總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇一

上半年,，我擔(dān)任高三年級兩個文科班的課。能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研高考大綱,，了解學(xué)生運用知識的能力水平和知識上的缺漏,，分析各類練習(xí)題的特點及其對學(xué)生可能起到的作用，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考復(fù)習(xí),。在教學(xué)中,，充分利用課堂時間，提高課堂教學(xué)效率,，不占用學(xué)生的課下時間,，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時間。在最后的考前教學(xué)中,，注意對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),，解決學(xué)生的應(yīng)考困難。兩個文科班的高考平均成績?yōu)?85分,，在濟南市排列為第一名,。對這個成績，我還是比較滿意的,。但是,，我對自己的工作也有很不滿意的地方，這就是,，有幾個平時語文成績優(yōu)良,，語文水平也較高的學(xué)生，在高考中沒有取得理想的成績,，甚至是成績很不好。我考慮,，這一定是我的教學(xué)工作存在著問題,。我在很長一段時間里費心地想問題的根源，也想找出解決問題的方法,，可直到今天,，我還沒有得到一個能讓自己滿意的答案。

下半年,，我擔(dān)任了高一年級兩個班的課,。由于是新大綱、新教材,、新學(xué)生,，我在備課上花費了較多的時間。備大綱,，調(diào)整自己的教學(xué)思想理念,，明確自己的教學(xué)目標(biāo)要求;備教材，從量和質(zhì)兩個方面確定教學(xué)內(nèi)容，安排好教學(xué)進(jìn)度,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法;備學(xué)生,，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和水平，了解學(xué)生的興趣愛好和思維特點,，了解學(xué)生的行為習(xí)慣和個性特征,，從而使自己的教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這半年,，我還和高一備課組的老師一起在寫作教學(xué)上作了些改革嘗試,。首先，我們采用了大作文全年級統(tǒng)一寫作時間,、內(nèi)容,、要求，集中選出范文,，印發(fā)給學(xué)生,，再分班講評的教學(xué)方式;第二，我們在周記教學(xué)中嘗試著把學(xué)生平時的習(xí)作情況進(jìn)行量化評價,，并把量化評價分?jǐn)?shù)記入期中考試成績中,，使學(xué)生能時時了解自己的寫作水平，在平時養(yǎng)成認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高習(xí)作水平;第三,，條件一允許，馬上開始上“課外閱讀課”,，豐富學(xué)生的知識,，提高學(xué)生遷移知識的能力。半年來的教學(xué)效果,，現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷,，我將在恰當(dāng)?shù)臅r候另作總結(jié)，以利于今后教學(xué)工作的順利開展,。

二,、學(xué)校日常學(xué)習(xí)、工作,、活動方面

一般情況下,，一年來，我能積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí),、工作,、活動，如政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、升旗儀式,、聽專家講座等等。對教研組的各項活動也能按時參加,。通過這些,，我與附中，與同事,，與社會,，與時代有了較緊密的聯(lián)系。我認(rèn)識到教學(xué)改革勢在必行,，認(rèn)識到自己在學(xué)識,、能力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，認(rèn)識到我們學(xué)校的許多老師,，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的,。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí),，工作,，既不自以為是，也不自慚形穢,，從容自然地做一個附中的教師,。

這一年中，也有特殊情況,。上半年,，我母親先生病后病逝，對我影響較大,。其一,，我在上半年，因要照顧病人,，學(xué)校在下午召開的一些會議,，就沒有參加;其二，母親的病逝,，也使我產(chǎn)生了一種人生無常、及時行樂的情緒,，一度要求自己不高,，工作也像是沒有了動力，生活毫無條理,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

一年來，我通常只能利用零星的時間,，通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點專業(yè)方面的新知識,。常讀的有《語文學(xué)習(xí)》、《語文月刊》、《中學(xué)語文教學(xué)》等,。因為專業(yè)的特點,，當(dāng)然也是因為個人愛好，我還抽時間讀了幾本小說,，讀了一點文學(xué)評論類文章,。下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書目,，其中有我過去沒有讀過的三本,，我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。非常幸運,，下半年我參加了校長帶隊的一個赴上海參觀學(xué)習(xí)的團隊,，到華師大二附中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天,，開闊了視野,，增長了一些知識，受到多方面的啟發(fā),。

另外,，上半年，我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使自己使用電腦的能力有了提高,。下半年，我較多地聽了本組幾位老師的課,，向他們學(xué)到了不少東西,，對我的教學(xué)工作起到了一定的促進(jìn)作用。

我已經(jīng)離開大學(xué)近二十年了,，深感自己在教育理論,、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實踐中,，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，當(dāng)然，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機會,。

1.制定備考計劃,，全員有的放矢

開學(xué)初，年級組為了學(xué)校發(fā)展的需要,，根據(jù)本屆學(xué)生實際,，參考上屆高考情況，在民主集中制的原則下,，實事求是地制定了高三年級切實可行的高考備考計劃,，而且要求各學(xué)科備課組長,，依據(jù)該計劃圍繞《考試大綱》，并組織本組人員充分討論,，擬訂本學(xué)科的詳細(xì)而科學(xué)的備考方案,。使高三年級的備考工作，全面緊張而有序地分步實施,。尤其是“月考制”的實行,，要求老師精心組織試卷，認(rèn)真監(jiān)考閱卷,，及時組織學(xué)生總結(jié)分析學(xué)情,，極大地濃厚了備考氛圍，已經(jīng)形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)熱潮,。

2,、學(xué)習(xí)《考試大綱》，明確復(fù)習(xí)方向

要在高考中取得好成績,須弄清楚考什么,怎樣考,。這就要求備考者心中有《考綱》,方向明確,。我們對《大綱》進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí)。對考綱的細(xì)微的變化,我們都作了深入細(xì)致的研究,。哪些是新增加的考點,哪些考點的要求變化了,試卷的結(jié)構(gòu)模式將發(fā)生怎樣的變化,我們都做到心中有數(shù),。此外，因為語文,、數(shù)學(xué),、外語試題的命題權(quán)下放到了湖北省,我們在學(xué)校的支持下,參加省內(nèi)的各種備考會議,注意收集高考信息。收集權(quán)威專家的意見和建議,對考生應(yīng)試時要特別注意的問題進(jìn)行反復(fù)的強調(diào),注意防患于未然,。通過學(xué)習(xí)《大綱》和收集信息,我們明白了各科高考考什么,怎樣考;高考應(yīng)該怎么做,，不能怎么做?？梢哉f,我們的備考工作做到了方向明確,臨陣不亂,。

3、注重教學(xué)研究,，落實各個考點

為了搞好本屆高三的復(fù)習(xí)備考工作,我們認(rèn)真研究了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,相應(yīng)制定了三輪復(fù)習(xí)計劃,。各學(xué)科有了好的計劃,更要有好的落實。為了把計劃落實好,我們注意做到了以下幾點:①將每一個知識點的復(fù)習(xí)任務(wù)分配給具體的老師,由老師在集體備課時,要拿出自己編制的“知識歸納”,、“訓(xùn)練題精選”,、“訓(xùn)練題參考答案”等材料,全組討論,完善后定案。然后,全年級遵循“建立和完善(某一知識點的)知識體系——訓(xùn)練生成基本能力——查缺補漏以鞏固復(fù)習(xí)成果”的復(fù)習(xí)思路,統(tǒng)一行動,。做到“三個保證”,即：①保證復(fù)習(xí)訓(xùn)練時間,保證訓(xùn)練題目的質(zhì)量,保證訓(xùn)練中的疑難問題得到解決;②對于考點,我們進(jìn)行了專項強化訓(xùn)練;③在復(fù)習(xí)過程中遇到的疑難問題,利用專家和集體的智慧加以解決。

另外,，確保教研時間,，加強備課組建設(shè)。確保教學(xué)秩序是頭等大事。要加強對上課的情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查,，特別是對每個半天的第一節(jié)課的檢查,。工作人員將根據(jù)值班表的安排，按時到崗,、認(rèn)真核查,、認(rèn)真記錄、及時處理,，以確保常規(guī)教學(xué)工作的正常進(jìn)行,。抓好教學(xué)反饋工作，本學(xué)期繼續(xù)做好對教師課堂教學(xué)的評價和學(xué)情座談會,，為教師調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù),。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇二

本學(xué)期擔(dān)任高三12班班主任。針對美術(shù)班的實際情況,，在本班中上生少,、后進(jìn)生多;學(xué)習(xí)主動鉆研的少，被動接受的多;全面發(fā)展的少,，偏科的多,。面對這種現(xiàn)實，為了迎接省聯(lián)考和高考,，使尖子生更上一層樓,，中下生有新的突破，使他們在高考中考名牌,，上檔次,，我做了很多努力。特總結(jié)如下：

一,、工作指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，狠抓學(xué)生的“養(yǎng)成”教育,、細(xì)節(jié)教育,、法制教育、心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的理想信念和良好的行為習(xí)慣,，逐步創(chuàng)立起適合我校校情的行之有效的教育模式，不斷提高學(xué)生的道德水平和規(guī)范意識,。

二,、工作目標(biāo)：

從大處著眼，小處著手,，狠抓常規(guī)細(xì)節(jié)的教育與管理,，通過各種形式的教育與引導(dǎo),，規(guī)范學(xué)生的言行，努力實現(xiàn)管理的精致化,。

三,、工作措施：

(一)加強班級管理,培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

1 通過班會課、活動課對學(xué)生重點加強思想政治教育和法制意識教育,，教會學(xué)生學(xué)會做人,，先成人，后成材,，要有明辨是非的能力和自我約束的能力,，本學(xué)期的主題班會有“崇尚節(jié)約，正確使用壓歲錢”,、“學(xué)雷鋒,，樹新風(fēng)”、“愛國,、守法,、知禮、誠信”,、“惜時,、進(jìn)取迎會考”、“愛學(xué)習(xí),、崇尚科學(xué)”,、“理想、責(zé)任,、能力,、形象”、“今年看師兄師姐,，明年看我們自己”等,。

2 加強班風(fēng)管理，通過一些具體活動來增強學(xué)生的集體榮譽感,，制訂可行的班級管理細(xì)則,，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律衛(wèi)生，從考勤到午操,，獎罰分明,，以一股正確的輿論導(dǎo)向來引導(dǎo)學(xué)生，在班上形成一股樹正氣,、樹典型的良好班風(fēng),，在學(xué)生心目中形成“班級為人人，人人為班級”的良好局面。

3 加強學(xué)風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力,，加強學(xué)法交流，增強競爭意識和憂患意識,，運用鼓勵和期待，督促學(xué)生人人思進(jìn),，個個向上,，你追我趕、惜時如金的學(xué)習(xí)局面,。同時還須加強語文,、數(shù)學(xué)、英語三方面的學(xué)習(xí),，尤其是英語的學(xué)習(xí),。

4 本學(xué)期改選班團干部成員，讓有能力的同學(xué)能走上管理班子的基礎(chǔ)上,繼續(xù)實行班長輪值制度,加強學(xué)生的自我管理能力,培養(yǎng)學(xué)生的的各種素質(zhì)和能力,改變以往“有人沒事做,，有事沒人做”的局面使班團干起到很好的督促和帶頭作用,。

(二)加強尖子生的培養(yǎng)，促進(jìn)中下生的轉(zhuǎn)化

1 尖子生的培養(yǎng),，增強他們的憂患意識,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，強化他們的鉆研精神,，督促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花,，更上一層樓，在短科上能查漏補缺,，迎頭趕上,，力爭平衡發(fā)展，爭取高考靠名牌,、上重點,。

2 對于中下等生，加強與他們的聯(lián)系,，多找這部分學(xué)生談心,，了解情況，使他們樹立信心,，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),、肯鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們多參與一些具體活動,，增強他們的成就感,。同時加強對他們的知識和學(xué)法輔導(dǎo)，首先應(yīng)從基礎(chǔ)知識抓起,，加強他們對基礎(chǔ)知識的理解和運用能力;同時對他們予以心理輔導(dǎo),，使他們明白優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績是建立在勤學(xué)多問的基礎(chǔ)上的,。通過他們的努力，中等生再上一個層次,，差生確保本學(xué)期會考全部通過,，學(xué)習(xí)成績能有所突破。

(三)真正使常規(guī)檢查與安全管理落到實處,，逐步增強學(xué)生的自我管理,、自我服務(wù)的意識和能力。

本學(xué)期組織班干部做日常值日人員,，協(xié)助老師做日常管理工作,，明確管理要求，進(jìn)一步增強責(zé)任心和服務(wù)意識,，確保無論在空間上,，還是在時間上，無管理漏洞,，真正實現(xiàn)時時有人管,，事事有人管，處處有人管,。讓每一位學(xué)生干部明確自己的工作職責(zé),，學(xué)習(xí)工作的藝術(shù)與方法，在工作中鍛煉自己,，真正成為老師的得

素質(zhì)教育是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出的必然要求,，也是對教師提出的教育改革的重要課題，實施素質(zhì)教育,，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚,，學(xué)業(yè)扎實，興趣廣泛,，身心健康的新一代,。本學(xué)期我班積極開展愛國主義、社會主義,、集體主義教育,，切實以加強對學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育,、法制教育為主要內(nèi)容,，具體從以下方面開展工作：

第一，加強品德教育,。

進(jìn)一步抓好中學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，并把重點放在訓(xùn)練學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣、形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)上。

本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入高三,，思想有所動蕩：普遍認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績差,，經(jīng)過努力進(jìn)步也不大，考大學(xué)希望渺茫,。有的想退學(xué);有的想勉強跟著到畢業(yè),，拿到畢業(yè)證就行了;有的則很緊張，整天愁眉不展;有的想努力學(xué)習(xí),，但不知怎樣提高學(xué)習(xí)效率,。針對這些情況，我認(rèn)真進(jìn)行了分析,，認(rèn)為學(xué)習(xí)信心不足、缺乏毅力是主要問題,，要使他們安心學(xué)習(xí),，關(guān)鍵在于提高自信心和培養(yǎng)堅強的意志，還要進(jìn)一步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

為了達(dá)到這個目的,，我利用班會時間讓他們更多了解名家名人的經(jīng)歷，現(xiàn)實生活中在逆境中奮起,、成才的典型事例,，學(xué)習(xí)《相約在北大》，開展向體育健兒學(xué)習(xí)的宣傳教育活動,，樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和心理素質(zhì),。通過多次主題班會和個別談心,，辯論會，綜合知識競賽,，元旦晚會,，學(xué)校舉行的九十周年校慶等活動，培養(yǎng)了學(xué)生尊老愛幼,、文明禮貌,、團結(jié)互助、艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)和愛國主義,、集體主義精神,。

第二，加強紀(jì)律教育

本學(xué)期在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我以宿舍管理,、班集體建設(shè)、廣播操等工作為載體，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,，每星期讓班委通報一次考勤情況,，作業(yè)情況，活動情況,，聽取各科任教師的意見,，經(jīng)常召開班委會，經(jīng)常與家長聯(lián)系,，及時了解班級情況,，對違紀(jì)和落后的同學(xué)及時處理和做思想工作，保證了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)風(fēng),，對學(xué)生加強了紀(jì)律觀念的培養(yǎng),。

第三，加強法制教育,。

積極主動與學(xué)校配合,，嚴(yán)格做好教育防犯工作，通過新聞,，教育材料：如《毒品的危害》,、網(wǎng)名大全《托起明天的太陽》，學(xué)校的法制宣傳欄,，法制講座等,，加強了學(xué)生的法制觀念和法律意識，學(xué)校還加強了與法制教育掛鉤單位的聯(lián)系,，進(jìn)一步抓好宣傳工作和幫教工作,。

本學(xué)期高三年級以學(xué)校德育工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實政教處下達(dá)的各項工作任務(wù),，堅持以德育為核心,，以學(xué)生為中心，以備考為重心;加強德育隊伍建設(shè),，嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，營造良好備考氛圍，取得了良好的成績,。

1,、為了營造良好的備考氛圍，高三年級組加強德育隊伍建設(shè),，構(gòu)建以班主任為主,、任課教師全員參與的德育教師隊伍，讓全體科任教師配合班主任做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)工作,。全體班主任每天全身心投入班級管理和學(xué)生教育工作之中,，結(jié)合本班實際創(chuàng)造性地開展德育工作,，使得整個年級呈現(xiàn)井然有序、積極向上的備考態(tài)勢,。重點班盧文流,、湯小波、邵曉艷,、許利強,、吳振濤、周瑞超,、桂林峰,、鄧錦秀、蔡啟高,、李雙慶,、陳萬雨、吳建武,、林友釵等班主任著力加強學(xué)風(fēng)建設(shè),，普通班張武營、葉金海,、王飛武、譚琪軍,、覃少林,、吳偉海等班主任著重加強班風(fēng)建設(shè)，省級德育課題組成員陳桂貞,、陳雅劍和邊春艷等班主任結(jié)合課題研究實際,，著眼于通過“加強班級文化建設(shè)”促進(jìn)學(xué)生自主管理，取得了很大成效,。駐級行政人員李緒法,、蔡贊生、林霖和年級管理人員許利強,、朱戴史,、王飛武等老師也積極配合年級組共同做好德育工作。張遠(yuǎn)志,、莊思佳,、孫振亮、彭朝東,、郭琳,、林小紅、彭建坤,、林增煉,、陳桂堅,、林秀花、林惠敏,、李志恭,、余麗春、林澤帆等許多科任教師也十分熱心的投入德育工作之中,，耐心教育,、關(guān)心、輔導(dǎo)學(xué)生,，使得學(xué)生“親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”,。

2.緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《林啟恩紀(jì)念中學(xué)學(xué)生日常行為的若干規(guī)定》，充分利用年級學(xué)生大會和每一節(jié)班會課教育學(xué)生珍惜在校時光,，珍惜自己的大好青春,，自覺執(zhí)行各項行為規(guī)范。嚴(yán)抓學(xué)生儀容儀表教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生的儀容儀表和行為習(xí)慣有很大的改觀,。

3.重視開展愛國主義、集體主義,、前途理想,、健康安全、遵規(guī)守法等各方面的教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的人生觀和價值觀,，促進(jìn)身心全面發(fā)展。年級組針對學(xué)生的思想實際,，以愛國主義教育為中心,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，保證他們以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個備考過程,。

4.用信心呵護(hù)每一個尖子生，用愛心感化每一個學(xué)困生和貧困生,。年級組于20xx年12月份汕尾統(tǒng)考以后,，實施了尖子生“導(dǎo)師制”，由一個科任擔(dān)任幾個尖子生的導(dǎo)師,，從學(xué)習(xí),、生活、思想,、心理等各方面全方位地關(guān)注尖子生,，幫助他們解決問題，確保他們成績再創(chuàng)新高,。并召開尖子生會議,，了解尖子生學(xué)習(xí),、家庭和生活各方面情況，幫助他們進(jìn)行成績分析和心理疏導(dǎo),，確保他們成績,、身體、思想和心理全面健康發(fā)展;同時,，通過各種途徑,、手段幫助學(xué)困生和貧困生，使他們減輕心理壓力,，健康成長,。

5.重視非智力因素在備考中的重要作用，加強勵志教育,。為了營造積極向上,、昂揚樂觀的備考氛圍，高三年級組在每班課室門口張貼高考勵志標(biāo)語牌,，在教學(xué)區(qū)顯眼位置張掛勵志標(biāo)語橫幅,，并出版勵志專欄《20xx年高考，我們來了》和勵志?？陡呖紓淇己唸蟆?分批,、分層次召開不同主題的“勵志會議”，抓住一切機會表揚,、鼓勵學(xué)生,。所有這些措施，極大地提高了學(xué)生的思想認(rèn)識,，極大地激勵了學(xué)生的斗志。

6.班級管理突出“精細(xì)化”特點,。在開學(xué)初全級教師會議上,，年級組就要求各班級在班級紀(jì)律、班級考勤,、班容班貌,、養(yǎng)成教育、財物保護(hù),、環(huán)境衛(wèi)生,、安全工作、宿舍管理,、成績跟蹤等方面符合要求,，要求各班主任在第一時間里及時掌握班級存在的優(yōu)缺點，尤其是學(xué)生考勤,、段考成績升降和思想心理變化情況,，積極創(chuàng)建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，幫助學(xué)生提高成績;耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)，努力培養(yǎng)班級團隊精神,，確保班級紀(jì)律不掉隊,，為創(chuàng)設(shè)年級良好備考氛圍做出貢獻(xiàn)。

7.積極同家長取得聯(lián)系,。班主任及時了解,、掌握學(xué)生情況，及時聯(lián)系家長,，協(xié)助家長共同管理教育學(xué)生,。尤其是在汕尾調(diào)研考試以后，盧文流,、邵曉艷,、許利強、吳振濤,、周瑞超,、張武營、譚琪軍,、陳桂貞,、陳雅劍、邊春艷等班主任經(jīng)常同學(xué)生家長聯(lián)系,，及時向家長反映學(xué)生在校情況,，達(dá)到共同管理、共同教育的目的。

8.存在問題表現(xiàn)為：在學(xué)生管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的方式;對于部分學(xué)生的心理,，還不能很好的掌握;如何將嚴(yán)格管理和表揚激勵有機結(jié)合,，如何提高班級文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生自主管理，有待進(jìn)一步探討研究,。

我們一定要想盡各種辦法,，消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的浮躁和焦慮等不健康心理,，盡力挖掘?qū)W生潛能和非智力因素，為備考搭橋鋪路,。要充分重視學(xué)生考試心態(tài)調(diào)整和心理健康教育——充分利用廣播,、班會,、年級集會,、專家講座和師生座談等形式進(jìn)行正面引導(dǎo)，為學(xué)生樹信心,、鼓斗志;充分發(fā)揮班主任的作用,，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，確保他們輕裝上陣,。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇三

光陰如箭,，歲月如梭。隨著20xx年高考一落幕，我們的工作也就此告一段落,。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂,，繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上,。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”，回顧高三這一年來的教學(xué)工作,，我有著幾分充實,、幾分感概，下面我對這一年來的工作作一總結(jié),。

一.認(rèn)真研究考試大綱,，把握復(fù)習(xí)方向

考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》,，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型,、難度和比例以及考查能力的層次要求等,。其次再結(jié)合08、09兩年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu),、類型,、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過認(rèn)真的篩選之后,，再合理的有針對性的選擇使用。

二.高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求

俗話說“嚴(yán)師出高徒”,。化學(xué)用語的書寫和表達(dá)的準(zhǔn)確,、規(guī)范,，決定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學(xué)用語,，剛開始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對八個,，大部分同學(xué)會對五六個。后來我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對,，似乎有些苛刻,，但這時大部分同學(xué)會對七八個，我會對他們做些小懲罰,。而對于那些錯誤較多的個別同學(xué),，我就讓他們單獨找我挨個過篩子,。加強化學(xué)用語和文字表達(dá)規(guī)范化訓(xùn)練，力求避免非智力因素造成的失分,。

在我們班還有一個不成文的規(guī)矩,，就是如果上課時沒有帶書或是卷子，我就會罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍,，如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。這個規(guī)矩的由來,，是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找,，于是我就想了這個簡單的方法。起初,，他們有些抵觸,，因為這些規(guī)定限制了他們早已習(xí)慣的一些不良行為，但天長日久,，隨著習(xí)慣的改變,，他們漸漸體會到我的用心良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三.精講精練,，提高復(fù)習(xí)效益

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，所以在集體備課時對于大量的習(xí)題我們大家會一起精心選擇,，“遍嘗百草苦甘”,，爭取做到多中求少，少中求優(yōu),。

而在具體講解習(xí)題時,，我會事先將習(xí)題進(jìn)行分類，然后選擇典型題進(jìn)行重點講解,、分析,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,。對于每一道練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了,，而是要進(jìn)一步思考：該題考點是什么,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間,，讓他們真正動手,，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識,。一直以來,，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點,，學(xué)生的錯誤率還是很高,，當(dāng)和他們交流的時候，學(xué)生都會說,，課堂上我聽的非常明白,，但是真正自己做的時候，就沒有思路了,。其實,，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程,。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘,，讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識,，對我的教學(xué)很有幫助,，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。

四.及時總結(jié),，落實反思

高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散,、亂和知識串成線,，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系,。所以我要求每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個課堂筆記本，我會定期檢查,。

為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣,。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案,、方法是否恰當(dāng),，過程是否正確、合理,，是否還可以優(yōu)化,，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯,。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌,，掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系,。

每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看,，停下來想一想,，自己的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化,，自己存在什么問題,，以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥，自我提高,。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標(biāo)記,，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯,。第三種方式是把糾錯還原到課本上,，在課本知識點相應(yīng)處，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯點,，標(biāo)出該點糾錯題目位置,、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容,。每一次練習(xí)或考試后,，都要求學(xué)生及時反思，及時糾正,，找出錯誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點,。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到“會做的保證對,、錯過的不再錯”。

五.優(yōu)化考試心理,，增強學(xué)習(xí)自信心

解題需要的一是知識,，二是策略，三是心態(tài),。在平時的訓(xùn)練中,，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓(xùn)練思維,，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境,。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習(xí)題設(shè)置分值,，批改作業(yè)時不但批出正誤,，還會批出分值,。時間長了，就自然達(dá)到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考,，大考自然當(dāng)小考”的境界,，高考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。

作為科任,，和學(xué)生在一起的時間是有限的,，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級答疑,，如果沒人問我,，我就和成績差一些的學(xué)生聊天，詢問他最近的學(xué)習(xí)情況,，遇到什么困難,。適時的鼓勵他，告訴他只要學(xué)習(xí),，就會有收獲,，增強他的自信心。

以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作,?？傊呷龔?fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程,，如何提高復(fù)習(xí)效率,，須在夯實基礎(chǔ)，提升能力,，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強復(fù)習(xí)的針對性,，把握復(fù)習(xí)方向,。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇四

一、穩(wěn)定班級,，凝聚班級力量開學(xué)之初,，因?qū)W生有兩部分組成他們在學(xué)習(xí)和班級日常活動中明顯表現(xiàn)出各自的團體性,，而且合作性不強,。為了穩(wěn)定班級，讓同學(xué)們成為一個融洽團結(jié)的班集體,，在參考部分學(xué)生的意見后,，我較快的組建了班委會，并注意到人員的組成比例,，兩部分人員都有代表學(xué)生,。在這之后多次召開班委會,，讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會，大家只有共同努力心往一處使,，才能創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氛圍,，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過召開“我們是一家人”的主題班會,，打破學(xué)生的原班級意識,，形成高三四這一集體意識。經(jīng)過多次的強調(diào)學(xué)生較快的形成了班級集體意識,，班級氛圍和諧融洽,，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。

二,、認(rèn)真組織了高三學(xué)習(xí)動員大會 在班級穩(wěn)定之后,，我便召開了班級高三學(xué)習(xí)動員大會。在大會上通過引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平,，正確認(rèn)識自己的現(xiàn)狀,。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認(rèn)識到高三學(xué)習(xí)的緊迫性,。雖然時間緊任務(wù)重,，但并不是不能取得輝煌的成績,，通過給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣,，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。更多總結(jié)可查看總結(jié)網(wǎng) 班主任總結(jié)

通過這一次的動員會學(xué)生明白了“尺有所短,，寸有所長”每個人都有自己的優(yōu)勢和長處,。“天生我才必有用”學(xué)會了欣賞自己,，學(xué)會了暗示自己：我可以,，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到,，我們才失去自信;而是因為我們失去了自信,，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾,，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭,。班級較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

三,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)高三年級學(xué)生面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實際問題,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心?/p>

在這個學(xué)期里,，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，宿舍管理,、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理,，并加強指導(dǎo)和要求,。一個學(xué)期下來，形管,、宿舍總分,、衛(wèi)生，取得較好的成績;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱"。

另一方面,，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動,，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，意志教育,，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。再一方面,，我自己也以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班,，使班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績,，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

通過邀請教師到班級對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點,，為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開了一個好頭,。五、積極配合學(xué)校各項工作,，完滿的組織了各[fs:page]項活動,，豐富了學(xué)生的生活新學(xué)校新氣象,，本學(xué)期開學(xué)以來為豐富學(xué)生的生活,，學(xué)校組織了各種活動，例如：拔河比賽,、普通話推廣,、“愛我翰林”征文比賽、硬筆書法比賽等,。

在組織活動中,，通過對學(xué)生進(jìn)行動員和技術(shù)指導(dǎo)加強了班級凝聚力，增強了學(xué)生的班級榮譽感,，學(xué)生也取得不錯的成績也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān),。 雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一兩個雙差生總是我行我素,，效果不太明顯,，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了一定的阻力,。

總之，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。為了使學(xué)生走好這最后一步,，我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得輝煌的成績,。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇五

歲月如梭，在張中已經(jīng)工作4年了,，今年學(xué)校把我放在高三這個平臺上,，讓我好好鍛煉一下，在此特別感謝學(xué)校給我這個機會,，現(xiàn)將本年度的工作小結(jié)如下：

一,、思想方面

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。一學(xué)期來，我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，工作積極,，主動，任勞任怨,。

二,、工作方面

本學(xué)期我擔(dān)任高三(7)班化學(xué)教學(xué)工作和備課組長，一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度教學(xué)，勤懇,，堅持不懈的態(tài)度從事備課組工作,。具體工作如下：

1,、作為備課組長，要做的事情很多,，在這方面要感謝朱為進(jìn)主任的大力協(xié)助,，具體工作如下：

(1)準(zhǔn)確領(lǐng)會高考說明，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，做到心中有數(shù),，不做無用功。

(2)每周周五前拿出下一周的學(xué)案和作業(yè),，確保下一周學(xué)案,，限時作業(yè)，并在周六集體備課時詳細(xì)做好,，及時發(fā)現(xiàn)問題,。

(3)每周出一份周末作業(yè)，爭取讓學(xué)生回頭看,。

(4)及時與兄弟學(xué)校聯(lián)系,，互相交流學(xué)習(xí)，跟自己的大學(xué)同學(xué)要資料,，希望能充實自己的資料占有量,。

2、作為化學(xué)老師,，我認(rèn)真做好以下幾點：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,，每一節(jié)都有祥案，不上無準(zhǔn)備的課,，事前做好學(xué)案,，歸納好本節(jié)課的知識點，培養(yǎng)學(xué)生的解題技能,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教后記。

(2)增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，準(zhǔn)確化,，生動化,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，每節(jié)課留有空白時段讓學(xué)生消化吸收,。

(3)虛心請教朱為進(jìn)和其他老師。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,。

(4)認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性,。因為沒有現(xiàn)成的資料，所以常到網(wǎng)上搜集,，對各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，在評講時做到有的放矢,，不條條講,。

(5)做好課后輔導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生多問,，多想,。

三、存在問題

1,、不敢放手,，有時候重點不夠突出。

2,、在培養(yǎng)學(xué)生能力上還要下功夫,。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇六

高三化學(xué)主要是進(jìn)行總復(fù)習(xí),，高三復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。本學(xué)期，我擔(dān)任高三理科2個班的化學(xué)教學(xué)工作,。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一,、積極抓好日常的教學(xué)工作,，研究信息，看準(zhǔn)方向

1.研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國和廣西高考形式，重點研究一下廣西近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)以來我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2.熟悉考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

3.合理利用其他資料,。除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海，然后才能篩選訓(xùn)練題和資料,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費時間。

二,、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系，積極參加教學(xué)改革工作,，使教研水平向更高處推進(jìn)

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此,，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3. 練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”,。通過練習(xí)要達(dá)到強化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

三,、多思善想，提高能力,，加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1.精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),，進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。

2.學(xué)會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性),。

四,、存在的不足和問題

1、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求,。盡管想盡辦法,，動足腦筋,，但還是遺憾多多,。

2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

五,、下學(xué)期努力方向

1、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

2、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

3,、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心,，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項工作指標(biāo),。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇七

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張,、忙碌,、勞累，同時也意味著充實,、收獲和提高,。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計劃,、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末,，回顧自己這一年走過的路,，深感獲益匪淺?；仨^去,，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗,，算是教訓(xùn)的教訓(xùn),。

一、深入研究《說明》,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗,，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的實踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點,，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

同時,，注重與其他教師的溝通和交流,。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的,，是對高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高,。特別是我校實行的集體教研活動,，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。

二,、落實基礎(chǔ)，強化知識點

語文高考考點細(xì)實,、知識廣泛,，可以說要求全面,、內(nèi)蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動,。因此，針對高考語文的特殊性,，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上,、逐一展開;在縱向,、考點的落實、拓展上,，必須訓(xùn)練到位,、滲透聯(lián)系。

所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,。到11月初教材進(jìn)行完畢,，第一輪教材復(fù)習(xí)一個月左右，主要是必修五冊的文言文,，當(dāng)然文言文也是強化重點篇目,，強化大綱要求的重點實詞、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式,。20xx年初具體落實知識點,，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測,、漏洞補查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷,。4月初綜合復(fù)習(xí),，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位,。5月末到考前的查缺補漏,，認(rèn)真對待。

高考試題雖不直接取材于課本,，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目,，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),，又一輪地測試卷、背誦,。

三,、靈活安排，注重體系

由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性,，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,，甚至在每個階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象,。因此,，從調(diào)動學(xué)生的積極、主動性出發(fā),，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則,。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識三四天后,，就安排一堂課作文課,，這時，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多,。當(dāng)然,，有時基礎(chǔ)性比較強的知識點，還可以動員學(xué)生參與到講題過程中,。

動手又動腦,，其樂無窮。再如,，可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來,，穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等,?？傊`活掌握高考各知識點的穿插,、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個既完整,、系統(tǒng),，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面,，能使各知識點互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動潛能,，從而相對避免,、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。

需要指出的是,，作為教師,，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個復(fù)習(xí)計劃,、進(jìn)程。要突出重點,，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn),。

四,、加強語文學(xué)習(xí)意識，重視批改,。

學(xué)生,，一個晚上，可以花幾個小時背政史地,，花一個下午做外語,，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當(dāng)作業(yè)太多時,，最先放棄的幾乎也是語文,。學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半,，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比,，這個學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是,，我在很多的時間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作,，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時間,。

練習(xí)也好,，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主,，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,，看他改了多少，改正確了多少,。對一些經(jīng)典題型,，不厭其煩地講，不僅是老師講,，而且也讓學(xué)生自己講,，講得不對,，其他同學(xué)補充，直到講對為止,。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路,，時間長了,，學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷,，都是全批全改,，以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷,，則一定全批,。遺憾的是，課后輔導(dǎo)答疑,，每次必到,，但問者寥寥。

高三復(fù)習(xí),，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營,，而把課后的積累,、總結(jié)作為提高成績的大后方。還有,，我經(jīng)常與學(xué)生溝通,、交流，切實了解每個階段,、每個學(xué)生的學(xué)情,，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異,、有的放矢,。尤其是一班的幾個重點生，幾乎每次考完試,，我都會針對他們的薄弱點,，以及反映的問題，進(jìn)行分析談話,，指出問題，解決辦法,。

五,、 加強閱讀,，促進(jìn)寫作。

加大閱讀量,，拓寬知識面,，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊,，更重要的是對寫作很有幫助,。我認(rèn)為，學(xué)生寫作中的思維僵化,、思路閉塞,，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān),。似乎可以這么說,，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此,，加大課外閱讀量,，拓寬學(xué)生的知識面，顯得尤為迫切,。高三一年我從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀,。一是精選時文。我充分利用課前時間,，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等,，每節(jié)課讀一篇，積累素材,，陶冶情操,。二是鼓勵學(xué)生訂閱報刊，我反復(fù)強調(diào)課外閱讀的重要性,，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大,，可讀性強,，學(xué)生就廣泛交流傳閱。即使《洛陽晚報》這樣的報紙,，如果是在課下看,，我也決不反對，畢竟我們的學(xué)生不看電視,，不看新聞,，幾乎和聾子差不多了。

“開卷有益”，我覺得大有道理,。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余,，我還組織學(xué)生觀看20xx年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學(xué)生積累素材,，陶冶性情,。

當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗不足,，也在教學(xué)中存在許多的問題,。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動的機會少,，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切,。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,，改正缺點,。

經(jīng)過一年的踏實努力，雖然成績不是自己滿意的,，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔,。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，感謝老師的的支持和幫助,，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義,。同時,，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水,。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇八

高三上學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲,，對這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，以期下學(xué)期更好的為學(xué)生服務(wù),，為學(xué)校服務(wù),，把工作做的更扎實穩(wěn)妥。

一,、以情感溝通作為管理前提,，從內(nèi)心關(guān)心每一個學(xué)生。

高中學(xué)生逐步走向成熟的過程中,，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信、頑強等,，但另一方面有比較脆弱,，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別這些尖子生同學(xué),，他們平時聽到的多是表揚，容不得別人對自己說“不”,，更養(yǎng)成一種驕傲自滿，目中無人的性格,，他們最缺乏老師生活上,、思想上引導(dǎo)他們，幫助他們,，使他們感到老師可親,。

二、以量化制度為管理途徑,，充分發(fā)揚民主,。

高中生愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，我們應(yīng)因勢利導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人,，調(diào)動學(xué)生的積級性,，形成良好的班風(fēng)。制度化就是規(guī)范化,，做到公正,、公平，一視同仁,。如我班班長把手機帶到了班級,，學(xué)習(xí)委員偶爾作業(yè)未能及時完成，對此,，不僅在班級當(dāng)眾批評,，而且扣除考核分，當(dāng)然事后對班干部也進(jìn)行說服教育,，調(diào)動積極性,，其他學(xué)生看到這種情況，覺得管理是公正的,、規(guī)范的,，也就自覺遵守學(xué)校要求，就有效提高了學(xué)生的積極性,、自覺性我班實行小組和個人雙向評比考核,，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明,。在班級管理工作中,，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié),。

當(dāng)然,，如何做好高中班主任，學(xué)問很大,，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中,。今后，在實際工作中我將不斷學(xué)習(xí),，不斷地提高,、完善。

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一,、學(xué)情,、教情、考情分析

1,、課堂教學(xué)

反思課堂教學(xué),，我一輪復(fù)習(xí)時講解的較多，且講練結(jié)合,，但學(xué)生思維總有些跟不上,，根據(jù)學(xué)生對課堂掌握程度有時適當(dāng)放慢進(jìn)程，復(fù)習(xí)過程中注重方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主思考的習(xí)慣,，沒有讓學(xué)生討論，我認(rèn)為普通班討論效果甚微,，很多人會借機閑聊,。

2、早晚輔導(dǎo)

早輔導(dǎo)根據(jù)備課組統(tǒng)一進(jìn)度安排學(xué)生背誦初高中課內(nèi)必備篇目,，早讀課留一些時間檢查背誦情況,，但感覺有些同學(xué)存在僥幸心理，背誦不太用力,，于是我和課代表商量選取了七位有責(zé)任心的同學(xué)做小組長,，按時督促檢查背誦情況。現(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料,，這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn),。

晚輔導(dǎo)主要是針對學(xué)生練習(xí)需集體糾錯的統(tǒng)一講解,，其余時間規(guī)定學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí)，有針對性的復(fù)習(xí)鞏固對應(yīng)的知識點,。因為班級學(xué)生如不布置任務(wù),，便逮著空就玩，所以在晚輔導(dǎo)時我會及時提醒學(xué)生總結(jié)不足,，及時回頭看,。3、訓(xùn)練與考試

除學(xué)校統(tǒng)一組織訓(xùn)練考試外,，備課組根據(jù)階段性復(fù)習(xí)引發(fā)試卷進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生用心認(rèn)真做題，老師才能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點,。近期需配合班主任做好學(xué)生思想工作，特別是部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況,，在思想上再做工作,，鼓勵學(xué)生拿出拔河比賽時所用的勁，考上本三不成問題,，甚至還會有同學(xué)能成功考取本二,。通過考試訓(xùn)練的形式幫助學(xué)生樹立正確的考試觀，而且還要在答題規(guī)范上做指導(dǎo),。

4,、錯題本及“滿分”試卷工作鼓勵學(xué)生用好錯題本，并做好反思總結(jié),，尤其是核定生,。鼓勵學(xué)生向滿分試卷努力，分析自己出錯原因,，尋找應(yīng)對方法,，為高考做好準(zhǔn)備，厚積才能薄發(fā),。

二,、教學(xué)反思、改進(jìn)及推進(jìn)措施

1,、工作態(tài)度及方法

自我感覺新上高三很認(rèn)真,，因為高三能學(xué)到很多東西，也能提高自己,。在方法上,，經(jīng)常跟老教師交流，謙虛學(xué)習(xí),，也經(jīng)常與學(xué)生交流談心,，了解他們的心理,，鼓勵學(xué)生重視語數(shù)外齊頭并進(jìn)，用足時間,，合理利用自主學(xué)習(xí)時間,，做好補差。

2,、教學(xué)“五認(rèn)真”執(zhí)行力

用心聽師父及其他老師的課后在二次備課上下工夫,，將習(xí)題吃透緊扣考綱分析透徹,，雙周練及時認(rèn)真批改,，對核定生面批。

3,、考核生的推進(jìn)工作

部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況,，在思想上再做工作，配合班主任了解學(xué)生的生活情況,，對學(xué)生人文關(guān)懷,，幫助他們找到自身的優(yōu)勢，樹立信心,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，找尋學(xué)習(xí)的動力，分析自己的薄弱環(huán)節(jié),，做好補差工作,。三、教學(xué)管理建議在教學(xué)管理方面,，前景還是很樂觀的,，從拔河比賽中看出同學(xué)們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足，很讓人感動,。但我覺得普通班教學(xué)管理過程中強化人品素質(zhì)教育,，真正學(xué)會快樂生活至關(guān)重要，否則大部分學(xué)不上或沒心思學(xué)的同學(xué)的同學(xué)就開始不斷犯錯,，影響班級學(xué)習(xí)氛圍,，只有在學(xué)會做人后才會懂得感恩，才會將心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上活不擾亂班級學(xué)習(xí)氛圍,，才能快樂學(xué)習(xí)不厭倦課堂厭倦老師,。

3

本學(xué)期，高三年級組在校長室,、各部門的指導(dǎo)和支持下,，在高三段全體教師的密切配合下，順利地完成了教育教學(xué)等各項工作?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一,、科任教師層面

1,、利用年段教師會議(本學(xué)期已召開3次全體教師會議)，及時傳達(dá)各級各類文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路,，統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一備考策略。

2,、多次召開備課組長會議,，組織督促年段集體備課活動，經(jīng)常關(guān)注高考動態(tài),，研究高考題目,，團結(jié)協(xié)作，共同提高,。

3,、協(xié)調(diào)年段班主任與教師、教師與教師,、班級與班級間的互相配合,，共同進(jìn)步。

4,、配合政教處、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查,。

5,、開好段家長委員會委員座談會和段家長會，加強家,、校溝通,，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。

6,、協(xié)助教務(wù)處做好月考,、期中考、期末考,、會考模擬考,、高考模擬考、高考等教育教學(xué)工作,，并及時向校長室反饋教學(xué)情況,。

7、每次綜合性測試后,，召開一次年段教師大會,，探討高考總復(fù)習(xí)工作，小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失,，提出下階段的整改計劃與措施,。

8,、協(xié)助校長室做好高三教師外出學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)等工作,。

二,、班主任層面

1、協(xié)助班主任共同處理年段(班級)日常事務(wù),，如課間操,、年段各項活動，課堂,、課間紀(jì)律檢查,，學(xué)生行為規(guī)范，違紀(jì)處理,，辦公室整理等,。

2、配合政教處作好“班級常規(guī)評比”,、“五項競賽評比”等工作,，抓好學(xué)生的常規(guī)管理。

3,、配合政教處,、團委開展科技節(jié)、體育節(jié)等活動,，如運動會,、拔河、跳繩等比賽,，豐富學(xué)生的課余生活,。

4、定期召開班主任會議,，總結(jié)班主任管理中優(yōu)點與不足,，布置年段的階段工作。

5,、協(xié)助班主任抓好“問題生”的轉(zhuǎn)化工作,。

6、協(xié)助班主任抓好班級安全,、穩(wěn)定工作,。

三、學(xué)生層面

1,、加強行為規(guī)范(儀表,、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。

2,、加強學(xué)生的出勤情況考核,，監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律,、課間紀(jì)律，加強“靜?！惫芾?。

3、分批分層次召開全年段學(xué)生座談會(共6次),，向?qū)W生介紹高考動態(tài)和復(fù)習(xí)策略,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)。

4,、抓好“培優(yōu)補差”和競賽輔導(dǎo)工作,，抓好“重點生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。

5,、加強早讀和晚讀工作的監(jiān)督,，加強小題訓(xùn)練的開展和監(jiān)督、考核工作,。

6、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作安排,。

7,、抓好英語聽力、通用技術(shù)高考的準(zhǔn)備工作,，以及藝術(shù)考生專業(yè)高考工作,。

四、存在問題及努力方向

1,、高三年級整體較穩(wěn)定，但成績不盡人意,。

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強，學(xué)習(xí)主動性不夠,。

3,、普通班中個別學(xué)生高考緊張感不夠，學(xué)習(xí)較松散,。

4,、普通班中個別學(xué)生“本轉(zhuǎn)專”要求的落實尚未到位,。

在今年的這個學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因為要做好每一個學(xué)生的思想工作,，重點把握每一個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,。過去的一學(xué)期里,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,，我班的各項工作開展得很順利,，緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作,，機遇跟挑戰(zhàn)并存,。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、重視常規(guī)管理，努力創(chuàng)建班級的學(xué)習(xí)秩序

一定要深刻理解,，創(chuàng)造一個良好的秩序,，是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對于常規(guī)工作很是強調(diào),，首先,，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要從嚴(yán),，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，程序化,，不能夠因為學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。其次,，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學(xué)期各項工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。經(jīng)常表揚,，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好,，勞動好，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取,。抓好班干部,，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部,。

二,、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進(jìn)的動力,。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng),。其一，利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己,，樹立決心和信心,，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動,，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識,，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動,，有全班學(xué)生參與的月考分析會,，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況,，計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,，利用教室布置,，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉,，高三無悔，金榜提名,，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚,。其三,，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組,，在月考分析中進(jìn)行表揚和獎勵,。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動,。

三,、建立學(xué)生成績流動檔案

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案,。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起,，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距,，并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案,，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后,，比較學(xué)生的前后幾次考試成績,，分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退，并及時告知任課老師和學(xué)生本人,。出現(xiàn)大的波動時及時采取進(jìn)行單獨談話、召開座談會,、和任課可老師交流等措施。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,，用好考試

細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來,。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化,。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷,，提高應(yīng)試能力,。從做題的正確率、速度,、靈活性上提出要求,，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做,、作對,、做好三個境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,，強調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯,。如理綜答題順序,、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等,。

高三的模擬考試較多,。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補漏,，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受能力,，引領(lǐng)進(jìn)步,，但在高三的特殊時期,，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,，甚至越考越喪失信心,，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮,。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間,，積累考試經(jīng)驗,，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,，做到考試練習(xí)化,，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識,、方法、態(tài)度,、經(jīng)驗。同時,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),，通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心,，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改進(jìn)的措施,，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯,，由細(xì)小的點點滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功,。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心,，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo),。

五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,，關(guān)注學(xué)生心理健康

事實證明,，很多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙,，不是學(xué)生能力的大小,，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考,、?？?，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起,。隨著高考的日益臨近,，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大,，綜合程度越來越強,，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨,，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化,，心情的低落,，行為的異常，一句問候的話,，一個關(guān)切的眼神,，一次溫馨的談話，對于這一時期的學(xué)生來說,，就是是心靈的陽光,，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗,，激發(fā)他們的成功的潛意識,。

六、加強與任課教師,、家長的溝通合作

對于班級的管理,只靠班主任是不行的,，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)狀況,，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施,。通過與任課教師的相互反饋,，增強了工作的針對性,也增強了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率,。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展,。科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé),。高三的家長對待高考,，很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,，成天在家絮絮叨叨,。本意是關(guān)心子女，其實是在幫倒忙,。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從，更加緊張,。所以,，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學(xué)生的情況,，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道,。

總之，在這一學(xué)期里,，有樂有苦,，但力求把所有的班級工作做細(xì)做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力，希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇九

不知不覺中走進(jìn)了大眾創(chuàng)業(yè),，萬眾創(chuàng)新的年份-----20xx年，一學(xué)期來,，工作繁雜多事,，無創(chuàng)業(yè)，有創(chuàng)新,，非常忙碌,，具體工作總結(jié)如下：

一、 教務(wù)處工作

1,、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,，不斷探究高效課堂教學(xué)模式，仍然以公開課,，點課為平臺推進(jìn)新課標(biāo)課堂教學(xué),，取得一定成效。

2,、常規(guī)檢查扎實穩(wěn)步推進(jìn),，盡管教務(wù)處人手不足，但是常規(guī)工作還是牢牢的抓在手上，各項檢查有記錄,，有總結(jié),，有反饋。

3,、認(rèn)真組織了高三學(xué)年三次階段考試,，高一高二期中和期末模塊考試。召開了高一高二年級的過程獎勵大會和高三的高考質(zhì)量分析會,，會上學(xué)校與新一屆高三簽訂了《高考責(zé)任狀》,。

4、認(rèn)真做好考勤的總結(jié)公示工作,。年終依據(jù)扁平化管理方案對全體教師進(jìn)行了考核,。

5 花了很多時間完善了教學(xué)系列《制度匯編》的修改工作。

二,、 科研處工作

1,、一學(xué)期來，科研處注重對青年教師的培養(yǎng),，安排名師對青年教師進(jìn)行教學(xué)觀念和教學(xué)技能的培訓(xùn)四次,，收效很好。

2,、成功地申報了易題庫課題研究項目,，是全校教師投入課題研究，這個課題有利于教師課外幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，尤其是完成作業(yè),。

3、學(xué)期末全體教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實際撰寫了教育教學(xué)敘事,，以教研組為單位上傳到博客上,，為我校的課題研究打下基礎(chǔ)。

4,、本學(xué)期名師工作室的教師積極深入到高三年級聽評課112節(jié),，給高三教師助力。

三,、 年級組,、室工作

1、三個年級組在學(xué)段長和年級主任的帶領(lǐng)下,，恪盡職守,，成績可圈可點。高一年級的養(yǎng)成教育見成效,，教學(xué)秩序井然,。高二年級穩(wěn)扎穩(wěn)打,，保證過度年級學(xué)習(xí)的有效性。高三年級全力以赴復(fù)習(xí)備考,，全體師生通力合作,，共同拼搏，期待他們明年高考取得佳績,。

2,、藝術(shù)體育健康教研室的音樂和美術(shù)教師積極承擔(dān)選修課課程，深受學(xué)生喜愛,。一學(xué)期來,，由于場地的原因，體育老師克服重重困難,，完成了體育健康素質(zhì)測試,，并如實如期上傳了成績。

3,、綜合實踐教研室如期完成了通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的作品制作指導(dǎo),，信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平上機考試。按照理,、化,、生課程要求完成了實驗課及實驗演示課教學(xué)任務(wù)。配合各次活動及各次考試,，完成音響調(diào)試和鈴聲調(diào)配任務(wù),。

四、 教研組工作

1,、教研組長定期檢查本組教師的教案,，認(rèn)真組織每周五的公開課，積極組織本組教師聽每天的點課,，并及時評課,。語文組和數(shù)學(xué)組孫銀環(huán),，張力仁在全市高中教育質(zhì)量分析會上出兩節(jié)研討課,。

2、教研組長,，備課組長積極組織集體備課,，及時上傳集體備課圖片，對本組教師的集體備課及時指導(dǎo),。

3,、教研組按照學(xué)期出的計劃組織了學(xué)科的學(xué)法講座和知識競賽。

五 其它工作

1,、20xx年9月份,，學(xué)校成功的主辦了龍東地區(qū)實用型人才培養(yǎng)聯(lián)盟第三屆年會，作為本次會議的主要負(fù)責(zé)人和主持人做了大量的工作，這次會議對我校的教育教學(xué)工作起了推進(jìn)和指導(dǎo)作用,。

2,、10月份，伊春市高中教育質(zhì)量分析會在我校召開,，會上我代表學(xué)校就高三復(fù)習(xí)備考策略做了交流,，得到與會者的一致好評，此次會議在我校召開是對我校教育教學(xué)取得的成績的肯定,，同時也激勵二中人不斷前行,。

五、 反思不足

本學(xué)期,，一些工作開展的不到位,，教學(xué)過程中出現(xiàn)過不盡如人意的問題，需要認(rèn)真反思,。

1,、課堂教學(xué)改革有死角，主要是個別教師的思想觀念陳舊,，不能從傳統(tǒng)的教學(xué)中走出來,，感到轉(zhuǎn)變之困難。

2,、教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高盡頭不足,，一些教師滿足于現(xiàn)狀，個別教師懈怠,，不能主動自覺的嚴(yán)格要求自己,，從考勤上看，有的教師有脫崗,，早退不請假現(xiàn)象,，在教師隊伍中產(chǎn)生不良的影響。

3,、由于教師嚴(yán)重不足,，外聘了5位教師分別在高一高二上課，他們對新課標(biāo)課堂教學(xué)模式落實不到位,，導(dǎo)致個別班級的教學(xué)效果不好,。除此以外，本學(xué)期多位教師因病因事請假,，導(dǎo)致更多的教師代課,，代課總數(shù)達(dá)626節(jié)，超負(fù)荷的工作很難保證教學(xué)效果,，真是無奈,。

4,、達(dá)爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！蔽腋械轿覀€人的指導(dǎo)方法創(chuàng)新不夠,，否則我們的老師觀念會轉(zhuǎn)變的更快、更好,。

總結(jié)過去是為了有一個完美的未來,，一路過來，總是感慨萬千,，心懷對每一個人的感激,，迎接新的明天。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇十

時間如水,，歲月如梭,，這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。通過這一學(xué)期的工作,，我在工作方面業(yè)務(wù)更加熟練,，和同學(xué)們的感情也越來越好，為了今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作,，我將這學(xué)期的工作經(jīng)驗總結(jié)起來,，這樣好使自己迅速成長，無愧于人民教師的稱號,，我現(xiàn)將這一學(xué)年工作情況總結(jié)如下：

一,、加強師德修養(yǎng)

我始終認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為它是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也加強自身修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、教學(xué)工作嚴(yán)格要求，虛心求教

對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后是做到虛心求教,，從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責(zé)任之重大,。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文教學(xué),。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老,、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的教學(xué)，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

三,、全心全意，盡職盡責(zé)的工作

我踏上教師崗位第一年就擔(dān)任班主任,。從擔(dān)任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云：“其身正，不令則從,。其身不正,，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則,，要求學(xué)生做到的,，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生,，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績,。不謙虛的說98級3班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一，校運動會團體總分第一,，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是合格的!

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇十一

20__年8月底，學(xué)校安排我擔(dān)任文科班數(shù)學(xué)教學(xué),，于是我開始了自己的在西安一屆高三工作,。我很感激楊校對我的莫大信任，我也暗下決心,，一定要竭盡所能,、積極探索努力做一名社會贊譽、學(xué)校放心的數(shù)學(xué)教師,。

20__年9月,，我開始搜集一輪復(fù)習(xí)資料，單一輪復(fù)習(xí)全書我就買了三本,，以便全面準(zhǔn)確備課之需,。這時候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)驗，看高三老師的經(jīng)驗總結(jié),，可是實踐是檢驗學(xué)習(xí)的最好標(biāo)準(zhǔn),。9月份底，我探索出了一條適合高三(2)班的一輪復(fù)習(xí)的基本思路：即以復(fù)習(xí)課,，講評課為主,，對知識,、能力進(jìn)行回憶、鞏固,、提升,；以《步步高》練習(xí)反饋手段。

面對問題,，我必須及時糾正,，下面具體總結(jié)如下：

一、《考試大綱》是考試方向標(biāo),，十年高考真題更是很好的教材,。這方面我做得比較好，以后我還會繼續(xù)努力,，使高考常見考點,、題型十分熟悉，能達(dá)到熟練舉出演變的程度,。這樣備課上課才能重點突出,，難點分解，有的放矢,。盡量抽空來寫博客(魏竹換教學(xué)博客：提供高考備考方法,、學(xué)法技巧、心理輔導(dǎo)等),，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)到一些對學(xué)習(xí)有用的東西,。

二、多做能力題,，提升自身素質(zhì),。學(xué)生不能陷入題海，但是身為數(shù)學(xué)老師,，我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學(xué)生的大路來,。老師有一桶，學(xué)生那里才有一碗,，兵熊熊一個,，將熊熊一窩，這是我學(xué)習(xí)的動力,。同時多做能力題,，這也是能給學(xué)生更高、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來源,，是數(shù)學(xué)老師自我提高,、自我愉悅的重要途徑。

三、堅持聽課,，拿來主義,，尤其是老教師的課，與自己風(fēng)格相近老師的課,。后來每周我聽有經(jīng)驗的教師聽課1-2節(jié),，學(xué)習(xí)他們對重點、難點的把握及駕馭課堂的能力等,。在上課語速,、語氣,、眼神,、板書上觀察對比，沒有比較就沒有進(jìn)步,，后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點：語速快,，板書亂，板書有時該具體的不夠具體,，字較小,，不注意講題時關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的思路，總結(jié)解題思路應(yīng)該注意類比性,，經(jīng)常性,。

四、努力抓緊課上45分鐘,，不打課后彌補的小算盤,。強化每一堂課的紀(jì)律，每一分鐘的自習(xí)效率,，積極調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,，充分珍惜學(xué)生的課堂寶貴精力。隨著各科復(fù)習(xí)進(jìn)度的推移,，各科的難度和容量都膨脹起來,，學(xué)生的作業(yè)壓力大，各科搶時間的客觀矛盾難以避免,，但是可以調(diào)和,。以后我更應(yīng)該積極配合班主任張老師以大局為重，同時讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時間,，特別是在時間寶貴的文科班合理"搶"到數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的時間以上學(xué)生有足夠的時間完善提高,。

五、課上重視優(yōu)化提問,，以啟發(fā)學(xué)生思維,；重視總結(jié)提升思路。精心設(shè)計目的明確的提問，在困難處,，重要考點處,，學(xué)生易錯處，舍得花時間,，肯變式練習(xí)，最后在整個題目思路總結(jié)上不敷衍,。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生提煉思路，才能使學(xué)生真正形成舉一反三的能力,。同時每次講評課也要寫好教案，分類講評,，務(wù)必重點突出，詳略得當(dāng),。

六,、認(rèn)真批改作業(yè)，并及時與學(xué)生交流,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，解決疑難問題。開始我一直誤以為：單獨找優(yōu)生吧,，對他們提高不大,，找中等生又太多難以顧及，找差生吧,，成績收效短期難以提升,。其實，單獨找他們,，無論誰,，無論解決問題的大小，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的鼓勵是巨大的,，是事半功倍的,。回想一診下來二班的有效分個數(shù)不盡如人意的原因是和學(xué)生的數(shù)學(xué)投入有關(guān),，各科時間矛盾沖突大,，我沒有把握好、指引好中上游學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自覺性高估是嚴(yán)重的錯誤,。日日清,、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向,。

七,、時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，配合班主任張老師做心理輔導(dǎo),，無條件支持班主任張老師工作,。

20__級只剩下146天(20__年1月11日~6月6日)，預(yù)示著我的

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高三一,、二班生物課,，作為畢業(yè)班的教師,，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱,，深入研究教法,，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

一,、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

1,、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系,，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重,，以知識為載體,，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中,，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識,，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，合理分散難點,，強化知識重點，重視聯(lián)系實際,，關(guān)注社會熱點,。

2,、研究高考生物試題?？v觀近幾年的高考生物試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而把握高考命題方向及命題特點,，更好的指導(dǎo)教學(xué)。

二,、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

1.切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),，結(jié)合學(xué)生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起,。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲_,、減數(shù)_和無絲_合并為細(xì)胞增殖專題?？梢允沟脤W(xué)生對舊知識的`理解,、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),。

2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進(jìn)行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法,、突破點，從而加強對知識的理解,。

3.培養(yǎng)語言表達(dá)能力,，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面,。所以,，平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機會,，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá);課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

三、夯實基礎(chǔ),，注重學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò)

1、在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識,，注重各知識點之間的聯(lián)系,，要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié),，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個知識點,，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念,、條件、場所,、意義和過程,、反應(yīng)式等。

2,、把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動,、水分代謝及礦質(zhì)代謝等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng),。

3、對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確,、精巧,、精煉，同化為自己的東西,。

四,、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。充分利用教材,，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密,。在現(xiàn)實生活中尋找生物題材,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)貼近生活,，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性,。

3、開展討論與互評活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神,。讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生在互評中學(xué)習(xí),，在討論中思維,，在討論中探索,，在討論中提高。

五,、積極落實新課改理念,，活躍課堂

認(rèn)真落實“兩案七環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，營造高效課堂,，課前通過對學(xué)生做的學(xué)案,、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識還存在盲點,、疑點,，哪些重點知識還需要進(jìn)一步通過課堂練習(xí)加強鞏固，進(jìn)而更有針對性的進(jìn)行備課,，針對學(xué)生存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導(dǎo)提問,，使學(xué)生更好的把握知識，對于重點知識通過課堂練習(xí)進(jìn)一步加以鞏固,，課堂上學(xué)生講解為主,，教師進(jìn)一步加以補充歸納的教學(xué)模式，進(jìn)一步活躍課堂,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生的表達(dá)能力、分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步得到提升,，提高課堂效率,。

六、積極參加聽課研討,，取長補短

積極聽學(xué)校組織的教師的公開課,，聽完課后，我們專門針對課堂教學(xué)的有效性,，以及每個章節(jié)難點還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討,，我們互相交換意見，對課堂中存在的問題,，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論,，取長補短。這樣堅持下來,，效果還是比較好,，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇十三

短短一天的高三英語教師本體性知識培訓(xùn)落下帷幕,，在這高效,、充實的一天里，我聆聽了各校第一線教師的教學(xué)心得體會,，也分享到了他們的寶貴經(jīng)驗,，受益匪淺,，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,。在這基礎(chǔ)上,，我針對本學(xué)期一模考我班的實際情況,，有了如下小結(jié)和反思：

一,、閱讀理解

從雙向細(xì)目表分析來看，我班的同學(xué)存在閱讀困難的問題,，一部分原因是他們對于語法知識一知半解,，造成句子不能準(zhǔn)確斷句理解，也也有一部分原因是由于詞匯缺少,。除此以外,，，學(xué)生由于長期這部分費時間,，得分低,，缺乏成就感，沒有閱讀的信心和耐心,，從而有敷衍連蒙帶猜的消極態(tài)度,，甚至還有同學(xué)對閱讀有反感情緒。為此我班的閱讀教學(xué)要從以下幾個方面著手公關(guān)：

1,、長句理解

英語重結(jié)構(gòu),，漢語重語義，因此,，英語長句多,，漢語短句多;西方人注重事實描述，漢人認(rèn)為事在認(rèn)為,，因此,，英語被動語態(tài)多，漢語主動語態(tài)多,。這兩點差別是英漢的兩大最主要的差別。對無法一目了然明白理解的句子,，教他們通過方法分析句子成分結(jié)構(gòu),，才能盡量準(zhǔn)確有效地理解句子的意思。同時,，英語句子表達(dá)理解有其原則：任何一個句子都是意思和語法的統(tǒng)一,，即：既要意思通順，又要語法正確,。因此,，可根據(jù)以上原則從謂語入手，找出主句從句的主謂賓，從整體上把握句子的結(jié)構(gòu),。

2,、生詞處理

同學(xué)們在閱讀時會不可避免地遇到些生詞，平時他們頻繁地查詞匯手冊,，實在不是一個上策,，那樣即耽誤了閱讀時間又中斷了閱讀思路，使大腦處于“停機”狀態(tài),，閱讀理解的質(zhì)量當(dāng)然就會很差,。其實，閱讀的目的在于獲得整個句子,、整個段落,、乃至整個篇章的思想，而不是各個孤立的詞匯的意義,。高考的閱讀,，考查的是考生對段落中心思想整體把握的能力，只要能獲得閱讀材料的主要信息,，并隨后能用自己的話加以陳述,，一兩個生詞不會有什么大礙。巨大的詞匯量是高質(zhì)量的閱讀的基礎(chǔ),。反復(fù)背誦還是首要堅持的任務(wù),，但與此同時，訓(xùn)練學(xué)生在已有詞匯量基礎(chǔ)上,，加強猜詞本領(lǐng)有助于閱讀速度和閱讀能力的提高,。如：根據(jù)定義、解釋猜測詞義,、根據(jù)復(fù)述(同位語,、定語等)、根據(jù)舉例等,。

3,、作為教師，我要從認(rèn)知心理學(xué)的角度,，研究學(xué)生的閱讀心理,。利用圖式理論激活學(xué)生已存儲的信息，積極調(diào)動原有信息去理解閱讀,，以期提升學(xué)生在閱讀理解過程中的自信心,，激發(fā)他們的成就感。

二、完形填空

1,、利用選材特點

完形填空這一測試方法是一種測試讀者預(yù)測和理解不完整的語言信息的能力的方法,。高考的完型天空有文意新穎，貼近生活的特點,。其選材一般比較新穎,，并具有現(xiàn)代氣息，趣味性強并兼有教育意義,。知識內(nèi)涵不超出中學(xué)生的認(rèn)知水平,。通常短文的長度在300-360個詞左右，平均挖空密度是每兩空之間大約為10個單詞左右,。盡管文章有意挖去了一些詞或短語,，使信息鏈中斷，造成間隔性的語義空白,，但仍不失為一篇表達(dá)完整的文章,。因此，幫助考生理解文章整體內(nèi)容,，不要單獨通過某一句子判斷,，就容易將正確的詞填入文中。這也就是完形填空題與以單句形式考查詞匯和語法的試題的根本區(qū)別,。強調(diào)學(xué)生在完型填空時的整體閱讀意識,，是做好該題型的基礎(chǔ)。

2,、突出語境,，淡化語法

近年來，高考完形填空越來越側(cè)重考查學(xué)生根據(jù)上下文所提供的信息進(jìn)行語言邏輯推理判斷的能力,，完全憑語法知識作答的題幾乎沒有,，個別小題既要考慮語法知識，又要考慮情景意義,，每小題中四個選項的語法功能基本相同,，只有通過文章內(nèi)容情節(jié)，即語境,，才能“選出一個最佳答案”,，其他均為干擾項。所以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生不僅要捕捉上下文乃至全文的信息,，而且要按照事情發(fā)展的規(guī)律,、前因后果等進(jìn)行綜合分析判斷，推斷正確的答案,。

3、融入常識背景考查

有些題目的設(shè)置無論從詞匯,、語法,、慣用法還是語境方面都可行,，這種情況下，激發(fā)學(xué)生借助于常識或某些背景知識來解決問題,。讓學(xué)生牢記,，不僅要熟練掌握所學(xué)知識，具有一定的邊緣學(xué)科知識,，還要了解英語文化和風(fēng)俗習(xí)慣等,，養(yǎng)成跨文化思維意識。

作為高三一線英語教師,，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,，在接下去短短的十四周下學(xué)期中，我會加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析，為同學(xué)們的奮斗目標(biāo)盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇十四

20__年高考已經(jīng)結(jié)束,，各科試卷也已經(jīng)陸續(xù)公開，雖然離成績揭曉還有一段時間,，但很有必要將這一年以來的高三歷史教學(xué)工作做個總結(jié),。這不僅是將一年來教學(xué)的所得所失整理成文，更重要的是能為以后的歷史教學(xué)工作提供一個借鑒,。

20__年畢業(yè)的高三文科班,，我是從高一開始擔(dān)任任課教師的。在高一時沒有文理分科,，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時總帶著一種副科的感覺,，僅僅是應(yīng)付考試而已。等到文理分科時,，學(xué)生大多也會因為理科或者數(shù)學(xué)成績較差而選擇文科,，真正有興趣者寥寥無幾，這也是幾年來文理分科的常見現(xiàn)象了,。高二文科班學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時,，由于已經(jīng)帶上了高考的烙印，因此學(xué)習(xí)時就比較認(rèn)真了,，對于我布置的任務(wù)已經(jīng)不再像高一時那樣能拖則拖,，已經(jīng)能較積極地完成各項作業(yè)。當(dāng)然,，在這部分學(xué)生中間也有層次上的差異,，而且差異還很大。每回測試，最高分與最低分之間總會有數(shù)倍之差,，這也給教學(xué)造成了一定的困難,。到了高三，由于經(jīng)過高二一學(xué)年的努力,，學(xué)生間的差異有了一定程度的縮小,，尤其是一些后進(jìn)生，通過自己的勤奮,，做到了超越自我,。因此在高三開學(xué)之初，高三文科班的學(xué)生層次基本上分為三個層面：成績穩(wěn)定在一百分以上的,、成績在70—90分之間的以及成績在70分以下的,。這樣一來，高三歷史教學(xué)就比高二時容易著手了,。高三,，對于教師和學(xué)生來說，最主要的任務(wù)就是高考,，其次是高三文綜考試,。雖然對于文科班來說，文綜考試應(yīng)該不成問題,，但因為文科班學(xué)生層次差異還是較大,，對極少數(shù)學(xué)生來說還是有些困難。因此在高三學(xué)年第一學(xué)期的歷史教學(xué)工作安排中,，我先是完成了中國古代史的學(xué)習(xí),，然后進(jìn)行了中國近代現(xiàn)代史的復(fù)習(xí)，并沒有如常規(guī)那樣在結(jié)束中國近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史和中國古代史的第一輪復(fù)習(xí)后再展開第二輪專題復(fù)習(xí),，而是采取就每一部分直接將兩輪復(fù)習(xí)合并在一起，其原始目的就是為了對付高三第一學(xué)期期末時的文綜考試,。在文綜考試結(jié)束后,，就按照既定方案，分別進(jìn)行了世界近現(xiàn)代史和中國古代史的兩輪復(fù)習(xí),。一般來說,，采取的方式是用自己編寫的復(fù)習(xí)提綱結(jié)合適當(dāng)?shù)牧?xí)題?；旧?，在今年的四月底結(jié)束兩輪復(fù)習(xí)。在五月份的復(fù)習(xí)安排中,，我主要就史學(xué)理論和試題題型進(jìn)行針對性地復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。此外,，在高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)中，還平均每個星期安排完成一份模擬題聯(lián)系,，其中每兩周安排一次課上的模擬卷測試,。每份習(xí)題,，無論是家庭作業(yè)還是課堂測試,，不僅予以批閱，還給出成績,，事后再利用課堂時間進(jìn)行集體評講,。

以上便是三年來，尤其是高三一學(xué)年的歷史教學(xué)與復(fù)習(xí)概況,。由于我是第二次擔(dān)任高三文科班歷史教學(xué)工作,，因此工作安排大體上延續(xù)了以前的安排，只是針對某些新情況作了一些安排,。在高考結(jié)束后的這段時間中,，我對這一年來的歷史教學(xué)工作進(jìn)行了一些思考，有了些想法,。

首先,，就文科班學(xué)生三年來的學(xué)習(xí)態(tài)度而言

這批學(xué)生在高中三年的歷史學(xué)習(xí)中，其態(tài)度各不相同,，雖然其中有個別學(xué)生在高中三年中的學(xué)習(xí)態(tài)度始終如一,，十分積極，但大部分學(xué)生卻經(jīng)歷了高一的無所謂,，到高二的初步警醒,，再到高三時的積極投入。在高考前的一段時間來看,，大部分同學(xué)對高考是做好了準(zhǔn)備,，但由于高一時學(xué)習(xí)的無所謂態(tài)度，致使最重要的歷史基本技能沒有充分得到培養(yǎng),，因此這批學(xué)生中有不少人即使付出了十二分的努力,，但得到的效果卻微乎其微，很難獲得成績上質(zhì)的提高,。因此,，我認(rèn)為高一的歷史學(xué)習(xí)是最重要的階段，應(yīng)當(dāng)盡教師的能力去排除學(xué)生中存在的歷史副科觀念,，尤其是對于高一學(xué)生中存在分科時選修文科的那部分學(xué)生,。雖然這對于教師來說比較難，但還應(yīng)該盡力去做,。此外,，在高一教學(xué)中存在一個矛盾,，就是大部分學(xué)生會在今后選擇理科，對他們是以高考要求來對待,，還是以文綜考試要求來對待,。我在教學(xué)中，基本上采取的是文綜考試要求,，結(jié)合部分高考難度來實施教學(xué),。一方面，是將難度放在大部分學(xué)生可以接受的范圍,，同時滿足一些有興趣學(xué)生的要求;另一方面,，也使部分理科學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能從文科學(xué)習(xí)中看到希望。在高二分科后,，我再根據(jù)學(xué)生的情況逐步提高教學(xué)難度,。從實際情況來看，這對于大部分學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生而言比較合適,。但是,，對于少數(shù)成績較好的學(xué)生而言，這可能影響了他們的進(jìn)一步提高,。這也是我在這三年以來歷史教學(xué)中的困惑,，究竟是以大部分學(xué)生為教學(xué)難度選擇的著眼點，還是以少部分成績較好的學(xué)生(其實就是正式生)為難度選擇的著眼點,，在這屆學(xué)生中我選擇的是前者,。

其次，就高三總復(fù)習(xí)的方式而言

我采取的是自己編寫復(fù)習(xí)講義結(jié)合習(xí)題練習(xí)的方式,。這一方式,，對教師而言有很大的幫助。因為自己編寫復(fù)習(xí)講義,，其實就是對自己歷史知識的一次總結(jié)和提煉,。在講義中不僅要囊括考綱和教材中的知識點，還要做到去粗存精,，將復(fù)雜的知識點用最簡單的方法讓學(xué)生掌握,，更重要的是根據(jù)自己的理解和學(xué)生的實際情況將教材的知識點整理成知識體系。由于自己在第一次擔(dān)任高三文科班歷史教師時已經(jīng)將復(fù)習(xí)講義整理成文,，因此在這次歷史教學(xué)中對已成文的復(fù)習(xí)講義作了進(jìn)一步的修改,，以適應(yīng)已變化的教材和考綱。其次,，由于在編寫講義時已經(jīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，因此在使用時就顯得比較從容，而且一份講義在手,，省卻了學(xué)生課堂上繁瑣的筆記記錄,，能讓學(xué)生將精力更完整地投入到課堂復(fù)習(xí)之中,，從而最大程度的提高課堂復(fù)習(xí)效率。而對于學(xué)生來說,，有了這份復(fù)習(xí)講義,，不僅能進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，而且在課后也能針對自己的情況作針對性的鞏固,，從而能更合理地調(diào)配自己的復(fù)習(xí)時間,，做到事半功倍。從實際情況來看,，的確對提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和課堂效率起到了不小的作用,。但是仍然出現(xiàn)了一些問題，主要是出現(xiàn)了兩個情況：有些學(xué)生會過分依賴復(fù)習(xí)講義,，而忽視了教材上知識點的復(fù)習(xí)，以至于考試中經(jīng)常出現(xiàn)細(xì)節(jié)性的失誤;而有些學(xué)生則過于重視習(xí)題練習(xí),，而忽視復(fù)習(xí)講義的鞏固和教材知識點的把握,，以至于考試中雖然速度尚可，但答題質(zhì)量卻不甚理想,。這就需要教師在平時時常提醒學(xué)生,，并不斷檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度與復(fù)習(xí)質(zhì)量。這樣一來,，雖然教師的負(fù)擔(dān)比較大,，但對于學(xué)生而言則增加了復(fù)習(xí)的自主性與可操作性。

第三,，就高三總復(fù)習(xí)的安排而言

在完成中國古代史的學(xué)習(xí)后,，先后分別進(jìn)行中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史和中國古代史的兩輪復(fù)習(xí),，并沒有進(jìn)行整合性的兩輪復(fù)習(xí),，最后進(jìn)行史學(xué)理論和題型精講。這一復(fù)習(xí)安排主要是高三第一學(xué)期期末時的文綜考試的影響,，也屬于一種無奈之舉,。但是這一復(fù)習(xí)安排，對于學(xué)生來說,，復(fù)習(xí)上具有每一知識單元復(fù)習(xí)完整性的優(yōu)勢,，但也出現(xiàn)了缺乏綜合性掌握的劣勢。因此,，我在復(fù)習(xí)中還針對性地安排了綜合性的測試,，加以彌補，主要是采取每周做一張綜合性模擬卷的方式,。此外,，在每完成一單元的復(fù)習(xí)后,，布置學(xué)生回家復(fù)習(xí)教材知識點，然后由我抽查,。不過,，這主要依靠學(xué)生的主動性，而非由教師強制性的措施,。我主要是考慮到學(xué)生彼此間的差異,，并不是每一位學(xué)生都需要這種常規(guī)性的復(fù)習(xí)形式。在復(fù)習(xí)過程中,，除了我特意叮囑的個別學(xué)生外,，還是有部分學(xué)生愿意主動地來我這里接受抽查。其實,，教師抽查對學(xué)生來說益處很大,，尤其是能幫助學(xué)生查漏補缺，繼續(xù)完善知識體系,?？偟膩碚f，對學(xué)生而言,，在高三一學(xué)年中,，完成的練習(xí)并不少，而且部分學(xué)生在接受了我的抽查后有了很大的提高,，然而還是有部分學(xué)生缺乏這種復(fù)習(xí)上的主動性,，也許這是我過于重視學(xué)生復(fù)習(xí)中的主動性的緣故，不愿過分強求學(xué)生嚴(yán)格按照我的要求去做,。但實踐也證明這種方法對于那些主動性較強的學(xué)生而言效果十分明顯,，但對于另一部分學(xué)生而言幾乎沒有作用，他們還是我行我素,。因此,，我認(rèn)為有必要加強教師對學(xué)生的強制性要求，尤其是對于那些主動性欠缺的學(xué)生,。

第四,，就復(fù)習(xí)習(xí)題的選擇而言

我在每一單元的第一輪復(fù)習(xí)中，在完成每一章的復(fù)習(xí)后都進(jìn)行一次測試,，以檢驗學(xué)生的掌握情況,，這部分習(xí)題常由自己組合而成。在第二輪復(fù)習(xí)中,，主要采用經(jīng)過選擇的專題性習(xí)題集,，就每一專題進(jìn)行檢測。而在平時進(jìn)行的綜合模擬卷練習(xí)中,，主要采用百套名卷重組和高考沖刺,，之所以選擇這兩套試卷集,，主要是因為試題的新穎和題型的完整性。而在最后的史學(xué)理論和題型精講中,，則主要依靠我選擇的習(xí)題進(jìn)行針對性的講解,。從實際操作來看，兩輪復(fù)習(xí)中采用的試題和模擬卷試題由于自成體系,，因而在使用中對學(xué)生的鞏固而言有一定的幫助,。而在最后的史學(xué)理論和題型精講中，由自己精選試題,，因此更具有針對性,。因此，這些措施在實際中效果還是比較明顯的,。在完成每一份習(xí)題后都進(jìn)行詳細(xì)地講評,，能夠及時彌補學(xué)生解題中的不足。尤其是最后的題型精講中,，更能針對學(xué)生解題中容易出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行一一針對性講解,，盡量提高學(xué)生答題效率和質(zhì)量。

上述這些便是我在高三歷史教學(xué)和復(fù)習(xí)中的一些心得體會,，其中有所得也有所困惑，就此整理成文,，希望自己能在此基礎(chǔ)上對自己的復(fù)習(xí)計劃和安排加以完善,，以期在以后的教學(xué)工作中進(jìn)一步提高教學(xué)效率和復(fù)習(xí)效果。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇十五

1.認(rèn)著準(zhǔn)備每一次班會課,，盡量做到了每周一次主題班會班會的內(nèi)容大多為鼓勵學(xué)生們再苦再難向前沖,，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前!”寧可倒在沖鋒的路上,，絕不氣餒,。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養(yǎng)孩子們敢于亮劍的精神,。讓孩子們形成了敢于拼搏,，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀,。

2.注重學(xué)生自信心的培養(yǎng),。每一次模擬考試都認(rèn)真的與孩子們一起分析成績得失，及時關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時期的情緒波動,。及時采取補救措施,，幫助學(xué)生及時改正。當(dāng)學(xué)生成績出現(xiàn)較大波動時,，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做,，最終肯定會取得自己理想的成績,。我記得有次模擬考試，班里成績出現(xiàn)較大幅度波動,，與兄弟班級出現(xiàn)較大差距,。及時調(diào)整孩子們的情緒，讓自己的自信來感染孩子們,。幫助孩子們及時走出情緒低谷,，再次積極投入學(xué)習(xí)。

3.沖刺階段注重與孩子們的交流,。通過自己值班查宿舍以及課余時間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時了解孩子們內(nèi)心變化及時進(jìn)行心理輔導(dǎo),。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。

4.高三后期繼續(xù)重視班級內(nèi)務(wù),、紀(jì)律,、跑操等常規(guī)要求?？此婆c學(xué)習(xí)無關(guān)的班級量化,，但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施,。針對班級內(nèi)務(wù)情況,，為了進(jìn)一步促進(jìn)班級內(nèi)務(wù)良性發(fā)展，采取了獎勵優(yōu)秀的方法,，依次促進(jìn)孩子們在學(xué)習(xí)之余仍能認(rèn)真整理好自己的居住之地,。畢竟一屋不掃何以掃天下?內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩(wěn)定,，關(guān)系著最終決戰(zhàn)的勝利程度,。因此能夠有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加明確的紀(jì)律是維護(hù)高三后期是非常重要的措施,。堅持了一旦做出要求,，一查到底，絕不松懈!這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在,，堅持到底的氛圍,。重視每一次跑操，確保人人按時上操,，集體跑操質(zhì)量提高一個新層次,。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢,。

5.注重感情牌的打法,。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了,。我曾經(jīng)說誰要怎么怎么樣就和俺老呂過不去,，那可是個人感情問題。都高三了只要是個人都能明白老師的用心了,。不管哪個同學(xué)生病回家,，都及時打電話問問情況，關(guān)注一下請假的孩子,。此時如此緊張的情況下誰請假都會心里發(fā)慌,，我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會心存感激。

6.用真心換真情,。記得體育生剛體育測試結(jié)束,，返校第一天胡安濤就因為吸煙被校長逮住，隨后幾次他的表現(xiàn)就是無所謂,。一天中午我值班,，我到他的203宿舍巡查，又發(fā)現(xiàn)他沒好好休息,，我過去說他結(jié)果出乎我的預(yù)料,，頂撞發(fā)生了。出乎我的預(yù)料,，但理智告訴我這里面肯定有問題,，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當(dāng)我們在教室交流時,，我才發(fā)現(xiàn)他確實對我存在不理解甚至于錯誤的判斷,，我當(dāng)時流淚了，心傷的很重,，因為他當(dāng)時的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了,，但是同時又因為此事我們彼此之間更加增進(jìn)了理解,。

7.注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對比表格,，同任課教師一起分析孩子存在的問題,。同時注意任課教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,。

8.針對突發(fā)事件冷靜對待,，積極處理。臨近高考,，班里的電風(fēng)扇突然在上語文課時從天花板上脫落,，砸到兩個孩子。當(dāng)我奔入教室查看發(fā)生什么事情時，語文老師已經(jīng)出來找我,，當(dāng)我清楚問題后先找有車同事,，然后一邊組織老師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行簡單的檢查和初步治療一邊上報級部領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系車輛和家長，經(jīng)初步檢查無大礙,，然后送孩子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M(jìn)一步檢查和治療,。作為班主任對于突發(fā)事件只有冷靜對待才能泰然處之，如果自己已經(jīng)慌亂一團,，將直接影響事情的積極處理,。

3

高三年畢業(yè)班教育教學(xué)的各項工作，現(xiàn)已告一段落,，一年來,，我始終在努力踐行著在平凡崗位上做實事，認(rèn)真履行政治科教學(xué)任務(wù)及年段長職責(zé),，如期,，有序有效地實施計劃中的各項工作并體驗著其中的苦與樂。現(xiàn)做總結(jié)如下：

一,、履行政治教學(xué)職責(zé)方面

通過高三上學(xué)期的教學(xué)實踐,，我們發(fā)現(xiàn)我校本屆高三學(xué)生學(xué)習(xí)情況主要有以下幾方面的不足：

① 對主干知識的識記落實及理解不到位;

② 獲取和解讀有效信息及調(diào)動，運用知識綜合分析,、解決問題的能力偏低;

③ 審題不細(xì)心,，解題思路狹窄，沒耐心,，不自信,，論證及文字表述能力較低。

根據(jù)學(xué)情,，本人有針對性地開展好以下教學(xué)工作：

1,、備考的關(guān)鍵是知識的融會貫通

① 加強知識細(xì)化，完善知識結(jié)構(gòu),，通過對基礎(chǔ)要點的梳理整合,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系;

②重視對課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明的研究，明確高考的要求,，加強校際教研,，結(jié)合高考信息，精講高頻考點,，解決學(xué)生的易錯,、易混點，關(guān)注重大熱點問題,，優(yōu)化時事學(xué)習(xí);

③ 重點加強能力的培養(yǎng),，設(shè)置經(jīng)典考題對位訓(xùn)練,，強化基礎(chǔ)的落實和能力的提升。

2,、重視對高考題的剖析和解題方法 技巧的指導(dǎo)

加強讀題方法和答題思路的訓(xùn)練,，通過題型專練，讓學(xué)生掌握各類題的題型特征,、審題關(guān)鍵,、解題思路，形成規(guī)范的解答過程,，盡力做到會做的題目少丟分,。

二、履行年段長職責(zé)方面

1,、虛心學(xué)習(xí),，加強溝通交流，充分發(fā)揮集體的智慧,，力求年段各項工作計劃具有較強的科學(xué)性與可操作性,，并以此引領(lǐng)師生的教與學(xué)。

2,、組織,，協(xié)調(diào)，主持并參與年段各項常規(guī)工作,，力求高考團體戰(zhàn)的有效性,，形成教與學(xué)的合力。

3,、以身作則,，勤下年段，班級,，上傳下達(dá),，以精細(xì)化管理為抓手，狠抓落實,，力求師生教與學(xué)的主動性和積極性得以調(diào)動,。

4、以飽滿的工作熱情,，做好年段后勤工作，開展活動,，服務(wù)師生,，力求增強教與學(xué)之余忙里偷閑的幸福感。

高三畢業(yè)教育教學(xué)及年段長工作,，事無巨細(xì),，由于我本人工作經(jīng)驗與能力的有限，工作中還存在許多不足，比如：在班級管理上,，個別班級確實班集體榮譽感調(diào)動不足;對邊緣生,、優(yōu)等生的幫教，缺乏有效的方法;對高三學(xué)生的心理疏導(dǎo),，理想和勵志教育,，做得還不夠，等等此類情況,，都有待我們一起以更大的智慧來完善,。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇十六

這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一,、坦誠相對,、用心觀察

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,，讓學(xué)生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學(xué)生有個良好的開端,。

其次，再以通過班級活動,、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價,。

二,、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講,，每個學(xué)生都有他的“閃光點”,，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣,，這是人之常情,。)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念,，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

1、教師處事不公平;

2,、教師不尊重學(xué)生的人格,，特別是后進(jìn)生;

3、教師批評學(xué)生與事實有出入,。

反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師,。可見,，班主任遇事要冷靜,，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步,。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到,，千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評,，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,，他們都是同學(xué),，在人格上是平等的。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛,。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好,。

比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護(hù)班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀(jì)律好了,，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學(xué)生的成長。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價,。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談,，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點。),。

家長對班主任產(chǎn)生信任感,，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長,、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持,。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確,，相互信任,、相互尊重、相互理解就會形成,。

三,、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價

前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價,。其實要真正的,、從根本上去完善、正確評價學(xué)生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標(biāo)化,、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性，可使班干在工作上,，避免重復(fù),、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價,。

3,、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學(xué)生有目共睹的,，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信,。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好,。)

總之，對學(xué)生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容,。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提,。

世界上的愛各種各樣,，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里,。班主任與學(xué)生朝夕相處,，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛,。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容,，具有廣泛的社會意義,。

班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價,。因此,，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù),、信任,、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量,。由此可見,，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,，他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會,，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他,，為他操心時,，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé),，學(xué)生都會樂意接受,。這就是所謂“親其師，信其道”,，

沒有愛便沒有教育,，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個老師，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣,、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,，又是學(xué)生的師長,。

班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”,、“教不嚴(yán),，師之惰”、“嚴(yán)是愛,，松是害”,。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流,，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲,?！岸取本褪欠秶⒎执?。嚴(yán)但不能超過一定的范圍,，嚴(yán)要有分寸。

班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生,。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血,，就有可能有五分、七分……,?！刮矣辛藢W(xué)習(xí)的信心，我要趕上去!”

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇十七

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,，收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,，收獲的將是一個命運”這句話,，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理,。結(jié)合我高三(8)班的具體情況,，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

高三以來我們八班的情況大致如下：

其一，基本素質(zhì)懸殊較大,。雖說是文科班程度最差的班級,，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降,。在期末考,，該班沒有一個成績較高的同學(xué)，又中間各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少,，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,，整個班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點,。從性別看,，男女生比例差異大，女生有30人,，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事,。

其二,，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計劃性,，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取?/p>

其三，相當(dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng),，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向,。

其四,，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問題都存在(特別是女生多!)。

青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施：

首先,，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作,。指導(dǎo)我得經(jīng)驗觀念是以下幾點：關(guān)注學(xué)生一生的教育,，避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,，發(fā)揮主體教育功能,。

其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動,，使相關(guān)工作逐漸走上軌道,。

第一，狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后,，利用一個休息日,，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考,，反思自己的經(jīng)驗與不足,，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去,，我以此為契機,，在第一周的班會課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài),，開始新的學(xué)習(xí)生活,。據(jù)后來得情況看，效果相當(dāng)不錯,。

第二,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運”!其實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運,，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計劃入手,、利用好零碎時間入手,。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法,。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策,，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序,。

第三,，道德素養(yǎng)教育。為此,，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動,，收到積極效果，多個家長都有較好的評價,。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”,、“集體榮譽與個人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,，我們的班會課是十分有成效的,。

第四，重視發(fā)揮班委作用,。例如,，在期末考中,，八班地理科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步，終于跳出了多個同學(xué)二三十分的窘境,。這成績的取得除了每一個同學(xué)的自身努力外,離不開常如月同學(xué)所作的辛勤付出,。該同學(xué)地理知識全面，又樂于幫助其他同學(xué),。大家都知道高三時間寶貴,，但他利用課外的時間有耐心的為同學(xué)們解答難題，幫同學(xué)們熟悉課本等,。,這一切都為八班地理成績?nèi)〉眠M(jìn)步打下了基矗

這個學(xué)期,，我一直努力想把這個班帶好，但由于這樣或那樣的原因,，特別是我個人的工作能力有限,，現(xiàn)在回過頭來看，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習(xí)慣上問題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅持,。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率,、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題等等。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇十八

在高三第一學(xué)期,，化學(xué)一輪總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，效果將直接關(guān)乎高考成績,。一學(xué)期以來,，實驗班的化學(xué)成績達(dá)到了預(yù)期效果，期末考試班級平均分為71分(總分78),，現(xiàn)分幾方面總結(jié)如下,。

1、抓好了常規(guī)教學(xué)工作,。

新學(xué)期開學(xué)之初就制定了較詳細(xì)的教學(xué)工作計劃,，確保高三一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)工作順利開展。在實際工作中根據(jù)學(xué)生需要和學(xué)校,、年級計劃適時進(jìn)行調(diào)整,，做到了工作效益的最大化。

2,、注重了把握新教材和教學(xué)理念的更新,。

切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革,。認(rèn)真研讀教材,，領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念,，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去，并把每節(jié)課涉及到的課標(biāo)內(nèi)容分解成學(xué)習(xí)目標(biāo)在課件展示給學(xué)生,，讓學(xué)生針對目標(biāo)學(xué)習(xí),。改進(jìn)課堂教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力做到課堂教學(xué)容量適中,、密度合理、節(jié)奏明快,，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

3、存在的問題,、原因和設(shè)想,、思考。

通過期末考試,，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)中有時還存在過高估計學(xué)生,，對做過、講過的題反饋糾正不夠;學(xué)生審題不夠仔細(xì),、書寫不夠規(guī)范,、基礎(chǔ)不夠扎實、表達(dá)不夠清楚,。鄭紀(jì)昌,、郝嘉琪、謝冰瑩等幾名相對期末考試中化學(xué)較差的同學(xué)都是這些原因造成的,。故此,，以后應(yīng)做以下幾方面的改進(jìn)：

①注重研究高考化學(xué)試題：縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終連結(jié)穩(wěn)中有變的原則,。重點研究一下課改區(qū)試題與山東試題的差別，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，調(diào)整相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

② 加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人,。

③要重視書寫習(xí)慣,。書寫、表達(dá),、審題等方面的錯誤主要是沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，更嚴(yán)格要求學(xué)生,，認(rèn)真規(guī)范的書寫化學(xué)用語，準(zhǔn)確完備地回答簡答題,，要落實在筆頭上,。審題是解題的關(guān)鍵，審題時,，要學(xué)會抓關(guān)鍵詞,，不要忽視細(xì)節(jié)和詞語的寄義，也不憑思維定勢誤解題意,，遇到新的情境問題不要急躁,，要反復(fù)閱讀，開采隱藏信息,，尋找沖破口,。

總之，上學(xué)期的一輪總復(fù)習(xí)是在為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，從實際效果來看,，還算滿意。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇十九

一,、研究高考研究試題

1,、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3,、熟悉考試說明,。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二,、多思善想,，提高能力

1、精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),，進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗,，深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理),、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2,、學(xué)會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系,、作比較,、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題,。在這一塊中我們重點放在中等以上的`學(xué)生，除了備課組內(nèi)老師齊心協(xié)力,，還借助教研組的力量,。

三、存在的不足和問題

1、對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教得辛苦學(xué)生學(xué)得也累,。

2,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于各方面的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生較多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù),。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇二十

一、學(xué)情,、教情,、考情分析

1、課堂教學(xué)

反思課堂教學(xué),，我一輪復(fù)習(xí)時講解的較多,，且講練結(jié)合，但學(xué)生思維總有些跟不上,，根據(jù)學(xué)生對課堂掌握程度有時適當(dāng)放慢進(jìn)程,，復(fù)習(xí)過程中注重方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主思考的習(xí)慣,，沒有讓學(xué)生討論,，我認(rèn)為普通班討論效果甚微，很多人會借機閑聊,。

2,、早晚輔導(dǎo)

早輔導(dǎo)根據(jù)備課組統(tǒng)一進(jìn)度安排學(xué)生背誦初高中課內(nèi)必備篇目，早讀課留一些時間檢查背誦情況,，但感覺有些同學(xué)存在僥幸心理,，背誦不太用力，于是我和課代表商量選取了七位有責(zé)任心的同學(xué)做小組長，按時督促檢查背誦情況?，F(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料，這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn),。

晚輔導(dǎo)主要是針對學(xué)生練習(xí)需集體糾錯的統(tǒng)一講解,，其余時間規(guī)定學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí)，有針對性的復(fù)習(xí)鞏固對應(yīng)的知識點,。因為班級學(xué)生如不布置任務(wù),，便逮著空就玩，所以在晚輔導(dǎo)時我會及時提醒學(xué)生總結(jié)不足,，及時回頭看,。3、訓(xùn)練與考試

除學(xué)校統(tǒng)一組織訓(xùn)練考試外,，備課組根據(jù)階段性復(fù)習(xí)引發(fā)試卷進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生用心認(rèn)真做題，老師才能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點,。近期需配合班主任做好學(xué)生思想工作,，特別是部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況，在思想上再做工作,，鼓勵學(xué)生拿出拔河比賽時所用的勁,，考上本三不成問題，甚至還會有同學(xué)能成功考取本二,。通過考試訓(xùn)練的形式幫助學(xué)生樹立正確的考試觀,，而且還要在答題規(guī)范上做指導(dǎo)。

4,、錯題本及“滿分”試卷工作鼓勵學(xué)生用好錯題本,，并做好反思總結(jié)，尤其是核定生,。鼓勵學(xué)生向滿分試卷努力,，分析自己出錯原因，尋找應(yīng)對方法,，為高考做好準(zhǔn)備,，厚積才能薄發(fā)。

二,、教學(xué)反思,、改進(jìn)及推進(jìn)措施

1、工作態(tài)度及方法

自我感覺新上高三很認(rèn)真,，因為高三能學(xué)到很多東西,，也能提高自己。在方法上，經(jīng)常跟老教師交流,，謙虛學(xué)習(xí),，也經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解他們的心理,，鼓勵學(xué)生重視語數(shù)外齊頭并進(jìn),，用足時間，合理利用自主學(xué)習(xí)時間,，做好補差,。

2、教學(xué)“五認(rèn)真”執(zhí)行力

用心聽師父及其他老師的課后在二次備課上下工夫,，將習(xí)題吃透緊扣考綱分析透徹,，雙周練及時認(rèn)真批改，對核定生面批,。

3,、考核生的推進(jìn)工作

部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況，在思想上再做工作,，配合班主任了解學(xué)生的生活情況,，對學(xué)生人文關(guān)懷，幫助他們找到自身的優(yōu)勢,，樹立信心,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，找尋學(xué)習(xí)的動力,，分析自己的薄弱環(huán)節(jié),，做好補差工作。三,、教學(xué)管理建議在教學(xué)管理方面,，前景還是很樂觀的，從拔河比賽中看出同學(xué)們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足,，很讓人感動,。但我覺得普通班教學(xué)管理過程中強化人品素質(zhì)教育，真正學(xué)會快樂生活至關(guān)重要,，否則大部分學(xué)不上或沒心思學(xué)的同學(xué)的同學(xué)就開始不斷犯錯,，影響班級學(xué)習(xí)氛圍，只有在學(xué)會做人后才會懂得感恩,，才會將心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上活不擾亂班級學(xué)習(xí)氛圍,，才能快樂學(xué)習(xí)不厭倦課堂厭倦老師。

高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)發(fā)言稿篇二十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任三個理科班生物教學(xué),，作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕教師來說,，我深感責(zé)任重大，壓力不小?，F(xiàn)將高三這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、緊追高考指揮棒，確立復(fù)習(xí)方向

怎樣著手進(jìn)行生物總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三生物教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，確立復(fù)習(xí)方向,，那些知識是海南學(xué)生所必須掌握的那些是了解的。

1,、研究高考生物試題,。

縱觀每年的高考生物試題，既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則;又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平,，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。

與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3,、熟悉考試說明,。

考試說明是高考的依據(jù)，是生物復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

二、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度,，選擇合適的教法

在第一輪復(fù)習(xí)中,，基本上按教材的順序，將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對必修知識的擴展,，編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi),，避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù)，產(chǎn)生厭煩心理,。另外我們注入新的教法：課堂上以問題——知識點——典型題為主線,，構(gòu)建知識網(wǎng)。以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點,，并使它們有機地連成一體,。采取學(xué)生總結(jié)講解，集體討論,，教師點評,，糾正、重點強調(diào)等方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，參與教學(xué)活動,，提高學(xué)習(xí)興趣。

第二輪復(fù)習(xí)著重加強對學(xué)生的知識概括,、理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng),，對于生物來說這段時間的任務(wù)主要是通過一系列的專題復(fù)習(xí)加強學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識體系，同時,，通過一定數(shù)量的典型習(xí)題,，訓(xùn)練學(xué)生運用知識、提煉解題規(guī)律,、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力,，積極有效組織模擬訓(xùn)練，當(dāng)堂考當(dāng)堂講析,，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧,，提高答題速度,，課下不留作業(yè)，留出更多的時間讓學(xué)生自己支配,，進(jìn)行各學(xué)科的補救,，認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯的知識點，并幫助學(xué)生克服,。

三,、課本為主，練習(xí)為輔,，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用,。

進(jìn)入高三生物教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳,。對此,，高三生物教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。

我們以《創(chuàng)新設(shè)計》作為主要參考書,，供整理知識,、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)生物知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。

2、重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng),。

由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,，又要對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,、擴展和深化。從往年的高考試題看,，試題編制是從新情況,、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,，即使是綜合考試題也是如此,，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué),，要尊綱依本,，研究考綱，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況,、原理的復(fù)習(xí),，并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線,，加以梳理,、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機組合,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),，建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合,。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。

四,、注重聯(lián)系新課標(biāo),，加強學(xué)生各種能力的培養(yǎng)

一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。這是對學(xué)生學(xué)科知識能力的一個高層次的考查,，以探究性學(xué)習(xí)角度作為實驗題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn),，主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問題，注重聯(lián)系實際,。

二是注重培養(yǎng)圖表分析能力,。通過圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對教材中的各類相關(guān)知識的整理聯(lián)系的能力,，它通過一些科學(xué)實驗的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖，要求學(xué)生學(xué)會理解如何從圖表圖象中抽取生物信息,，注意整個曲線曲線表達(dá)的生物學(xué)含義,，曲線的的升降變化原因，還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個題目的聯(lián)系,，注意區(qū)別給出對照曲線的變化含義：是增加了,，降低了，為什么?限制因素是什么?

三是注重理論聯(lián)系實踐,。就是要努力做到學(xué)以致用,，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展,，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)想,、分析、綜合,、遷移,，理解生命科學(xué)在社會進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強在社會生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力,，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,、創(chuàng)新精神和實踐能力。

五,、反思及對今后教學(xué)的啟示

反思自己半年來的高三教學(xué)工作,，認(rèn)為還有以下幾點需要加強或改進(jìn)：

一是要注重課堂教學(xué)效果,。堅持以學(xué)生為中心,，采取一切有效手段，調(diào)動每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，強化服務(wù)學(xué)生的思想理念,，把分層教學(xué)真正落到實處，讓每個學(xué)生在生物課堂上都有所收獲,。

二是要及時研究高考動向,。要多關(guān)心高考，研究歷年高考題,，認(rèn)真研究高考考綱,，準(zhǔn)確把握高考方向，搞好高考復(fù)習(xí)工作,。

三是要重視基礎(chǔ)知識,。在基本能力的培養(yǎng)的過程中，更加強調(diào)思維能力和實驗探究能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

四是要善于教學(xué)創(chuàng)新,。問題的設(shè)計要從多個角度進(jìn)行設(shè)計,，要善于打破常規(guī)，開闊學(xué)生的思路,，避免思維定勢的形成,。

五是要始終堅持對學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練，善于用生物術(shù)語表達(dá)問題,，用生物學(xué)的思想分析解決實際問題,。

總結(jié)過去是為了更好的將來，希望自己在新的起點上能創(chuàng)造更美好的未來,。