),，必須會有效地提高本身素質(zhì),，做好工作。

二,、注重言行舉止，身教重于言教,。

生活教師在行為習(xí)慣上要嚴(yán)格要求自我，給學(xué)生樹立榜樣,。教師形象在教育過程中更至關(guān)重要,。教師形象的外顯特征，表此刻教師的容貌,、體態(tài)、穿著,、談吐等方面，教師形象的內(nèi)在特征,，表此刻教師的性格,、氣質(zhì)、情緒等方面;即容貌儀表,，語言表達(dá),，行為舉止，職業(yè)道德,，業(yè)務(wù)水平五個因素,，這五方面既有區(qū)別,，又有聯(lián)系,，僅有有機(jī)地結(jié)合在一齊,，才是一個完美的教師形象,。我在容貌、體態(tài),、穿著,、談吐,、行為等方面都嚴(yán)格要求自我,，爭取用自我的一舉一動,，一言一行給孩子們一個綜合感覺,，給他們潛移默化的影響。

三,、理解信任學(xué)生,，正面進(jìn)取誘導(dǎo)

師生關(guān)系中一個重要的基本原則是相互尊重。孩子雖小,，但當(dāng)教師的必須尊重其人格,。要尊重學(xué)生，就必須理解信任學(xué)生,。我在工作中堅(jiān)持做到絕不諷刺挖苦學(xué)生,，更不體罰和變相體罰學(xué)生。堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí),、講道理,，正面進(jìn)取，循循善誘,。

四,、嚴(yán)格培養(yǎng)訓(xùn)練，提高自理本事

良好的開端是成功的一半,，良好的行為習(xí)慣是從一點(diǎn)一滴做起的,。學(xué)校無小事，事事都育人,。從一個人一件事都能看出學(xué)校的管理水平,，都能折射出學(xué)校的形象。學(xué)校的一切規(guī)定,，我都事先反復(fù)向?qū)W生交待,，告訴他們什么事要怎樣做，不能怎樣做,。在實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)有做得不對的，告訴他錯在哪里,，讓他重新做好,，這樣，孩子們就會每一天提高,。餐后擺餐具,、進(jìn)寢室上床、疊被等都能按要求做好,，大大提高了學(xué)生的自理本事,。

五,、熱心，耐心,，細(xì)心,。當(dāng)好媽媽教師

我覺得，教師對學(xué)生,，最重要的是一個“愛”字。愛學(xué)生，工作才會熱心,，也才會有耐心和細(xì)心。僅有學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成是自我的家，把教師當(dāng)成媽媽,，才說明教師工作的到位,。我要求自我熱愛每個孩子，做到腿勤,、手勤,、嘴勤。盡量熱心耐心細(xì)心地做好寢室消毒,，內(nèi)務(wù)整理,，公共區(qū)打掃，開窗換氣,，找孩子談心,，清洗被褥，分餐分食品等工作,。還經(jīng)常對孩子進(jìn)行安全教育,，提高他們自我我保護(hù)本事，個人財(cái)物管理本事,，變到衣服增減本事,。二(12)一男學(xué)生一天忽然肚子痛得哭，我趕緊聯(lián)系家長,，抱著他輕輕揉痛處,，為他擦止痛膏，直到他父母接走,。二(13)班一學(xué)生一向比較散慢,，喜歡惡作劇，有時將牛奶灑在寢室地面,，有時滿寢室爬,，影響同學(xué)休息。對他我從不嫌棄,，我加強(qiáng)與班主任和家長的溝通,，贏得了班主任的大力支持，班主任多次在休息時間主動協(xié)助我對他進(jìn)行教育,。當(dāng)他某方面有提高時,，我買獎品獎勵他。為了把工作做得更好,，我在睡前給孩子們講了一個《美麗的世界》的童話故事,。孩子們十分喜歡，還強(qiáng)烈要求繼續(xù)聽故事,。幾個家長當(dāng)晚就發(fā)信息為我點(diǎn)贊,，還說她孩子從不午睡今日居然邊聽故事邊睡著了,。于是，我定王臺買了tf卡下載了幾十個兒童故事,，很受孩子們的歡迎,。

一期來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育幫忙下做了一些我應(yīng)當(dāng)做的工作,，但很不夠,。我必須認(rèn)真聽取大家寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí),，不懈努力,，在20__年把工作做得更好，使自我成長得更快!

青年教師成長自我評價篇四

時光如白駒過隙,，轉(zhuǎn)瞬即逝,。畢業(yè)后初次站上三尺講臺的一幕幕場景仿佛就在昨日，意氣風(fēng)發(fā)卻又略帶緊張,，活力澎湃而又稍顯羞澀……經(jīng)歷了這一切的我,，不經(jīng)意間已然在教師崗位上走過了14年。

從一株枝葉稀疏的小苗,，成長為一棵蔥蔥郁郁的大樹,，圈圈年輪記載著我的足跡，片片綠葉講述著我經(jīng)歷的過去,。14年的青春,，于歷史長河而言如同一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花，于我的人生而言卻是一段無比珍貴的黃金時期,?；厥走@一程，行走著,，反思著,，總結(jié)著，收獲著,，歡樂著,，陽光與風(fēng)雨同行，成功與挫折并存,，不敢說自我在教育崗位上取得了多少成績,，可是每一步我都踏下了自我堅(jiān)實(shí)的腳印。今日,，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，想與大家共同交流一下成長體會，分享一下成長點(diǎn)滴,。

從20__年畢業(yè)踏上三尺講臺到此刻,，我在新都一中度過了整整14年,，而我與一中的緣分并不僅僅限于這14年,。1993年,，新都一中實(shí)行教學(xué)改革，招收了新都一中歷史上第一批實(shí)驗(yàn)班和閉合班學(xué)生,，我有幸成為了其中的一員,，從此便和新都一中結(jié)下了不解之緣。在那里,，我走過了6年的初高中和14年的教育教學(xué)之路,，20載的學(xué)習(xí)、生活,、工作經(jīng)歷,，讓我內(nèi)心對新都一中充滿了特殊的感情。

在成長的歷程中,，有幾件事我印象頗深,。20__年，23歲的我懷揣著對教育事業(yè)的滿腔熱情,，赴甘孜州康定縣新都橋藏文中學(xué)支教,，擔(dān)任初二、高一,、高二3個年級的物理教師和高二生物教師,。藏區(qū)的生活是艱苦的，我們每一天都過著平淡無奇甚至有些單調(diào),、無聊的生活,，因?yàn)槌藢W(xué)校、寢室,，就是廣漠的天空和周遭無邊無際的群山,，然而每當(dāng)看到孩子們渴望知識、憧憬外界禮貌的目光時,，我內(nèi)心深處總有一種無以言說的震顫,。我期望自我無愧于“青年志愿者”這個稱號，不辜負(fù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校,、教師和學(xué)生們的信任與期待,，期望能給孩子們帶來更多的知識，能盡自我的微薄之力照亮他們?nèi)松那俺?，傳遞給他們應(yīng)對貧困,、征服貧困的勇氣。

支教第二學(xué)期我經(jīng)歷了終生難忘的一次“生命歷險”,。藏文中學(xué)所處地是海拔3500米的高原,，因?yàn)閷σ淮纹胀ǖ母忻皼]有引起足夠的重視,，我出現(xiàn)了強(qiáng)烈的高原反應(yīng)并引發(fā)肺水腫，我被緊急送往甘孜州人民醫(yī)院和四川省人民醫(yī)院就醫(yī),，經(jīng)過醫(yī)院的精心治療,，我的病情最終得到好轉(zhuǎn)。雖然對這次“歷險”心有余悸,，可是我還是毅然回到了藏文中學(xué),，回到了那群可愛的孩子們中間，堅(jiān)持完成了我的支教任務(wù),。20__年,，我被新都區(qū)人民政府評為“成都市新都區(qū)對口支援甘孜州康定縣教育工作先進(jìn)個人”。

支教結(jié)束后,，我回到了新都一中,，20__年8月至20__年7月，我在新都一中實(shí)驗(yàn)校任數(shù)學(xué)教師,，并且擔(dān)任了兩屆學(xué)生的班主任,。這6年是我專注于教學(xué)工作、不斷提升自我的6年,，也是我與孩子們一齊學(xué)習(xí),、一齊成長的6年，無論是在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，還是在班級管理上,，我都始終堅(jiān)信“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思,，毀于隨”,。

于“勤”，我堅(jiān)信學(xué)習(xí)是促進(jìn)青年教師成長的源頭活水,，僅有具備了豐厚的積淀,，才能催動我們成長的步伐。我堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在首位,，不斷提升自我的教育教學(xué)水平,，尤其注意學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)和班級管理藝術(shù)，我期待自我的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更上一層樓,，我期待自我能夠成為學(xué)生的良師益友,。

于“思”，我異常注重探索教學(xué)方法,，研究教育方式,，我認(rèn)為一件事情用心做要比認(rèn)真做效果更好。美國教育心理學(xué)家波斯納說：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識,?！彼岢隽私處煶砷L公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。朱永新教授說：“中小學(xué)教師搞教育科研,，就應(yīng)當(dāng)記錄自我的教育現(xiàn)象,，記錄自我的感受，記錄自我的思考,，把這一個個‘珍珠’串起來,，就是一條十分美麗的項(xiàng)鏈,?！蔽蚁耄苍S所有的教育問題都有答案,，而我想做的是經(jīng)過反思去尋找更好的答案,。

作為一名青年教師，我們有的是活力,，有的是知識,，有的是精力，有的是時間,，可是如果想要高效地傳道,、授業(yè)、解惑,，就需要做一個有心人,，及時反思、總結(jié),，不斷提高,、提高。在實(shí)際教學(xué)中,，我努力做到課前廣思,、課中慎思、課后反思,，一堂課下來總會給自我打幾個問號：這堂課的亮點(diǎn)是什么?缺點(diǎn)是什么?學(xué)生到底聽懂吸收沒有?今后怎樣改善?同時,，我還堅(jiān)持進(jìn)行歡樂教學(xué)，我的課堂追求是讓學(xué)生的潛力被激活,、被發(fā)現(xiàn),、被欣賞、被尊重,，從而充分調(diào)動每個學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神,。我以自我對數(shù)學(xué)的熱愛，以自我對數(shù)學(xué)知識的深度解讀,，讓孩子們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿樂趣和求知欲望,，充分激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性,，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，逐步構(gòu)成了自我幽默的教學(xué)風(fēng)格,。

古人云：“親其師,，信其道?！弊鳛橐幻嗄杲處?，除了要不斷提升自我的業(yè)務(wù)本事外，還要讓孩子們從心底喜歡你,、尊敬你,、佩服你，這樣你的班級管理才會事半功倍,。跟孩子們打交道,，需要多動腦筋，不該說的話不說,，不該做的事不做,，要多研究孩子們的感受。當(dāng)班主任12年來,，我從茫然困惑到此刻雖然還談不上游刃有余,，但也總結(jié)出了一套行之有效的方法。我認(rèn)為,，一個好的班團(tuán)體必須要努力讓每個孩子都健康,、歡樂地成長，必須要讓每個孩子都深信“天生我材必有用”,。作為班主任,，應(yīng)當(dāng)做到心中有目標(biāo)、眼中有孩子,、處處有教育,，進(jìn)取營造健康向上、個性張揚(yáng)的班級氛圍,?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,，一個成熟的班主任對學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)是無聲的,，是無處不在的。

青年教師成長自我評價篇五

從01年畢業(yè)至今,，先后在講壇上走過了七年光景,，這七年既短暫又漫長，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙,，也有自我的艱辛努力,。回顧自我走過的教學(xué)之路,，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：

一,、時刻堅(jiān)持一個良好的心態(tài),。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做,，這樣不但會鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì),，同時也為自我爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自我的缺陷,，都有自我相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時代的、別人的,、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會學(xué)習(xí),，就會成功,。

二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一個優(yōu)秀教師,，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌?，才會愛生活,，愛從事的工?有了愛心，才能長智慧,，有了愛心,，你才會努力，才會勤奮,，才會反思,，才會堅(jiān)持,，才會成長……此刻回顧自我的成長歷程,，我覺得自我所付出的一切都源于感恩,，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作，用愛心回報社會,。

三,、做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識。所以,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué),，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入活力了嗎?對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,，哪個地方最值得改善?反思的深度,，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度,?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手,，也是經(jīng)過一步步的成長，才成為今日的“明星”,。

作為一個教師,，我們除了反思教學(xué),，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西,。同時,，要邊反思，邊記錄,，用鍵盤留下文字,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。

四,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，梳理出一套屬于自我的班級管理方法

毛澤東說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝,?！卑嗉壒芾碇v究藝術(shù)，要多動腦筋,，研究孩子的需求,。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋,，哄著孩子跟你走,，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法,，堅(jiān)持下去,，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧,，研究問題要周密,，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體,，切實(shí)可行的管理目標(biāo),。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信,、自立的品格，善于寓教育于管理之中,，使每項(xiàng)管理活動都成為教育機(jī)會,。總之,，一個好的班級,，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師,，信其道,。”要想有一個進(jìn)取向上的良好班級氛圍,，使每一個孩子都能健康,、歡樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，把工作做細(xì),、做好。做到心中有目標(biāo),，眼中有孩子,，處處有教育，營造健康向上,、個性張揚(yáng)的班團(tuán)體,。

五、有承擔(dān)才有成長

除了做好本職的工作之外,，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。這個學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺,，雖然有的方面我不是很懂,，可是我每次都很虛心的像杭舒虹教師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞,、建立自我的工作室,、備課的格式與要求等等，我也是進(jìn)取的指引,，發(fā)現(xiàn)問題及時修改,。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒教師注意維護(hù)自我班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站,?？傊視M我所能,、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作,。

六、有愛心,、耐心,，認(rèn)真對待每一個孩子

人的智力是不等的，有差距的,，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的,。要用不一樣的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處,。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”,。沒有想到開了個天大的玩笑,，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢,，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn),，確定他的一生呢?!

學(xué)海無涯，藝無止境,。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時時溫習(xí)的功課,。以上是我個人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會,，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正。

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè),、一個手段,、一項(xiàng)工作,、一件事情來看待、來處理,，而是當(dāng)作自我人生的一部分來對待,、來體驗(yàn)、來充實(shí),、來完善,。

“教師人生”需要生命的活力，需要生命的活力,，需要生命的靈動,。

“教師人生”需要感動。感動自我,，感動學(xué)生，感動家長,，感動社會,，感動中國，感動未來,。

當(dāng)然,，“教師人生”還需要職責(zé)，需要體驗(yàn)教育的歡樂,，感受教育的幸福,。

教師之服飾：不修邊幅，不貼合教師的形象要求;不懂禮儀,，不合教師的職業(yè)規(guī)范,。

吊帶衫、露臍裝也許性感動人,，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā),、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)當(dāng)移開教師的頭上,。

教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),，曼妙、細(xì)膩,、唯美,、豪邁;教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃,、練達(dá),、智慧、仁愛,。

教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，二者相比,，微笑更平和、溫和,，更可愛,。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛,，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意的微笑的教師,，則令學(xué)生敬愛。

教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,，都有需要改良與更新,、發(fā)展與提高。壞習(xí)慣必須要改,，好習(xí)慣如果十年如一日,，一成不變，終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列,，因?yàn)椤安蛔儭北旧砦幢鼐褪呛昧?xí)慣,。

青年教師成長自我評價篇六

第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽了特級教師虞大明教師的講座《盤點(diǎn)成長路上的關(guān)鍵詞》后,，感觸頗深,。虞教師的講座，精彩紛呈,、行云流水,，在簡便愉悅的氛圍中讓人增長見識。虞教師用8個關(guān)鍵詞串起了自我成長路上8個最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會,、導(dǎo)師,、公開課、比賽,、研究,、勤反思勤動筆、否定與超越,、“悅”讀一切,。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自我由一位無名小卒走到了小學(xué)語文的高端舞臺,，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上,。

對于每個人來講，機(jī)會是平等的,，只看自我是否會把握,、會珍惜而已。虞大明教師盤點(diǎn)自我的成長之路,，告誡我們：承載著夢想登上舞臺,，把握住機(jī)會走向成功,。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長,，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫忙，也有自我的艱辛努力,?；仡欁晕易哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在,。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：

一、時刻堅(jiān)持一個良好的心態(tài),。

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,，這樣不但會鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì),，同時也為自我爭取到更多的機(jī)會,。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自我的缺陷,，都有自我相對較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的,、別人的,、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會學(xué)習(xí),，就會成功。

二,、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一個優(yōu)秀教師,，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸?，你才有愛心,，才會愛生活，愛從事的工?有了愛心,，才能長智慧,，有了愛心，你才會努力,，才會勤奮,，才會反思，才會堅(jiān)持,，才會成長……此刻回顧自我的成長歷程,，我覺得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作,，用愛心回報社會。

三,、做個有心人,，及時的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識,。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入活力了嗎?對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改善?反思的深度,，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度,。活躍在教壇上的大師們,，其實(shí)也是反思的高手,，也是經(jīng)過一步步的成長，才成為今日的“明星”,。

作為一個教師,，我們除了反思教學(xué)，還能夠反思為人處事,，反思一切能夠反思的東西,。同時,，要邊反思，邊記錄,，用鍵盤留下文字,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。

四,、有承擔(dān)才有成長

除了做好本職的工作之外,，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個學(xué)期我接管少先隊(duì)工作,，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺,。總之,，我會盡我所能,、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

五,、有愛心,、耐心，認(rèn)真對待每一個孩子

人的智力是不等的,，有差距的,，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,。孔子弟子三千,，賢者才七十二,。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等,，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個天大的玩笑,，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn),，確定他的一生呢?!

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。我明白自我身上還有許多需要改善的地方，但我要說年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,，我會充滿活力地奮斗、開拓,、進(jìn)取,，將青春揮灑在自我熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!

青年教師成長自我評價篇七

參加工作已經(jīng)接近一年的時間,，在這一年里,，我有收獲，但更多的是不足,，經(jīng)過一年的鍛煉,，我思考著、實(shí)踐著……

記得剛開始工作的第一節(jié),，我就自豪地告訴學(xué)生我的教學(xué)理念：高中學(xué)習(xí)不是單純的為了學(xué)習(xí)知識,，同時也是為了給自我的一生奠基，而歷史學(xué)習(xí)也不是單純的學(xué)習(xí)幾本教科書就算是"完成任務(wù)",，而應(yīng)當(dāng)是一個長期的過程和習(xí)慣,。此刻想想，當(dāng)時的我就像一個遙望星空的孩子,，還沒有真正明白高中教學(xué)的實(shí)情,，看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時，卻不明白一個個發(fā)著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星,。

剛開始上課的第一個月,，我就發(fā)現(xiàn)，自我已有的教學(xué)習(xí)慣是怎樣牢牢地束縛著我,，那段時間我每一天都認(rèn)真搜集教學(xué)材料,，教學(xué)資料十分多，一方面我力圖搜集諸多材料證明教材里的所有甚至是細(xì)節(jié)的問題,，一方面學(xué)生對我的滿堂"證明"倍感無味,，課堂互動越來越少。那段時間自我也對歷史教學(xué)充滿疑問：到底什么是歷史教學(xué),，到底怎樣才算一節(jié)兼顧基礎(chǔ),，又照顧學(xué)情的好課堂?這些天上的星辰，我又應(yīng)當(dāng)怎樣才能夠到你們呢?

有次青島歷史大集備活動,，我聽其他教師交流分享本校在歷史教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)收獲,，二中的張晶華教師上臺交流了本校在推動課程改革方面的舉措。當(dāng)聽她講到二中學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課上交流的時候,，我受到了啟發(fā),，一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍，又是最讓人為課堂紀(jì)律頭疼的班進(jìn)行試驗(yàn),，我期望把他們的活力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,。記得第一次實(shí)踐是《改變世界的工業(yè)革命》一課，出乎意料的是,，學(xué)生們提了很多問題,，經(jīng)過簡單的梳理，我把學(xué)生的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，計(jì)入小組的課前學(xué)習(xí)成績上,，在上課的時候講到某個知識點(diǎn)就拋出學(xué)生提出的問題，由學(xué)生結(jié)合課前學(xué)習(xí)情景進(jìn)行解答,。這樣改變之后產(chǎn)生的最明顯的效果就是有些學(xué)生開始關(guān)注自我小組的問題,，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性得到極大的調(diào)動。我也認(rèn)識到,，遇到學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,，應(yīng)當(dāng)及時反思，多向其他教師請教,。

過了一段時間,，師父聽我的按照這一模式上的另外一節(jié)課，對我的這種探索進(jìn)行了鼓勵,，并提出在青年教師匯報課期間和組內(nèi)其他兩位教師一齊進(jìn)行"同課異構(gòu)",，她結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又對我的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大的調(diào)整,，經(jīng)過調(diào)整,，學(xué)生的課堂分為必答、搶答落實(shí)基礎(chǔ)知識,，思維導(dǎo)圖和重難突解除決重點(diǎn)問題的結(jié)構(gòu),，經(jīng)過調(diào)整，學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要性更加突出,，整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學(xué)生的學(xué)情，獲得了其他教師的肯定,。我對"思維課堂"的認(rèn)識也上了一個新的高度,，更加明確了自我今后的努力方向。

一年的工作,，我在實(shí)踐更在思考,，我還有很多需要改善的地方，如：

第一，缺乏課堂把控本事,，像師父說的,，沒有想清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情思考學(xué)生要什么,，相應(yīng)的我要做什么,。由于做不到這一點(diǎn)，導(dǎo)致我不能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，有時候做不到讓學(xué)生認(rèn)真聽講,，在有的班有時候會變成照本宣科，沒有了解學(xué)生的學(xué)情,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，不能跟上節(jié)奏。

其實(shí)這種情景早已經(jīng)出現(xiàn),，師父也多次提醒,，今后我應(yīng)當(dāng)更加注意研讀《課標(biāo)》，并準(zhǔn)確把握學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情景,，做到廢話不說,，充分發(fā)揮"師教為要，點(diǎn)撥升華"的作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。做到教學(xué)的精細(xì)化。

第二,，課堂思維度需要加強(qiáng),，課上我提的問題有時候較為簡單，不能調(diào)動學(xué)生的興趣,，在這方面需要注意課前經(jīng)過搜集學(xué)生可能感興趣的案例進(jìn)行設(shè)問,，研讀課本進(jìn)行設(shè)問，并調(diào)動學(xué)生進(jìn)行設(shè)問,。經(jīng)過這些途徑推動學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)資料的了解,，并經(jīng)過學(xué)生課前學(xué)習(xí)引起他們對解答問題的興趣。在解答的過程中,，注意話不多說,，引導(dǎo)學(xué)生自我思考，自我得出結(jié)論,，實(shí)在得不出來的再進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。

在提出問題的同時，要注意把問題連成一條線索,，經(jīng)過這些線索幫忙學(xué)生構(gòu)成思維框架,，在探究的過程中產(chǎn)生樂趣，并了解學(xué)習(xí)資料，比如本課設(shè)計(jì)了自主探究環(huán)節(jié)"我為歐共體(歐盟)代言""哼唱《歡樂頌》"等環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)了學(xué)生現(xiàn)場觀看歐元,，思考?xì)W元的設(shè)計(jì)特點(diǎn)等環(huán)節(jié)。這樣做能夠提高課堂活躍性和思維度,。

第三,，和諧融洽的師生互動，是上好課的保障,。由于自我不善于語言表達(dá),，所以平時和學(xué)生的關(guān)系不能維持融洽，今后懷著無限的熱情,，注意課下和學(xué)生多溝通,，在教室多待會，多關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),。

一年的見習(xí)期就這樣很快就要過去,，在這一年的時間里，我有困惑,，也有提高,，游走其間最大的感觸，就是再美的星空,，只顧欣賞,，也只是自我的感受而已，進(jìn)行教學(xué),，要把先進(jìn)的理念落在實(shí)處,，這才是腳踏實(shí)地的工作。

最終,，不得不說,，自我的前進(jìn)之路還有很長，要走過很多瓶頸,，只愿自我不忘初心,，無所辜負(fù)。感激師父和組內(nèi)其他教師的支持和指導(dǎo)!

青年教師成長自我評價篇八

一,、時刻堅(jiān)持一個良好的心態(tài),。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做,，這樣不但會鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì),，同時也為自我爭取到更多的機(jī)會,。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自我的缺陷,，都有自我相對較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的,、別人的,、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會學(xué)習(xí),，就會成功。

二,、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一個優(yōu)秀教師,，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才會愛生活,，愛從事的工?有了愛心,，才能長智慧，有了愛心,，你才會努力,，才會勤奮，才會反思,，才會堅(jiān)持,，才會成長……此刻回顧自我的成長歷程，我覺得自我所付出的一切都源于感恩,，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作，用愛心回報社會,。

三,、做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識,。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入活力了嗎?對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改善?反思的深度,，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度,。活躍在教壇上的大師們,，其實(shí)也是反思的高手,，也是經(jīng)過一步步的成長,，才成為今日的"明星".

作為一個教師，我們除了反思教學(xué),，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西,。同時，要邊反思,，邊記錄,，用鍵盤留下文字，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例,。

四,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，梳理出一套屬于自我的班級管理方法

毛澤東說："加強(qiáng)紀(jì)律性,，革命無不勝。"班級管理講究藝術(shù),，要多動腦筋,，研究孩子的需求,。從教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋,，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好,。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法,，堅(jiān)持下去,，成為制度,。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧,，研究問題要周密,，使各項(xiàng)工作井井有條,，井然有序,。要制定明確具體,，切實(shí)可行的管理目標(biāo),。善于培養(yǎng)幼兒自主,、自信,、自立的品格,，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動都成為教育機(jī)會,?？傊?，一個好的班級,，離不開教師的精心管理,。古人云："親其師,，信其道,。"要想有一個進(jìn)取向上的良好班級氛圍,，使每一個孩子都能健康、歡樂地成長,，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，把工作做細(xì),、做好,。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子,，處處有教育,，營造健康向上,、個性張揚(yáng)的班團(tuán)體。

五,、有承擔(dān)才有成長

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。這個學(xué)期我接管電教工作,，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂,，可是我每次都很虛心的像杭舒虹教師請教,。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自我的工作室,、備課的格式與要求等等,，我也是進(jìn)取的指引,，發(fā)現(xiàn)問題及時修改,。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性,，提醒教師注意維護(hù)自我班級的電腦,，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站,。總之,，我會盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作,。

六,、有愛心,、耐心,，認(rèn)真對待每一個孩子

人的智力是不等的,，有差距的,，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處,。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二,。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評價："此人智力中等,，不善長哲學(xué)".沒有想到開了個天大的玩笑,，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢,，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn),，確定他的一生呢?!

學(xué)海無涯,，藝無止境,。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思,。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時時溫習(xí)的功課。以上是我個人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會,，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正,。

"教師人生"要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè),、一個手段、一項(xiàng)工作,、一件事情來看待,、來處理,，而是當(dāng)作自我人生的一部分來對待,、來體驗(yàn),、來充實(shí)、來完善。

"教師人生"需要生命的活力,，需要生命的活力,，需要生命的靈動,。

"教師人生"需要感動。感動自我,，感動學(xué)生,，感動家長,，感動社會,，感動中國,，感動未來。

當(dāng)然,，"教師人生"還需要職責(zé),，需要體驗(yàn)教育的歡樂，感受教育的幸福,。

教師之服飾：不修邊幅,，不貼合教師的形象要求;不懂禮儀,，不合教師的職業(yè)規(guī)范,。

吊帶衫,、露臍裝也許性感動人,，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人,，但應(yīng)當(dāng)移開教師的頭上,。

教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),，曼妙、細(xì)膩,、唯美,、豪邁;教師的語言是一種知識更是一種思想,，深邃,、練達(dá),、智慧,、仁愛。

教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，二者相比,，微笑更平和,、溫和,，更可愛,。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛,，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意的微笑的教師,，則令學(xué)生敬愛,。

教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,，都有需要改良與更新,、發(fā)展與提高,。壞習(xí)慣必須要改，好習(xí)慣如果十年如一日,，一成不變,，終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)?不變"本身未必就是好習(xí)慣,。

青年教師成長自我評價篇九

心飛揚(yáng),，求索在路上

20__年6月青島二中分校歷史教研組開展學(xué)科教學(xué)研討周活動,，以此為平臺,，我們?nèi)磺嗄杲處熍e行了同課異構(gòu)——《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》,。在備課,、研課,、磨課,、上課,、評課中我收獲著我的專業(yè)成長,。

在對自我常態(tài)課進(jìn)行反思的同時,，教研組教師們進(jìn)取幫忙我診斷,、修正,，加深我對"生學(xué)為本、合作內(nèi)化,、師教為要、點(diǎn)撥升華"這一教學(xué)原則的理解,，促進(jìn)我教育教學(xué)觀念的更新和提升;在此期間,，青島市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組，以互聯(lián)網(wǎng)時代下的歷史課堂為題對我們的同課異構(gòu)課進(jìn)行悉心的指導(dǎo);二中歷史教研組組長張愛華教師也來到分校,，與組內(nèi)教師進(jìn)行研討交流,。張教師結(jié)合具體課例分享本校歷史組在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中利用pad教學(xué)的探索與經(jīng)驗(yàn),，給我們即將展開的《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》同課異構(gòu)很多新的啟迪,。

在經(jīng)歷了備課,、研課、磨課之后,，20__年6月1日,，我在高一工程學(xué)院8單元舉行了青年教師匯報課即組內(nèi)同課異構(gòu)《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》,。

我對這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路如下：課前完成兩個工作,，一是下發(fā)思維導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，引領(lǐng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，并進(jìn)行批改;二是下發(fā)反饋單,，要求學(xué)生把在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的困惑記錄在反饋單中,，我將共性問題進(jìn)行了分類，以學(xué)生的收獲和問題作為本堂課的起點(diǎn),，設(shè)計(jì)本堂課的教案,。課堂前十五分鐘又分割成兩部分：前五分鐘進(jìn)行基礎(chǔ)知識檢測,，采用游戲化的方式,，如搶答、必答,、選答等,，在檢測知識的同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。后十分鐘用于處理反饋單中我認(rèn)為依靠同伴互助能夠解決的問題,，如"西歐有著共同的文化遺產(chǎn)和心理認(rèn)同感體此刻那些方面?",，采用組內(nèi)合作的方式,，這樣能夠很好的發(fā)揮學(xué)生發(fā)展共同體的作用來解決問題,。反饋單中學(xué)生自主解決不了的問題就拿到課堂上來共同探究,。在課堂探究環(huán)節(jié)中,，我給學(xué)生供給必要的材料載體來輔助學(xué)生思考，但切不可代勞,，采用組內(nèi)合作,，必要時采用組組合作,。如"從歐共體到歐盟的演進(jìn)過程中呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)?",，這是學(xué)生問的比較多的一個問題，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平較難解決,，于是我就給學(xué)生供給兩個載體,，一是歐洲一體化大事年表，二是《馬約》的資料;若學(xué)生仍是面露難色,，便給學(xué)生點(diǎn)撥四個角度"規(guī)模?合作領(lǐng)域?合作方式?性質(zhì)?"輔助學(xué)生思考,，最

終進(jìn)行歸納。之后我設(shè)計(jì)一個情景體驗(yàn),，讓學(xué)生親身體會歐洲的一體化給歐洲人帶來了便捷,，隨后我拋出一個時政熱點(diǎn)"英國退出歐盟，或在20__年與歐盟分手",，讓學(xué)生進(jìn)行觀點(diǎn)的碰撞"歐洲一體化是直線發(fā)展還是裹足不前?",，在碰撞中學(xué)生的思辨本事得到提升。整堂課設(shè)計(jì)一條主線貫穿始終：合作,、創(chuàng)新,。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)取探究,、主導(dǎo)課堂,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑,、探究,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的本事,。但在實(shí)際教學(xué)過程中還是發(fā)現(xiàn)了很多問題：

一,、游戲化教學(xué)固然能夠調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，但我在上課過程中發(fā)現(xiàn)搶答的學(xué)生往往是組內(nèi)固定的那幾個,，都是由他們來給小組加分,，那組內(nèi)其他同學(xué)呢?他們會不會呢?要想做到關(guān)注到每一個學(xué)生，這就涉及到游戲規(guī)則的設(shè)定問題,。比如規(guī)定一名同學(xué)只能搶答一次,，多次搶答無效不得分等,。

二、如何解決課堂容量和深度的問題,。由于教學(xué)任務(wù)擺在那,，總是會擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，所以很多問題都是蜻蜓點(diǎn)水,，留給學(xué)生思考和討論的時間不充分,。比如這節(jié)課在探究"歐元圖案的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?象征著歐盟怎樣的精神?"這個問題時有些超時，所以在探究后面其他問題時就顯得很匆忙,，學(xué)生匆匆說幾句就快速的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié),。學(xué)生發(fā)展共同體的作用體現(xiàn)的也不夠明顯。這就需要提高我的課堂掌控本事,。

三,、如何實(shí)施有效的過程性評價以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí),。這堂課的評價我分為兩部分：課前自主學(xué)習(xí)和課堂探究學(xué)習(xí),，兩部分相加是小組的整體評價,。另外也進(jìn)行了個體評價,，如評選"今日誰最閃亮".但還是覺得這種評價方式比較單薄，可加入生生互評,。

在精心準(zhǔn)備這堂課的過程中有收獲也有問題,，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索",，我會在"生學(xué)為本,、合作內(nèi)化、師教為要,、點(diǎn)撥升華"的教學(xué)原則的引領(lǐng)下繼續(xù)不斷反思,、不斷實(shí)踐、不斷完善,、不斷提高,，實(shí)現(xiàn)我與學(xué)生的共成長!心飛揚(yáng)，求索一向在路上……

青年教師成長自我評價篇十

這幾條不是我能做到的,，而是我想做到的,。

第一，享受職業(yè),。我98年參加工作,，先在私立學(xué)校，再到考到鎮(zhèn)上初中,，之后又考到縣城高中,，還到縣城的電大,、黨校帶過課，輾轉(zhuǎn)好幾所學(xué)校,，中間還開過一年書店,，有很多曲折，也有很多心酸,，08年來到合肥八中,。到今年我已經(jīng)在教師這個行業(yè)完整地做了18年。從最初的為了生計(jì),，到此刻愛上這個職業(yè),，我深深地體會到作為教師，不要談什么高尚和偉大,，也不要談什么付出和奉獻(xiàn),，我想不管從事哪個職業(yè)，最樸素的道理就是：所謂職業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)幸福,，其實(shí)就是努力把一件事做好,，做得坦然，做得問心無愧,，做得自我能看得起自我,。一個教師有很多這樣的方式，上課,，當(dāng)班主任,，帶競賽課，寫論文,，出試卷,，編校本作業(yè)，搞社團(tuán),，搞非限課,，哪怕僅僅是制作精美的ppt，哪怕僅僅是擅長和學(xué)生談話,，都是值得驕傲的,。

一名教師，我們當(dāng)然能夠找到喂狗養(yǎng)花的歡樂,，我們也能夠享受喝酒摜蛋的歡樂,，但我們必須也要有職業(yè)的歡樂，我們幾十年要從事的職業(yè),，大部分時間都在學(xué)校,，如果不能從工作中找到一點(diǎn)自娛自樂的方式，實(shí)在太不劃算了,。

成長會不會很痛苦或很辛苦呢?有句話說人世間沒有天造地設(shè)的絕配,，因?yàn)閻凼悄ズ系慕Y(jié)果,。這雖然是講感情的，但用于我們從事教育工作好像也是很恰當(dāng)?shù)?。其?shí)人的成長就是在時間里的慢慢"磨合"和積累,，我在微信上秀一下我的書的封面，我的朋友就說,，你寫幾十萬字肯定十分辛苦,，我說實(shí)際上這本書幾乎談不上辛勤寫作，因?yàn)槎际且宰詩首詷返姆绞綄懙?，甚至寫得十分愉悅,，最好的成長方式大概就是在時間的游走里用娛樂的方式慢慢積累。

第二,，進(jìn)取實(shí)踐,。在一個信息傳播方式變化的年代，當(dāng)教師越來越難,，你不能僅靠積累,，也不能僅靠讀書，教育是實(shí)踐學(xué)科,，比如以前說一個教師厲害往往指學(xué)識淵博,，此刻其實(shí)你背5000首詩也不必須能當(dāng)好語文教師，一方面背詩和語文教學(xué)不見得有多大關(guān)系,，另一方面,，你背詩難道還能背過百度嗎?你要去做事情，你要和學(xué)生打交道,，你要和教學(xué)實(shí)踐親密接觸，否則你可能是個教育理論家,，但你必須不是好教師,。你的所有想法、教育的熱情和智慧,，只能經(jīng)過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn),。這看似是個樸素的道理，但在教師隊(duì)伍中,，只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少,。所以，當(dāng)教師,，多做事,，才能享受不斷嘗試的歡樂，才能有更多的話語權(quán),，才能有更大的自由度,。

一個人的成長和歡樂來自對外部的興趣探索,，而不是指向內(nèi)部。指向外部,，就是關(guān)注教學(xué),、關(guān)心學(xué)生、熱愛教育教學(xué)實(shí)踐,，這樣就很容易充滿熱情,，進(jìn)取行動;而指向內(nèi)部往往是研究面子、尊嚴(yán),、得失,，那就容易自以為是，郁郁寡歡,。孩子為什么總是那么歡樂,，正是這個道理，他們一心關(guān)注著這個世界上的一切,，并進(jìn)取行動去探索,，哪有工夫沮喪呢?所以異常喜歡蘇格拉底的一句話：歡樂，往往在你為了一個明確的目標(biāo)忙得不可開交時不期而至,。

因?yàn)檫@種實(shí)踐性特點(diǎn),，就要和別人合作。此刻一個教師的發(fā)展僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)來成長幾乎是不可能的,，很多時候,，機(jī)會和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作比你本人的本事要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團(tuán)隊(duì),、鄭桂華團(tuán)隊(duì),、包括此刻的熊丙奇生涯規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的隊(duì)友，我們語文組的同仁,，我在與他們的合作中學(xué)到很多東西,，很多人給我的影響是十分大的。我在當(dāng)班主任,、做組團(tuán)長以及在各個年級合作過的同事,，還有合作過的生活教師，以及其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事的很多優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣影響了我,，很多人都給過我很多指導(dǎo)和幫忙,。這種影響最大的是思考方式和見識。有時思考的方式不對,，人總是容易在原地打轉(zhuǎn),，累而無緒，忙而不前,。還有一個見識問題,，我在書上看到兩個農(nóng)民吹牛的故事,，一個說，我見過皇帝金鑾殿,，左邊一個油條鋪?zhàn)?，右邊一個燒餅鋪?zhàn)印Ｒ粋€說,，如果我當(dāng)了皇帝,，金鑾殿門口的糞都?xì)w我一個人拾。這就是見識,。沒有見識當(dāng)教師在這個年頭很可能被學(xué)生"恥笑了去".教師大多都很注重經(jīng)過閱讀增長見識,，其實(shí)團(tuán)隊(duì)里的同伴的合作交流也是增長見識的好辦法。

第三,，靜等花開,。人年輕時期望用工作來證實(shí)一下自我的本事，但也不能急于求成,。教育是慢的藝術(shù),，教師的成長也非短期內(nèi)見效，教育的有些東西還要等待,。教師應(yīng)當(dāng)是平和的,，開放的，淡泊的,，寬容的,，親切的，這些是最有魅力的教育力量,。不能是悲壯的,，不能是急功近利的。年輕的教師,，不要大發(fā)雷霆,，不要劍拔弩張，哪有比見證孩子成長,、幫忙孩子成長、送他們走上自由之路更幸福的事呢?當(dāng)然也不要相信奇跡,，奇跡或立刻見效的背后,，往往伴隨著道德的淪喪，比如一個人讓一個學(xué)生的成績迅速提高,，讓一個人的行為迅速端正,，那必須是要付出道德代價的。

青年教師成長自我評價篇十一

又是一個學(xué)期結(jié)束了,，望著即將升入初中的畢業(yè)生,，讓我的心潮起潮伏,，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動著我,、激勵著我,，讓我從不一樣的視覺角度來審視教師這個職業(yè)，許多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,，眼前豁然開朗,。

十幾年的教學(xué)，我深深體會到僅有努力提高自身的文化素養(yǎng),，豐富自身的知識底蘊(yùn),，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法,，摸索經(jīng)驗(yàn),，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長,。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),，沒有捷徑，僅有靠自我,，一步一個腳印,，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索,，去實(shí)踐,，去思考。教師,，作為培養(yǎng)人才的人,，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,，掌握淵博的知識,，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)本事。我作為教師中的一員,，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自我的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來,。

贊賞孩子,、信任孩子、鼓勵孩子,，贊賞每一個孩子的獨(dú)特性,，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的提高，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫忙孩子揚(yáng)長避短,，克服自卑,，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自我的一種榮譽(yù),。

愛,，能夠給孩子以心靈的溫暖，愛,，能夠讓孩子更自信,。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，時時,、事事呵護(hù)孩子的自尊心,，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，僅有愛孩子的人，才能教育孩子,?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想,，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生,，熱愛自我的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西,，要勇于創(chuàng)新,、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要堅(jiān)持寬容的心境,，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教,，與同事要互相關(guān)心、和睦相處,。

從教生涯,，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn),，在生活中如何投入與應(yīng)對,，如何使自我的觀念不斷地體現(xiàn)于自我的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省,，學(xué)會了反思,，學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師,。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來,。

不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長,。我相信只要堅(jiān)持不懈,，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知,，善于實(shí)踐,，進(jìn)取反思，就會成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!

青年教師成長自我評價篇十二

到這個學(xué)期結(jié)束,，我已經(jīng)工作滿三年,，三年一節(jié)點(diǎn)，回首這一學(xué)期,，正在經(jīng)歷一種漫長的等待,，期望著有朝一日教育思想火花的迸發(fā)，每一天和天真爛漫的小朋友打交道,，真是很歡樂,，但同時發(fā)現(xiàn)自我肩上的職責(zé)也是很重的，在不斷的學(xué)習(xí)和思考中我也有了自我的收獲和感悟：

1,、基本功,、青年教師成長的基石

努力練就新教師基本功，包括課程開發(fā)與實(shí)施,、信息技術(shù)的應(yīng)用,、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評價與創(chuàng)新等,，結(jié)合體育學(xué)科自身特點(diǎn),，從基本功入手，不斷煉化自我,。

2,、磨課、青年教師成長的捷徑

磨課是基于問題解決的課例研究,，教師用團(tuán)體協(xié)作的方式經(jīng)過對一節(jié)課進(jìn)行多輪的打磨,，從而到達(dá)教師實(shí)踐新課程理念、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、研究、合作為一體的校本教研活動,，本學(xué)期我既作為新教師,，同時也是“青藍(lán)工程”劉超教師的師傅，尤其是公開課教學(xué)的開展，對自我的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的認(rèn)識,，磨課的過程正是青年教師教學(xué)生命成長的過程,，個中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試，細(xì)細(xì)品味,。

3,、聽課、青年教師成長的翅膀

聽課能受到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶,，理論上會大大促進(jìn)年輕教師的成長,。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺,，老教師的這份“寶貴財(cái)富”是多年點(diǎn)滴積累而成的,，多聽老教師的課，則是我學(xué)習(xí)的途徑,。

4,、教學(xué)反思、青年教師成長的階梯

每次“名師工作室”,、“共同體”以及校內(nèi)體育公開課后,，我都會堅(jiān)持寫教學(xué)反思，在反思中成長,，不斷提高自我的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝,，才能更好的成長為一名優(yōu)秀的教師。

一年的教學(xué),，看到了成功的喜悅,，也體會到自身的不足，然而“堅(jiān)持就是美麗”,，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽(yù)稱號,，多篇論文在“體育教學(xué)”、“課程與教學(xué)”等省級刊物上發(fā)表,，課余訓(xùn)練扎實(shí)進(jìn)行,，開展了一節(jié)市級公開課以及多節(jié)校級公開課，漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口,，相信只要堅(jiān)持,，就必須會成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”。

青年教師成長自我評價篇十三

一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期又快過去了,。這是我到宜良一中工作的第三個學(xué)期了，如果說前兩個學(xué)期我是一腔熱情,，一心只關(guān)注學(xué)生的成績的話,，這學(xué)期的我更加注意細(xì)節(jié)了,，學(xué)會深入到學(xué)生群體中了解他們的思想動態(tài)。然而,，任何成績的取得僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的,。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個骨干教師，必定要經(jīng)歷一個成長過程,，這個過程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難,、曲折是很正常的事情,，關(guān)鍵是怎樣去應(yīng)對和處理。

20__年__月__日午時青年教師成長經(jīng)驗(yàn)分享會上,，各位資深教師毫不吝惜的分享,、交流使我受益匪淺，作為青年教師中的一員,，我想從下頭幾個方面簡單談?wù)勎业膫€人體會,。

一、學(xué)會做人

學(xué)會做人,，是一門很大的學(xué)問,，對于每個人來說，都不是一時一事之功,，而是一生中時時刻刻,，事事處處都要應(yīng)對的課題和考驗(yàn)，是一個永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程,。在會上,，夏校長一再強(qiáng)調(diào)：“師傅不僅僅要教會徒弟怎樣上課，更重要的是教會他們怎樣做人”,。

下頭我就自我的理解談以下兩點(diǎn)：

1.心中充滿愛教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè),，教師的基本職責(zé)是教書育人，對學(xué)生的培養(yǎng)方法也有很多,，但我認(rèn)為無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛,。僅有當(dāng)我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生，才會使我們平凡的工作變得偉大,。

愛是教育的基石,。沒有愛，就沒有教育,。我們青年教師就是愛的使者,，俗話說：“愛自我的孩子是人類的本能，愛別人的孩子是神圣!教師就是要愛每一位學(xué)生,，讓他們在愛的浸潤中,，學(xué)會去愛,，關(guān)愛他們身邊的每個人，乃至大自然的一草一木,。讓他們在愛的懷抱中幸福的成長!

2.要有感恩之心

教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),，是用愛激勵愛、感召愛,、培育愛的職業(yè),。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心。僅有我們常懷感恩之心,，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會感恩,，使他們的人格得到完善。

我們應(yīng)當(dāng)感激我們的學(xué)校,，是它使我們找到了一方成就自我的天地,，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實(shí)現(xiàn)自我心中的夢想,。感恩是一種完美圣潔的情感,，是事業(yè)上的推動劑。

二,、學(xué)會學(xué)習(xí),、合作

人們常說“人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”,。所以,，作為青年教師，我們要多讀書來充實(shí)自我,，提升自我的專業(yè)素養(yǎng),，從而推動自我的專業(yè)發(fā)展。因?yàn)樽x書,，還能夠改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性，正所謂“腹有詩書氣自華”,。

“教育的核心就是學(xué)習(xí)”,，我們自我要“學(xué)會學(xué)習(xí)”，才能教會學(xué)生如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。把學(xué)生從分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來,，讓他們學(xué)會根據(jù)自我的興趣、特長和本事獲取知識,。

如今的社會,，沒有哪個領(lǐng)域的成績是僅僅靠個人取得的。應(yīng)對新課程改革的逐步推進(jìn),，應(yīng)對一群特殊的教育對象,，作為從教者的我們更要學(xué)會合作,，合作才能雙贏。學(xué)會與組內(nèi)教師合作,，切磋技藝;學(xué)會與搭班教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會與家長合作，共育棟梁之才,。

三,、學(xué)會歡樂

要做一個有幸福感的人。教師是一個不斷重復(fù)的職業(yè),，這我有切身體會,，高一年級每個班的生物課周課時不多就兩節(jié)，所以就一個教師的工作量而言,，需要不斷的重復(fù)，在兩三天時間里把同樣的資料重復(fù)六七遍,，甚至八遍。所以每當(dāng)上完課后,，我最真實(shí)的感受是：我不想講話,，因?yàn)槲遗挛沂菍χ粋€人講著同樣的話，我怕別人說我煩,。然而,，生活必須要有樂趣，我們都在追求做一個有幸福感的人,，所以就讓夢想來調(diào)劑這不斷重復(fù)的生活,。

這一學(xué)期以來，雖沒什么大的成績,，但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重了許多,。感激各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更要感激我的師傅,，不管在工作上,，還是生活上，她都給了我很大的幫忙,。青年教師成長經(jīng)驗(yàn)分享會,，讓我受益匪淺，今后我要更加主動地向師傅和其他生物教師學(xué)習(xí),，又要向其他青年教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們執(zhí)著認(rèn)真的工作態(tài)度，多學(xué)習(xí),，多請教,，努力工作,，進(jìn)取創(chuàng)新，也多向師傅反映自我的困惑,，在師傅的“傳,、幫、帶”下,，盡快成長!

總之,，在今后的成長道路上，我將用心學(xué)習(xí),，用心感受,，用心教育，盡快成長為師德高尚,，業(yè)務(wù)精湛,，善于思考、勇于創(chuàng)新的專業(yè)化教師,。

青年教師成長自我評價篇十四

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)兩了，在這段時間里,，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助，師生間的靈犀,，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長,，自我真正經(jīng)歷過，才明白做求實(shí)的教師雖然很辛苦可是很歡樂很充實(shí),，“我想成為一名教師!”因?yàn)檫@個信念,，我的心中始終涌動著活力的波濤，我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個追求：做一名教師,，用我的言語在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪,，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈，去溫暖他們的人生,。將近三年的教學(xué)之路走下去,，有得有失。

一,、個人的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫忙和鼓勵,。和外校相比，有了老教師的指引和幫忙,，我們經(jīng)歷的挫折更少,，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面,。陳平大哥,，段教師以及我們的英語組,，班主任王永芬教師，孫剛雷教師,，美術(shù)劉澤亮教師,，段長劉磷教師，以及我們敬愛的平易近人的王校長等等教師和師長的幫忙和鼓勵過我的人都給過我很大的幫忙,。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長,。學(xué)校每學(xué)期一度的團(tuán)體學(xué)習(xí)又供給了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫忙,，讓自我更有信心應(yīng)對學(xué)習(xí)和教學(xué),。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來,。經(jīng)過自我虛心的請教,，隨著自我教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我,，有很大的提高,，但同時也發(fā)現(xiàn)了自我還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的,。所以在那里真地感激我們的張校長，感激求實(shí),，在我走上教育之路時,，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財(cái)富!

二,、課堂教學(xué)方面

(一)備課

教學(xué)之始,，我認(rèn)識到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須不講無準(zhǔn)備的課,。作為青年教師,，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材,、分析學(xué)生,、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手,，備詳細(xì)教案,。我們的團(tuán)體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長,，記得一位師長以往對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn),，這樣的話最終會蒙蔽自我的雙眼，變得自大而無能,，只要我們能自律,，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足，不斷的完善和改善自我提高自我,，如果用海納百川的胸懷去包容別人,，就會使我們的家更融洽，我們都能一同提高,，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來,，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道?！?/p>

(二)上課

科學(xué)的課堂應(yīng)當(dāng)是探究的課堂,，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，期望他們能歡樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識,。起初的課堂可能有些枯燥乏味,，但在我不斷的虛心請教與學(xué)習(xí)以及研究課堂，我從興趣入手,。于是在課堂上,，學(xué)生像我的教師一樣指導(dǎo)我該怎樣講課，我最終經(jīng)過實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)分析學(xué)生的情景,。于是上課的時候我注意去觀察學(xué)生,，認(rèn)真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法,。慢慢的學(xué)生對我的可感興趣逐漸有所改善,。

另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)的手段,，也是一種好的方法,。喜歡表揚(yáng)是人的天性，更何況是未長大的學(xué)生,，如運(yùn)用恰當(dāng),，即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚(yáng)所征服。我覺得我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注后進(jìn)生,，去關(guān)心去愛護(hù)他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝惜對學(xué)生的贊美,。異常是對于他們,，你的一聲贊美，一個肯定的微笑或眼神,，一句語調(diào)夸張飽含贊賞會讓這個學(xué)生久久回味,，他\她將會在同學(xué)的羨慕與教師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個容錯的課堂，作為教師的我,，給活潑好動的學(xué)生犯錯的空間,，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯誤;另外,，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯誤,，還會給我指正出來。

對于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂,，就要像戀愛中的人一樣,，要有對戀人的活力，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義!”可是在以后的教學(xué)中,，我仍然需要多多反思,，才能發(fā)現(xiàn)自我的不足之處，不斷的改善,。學(xué)無止境,，教亦是如此。

三.隨時隨處學(xué)習(xí)提高自我

在求實(shí)的每一天時時處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí),，隨時隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,，例如上次在甲型h1n1流感猖狂的的日子里，我們的4班的班主任孫剛雷教師孫大哥,，有病不得不在家養(yǎng)病幾天,，于是我臨時受命代任于四班班主任四天：正是由于這4天的實(shí)踐班主任，讓我感慨良深,，也讓我學(xué)到了很多,。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物,，在班主任實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài),、前途命運(yùn),，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。班主任是如此之重任,，尤其是在我們求實(shí)中學(xué),，處理的事情很多，應(yīng)對的學(xué)生又越來越復(fù)雜,。相應(yīng)地,，使我體會到，對于中學(xué)班主任的工作本事要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高,。經(jīng)過4天的實(shí)踐,，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也僅有班主任自我去細(xì)細(xì)品味,。我在那里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已,，在今后的工作中如果有機(jī)會擔(dān)任班主人的話我會繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐，爭取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任,。

在平時的工作和班級學(xué)科的問題我也經(jīng)常和兩個班的班主人交流學(xué)習(xí),。5班的班主任王永芬教師，在各個方面都很有方法,。我從她那里也學(xué)到了很多東西,。在和學(xué)生之間有交流時出現(xiàn)一些問題，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生,，在課堂上,，做其他作業(yè)，我沒有大動干戈吵孩子,，經(jīng)過談心了解孩子都會了沒什么可做可聽了,，然后經(jīng)過和王教師交流，我想出了一個十分恰當(dāng)?shù)姆椒?，我決定給孩一套中招題,，上課能夠不聽能夠利用時間做題，這樣下來,，孩子即受到了鼓勵學(xué)習(xí)成績又得到了進(jìn)一步的提高,，最終這件事十分順利和諧的解決了;期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法，雖然王教師是教數(shù)學(xué),，雖然是跨學(xué)科的探討可是我仍然學(xué)到了讓我受益匪淺的寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,。再次感激兩位班主任的幫忙和鼓勵，才使得我更有信心的應(yīng)對工作中的出現(xiàn)的種.種問題,。

四.和學(xué)生的交流

此刻我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝,，我想為什么非得以居高臨下的身份去應(yīng)對他們呢對待自我和學(xué)生的態(tài)度,，我用四句話來概括：把自我當(dāng)作教師;把學(xué)生當(dāng)作教師;把自我當(dāng)作學(xué)生;把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生,，和學(xué)生平等的相處,。我選擇用心的教，期望學(xué)生能歡樂的學(xué),。

我喜歡和他們聊天,，喜歡和他們一塊打籃球,，喜歡和他們一齊熱鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個人問題老問些“我的個人問題”,，但我從來不生氣!還記得學(xué)生對我的評價：“他是一個很不錯的教師,。他比較年輕，同學(xué)們比較喜歡他,，他講課十分清晰,，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等，總之他的教學(xué)方法還是不錯的,?！焙芨吲d學(xué)生能以平等的身份看待我，有時候有些孩子平時直呼我其名,，其實(shí)我并不生氣反之很高興,。再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外,，異常是對他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng),，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。在以后的工作中我還要改善一些教學(xué)方法，提高自我,。

記得上學(xué)期在兩個班開“溝通無限”的主題班會時,，在臨近畢業(yè)之際我認(rèn)真準(zhǔn)備，并且富有感情的朗讀了寫給108位孩子的一封“情書”—“至愛麗絲,，我的愛人”,。更進(jìn)一步的拉近與孩子之間的距離，對于孩子我當(dāng)愛人一樣看待,，還記得在兩千字的情書中寫給孩子的這樣一段話：“親愛的愛人,，我明白你有些疲憊了，我也懂得你也想給我一些幸福,，可是,，親愛的，給你我所有的愛是我的心甘情愿,，只要你幸福就是我的幸福，別放棄,，別嘆氣,，別悲傷，別留戀,，親愛的,，最終能給你的，就只剩下這一雙翅膀了，我會忘記折翅的疼痛,，因?yàn)槟惚任視枰?，親愛的，我更清楚的懂得,，你會懷揣著夢想你會帶著你我的期望而飛翔遠(yuǎn)方—親愛的,，愛我的話就要飛的越--遠(yuǎn)--越--好，我會為你默默地祝福與祈禱,?！?/p>

最終的日子里為了鼓勵孩子堅(jiān)持我經(jīng)常對孩子們說：“孩子，初三并不可怕,，天道酬勤,，一分耕耘一分收獲。其實(shí)每個人的生存,。都有自我感情的支撐點(diǎn)和奮斗前行的一個目標(biāo),。每個人的青春都必須用自我的汗水去描繪。在未知的前方有狂暴的風(fēng)雨,，也有絢麗的彩虹,，只要堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)的走過去就能感到勝利的曙光,。孩子們無需關(guān)注結(jié)果,，過程才是最美的，無論結(jié)果如何,，卻將是我們生活上的財(cái)富卻值得我們奮力一搏,。也許是上天賜給我們五百年的緣，珍惜這份緣,，珍惜這寸時光,，讓我們一同攜手前行!”在求實(shí)的這段日子，對這些可愛的孩子我學(xué)會了寬容,，理解和愛,。用真心換取真心。

五.和家長的交流

做好家長工作,，就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障,，很重要又很有效。由于平時的時間緊,，與家長見面交流的機(jī)會少,，于是我利用校信通，電話,，博客和家長交流,，每學(xué)期的開始或結(jié)束經(jīng)常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長看,，記得在信中有這么一段話：“路還很長，前面還有很多困難等我們來克服,，您和我還有我們的這么多可愛的孩子,，我想我們都在同一艘船上，一個人劃船會很累,，讓我們用自我的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去!我們必須會在收獲陽光的同時收獲歡樂與智慧,。“一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切孩子”出發(fā)!”

和家長溝通——信任是基礎(chǔ)，理解是橋梁,，努力是風(fēng)帆,，因?yàn)槲覀冇泄餐膲粝牍餐哪繕?biāo)。假如世界上沒有了信任沒有了溝通,，多么不敢想會是什么樣,。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了,，片片都是忠誠!”

我是教師,，我每一天都感激孩子給我?guī)淼男腋＃恳惶於几屑ど系圩屛页蔀榻處?。作為一名年輕的教師的我,，這只是教學(xué)生涯的一個開端，我會在教育的道路上,，用心去體會,，永愛去鋪墊，用行動去實(shí)踐,，我熱愛教師這個職業(yè),，但同時又有很大的職責(zé)感!時間如梭，前面的路還很長,，我會用我的活力,，用我的汗水，用我的愛心繼續(xù)努力的!

我是教師,，我會鼓起勇氣向前沖,。

青年教師成長自我評價篇十五

大家好!首先，我要感激學(xué)校給我這次機(jī)會,，和大家一齊分享我八年來成長的感受,。

轉(zhuǎn)眼間，我在教師這個崗位上已經(jīng)工作了八年時間,。這段時間里,，我真切體會到了做教師的艱辛和歡樂。雖然我年輕,，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn),，沒有很多理論的支撐，但我以我的熱情投入的工作,、深入的學(xué)習(xí),、努力的反思、歡樂的成長著,。

打走進(jìn)校門,，打走上三尺講臺，我就是幸運(yùn)的,。有幸與已經(jīng)享譽(yù)西夏區(qū)的兩位名班主任—-—張玉梅教師,、汪麗麗教師搭班，做她們的副手,，耳濡目染著她們的行事風(fēng)格,。兩位教師忘我的敬業(yè)精神、對工作的一絲不茍,、對學(xué)生的嚴(yán)而有愛深深地影響著我,。兩位班主任，每一天早早到校進(jìn)班,，學(xué)生走了才離?；丶遥谟诟?，勤與學(xué)生交流溝通,，善于做學(xué)生思想工作，一心撲在工作上,。三年來,，中午、午時放學(xué)時仍輔導(dǎo)兩個班的學(xué)困生做數(shù)學(xué)練習(xí)和背英語單詞,。她們對學(xué)生嚴(yán)而有愛,，使學(xué)生既有敬畏之心，又有親近的意愿,。

記得一次,，張教師生病了，幾天沒來,。那天我正在上語文課,，當(dāng)張教師的身影出此刻窗外時，班里沸騰了,，學(xué)生們小聲喊著“張媽來了!”“張媽來了!”看著孩子們激動地神情,，我真的很受感動,。這就是優(yōu)秀班主任在孩子心目中的地位。高考后,，剛參加完大考的畢業(yè)生們捧著鮮花回到母校簇?fù)碇?dāng)年的班主任時,，我又生出許多羨慕。這就是優(yōu)秀班主任永恒的魅力,。當(dāng)放學(xué)后,，與兩位班主任拖著疲憊的身體、騎著自行車前往黃昊同學(xué)家,，當(dāng)看到,、了解到孩子的家庭實(shí)際情景時，震驚之余,，沒有了疲勞與饑餓,，多了份對孩子的理解，多了份對班主任工作全新的認(rèn)識,，多了份對教師職業(yè)的驕傲與自豪,。

是的，教師是個多么神圣,、高尚的職業(yè)。有幸能夠成為其中的一員,，我是幸運(yùn)的,。我必須要做張教師、汪教師那樣受學(xué)生敬,、受學(xué)生愛的好教師的想法深深地根植在我的心里,。

三年的學(xué)徒期滿，我最終能夠自我?guī)О嗔?，雖然是中途接的最棘手的班,，盡管帶著兩個年級三個班的課，雖然有過擔(dān)心,，害怕自我勝任不了,。但我還是欣然理解了這一極富挑戰(zhàn)性的工作，因?yàn)槲颐靼仔ｎI(lǐng)導(dǎo)已初步認(rèn)可了我擔(dān)任班主任的本事,。那么就很知足了,，還有什么比信任跟讓人溫暖的呢。立即進(jìn)入狀態(tài),。做好交接,，了解班情，自我觀察，找學(xué)生談話,，“擒賊先擒王”,，軟化骨干分子。一周后,，我就在班里確立了自我的班主任地位,。雙差生的軟化,，是重中之重,。他們是受冷漠的群體,，是與教師敵對的一族,。

家訪,、談心、了解他們的家庭情景,，關(guān)心他們,，主動走近他們，讓他們有一種被重視感,，覺得教師是看重他的,，他還是有期望的。并讓他們明白,，教師與學(xué)生原本就不是一對矛盾體,，他們有共同的目標(biāo)：學(xué)生的目標(biāo)是把學(xué)習(xí)搞好，教師的目標(biāo)就是幫學(xué)生把學(xué)習(xí)提上去,。所以,，很快學(xué)生就在思想上認(rèn)同我，課堂上認(rèn)真聽講,、進(jìn)取舉手配合我,，當(dāng)我走進(jìn)班里時就裝模作樣、有規(guī)有矩的,。對于九班這樣的班級,，我兩年的工作核心就是，堅(jiān)持穩(wěn)定,，在穩(wěn)定中求發(fā)展,。鑒于班級的特殊性，我每一天進(jìn)取下班,，進(jìn)取跟班,，學(xué)生來之前我來，學(xué)生走之后我走,，對一些基本要求反復(fù)強(qiáng)調(diào)后再嚴(yán)格要求,，同時嚴(yán)格要求自我，重視身教,。放學(xué)后多次讓學(xué)生領(lǐng)著去家訪,，密切聯(lián)系家長,，取得家長的配合，這對有效管理學(xué)生幫忙也極大,。

我有一個切身的體會,，只要你每一天多抽出一些時間，堅(jiān)持勤字第一,，或許學(xué)生一時會覺得你總盯著他,，行為受約束，但只要你是真心為他們好,，他們終究會理解的,。接班一學(xué)期后，很多家長就對我說,，我們孩子回家常說,，我們的班主任多么多么認(rèn)真負(fù)責(zé)。說話間家長也透著認(rèn)可和感激之情的,。張晨的爸爸就是說這話的家長之一,。我初見到的張晨，是個你注視他多久,，他能夠目不轉(zhuǎn)睛的敵視你多久的小錯不斷的主角,。他父母離異，與爸爸,、后媽生活在一齊,，爸爸異常關(guān)心他，但方法不當(dāng),，初一時當(dāng)著全班同學(xué)的面在講臺上給孩子一個耳光,，告誡班里壞孩子與張晨玩的后果，導(dǎo)致孩子極度敵視爸爸與教師,，自我保護(hù)意識極強(qiáng),。但孩子異常聰明，記憶力很強(qiáng),，有必須的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，與親媽的關(guān)系很好。

了解了這些,，我常找張晨談話,，詢問家里情景，最近見沒見過親媽,，多鼓勵,，讓他認(rèn)識到我在關(guān)心他，我在乎他。同時我經(jīng)常與其爸爸溝通,，促其改變粗暴單一的方法,，多與孩子交流;我也時常與其親媽聯(lián)系，讓她多與孩子見面,，進(jìn)行正面引導(dǎo),。在兩年的師生生涯中，張晨雖然還時不時給我惹些事,，但已然沒有了當(dāng)年的敵視的呆滯的目光,，換之以開心的笑容;沒有了以前犯了錯誤先百般抵賴找其他借口，換之以主動承認(rèn)錯誤,。最終以剛到分?jǐn)?shù)線的個人最好成績實(shí)現(xiàn)了在家門口上高中的愿望,。

成長的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣,，決非只字片語能夠說清。經(jīng)歷了八年的努力和鍛煉,，在學(xué)校的大力關(guān)心下,、在教師們的真誠幫忙下，我正在一步步地成長,。成長是一種幸福,，成長更是一個過程。我很清楚要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須要讓自我繼續(xù)的發(fā)展,，不斷的提高。我很幸運(yùn),，進(jìn)入了一所高起點(diǎn)的學(xué)校,，遇到了高水平的各級領(lǐng)導(dǎo)和真誠以待的各位良師益友，為實(shí)現(xiàn)自我價值供給了一個很好的平臺,。

最終,，我代表年輕教師，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的培養(yǎng),，感激其他教師對我們無私的幫忙,，我們將會用自我的行動和努力，回報學(xué)校,、回報社會!

多謝大家!

青年教師成長自我評價篇十六

人們常說：“教師是蠟燭,，燃燒了自我，照亮了別人,，是呀,，教師不僅僅是蠟燭，更是一盞明燈，一盞能夠照亮學(xué)生一生的明燈,?！彼鳛橐幻嗄甑囊魳方處煟幌蜃非笾环N境界,，讓每一個學(xué)生都在溫暖的陽光中追求真知,，感受成功，實(shí)現(xiàn)自我!她在平凡的崗位上播灑著她愛的陽光,，用她那神圣的師愛照亮著每一個學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的一言一行和發(fā)展成長。是學(xué)生的師長,，更是學(xué)生的朋友與知己,，她以心靈塑造心靈，以真心,、愛心,、童心和滿腔的熱情與學(xué)生共同提高。

身為新時期的青年教師,，在繁華逐盡的現(xiàn)代生活中,，有時我也埋怨過，也曾想馬虎過,?？墒墙處煹囊谎砸恍卸紩绊懞⒆觽兊某砷L，因?yàn)榻處煹牟回?fù)職責(zé),，很可能會影響孩子的一生,，世界上還有什么比這個造成的損失更大呢“三愛教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮，使我更清楚地認(rèn)識到了自我的職責(zé)之重!因?yàn)槲覀兊慕逃ぷ?，是一?xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,，在這方面本人時時注意自我是一名教師，為人師表,。

今后自我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí),，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自我的鉆研精神,，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)“三愛”精神得要求和思得規(guī)范得要求,，從以下幾個方面改善自我：

1,、首先，要樹立崇高的師德形象,，升華自我的師德境界,。年輕教師要不斷提高自我的師德水準(zhǔn)，就必須以優(yōu)秀典型為榜樣,，勤于學(xué)習(xí)，虛心請教,，善于鉆研,。因?yàn)樯鐣腿嗣駥處熂挠韬裢處熅邆淞烁叨鹊穆氊?zé)感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，就會在教育實(shí)踐中全身心投入,，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識,，不斷改善教學(xué)方式,，樹立正確的教育觀，就會甘于平凡,，為人民教育事業(yè)默默奉獻(xiàn),，在平凡的三尺講臺上奉獻(xiàn)自我的才智和畢生的精力。

2,、以身作則,、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，所以,，我必須時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把我當(dāng)成良師益友,。

3,、在教學(xué)上狠下功夫。我要努力增強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上能結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，使數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系;營造民主和諧的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得簡便;做到精講精練,，不搞題海戰(zhàn)術(shù);并注重對學(xué)生創(chuàng)新思維本事和實(shí)踐本事的培養(yǎng),，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。

4,、平時對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，努力培養(yǎng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,。并能多聯(lián)系學(xué)生家庭,，家校攜起手來，使他們在各方面有更大提高,。

我將用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必須能盛開絢麗的花朵。

青年教師成長自我評價篇十七

時間在悄悄的走著,，作為一名青年教師,，此刻是我職業(yè)生涯的最開始。很多時候?qū)⒋丝痰淖晕液蛢赡昵暗淖晕疫M(jìn)行比較的時候,，會得覺得很不可思議：思想上的成長是不可思議的!這包括教育思想,，也包含思想里的工作態(tài)度,、工作方法、工作熱情和種.種與工作相關(guān)的記憶印在腦海中,。這些印記全都來自于兩年來教學(xué)工作的每分每秒,，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙,，也有自我的艱辛努力,，這也來自于自我與前輩與同事與學(xué)生最真實(shí)的交流和互動，來自于每次或欣喜或失望或振奮或彷徨的難忘經(jīng)歷,，這些讓我深刻的體會到了做教師的艱辛和歡樂回顧自我走過的教學(xué)之路,，我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：

首先，時刻堅(jiān)持一個良好的心態(tài),。教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。工作中有很多事情需要我們主動去做,，例如備課,、上課等業(yè)務(wù)，想學(xué)生所想,，這樣不但會鍛煉自我,，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自我爭取到更多的機(jī)會,。任何人都有自我的缺陷,，都有自我相對較弱的地方，只要不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)就會成功,。

然后，做個有心人,，及時的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,。每學(xué)期學(xué)校都會舉行骨干教師講課等,，這樣我跟著他們學(xué)習(xí),，經(jīng)過摸索反思自我所教，自我所學(xué)不斷提高,、改善,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識。所以,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。

作為日常的教學(xué)，這兩年我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入活力了嗎對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么這節(jié)課最大的遺憾是什么如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改善反思的深度,，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度,。經(jīng)過不斷的反思才能一步步的成長。作為一個教師,，我們除了反思教學(xué),，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西,。同時,，要邊反思，邊記錄,，用鍵盤留下文字,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例，為以后寫教育論文做鋪墊,。

最終,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自我的班級管理方法,。我感覺自我在管理學(xué)生這方面有點(diǎn)欠缺,。班級管理講究藝術(shù)，要多動腦筋,，研究孩子的需求,。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋,，哄著孩子跟你走,，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好?？傊?，一個好的班級，離不開教師的精心管理,。要想有一個進(jìn)取向上的良好班級氛圍,，使每一個孩子都能健康、歡樂地成長,，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，把工作做細(xì),、做好。做到心中有目標(biāo),，眼中有孩子,，處處有教育，營造健康向上的班團(tuán)體,。

還有一點(diǎn)就是：有愛心,、耐心，認(rèn)真對待每一個孩子,。人的智力

是不等的,，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的,。要用不一樣的尺子來量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn),，確定他的一生呢

學(xué)海無涯,，藝無止境。以上是我個人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會,，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正,。最終送給同行一句話：教師的工作是平凡的，但平凡中自有它的偉大;教師的工作是艱苦的,，但苦中有樂,，其樂無窮!

青年教師成長自我評價篇十八

成績的取得，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫忙,，也有自我的艱辛努力?；仡欁晕易哌^的教學(xué)之路,，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在,。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：

一、成長感悟

1,、時刻堅(jiān)持一個良好的心態(tài),。

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,，這樣不但會鍛煉自我,，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自我爭取到更多的機(jī)會,。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時代的、別人的,、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí),，就會成功,。

2、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一個優(yōu)秀教師,，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心,，才會愛生活，愛從事的工?有了愛心,，才能長智慧,，有了愛心，你才會努力,，才會勤奮,，才會反思，才會堅(jiān)持,，才會成長……此刻回顧自我的成長歷程,，我覺得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作,，用愛心回報社會,。

3、做個有心人,，及時的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識,。所以,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計(jì),、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué),，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課，我投入活力了嗎?對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,，哪個地方最值得改善?反思的深度，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度,?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手,，也是經(jīng)過一步步的成長,，才成為今日的“明星”。

作為一個教師,，我們除了反思教學(xué),，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西,。同時,，要邊反思，邊記錄,，用鍵盤留下文字,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。

4,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，梳理出一套屬于自我的管理方法

班級管理講究藝術(shù)，要多動腦筋,，研究孩子的需求,。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走,，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法,，堅(jiān)持下去,，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧,，研究問題要周密,，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序,。要制定明確具體,，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)孩子自主,、自信,、自立的品格，善于寓教育于管理之中,，使每項(xiàng)管理活動都成為教育機(jī)會,。總之,，一個好的班級,，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師,，信其道,。”要想有一個進(jìn)取向上的良好班級氛圍,，使每一個孩子都能健康,、歡樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，把工作做細(xì),、做好。做到心中有目標(biāo),，眼中有孩子,，處處有教育，營造健康向上,、個性張揚(yáng)的班團(tuán)體,。

5、有承擔(dān)才有成長

除了做好本職的工作之外,，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。雖然有的方面我不是很懂，可是我每次都很虛心的請教?？傊?，我會盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的每一份工作,。

6,、有愛心、耐心,，認(rèn)真對待每一個孩子

人的智力是不等的,，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的,。要用不一樣的尺子來量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,。孔子弟子三千,，賢者才七十二,。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等,，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個天大的玩笑,，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢，《非誠勿擾》的主持人孟非四十歲才成名,。我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn),，確定他的一生呢?

三、教師應(yīng)掌握的一些本事

1,、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的本事

教材不是教學(xué)的根本依據(jù),，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn),。所以,，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材,。教材中不僅僅有知識資料,，并且蘊(yùn)藏著豐富的思想性、科學(xué)性,、教育性的資料,。教師對教材資料的理解，不但要理解知識資料,，更重要的是要理解其中的思維本事訓(xùn)練的資料和思想資料的教育方法,，經(jīng)過教學(xué)把握訓(xùn)練的科學(xué)過程和實(shí)施思想教育的具體步驟,。要研究教材的邏輯性,，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密,，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材資料的前后聯(lián)系，把教材中的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實(shí)際情景,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到心中有數(shù),，在講課時才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn),。僅有全面,、深入、準(zhǔn)確地了解教材的合理性和科學(xué)性,，才能在講課時化繁為簡,，深入淺出，旁征博引,，娓娓道來,，引人入勝。

教師對教材的理解絕不能局限于寫成文字的顯性教材,。要搞好教學(xué),，還必須把握隱性教材。也就是在教材觀念上要有一個根本性轉(zhuǎn)變,，要樹立廣義教材和大教材的觀念?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：凡是能影響學(xué)生,，使學(xué)生受教育、豐富知識的資料都能夠看作是教材,。在課堂上適當(dāng)介紹與本科有關(guān)的課外資料,，對于拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的本事是大有好處的,。

2,、課堂教學(xué)的一些基本功

一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。課堂教學(xué)基本功能夠歸納為三個方面：語言表達(dá)、板書和板畫,。課堂教學(xué)語言應(yīng)力求做到：清楚,、準(zhǔn)確、精練,、生動,。要注意詞匯豐富、條理清晰,、風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，研究他們的可理解性,，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言,，不能用方言土語,，要簡練，忌廢話,。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。板書,、板畫,、體態(tài)語言與教學(xué)語言是相輔相成的，在表達(dá)上有時比語言更準(zhǔn)確,、更清晰,、更容易被學(xué)生理解。所以,，精心設(shè)計(jì)的板書,、板畫，既有利于傳授知識又能發(fā)展學(xué)生的本事,，既能產(chǎn)生美感,，又能影響學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，又能啟迪學(xué)生的智慧,，活躍學(xué)生的思維,。

3、最好能構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中構(gòu)成的,，體現(xiàn)不一樣個性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它經(jīng)過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來,。每一種教學(xué)風(fēng)格都具有各自的個性,、穩(wěn)定性和發(fā)展性等特點(diǎn)，它包含著多種教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,，更多地帶有個人色彩,，具有創(chuàng)造性，所以必須自我去追求,。對于一名青年教師,，要構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過硬的教學(xué)本事和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下經(jīng)過不斷的實(shí)踐積累和構(gòu)成的,，需要一個較長的過程，可是要把構(gòu)成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)構(gòu)成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動力。這就要求青年教師熱愛教學(xué)工作,，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，進(jìn)取探索教育教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)藝術(shù);要求新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識,，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，自覺提煉、加工教學(xué)方法,。

當(dāng)然,，青年教師還要對自身?xiàng)l件有一個清醒的認(rèn)識，即個人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要經(jīng)過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個人的興趣,、愛好,、特長，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長補(bǔ)己不足,，選擇適合自我個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，經(jīng)過長時間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自我的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升,。

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個手段,、一項(xiàng)工作,、一件事情來看待、來處理,，而是當(dāng)作自我人生的一部分來對待,、來體驗(yàn)、來充實(shí),、來完善,。

“教師人生”需要生命的活力，需要生命的活力,，需要生命的靈動,。

“教師人生”需要感動。感動自我,，感動學(xué)生,，感動家長，感動社會,，感動中國,，感動未來。

當(dāng)然,，“教師人生”還需要職責(zé),，需要體驗(yàn)教育的歡樂，感受教育的幸福,。教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),，曼妙、細(xì)膩,、唯美,、豪邁;教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃,、練達(dá),、智慧、仁愛,。

教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，二者相比，微笑更平和,、溫和,，更可愛,。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛,，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意的微笑的教師,，則令學(xué)生敬愛。

教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,，都有需要改良與更新,、發(fā)展與提高。壞習(xí)慣必須要改,，好習(xí)慣如果十年如一日,，一成不變，終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列,，因?yàn)椤安蛔儭北旧砦幢鼐褪呛昧?xí)慣

四,、有幾點(diǎn)跟大家共勉

1、勤

2,、敢

3,、計(jì)劃人生

學(xué)海無涯，教無止境,。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時時溫習(xí)的功課,。以上是我個人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會,，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正,。