工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇一

一、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時(shí)言談,，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè),，而且注意自己的言行舉止是否得體,，特別是每天一大早,，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生,、紀(jì)律,、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級學(xué)生由于年齡小,，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。

三,、狠抓班級干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威,。

四、注重家校聯(lián)系

該學(xué)期,，為了更好的與家長配合,，我召開兩次家長會(huì),，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的,，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)——“家長經(jīng)驗(yàn)交流”,，交流中,，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).

五,、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，如廣播操比賽,、繪畫比賽,、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng),。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字,、朗讀,、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性,，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

六,、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。在班內(nèi),，我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說,，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài),。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人,、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人,。事實(shí)證明,，我班學(xué)生,，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好,。

在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(1)班班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持配合下,，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折,，有成功也有失敗,，既有困惑，也有啟迪,，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié),。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上,，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

1、注意班干部的培養(yǎng),。

對待班干部,，我積極引導(dǎo)，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則，“各守其位,，各司其職,，各盡其責(zé)”。另外,，定期召開班干部會(huì)議,，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。這樣,，由于班干部積級配合，以身作則,，從而帶動(dòng)全班,，收到了較好的成效,。

2、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合,。

我的具體做法是：認(rèn)真開好每周的班會(huì)課,，針對上一周情況進(jìn)行點(diǎn)評和教育。進(jìn)行談心,，這是了解學(xué)生的一種好的方法,，在課后、在宿舍中,，經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天，既加強(qiáng)了師生情感,，也可以了解學(xué)生的心態(tài)，我認(rèn)為這是一種很好的方法,。注意樹立榜樣,，俗話說“說一千,，道一萬，不如親身示范,?！卑駱拥牧α渴菬o窮的，人微言輕,，班主任言行舉止特別重要,，要求學(xué)生不遲到，不曠課,，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到,，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則,，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表,。

二、嚴(yán)格的要求是的尊重

教育是一門藝術(shù),，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是的尊重”,。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好,。俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,?！卑嗬镉袔讉€(gè)個(gè)性較鮮明的學(xué)生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前,，我對他們時(shí)常板著一副面孔,，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實(shí),，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理,。一段時(shí)間后,，我改變了方法,，對他們給予了大量的愛心，但卻忽視了嚴(yán)格要求,，結(jié)果班風(fēng)渙散,，面對這種局面，我苦苦地思索,，尋找解決問題的良策,，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,，以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求，又要給予的尊重,。

三,、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的,，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作，把學(xué)校,、社會(huì),、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力,，達(dá)到互相促進(jìn)的目的,。我定期家訪，或電話聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生情況,，取得家長的支持，收到了良好的效果,。

總之,，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時(shí)間和精力,，要付出自己的愛,、要講奉獻(xiàn)、用自己的人格魅力去感染學(xué)生,，去照亮學(xué)生,。要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別是像我們這樣的青年教師,。

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇三

作為一個(gè)教育工作者，誰都明白沒有學(xué)生就沒有學(xué)校,，而一個(gè)中專學(xué)校要想在激烈的競爭中生存下去,，除了必要的軟硬件資源外，能夠輸送出高素質(zhì)人才更為關(guān)鍵,。在高素質(zhì)人才的培養(yǎng)上,，班主任擔(dān)負(fù)著十分重要的作用。首先,，班主任是學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁,，在學(xué)校的管理工作中起“上傳下達(dá)”的作用。一方面，對于學(xué)校布置的任務(wù),、提出的要求，要及時(shí)在地傳達(dá)給學(xué)生,；另一方面,，對學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上遇到的問題、提出的合理化建議,，隨時(shí)進(jìn)行反映,，督促學(xué)校幫助學(xué)生解決問題，對于學(xué)校當(dāng)時(shí)確實(shí)存在的困難要對學(xué)生曉之以理,，爭取理解,。有溝通才有理解，這個(gè)溝通工作班主任必須做好,。其次,，班主任是一個(gè)學(xué)校里同學(xué)生接觸最多的教師，班主任的言傳身教直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此,，班主任必須特別注意自己的工作方式與方法。

就我國目前的狀況來看,，多數(shù)學(xué)校實(shí)施的是“以規(guī)章制度為本”的管理模式,，這種管理模式以物為中心，忽視對人的心理和行為規(guī)律的研究,，強(qiáng)調(diào)的是“管”,。“管”有主動(dòng)和被動(dòng)之分,，處于被動(dòng)地位的學(xué)生缺乏響應(yīng)的積極性,，必然給“管”帶來阻力，抵銷工作效率,。此外,，“管”還包含著某種對立成份，一般用在對不太理想的事物的整頓上,，當(dāng)它以學(xué)生為對象時(shí),，如果力度欠當(dāng)或稍有偏頗，必然產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,，使得班主任工作事倍功半,。因此,，“管”不應(yīng)是班主任工作的要點(diǎn),，更不應(yīng)是班主任工作的全部。作為中專學(xué)校的班主任，應(yīng)采用以人為本的柔性管理模式,，把工作重點(diǎn)放在“理”上,，“理”，主要是理解學(xué)生,。學(xué)生從初中畢業(yè)進(jìn)入中專,，一般都是十六七歲的年齡，思想上有一種朦朧的尋找成熟的傾向,，再加上學(xué)校人多,，百人百性，作為班主任就應(yīng)當(dāng)使學(xué)生相信：聰明乖巧是好學(xué)生,，手腳靈巧也是好學(xué)生,，心地善良更是好學(xué)生,，并真誠地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，從方方面面與學(xué)生交換意見,，理解學(xué)生，幫助學(xué)生走向成熟,。此外,，“理”還指理順關(guān)系、溝通思想,。正如大禹治水的成功在“疏”而非“堵”一樣，關(guān)系順了大家協(xié)起手來,，學(xué)校才能興旺,，學(xué)生才能得到全面發(fā)展。這二者之中,，對學(xué)生進(jìn)行由未成年走向成年的成熟性教育更為重要,。

第一,、教育學(xué)生確立正確的奮斗目標(biāo)并樹立走向成功的堅(jiān)定信念,。有目標(biāo),，才有動(dòng)力,，才不會(huì)隨波逐流。在此,，班主任應(yīng)負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和名人成功軌跡教育。

第二、教育學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地,、雷厲風(fēng)行的作風(fēng),。有了目標(biāo)之后，還必須有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng),。作為學(xué)生最基本的行動(dòng)就是刻苦學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識,，班主任的主要工作就是幫助學(xué)生克服墮性，并為學(xué)生的成功創(chuàng)造各種條件（課外進(jìn)修,、考證等）以加速其成功,。

第三、教育學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,。不僅要對自己的言行負(fù)責(zé),，還要對學(xué)校、同學(xué),、朋友負(fù)責(zé),。班主任要向?qū)W生闡明學(xué)校紀(jì)律并提醒學(xué)生自覺地約束自己的行為，不妨害別人,，不自私不虛榮,。

第四、教育學(xué)生時(shí)刻保持樂觀平和的心態(tài),，堅(jiān)持真誠,、守信、豁達(dá),、虛心,。班主任應(yīng)對當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行正反兩方面的分析，告訴學(xué)生正確的處事態(tài)度,，力戒學(xué)生中的憤世嫉俗現(xiàn)象,，教育學(xué)生與人為善，爭取實(shí)現(xiàn)“讓人們因我的存在而感到幸?！边@樣一種理想,。

第五、教育學(xué)生樹立正確的是非觀,。班主任要教會(huì)學(xué)生動(dòng)態(tài)地看問題,，既要看到現(xiàn)象的絕對性，又要看到現(xiàn)象的相對性,，因時(shí)因地地引導(dǎo)學(xué)生告別假惡丑,，實(shí)現(xiàn)真善美。班主任在從事具體的工作時(shí),，應(yīng)遵循：統(tǒng)攬而不包攬,、果斷而不武斷,、寬容而不放縱、大度而不失度,、補(bǔ)強(qiáng)而不拆強(qiáng)的基本原則，并秉承身教重于言教的古訓(xùn),，從各方面嚴(yán)格要求自己,，通過經(jīng)常性的與學(xué)生座談及開班會(huì)的形式同學(xué)生溝通，對學(xué)生動(dòng)之以情,，曉之以理,，施之以愛，輔之以必要的強(qiáng)硬措施,，為培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用型人才做好基礎(chǔ)工作,。

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇四

一、抓好班團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)

組織一個(gè)良好的班團(tuán)干部(包括組長,、寢室長),，首先選擇優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)組長、寢室長,，優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)組長,、寢室長，他們能積極主動(dòng),、認(rèn)真負(fù)責(zé)地安排好各組,、各寢室的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)及各項(xiàng)活動(dòng),，讓他們有條不紊地學(xué)習(xí)如背書,、交作業(yè)、搞衛(wèi)生及其它班級活動(dòng),，其次再選擇認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,，讓班干部輪流值日，各司其職,，在學(xué)習(xí),，紀(jì)律，衛(wèi)生,，各項(xiàng)活動(dòng)上都有塊人負(fù)責(zé),。

二、完善班級制度

針對班級的實(shí)際情況,，制定了班規(guī)和班級管理日志,，每天由值日班干部將遲到、早退,、曠課,、課堂紀(jì)律,、作業(yè)完成情況、教室寢室公共區(qū)衛(wèi)生,、就寢紀(jì)律等情況及時(shí)匯總并在班級管理日志上,，班主任老師每天查閱并簽字，計(jì)入學(xué)期總評,，及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長聯(lián)系;使班級保持較高出勤率,。

三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用

每周堅(jiān)持召開一次主題班會(huì)課,，根據(jù)學(xué)校要求,，有計(jì)劃地、及時(shí)地對學(xué)生開展“珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品”,、 “自我規(guī)劃 增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感”,、 “直面挫折逆風(fēng)飛揚(yáng)”、 “安全教育”的主題班會(huì),，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育管理工作,、感恩教育、“誠實(shí)守信”及考風(fēng)考紀(jì)主題教育等活動(dòng),。

四,、組織班級活動(dòng)，提升集體意識,。

本期認(rèn)真組織學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，如演講比賽、排球比賽,，排球比賽獲得了年級三等獎(jiǎng),，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)參加婁底地區(qū)組織的技能抽考，取得了第二名的好成績,，組織學(xué)生參加省里組織的計(jì)算機(jī)能力考試,，班級還組織了演講比賽等活動(dòng)，活躍了班級氣氛,，豐富了課余生活,，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。

五.以身作則,，嚴(yán)格管理學(xué)生,。

老師以身作則，在尊重學(xué)生的同時(shí),，要讓學(xué)生明白，哪些事情可為,，哪些不可為,。 “教育無小事,，事事是教育”,，班主任應(yīng)該在儀容儀表,、言談舉止,、衛(wèi)生習(xí)慣,、待人接物等生活小節(jié)上嚴(yán)格要求自己,，不能太過于隨便，要掌握好分寸,，時(shí)機(jī)等,，要用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生灌輸一種思想--對生活認(rèn)真的人,，才會(huì)對自己負(fù)責(zé)、才會(huì)認(rèn)真地對待自己所做的每一件事,。一旦學(xué)生在日常生活中變成了一個(gè)做事一絲不茍,、井井有條,、力求達(dá)到最好的人，那么,，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上同樣能做得很好,。

總之,，本學(xué)期工作成績是肯定的,，今后要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),，為把班主任的工作做得更好而努力

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇五

初由于原初三(7)班班主任蘇老師被聘任學(xué)校教導(dǎo)處副主任,，而學(xué)生又處在初三畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，因此學(xué)校安排我接任了該班班主任工作,。初三(7)班是年級里的普通班,，紀(jì)律,、成績都不理想,，而我從來沒有擔(dān)任該班的任何教學(xué)工作,，和家長還沒有正面接觸過,，因此我感到很有壓力,。但我想既然學(xué)校將這個(gè)班交給了我，我就應(yīng)該盡我的一切力量把她帶好,。為此我做了大量深入細(xì)致的工作，在這里我就不一一說了,，現(xiàn)在僅就我感觸最深的幾點(diǎn)簡單地向大家匯報(bào)一下：

接班之初，為實(shí)現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡,，我宣布班級中的所有要求暫時(shí)保持不變,，只待需要時(shí)再作調(diào)整,。而且趁班級文化評比的契機(jī),，利用了寒假補(bǔ)課時(shí)間，和學(xué)生一起布置課室,，親手為學(xué)生營造出濃厚的中考氛圍,，就這樣經(jīng)過了一段時(shí)間班級實(shí)現(xiàn)了軟著陸,。

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個(gè)問題：一是,，這個(gè)班的成績雖然一直排在年級普通班第二,、第三的位置，但這僅是對正式生而言的,，而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來看,，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅(jiān)力量的中等生比例太小,，有一部分甚至斷檔,，相當(dāng)一部分借讀的學(xué)生沉在年級的中后部。二是,，學(xué)生進(jìn)入初三以來，面對學(xué)習(xí)壓力加大,、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式,，就會(huì)造成顧此失彼,、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問題,。只能是那個(gè)老師盯的緊,，就在哪科上下更多的力量,。最終是時(shí)間沒少浪費(fèi),，效果并不好,。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系,。

針對于班級學(xué)習(xí)中存在的這兩個(gè)問題,，我分別采取了加強(qiáng)心理疏導(dǎo),、鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí),、提高學(xué)習(xí)效率兩個(gè)方法加以解決,，從中考和學(xué)生反映來看效果還是比較明顯的,。 一,、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提高效率 首先是作息時(shí)間的調(diào)整,。我發(fā)現(xiàn)中午午休時(shí)間,，這個(gè)班的學(xué)生沒有一個(gè)休息的,，而是在打鬧,、聊天,、趕作業(yè),，可到了下午課上就有相當(dāng)一部分學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著了,，顯然這種學(xué)法對初三學(xué)生是有百害而無一利的,。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的,，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議，同時(shí)為解決學(xué)生寫作業(yè)速度問題,，我還介紹了及時(shí)復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法,。開始這個(gè)倡議幾乎沒人執(zhí)行,，我才意識到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習(xí)慣是很困難的,，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時(shí)間,，中午“強(qiáng)制”睡覺,，同時(shí)“手把手”教他們學(xué)會(huì)利用剛下課的“第一分鐘”及時(shí)回顧課上內(nèi)容,，鞏固課上所學(xué),，提高學(xué)習(xí)實(shí)效性，結(jié)合作業(yè)前的短時(shí)復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法,。就這樣一周后,，我向?qū)W生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇,，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)體會(huì)到了這樣的好處,。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時(shí)，時(shí)間的分配更為重要,，這時(shí)尤其突出任課教師的協(xié)調(diào)，我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時(shí)間,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)檢查自身知識欠缺,，有針對性地問問題,、解決問題,。

其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí),。面對最后階段的復(fù)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí),。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼,，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理,，然后利用班會(huì)時(shí)間以“中考之前你應(yīng)做什么”為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃,。但一段時(shí)間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問題，沒有時(shí)間落實(shí)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。因此我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段,，結(jié)合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復(fù)習(xí)的方法,。(就是基本以老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn),，根據(jù)自身情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補(bǔ)缺,，自己復(fù)習(xí)鞏固。)同時(shí)我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量,，使之更有針對性更趨合理,。 二、.加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖

針對班級學(xué)生差異大的問題，我采用了攻心戰(zhàn)術(shù),。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的主要原在于兩個(gè)心理障礙,。第一就是就是心理水平低(俗話說的幼稚)，這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子,，家長不忍心說他一句,、不忍心動(dòng)他一下，溺愛嬌慣,。這種學(xué)生明顯的責(zé)任心差，對自己和他人均漠不關(guān)心,。對這種學(xué)生，我就提出了我的“學(xué)習(xí)三段論”：以學(xué)習(xí)為樂趣和人生目標(biāo)的人,，是學(xué)習(xí)上最有成就的人;以學(xué)習(xí)為個(gè)人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得成功;以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人，是最沒有責(zé)任心的人,，成績不會(huì)好,，而且將來也不會(huì)有很大成就,。(我這里提的學(xué)習(xí)是廣義的學(xué)習(xí))一般情況下，第一次聽我的這一理論的學(xué)生都會(huì)對號入座,，很快他就會(huì)給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位,，找出差距,。其實(shí)在這個(gè)過程中他就已經(jīng)開始提高他的心理水平了,。接下來,，我們老師的常規(guī)教育也就可以進(jìn)行了,。第二是家長的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害,。我認(rèn)為沒有一個(gè)學(xué)生不愿意自己學(xué)習(xí)出色，成為同學(xué)中的佼佼者,。但基于智力,、自制力,、自我調(diào)節(jié)能力等等問題,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不同水平，但家長不理解這一點(diǎn),，單純只認(rèn)為是自己的孩子不用功才不行的,，所以總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較,。長此以往部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄,，而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法“標(biāo)新立異”在學(xué)習(xí)以外的方面(有的甚至是我們認(rèn)為極其錯(cuò)誤的方面)突出他的“能力”,，棄學(xué)習(xí)于不顧,。對這種學(xué)生,，我們感覺比較棘手,，是因?yàn)樗麄儽容^成熟(或自認(rèn)為比較成熟)不易聽進(jìn)別人的話,。我一般采取兩種手段，一是“當(dāng)頭棒喝”,，我會(huì)說我認(rèn)為一個(gè)人如果在學(xué)習(xí)階段(主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時(shí)期)連學(xué)習(xí)能力都不能體現(xiàn)，那還能指望在將來工作時(shí)體現(xiàn)工作能力,、生活中體現(xiàn)生活能力嗎?暗示他在現(xiàn)在要想別人看重你，就必須從學(xué)習(xí)這個(gè)主渠道體現(xiàn)你的價(jià)值,。另一個(gè)方法是經(jīng)?？桃獾膹膶W(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)他的成功之處,，好學(xué)生是夸出來的,。這一條看似簡單,，但并不好做,，因此我也經(jīng)常有忘了這個(gè)方法的時(shí)候,，但我想今后我會(huì)更多嘗試用這個(gè)方法的,。以上是我對非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法，從中考效果和學(xué)生反映來看,，有一定的效果,。而對于另外一部分屬于智力問題的學(xué)生，我還是沒辦法,，只能盡量多鼓勵(lì)緩解心理壓力,。

在最后的復(fù)習(xí)階段,，幾乎每個(gè)學(xué)生都有心理壓力,，因此我很重視集體心理調(diào)試,，即有意識活躍學(xué)習(xí)氣氛,，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測其心理,，積極主動(dòng)的疏通,，另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進(jìn)去,，利用這種方式我及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑,，與之及時(shí)溝通幫他們解決問題,。

正是因?yàn)槠綍r(shí)我不放棄任何一個(gè)學(xué)生，也正是因?yàn)槲移綍r(shí)對每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛和出于對每個(gè)學(xué)生前途的負(fù)責(zé)的角度處理學(xué)生的教育,，使我不僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任,，也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任,，這里我要說一點(diǎn)，愛并不是寬縱,，關(guān)愛學(xué)生要和嚴(yán)格管理并舉,。學(xué)生遇到問題時(shí)及時(shí)伸手幫他一把,，但學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也應(yīng)坦誠地提出并教育他,。

即使我做了一些工作,，但還是有很多不到位的地方,，比如說與家長的溝通上就是我的弱項(xiàng)，另外還有兩三個(gè)后進(jìn)生沒有轉(zhuǎn)化成功,，這也是我工作中的困惑和遺憾,，希望老師們能給我指點(diǎn)一,、二。以上就是我在20xx屆初三畢業(yè)班工作的一點(diǎn)體會(huì),，有很多不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇六

時(shí)間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,，回首一學(xué)期的工作,，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰,。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過六個(gè)學(xué)期的努力,，班級管理已取得一定的成效,，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常,。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識,，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,，將班級管理再上一個(gè)新臺階,。

一,、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員,、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去,。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,，嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)小對手,，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),，增強(qiáng)競爭意識,。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。

二,、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動(dòng)力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達(dá)到共同進(jìn)步,。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1,、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取,，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。

2,、設(shè)立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。

3,、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

三,、了解學(xué)生,，親近學(xué)生,，做好問題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,，成績相當(dāng)不錯(cuò),，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格,。性格非常內(nèi)向,，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映,，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,，老師處理時(shí),，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著,，非常敵意。有一次,，真把我嚇壞了。我無意去教室,，見她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實(shí)在受不了了,。我一見不妙,，馬上領(lǐng)她到辦公室,，叫他先靜靜心。我又回到教室,，問清了事情的真相。原來,，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,，我在同學(xué)面前分析了她的性格,，我們應(yīng)該顧及別人的感受,，將心比心，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑,，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系,，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,?！睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭,。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進(jìn)步,。

做了三年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時(shí)候還是容易急噪,，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂的!

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇七

1,、開班干部會(huì)議,，討論班級管理情況,，讓他們自己制定班規(guī)班約,，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會(huì)及時(shí)給他們指出,，使他們逐步熟悉班級管理工作,，自己的能力也得到鍛煉,。

2.習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范,。

我常與學(xué)科老師配合,，與班干部配合完成良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng),。包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、衛(wèi)生的習(xí)慣等等,，比如我要求他們不準(zhǔn)帶食品和飲料進(jìn)入課時(shí),，不準(zhǔn)亂扔紙屑。課前三分鐘讀書,，讀書時(shí)要立起書本,，雙手捧書,，大聲朗讀,。這樣既對他們的眼睛有好處,，又避免了他們一遍看書一邊做小動(dòng)作的壞習(xí)慣,。如此等等,。

3.適時(shí)的德育熏陶與心理輔導(dǎo),，進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志教育,。 我使用以情動(dòng)人,，以理服人,，以制度規(guī)范人,，以理念激勵(lì)人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵(lì)志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)加深他們的認(rèn)識,。我常以真誠,、正直,、善良、寬容,、大度作為對他們品行性格的目標(biāo)來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾,，我會(huì)跟他們講道理,，讓他們很快握手言和,。組織了學(xué)生觀看感恩教育片,，給父母寫一封感情真摯的信,。

4.以班級環(huán)境的布局美化,、圖書館的建立、讀書活動(dòng)的開展來營造班級文化,。

我所做的工作的成果如下：

1.適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。

剛來時(shí)很多同學(xué)都很放松,，也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí),。為此,，我們多次開展了以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì),。比如 “如何

學(xué)好每一門學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會(huì),，學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法,，適應(yīng)了初中多門功課的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié),。

向?qū)W生學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì),，講解學(xué)習(xí)法寶,，讓每個(gè)同學(xué)明白，在初中里,，要求他們不禁要勤奮學(xué)習(xí),、更要有技巧地學(xué)習(xí),，我們還充分利用黑板報(bào),，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和目的性教育,，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識，還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng),。

3.與科任老師協(xié)調(diào)到位,，效果好,。

作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,，與課任老師溝通,，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展,。

在本班各科任老師的共同努力下,，本班的各項(xiàng)工作開展順利,。也取得了一定的成績,。

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇八

每學(xué)期一次的考研就業(yè)主題班會(huì),，我一直堅(jiān)持了下來,，再了解一些他們的想法，關(guān)注一下他們的變化,?？墒俏也恢挥X地又想把我了解的信息告訴他們,，講些現(xiàn)實(shí)的道理給他們聽,。盡管磨破嘴皮他們也只是左耳進(jìn)右耳出,，盡管他們一次一次地創(chuàng)傷我的心靈,，我只能安慰自己說,，這就是作為一個(gè)班主任應(yīng)盡的義務(wù)。

為什么大學(xué)生的工資只有兩,、三千?

我們的畢業(yè)生,，去哪里的都有,，干什么的都有,，轉(zhuǎn)行的也不少,，總的來說我們紡織學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)情況是非常樂觀的,，每年都有源源不斷的企業(yè)來招聘畢業(yè)生,。工資水平的話,，兩,、三千的占多數(shù)，我們班上有很多同學(xué)對這個(gè)工資待遇都感到不滿意,，因?yàn)楝F(xiàn)在農(nóng)民工的待遇都提高了,。

那么問題就出現(xiàn)了,，而且非常地不合情理,。一方面，作為大學(xué)生來說,，你不學(xué),、我也不學(xué),、他也不學(xué),，結(jié)果是你不會(huì),、我也不會(huì),、他也不會(huì),，企業(yè)很難找到眼前一亮的人才,，經(jīng)常隨行就市，將就一下,，反正工資也開不高就是了。但是另一方面,，企業(yè)真的不需要人才嗎?國家不需要人才嗎?誰都知道我們國家技術(shù)生產(chǎn)力落后,，即使不談最前沿的科學(xué)技術(shù),，在每個(gè)企業(yè)里,，也有很多實(shí)際的問題亟待解決,。如果你能為企業(yè)多創(chuàng)造一百萬的效益,，那么多給你一萬的工資又算什么呢?哪個(gè)老板也不是傻子,。比如配棉工程師,，在有一定規(guī)模的棉紡企業(yè)里,，平均年薪達(dá)到50萬元,。為什么?因?yàn)樗麄兠磕曛辽倏梢詾槔习骞?jié)省500萬元,?？蓡栴}是你不行啊,，你根本就不會(huì)啊,，還要從頭培養(yǎng)你,，即使培養(yǎng)你了你還不愿意踏踏實(shí)實(shí)干,，整天三心二意想跳槽,。這樣的人一抓一大把,，老板怎么會(huì)喜歡呢?憑什么給你高薪呢?如果你要是老板，設(shè)身處地想想,，這不是很簡單的道理嗎?

學(xué)校開的課程不好嗎?社會(huì)沒有創(chuàng)造足夠的條件嗎?這些外部因素你無法改變，但也不是全部理由,。你上課的時(shí)候真的當(dāng)回事了嗎?專業(yè)上的問題,，紡織,、印染的基本原理,，你真的都思考清楚了嗎?肯定沒有,。為什么?因?yàn)槟愀揪筒辉诤?，因?yàn)槟懵牶芏嗳苏f學(xué)校里學(xué)不到東西的,，學(xué)校里的東西在企業(yè)根本就沒有用，而且說不定你在上課的時(shí)候根本還沒有想好以后打算做什么工作,。這到底是誰的問題?你不用“心”對自己負(fù)責(zé)，還怎么去要求社會(huì)對你負(fù)責(zé)呢?

大學(xué)到底是在學(xué)什么?

存在一個(gè)根本性的誤區(qū),，就是認(rèn)為上學(xué)是來學(xué)知識的，這個(gè)誤區(qū)不僅是絕大多數(shù)學(xué)生,，而且可能不少老師也未必明白,。其實(shí)你從小到大上了十幾年學(xué),，如果到了大學(xué)你還認(rèn)為你是在學(xué)知識的話,，就很可悲了,。知識學(xué)的完嗎?特別在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，有那么多無窮無盡的知識可以去學(xué)。即便你學(xué)了很多很多知識,，以后能用的到嗎?現(xiàn)在大家都知道，除了考試,，我們學(xué)過的大部分知識都一直沒有用到過,。那為什么我們還要上學(xué)呢?

另外一個(gè)問題,，就當(dāng)你一直是在學(xué)知識,，學(xué)到什么時(shí)候不學(xué)了呢?碩士一年級以后,，基本不再上課了;博士一年級以后,，所有的課都徹底上完了,?？墒侵R恐怕還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有學(xué)完吧,，而這個(gè)時(shí)候已經(jīng)不會(huì)再有人給你上課了,。你說從今以后我完全自學(xué),，好吧,。可是問題跟著來了,，你要開始做課題了，隨著課題的進(jìn)展,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，遇到了很多新問題，書上可沒有答案哦,。而且早晚有一天,，你把所有的書都讀完了,，最終也是要走上工作崗位的,，在某個(gè)公司,、某個(gè)單位,，你的領(lǐng)導(dǎo)給了你一個(gè)任務(wù),，你也會(huì)發(fā)現(xiàn),，很多都是特定的問題,。某個(gè)特殊的時(shí)間,、地點(diǎn),，在某個(gè)特定情況的公司里,，有一個(gè)因當(dāng)時(shí)的特殊環(huán)境而產(chǎn)生的特定問題,，你的領(lǐng)導(dǎo)需要你去解決,。這個(gè)問題,，僅在這個(gè)特殊情況下產(chǎn)生,，一般來說都是獨(dú)一無二的問題,，任何書上都沒有解答,，怎么辦呢?

這些問題,，有些人能解決,，有些人解決不了,。我們通常習(xí)慣把那些善于解決問題的人稱為有能力,?？墒悄芰κ鞘裁匆馑?是怎么學(xué)來的?不知道,，老師沒教過,。為什么有的問題博士生解決不了,，本科生卻能解決?我總結(jié)出來,，得到結(jié)論：任何一個(gè)老板,，肯給你什么職位,，開多少錢的工資,，他的目的,，就是要你來為公司解決這些僅在當(dāng)時(shí)的情況下,、僅適用于本公司特定情況的實(shí)際問題,，給你的工資越高,，就是希望你能解決更多,、更復(fù)雜的問題,。搞技術(shù)的，你在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)技術(shù)早就過時(shí)了,，現(xiàn)在希望你結(jié)合最前沿的`市場變化,，結(jié)合本公司現(xiàn)有的條件，開發(fā)出適合我們賣的產(chǎn)品來;搞銷售的,，希望你結(jié)合今年的市場環(huán)境和本公司的實(shí)際情況，盡快找到適合我們這種產(chǎn)品的市場;搞服務(wù)的,，希望你多考慮一點(diǎn)本公司的現(xiàn)實(shí)困難,，不傷害公司利益的同時(shí)也盡量讓我們的客戶都滿意,。類似許許多多這樣的問題,，如果直接拿別的公司的方法過來,，即使再完美,，恐怕也不能完全適用于我們公司,，至少都得做出一定程度的修改,。所以,，我把它稱為“解決具體問題的能力”，這種能力,，沒有公式、沒有套路,，只有不斷地練習(xí)、不斷地嘗試,、不斷地總結(jié),。

一份工作,，一種職位,，其實(shí)大多都是在以這種能力換回相應(yīng)的報(bào)酬,。既然我們賴以生存的方式就是要我們用自己的能力來解決問題話,，那么我們應(yīng)該在學(xué)校里學(xué)什么自然也就搞明白了,。原來我們根本不是要學(xué)知識,、學(xué)技術(shù),，而是要學(xué)方法,、學(xué)思維方式,、學(xué)解決問題要用到的思想,。學(xué)習(xí)方法,，就是自學(xué)的方法,，不可能什么都是別人手把手教你的,，那樣是最初級的師徒制,，師傅教你多少手藝,，你就只能干哪些活,。這樣你一輩子還是農(nóng)民工的思維,，就算在大學(xué)里苦口婆心教你四年,，你學(xué)會(huì)的知識還是很有限的,，而你以后的路還很漫長,，大多數(shù)時(shí)候都得靠你自己走下去,。掌握自學(xué)的方法,，正是大學(xué)生和農(nóng)民工的區(qū)別。因?yàn)槟悻F(xiàn)在還不可能知道將來你要解決什么實(shí)際問題,，你只能通過做各種事情，去訓(xùn)練自己的能力,。而更重要的是,，做每一件事,，做成做不成不重要,，有沒有結(jié)果也不重要,，大事小事更不重要,，最最重要的是,，你有沒有學(xué)會(huì)做這件事的正確方法,，你下次能不能獨(dú)立思考去完成這件事,。上課聽講如此,，考試答題如此,，組織活動(dòng)如此,，參加比賽如此,，撰寫報(bào)告如此,，打掃衛(wèi)生也如此,，全部取決于你思考了沒有,。

不過遺憾的是,，對于大多數(shù)人來說,，不止是學(xué)生時(shí)代,，而經(jīng)常是過了一生,，也沒懂得凡事搞明白原理,、方法,、思想,，比知道答案,、獲得結(jié)果,、圓滿完成更重要,。當(dāng)然我們不能要求每個(gè)人都有這樣的智慧,，即使很具體的實(shí)例詳細(xì)分析，也未必大家都能理解,，即使當(dāng)時(shí)理解下次又執(zhí)迷不悟了，這樣的情況在上課記筆記,，考試答題,，甚至玩游戲的時(shí)候比比皆是,。何況我自己,，不也是活了很多年才想通的嗎?不然我早就考上清華北大了,。不過我也不覺得我的智商比我的學(xué)生高多少,，我相信這個(gè)學(xué)校里的每個(gè)人都有條件做到,，所以現(xiàn)在希望傳播給身邊以前沒太注意這些問題的人，能起到多少作用就看大家自己的造化了,。

這學(xué)期末的考試，一名曾受過學(xué)業(yè)警告的學(xué)生又出現(xiàn)了掛科,，好像已經(jīng)在拿不到學(xué)位證的邊緣,，我打算開學(xué)了解詳細(xì)情況后再跟他談話,。這三年班主任當(dāng)下來,，他們沒有聽進(jìn)去我多少話,，我倒是把自己的道理踐行得不錯(cuò),，取得了些許成績,，并且在繼續(xù)成長進(jìn)步,。當(dāng)然，言傳不如身教,，用不了幾年他們就會(huì)懂的,。

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇九

首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任,，將高一(7)班交給我,。其次,，感謝高一(7)班的科任老師對高一(7)班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血,，我想高一(7)班不會(huì)有現(xiàn)在這樣的成績,。今天坐在這個(gè)地方,，沒有太多的經(jīng)驗(yàn),，只是有一些自己的心得體會(huì)來跟大家分享,。

一,、 融入班級 時(shí)間真是一個(gè)讓人很感慨的東西，一轉(zhuǎn)眼高一也將走完了三分之二的路程,，從接手這個(gè)班的第一天開始,，很多的事情我都是極力去融入進(jìn)去,。從第一天的打掃教室、到軍訓(xùn)的默默陪伴,、再到運(yùn)動(dòng)會(huì)的全程陪同，或者是帶領(lǐng)他們?nèi)ラ営[室閱讀等等,。只要有他們的活動(dòng),，我都是抱著極大的興趣去參與,，真正的融入他們的活動(dòng)中,，跟他們一起去做,，讓他們真正從內(nèi)心的接受我,，認(rèn)可我,。

二、 習(xí)慣培養(yǎng) 高一(7)班的學(xué)生的個(gè)性都非常強(qiáng),，都認(rèn)為自己是非常厲害的,，不是很喜歡別人去指手畫腳,，喜歡按照自己的一套來做,，為了改變這個(gè)現(xiàn)象,，我一接手的時(shí)候就給他們立下了幾個(gè)習(xí)慣。第一,，早讀晚修的時(shí)間都比年級規(guī)定的時(shí)間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到,，二是為了早他們早一點(diǎn)靜下來,，有一個(gè)緩沖的時(shí)間)剛開始,，也有學(xué)生不滿意,，經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)踐,，他們基本上接受了,，能夠比其他班安靜的快,，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。第二,，上晚自習(xí)不允許討論問題,。這個(gè)問題也曾經(jīng)遭到他們的反對,，但是我強(qiáng)制施行了一個(gè)星期,，每個(gè)晚上都會(huì)去看他們的晚自習(xí),，慢慢他們也習(xí)慣了自己獨(dú)立思考問題,，自己解決問題,。(一是鍛煉他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,，二是杜絕了班上晚自習(xí)吵鬧的現(xiàn)象)

三,、 積極引導(dǎo) 高一(7)班的學(xué)生在進(jìn)班的時(shí)候成績相對來講好一些，但是很多人進(jìn)來之后都很迷茫,，因?yàn)樗麄兏嬖V我，這里都不是他們的目標(biāo),，他們大半都是考一中失敗之后不得已來這里的,。針對這個(gè)情況,，我積極引導(dǎo)他們,，給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué),、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等,?？傊畯母鱾€(gè)方面去給他們分析這里的優(yōu)勢,，用班級,、學(xué)校,、3年之后的結(jié)果來積極去引導(dǎo)他們,，不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點(diǎn),，事實(shí)證明,，積極引導(dǎo)比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學(xué)期的家長會(huì)與家長交流的時(shí)候,，很多的家長都表達(dá)了他們對學(xué)校和這個(gè)班級的肯定,，學(xué)生很快從過去的失敗的陰影中走出來,，積極的面對學(xué)習(xí),。

四、 及時(shí)溝通 班上65個(gè)同學(xué),，每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)人都有自己的想法,。無論是學(xué)習(xí)中還是生活中，他們都會(huì)遇到這樣或那樣的問題,，要想真正融入這個(gè)班集體,，必須要知道他們內(nèi)心的想法,。所以,，我抓住每一次機(jī)會(huì)，與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通,，比如每一次大考之后，我分為2個(gè)部分,，一個(gè)是我必須要談話的同學(xué),，一是我在班上鼓勵(lì)他們主動(dòng)來找我溝通,。有時(shí)是下晚自習(xí)走在路上,，或者是去查宿舍,，再或者是他們到辦公室來有一些事情,，只要我能遇到,，就會(huì)抓住一些機(jī)會(huì)進(jìn)行非正式的交流,，慢慢的與他們交流，我們班的學(xué)生相對來講比較單純,，只要你慢慢去深入他們的內(nèi)心,，他們會(huì)跟我這個(gè)班主任傾吐很多的事情,，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息,，從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情,，掌握他們的思想動(dòng)態(tài),。有一些家長甚至?xí)艺f，他們的孩子不愿意跟他們交流,，但是很愿意跟我交流,，我想這就是溝通的魅力吧,，但是要懂得溝通的技巧,。

總之,，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢利導(dǎo),，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半,。我想讓高一(7)班成為一個(gè)“讓自覺成為一種習(xí)慣，讓堅(jiān)強(qiáng)成為一種品格,，讓學(xué)習(xí)成為一種興趣,，讓進(jìn)步成為一種必然”的優(yōu)秀班集體,。

班主任的工作之路也很漫長,，選擇了做老師,，就必須做好這一門必修課,。希望在今后的時(shí)間里跟大家一起成長，共同為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù),。謝謝大家，如有什么講的不對的地方,，請各位批評指正。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我工作的支持和肯定,。

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇十

時(shí)間過得真是太快了,，一晃一學(xué)期又結(jié)束了?；貞涍@一學(xué)期的工作就像是昨天一樣記憶猶新,，事事歷歷在目,。

本學(xué)年我擔(dān)任了四年級的教育與教學(xué)工作,。隨著時(shí)間的進(jìn)展,，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛,，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味,。班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦,。一個(gè)學(xué)期來,，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級管理和德育教育,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持,、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

一,、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí),，我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。

二、讓學(xué)生參與班級管理,，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性,。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù),，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,，信任學(xué)生,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體,，讓他們真正成為我的得力助手,。

1,、樹立威信,，熱情幫助,。

班干部威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信,，除了班干部的自身努力外,，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正,。

2、對班干部要放手,，讓他們大膽地開展工作,，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí),，我就為他排憂解難,。慢慢地班干部們工作主動(dòng),，也敢于指出班中的不良作風(fēng),，使我能更徹底地了解班級的情況,，更好更順利地開展工作。

三,、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流,。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì),。當(dāng)然,，我做得還不夠,，有待于進(jìn)一步提高,。相信在以后的工作中,，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,。

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

一、幼兒基本情況分析

我班共有36名幼兒,，男生少,，女生多。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育,，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言,、美術(shù),、音樂等方面有了明顯的提高,，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步,。

從身體發(fā)展情況看,，我班幼兒對體育活動(dòng)的興趣較高,，走,、跑,、跳,、平衡能力發(fā)展迅速,，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠,。我班幼兒聰明、活潑,，接受新知識快,，但情緒過于浮躁,，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)，會(huì)用筷子進(jìn)餐,，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng),。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,，常規(guī)培養(yǎng)有待提高,，但坐姿還需嚴(yán)格要求,，保持正直狀態(tài)。

從語言發(fā)展看,，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多,，語言表達(dá)較完整,，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見,，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng),。

從科學(xué)發(fā)展看,，對自然現(xiàn)象比較感興趣,，有一定的觀察能力,。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,，對事物的特征觀察有一定的順序,。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看,，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念,，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng),。幼兒認(rèn)知范圍不全面,、 不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面,。

從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好,，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高,，作品要突出個(gè)性化,。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受,、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力,。

從社會(huì)性發(fā)展看,，大部分幼兒活潑,、開朗,，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往,、合作,、分享,，能主動(dòng)積極的參加班級活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng),。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化,。

二、教育方面

我班幼兒聰明,、活潑,，好表現(xiàn)自我,，吸收知識快,。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào),，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡跳舞和畫畫,。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高,，上課時(shí)有一定的紀(jì)律性,，舉手比較積極,，但坐姿要加強(qiáng)培養(yǎng),。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁,，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠,，比較自由,。本學(xué)期,，我和劉紅梅老師執(zhí)教,，俞老師負(fù)責(zé)配教,。三位老師配合得十分默契,，針對班上工作和問題開展班務(wù)會(huì),，進(jìn)行協(xié)調(diào),，解決,。

1,、從幼兒的興趣入手，帶動(dòng)家長,，小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和家長,，幼兒和家長,、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵(lì)家長參與到幼兒的活動(dòng)中來,，為幼兒活動(dòng)注入新的力量，開拓幼兒視野,。

2,、合理地組織幼兒的一日生活,，動(dòng)靜交替,，多種方式,、方法結(jié)合,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。開展開放性的活動(dòng),，家長和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng),，(與幼兒合影留念)(珠算比賽),，開展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作,，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),。

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任,，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列,。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對,、用心觀察

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,，穩(wěn)定生源,。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端,。

其次，再以通過班級活動(dòng),、勞動(dòng),、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價(jià),。

二,、兼聽則明,、偏聽則暗

客觀地講,，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,，也有缺點(diǎn),，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情,。)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,，特別是后進(jìn)生;三,、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師,?？梢?，班主任遇事要冷靜,，批評學(xué)生要掌握好分寸,，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,。這樣學(xué)生容易接受,，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評,，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,，他們都是同學(xué),，在人格上是平等的。

在工作中,，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀(jì)律有些差,，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛,。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，理解他尊重他,，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后,，我首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個(gè)人紀(jì)律好了,，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學(xué)生的成長,。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià),。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長面談,，如：家長送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長主動(dòng)找我的,，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。),。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長,、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),，對班主任的工作，他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準(zhǔn)確,，相互信任,、相互尊重,、相互理解就會(huì)形成,。

三,、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)

前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評價(jià),。其實(shí)要真正的,、從根本上去完善,、正確評價(jià)學(xué)生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià),。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、管理目標(biāo)清晰明確化,。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標(biāo)化,、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上,，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用,。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià),。

3、民主管理,、評價(jià)客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價(jià)者提供了嚴(yán)格的評價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評價(jià)的客觀性，正如上面的例子,，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的,，可以作為學(xué)生評三好,、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信,。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)

總之,，對學(xué)生的了解,、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。只有做到正確評價(jià)學(xué)生,，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提,。

世界上的愛各種各樣,，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛,，要讓這種愛深入學(xué)生的心里,。班主任與學(xué)生朝夕相處,，深入細(xì)致地了解學(xué)生,，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,，充分尊重,、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛,。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛,。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義,。

班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,，甚至是社會(huì)對他的某種評價(jià),。因此,，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷,、愛護(hù),、信任,、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起,。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量,。由此可見,，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們,。”有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì),，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他,，為他操心時(shí),，無論你是耐心的幫助,，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé),，學(xué)生都會(huì)樂意接受,。這就是所謂“親其師，信其道”,，

沒有愛便沒有教育,，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師,，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情,。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長,。

班主任對學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求,。常言道：“嚴(yán)師出高徒”,、“教不嚴(yán),，師之惰”,、“嚴(yán)是愛,，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求,，放任自流,，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,，嚴(yán)而不厲?！岸取本褪欠秶?、分寸,。嚴(yán)但不能超過一定的范圍,，嚴(yán)要有分寸,。

班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生,。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分,、七分……?！刮矣辛藢W(xué)習(xí)的信心,，我要趕上去!”

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任聾九年級的班主任兼語文教學(xué)工作。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,，改進(jìn)教法,，認(rèn)真對待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，積極向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天,，更好地干好今后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：

一,、做好課前準(zhǔn)備工作

除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,，吃透教材外，還深入了解學(xué)生,，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo),、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,，避免盲目性,，提高了實(shí)效。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽優(yōu)秀老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。

在設(shè)置作業(yè)中,，仔細(xì)閱讀教材,，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時(shí)反饋，針對作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,，并對他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)mg,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,。

我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。上班開會(huì)上課從不遲到不早退,，對領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)保質(zhì)保量的認(rèn)真完成,。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

本學(xué)期已順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。舊的一年即將過去，新的一年馬上來到,。我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇十四

既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對班主任工作有了自己的體會(huì)。

一,、班主任要以身作則,，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,，就必須以身作則,，為人師表，從我做起,。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,，作為老師，特別是班主任,，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生,。例如,，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了,?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò),。

二,、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn),。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種.種善意的期待和愛中,，增強(qiáng)自信并走向成功,。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無聞,，學(xué)習(xí)成績一般,，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭,。我就找到她,，說她的字寫得挺好，讓她試試,，結(jié)果她寫得不錯(cuò),。

在那個(gè)周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過,，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了,。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心,。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中,，她進(jìn)到了班級的第六名,。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),，公開贊美,。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力,。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手,，也是同學(xué)們的好朋友,，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,，組織能力和獨(dú)立工作能力,。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活,。組長管好本組的事,。

在班上發(fā)生問題,，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì),，對上個(gè)周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑,，并對本周的工作進(jìn)行安排布署,。在每天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況,，然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn),。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé),。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著,。

四,、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極,、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽,、課外活動(dòng)等,。通過集體活動(dòng)，開闊視野,，陶冶情操,，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),，培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心,，不甘落后,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,，培育高尚的思想道德素質(zhì),。

對于參加的活動(dòng),，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，明辨是非，好的表揚(yáng),，差的批評,，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,，對整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用,。

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇十五

當(dāng)新年即將到來之時(shí)，一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束,。本學(xué)期,，在我班三名教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的安排,，結(jié)合班極計(jì)劃,，各項(xiàng)工作開展很好?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，作以下總結(jié),，以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，爭取更上一層樓,。

一,、計(jì)劃明確，有的放矢,。

開學(xué)初,，我班結(jié)合班級計(jì)劃，針對本班實(shí)際進(jìn)行分析,、思考,，制定了詳實(shí)具體且切實(shí)可行的班極計(jì)劃，確定了工作目標(biāo)及教育教學(xué),、衛(wèi)生保健,、家長工作等各方面的具體要求，并擬訂了具體措施和方法，制定了與季節(jié)特征相吻合的各科教學(xué)進(jìn)度表,。并按照計(jì)劃的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)和保育工作,，做到有條不紊。

二,、班級的管理,。

這學(xué)期本班三位保教人員自覺遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相配合,，按時(shí)完成上級部門布置的任務(wù)。本學(xué)期,，因?yàn)榇蟛糠钟變憾际桥f生，所以我們班在常規(guī)方面,，幼兒都能自覺的遵守,，我們著重在禮貌方面教育幼兒，讓幼兒講文明,，懂禮貌,，還教育幼兒做個(gè)讓人喜歡的孩子，和小朋友能融洽相處,，團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，培養(yǎng)他們良好的品德,。我們班的幼兒脾氣多種多樣,，有活潑好動(dòng)的，有沉默寡言的,，有巧嘴巴,，也有乖寶寶，總之每個(gè)孩子都不一樣,。

經(jīng)常針對孩子們的性格特點(diǎn)送給孩子一句鼓勵(lì)的話,，樹立孩子的自信心。在他們犯錯(cuò)時(shí),，要通過形式多樣的,，寓教于樂的方式，慢慢引導(dǎo)他們,，使他們真正明白錯(cuò)在哪里,，應(yīng)該怎么做;在他們獲得成功時(shí)，要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚(yáng),，使幼兒提高自信心,，獲得成功的喜悅。

三,、教育,、保育方面,。

學(xué)前班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí)，幼小銜接工作也很重要.所以,，我們要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿,、握筆姿勢,。在常規(guī)上，引導(dǎo)幼兒在集體

活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,，盡量在活動(dòng)后喝水,、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽講,，積極發(fā)言,，加強(qiáng)對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生活中,，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),。如：整理書包，管理自己的物品,，按時(shí)入睡,，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣,，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在思想上,，使孩子們意識到自己即將成為一名小學(xué)生,，要處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上,，也按照小學(xué)生的形式,。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然,、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí),，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展,。

四,、家園聯(lián)系

在和家長的互動(dòng)中，我們班兩位老師主動(dòng)熱情接待 ,，為家長分憂解難,，在我們真誠的工作下，家長對我班教師的工作給予了很高的評價(jià)。這是對我們最好的鼓勵(lì)!家長既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長一個(gè)“放心”的承諾,，這是我們不變的目標(biāo)。照顧和教育好每一名幼兒也是我們應(yīng)盡的責(zé)任,。孩子的進(jìn)步對家長是最有說服力的,，孩子帶好了，就容易取得家長的理解與配合,。通過面談,、電話聯(lián)系等多種方法與家長交流孩子在幼兒園的情況，使家長與教師統(tǒng)一教育觀點(diǎn),，共同進(jìn)行教育,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。今后的路還很長,，我將一步一個(gè)腳印，邁向新的工作,，及時(shí)總結(jié)、創(chuàng)新,，為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量!

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇十六

轉(zhuǎn)眼間初二階段已告結(jié)束,，在這期間，班主任工作匆忙而扎實(shí),，遇到了很多新問題新情況,，也有許許多多的新體會(huì)。為下一階段的班主任工作順利地進(jìn)行,，有必要進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)。

一、獨(dú)特而有效的管理經(jīng)驗(yàn)

1,、講究班主任工作的語言藝術(shù),，攻心為上，把教育工作引導(dǎo)工作做到學(xué)生的心坎上,，學(xué)生心悅誠服,。在班級管理中，針對學(xué)生出的問題,，我總是以生為本,，先站在學(xué)生的立場看問題，然后引導(dǎo)他們從他人社會(huì)及自身發(fā)展方面看問題,，循循善誘,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。不恐嚇不打罵不亂告狀，不體罰和變相體罰,。所以我班學(xué)生心態(tài)健康,，對教育沒有敵對態(tài)度和情緒。

2,、善于把班主任的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)同的行為準(zhǔn)則,，通過集體的力量優(yōu)化育人的氛圍和效果。這在方面常常是思想工作先行,，輿論隨后,，行為監(jiān)督落實(shí)。通過民主管理,，大家評說等形式在班上形成一股正氣,，一種健康向上的思想潮流。

3,、善于用中華傳統(tǒng)美德和濃厚的文化作為教育的手段,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀世界觀友誼觀事業(yè)觀金錢觀等?！凹核挥?，勿施于人”教育要善于從他人的角度思考問題;“人不知而不慍，不亦君子乎?”教育要有一顆寬容之心,，允許別人有犯錯(cuò)的權(quán)利;“言而無信,，不知其可”教育人要講信用;“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”教育人要注重細(xì)節(jié);“近朱者赤,，近墨者黑”“人以類聚,，物以群分”教育人要注意環(huán)境的影響和對結(jié)交朋友的選擇。

4,、注重班級精神和內(nèi)涵的建設(shè),。一個(gè)班級的精神和內(nèi)涵不僅僅是從外在形式上顯露，看墻上貼了些什么掛了些什么,，更多的是從學(xué)生的精神面貌和言行舉止上看到,。為了達(dá)到這一目的，我班加強(qiáng)了班級文化建設(shè)和寢室文化建設(shè),。通過黑板報(bào),、座右銘、名人名言,、班級標(biāo)語等形式努力營造班級文化內(nèi)涵和班級精神,。這個(gè)精神和內(nèi)涵就是：做得更優(yōu)秀，有愛心有責(zé)任心有上進(jìn)心,。

5,、善于造勢,、借勢、順勢育人,。造勢是指自己營造育人的契機(jī),，利用活動(dòng)或主題班會(huì)育人;借勢是指借助學(xué)校社會(huì)有益活動(dòng)或事件教育引導(dǎo)學(xué)生;順勢是指隨時(shí)利用學(xué)生本身的優(yōu)劣情況達(dá)到教育他本人。

二,、效果

我班在清潔,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、活動(dòng)、特長,、藝術(shù)等方面都表現(xiàn)優(yōu)異,，全學(xué)期無安全事故，贏得大家認(rèn)可,。

三,、不足之處

1、本身教育經(jīng)驗(yàn)和水平所限,，對極個(gè)別網(wǎng)癮極重的學(xué)生有一種力不從心之感,。

2、查寢的力度和次數(shù)都不夠,，對住校生關(guān)心不夠,。

3、班級管理有急功近利思想,，方法有時(shí)也過于簡單。

四,、今后的努力

1,、認(rèn)真反思自己前階段的工作得失，揚(yáng)長避短,，努力使工作做更加人性化和藝術(shù)化,。

2、關(guān)注特殊學(xué)生(學(xué)困生,、單親學(xué)生,、家庭離異、留守兒童)

3,、認(rèn)真研究個(gè)案,，上升為理念。

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇十七

年級下學(xué)期工作接近尾聲了,，回顧班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，所付出的辛苦沒有白費(fèi),。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級是校園生活中的一個(gè)起步階段,，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用,。回首一學(xué)期的工作,，有成績亦有不足,。就本學(xué)期工作的開展談一談：

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對于這一點(diǎn),，我一直在努力中,。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難,。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題,。我根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的,，一個(gè)學(xué)期下來，一下子長大了很多,，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手,。你瞧文斌上課總是坐的那么端正,，再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起了走動(dòng)了,。你看小宇的字寫的多么認(rèn)真了，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了,。

二、關(guān)心孩子

我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童,，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的,。我作為班主任就像他們的父母一樣,，愛著這群孩子。愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。低年級的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服，防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時(shí)機(jī)的,，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯(cuò),。

三,、表揚(yáng)孩子

對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的,。平時(shí),，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又受到獎(jiǎng)勵(lì)了，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好,。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時(shí)候一定是老師表揚(yáng)多的時(shí)候,，只要老師說你有進(jìn)步了,，他就表現(xiàn)得比誰都好,，上進(jìn)心也很強(qiáng)。

四,、加強(qiáng)與家長間的交流

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來,，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節(jié)假日,，我還會(huì)發(fā)短信祝福他們,，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多,。

通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),，我們一年級一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué),、奮發(fā)的班集體,，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識還很薄弱,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項(xiàng)工作做得有聲有色,。

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇十八

本學(xué)期在學(xué)校安排下，我擔(dān)任高一(2)班班主任,，本班總?cè)藬?shù)72人,，其中住讀生62人，走讀生10人,，男生52人,，女生20人。絕大多數(shù)學(xué)生是來自下面鄉(xiāng)鎮(zhèn),，多數(shù)學(xué)生家長長期在外打工,，家庭條件一般。就學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度來看,，女生學(xué)習(xí)習(xí)慣好于男生,，下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦。目前學(xué)習(xí)氛圍基本形成,，但是很多同學(xué)還是缺乏主動(dòng)性,，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常要老師督促提醒，在生活上少數(shù)同學(xué)有點(diǎn)拖拉,，目標(biāo)不明確,，怕吃苦，成績一般?，F(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,，談?wù)劚救藢π律嗉壦龅南嚓P(guān)工作。

一,、 糾正錯(cuò)誤思想,，明確學(xué)習(xí)目的

高一新生進(jìn)校時(shí)普遍犯的錯(cuò)誤是：一部分不能正確認(rèn)識自己，以為自己在原來學(xué)校一直是佼佼者,，所以來高中后,，很容易麻痹大意，目空一切;一部分在經(jīng)歷初三魔鬼式訓(xùn)練后,，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上投入的精力明顯不及以前,，以為高考還遠(yuǎn),，還可以放一放，到高三再去努力;還有學(xué)生即使進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班,，也不想好好讀書,，認(rèn)為讀書無用，還不如去打工等等,。

針對這些錯(cuò)誤思想,，我在學(xué)生進(jìn)班后就開始了理想教育，并告知當(dāng)前形勢,，采用個(gè)別談話與集體教育相結(jié)合的方式,，讓學(xué)生明白高中學(xué)習(xí)的特殊性和重要性。具體做法是這樣：在學(xué)生進(jìn)班不久,，利用班會(huì)時(shí)間，我讓學(xué)生將個(gè)人的格言和理想都寫在一張卡片上,。利用期中考試的情況,，讓學(xué)生主動(dòng)分析自我得與失，反思學(xué)習(xí)過程,。在教室后面的黑板上,，每天都由我或?qū)W生寫上一些勵(lì)志格言等。觀看勵(lì)志視頻和朗讀張貼勵(lì)志文章,，讓學(xué)生明白“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，學(xué)習(xí)如“逆水行舟不進(jìn)則退”的道理，分析成功人士身上的優(yōu)點(diǎn)和他們成功的條件,。通過這些措施,，讓學(xué)生明白高中的學(xué)習(xí)是從進(jìn)入高中就開始了，高考是檢驗(yàn)三年備考的一次考試,，高中的每個(gè)階段都是很重要的,，而我們現(xiàn)在的付出也是為了而后我們的發(fā)展有個(gè)更高的平臺。

現(xiàn)在我們學(xué)生的思想已經(jīng)有了較大的改變,，多數(shù)同學(xué)有自己的目標(biāo),，其中有幾個(gè)變化較大，比較典型的有優(yōu)錄班轉(zhuǎn)入的學(xué)生,，這名學(xué)生是很有個(gè)性的,，除英語外，其它學(xué)科很有實(shí)力,，但是他一直都沒有很用心的去學(xué)習(xí),，有一次因?yàn)樽鳂I(yè)問題，在和他家長聯(lián)系后,，我再次和他進(jìn)行了深入的交流,，深刻的剖析了他的性格,，幫助他分析了自己的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)上單獨(dú)指導(dǎo)他強(qiáng)化英語學(xué)習(xí),，在期中考試中,，他取得了總分班級第二的好成績，英語也破天荒的過了100分,。

二,、 形成良好習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法

高一新生進(jìn)校后面臨很多困難,，在生活中要適應(yīng)新的同學(xué),、老師和居住環(huán)境，學(xué)習(xí)上面對與初中相比更難的各個(gè)學(xué)科,，如果他們沒有良好的習(xí)慣,，不能掌握正確的方法，就會(huì)事倍功半,，影響最終成績,。

比如據(jù)我了解到的學(xué)生中的一些不好習(xí)慣就有：教室里坐不住，手上拿筆轉(zhuǎn),，翹起二郎腿;做作業(yè)考試時(shí)喜歡對答案,，抄答案;上課不喜歡聽講，喜歡自己做自己的;學(xué)習(xí)過程要老師督促,，老師沒有安排任務(wù)就會(huì)無所適從,，自習(xí)時(shí)看小說;不敢開口回答問題，上課被老師牽著鼻子走,，缺乏主動(dòng)思考;學(xué)習(xí)與生活安排不合理,，晚就寢喜歡講話，拖拖拉拉等,。

針對這些情況,，我首先采取的是宣講紀(jì)律政策，告知學(xué)生在哪個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么事,，要求學(xué)生寫出每日學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并做好每日學(xué)情記載，由我和班干部一起來抓課堂和自習(xí)紀(jì)律,，對于課堂上積極主動(dòng)發(fā)言,、早自習(xí)大聲讀書、課后主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)的這些同學(xué)給予表揚(yáng),，及時(shí)批評那些違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象,，并評選出學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣之星。

同時(shí)我們班級利用飯后時(shí)間開辟第二課堂,，由同學(xué)們上講臺來講題,，其他同學(xué)提問,，利用班會(huì)時(shí)間安排一些學(xué)生講學(xué)習(xí)與生活的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)將一些好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之類的文章張貼在教室的后面,。

三,、 促進(jìn)內(nèi)部和諧，創(chuàng)建優(yōu)秀集體

一個(gè)優(yōu)秀的集體,，是由一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生組成的,，當(dāng)他們還不是很優(yōu)秀時(shí)，就需要老師盡量去要求,，并且去創(chuàng)造好的氛圍,，正確的引導(dǎo)學(xué)生朝優(yōu)秀前進(jìn)。

優(yōu)秀的集體從細(xì)節(jié)開始,，從每個(gè)人做起,。在班級事務(wù)上，我號召大家每人做好自己的一件事,，比如掃地的把地掃干凈,，擦黑板的不要讓別人幫你擦，出門記得關(guān)燈,、關(guān)門等，每天按部就班,，每天各司其職,，每人都很充實(shí)，每件事都很到位,。

優(yōu)秀的集體從生活開始,。一直以來，我都認(rèn)為,，好的生活習(xí)慣決定好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的生活氛圍才有好的學(xué)習(xí)氛圍。所以,，我會(huì)定期召開寢室長會(huì)議,，了解寢室成員及內(nèi)部情況，利用查寢時(shí)間,，我也會(huì)挨個(gè)寢室去了解,，并且在年級的統(tǒng)一布置下，每個(gè)寢室都制定了寢室公約,，為了讓同學(xué)們更多點(diǎn)了解,，我還專門開展了《尋找最美同學(xué)》的演講比賽。讓同學(xué)們在生活與學(xué)習(xí)中多去觀察,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)會(huì)寬于待人,，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解,。同時(shí),，我還號召每個(gè)寢室要有共同的志向，對于在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)良好的寢室,，要給予寢室成員一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

雖然以前我們班級也出現(xiàn)過一些不愉快的事情，但是現(xiàn)在我看到的更多的是同學(xué)們之間這種團(tuán)結(jié)與相互鼓勵(lì),。正因?yàn)橛羞@樣好的環(huán)境,，在期中考試中我們才取得了優(yōu)秀的成績，并且在11月和12月連續(xù)兩個(gè)月獲得流動(dòng)紅旗的獎(jiǎng)勵(lì),，這是所有人共同努力的結(jié)果,。

雖然以后的情況我無法預(yù)料，但是我相信,，在同學(xué)們和老師們的共同努力下,，我們班級一定會(huì)變得更加優(yōu)秀。

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇十九

去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展,，學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一,、熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，

我相信學(xué)生在我們老師的主導(dǎo)作用下能管好自己,，所以，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,，在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素,，于是，我著手對管理體制進(jìn)行"放權(quán)":通過幾次班干部例會(huì),，要求班干部敢想,，敢做，不僅要做實(shí)干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理,，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論,，這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多,，而且效果也較好,，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),，本學(xué)期每月一期黑板報(bào)放手讓學(xué)生在各組長的帶領(lǐng)下,，從收集黑板報(bào)的內(nèi)容、版面設(shè)計(jì),、到板書都讓學(xué)生獨(dú)立完成,，四個(gè)小組各出一期板報(bào)，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加發(fā)揮各自的特長,，

二,、以身作則，為人師表

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級的教育者,，平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,，俗話說:"身教重于言教，"老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的孩子,，影響尤為突出，因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到"要學(xué)生做到的,，老師先要做到",，比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物,，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學(xué)生出教室下樓做課間操,、上體育課,，臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上,，鎖好門;早上進(jìn)教室打開窗戶，學(xué)生看在眼里,，記在心上,，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣,，不開無人燈,，教室沒人要關(guān)好門窗，通過這種無聲的教育,，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,，說:"謝謝你"之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我,，這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,，

三、加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,，對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,，因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題,，利用每周三的班隊(duì)課,，結(jié)合國旗下演講的內(nèi)容，本學(xué)期開展了"食品安全教育活動(dòng)""環(huán)境教育活動(dòng)",，"小學(xué)生安全知識競賽",，在競賽中我班姚星晨獲二等獎(jiǎng)，班級獲二等獎(jiǎng),，"參觀縣博物館"讓學(xué)生了解鎮(zhèn)沅的風(fēng)土民情,，此外，對待學(xué)生,，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象，我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,，做好學(xué)生的思想工作,，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育，

四,、加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力，因此嘗試以下的做法:

1,、鼓勵(lì)班干部敢想,，敢做，不僅要做實(shí)干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動(dòng)都可以討論,，這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,，工作起來輕松許多,，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,，組織,，總結(jié)，收到較好的效果,，

2,、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)，

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄，教室里的區(qū)域分片包干，并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況,，

3,、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信

小學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,，在班級中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),，諸如:手抄報(bào)評比,，成語接龍，講童話故事比賽,，談讀書心得,，個(gè)人發(fā)展目標(biāo)評比等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信,，本學(xué)期我班24名同學(xué)參加學(xué)校組織的慶"六一"活動(dòng)表演的舞蹈《金韻花翎》獲得三等獎(jiǎng)，全星橙的鋼琴獨(dú)奏獲一等獎(jiǎng),，全縣青少年科技大賽我班姚星晨,、全星橙、朱奕鈞,、自俊哲分別獲得一,、二、三等獎(jiǎng),，每學(xué)期開展兩次體驗(yàn)室活動(dòng),，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做果盤，煮飯,，洗菜，洗衣物等簡單的家務(wù)活,，

4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,，因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用路上見面的機(jī)會(huì)和打電話、與家長qq聊天,，召開家長會(huì)等方式與多位家長進(jìn)行交流,，

5、成立自律小組,，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識,，

自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,，衛(wèi)生，儀表服裝,，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境,，使班級形成一個(gè)有正氣,，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，自律小組各個(gè)成員各有分工,，每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,，并制定相應(yīng)的解決辦法,，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),，總結(jié)前階段之成果與不足,，對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和建議,，制定下階段的工作重點(diǎn),，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,，齊心協(xié)力,，使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化,，制度化,，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽(yù),，做到自覺自律,，

五、培養(yǎng)孩子各方面的習(xí)慣,，進(jìn)行養(yǎng)成教育

結(jié)合本學(xué)期學(xué)?！逗昧?xí)慣，伴我成長》的主課題和工作重心,，我班以班規(guī),、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為載體,，開學(xué)初還制定了養(yǎng)成教育計(jì)劃,，每個(gè)月分別以學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮儀好習(xí)慣,、生活好習(xí)慣,、節(jié)儉好習(xí)慣的為專題，有計(jì)劃,、有步驟地去培養(yǎng)孩子們各方面的良好習(xí)慣,，大大改變了學(xué)生不良行為習(xí)慣，

以上是我本學(xué)期工作中的一點(diǎn)得失體會(huì),，當(dāng)然我做的還不夠,，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，班主任工作任重道遠(yuǎn),，相信在以后的日子里我們會(huì)做得更好，

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇二十

二年級的孩子有自己的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,。因此從幼兒園過渡到小學(xué),，常常會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情況。有這樣一個(gè)案例：開學(xué)初,，一位年輕的母親為孩子背著書包,，和孩子一同向?qū)W校走去。當(dāng)走到校門口時(shí),，孩子撒腿就跑,，母親趕緊追趕孩子，使勁把他往學(xué)校拉,。但是孩子哭喊著：“我不上學(xué)!”任憑老師和母親勸說,，孩子始終不進(jìn)學(xué)校,。當(dāng)然，這個(gè)案例不是個(gè)體,，而是在我們中國校園里普遍存在的,。我們的校園應(yīng)該是孩子快樂成長的圣地,。然而孩子為什么會(huì)厭學(xué)呢?究竟如何應(yīng)對孩子的厭學(xué)呢?下面就此談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一,、孩子為什么會(huì)厭學(xué)?

德國哈特教授在研究兒童教育領(lǐng)域中提出，孩子從幼兒園到小學(xué)二年級這個(gè)過渡期,，面臨著六個(gè)斷層問題：關(guān)系人的斷層,、學(xué)習(xí)方式的斷層、行為規(guī)范的斷層,、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層,、期望水平的斷層、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層,。因此在這么多的銜接問題中,，孩子往往會(huì)產(chǎn)生各種不良心理因素。

(一),、脆弱,。

幼兒園到小學(xué)二年級是一個(gè)大跨越，首先需要的是孩子獨(dú)自面對問題的能力,。但是現(xiàn)在大多數(shù)孩子生活在父母的“溫棚”里,，父母有著一種過分溺愛的心理，“握在手里怕脆了,，含在口里怕化了”,。孩子的一切都由父母包辦。孩子正因?yàn)槭艿綃蓪櫠兊么嗳?，缺乏?dú)立性和克服困難的勇氣與能力,，直接導(dǎo)致自理能力差。當(dāng)孩子一旦進(jìn)入小學(xué)二年級需要獨(dú)自面對新環(huán)境,、新老師和新同學(xué)時(shí),，他們就顯得不知所措，由于孩子不成熟的心理特征,，因此首先想到的是逃學(xué),。

過分的嬌寵還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的戀母情結(jié)更加凸顯。從而直接導(dǎo)致孩子哭喊著想念媽媽,，一旦見不到媽媽時(shí),，心理極度缺乏安全感，一定要即刻回家見到媽媽,。讓孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活受到嚴(yán)重影響!

(二),、焦慮,。

由于教學(xué)要求不同于幼兒園，小學(xué)教育承載著教育體制的要求,，有嚴(yán)格的教學(xué)大綱,，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并且擔(dān)負(fù)著家長的期望,。因此，小學(xué)給孩子在學(xué)習(xí)生活中無論學(xué)習(xí)方式還是行為規(guī)范都提出了嚴(yán)格的要求,。因此當(dāng)學(xué)生面對如此多的準(zhǔn)則,、規(guī)范時(shí)表現(xiàn)出了極度的緊張與焦慮。因此為了克服這樣的焦慮,，不成熟的心理因素往往導(dǎo)致孩子逃避校園生活,。

(三)、孤獨(dú),。

孤獨(dú)感由學(xué)生關(guān)系人的斷層導(dǎo)致,。學(xué)生在長達(dá)一年甚至幾年的幼兒園生活中，已經(jīng)建立了自己的交往圈子,，擁有了自己的伙伴,。一旦孩子從幼兒園到二年級，環(huán)境變得陌生了,，同學(xué)變得陌生了,，老師也變得陌生了，曾經(jīng)的被接納感,，被認(rèn)同感,，被賞識感都消失，因此產(chǎn)生孤獨(dú)感,。如果這種孤獨(dú)心理沒有及時(shí)得到關(guān)愛,，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)念頭,。

(四),、自卑。

據(jù)心理學(xué)研究,，在小學(xué)二年級階段,，孩子的自我意識(自信心、自尊心,、自我評價(jià)等)發(fā)展速度最快,，而且在這個(gè)階段，孩子剛開始學(xué)習(xí),，緊張不安,，很容易懷疑自己,。如果幾次評比不能名列前茅，就容易自卑,。如果此階段沒有得到家長,、老師及時(shí)的給予寬慰、鼓勵(lì),、表揚(yáng),，孩子往往就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二,、面對孩子的厭學(xué),，如果強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué)，不但收不到好的效果,，更會(huì)適得其反,。那么在面對孩子的厭學(xué)心理時(shí)，作為家長,、教師我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢?從學(xué)習(xí)教育大師的理論精髓及自我的班主任經(jīng)驗(yàn)中得知,，其實(shí)在應(yīng)對孩子的種種問題時(shí)，始終離不開兩顆心——愛心和耐心,。

(一)耐心溝通交流,，了解情況。

在獨(dú)生子女的家庭溺愛教育中,，孩子往往養(yǎng)成了“哭就是尚方寶劍”的意識,。因此，當(dāng)獨(dú)自面對二年級這個(gè)陌生環(huán)境時(shí),，孩子誤以為“哭”能解決問題,。于是只有多多溝通交流才能了解情況。

1,、教師與學(xué)生之間的交流,。在當(dāng)今教育未實(shí)現(xiàn)小班化的情況下，一名班主任要面對幾十名孩子,，處理幾十名孩子的突發(fā)事件,，因此，班主任教師的工作繁重,。即使如此,，班主任在面對孩子的哭喊厭學(xué)時(shí)更需要充足的耐心去開導(dǎo)、詢問,，找到孩子厭學(xué)的原因所在,。并針對原因進(jìn)行交流、教育,。

2,、家長與孩子之間的交流,。當(dāng)今家庭教育都更加注重親子溝通。只有在溝通中,，才能掌握孩子成長過程中的種種困擾與煩惱,。在厭學(xué)這一問題上，更需要家長主動(dòng)地耐心地與孩子交流,。

3,、教師與家長之間的交流。當(dāng)面對孩子的厭學(xué)情況時(shí),，無論是教師還是家長都應(yīng)該主動(dòng)地與對方交流,。并達(dá)成對孩子的一致性教育與要求。讓孩子感受到厭學(xué)是一種不良行為,，不會(huì)受到贊同,，并且在教師與家長的教育下主動(dòng)地摒棄厭學(xué),，從而好學(xué)上進(jìn),。

(二)耐心培養(yǎng)孩子的自理能力。

孩子在成長的道路上,，會(huì)遇到很多問題,，甚至是棘手的，這就需要孩子勇于面對并且做出判斷處理,。這種能力的培養(yǎng)在孩子的成長中占據(jù)著重要地位,。孩子的自理能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到孩子成長的好壞,，關(guān)系到孩子的未來,。作為父母一定要注重進(jìn)行孩子自理能力的鍛煉。但是父母在培養(yǎng)孩子自理能力上總是半途而廢,。父母看到孩子差不多具備了一些自理能力就不注重繼續(xù)培養(yǎng)了,，直接造成孩子自理能力不強(qiáng)，不能勇于面對,。因此,，在培養(yǎng)孩子的自理能力上，需要家長多一份耐心,。

(三)用愛心包容孩子的缺點(diǎn),，用愛心引導(dǎo)孩子。

1,、樹立信心,。對于孩子的哭喊厭學(xué)，我們要用愛心去包容,。作為家長和老師,，應(yīng)該相信孩子的厭學(xué)情緒只會(huì)持續(xù)一小段時(shí)間,，會(huì)在我們的愛心堡壘下被不公而破。并且?guī)椭⒆訕淞⑿判?，樹立“將成為一個(gè)優(yōu)秀的光榮的少先隊(duì)員”的意識,。

2、引導(dǎo)健康成長,。在孩子入學(xué)前,，不論作為家長還是老師，我們都應(yīng)該用愛心去引導(dǎo)孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,。如傳達(dá)成長意識,、合理安排孩子的生活和活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)安寧和諧的家庭氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境,、關(guān)愛孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。讓孩子感受到濃濃的愛意，從而盼望上學(xué),。

3,、引導(dǎo)建立良好的社交圈子。和諧的人際關(guān)系也是孩子成長的樂園,。于是,，我們還應(yīng)該引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子樂于結(jié)交新朋友，團(tuán)結(jié)互助,，從而在和諧的人際交往中樂于學(xué)習(xí),、樂于成長。

(四)用愛心激勵(lì)自己成長,，做孩子成長道路上的良師益友,。

作為孩子成長中的導(dǎo)師和朋友，無論是家長還是教師都應(yīng)該不斷地提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),，在教育,、培養(yǎng)孩子成長的道路上，有新穎的獨(dú)特的教育理念與教育方法,，使孩子對你的教育感興趣,，崇拜你，信服你,，接受你的教育,，從而自然而然地從厭學(xué)過度到好學(xué)。

培養(yǎng)教育孩子的責(zé)任艱巨而重大,，同時(shí)教無定法,。但是只要我們用耐心和愛心去接納孩子、鼓勵(lì)孩子、教育孩子,，相信孩子一定會(huì)樂學(xué),、好學(xué)、勤學(xué),、學(xué)好!

小班下期班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇二十一

回顧這學(xué)期,，忙碌而愉快的工作在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下,，取得了較好的成績,。為了更好的做好進(jìn)后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期本班的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

教師是幼兒的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒,，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人,。因此，我不斷的給自己充電,，閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，多看對業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍,，不斷擴(kuò)寬知識方面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。勇于解剖自己,，分析自己正視自己,，從而提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)。

二,、教育教學(xué)方面

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵就是要上好課,，為了上好課，我備好每一節(jié)課,，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,，開展豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)來促進(jìn)幼兒語言、健康,、科學(xué),、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展,。幼兒的掌握情況如下：

1,、語言領(lǐng)域

幼兒期是兒童掌握基本口語的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達(dá)能力，極為重要,。因此,，在培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣，養(yǎng)成愛看圖書和幼兒看圖書,，并幫助幼兒掌握閱讀圖書的方法,。如：看書時(shí)保持安靜，拿書時(shí)要輕輕拿,、輕輕放,，翻書時(shí)要輕輕翻,，看完后要求幼兒簡述圖書內(nèi)容,，簡述時(shí)先分組、后個(gè)別講述的方法,。讓每個(gè)幼兒語言表達(dá)能力得到發(fā)展與鍛煉,。在教學(xué)中我還注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),，就是讓幼兒細(xì)心聽取別人說，聽懂對方說的意思和內(nèi)容,。學(xué)會(huì)傾聽會(huì)給人留下認(rèn)真,、塌實(shí)、尊重的印象,。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事,。我采取以下措施：多與幼兒交談，開展談話活動(dòng)和游戲,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)與個(gè)別幼兒談話,，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響，引導(dǎo)幼兒,，給幼兒提供傾聽的機(jī)會(huì),，如：播放錄音作品(故事、詩歌,、兒歌,、古詩)讓幼兒學(xué)會(huì)安靜地聽，聽后讓幼兒圍繞一個(gè)話題思考,，先講什么,，后講什么，故事的名字叫什么,，故事里有誰,，講了一件什么事情，然后用語言表達(dá)出來,。通過以上活動(dòng),、幼兒的思維能力,，語言表達(dá)傾聽習(xí)慣三個(gè)方面都得到了有效的發(fā)展。

2,、藝術(shù)方面

通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒興趣,，對幼兒進(jìn)行了歌曲、舞蹈,、欣賞,、音樂游戲等方面的教育，讓幼兒在音樂活動(dòng)中用自然的聲音唱歌,，感受音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱,，讓幼兒聽音樂談感受(歡快的地、悲傷地等),，創(chuàng)編動(dòng)作如我在教唱《去郊游》,、《打電話》、《蜜蜂做工》等歌曲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟音樂旋律自編動(dòng)作,，并愉快地表演,。通過舞蹈音樂游戲，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作靈活性,、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力,，提高了幼兒對音樂的興趣。

3,、健康領(lǐng)域

為了培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)幼兒的健康。我根據(jù)幼兒的年齡,，設(shè)計(jì)各種體育游戲轟動(dòng),。開展一些競賽性的體育游戲，在競賽性的體育游戲中更多的要求幼兒見相互合作,，相互促進(jìn),，具備團(tuán)隊(duì)精神,，如：接力賽跑,、投擲沙包、拍球,、拋球,、運(yùn)石頭等競賽性活動(dòng)中，幼兒你追我趕,，奪名次,、爭冠軍、輸了不服氣,。幼兒在玩得盡情,、玩得開心之余飯量大增、食欲增強(qiáng)。通過開展競賽性體育游戲,，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),，提高了對疾病的抵御能力。為促進(jìn)幼兒的成長發(fā)育,。我還注重培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)食習(xí)慣,，不挑食、不偏食,、進(jìn)餐時(shí)不講話,、不掉飯粒，鼓勵(lì)幼兒多吃,，細(xì)嚼慢咽,，愉快地進(jìn)餐。但仍有個(gè)別幼兒有挑食和不太愛參加體育鍛煉,，因而身體素質(zhì)較差,、經(jīng)常感冒，為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練,，提高幼兒健康素質(zhì),，我將下期有目的、有組織,、有計(jì)劃地對幼兒加強(qiáng)體育鍛煉,、多開展一些豐富多彩的的體育游戲來提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。

4,、安全工作

安全是本期工作的重中之重,，保障每個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),，為了讓家長放心,，幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長,、我教給幼兒一些安全知識,，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。如：不吞食異物,、不玩火,、水、電,，不從高處往下跳,，不吃生人的東西、不跟生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，會(huì)大聲呼救,。不帶不安全物品到學(xué)前班。我還加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到人到心到。因此本期無意外事故發(fā)生,。但我必須做到警鐘長鳴,。

5、家長工作

我主動(dòng)親切地與家長溝通,，使家長了解自己孩子在校情況,。用電話多種形式訪問，這使我了解幼兒在家的情況,，使我能有針對性的開展幼兒的教育工作,。而且還恩能夠促使我跟著家長的互相理解，建立合作伙伴,。

總之本期非常忙也非常累,，但我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題,。在今后的工作中要加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),，爭取把工作做得更好。