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教師成長自我評價100字 教師成長記錄自我評價篇一
為期一個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個月的實習(xí)生活,，感慨頗多,。而讓我感受最深的是：教育實習(xí)對每一個準(zhǔn)教師來說，都是一步非常重要的棋,，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié),。我們可以通過實習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作,，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識,，基本技能和專業(yè)知識，把理論與實踐相統(tǒng)一,，用理論指導(dǎo)實踐,，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識,，理論的思維,。這一個半月的實習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,，綜合素質(zhì)得到了很大的提高,，體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,。
在這短暫的日子里,，作為實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗,，還深刻地體會到強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性,。
教育無處不在，在講臺上要為人師表,，以身作則;在講臺下更要注意保持教師的良好形象,。我堅持早讀,、晚自習(xí)上班提前十分鐘到達(dá)班級，把課桌上的椅子拿下來擺好,，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個班級保持良好的紀(jì)律,。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己，同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,，真正履行了一名實習(xí)教師的職責(zé),。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下,，在實習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下,，在全體實習(xí)師生的共同努力下，本次實習(xí)取得了圓滿成功,。這次實習(xí),，實習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任,，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn),，為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ),。
通過本次的實習(xí),，我學(xué)到了很多，同時也認(rèn)識到了自己諸多的缺點與不足!今后我將更加努力,，為提升自己,，為教育事業(yè)，時刻努力準(zhǔn)備著!
我是一名小學(xué)美術(shù)教師,，通過多年的一線美術(shù)教育工作,，我感觸頗深,現(xiàn)總結(jié)如下：
剛參加工作的時候，可以用三個認(rèn)真來概括：認(rèn)認(rèn)真真的備課和講授,，認(rèn)認(rèn)真真的板畫,，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)。一板一眼,，在安靜的課堂上學(xué)生按照老師的范畫一筆一劃的描畫著,，創(chuàng)作出千篇一律的作品，沒有創(chuàng)新更沒有自己的想法,。評價一幅作品的好壞往往就是這幅畫畫的像還是不像,，有沒有掌握教學(xué)大綱對學(xué)生的要求等等。理性知識太多,，感性知識太少,，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教育專家們認(rèn)識到了教育的問題,，并實施了新的教育改革,，我有幸作為一名年輕教師,，參加了新課改的多次培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中,，通過專家們精彩的講座,，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變，利用業(yè)余時間閱讀了大量的理論書籍,，拓寬思路,，還寫了不少關(guān)于課改精神的體會文章，在學(xué)習(xí)和總結(jié)的過程中業(yè)務(wù)水平,、理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)有了很大的提高,。
在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中,，將過去隱形的目標(biāo)顯現(xiàn)出來,，同時也淡化了一些顯性的教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)真鉆研教材,，探索新的教學(xué)方法和多樣的教學(xué)手段,，認(rèn)真鉆研多媒體技術(shù)，掌握電腦操作系統(tǒng),，并能熟練使用microsoft office和pohtoshop等軟件制作課件輔助教學(xué),，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教,，把美術(shù)課堂變成快樂輕松的課堂,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，變被動為主動,，真正的做到以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體。
作為包河區(qū)小學(xué)美術(shù)備課組成員,，使我經(jīng)常有機(jī)會與專家同行探討美術(shù)教學(xué),，了解更多更新的美術(shù)教學(xué)資訊，以利于更好的教學(xué),。在上市級觀摩課《螞蟻搬家》時,，我結(jié)合了新的教學(xué)理念和精彩的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，悠揚(yáng)動聽的背景音樂,，緊扣教學(xué)重難點,、制作精美的課件，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下自主,、合作學(xué)習(xí),，創(chuàng)作出的作品很有創(chuàng)意，教學(xué)效果好,，得到了聽課專家和同行的一致好評,。
04年10月,，我參加了學(xué)校《大班額條件下的自主合作探究性學(xué)習(xí)的研究》課題組;06年3月又參加了學(xué)?！稇?yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)中小學(xué)生有效學(xué)習(xí)的研究》課題組,，我積極參加課題組研討會，與課題組成員交流心得,，并進(jìn)行階段性經(jīng)驗總結(jié),，撰寫心得和案例分析。
在工作期間,，我不僅能完滿的完成教學(xué)任務(wù),，還能在業(yè)余時間為學(xué)校的環(huán)境布置出一份力，在包河區(qū)教育局創(chuàng)建“全國特色示范區(qū)”評估及驗收的兩次活動中,，我和包河區(qū)其他幾位美術(shù)教師現(xiàn)場展示,，在15分鐘內(nèi)現(xiàn)場描繪了美麗的包河區(qū)景貌，既展示了自己的才藝,，又展示了衛(wèi)崗小學(xué)美術(shù)教師的風(fēng)采,，為我校爭得了榮譽(yù)。并且運(yùn)用自己的特長為學(xué)校設(shè)計了標(biāo)志和展示學(xué)校課改工作的展板,，將學(xué)校的工作全方位的展示出來,。
認(rèn)真踏實的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，06年我獲得了包河區(qū)“骨干教師”的稱號,，在區(qū),、市級論文評比、教師基本功大賽和課堂教學(xué)評比中均獲得了一等獎的好成績,，輔導(dǎo)學(xué)生在各級繪畫比賽中也獲得了很好的成績,，當(dāng)然我不能滿足現(xiàn)在獲得的這些榮譽(yù)和成績。
作為一名中青年教師,，我還要繼續(xù)有計劃的學(xué)習(xí)閱讀教育理論書籍,，并堅持寫教學(xué)隨筆,，及時總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，樹立總的教育目標(biāo)和階段目標(biāo)并努力去實現(xiàn)這些目標(biāo),。
教師成長自我評價100字 教師成長記錄自我評價篇二
x年，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期天的實習(xí)工作,，非常感謝我的學(xué)校和實習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會,。讓我在實踐中得到鍛煉，在實踐中學(xué)會成長,。
剛進(jìn)入校園,，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個學(xué)生都那么純真可愛。初到班級里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲,，我真的有一種說不出的幸福感,。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕,，每一個瞬間,，哪怕是一個小小的細(xì)節(jié)，對我來說都是那樣的深刻,，至今還記憶猶新,。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo),，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記,。應(yīng)該用怎樣的語言對學(xué)生說話,，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到,，著實讓我學(xué)到不少東西,。
聽課實習(xí)完成之后,，指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生,。我一直都很緊張。直到走上講臺,，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕,。從低頭一個人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通,，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程,，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣,，是一個美好的過程,。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽我講,，認(rèn)真唱歌,，積極回答我的問題。作為一個新人,，真的讓我感動,。
不過，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段,，難免有一些孩子是不喜歡服從的,。對于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手段達(dá)到教育的目的?；蛟S會起到反作用,，后果不堪設(shè)想。在這樣一個法制社會里,，人人有權(quán)利,，人人有利益，學(xué)生也不例外,，如果不尊重學(xué)生的利益,，他會用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，也就會反作用與教師,。所以,，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己,。不過善待也總是要有度的,。對于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對癥下藥,。最重要的是,，不能輕易的放棄他們。
我在初一年級,。這些剛剛小升初的孩子,，都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使,。他們在上課的過程中會抑制不住自己興奮的情緒,，多變的思想，也控制不住自己的說話欲,。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的,。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點他們,。這樣便會有一個好的開始,，整節(jié)課下來也有不錯的效果。
在講課方面,，我選擇了欣賞課類型,，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點,，我選擇了從動畫片入手,。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播,。說明他們真的很經(jīng)典,，不過這樣經(jīng)典的動畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇,，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下,。
子曰“三人行,，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方,。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,，我找到了一個切入點，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷,，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關(guān)知識,。
其實，只一支曲子,，讓人獲得的知識也有多方面,。比如曲式知識，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識,，告訴學(xué)生簡單的作曲手法,，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識，讓學(xué)生認(rèn)識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等,，這樣再欣賞管弦樂曲的時候,，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深的認(rèn)識和理解,。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識,，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握,。
據(jù)調(diào)查,，80%的學(xué)生不喜歡音樂書的內(nèi)容，15%的學(xué)生只喜歡個別章節(jié),，5%的學(xué)生沒有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境,，那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀,，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識素材,。
實習(xí)生活很快就過去了,，帶著一絲傷感和不舍我離開了實習(xí)單位。在實習(xí)的日子里,，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼,。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成,。當(dāng)然,，在這次實習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會盡快端正我的態(tài)度,，改正我的錯誤,，以便為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
再次感謝我的學(xué)校,，實習(xí)單位,，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。
教師成長自我評價100字 教師成長記錄自我評價篇三
心飛揚(yáng),，求索在路上
20__年6月青島二中分校歷史教研組開展學(xué)科教學(xué)研討周活動,，以此為平臺，我們?nèi)磺嗄杲處熍e行了同課異構(gòu)——《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》,。在備課,、研課、磨課,、上課,、評課中我收獲著我的專業(yè)成長。
在對自我常態(tài)課進(jìn)行反思的同時,，教研組教師們進(jìn)取幫忙我診斷,、修正，加深我對"生學(xué)為本,、合作內(nèi)化,、師教為要、點撥升華"這一教學(xué)原則的理解,，促進(jìn)我教育教學(xué)觀念的更新和提升;在此期間,，青島市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組，以互聯(lián)網(wǎng)時代下的歷史課堂為題對我們的同課異構(gòu)課進(jìn)行悉心的指導(dǎo);二中歷史教研組組長張愛華教師也來到分校,，與組內(nèi)教師進(jìn)行研討交流,。張教師結(jié)合具體課例分享本校歷史組在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中利用pad教學(xué)的探索與經(jīng)驗，給我們即將展開的《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》同課異構(gòu)很多新的啟迪,。
在經(jīng)歷了備課,、研課、磨課之后,，20__年6月1日,，我在高一工程學(xué)院8單元舉行了青年教師匯報課即組內(nèi)同課異構(gòu)《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》。
我對這節(jié)課的設(shè)計思路如下：課前完成兩個工作,，一是下發(fā)思維導(dǎo)學(xué)任務(wù)單,，引領(lǐng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并進(jìn)行批改;二是下發(fā)反饋單,，要求學(xué)生把在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的困惑記錄在反饋單中,，我將共性問題進(jìn)行了分類,，以學(xué)生的收獲和問題作為本堂課的起點，設(shè)計本堂課的教案,。課堂前十五分鐘又分割成兩部分：前五分鐘進(jìn)行基礎(chǔ)知識檢測,，采用游戲化的方式，如搶答,、必答,、選答等，在檢測知識的同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。后十分鐘用于處理反饋單中我認(rèn)為依靠同伴互助能夠解決的問題,，如"西歐有著共同的文化遺產(chǎn)和心理認(rèn)同感體此刻那些方面?"，采用組內(nèi)合作的方式,，這樣能夠很好的發(fā)揮學(xué)生發(fā)展共同體的作用來解決問題,。反饋單中學(xué)生自主解決不了的問題就拿到課堂上來共同探究。在課堂探究環(huán)節(jié)中,，我給學(xué)生供給必要的材料載體來輔助學(xué)生思考,，但切不可代勞，采用組內(nèi)合作,，必要時采用組組合作,。如"從歐共體到歐盟的演進(jìn)過程中呈現(xiàn)出怎樣的特點?"，這是學(xué)生問的比較多的一個問題,，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平較難解決,，于是我就給學(xué)生供給兩個載體，一是歐洲一體化大事年表,，二是《馬約》的資料;若學(xué)生仍是面露難色,，便給學(xué)生點撥四個角度"規(guī)模?合作領(lǐng)域?合作方式?性質(zhì)?"輔助學(xué)生思考，最
終進(jìn)行歸納,。之后我設(shè)計一個情景體驗,，讓學(xué)生親身體會歐洲的一體化給歐洲人帶來了便捷，隨后我拋出一個時政熱點"英國退出歐盟,，或在20__年與歐盟分手",，讓學(xué)生進(jìn)行觀點的碰撞"歐洲一體化是直線發(fā)展還是裹足不前?"，在碰撞中學(xué)生的思辨本事得到提升,。整堂課設(shè)計一條主線貫穿始終：合作、創(chuàng)新,。
這節(jié)課的設(shè)計初衷是放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、進(jìn)取探究、主導(dǎo)課堂,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑,、探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的本事,。但在實際教學(xué)過程中還是發(fā)現(xiàn)了很多問題：
一、游戲化教學(xué)固然能夠調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，但我在上課過程中發(fā)現(xiàn)搶答的學(xué)生往往是組內(nèi)固定的那幾個,，都是由他們來給小組加分，那組內(nèi)其他同學(xué)呢?他們會不會呢?要想做到關(guān)注到每一個學(xué)生,，這就涉及到游戲規(guī)則的設(shè)定問題,。比如規(guī)定一名同學(xué)只能搶答一次，多次搶答無效不得分等,。
二,、如何解決課堂容量和深度的問題。由于教學(xué)任務(wù)擺在那,，總是會擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),，所以很多問題都是蜻蜓點水，留給學(xué)生思考和討論的時間不充分,。比如這節(jié)課在探究"歐元圖案的設(shè)計有什么特點?象征著歐盟怎樣的精神?"這個問題時有些超時,，所以在探究后面其他問題時就顯得很匆忙，學(xué)生匆匆說幾句就快速的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié),。學(xué)生發(fā)展共同體的作用體現(xiàn)的也不夠明顯,。這就需要提高我的課堂掌控本事。
三,、如何實施有效的過程性評價以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí),、個性化學(xué)習(xí)。這堂課的評價我分為兩部分：課前自主學(xué)習(xí)和課堂探究學(xué)習(xí),，兩部分相加是小組的整體評價,。另外也進(jìn)行了個體評價，如評選"今日誰最閃亮".但還是覺得這種評價方式比較單薄,，可加入生生互評,。
在精心準(zhǔn)備這堂課的過程中有收獲也有問題，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索",，我會在"生學(xué)為本、合作內(nèi)化,、師教為要,、點撥升華"的教學(xué)原則的引領(lǐng)下繼續(xù)不斷反思、不斷實踐,、不斷完善,、不斷提高,，實現(xiàn)我與學(xué)生的共成長!心飛揚(yáng)，求索一向在路上……
教師成長自我評價100字 教師成長記錄自我評價篇四
時光如水,，歲月如歌,，一眨眼功夫，一年見習(xí)期滿了,。在這初為人師的一年里,，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變,，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活,，融入了金四小這個小學(xué)教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要,，體會到了做教師的滋味,，懂得了教師的責(zé)任，同時也促使我無論是學(xué)習(xí)能力,、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升,。當(dāng)小學(xué)音樂教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處,，小學(xué)生天真無暇,，渴望求知，使我增加了堅守小學(xué)教師崗位的信心,，便暗暗給自己加油,，決心以師德、師愛,、師智,、師能來要求自己，以愛播撒,，用愛耕耘,，讓孩子身心健康發(fā)展。現(xiàn)將一年以來工作總結(jié)鑒定如下：
一,、為師者德為先
“無德不成師,，德高才為范”，德是教師的靈魂,，是教師的生命,，作為一名教師，不僅要有淵博知識,，精湛技藝,，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師,，師德的修養(yǎng),，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上,，夸夸其談,，要善于學(xué)習(xí)，用心修煉,，從小事做起,，從現(xiàn)在做起，從我做起,，堅持不懈,，持之以恒，我心里是這樣想的,，也試圖這樣去做,。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外，還著重拜讀了三本書籍,。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》,，二是美國作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》，三是美國普恩的《給新教師的忠告》,。對重點章節(jié)我做了筆記,，寫了讀后感，其中名言名句時時催我上進(jìn),，常常把我從挫折中扶起,，使我堅定了小學(xué)教師崗位的信心，決心為教育事業(yè)奮斗終身,。
二,、為師者能為重
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵,。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源,，人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度，所以教師教育教學(xué)能力薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰,。作為新教師我以名師為目標(biāo),，立足教學(xué)常規(guī)，做足做優(yōu),，不斷充實自己的基礎(chǔ),，盡全能向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
首先通過學(xué)習(xí)來提升自己,。為什么要學(xué)習(xí),，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變,，教學(xué)目標(biāo)在變,，課堂在變,，師生關(guān)系在變，沒有及時轉(zhuǎn)變角色,，沒有足夠理論支撐,，一切都難以應(yīng)付，尤其是作為一名新教師,。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn),。一是讀書，“讀書會讓我們的教師更加善于思考,，更加遠(yuǎn)離浮躁,，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”,，我深受朱永新教授的真知灼見教導(dǎo),，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個讀書計劃，一年下來我著重讀了四本書,，分別是浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的材料—《中小學(xué)音樂新課程教學(xué)設(shè)計,、案例分析、教學(xué)評價》中的音樂教學(xué)案例與專題研究,，新課程教學(xué)方法研究范例,，以及教材分析與教案編寫專著等。初步掌握了教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)評價,、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架，明白了其中編寫意圖和方式方法,。二是聽課,，聽指導(dǎo)師的課，每次開公開課前,，都得到了龍港五小的陳端陽指導(dǎo)師的指導(dǎo),，并聽她的示范課，指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)能力,、調(diào)控能力,、教學(xué)設(shè)計等，我羨慕之極,，是我終身學(xué)習(xí)的榜樣,。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評課，教研活動示范課,，教師們嫻熟的教學(xué)技能,，流暢的教學(xué)程序，互動的教學(xué)氛圍，都深深烙印在我心中,。我不斷加以取長補(bǔ)短,，縮短教學(xué)成熟期。最后還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科教師的課,，吸納課堂教學(xué)的精髓,，豐富自己教學(xué)風(fēng)格，提高自己課堂教學(xué)水平,。
其次通過實踐來成就自己。
教育是一門藝術(shù),，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù),。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書,，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課,，能根據(jù)本校學(xué)生實際來制定教學(xué)目標(biāo)，預(yù)設(shè)解決重難點的方法手段和途徑,，基本完成每課的教學(xué)任務(wù),，也逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二努力上好上崗課,，不管是校級還是縣級上崗課,，我都十分重視，每次都求陳端陽老師指導(dǎo),，陳老師從目標(biāo)制定,、教法選擇、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束,，都一一作了研究和指導(dǎo),，使我受益匪淺，進(jìn)步頗大,。第三積極參加學(xué)區(qū)青年教師賽課活動,，與骨干教師同臺獻(xiàn)藝，從中鍛煉了自己膽量,，也取得了較好成績,。第四不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極參加論文撰寫,，每次開公開課后,，都寫好說課稿，每次聽了示范課后,，都寫好評課稿,，試圖通過反復(fù)的練習(xí)，來加快專業(yè)發(fā)展。另外,，我還開了博客,，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進(jìn)行交流來提升自己,。
三,、為師者勤是寶。
勤能補(bǔ)拙,，勤奮是為師者的法寶,。尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng),，腳踏實地,，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大理想,，努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo),。一年來，我著重學(xué)習(xí)了五本專著或有關(guān)學(xué)習(xí)材料,，參加縣新教師培訓(xùn)五到六次,，讀書文摘卡達(dá)70張;并寫了學(xué)習(xí)心得體會一篇;校內(nèi)外聽課達(dá)55節(jié)，并作記錄;校內(nèi)外公開課3節(jié),，說課稿兩篇,，評課稿兩篇，教后反思兩篇,，教學(xué)總結(jié)一篇,，論文兩篇。擔(dān)任三,、四年級兩個年段音樂課時達(dá)16節(jié),，義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生表演節(jié)目;做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象,，按時到校,，從無遲到、早退,、曠課現(xiàn)象,，努力做為一名合格的教師。
教師成長自我評價100字 教師成長記錄自我評價篇五
時光如梭,，轉(zhuǎn)眼工作已11個年頭了,，回顧自我走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在,。我有幾點成長感悟與大家分享：
一,、永遠(yuǎn)銘記心中的職責(zé)，把根須深扎在中學(xué)教育的沃土上,。
教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，甚至在幾年之后便沒有了當(dāng)初的雄心壯志,，降低了活力甚至感到有些枯燥和抱怨,。當(dāng)同樣的課文教了一遍又一遍，當(dāng)同樣的知識點反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一次又一次,，當(dāng)辦公桌上的作業(yè)試卷剛改完它又來了,，當(dāng)紅色筆芯用完了一支又一支，這個時候你還有什么活力和斗志可有一天當(dāng)我拖著疲憊的身體走上講臺時,，一朵剛剛摘下的鮮花放在講臺上,，一顆阿爾卑斯奶糖悄然的出此刻你面前，教師節(jié)學(xué)生偷偷為你準(zhǔn)備的禮物——一張寫滿了全班學(xué)生的簽名和祝福的賀卡,，我所有的抱怨都煙飛云散，取而代之的是感動和那永遠(yuǎn)都卸載不了的職責(zé),。我是一名普通的教師,，不談奉獻(xiàn)，只為這份沉甸甸的職責(zé),，把根深深地扎在教育這片沃土上,，讓它開花結(jié)果。
二,、轉(zhuǎn)變主角,，放下高高的姿態(tài)，永葆一顆愛心
以往在初中里學(xué)過一篇文章魏巍的《我的教師》,，里面有這樣一段寫他的教師蔡蕓芝先生：“她從來不打罵我們,。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來,，我用石板一迎,，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了,，她也笑了,。”當(dāng)時并沒有細(xì)細(xì)品味,，今日讀來不僅僅為魏老先生的文字拍案叫絕,，更深深地敬佩起這位蔡蕓芝教師，那教鞭好像要落下來,，卻最終輕輕地敲在石板邊上,，那“輕輕”里滲透著一位女教師對學(xué)生怎樣的愛啊!
剛剛畢業(yè)的我并不懂得這份對學(xué)生的愛,，嚴(yán)厲的我總以為威嚴(yán)才能夠震懾每一個學(xué)生?？傄詾閷W(xué)生怕你才能夠讓學(xué)生上課認(rèn)真聽講,，于是乎我與學(xué)生的關(guān)系就成了老虎和小貓的關(guān)系，學(xué)生自然怕我,，也不敢不聽講,，不敢不交作業(yè)。直到有那么一次,，一個很靦腆的男生鼓足了勇氣踱到我面前輕輕地說了聲：“教師,，您笑起來其實很漂亮!”;直到有那么一天，學(xué)生為我舉行的那場畢業(yè)送別會上,，親切地稱我叫“大媽”,，我才真正的感到這份親人般的愛。
“教育的愛,，不是為了到達(dá)某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想,、一種情感、一種氛圍,。它自然貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié),，也不聲不響地體此刻教育的每一個細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈,?！睆哪咐匣⒌酱髬專粌H僅是一種主角的轉(zhuǎn)變,，更讓我感受到了那份來之不易的愛與信任,。
三、教學(xué)相長,，反思教學(xué),，用鍵盤留駐美麗人生。
教學(xué)相長,，出自孔子的《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足,，教然后知困。知不足然后能自反也,，知困然后能自強(qiáng)也,。故曰教學(xué)相長也?！苯袢昭堇[為教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn),。能夠這么說，這十一年的教育人生,，我是與學(xué)生共同成長的,，沒有他們也就沒有今日的我,。作為教師，我嘗嘗陷入教與學(xué)的矛盾之中：今日,，這節(jié)課,，我投入活力了嗎為什們我強(qiáng)調(diào)的重點學(xué)生卻總是掌握不了是我講得不夠深刻嗎怎樣讓學(xué)生全心全意地投入到課堂上來怎樣讓學(xué)生自我由被動理解轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)怎樣在課堂上與學(xué)生更好的交流學(xué)生的困惑便成了我教學(xué)上反思的立足點。
我用鍵盤留下文字,，記錄這些點滴的思想的火花,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。
四,、讀書,，讀生活，讓精神世界更加豐盈,。
當(dāng)我們還在不斷地為備課查資料翻教參,，當(dāng)我們還按著那些復(fù)制粘貼下載了n次的教案課件上課時，我們是否也該捫心自問：我們的學(xué)生也正在抄著復(fù)制著這些答案,。我們經(jīng)常說“給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水”甚至是浩如煙海。對教師而言,，讀書,，讀更多的書，才能讓我們站在課堂的巔峰,，駕馭它。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活,，必須成為我的生活,，我們不要為校長讀，不要為新課程讀,，不要為學(xué)生讀,，而為你自我!只要你心靜，有一雙慧眼,，真正地讀書,，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西?！笔堑?，讀書是一名優(yōu)秀教師最好的精神化妝。飽讀詩書的人,，不必須能成為優(yōu)秀的教師;可是要想成為一個優(yōu)秀教師,，必須要多讀書。
五,、有機(jī)遇才有成長,。
“機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備的人.機(jī)會不會上門來找;僅有人去找機(jī)會,。”——狄更斯,。
記得20__年教育局舉行的優(yōu)質(zhì)課評比活動,，學(xué)校把這個機(jī)會給了我。我又喜又悲,，喜的是這是一次很好的展示自我教學(xué)本事的機(jī)會,，不容錯失。悲的是自我對優(yōu)質(zhì)課很陌生,。怎樣樣上優(yōu)質(zhì)課,、怎樣樣上好優(yōu)質(zhì)課，我都很困惑,，所以,，當(dāng)我明白要參加評比的時候，心里十分忐忑,。開課的前幾個星期就開始和科組的教師商量開課的篇目,，討論教學(xué)設(shè)計等等，經(jīng)過反復(fù)的修改,、磨課,，心里最終才有了一點底。我在朦朦朧朧中開始了自我的行動,，翻看一些教學(xué)雜志,、別人的課例等，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻,，再反復(fù)設(shè)計自我的教學(xué)環(huán)節(jié),，不停地試教，聽取別的教師好的意見,，對自我的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)及時地做出修改,。等到真正比賽的那天，我內(nèi)心還是惴惴不安,，生怕自我在語言的表達(dá)和時間的控制上出問題,，直到打了下課鈴，上完課之后,，我才有了一種前所未有的如釋重負(fù)的感覺,。這第一次優(yōu)質(zhì)的評比，我就是在這樣的緊張與不安中度過的,。我的努力和付出最終得到了認(rèn)同,。
學(xué)海無涯，藝無止境,。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思,。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時時溫習(xí)的功課。
羅曼·羅蘭以往說過：“什么是歡樂僅有創(chuàng)造才是歡樂,，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子,。”作為青年教師的我們必須要清醒的認(rèn)識到,，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗,。努力實現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中，必須要把自我的思想結(jié)合進(jìn)去,，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中構(gòu)成自我的特色,，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。僅有學(xué)會創(chuàng)造才能使自我的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動,，僅有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在,。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使的學(xué)生受益匪淺,。
教師成長自我評價100字 教師成長記錄自我評價篇六
從01年畢業(yè)至今,，先后在講壇上走過了七年光景，這七年既短暫又漫長,，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫忙，也有自我的艱辛努力,?；仡欁晕易哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在,。我有幾點成長感悟與大家分享：
一、時刻堅持一個良好的心態(tài),。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做,，這樣不但會鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì),，同時也為自我爭取到更多的機(jī)會,。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時代的、別人的,、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí),，就會成功,。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個優(yōu)秀教師,，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩,，你才有愛心,，才會愛生活，愛從事的工作;有了愛心,，才能長智慧,，有了愛心，你才會努力,，才會勤奮,，才會反思，才會堅持,，才會成長……此刻回顧自我的成長歷程,，我覺得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作,，用愛心回報社會。
三,、做個有心人,，及時的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué),，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課，我投入活力了嗎?對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,，哪個地方最值得改善?反思的深度，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度,?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手,，也是經(jīng)過一步步的成長,，才成為今日的“明星”。
作為一個教師,，我們除了反思教學(xué),，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西,。同時,，要邊反思，邊記錄,，用鍵盤留下文字,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。
四,、總結(jié)經(jīng)驗,，梳理出一套屬于自我的班級管理方法
毛澤東說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝,?！卑嗉壒芾碇v究藝術(shù)，要多動腦筋,，研究孩子的需求,。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋,，哄著孩子跟你走,，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法,，堅持下去，成為制度,。在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧,，研究問題要周密，使各項工作井井有條,，井然有序,。要制定明確具體,，切實可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主,、自信,、自立的品格，善于寓教育于管理之中,，使每項管理活動都成為教育機(jī)會,。總之,，一個好的班級,，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師,，信其道,。”要想有一個進(jìn)取向上的良好班級氛圍,，使每一個孩子都能健康,、歡樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，把工作做細(xì),、做好。做到心中有目標(biāo),，眼中有孩子,，處處有教育，營造健康向上,、個性張揚(yáng)的班團(tuán)體,。
五、有承擔(dān)才有成長
除了做好本職的工作之外,，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。這個學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺,，雖然有的方面我不是很懂,，可是我每次都很虛心的像杭舒虹教師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞,、建立自我的工作室,、備課的格式與要求等等，我也是進(jìn)取的指引,，發(fā)現(xiàn)問題及時修改,。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒教師注意維護(hù)自我班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站,?？傊視M我所能,、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作,。
六、有愛心,、耐心,，認(rèn)真對待每一個孩子
人的智力是不等的，有差距的,，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的,。要用不一樣的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處,。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”,。沒有想到開了個天大的玩笑,，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢,，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn),，確定他的一生呢?!
學(xué)海無涯，藝無止境,。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時時溫習(xí)的功課,。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會,，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè),、一個手段,、一項工作,、一件事情來看待、來處理,，而是當(dāng)作自我人生的一部分來對待、來體驗,、來充實,、來完善。
“教師人生”需要生命的活力,，需要生命的活力,，需要生命的靈動。
“教師人生”需要感動,。感動自我,，感動學(xué)生，感動家長,，感動社會,，感動中國，感動未來,。
當(dāng)然,，“教師人生”還需要職責(zé)，需要體驗教育的歡樂,，感受教育的幸福,。
教師之服飾：不修邊幅，不貼合教師的形象要求;不懂禮儀,，不合教師的職業(yè)規(guī)范,。
吊帶衫、露臍裝也許性感動人,，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā),、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)當(dāng)移開教師的頭上,。
教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),，曼妙、細(xì)膩,、唯美,、豪邁;教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃,、練達(dá),、智慧、仁愛,。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，二者相比,，微笑更平和、溫和,，更可愛,。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛,，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意的微笑的教師,，則令學(xué)生敬愛。
教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,，都有需要改良與更新,、發(fā)展與提高。壞習(xí)慣必須要改,，好習(xí)慣如果十年如一日,，一成不變，終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列,，因為“不變”本身未必就是好習(xí)慣,。
教師成長自我評價100字 教師成長記錄自我評價篇七
時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝,。畢業(yè)后初次站上三尺講臺的一幕幕場景仿佛就在昨日,，意氣風(fēng)發(fā)卻又略帶緊張，活力澎湃而又稍顯羞澀……經(jīng)歷了這一切的我,，不經(jīng)意間已然在教師崗位上走過了14年,。
從一株枝葉稀疏的小苗，成長為一棵蔥蔥郁郁的大樹,，圈圈年輪記載著我的足跡,，片片綠葉講述著我經(jīng)歷的過去。14年的青春,，于歷史長河而言如同一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花,，于我的人生而言卻是一段無比珍貴的黃金時期?；厥走@一程,，行走著，反思著,，總結(jié)著,，收獲著，歡樂著,，陽光與風(fēng)雨同行,，成功與挫折并存，不敢說自我在教育崗位上取得了多少成績,，可是每一步我都踏下了自我堅實的腳印,。今日,，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，想與大家共同交流一下成長體會,，分享一下成長點滴,。
從20__年畢業(yè)踏上三尺講臺到此刻，我在新都一中度過了整整14年,，而我與一中的緣分并不僅僅限于這14年,。1993年，新都一中實行教學(xué)改革,，招收了新都一中歷史上第一批實驗班和閉合班學(xué)生，我有幸成為了其中的一員,，從此便和新都一中結(jié)下了不解之緣,。在那里，我走過了6年的初高中和14年的教育教學(xué)之路,，20載的學(xué)習(xí),、生活、工作經(jīng)歷,，讓我內(nèi)心對新都一中充滿了特殊的感情,。
在成長的歷程中，有幾件事我印象頗深,。20__年,，23歲的我懷揣著對教育事業(yè)的滿腔熱情，赴甘孜州康定縣新都橋藏文中學(xué)支教,，擔(dān)任初二,、高一、高二3個年級的物理教師和高二生物教師,。藏區(qū)的生活是艱苦的,，我們每一天都過著平淡無奇甚至有些單調(diào)、無聊的生活,，因為除了學(xué)校,、寢室，就是廣漠的天空和周遭無邊無際的群山,，然而每當(dāng)看到孩子們渴望知識,、憧憬外界禮貌的目光時，我內(nèi)心深處總有一種無以言說的震顫,。我期望自我無愧于“青年志愿者”這個稱號,，不辜負(fù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校、教師和學(xué)生們的信任與期待,，期望能給孩子們帶來更多的知識,，能盡自我的微薄之力照亮他們?nèi)松那俺?，傳遞給他們應(yīng)對貧困、征服貧困的勇氣,。
支教第二學(xué)期我經(jīng)歷了終生難忘的一次“生命歷險”,。藏文中學(xué)所處地是海拔3500米的高原，因為對一次普通的感冒沒有引起足夠的重視,，我出現(xiàn)了強(qiáng)烈的高原反應(yīng)并引發(fā)肺水腫,，我被緊急送往甘孜州人民醫(yī)院和四川省人民醫(yī)院就醫(yī)，經(jīng)過醫(yī)院的精心治療,，我的病情最終得到好轉(zhuǎn),。雖然對這次“歷險”心有余悸，可是我還是毅然回到了藏文中學(xué),，回到了那群可愛的孩子們中間,，堅持完成了我的支教任務(wù)。20__年,，我被新都區(qū)人民政府評為“成都市新都區(qū)對口支援甘孜州康定縣教育工作先進(jìn)個人”,。
支教結(jié)束后，我回到了新都一中,，20__年8月至20__年7月,，我在新都一中實驗校任數(shù)學(xué)教師，并且擔(dān)任了兩屆學(xué)生的班主任,。這6年是我專注于教學(xué)工作,、不斷提升自我的6年，也是我與孩子們一齊學(xué)習(xí),、一齊成長的6年,，無論是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，還是在班級管理上,，我都始終堅信“業(yè)精于勤,，荒于嬉;行成于思，毀于隨”,。
于“勤”,，我堅信學(xué)習(xí)是促進(jìn)青年教師成長的源頭活水，僅有具備了豐厚的積淀,，才能催動我們成長的步伐,。我堅持把學(xué)習(xí)放在首位，不斷提升自我的教育教學(xué)水平,，尤其注意學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)和班級管理藝術(shù),，我期待自我的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更上一層樓，我期待自我能夠成為學(xué)生的良師益友,。
于“思”,，我異常注重探索教學(xué)方法,，研究教育方式，我認(rèn)為一件事情用心做要比認(rèn)真做效果更好,。美國教育心理學(xué)家波斯納說：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識?！彼岢隽私處煶砷L公式：成長=經(jīng)驗+反思,。朱永新教授說：“中小學(xué)教師搞教育科研，就應(yīng)當(dāng)記錄自我的教育現(xiàn)象,，記錄自我的感受,，記錄自我的思考，把這一個個‘珍珠’串起來,，就是一條十分美麗的項鏈,。”我想,，也許所有的教育問題都有答案，而我想做的是經(jīng)過反思去尋找更好的答案,。
作為一名青年教師,，我們有的是活力，有的是知識,，有的是精力,，有的是時間，可是如果想要高效地傳道,、授業(yè),、解惑，就需要做一個有心人,，及時反思,、總結(jié)，不斷提高,、提高,。在實際教學(xué)中，我努力做到課前廣思,、課中慎思,、課后反思，一堂課下來總會給自我打幾個問號：這堂課的亮點是什么?缺點是什么?學(xué)生到底聽懂吸收沒有?今后怎樣改善?同時,，我還堅持進(jìn)行歡樂教學(xué),，我的課堂追求是讓學(xué)生的潛力被激活、被發(fā)現(xiàn),、被欣賞,、被尊重,，從而充分調(diào)動每個學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。我以自我對數(shù)學(xué)的熱愛,，以自我對數(shù)學(xué)知識的深度解讀,，讓孩子們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿樂趣和求知欲望，充分激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性,，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐,，逐步構(gòu)成了自我幽默的教學(xué)風(fēng)格。
古人云：“親其師,，信其道,。”作為一名青年教師,，除了要不斷提升自我的業(yè)務(wù)本事外,，還要讓孩子們從心底喜歡你、尊敬你,、佩服你,，這樣你的班級管理才會事半功倍。跟孩子們打交道,，需要多動腦筋,，不該說的話不說，不該做的事不做,，要多研究孩子們的感受,。當(dāng)班主任12年來，我從茫然困惑到此刻雖然還談不上游刃有余,，但也總結(jié)出了一套行之有效的方法,。我認(rèn)為，一個好的班團(tuán)體必須要努力讓每個孩子都健康,、歡樂地成長,，必須要讓每個孩子都深信“天生我材必有用”。作為班主任,，應(yīng)當(dāng)做到心中有目標(biāo),、眼中有孩子、處處有教育,，進(jìn)取營造健康向上,、個性張揚(yáng)的班級氛圍?！半S風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”，一個成熟的班主任對學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)是無聲的，是無處不在的,。
教師成長自我評價100字 教師成長記錄自我評價篇八
第二次集中培訓(xùn),，當(dāng)我聽了特級教師虞大明教師的講座《盤點成長路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深,。虞教師的講座,，精彩紛呈、行云流水,，在簡便愉悅的氛圍中讓人增長見識,。虞教師用8個關(guān)鍵詞串起了自我成長路上8個最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會、導(dǎo)師,、公開課,、比賽、研究,、勤反思勤動筆,、否定與超越、“悅”讀一切,。正因為他牢牢地把握住了這些因素,，讓自我由一位無名小卒走到了小學(xué)語文的高端舞臺，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上,。
對于每個人來講,，機(jī)會是平等的，只看自我是否會把握,、會珍惜而已。虞大明教師盤點自我的成長之路,，告誡我們：承載著夢想登上舞臺,，把握住機(jī)會走向成功。我在實驗小學(xué)工作已是第七個年頭了,，這七年既短暫又漫長,，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙,，也有自我的艱辛努力,。回顧自我走過的教學(xué)之路,，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
一,、時刻堅持一個良好的心態(tài),。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,，這樣不但會鍛煉自我,，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自我爭取到更多的機(jī)會,。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時代的、別人的,、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí),，就會成功,。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個優(yōu)秀教師,，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩,，你才有愛心,，才會愛生活，愛從事的工作;有了愛心,，才能長智慧,，有了愛心，你才會努力,，才會勤奮,，才會反思，才會堅持,，才會成長……此刻回顧自我的成長歷程,，我覺得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作,，用愛心回報社會。
三、做個有心人,，及時的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識,。所以,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計,、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué),，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課，我投入活力了嗎?對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,，哪個地方最值得改善?反思的深度，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度,?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手,，也是經(jīng)過一步步的成長,，才成為今日的“明星”。
作為一個教師,，我們除了反思教學(xué),，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西,。同時,，要邊反思，邊記錄,，用鍵盤留下文字,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例,。
四,、有承擔(dān)才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。這個學(xué)期我接管少先隊工作,，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺?？傊?，我會盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
五,、有愛心,、耐心，認(rèn)真對待每一個孩子
人的智力是不等的,，有差距的,，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處,。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,?？鬃拥茏尤Вt者才七十二,。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等,，不善長哲學(xué)”,。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢,，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，確定他的一生呢?!
寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。我明白自我身上還有許多需要改善的地方，但我要說年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,，我會充滿活力地奮斗、開拓,、進(jìn)取,，將青春揮灑在自我熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!
