在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

班主任心得自我評價簡短篇一

一,、親和力原則

班主任工作的對象是一個團(tuán)體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個團(tuán)體,，班主任起著十分重要的作用,。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任,，學(xué)生自然會和你走得很近,。能夠和你敞開心扉，也有利于你了解學(xué)生,，幫忙學(xué)生,。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了,，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好,。

二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則

“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足,，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果,，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,，聽課效率不高,，學(xué)習(xí)成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”高中生,，異常是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài),。

他們渴望獲得尊重，期待教師的信任,，和盡量少的管教,。(所以當(dāng)教師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激教師,，并進(jìn)取做到教師所提出的各種要求,?？墒菚r間一長，他們身上的一些毛病,，比如遲到，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn),，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付,，苦不堪言。

處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提,，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的,，想要進(jìn)取向上的。要讓他們明白教師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因,。鼓勵他們學(xué)會自我管理自我,，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光,。所以,，對全班學(xué)生的批評要點到為止，以進(jìn)取正面的鼓勵為主,。幫忙他們正視自我的弱點,，努力克服。當(dāng)然,，對于個別懶散的學(xué)生,，個別談話還是很有必要的。

“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生,，學(xué)生想要什么就有什么,，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自我的學(xué)習(xí),。我認(rèn)為這樣才是一種良好,，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn),。

班主任心得自我評價簡短篇二

從事了兩年的班主任工作,。班主任工作讓我嘗到了苦與累，但更多的卻是幸福與滿足,。

下頭就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話題,，結(jié)合我自我的工作實踐談幾點粗淺的體會，與大家分享,，期望各位批評指正,。

一、付出真愛感化心靈

“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育,?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說。的確,，“愛”是班主任工作中的最關(guān)鍵,、最重要、最核心的資料,。只因擁有對學(xué)生那份疼愛,，你才會平靜地應(yīng)對學(xué)生所犯的錯誤，才不會認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛,，才不會認(rèn)為班主任工作繁雜苦累,，反而覺得有意思、有意義;只因擁有對學(xué)生的那份真摯的愛,，你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作,，為學(xué)生的今日負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀化,。

這些學(xué)生剛一入學(xué)時,，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學(xué)不一樣：她不和其他同學(xué)討論題;也不和其他同學(xué)一齊玩;每一天總是心事重重的樣貌,，一點兒都沒有十二三歲孩子該有的活潑;上學(xué),、放學(xué)也總是獨來獨往。如果你要表揚誰,，你也總會聽到她的不屑一顧的聲音,。和她談過幾次，總是我在說,，得不到她的回應(yīng),，收效甚微，就是她開口說話了,，也就是說：“反正我就是學(xué)不會,，我就這樣”.看著她玩世不恭的樣貌我很是心驚，小小年紀(jì)的她為何如此偏激,，而缺少了本該屬于她的天真和歡樂,。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)其實她的內(nèi)心十分渴望得到別人的關(guān)注,，但又因為敏感的自尊心和強烈的自卑心理,，使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài),，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外,，還在生活上關(guān)心她，一有成績?nèi)〉茫揖驮诎嗉壚锛皶r表揚她,，樹立她的自信心,，還背地里動員學(xué)生主動去接近她，和她一齊做作業(yè),、做游戲,，使她逐漸感受到團(tuán)體的溫暖。這段時間,，最終看到了她的變化,，變得開朗了一些，和我也親近了一些,。

愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬種，但如果方式方法不得當(dāng),，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈,。我期望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”，因為我認(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他,，我們教育的效果往往越好,。

二、營造氛圍熏陶心靈

古語有云：入芝蘭之室,，久而不聞其香,，亦與之化矣;入鮑魚之肆，久而不聞其臭,，亦與之化矣,。此刻我們常說：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,。的確如此,，要打造一個良好的班團(tuán)體，班主任首先要為學(xué)生們營造一個和諧的班級氛圍,。和諧的氛圍是供給正常教學(xué)秩序的良好保證,，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈,。所以,，作為班主任，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍,。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標(biāo),，這個共同的奮斗目標(biāo)就是班團(tuán)體的夢想和前進(jìn)的方向。這個目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動力,。所以我根據(jù)班級和年級的特點,，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo),，這樣逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),，構(gòu)成強大的班級凝聚力。同時在實現(xiàn)班團(tuán)體奮斗目標(biāo)的過程中,，充分發(fā)揮團(tuán)體每個成員的進(jìn)取性,，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個團(tuán)體目標(biāo)的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓學(xué)生們在這種進(jìn)取向上的氛圍中分享團(tuán)體的歡樂和幸福，從而構(gòu)成團(tuán)體的榮譽感和職責(zé)感,。

其次,，一個和諧的班級氛圍，還必須培養(yǎng)一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的進(jìn)取分子,，組成班團(tuán)體的核心,，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo),。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。從接手這些學(xué)生開始,，我就有意識地經(jīng)過開展各種活動,，經(jīng)過觀察和分析，挑選一些關(guān)心團(tuán)體,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有必須組織本事和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部,。同時我還學(xué)習(xí)魏書生教師在管理班級時的做法,，就是班內(nèi)實行“分級管理制”.一級管理：七名班委，負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié),。二級管理：科代表,，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景，及時輔助任課教師的工作,。三級管理：大組長和小組長,，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級管理：職責(zé)長,，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作,，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人,，使每個人都是官,，都是班內(nèi)的主人,，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。僅有在一個進(jìn)取向上,、學(xué)習(xí)努力,、團(tuán)結(jié)和睦的班團(tuán)體中，學(xué)校開展的各項教育和教學(xué)活動,，才能收到較好的效果,。

自然界有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨生長時,，矮小,，瘦弱，而與眾多同類一齊生長時,，則枝繁葉茂,，生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在上個世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者,，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”.我期望我的學(xué)生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”.

三,、開展活動塑造心靈

蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域,。那些無法用言語告訴人們的東西，能夠用音樂的旋律來訴說”.一個班團(tuán)體：有書聲,、有笑聲,、有歌聲，那才是生動活潑的班團(tuán)體,。所以,，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班團(tuán)體活動,，就是學(xué)生向班團(tuán)體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn),。每搞好一次班團(tuán)體活動，就是增強班團(tuán)體凝聚力的一次契機,。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學(xué)生的心靈得到完美的塑造,。

在活動中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽獎;給那些雖然沒有取得卻盡了自我最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎;給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神禮貌獎……用以激勵同學(xué)們,。

利用好班會等常規(guī)的班級活動對學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤物無聲的教育,，這是我們每一位班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài)。開學(xué)后不久,，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好,，甚至影響了課堂教學(xué)，我前思后想,，犧牲了自我的一堂教學(xué)課,，那堂課開始時，我在黑板上用紅粉筆寫了四個大字：“我長大了?”并且用了大大的問號。我對學(xué)生們說,，同學(xué)們,，你們已經(jīng)上初中了，可是你真的長大了嗎?你對長大的定義是什么?你認(rèn)為你長大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧靜,，一會兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開了,，看看學(xué)生們談得很熱烈，我就讓一些學(xué)生們站起來談?wù)劯惺?，最終用一句話總結(jié)自我對長大了的理解,，并把它寫在黑板上。不一會兒黑板上寫下了這樣的話：長大了意味著自我生活能夠自理;長大了意味著能夠幫家長做家務(wù)……隨著討論的深入,，黑板上漸漸地多了這樣的話：長大了意味著職責(zé);長大了意味付出;長大了意味著學(xué)會關(guān)心和理解他人;長大了意味著要學(xué)會承擔(dān),、學(xué)會感恩。黑板已經(jīng)寫滿了,，再看我的學(xué)生們,，他們的眼睛亮了，身板也挺直了,。我明白那是想要長大,，或是長大了的驕傲和自豪。最終我用板擦擦去了那個問號,，同時重重地畫上一個大大的感嘆號,。我相信，這是一次很成功的教育,。經(jīng)過這堂課,，學(xué)生們

的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科教師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了,，勞動也更主動了,，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我明白這一屆學(xué)生的路還很長,，這期間還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,，但我都不會害怕了。

記得那次我領(lǐng)班級男同學(xué)進(jìn)行室外勞動,，干的活兒能夠說是又臟又累,，根本不適合女同學(xué)干。等到勞動結(jié)束回到班級,，調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自我出去干活了,，自以為很得意，跟我邀功,，問我,，教師給我們什么獎勵呀,。我說有，請全體女生起立齊聲說：多謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說完后,，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦!我說：你們說的不對,，應(yīng)當(dāng)說：為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過后，男孩子們在勞累之余似乎懂得了什么是做男孩子職責(zé),。

事后我覺得教育真是微妙,。我們大人不也常常是這樣嗎——我們往往不在意工作有多苦有多累，我們往往很在意別人對我們所做事情價值的認(rèn)可,。孩子們又怎樣能例外呢?

四,、思想疏導(dǎo)灌溉心靈

我們都明白對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會,，一天都不在學(xué)校,。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生,，必須要好好表現(xiàn),。回來后,，科任教師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好,。能夠說我是滿肚子的火。怎樣辦?大發(fā)雷霆還是一個個算帳?我想都不妥,，他們只所以在沒有教師的情景下打鬧,，一方面是不能很好的約束自我，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N職責(zé)感,，他們沒能真正的把班級當(dāng)成自我的班級，只認(rèn)為班級是教師的,、是班干部的,，那么在缺少約束力的情景下，打鬧也就再所難免了,。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢?幾天后,，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝,。之后我利用班會課隨機抽取了幾份,，念了起來。剛開始念的時候,，班里還不時的發(fā)出哄笑,，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹犞犞?，他們就不再笑了,，因為他們聽出了寫作人的譴責(zé)和批評，那些搗蛋鬼也都低下了頭,，他們還不時的偷看好像若無其事的我,。我明白時機成熟了，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法,。最終我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長,，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律，同時要寫一篇周記,，記錄一周來工作的感受,。經(jīng)過這件事，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易,，更重要的是他們有了職責(zé)感,、也明白

了人要對自我的行為負(fù)責(zé)。

由此,，我不禁想,，班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，更不要說觸及皮肉了,。僅有觸動他的內(nèi)心，使他們真正明白道理,，才能收到效果,。

其實，做班主任不能說沒有煩惱,。以往看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言,。資料是這樣的：有一個人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田,，他看到了金色的大南瓜,。在一個角落里，這個人看到了一棵巨大的橡樹,。他坐在巨大的橡樹下休息,，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后,，他陷入了沉思,。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢?然后,，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應(yīng)當(dāng)讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜,，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢,?！边@個人想著想著,，就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆,，掉在這個人的頭上,，他被驚醒了，看到掉下來的橡子,。然后,，他笑著說：“也許上帝是正確的，掉下來的是小橡子而不是大南瓜,?！比瞬荒芴澬模裁词乱膊豢赡鼙M善盡美,，班主任的工作也是如此,。我們不可能把每一個孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個孩子成人,。但就是這一看似簡單的目標(biāo),，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實現(xiàn)的,。因為我們的工作還要受到方方面面的各種因素的影響與制約,。比如家長的素質(zhì)，比如社會的大環(huán)境等等等等,。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜,，但我們能使大多數(shù)孩子們成長、成人不也是一種幸運嗎?我想班主任的教育工作有時就如同我們上課一樣,，也是一門

遺憾的藝術(shù),。

最終，我想就我近期的班主任工作談一點感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣,，都是教無定法,，貴在得法，我們必須要尋找適合的和適宜的,。這樣我們既不會迷失自我，也會構(gòu)成自我的特點,。

還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海,，請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意,。這樣一鱉一蛙離開了井,，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自我的背上,，帶著它游海,。一蛙一鱉漂浮在海面上,，樂趣無窮。過了一陣子,，青蛙有些渴了,，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了,，卻怎樣也找不到一只它能夠吃的蟲子,。青蛙想了想，對大鱉說：“大海的確很好,，但以我的身體條件,，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是,，那里沒有我能吃的食物,。看來,，我還是要回到我的井里去,，那里才是我的樂土?！庇谑?，青蛙向大鱉告別，回到了自我的井中,，過著平安歡樂的生活,。

就是這樣，適合自我的才是最好的,，適合學(xué)生的教育就是最好的教育,。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自我的，不斷提高自身的教育本事,，使自我的教育行為具有鮮明的個性,。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。

我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤,，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵,。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到,，但我們能夠默默實踐,，辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈,，去熏陶學(xué)生的心靈,，去塑造學(xué)生的心靈,，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實現(xiàn)做教師的意義,，在辛勤勞作中實現(xiàn)做班主任的價值!

班主任心得自我評價簡短篇三

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng),，并且是越來越不好當(dāng)?？墒?，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角,。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對班主任工作有了自我的體會。

一,、班主任要以身作則,，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,，就必須以身作則,，為人師表，從我做起,。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個特殊的時期,，作為教師，異常是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。所以，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自我,，提高自我的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生,。例如,，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時,，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚，錯怪你了,?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯,。

二、發(fā)掘言行的閃光點

每個學(xué)生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點,。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,，讓學(xué)生在教師的種.種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功,。我班里有這樣一個女生,，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般,，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,，發(fā)愁沒人會寫板頭,。我就找到她，說她的字寫得挺好,，讓她試試,，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里,，她說真的十分感激老班讓我寫黑板報的板頭,，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過,，太感激教師給我這個機會了,。經(jīng)過這件事她也明白自我還有很大的潛力，極大地增強了自信心,。在接下來的摸底考試中成績有很大的提高,，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名,。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點,，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美,。這樣,，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力,。

三,、發(fā)揮班干部作用

班干部是教師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友,，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀團(tuán)體的一個重要條件,，使團(tuán)體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo),，更重要的是經(jīng)過班級工作實踐提高學(xué)生交際本事，組織本事和獨立工作本事。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活,。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛,，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情景進(jìn)行總結(jié),，或者提出自我對小組管理的方法和困惑,，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,，交流一下當(dāng)天的情景,，然后由班長在班級進(jìn)行晚點。這樣從班長到組長職責(zé)分明,、各司其責(zé),。增強了他們的職責(zé)心，調(diào)動了他們的進(jìn)取性,，發(fā)揮了他們的主動性,、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著,。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動

教育是種活動,。班主任教師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生進(jìn)取,、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型團(tuán)體活動，如運動會,、歌詠比賽,、課外活動等。經(jīng)過團(tuán)體活動,，開闊視野,，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo),，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,，培養(yǎng)他們熱愛團(tuán)體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,，培育高尚的思想道德素質(zhì),。對于參加的活動,，無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié),，學(xué)生自我要總結(jié),，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，好的表揚,，差的批評，這樣正氣會得到弘揚,，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,，對整個班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用。

班主任心得自我評價簡短篇四

我是剛畢業(yè)的青年教師,，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了___中學(xué)高一五班的班主任,。擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了，使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的,、也是歡樂的,，更是充實的!

每一天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù),，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺有些忙碌;可是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自我的學(xué)生歡樂健康的成長自我心里那個高興啊!可是我也看到自我工作還不是那樣的得心應(yīng)手,。

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念，使自我更有信心去做好一名班主任,。

第一,，經(jīng)過工作，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性,。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長的機會最多,。所以,，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。

第二,，經(jīng)過工作,，我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡,，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第三，最重要的,，經(jīng)過工作,，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感激做報告的教師們,。從他們的身上,，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法,。

首先作為班主任,，必須要注意自身的形象，為人師表,，以身作則,。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,，利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自我的言行,。

同時注意幾點：1。選好班干部和組長,，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日?；顒雍蛯W(xué)習(xí);2。樹立核心人物,，強調(diào)反面人物的影響;3,。遇到問題時不能沖動，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;4,。必要時班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時應(yīng)當(dāng)放心放手讓學(xué)生去主動完成,，在實踐中得到提高和鍛煉;5,。巧妙設(shè)計小活動，適時適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,，且形式最好不拘一格;6,。多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)取的心理暗示;7。注意課后與學(xué)生的溝通,，說話講藝術(shù);8,。多了解學(xué)生的心理活動和成長情景;9,。及時總結(jié)工作，反思不足,，以便以后借鑒,。

經(jīng)過這次工作，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識,，明白了僅有愛學(xué)生,，才會贏得學(xué)生的尊重;僅有班級管理教育科學(xué)化，班主任工作才會做得簡便自如,。我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的實踐，提高理論知識,，武裝自我頭腦，使自我成為一名睿智的,，學(xué)生喜歡的班主任,。

班主任心得自我評價簡短篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任計算機九班班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，本學(xué)期，我擔(dān)任計算機九班班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù),。在各科任教師的配合下,，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，事德育教學(xué)過程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

注意班干部的培養(yǎng)對待班干部,，我積級引導(dǎo),，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作本事，對待班干部,，我積級引導(dǎo),，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作本事,，要求他們以身作則,，各守其位，各司其職,，各盡其責(zé)”并且,，“。要求他們以身作則,，各守其位,，各司其職，各盡其責(zé)”并且,，定期召開班干部會議,，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情景，召開班干部會議,，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情景,，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù),。這樣,，由于班干部積級配合，問題,，同時布置新的工作和任務(wù),。這樣，由于班干部積級配合,，以身作則,，從而帶動全班，收到了必須的成效,。作則,，從而帶動全班，收到了必須的成效,。必須的成效

注意寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為注意寓教于樂，心理學(xué)告訴我們：人的理解心理由觀察本事,、感知本事,、心理學(xué)告訴我們：人的理解心理由觀察本事,、感知本事,、認(rèn)識水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，所以，具有廣泛性、多樣性,、綜合性興趣愛好等心理因素構(gòu)成，所以,，具有廣泛性,、多樣性,、的特點,，單一的教育管理方式不適合人的理解心理,，的特點，單一的教育管理方式不適合人的理解心理,，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點,，活動,，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可理解性,。受性,。為此，我先后開過多次主題班會,，九月份：主題：為此,，我先后開過多次主題班會，如九月份：主題：我為班級“添光彩”樹立團(tuán)體榮譽感)十月份：主題：我有這樣的好習(xí)慣”(;添光彩”樹立團(tuán)體榮譽感)十月份：主題：我有這樣的好習(xí)慣”培“(養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣)十一月份：主題：團(tuán)結(jié)就是力量”“(養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣)十一月份：主題：團(tuán)結(jié)就是力量”冬運會習(xí)慣;中培養(yǎng)團(tuán)隊精神)十二月份：主題：難忘母?！敝信囵B(yǎng)團(tuán)隊精神);十二月份：主題：難忘母?！?離校前總結(jié)得“失)等,，效果很好,。效果很好,。

服從學(xué)校大局的安排，擴大我班在學(xué)校的影響服從學(xué)校大局的安排,，作為班主任,，我在平時的工作中，作為班主任,，我在平時的工作中,，能夠進(jìn)取配合學(xué)校布置地各種工作,，并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運動會中,，工作,，并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運動會中,，我們班的同學(xué)奮力拼搏,，團(tuán)結(jié)一致，班的同學(xué)奮力拼搏,，團(tuán)結(jié)一致,，在團(tuán)體廣播體操比賽中取得了優(yōu)異的成績。以前,，我們班的同學(xué)從來都對文藝演出十分淡漠,，成績。以前,，我們班的同學(xué)從來都對文藝演出十分淡漠,，每次都是要么沒節(jié)目，要么文藝委員一人表演,，可這次在元旦卡拉ok比賽中我么沒節(jié)目,，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉ok比賽中我ok們班全體同學(xué)都參加,，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評,。我們班全體同學(xué)都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評,。與此同時,，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各種活動和比賽，與此同時,，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各種活動和比賽,，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我，為班級爭得榮譽,，樹立班級形象的心理素質(zhì),。學(xué)生敢于表現(xiàn)自我，為班級爭得榮譽,，樹立班級形象的心理素質(zhì),。如：參加師宗職校第一屆計算機技能比賽，名選手中除一名參加參加師宗職校第一屆計算機技能比賽,，我班的6名選手中除

一名參加名都取得了名次,。外，其余5名都取得了名次,?！皩W(xué)校、社會,、家庭”

學(xué)校,、社會、家庭”的相互促進(jìn)教育是一項艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的,，教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的,，而是要靠各種力量的齊抓共管,。經(jīng)過班主任的工作，把學(xué)校,、社會,、種力量的齊抓共管。經(jīng)過班主任的工作,，把學(xué)校,、社會、家庭組合成一個整體,，構(gòu)成教育的合力,，到達(dá)互相促進(jìn)的目的。經(jīng)常和家長聯(lián)系,，一個整體,，構(gòu)成教育的合力，到達(dá)互相促進(jìn)的目的,。經(jīng)常和家長聯(lián)系,，及時反饋學(xué)生情景，取得家長的支持,，收到了良好的效果及時反饋學(xué)生情景,，取得家長的支持，收到了良好的效果,。

總之,，本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下,，總之,，本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下,，我們班的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)有明顯的改變，我也從中學(xué)到了不少東西,。我們班的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)有明顯的改變,，我也從中學(xué)到了不少東西。

班主任心得自我評價簡短篇六

班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對待。現(xiàn)將自我參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一,、努力充實自我

做一個合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和本事,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長補短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自我得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改善完善,，讓自我的班主任工作做得有聲有色,。

二、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個學(xué)生都像對待自我的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們期望，不僅僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自我博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自我的學(xué)生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果,。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中，要多研究事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自我在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四、用人格去影響學(xué)生

教師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班團(tuán)體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者,，在班團(tuán)體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊,。

要做一個簡便的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理本事強，在班上有影響力,、凝聚力,、還有職責(zé)心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的本事,、職責(zé)、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報名,，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決,，教師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間教師的點撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的提高,，團(tuán)體的成長,，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,，做好自我的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。所以,，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自我的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，應(yīng)對具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自我進(jìn)取認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任心得自我評價簡短篇七

班主任是班團(tuán)體的組織者和教育者,，要想把學(xué)生教育好,，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，在幾年的班主任工作中，對學(xué)生的管理中，主要體會有如下幾方面:

1多鼓勵,、少批評任何一名班主任,，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時，內(nèi)心都是十分生氣的,，有些教師怒氣沖沖地把學(xué)生找來,，當(dāng)著辦公室教師的面，不問青紅皂白把學(xué)生狠狠地批評一頓,。有些教師甚至當(dāng)著班上同學(xué)的面,，用尖酸、刻薄的語言來挖苦學(xué)生,。這些批評,，不僅僅沒有教育意義，反而極大損傷了學(xué)生的自尊心,，讓學(xué)生在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn),。正面的批評應(yīng)當(dāng)是中肯的、恰如其分的,，在批評中伴隨著鼓勵與期望,，在批評中飽含著誠意與熱忱，既讓學(xué)生認(rèn)識到了自我的錯誤,，又激起了學(xué)生上進(jìn)的火花,。就拿我班上的一個學(xué)生來說，表面上很聽話,，私下里,，偶爾惹事生非，給我制造麻煩,。有一次,，校長在黑板上寫下通知:今日午時5:00，全體教師開會,。他悄悄地把“今日”改成“明天”,，他寫的字還蠻像校長的字，讓人看不出破綻,。結(jié)果可想而知,，那天午時，沒有教師去開會,。弄清事實真相后,，校長十分生氣，要我嚴(yán)厲地批評他,。我強壓住心中的怒火,，把他找來,，他忐忑不安地站在那里，好像等著受罰,。我心平氣和地說:“你寫的黑板字很不錯,，把所有的教師都蒙騙了，以后,，我們班上的黑板報就由你負(fù)責(zé)來辦,，我相信，你會干得很出色的,?！彼娢也坏珱]有批評他，反而還重用他,，他羞愧地低下了頭,，誠懇地向我承認(rèn)了錯誤。從那以后,，他再也沒有違

紀(jì),，并且越來越上進(jìn)，期末的時候,，他不但被評為“三好學(xué)生”,，并且他的字獲得了校競賽一等獎。多年的班主任讓我認(rèn)識到:教師應(yīng)當(dāng)充滿愛心地教育學(xué)生,，不應(yīng)當(dāng)將懲罰當(dāng)作主要手段,，當(dāng)學(xué)生出了問題之后,，要進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨的教育,，多鼓勵他，讓學(xué)生在教師“愛”的批評中認(rèn)識到自我的錯誤,。

2多微笑,、少嚴(yán)肅有些教師為了讓自我在學(xué)生中有威信，老是板著一張臉,，讓學(xué)生們感到教師太嚴(yán)肅了,，令人生畏。學(xué)生疏遠(yuǎn)教師,，教師了解不到學(xué)生們的真實心理,，這樣的班團(tuán)體是不能管好的。每一天給學(xué)生燦爛的微笑,，容易得到學(xué)生的好感,，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。我們班上有幾個學(xué)生的語文成績十分糟糕,，不僅僅記憶力差，并且寫作本事也差。但我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)還是挺認(rèn)真的,，只是缺乏自信,，缺乏動力。于是我采用了特殊的教育手段―微笑,。每次寫作文時,，我先檢查一下他們的作文，然后指出他們的不足之處,，最終微笑著對他們說:“這次作文有提高,，相信下次的作文更精彩?！泵慨?dāng)他們斷斷續(xù)續(xù)地背完一篇課文時,，我都會微笑著說:“相信你下一次就會流利地背出一篇課文來?！本枚弥?，學(xué)生從微笑中讀到了鼓勵，找到了自身的價值,，他們變得更努力了,，經(jīng)過一期的努力，他們居然進(jìn)人了優(yōu)生的行列,。當(dāng)學(xué)生成功時,，我會用微笑去欣賞;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我會用微笑去寬容;當(dāng)學(xué)生失落時,，我會用微笑去鼓勵,。我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,，幫忙學(xué)生們茁壯成長,。

3多親近、少發(fā)號平時,，班主任必須要經(jīng)常深人到學(xué)生中去,，多和學(xué)生接觸,，樂于和學(xué)生交朋友,，學(xué)生們就會感到教師平易近人，不擺架子,。學(xué)生最厭惡的是只會發(fā)號施令,，不關(guān)心學(xué)生的教師,。每次我班上大掃除時，我都會親自參加,，學(xué)生們在我的帶領(lǐng)下,，干活可進(jìn)取了，沒有一個偷懶的,。要是班上有同學(xué)生病了，我都會帶領(lǐng)幾個學(xué)生去探望,，學(xué)生和家長都感動不已。要是有同學(xué)家里發(fā)生了意外，我都會親自去詢問,、安慰他們,，并帶頭伸出援助之手,，幫忙他們渡過難關(guān),，學(xué)生們在我的影響下，都紛紛慷慨解囊,。經(jīng)驗告訴我:班主任以身作則,，做出表率,，對學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生就比較容易理解,，就會收到良好的教育效果,。

總而言之，教育是一門藝術(shù),，每個班主任僅有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地探索，找出適合本班的教育戰(zhàn)略,，才能創(chuàng)立一個優(yōu)秀的班團(tuán)體。

班主任心得自我評價簡短篇八

時光流逝,，轉(zhuǎn)眼已到期末,。我感慨歲月匆匆,，回想這一學(xué)期以來開展的各項工作,。班主任工作是復(fù)雜的,，細(xì)致的。我班共有學(xué)生43名,，男女比例相當(dāng),。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理,。班里30%的學(xué)生是單親家庭,，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生十分自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。于是我總結(jié)出僅有愛每個學(xué)生,，關(guān)心每個學(xué)生，建立一個溫暖的團(tuán)體,，才能讓學(xué)生走出陰影,，融入到班級中。下頭是我的工作總結(jié)

一,、分析班情，制定目標(biāo)

進(jìn)入八年級下學(xué)期,，僅有對他們的基本情景進(jìn)一步了解,，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢,，因材施教,，我對八年級情景分析如下：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有部分學(xué)生,，上課老是講話，不寫作業(yè)等,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好,，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

2.整個班團(tuán)體比較活躍,，班干伍有明顯的號召力。

3.動手本事不強,，也不愿意動手,，更不愿意勞動,，有的甚至斤斤計較。學(xué)生的凝聚力仍然不好,，團(tuán)體榮譽感不強,。

4.行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞教師,，追逐打鬧等事時有發(fā)生,。

根據(jù)以上情景，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的日常生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;構(gòu)成進(jìn)取向上的班級整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。

二、營造氛圍,，促進(jìn)班風(fēng)的構(gòu)成

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”,。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的,、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》,，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味,，容易為學(xué)生理解,。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫說明書和批評扣分,，讓違者明白做錯事要付出必須代價的,。

我嚴(yán)格落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，異常是課堂紀(jì)律,、儀容儀表,、早操、升旗儀式,、禮儀,、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間,，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名,，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑,。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低,，口不遮攔,，滿嘴粗話,。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情景;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自我管理,，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用,。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語禮貌多了,。

三,、任用人才，放手管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn),，以及經(jīng)過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情景,，本著用人唯賢，選出得力班干,，組成班委,。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，可是她具有很強的組織本事和領(lǐng)導(dǎo)本事,，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長,，專管紀(jì)律。果然,，她一上任,，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的,。一個班的管理是否好,，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑,，疑人不用”的原則,，選好班干，安排好職務(wù),，下放權(quán)力,，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e,。

四,、因材施教，關(guān)心后進(jìn)

在考核評價學(xué)生是不能一刀切,。要承認(rèn)個體差異,，給予多元化的評價，公平評價學(xué)生，激勵他們提高,。至于后進(jìn)生的改變,，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多,，一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊,，經(jīng)過各方面了解他們的詳細(xì)情景，從他們興趣的事情或話題入手,，與他們交流,，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”,，對癥下藥,，藥到病除。

不得不承認(rèn),，每一個學(xué)生,，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點，經(jīng)過我的努力,，張興宇,、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一,、全區(qū)第二的好成績;童漣,、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次團(tuán)體活動中團(tuán)結(jié)一心，獲得第一,。

五,、增強學(xué)生的安全衛(wèi)生教育

針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育,，取得了較好的效果,。狠抓衛(wèi)生，班級,，清潔區(qū)從不留死角,，異常是本班的清潔區(qū),，做到勤掃勤拾,。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,。

六、多鼓勵,，樹立學(xué)生的信心

每次在班會,、夕會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚,。以倡導(dǎo)先進(jìn),，鼓勵提高,，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的本事和耐心,?！辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛晕遥?dāng)這一切都成為過去,，我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍,。

七、多渠道,，進(jìn)取學(xué)習(xí),，做好學(xué)生的思想工作

本學(xué)期中，經(jīng)過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料,、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處,，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的,，僅有想不到的,，只要我們付出了，就必須會有收獲的,。這樣,，不但提高了自我的教育素質(zhì)和本事，同時也給學(xué)生了必須的影響,。同時也會給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在,。

本期八年級學(xué)生雖然有了很大提高，但仍然存在許多不足,，如學(xué)習(xí)成績還能令人滿意,，個別同學(xué)紀(jì)律差等?？墒?，我相信我自我，也相信我的學(xué)生們,，下學(xué)期我們會很努力,，我們會不斷提高。

班主任心得自我評價簡短篇九

在班主任日常管理工作中,，積極負(fù)責(zé),，認(rèn)真到位，事事留心,。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,，儀表檢查,，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律,，課間操,，課堂紀(jì)律，午休管理,，眼保健操,，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底,，細(xì)致監(jiān)督,。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育,，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階,、上水平,、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個認(rèn)識,，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會,。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,，很多時候我們的一個笑容,，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神,，一句鼓勵的話,，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報,，但我們細(xì)想一下,，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的,。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,，而是65人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,，如何有良好的班風(fēng),？在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段,。當(dāng)然，懲罰特別要慎重,，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心，好的就是好的,，錯的就是錯的,，不要一錯百錯，全盤否定,；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說，懲罰是手段,，教育才是目的,。

在實習(xí)期間,，我一共開了兩次主題班會,。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會,，這也是我第一次主持的班會,。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”,。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言,，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識,。例如，上體育課的注意事項,，交通安全,，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,，他們都回答的頭頭是道,。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言,，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃,、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系,，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的,；在我班,，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視,，小記者的報名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中,，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練,。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位，只要我們盡力了就行了,。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中,，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識,，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧,。在活動中進(jìn)行教育,，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機,，精心設(shè)計教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果。

當(dāng)看見那些十六,、七歲青春活潑的學(xué)生時,，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真,，善于思考問題,，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近,，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友,，許多心里的問題都愿意與我們交流,。

班主任心得自我評價簡短篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級一班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,，在各位任課教師的大力支持下,，我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作，取得了必須的成績,，先將本學(xué)期的班主任工作評價如下：

一、學(xué)習(xí)榜樣,，重新認(rèn)識班主任工作

暑假期間,，我有幸參加了成都的“新教育年會”。在會議上,，聆聽了王曉春教師,、李鎮(zhèn)西教師的相關(guān)報告，我的內(nèi)心觸動很大,。以前的班主任工作基本是憑經(jīng)驗做作的,，遇到了很多問題，缺乏理性認(rèn)識,，憑感情用事,，事情可能解決了，可是留下了一些后遺癥,，讓人遺憾,。以前對理論心理是排斥的,，對宣傳的經(jīng)驗之談也是不以為意。因為我更多的看到的是學(xué)生的個性差異,，忽略共性,。兩位專家教師的報告結(jié)合了很多實例，深入淺出,，運用現(xiàn)代的教育管理理論條分縷析,，讓我看到了自我的渺小和無知。異常是在看到了李鎮(zhèn)西教師的《心靈寫詩》和陳曉華教師的《追尋教育的詩意》,，我的靈魂更是震撼,，同時也有羞愧。自以為在教育戰(zhàn)線上戰(zhàn)斗了十余年,，頗有經(jīng)驗,，有些自得，懶于學(xué)習(xí),，不思進(jìn)取。在這兩本書里,，我看到了他們的辛勞的汗水,，他們熾熱的愛心，他們的靈動的思想,，他們譜寫的樂章,，他們創(chuàng)造的詩意，我重現(xiàn)審視自我,，我要向榜樣學(xué)習(xí),，用李鎮(zhèn)西的“讓別人因自我的存在而感到幸福”那句話激勵自我,，讓紅袖教師的詩意熏陶自我,。我對我即將到來的班主任工作充滿了憧憬和期待。我如饑似渴地讀著《心靈寫詩》,，構(gòu)想著我的夢想班級,。我長期在高三工作，高考升學(xué)的壓力使我和我的學(xué)生缺少了一份活力,，缺少了一份詩意,。中途接班的過

渡和適應(yīng)，復(fù)習(xí)和應(yīng)試的現(xiàn)實,，還有課程和瑣事的重壓,，使我的思考幾乎停留在一潭死水中，那份夢想幾乎已經(jīng)泯滅。

從榜樣的身上,，我仿佛看到了自我新的開始,。我要拿出我的愛心，我的熱情,，重建我的夢想,。班主任工作是一項富有挑戰(zhàn)的，充滿詩意的偉大工作,，在辛苦付出之后,，會收獲歡樂，收獲充實,，收獲自我的價值,，會收獲人生的意義。每一個學(xué)生是鮮活的生命,，是待開墾的沃土,，班主任就是應(yīng)對這鮮活的生命個體，應(yīng)對這沃土,，播撒夢想,，播撒未來，像辛勤的花匠,，在付出之后,，欣賞鮮花綠草的美麗，聆聽花開的聲音和小草成長的歌聲,，樂在其中,。

二、制定計劃,，構(gòu)建夢想班級

開學(xué)接班,，我?guī)У母咭?一)班是重點班，班級構(gòu)成是中考招生的優(yōu)秀考生和一些教師子弟,，我開始感到了十分的壓力,。一班和二班是平行班，二班的班主任解教師是市級優(yōu)秀班主任,，富有經(jīng)驗和創(chuàng)新思想，工作認(rèn)真踏實,，在學(xué)校是有口皆碑,，學(xué)生喜歡，領(lǐng)導(dǎo)賞識,。而我,，在來學(xué)校的幾年里幾乎是顆粒無收，頭頂上是早已失去光環(huán)的榮譽,。除了在學(xué)生心中留下了一絲好感之外,，一些人對我頗有微詞,，這一點我心知肚明。今年在企校分離的關(guān)鍵時刻讓我接手重點班實在是迫不得已,，我是明知山有虎,，偏向虎山行。我給自我壓上了一副重?fù)?dān),，我要證明自我給自我看,，我不認(rèn)輸。我抱著《心靈寫詩》尋找方略,，我明白,，他山之石，能夠攻玉,。我決定向李鎮(zhèn)西教師學(xué)習(xí)借鑒,，因為他的高一班主任生活和我有很多相似之處。

我著手制定我的班主任工作計劃,，在“目的要求”里,，我列出了六條資料：1、以人為本,，教育學(xué)生成為正直善良,、智慧健康的人;2、班級建設(shè),，營造一個溫馨,、和諧自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)目標(biāo)是“民主,、和諧,、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”;3,、教會學(xué)生學(xué)會生存,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會與人相處,，學(xué)會付出和愛,，學(xué)會感恩;4、利用課堂,、班會等各種陣地和活動增強班級凝聚力,，讓每一個學(xué)生成為班級主人，為班級自豪;5,、師生相互關(guān)愛,，互為良友，走進(jìn)心靈深處;6、抓好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，打造班級文化，讓我們的班級優(yōu)秀,，充滿活力,。在“計劃與措施”里，我把全學(xué)期分為四個階段：第一階段(9月)搞好入學(xué)教育(宣講傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生為人之道,，課前活動讓學(xué)生輪流講解《論語》)，班級建設(shè)(成立臨時班委,、學(xué)委和團(tuán)委,，逐步補充完善，征求學(xué)生意見,，制訂班級管理制度),，做到每日兩到位(早自習(xí)前和午課前站崗，了解班級日常情景,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理),，和部分問題學(xué)生溝通(針對初步印象，談心,，了解,，穩(wěn)定軍心)，和家長通信聯(lián)絡(luò)(匯報班級工作,，征得家長和家庭對學(xué)校教育的大力支持);第二階段：(10月)引導(dǎo)學(xué)生回顧評價高中第一個月的學(xué)習(xí),、紀(jì)律情景(自測、自評和互平),，開展學(xué)習(xí)競賽(結(jié)合第一次月考的成績,，找出問題，分析

解決問題,，開展學(xué)習(xí)方法交流會主題班會一次)召開第一次家長會(加強家校溝通,，相互交流，了解學(xué)生存在的問題,，雙方共同解決);第三階段(11月,、12月)：開展民意調(diào)查活動(目的在于了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)中存在的問題,，及時糾正)，開展“書香班級”主題班會(書籍交流,，讀書筆記交流，拓寬視野，提高學(xué)生品位),，總評兩次月考(成績名次公布,，獎勵表彰優(yōu)秀學(xué)生);第四階段(1月)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取、科學(xué)地搞好期末復(fù)習(xí),，迎接期末考試,，搞好期末評價工作，評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人,，整理班級資料,，為下學(xué)期做準(zhǔn)備。

三,、辛勤勞動,，打造我的夢想班級

回顧這一學(xué)期的具體工作，付出了很多,，收獲頗豐,，也有很多不足和遺憾。具體如下：

(一)堅持讓學(xué)生填寫《自我評價表》,，督促其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我把20__年我做高三班主任時的《自我評價表》重新拿出來，因為我從那一年的實施中嘗到了甜頭,。我對其中的細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,，每周一份，每日三項(聽課效果,、作業(yè)完成和當(dāng)日評價),、每項2分(良好2分，一般1分,，不好0分),，并在封面上寫上格言或者鼓勵性的話語。我堅持每份表手工制作,，以示重視,，次日早讀前放在講桌上讓學(xué)生自行填寫前一日的評價結(jié)果，及時回收,，我檢查結(jié)果,，并對項目得分低的同學(xué)及時談話，了解實情,，督促其改善,。從一學(xué)期實施的情景來看，雖然與我的夢想有必須差距,，可是它也發(fā)揮了進(jìn)取的作用,?？偡州^高的同學(xué)習(xí)慣良好，提高很大,，最典型的是高鵬同學(xué),，第三次月考從以前的年級70名左右提高到前十名，一些進(jìn)班排行靠后的同學(xué)也提高很大,，擺脫了跳班的危險區(qū),。

(二)利用墻報欄，每人制作個人的“主頁”,。這學(xué)期“個人主頁”每生三份,，包括“風(fēng)采展示”“紅處方”“紅處方復(fù)診”和“夢想教師、夢想自我,、夢想課堂”等資料,。這項工作是我的班級文化建設(shè)的重要陣地之一，學(xué)生們完成得十分認(rèn)真,，有的貼有照片,，有的有美術(shù)修改，加上任課教師的大力支持,，他們鼓勵的話語使學(xué)生揚起了前進(jìn)的風(fēng)帆,，在我們教室成了一道亮麗的風(fēng)景。另外,，我還讓學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)建立班級日至——《成長的足跡》,，每個學(xué)生輪流捉筆，用自我的語言記錄班級里的日常生活,，五花八門,，無不透漏出飛揚的青春氣息。大家的熱情很高,，每篇日志洋洋灑灑,，還有回帖的感言，真實記錄了我們班的生活點滴,，孩子們的成長歷程,。這兩項工作在學(xué)期必須要堅持下去，他們是我的夢想班級中不可或缺的兩件珍寶,。

(三)建設(shè)班級管理體系,，加強學(xué)生自我管理。在開學(xué)初,，經(jīng)過學(xué)生自我介紹和自薦的形式,，我初步選定了班委人選和學(xué)委人選，經(jīng)過一個月的觀察和鍛煉,，逐步穩(wěn)定下來,。在班會上我用李鎮(zhèn)西的話“讓別人因我的存在而感到幸?！边@句話對班干部進(jìn)行級里，要教育同學(xué)們時刻牢記這句話,，不管在家里,、學(xué)校，還是單位社會,，不管是此刻還是將來，這是為人之道,。期望班干部因自我的付出讓同學(xué)們感到幸福,，這就是奉獻(xiàn)的真諦。同學(xué)們也要尊重班

干部,，服從管理,，讓自我的存在給別人帶來幸福。這句話確實起到了作用,，這學(xué)期班干部在班級管理上很進(jìn)取,，也從未和同學(xué)發(fā)生矛盾和沖突。同時,，我對班干部作了明確分工,，寫在班規(guī)里，大家都能以身作則,，各負(fù)其責(zé),，很好地完成了自我的工作。班長吳佳奇負(fù)責(zé)全盤工作,，管理收費,，從未出現(xiàn)差錯，協(xié)助體委和衛(wèi)生委員,，配合良好;副班長楊海燕負(fù)責(zé)考勤和小組量化考核,，客觀公正，她還管理墻報欄目,，進(jìn)取認(rèn)真,，堅持始終，深得同學(xué)們好評;衛(wèi)生委員李登全和俞浩天負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和維護(hù),，經(jīng)常身先士卒,，任勞任怨，使我們班在衛(wèi)生檢查中多次獲獎;體育委員韓迪負(fù)責(zé)集合,、課間操和體育課,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，我們班在體操比賽中獲年級組第一名,，女子羽毛球比賽獲團(tuán)體第二名,，籃球賽喜獲第四;學(xué)習(xí)委員任心悅負(fù)責(zé)班級日志的輪流，她帶頭示范,，確定了日志的良好文風(fēng),，同時協(xié)助各科代表和教師溝通，表現(xiàn)良好,，協(xié)助團(tuán)委更換板報,，吃苦耐勞;優(yōu)秀的班干部隊伍是我班級管理的強有力的幫手，下學(xué)期我要繼續(xù)發(fā)揮班干部的進(jìn)取帶頭和管理作用,，鍛煉隊伍,，提高管理質(zhì)量。

(四)學(xué)習(xí)《心靈寫詩》,，學(xué)以致用,，初見效果。

開學(xué)初,，我學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西教師的班級管理經(jīng)驗,，完成了兩件事：一、在開學(xué)一周后,，我寫了一封《致家長的信》,，要求學(xué)生聽寫手抄，回家?guī)Ыo家長,，反響良好,，許多家長的回信長達(dá)千字有余，語氣誠懇,，令我感動,，表示極力支持配合我的工作，使我很受鼓舞;二,、制定了富有民主平等氣息的《班級公約》,，除了常規(guī)的資料外，我把對班主任的要求制約也寫了進(jìn)去,，并且嚴(yán)格要求自我,，博得了同學(xué)們的認(rèn)可。有一次我十分生氣,，在班上對學(xué)生發(fā)火,，第二天我就趕緊誠懇道歉，并在班會上唱歌以示懲罰,，取得了大家的諒解,。

學(xué)期中，我又學(xué)習(xí)一招,，結(jié)合我們班學(xué)習(xí)和月考的實際情景,，開展了制定“紅處方”(學(xué)習(xí)病歷自我診斷書)活動,。共有五項資料：第一，癥狀自述學(xué)生寫出自我學(xué)習(xí)上的不良狀態(tài)或自我不滿意的地方;第二,，病因分析對上述癥狀進(jìn)行自我分析,，要求實話實說，具體詳實;第三,，治療措施克服上述問題的具體方法;第四,，醫(yī)治療程為自我制定一個時間表，限時克服上述學(xué)習(xí)上的毛病;第五,，專家醫(yī)囑根據(jù)自我的薄弱學(xué)科,，找對應(yīng)的教師對癥下藥，并及時復(fù)診,。之后根據(jù)實情，我還要求同學(xué)們自我復(fù)診,，并且張貼上墻,，相互交流，這一系列措施取得了良好的效果,。班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了很大的提高,。

(五)利用家長會和電話家訪，進(jìn)取發(fā)揮家長對學(xué)生的教育作用

此刻的子女教育是每個家庭的核心問題,，家長對此付出了很多,，對于學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。本學(xué)期總共安排了兩次家長會,，利用有限的時間,，我盡可能和每個家長做了交流溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和家長的要求,，指導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，為高中三年后的高考及早打算，同時,，我把我的管理宗旨和目標(biāo)告知家長,，做人第一，學(xué)習(xí)第二,，取得了家長的贊同,。許多學(xué)生取得的提高就是家庭教育和管理的結(jié)果，我很感激他們,。由于工作繁忙,，我就利用電話和家長及時聯(lián)系，詢問情景,，匯報我的管理工作,，家長十分感激,，對學(xué)校年級以及我的工作熱情感動，極好地宣傳了學(xué)校的形象,。

(六)加入教育在線,，利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)溝通，提高管理質(zhì)量

我九月初加入教育在線,，在班主任論壇建立了自我的自留地,，堅持寫隨筆，把每一天的班級管理和教育教學(xué)實際記錄下來,，在此基礎(chǔ)上我進(jìn)取反思,，功夫不負(fù)有心人，我的隨筆已積

累了十萬余字,，并且有幸升級為精華帖,。我的帖子學(xué)生瀏覽次數(shù)很多，還有一部分同學(xué)也加入進(jìn)來,，對我的班級管理直言不諱,，讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)取更正,，更有網(wǎng)友熱情回帖,，發(fā)表評論，鼓勵我,，使我從中獲得了信心和支持,。我還建立了我們班的校友錄，班級名就是“我愛我家”——我的高20__屆一班,。同學(xué)們在上頭暢所欲言,，吐露心聲，極大地豐富了班級的生活和班級建設(shè),。

四,、工作中的不足和遺憾

回看我的工作計劃和班主任日記，反思自我一學(xué)期來的工作得失,，存在許多遺憾和不足,。由于自我的時間精力有限，我對班級的管理投入的時間不是很多,，有一些計劃中的工作未能完成,，讓我遺憾。如本學(xué)期班會時間學(xué)校和年級組安排事情太多,，經(jīng)常連續(xù)幾周班會被推延和取消,，許多主題班會都是在倉促之中草草了事，我的“以書會友”和書香班級建設(shè)沒有開展起來，預(yù)定的元旦文藝晚會和才藝展示擱淺,，《清華人生規(guī)劃》只學(xué)習(xí)了兩個章節(jié),，和學(xué)生談心的次數(shù)太少，沒有召開任課教師和同學(xué)的座談會

總之,，在這一學(xué)期里,，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，付出了很多,，收獲了很多,，我決心在新的學(xué)期里堅持我的教育夢想和管理目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)生和優(yōu)秀的班團(tuán)體,。

班主任心得自我評價簡短篇十一

在平淡與忙碌中,，一年就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級,，這一年里,，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多,，也學(xué)會了很多,。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的教師,，作為孩子們成長的見證者，最大的感受,，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰,。回顧這一一年的班主任工作,，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們,，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,。而這種愛將增強團(tuán)體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展,。

班主任工作是瑣碎的，可是也是充滿樂趣的,。本學(xué)年我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一,、將安全教育放在首位

結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會，對學(xué)生進(jìn)行交通安全,、防火防水安全,、自救自護(hù)知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,，學(xué)會保護(hù)自我，關(guān)愛他人,。同時,，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子,，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二,、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)

__說過“習(xí)慣不是最好的仆人,，就是最好的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到教師在與不在一個樣,。如果一個班級構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會得到提升,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣等,。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每一天早上讀兩遍,，熟記于心,，做得好的將得到表揚?！昂昧?xí)慣天天有,，星期一，站隊日,。鈴聲響,，快站隊，立志不能忘,，嘴唇緊緊閉,，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!”“好習(xí)慣天天有,，星期二,，友好相處日。不說臟話不打架,，友好相處,，互相幫忙，同學(xué)情深,，開心相伴,。”我會根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂,。

在學(xué)習(xí)上,，給他們講方法，養(yǎng)成他們自我動手動腦的習(xí)慣,。同時,，開展小組互助和“小教師手拉手”互助活動，利用課間,、放學(xué)后,、周末時間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo),，包括聽寫生字,、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情景,。如果差生在考試中取得提高,，優(yōu)生和差生都會得到獎勵，這樣一來,，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,，作為教師,，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,，我就會親自撿起來,，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里,。放學(xué)后有空,，我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地,、擺桌子,、拖地，手把手地教，示范給孩子們看,。每周進(jìn)行小組評比,，對衛(wèi)生、安全,、禮貌,、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵,。這樣一來調(diào)皮生,、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，并且只要稍稍努力就不必須是隊里最終的一名,。并且自我的成敗也事關(guān)小隊的成敗,，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所提高的同學(xué),，他們分別得到表揚信,。

三、發(fā)展孩子的本事,，培養(yǎng)小干部

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班團(tuán)體,，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強,、本事強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理,，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,，班主任適時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為本事都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，可是都有強烈的表現(xiàn)欲望,，都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,，在學(xué)生中有較高的威信,，成了班干部的核心。另外,，我結(jié)合學(xué)校開展的“職責(zé)感小公民”培養(yǎng)方案,，將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細(xì)化分工,，層層管理,，職責(zé)到人，做到“人人有事做,，事事有人做”,，人人都是班級小主人,，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,、團(tuán)體凝聚力強,。

不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求,，樹立他們作為小干部的光榮感和職責(zé)感,。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部,，要同學(xué)們真正聽你的,，就要樹立自我良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服,。我還告訴孩子們,，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長這一天,，而是要靠平時點點滴滴的積累,。為了到達(dá)這個目的，孩子們都盡力做到最好,。

在這一年中,，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時是做了半途而廢的逃兵,，所以才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn),?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅恳惶於际切碌?，每一天都需要用心對待,，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心,，耐心,，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長,，補自我之短,，努力將班級管理工作做的更完善,。

四,、和家長成為朋友

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，畢竟,，學(xué)生是自我的,，孩子是家長的,。這血緣，這愛是無法代替的,，可是,，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長,，把孩子也茫然的推給家長,。因為經(jīng)過多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長的教師,。把問題交給家長,，學(xué)生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了,，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自我的孩子的,，但愛的方式不一樣就能導(dǎo)致好多的弊端,，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷,，談?wù)剬⒆拥慕逃谕?。以幫忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體,，更到位,。

此刻的孩子大多家境較好，獨生子女,，家長極其寵愛,，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一齊,，異常受寵愛,，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情景都讓人覺得不是同一個孩子,。并且最愛說的就是：教師,，您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文,、思品課本,，對他們進(jìn)行愛的教育，讓他們既要愛班團(tuán)體,，與同學(xué)友好相處,，還要明白爸爸媽媽的付出,，進(jìn)行感恩的教育。

五,、愛心,、細(xì)心、耐心對待每個孩子

對孩子們七,、八歲的孩子,，他們個個天真爛漫，活潑好動,，一言一行,，處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對教師有著異常的親近感,，經(jīng)常會圍著教師轉(zhuǎn),，告訴你今日誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物,，或是強制的給你塞個自我喜歡吃的東西,，讓你感受到他們對你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自我身邊,，和他們聊聊天,，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有提高了!告訴他今日做的事錯在哪里,。在這種簡便的聊天氛圍下,，把握好教育的契機，對他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果會很好,。班主任對孩子，?yīng)當(dāng)是寬容的,，因為他們畢竟還小,，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次,，當(dāng)孩子犯了錯誤時,，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就在心里對自我說：沉住氣,，他們只是孩子,。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了能夠理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子,，你必須不要吝嗇你的表揚,，它會讓你有意想不到的收獲。教室里,，我專門精心設(shè)計了一個“比比誰最棒”的表揚欄,。在平時，我經(jīng)過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的提高都及時表揚和鼓勵,，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的進(jìn)取性,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,，最優(yōu)秀的!教師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,，讓孩子們感受到你的愛心,，細(xì)心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心,，異常是那些表現(xiàn)不怎樣樣的孩子,。

作為一名班主任，我始終把工作的職責(zé)感放在第一位,。愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是45份純真的愛。當(dāng)班主任工作很累,，事情很多,，很操心,，有的時候會很心煩，這都是免不了的，可是,，當(dāng)你的工作取得了成績，看到自我的學(xué)生取得了提高,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,，當(dāng)家長打電話來告訴你,，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的,。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,，要用自我的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談,，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,?？墒牵@一切都很值得,，因為,，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的工作中，我將不斷摸索,，不斷提高,。

班主任心得自我評價簡短篇十二

不知不覺，一學(xué)期又要結(jié)束了,。這一學(xué)期,，作為小學(xué)二年級的班主任來說，更多的是歡樂,。對于一個二年級班主任來說,，教育側(cè)重點應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個能夠自由思考的空間,，一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍,。下頭就我的工作做如下匯報：

一、以身作則,，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育職責(zé)更重,。平時與學(xué)生相處的時間比其他教師要多得多，所以班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別本事、自控本事較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。所以，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴(yán)格要求自我，做到“要學(xué)生做到的,，教師先要做到”,。比如，要求學(xué)生做到隨撿,，在平時,，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講禮貌懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說多謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的發(fā)展。

二,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,，正是理解各方面教育的最佳時機,，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。所以我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的資料,，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進(jìn)行愛國主義教育的時候,，我就請小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書籍,，利用班會課來交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評,，說一說,，議一議……此外，我還利用班會課,，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述,，豐富他們的課外知識，鍛煉他們的語言表達(dá)本事;元旦過新年的時候,，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福,，感恩父母;在班級中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué)生在互助中經(jīng)過多種形式的互助活動互相幫忙,，取長補短,，共同提高。

三,、加強班級管理,，培養(yǎng)學(xué)生本事

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生本事呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的本事。所以嘗試以下的做法：

1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情景,。

2,、每個同學(xué)都有事做。

為了增強學(xué)生的主人翁意識,，在學(xué)期初,，我結(jié)合每個學(xué)生的特點，給每個同學(xué)安排了班級工作,，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,，是每個學(xué)生都能清楚自我的工作職責(zé),。在學(xué)期中對給人的工作情景不定時進(jìn)行小結(jié)、激勵,，在期末進(jìn)行評價,、表揚，促使他們對自我的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，履行班級小主人的職責(zé),。

3、組織各種活動,，鍛煉學(xué)生的組織本事,，增強學(xué)生的自信

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自我,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。首先,，我利用早自修鍛煉小干部的管理本事,。在教師還未進(jìn)教室之前,，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),。并且我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現(xiàn)好,，誰就能夠在下一個星期當(dāng)領(lǐng)讀的小教師,。這樣，每個同學(xué)既有機會又有壓力了,。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺,，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動,，諸如：查字典比賽,，成語接龍，書寫比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。在開展主題班會課時,，我會安排一些小干部和有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練,。別看我們只是二年級的學(xué)生，組織本事還蠻強的,，一個個節(jié)目像模像樣,，班會課有聲有色。經(jīng)過這樣的活動,，還增強了同學(xué)們的團(tuán)體主義榮譽感,。

四、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,，所以,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，僅有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。一個班中總是有一些學(xué)生的成績和行為習(xí)慣稍差一些，長此以往,，定會拖班級的后腿,。對這些學(xué)生的教育，光靠教師是不夠的,，必須要結(jié)合家長的力量,。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性,，既要讓家長覺得孩子設(shè)計有期望的,，家長在孩子的教育中是處于十分重要的地位，不能做一個甩手掌柜,，把教育孩子的事情全推給教師,。所以，在本學(xué)期中,，我利用家校通家訪這一平臺,，主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用電話家訪、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流,。

沒有最好,，僅有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗，努力提高自我的工作水平,。