圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結,，總結某一方面的成績、經驗,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小班下學期班主任工作總結篇一

時間飛逝,，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了,。我班有幼兒36人,，有些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明,，通過一學年的幼兒園學習生活,，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束,，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際,，我們回首所做過的工作，總結經驗,，反思不足,，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動中,，促進幼兒身心活潑、健康成長,，現將本學期工作總結如下：

一,、思想工作

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律,，團結同志,，熱愛集體，服從分配,，對班級工作認真負責,，在工作中努力求真、求實,、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動,，做好各項工作,，積極要求進步,。愛崗敬業(yè)，做到耐心,、愛心,、公平、尊重地對待每一個孩子,。

二,、教育工作

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課,。為了上好課,，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具,。了解幼兒原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣、學習新知識可能遇到的困難,，并采取相應的措施,。關注全體幼兒，注重個別教育,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新的活力,。

1、在教育教學活動中,，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件,，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征,，充分調動各種感官感知事物,，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動中,，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。

2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n,，做好課前的物質準備和知識準備工作,。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗,，每月撰寫教育隨筆,，以提高自身能力與寫作能力。

3,、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習,，更好地因材施教,，因人施教。

4,、認真填寫周,、月計劃及各種表格,。

5,、認真做好特殊兒童的個案記錄,，做到有分析,、有目標,、有記錄,、有反饋,。

6,、根據制定的活動目標,、內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料,，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。

三、保育工作

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員,，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體,，關心同伴,，禮貌待人。對幼兒進行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系,，聽取家長意見,，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教,，因人施教,，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1,、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣,，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展,。

2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,，做到地上無灰塵,、紙屑，窗明幾凈,，被褥整潔舒適,。

3、嚴格衛(wèi)生保健制度,，按制度要求給各種玩,、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩,、用具的衛(wèi)生,、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作,。

4,、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣,，不挑食，不偏食,，進餐時不打鬧講話,，不掉飯粒。

5,、勤為幼兒剪指甲,，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,，教師給予及時的制止,，并進行隨機教育。

6、加強了幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時室內的空氣質量,。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后,，不吵鬧,，盡快入睡，會整理床鋪,，衣服折疊整齊放好。

7,、經過班級教師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

四,、安全工作

小班下學期班主任工作總結篇二

我班共有23名幼兒,，其中男孩10名，女孩13名,，他們都是剛入園的新生,，在孩子們剛開學的前幾天，我們針對小班幼兒的特點,，為了縮短幼兒分離焦慮,，安撫幼兒情緒，我們幾位老師齊心協力和孩子們一起游戲,，在我們母愛般的呵護下,，90%的幼兒很快適應新的環(huán)境，少部分幼兒如：張譯晨,，丁子航兩位愛哭鬧的幼兒,，針對他們兩位典型的幼兒我們也進行了訪問，最后了解到,，他們家長太過于溺愛自己的孩子,，使孩子的依賴性特別強，小孩一時半會離不開媽媽的懷抱,，最后我們采取的措施是：跟他們一起游戲,，單獨把他們帶出去和他們聊天，不停的哄他們,，讓這個孩子感受到幼兒園的美好,，依賴上老師，時間久了,，他們也就不再哭鬧了,。

1、良好的課堂常規(guī)是一個班級班風班貌的體現，這一學期我們根據小班的特點著重做好了兩點：

（1）要求幼兒上課時能面朝老師,，安靜上課,。

（2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，積極回答問題的好習慣,。在剛開學時,，我們班的幼兒沒有上課的意識，老師提問問題后不知道舉手回答,，只有邰亦晗小朋友能做到積極回答問題,，我們只好以邰亦晗小朋友為榜樣，經常開展一些評比活動,，給上課表現好,，有進步的小朋友粘上小貼畫，請表現好的小朋友做班長,，通過不斷努力,，我們的課堂常規(guī)有了明顯的變化2、在本學期,，我擔任的科目有社會,，國學，科學,，我按照工作計劃認真完成,，按時備課，準備好有趣的教育活動,，上課形式以游戲,，互動為主，激發(fā)幼兒的興趣,，一學期下來,，90%的幼兒都能夠掌握所學知識，學會了一些禮貌用語你好,，再見,，謝謝，不客氣等和自我保護的意識,，在養(yǎng)成行為方面,，孩子們懂得了，如何排隊,，講衛(wèi)生和就餐的小禮儀等,，有少部分幼兒沒能夠掌握的原因是他們自身的條件限制，接受能力較差,，以及家長的不重視回家后不知道給孩子復習導致他們沒能很好的掌握,。

為了滿足家長的愿望,，同時讓家長更好的了解，支持我們的工作,，開學初,，我們將幼兒的一日生活進行了拍攝，等開家長會時放給他們看,，讓他們感受到孩子入園后的種種表現,，對于孩子的問題，我們總是先報喜再委婉提出孩子的休息點及家長的配合之處,，我們班的家長大多數都能夠積極配合老師的工作,，在開展各種活動時他們總是全力以赴，我們老師真的特別感動,。

共同和孩子創(chuàng)造一片歡樂的天地,，我們也終于嘗到了成功的甜蜜，現在我們教室的創(chuàng)設方式是：大部分貼在墻上的作品是通過剪,，貼，折出來的的圖畫作品來呈現,，教室所布置的材料基本上都是幼兒努力的結果,，老師設計背景，幼兒想象,，具體內容等各種形式并用,，既調動了幼兒多種感官，又促進了幼兒的全面和諧主動的發(fā)展又能從孩子角度出發(fā),，滿足了幼兒的喜好,，需要和情趣，提高了幼兒的審美能力,，豐富了幼兒生活,。

保障幼兒的人身安全，是每位老師的重大責任,，在安全方面,，幼兒園也進行了一些活動，“防火”演練,，“防震”演練,，告訴幼兒識別特殊號碼的用途（119、110,、120）及如何自救的小常識,，日常生活中，我們每位老師從小事抓起,，嚴格執(zhí)行晨午檢記錄,?！昂人燥垥r注意溫度，以免燙傷”,，我們還對每位幼兒的來園,，離園接送家長進行登記，確保幼兒接送安全,，嚴格執(zhí)行接送卡制度,。以上是我對本學期工作的總結，我相信自己的不斷努力,，領導,，同事的關心幫助下，我有信心迎接新挑戰(zhàn),，實現新目標,。

小班下學期班主任工作總結篇三

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,，是每一個教師的責任和職責,，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、成長,，我做到了以下幾點：

1.真誠地對待每一位家長，加強家園溝通,。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題,，提升對幼兒的關心,，共同分擔教育責任。孩子的快樂,，是對我工作的鼓勵,。

2.積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現,今天誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。

3.向家長匯報幼兒在園生活,，讓家長更親近地了解幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作,。使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問,，及時與家長聯系,，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育,。

4.做好多數幼兒的家訪工作,，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施,，并記錄家訪情況,。更好地做到家園同步教育,。

5.與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識,，提高了家長,、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作,。

總之本學期非常忙也非常累,，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現一些存在的問題,。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質,，大膽地創(chuàng)新教學方法,，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育,，加強幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯系,，實現家園同步,。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題,。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教,，因人施教,，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質,，積極地進行專題研究,，力求把日后的工作做得更好!

小班下學期班主任工作總結篇四

一、班況分析

本班孩子共54人,，其中男孩子29人,，女孩子26人。由于他們都是第一次離開爸爸,、媽媽的懷抱,，參加幼兒園這個大集體中，所以開始的舍不得父母親,，不愛來幼兒園,，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現象都有,，經過一學年的鍛煉和學習,，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病,，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了,，還能積極參與各項活動,。

二、保教工作

為了讓幼兒能夠盡快地適應集體,，能積極參與各種集體活動,，我們班四位老師齊心協力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨,、愉悅的心理環(huán)境,，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域,，老師當媽媽,，摸摸她，親親她,，跟她說起自己的爸爸,、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中,。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育,，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時發(fā)現各種安全隱患,，并立刻處理,，從而保證本班無安全事故的發(fā)生。

由于小班幼兒年齡小,，在家中都是父母包辦代替的多,，所以生活自理能力較差，針對這一現象,，我們在開學初期開班務會,，討論對策實施方案，對盥洗,、進餐,、穿*服，疊被子,、取放玩具,、坐姿等，通過示范講解,，采用集體與個別練習,、指導，經常是一個一個地教他們穿*服,、穿好內衣,，扣紐扣,、疊被字、擦大便等,，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌,，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣,，取得了很好的效果,。

如我們都熟悉的洗手歌，搓搓——還有進餐歌：“吃飯了,，坐坐好,，手拿勺，扶住碗,，一口一口全吃掉,，吃得干凈飽?！蔽缢璧鹊?。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求,，不過孩子們的堅持性差,，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求,，發(fā)現個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”,、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,。對挑食,、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法,，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好,，通過醫(yī)生測身高,、體重，發(fā)現大部分孩子長高了,，長胖了,，體質增強了，使幼兒能健康,、活潑成長,，幼兒的出勤率在90%以上。

三,、教育教學工作

本學年兩位教師深入學習理解和探索幼兒課程改革,，創(chuàng)設一個有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境,，在實踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，并關注幼兒在活動中的表現與反應,，積極推進小組學習,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。通過故事,、兒歌,、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式,，孩子們在社會認知,，社會情感和社會行為方面都有一個質的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往,，有了初步的合作意識,，學會與同伴友好交往，但是個別孩子潑好動,，有攻擊性行為,，經過個別教育和家長配合，共同做好轉化工作,，現在他們不但能與同伴友好相處,，互相幫助，還交到許多朋友呢!

四,、家長工作

小班的家長是幼兒園的新成員,，一切工作從頭開始。首先,，讓家長充分了解我們的“園本”課程,，我們的教育思想、觀念,，了解每位老師對孩子的一片愛心,，通過孩子的進步讓家長認同。本學期我們還創(chuàng)意的組織設計了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好,。

總結過去,、展望未來，在新的學期里,，我們班上的老師會更加團結,，更加緊密，建立良好的班風,、愉快的身心,，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信,，小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn),。

小班下學期班主任工作總結篇五

時間飛逝，轉眼間,，一個緊張而又充實的學期又過去了,。我班有幼兒36人，有些孩子個性活潑開朗,，但個性鮮明,，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步,，本學期各項工作即將結束,，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作,，總結經驗,，反思不足，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑,、健康成長,，現將本學期工作總結如下：

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律,，團結同志,，熱愛集體，服從分配,，對班級工作認真負責,，在工作中努力求真、求實,、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動,，做好各項工作,，積極要求進步。愛崗敬業(yè),，做到耐心、愛心,、公平,、尊重地對待每一個孩子。

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課,。為了上好課,，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具,。了解幼兒原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣、學習新知識可能遇到的困難,，并采取相應的措施,。

關注全體幼兒，注重個別教育,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新的活力,。

1、在教育教學活動中,，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件,，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征,，充分調動各種感官感知事物,，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動中,，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。

2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n,，做好課前的物質準備和知識準備工作,。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗,，每月撰寫教育隨筆,，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,，并主動去學習，更好地因材施教,，因人施教,。

4、認真填寫周,、月計劃及各種表格,。

5、認真做好特殊兒童的個案記錄,，做到有分析,、有目標、有記錄,、有反饋,。

6、根據制定的活動目標,、內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料,，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員,，并樂于參加集體活動,。教育幼兒關心集體，關心同伴,，禮貌待人,。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧,、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系,，聽取家長意見,，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教,，因人施教,，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1,、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練,，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展,。

2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,，做到地上無灰塵,、紙屑，窗明幾凈,，被褥整潔舒適,。

3、嚴格衛(wèi)生保健制度,，按制度要求給各種玩,、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩,、用具的衛(wèi)生,、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作,。

4,、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣,，不挑食，不偏食,，進餐時不打鬧講話,，不掉飯粒。

5,、勤為幼兒剪指甲,，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,，教師給予及時的制止,，并進行隨機教育。

6,、加強了幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時室內的空氣質量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣,，進入午睡室后,，不吵鬧，盡快入睡,，會整理床鋪,，衣服折疊整齊放好,。

7、經過班級教師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展,。

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,，是每一個教師的責任和職責,，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、成長,，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識,，強化了幼兒的安全意識和自護能力,。不吞食異物，不玩火,、水,、電，不從高處往下跳,，不亂爬高處,，不吃生人的東西，不跟生人走,，發(fā)生危險時,，會大聲呼救。

2,、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到,，謹防意外事故的發(fā)生,。

3、做好交接班工作,，認真填寫交班內容,。

1、真誠地對待每一位家長,，加強家園溝通,。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通,，教師與家長協力解決教育問題,，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任,。孩子的快樂,，是對我工作的鼓勵,。

2、積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現,，今天誰吃飯有進步,，睡覺也乖了，自己睡著的,；今天誰情緒不太好,，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況,。

3、向家長匯報幼兒在園生活,，讓家長更親近地了解幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作,。使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問,，及時與家長聯系,，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育,。

4,、做好多數幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況,，并制定了適宜的教育措施,，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育,。

5,、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識,，提高了家長,、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作,。

總之本學期非常忙也非常累,，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現一些存在的問題,。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質,，大膽地創(chuàng)新教學方法,，學習老教師的教學經驗。

對幼兒加強德育教育,，加強幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長密切聯系，實現家園同步,。與配班教師團結協作,，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法,。在教學活動中因材施教,，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育,。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質,，積極地進行專題研究，力求把日后的工作做得更好,！

小班下學期班主任工作總結篇六

由于我班是一個新組建的班集體,，開學初，孩子們對這個突然降臨到他們面前的嶄新的環(huán)境感到既惶恐又無助,，新的教室,、新的老師、新的小朋友,、新的生活方式使得他們整天在教室里除了嚎啕大哭之外,，就不知道還能做些什么。面對這樣的情況,，對于我這樣一個剛帶完大班回來的老師一時間也感到不適應,，仿佛如臨大敵，每天和家長“搶孩子”,，周游在一片哭鬧聲中,。

但最終時間老人解決了一切，某某老師的甜美加上某老師的和藹,，還有我的活力打動了班上的每一位孩子,，再也沒有孩子說自己是寶寶班、豆豆班的小朋友了,。他們擁有了喜歡他們的某老師,、某老師，擁有了整天陪伴他們左右的可愛的笑臉娃娃胸針,，擁有了他們自發(fā)創(chuàng)編的“小一班加油,，為小一班爭光！”

伴隨著這支口號,，我?guī)ьI小一班的全體幼兒在全園第一個完成了迎新年的環(huán)境布置,，體驗到了屬于一個集體的成功感和自豪感；伴隨著這支口號,，我們的孩子排好隊,，向班上其他的小朋友揮手道別,，自信地拿著彩筆前往考場，“小一班加油,，為小一班爭光”這句口號已深深地扎根在我們每一個人的心田,，陪伴著大家一同成長！

要想生存和發(fā)展,，就得辦出自己的特色,。我們班的特色就是讓所有的孩子發(fā)揮出自己的特色、百花齊放,！

身為一班之長,，我早就深深地認識到了這一點。作為二幼剛誕生的一個新的窗口班級,，無論是老師還是班上的孩子,，我們的壓力都將會是成倍的，可以說班上的老師們不是在盡力而為的工作,，而是在全力以赴的付出。

平時我們的常規(guī)教育教學工作不能比平行班落后,，教學與還得見縫插針進行,，不容半點疏忽；為了朝著研究型的教師發(fā)展,，我還在本班進行了,、古漢語教學的實驗，為了讓孩子提高涂色的技能,，沒有復印條件,，我就一張張的親手動勾線。某某某的媽媽在給我的電子郵件中感慨地說到：“發(fā)現作業(yè)欄上每次所有孩子們的樣本都不是一個模子里倒出來的時候,，我的心里有著說不出的感動,，原來某某的老師們就是這樣在用心地工作著！”

一學期以來我班孩子的繪畫作業(yè)袋是整理了又整理,，每個孩子都換下了滿滿三大本作品,；我班的孩子能熟記7、8首長篇的詩詞,，平時交談中還不時地誕生出一些比較壓韻或是帶有的句子,，這并非奇跡——我們每一個孩子都有著讓成人難以相信的智慧與力量，小一班的每一位孩子在我眼中都是一匹黑馬,，我們的期望值是永不封頂,！

每一個教育工作者都知道家長是我們施教最得力的助手，由于我們的力量有限,，有許多的事情實施起來比較困難,。

這學期我們充分地利用了本班門口的每一面墻,、每一根欄桿，創(chuàng)辦了“我最棒”評比欄,，向家長展示孩子橫向,、縱向的成長與進步；張貼了孩子在園學習的一些顯性的成果,，方便家長回家輔導,；制作了一個“用完后，請送我回家”的小簍子,，向家長長期提供紙,、筆等記錄工具，請孩子的爺爺奶奶將當日的,、家庭小作業(yè),、下周要帶的學具材料等抄回家讓孩子的父母了解知道。

每當放學時分,，我們的教室門口就被認真的家長同志們圍得水泄不通,，他們的態(tài)度為孩子樹立了良好的榜樣，他們的付出為孩子奠定了學習的基礎,。一切為了孩子,，我們和家長就是這樣在默默之中相互感動著！

當然,，這學期由于我個人的疏忽,，班上發(fā)生了一起安全事故，某某某小朋友的耳朵縫了四針,，其實這件事情也很好的暴露出了我個人的不足——馬虎,、大意，希望以后能引以為戒,，因為只有心細才能做成事,、做好事。

小班下學期班主任工作總結篇七

光陰荏苒,，歲月如歌,，不經意中，又一個學期接近了尾聲,，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了,。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味。

他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心,，可美好的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走看著這些可愛的孩子們,，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學期中,，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情,，踏實,、勤奮地完成了一學期的工作。現將這學期的工作總結如下：

在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨,，盡心盡力為幼兒服務,，從每個細節(jié)上要切實照顧好他們，天氣好的時候,，我會帶他們出去散散步,，天涼時，提醒他們添加衣服的同時,，也不剝奪他們去戶外活動的權利……孩子即將升入中班,，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟,、小妹妹了,，于是我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,，積極鼓勵幼兒學做自己的事,。

經過一學期的努力，幼兒的動手能力有了明顯的進步,。在對幼兒進行生活照顧的同時,，我們在日常生活中也重視進步幼兒的身體素質,，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,，鼓勵幼兒積極參與互動。這學期由于流感的盛行,，為了給孩子一個健康的生活與學習的環(huán)境,，每天我們都嚴格按照衛(wèi)生消毒制度對幼兒的桌椅進行消毒，乘著晴好天氣把幼兒的被子拿陽光下去暴曬,，每周還進行玩具的消毒工作,。

特別是在流感高發(fā)的這斷時間，作為班主任的我時刻提醒幼兒要勤洗手不去人流擁擠的地方,，并認真的做好消毒工作,。對于沒來上幼兒園的小朋友，我及時打電話去詢問了解幼兒的情況,，對在園的孩子除了加強對他們的檢查外,，如有類似流感癥狀的孩子及時地打電話通知家長，確保在園孩子的健康。

在現在使用的《建構式課程》中,，雖然進行了社會,、語言、健康等領域的劃分,，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分,，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況,，有機地將各個領域知識加以融合,，以更好地使課程適應并促進孩子的發(fā)展。

作為班主任,，我覺得我們不能依賴教材,，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材,、教案進行選擇,、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源,。

小班下學期班主任工作總結篇八

光陰荏苒,，歲月如歌，不經意中,，20x年下學期接近了尾聲,，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味,，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心,，可美好的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走?？粗@些可愛的孩子們,，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”,，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在這下學期中，我們竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實、勤奮地完成了一學期的工作?，F將這學期的工作總結如下：

在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨,，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節(jié)上切實照顧好他們,，天氣好的時候,，我會帶他們出去散散步,，天涼時，提醒他們添加衣服的同時,，也不剝奪他們去戶外活動的權利……孩子即將升入中班,，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟,、小妹妹了,，于是我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,，積極鼓勵幼兒學做自己的事,。經過一學期的努力，幼兒的動手能力有了明顯的進步,。在對幼兒進行生活照顧的同時,，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,，鼓勵幼兒積極參與活動,。

現在使用的《建構式課程》中，雖然進行了社會,、語言,、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分,，根據新課程教材的要求,，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合,，以更好地使課程適應并促進孩子的發(fā)展,。作為班主任，我覺得我們不能依賴教材,，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,，用整合的觀念對教材、教案進行選擇,、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動的資源,。

根據教材中各個主題的目標,，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標,，更突顯該活動的目標,。在課前準備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,，一起收集資料,。在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，生生交流,，充分體現幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示,、總結,、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識,。

這個過程中,，我經常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動?；顒又信ψ龅絼屿o結合,，寓學于玩，學得容易,，學得輕松,，學得愉快?；顒雍?，積極地反思,，使自己能迅速地找到活動實施的不足,，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟瑐€人簡歷重視觀察孩子,、學會解讀孩子的一言一行,，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體,。

聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣是我們班的一個特色,，由于幼兒的年齡小,，不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話,，看電視,、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題,，缺乏良好的傾聽習慣,。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質,，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,，本學期我們利用在課堂教學、課間休息時間,、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事,，隔一段時間請幼兒來講述故事,，漸漸地，幼兒對聽故事,、講故事活動越來越感興趣了,。

在培養(yǎng)傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流,，大膽發(fā)言的好習慣,。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果,，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲,、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言,，并在各種活動中要求說話完整,，學習用較恰當的語句表達。因此我班幼兒的語言發(fā)展能力比較好,。

當然戶外活動也我們也很注重,，因為這是孩子們最自由、最釋放的時候,，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲,，每天玩著幼兒園固有的體育器械，久而久之,，孩子們早已記住了每天所玩的玩具,，興趣不是很濃。為了讓幼兒有更多的游戲活動材料,，這學期,，我們用很多廢舊物品制作半成品，如制作了“跨欄”,、“沙包投準”,、“扣紐扣”“毽子”等活動材料供幼兒活動使用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，使他們在游戲中學習,、在娛樂中學習。

時間過得太快了,，似乎剛來這里,，這個下學期就已經結束了。在這個下學期中我做了不少工作,，取得很多的寶貴經驗,，當然,，也有些地方不盡人意,。不過,，在整個學期當中，我對工作充滿了極大的熱情,，我深深的熱愛這份工作,，我會努力工作，嚴格要求自己,，虛心請教,。

從本學期開始我們課根據《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動,，將“環(huán)境創(chuàng)造,、家園共育、活動區(qū)域活動和日?；顒印倍甲鳛檎n程的組成部分：和幼兒一起布置主題活動中的環(huán)境;展示出幼兒在多種活動過程中的作品,，在顯性和隱性的環(huán)境中反映主題的內容。區(qū)域游戲活動的創(chuàng)設和教學工作活動是密不可分的,，本學期我一直不斷的在改進班級的游戲區(qū)域活動,。通過對幼兒在活動區(qū)里的行為進行觀察，我們及時對活動區(qū)的目標和材料進行調整,，也看到孩子們的能力在活動區(qū)里得到了發(fā)展,。

小班下學期班主任工作總結篇九

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步,。

班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一,、關愛孩子,。

每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒,。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位,。我的教育對象是八歲的孩子,，他們天真爛漫，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣,。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉,，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看,，在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求,，同時也收到了良好的效果,。

對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的,。在平時,，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們,。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣,，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣。我根據低年級孩子的特點,，一方面,，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

三、培養(yǎng)小干部。

發(fā)展孩子的能力班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。

我特別注重和家長建立良好的關系,，加強和家長間的交流,。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流,，告訴他們孩子在學校的表現,。當孩子有了什么進步，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳等,，我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。

這是我當班主任的第二個年頭，和孩子們在一起一年了,，可以說孩子適應了我,，我也適應了孩子們，經過上一學年的努力,，我榮獲校級&“優(yōu)秀班主任&”稱號,，這也更加激勵我在各方面嚴格要求自己，認真,、耐心教每個學生,，用愛去感染每一個學生;上好每一節(jié)課，開好每一次班會,，在教學過程中剖析自己,，正式自己，漸漸的有了自己教學,、管理的方法,。關心孩子的身心健康，積極帶領孩子們參加各項活動,，并且在我校舉辦的首屆體育節(jié)活動中榮獲年級組團體第一名,。

以上是我的總結，教師,，任重道遠,，想成為學生的良師益友，難上加難。面對53個孩子,，我認識到自己肩上的責任后并沒有打消我的積極性,，而是思考如何去做一名合格的教師。作為一名年輕教師,，最重要的就是盡快提高自己的教育教學水平,，以便更好的勝任教師這個崗位。所以,，平時,，我就嚴格要求自己，各方面都要認認真真去做好,，因為只有堅實的走好眼前的每一步,，才會有最后的成功。

面對自己,，我仍然覺得需要及時充電：一是缺乏對理論知識的學習,，年輕浮躁要不得;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高,，提高自己的同時,，更好的提升我班孩子的綜合素質。在今后的教育教學工作中,，我將在努力工作的同時,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，總結經驗教訓,，使教學工作更上一層樓。

小班下學期班主任工作總結篇十

光陰荏苒,，歲月如歌,，不經意中，20xx年下學期接近了尾聲,，這意味著和們要給“小班”畫上句號了,。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心,，可美好的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走,。看著這些可愛的孩子們,，不禁回想起一學期來與他們共同生活,、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在這下學期中,，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實,、勤奮地完成了一學期的工作?，F將這學期的工作總結如下：

在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務,，從每個細節(jié)上切實照顧好他們,，天氣好的時候，我會帶他們出去散散步,，天涼時,，提醒他們添加衣服的同時，也不剝奪他們去戶外的權利……孩子即將升入中班,，他們覺得自己長大了,，不再是幼兒園的小弟弟,、小妹妹了,，于是我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,，積極鼓勵幼兒學做自己的事,。經過一學期的努力，幼兒的動手能力有了明顯的進步,。在對幼兒進行生活照顧的同時,，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,，鼓勵幼兒積極參與活動,。

現在使用的《建構式課程》中，雖然進行了社會,、語言、健康等領域的劃分,，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分,，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況,，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應并促進孩子的發(fā)展,。作為班主任,，我覺得我們不能依賴教材,，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材,、教案進行選擇、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動的資源。

根據教材中各個主題的目標,，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標,，更突顯該活動的目標。在課前準備方面,，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,，一起收集資料。在活動中,，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，生生交流，充分體現幼兒的主體性,，更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示,、總結,、歸類，從而將個人的.知識轉化為大家的知識,。

這個過程中,，我經常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動,?；顒又信ψ龅絼屿o結合,，寓學于玩,，學得容易，學得輕松,，學得愉快。活動后,，積極地反思,，使自己能迅速地找到活動實施的不足,，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子,、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體,。

聽故事,，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣是我們班的一個特色，由于幼兒的年齡小,，不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話,，看電視,、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題,，缺乏良好的傾聽習慣,。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質,，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,，本學期我們利用在課堂教學、課間休息時間,、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事,，隔一段時間請幼兒來講述故事,，漸漸地，幼兒對聽故事,、講故事活動越來越感興趣了,。

在培養(yǎng)傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流,，大膽發(fā)言的好習慣,。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果,，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲,、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言,，并在各種活動中要求說話完整,，學習用較恰當的語句表達。因此我班幼兒的語言發(fā)展能力比較好,。

當然戶外活動也我們也很注重,，因為這是孩子們最自由、最釋放的時候,，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲,，每天玩著幼兒園固有的體育器械，久而久之,，孩子們早已記住了每天所玩的玩具,，興趣不是很濃。為了讓幼兒有更多的游戲活動材料,，這學期,，我們用很多廢舊物品制作半成品，如制作了“跨欄”,、“沙包投準”,、“扣紐扣”“毽子”等活動材料供幼兒活動使用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，使他們在游戲中學習,、在娛樂中學習。

小班下學期班主任工作總結篇十一

20x年時又在忙碌中悄然流逝,，一個學期也又畫上了圓滿的句號,。回顧,、梳理一個學期下來的工作,，快樂過、焦慮過,、緊張過卻又異常的充實,，感嘆自我在新的挑戰(zhàn)中又得到了進步與歷練,，反思自我在工作中還有很多地方尚待不斷的學習。現將本學期的各項工作做如下分析與反思：

這個學期,，十分感謝園里給予我新崗位嘗試與歷練的機會,，讓我在教育教學之外較為陌生的領域得以鍛煉、成長,。后勤管理,，較于教育教學來說，零散,、瑣碎的事務性事情明顯要多很多,，這頭手邊事情還未完，那邊又有事情突現,，最初接管時自我還真如無頭蒼蠅般的忙亂,，卻還總是達不到自我預期理想的工作效果，疲于應對各種出現的工作狀況,，除了心急與焦慮,，只有不斷的調整自我心態(tài)、在問題中不斷的反思,，改變被動的工作局面,，把工作質量完成得更好，但是,，在不斷的工作摸索中也收獲諸多：

1,、共同參與一線員工的工作，體驗他們的工作之辛勞,，認同,、尊重他們的勞動付出，這種參與方式更能走進她們的內心,。透過開學初一日蹲點,、偶爾不定期的走入一線的工作參與，邊一齊勞動的同時邊隨意的交談中,，員工也更容易理解意見一些,，并也能獲知很多有價值的信息，解決了所存在的一些問題,。再有，無任何包袱的與之誠懇的進行情感交流,，更能客觀全面的了解到具體細節(jié)工作,、存在的問題，然后從園所宏觀需求上與之誠懇的分析,，在思想觀念追求的一致性,，緩解了員工與管理處于對立的局面,，由此，團隊意識,、凝聚力就慢慢的有所增強了,。

2、把好幼兒園開源節(jié)流關,，采購物品時多方面進行價格的比對,，了解掌握價格的動態(tài)，最大空間的做好成本節(jié)約,。采購于我來說是最頭疼的事情：一最怕價格有偏差;二怕購買回的物品質量有偏差,。最開始時由于沒有經驗，所采購回的物品價格,、質量時有偏差,，數次受挫以后弄得人沒半點信心，很怕外出采購,，甚至曾想過撂下采購的這個擔子,，但在董事會鼓勵與信任下才重拾信心，也逐漸在采購中積累了一些經驗,，每次采購時,，即便是在固定的定點采購點也會問清楚每一項目的單價，然后在清單后面加注詳細價格單價;另有,，除了定點的采購點,，也會多問問、看看,、了解其他店面的價格狀況,，進行物品、價格比對后,，盡可能的購買性價比高的物品,。

3、加大了員工寢室,、功能室規(guī)范管理力度,，較好的改變了以往臟、亂的局面,。員工寢室一向是個大問題：物品雜亂,、衛(wèi)生狀況差、用電安全意識欠缺,，雖然平時也要求過,、考核過，但是考核一下好一時，只要一不檢查就回復原樣,，只是治標根本治不了本,，雜亂也仍然是那么亂著。甚至,，老師們這種不良習慣會也影響到孩子,，班級使用完功能室后老師也沒習慣收整好，導致功能室里也是“慘不忍睹”：桌椅,、教玩具,、圖書等物品雜亂不堪。

為了扭轉這種狀況,，專門召集全體住園的老師召開了一次關于寢室管理要求的會議,，從兩方面著手：一是職責到人，以考核督管自我約束力,。重新選出寢室長,，寢室長負責監(jiān)管好自我寢室。將衛(wèi)生要求,、寢室管理細則,、值日生安排具體到人，排出公共區(qū)值日生表格張貼在寢室內,，每日值日生做完衛(wèi)生清掃后簽好字,，以便于管理人員檢查核對，一旦發(fā)現未及時做好公共區(qū)衛(wèi)生工作,，從重考核,。每個寢室內部衛(wèi)生如有發(fā)現不干凈的狀況，全體寢室人員一并從重考核,。二是管理上由平時的一周一檢調整為不定時隨時抽檢,，要確保寢室隨時持續(xù)衛(wèi)生干凈整潔，但凡發(fā)現衛(wèi)生狀況差者同樣從重考核,。透過一段時間的試行,，自此，寢室環(huán)境衛(wèi)生改觀顯著,，一改以往臟亂的局面,，變得干凈清爽多了。

功能室里也相應的采取了表格式管理,，但凡進入功能室使用的班級做好表格記錄,，記錄好室內衛(wèi)生、教學具整理狀況,，出來后務必整理好功能室教學具,，并也務必要認真填寫好使用表格,，物品整理狀況如何,。雖然,，檢查過程中仍有少部分未清理整齊的狀況出現，但總體來說還是進步相當大,。但是,，后期表格的填寫有些班級就沒能堅持下來，使用完后沒及時做好使用記錄,，在下學期工作中還需要求老師做好持續(xù)性的工作,。

后勤人員相對班級來說也較為復雜一些，文化層次,、個人素養(yǎng)亦存在有差異,，管理起來就頗為費勁些，要求與制度的執(zhí)行總是到了實際操作時大打折扣,，并且習慣性的喜歡以各種借口與理由來給工作中出現的狀況與問題辯解,，想要扭轉固化的這種工作思維與方式，的確需要精力和時間一而再,、再而三的不斷去強化,、去督促。我從以下方面展開了后勤團隊的打造：

1,、學習,、強化規(guī)章制度，明確崗位職責與要求,，嚴格規(guī)范程序化工作

在學期初,，就召開后勤會議，組織全體后勤人員進行規(guī)章制度的學習,，從思想上,、從幼兒園宏觀工作需求上來要求后勤人員更高標準、更高要求的對待自我的工作,，嚴格以規(guī)章制度,、崗位職責來對照日常工作;并在園訓的基礎上修改、擬出了一份后勤部門工作宣言,，以此指導自我的工作;我還新制定出了一份后勤管理考核細則,，對后勤人員進行細致程序化工作的`要求與監(jiān)管，以此為依據進行日?？己?。力求多渠道的帶動后勤工作逐步進入規(guī)范化管理。

2,、下放管理權利,，發(fā)揮中層管理領導力量

食堂班組工作氛圍一向不是十分融洽，個人主觀意識多，相互協助精神相對于班級來說還是欠缺一些,，埋頭悶聲做事多,，主動交流溝通少，就有因交流不暢導致工作出現問題的狀況發(fā)生過(幼兒菜量少了無人管,、調改了菜譜不匯報等等),，這也是影響食堂工作質量大的一個因素之一。

為此,，我就如何提升食堂工作質量,，帶動食堂班組工作氛圍找食堂班長多次交流。分析原因有：食堂自主管理不夠,，平常多半是被動式的理解安排的工作,，沒有太多的動腦筋想問題、想事情,，構成了一種等待安排,、被動理解的工作習慣，沒有一個主要負責的人員來起到一個協調,、帶動的作用,，班組長帶動性遠遠不夠，根本發(fā)揮不了作用,。

并且只要一有出現問題,，大家還相互推諉職責?；诖?，透過與班長交談、商討,，決定把管理權利下放,，充分發(fā)揮中層管理人員的力量，以班長負責制進行食堂班組內部自主管理,，班長有責管理,、調動、協調好食堂班組所有人員,、所有工作,，有問題我們只找班長問責，班組內必須要高要求,、高質量,、不打任何折扣的完成所有工作。透過試行,，這種方式的確可取,，班長用心主動性被調動了起來,，班組內工作氛圍、協助精神也明顯有所改觀,。但有些細節(jié)工作,、對工作要求的執(zhí)行力度還需在以后工作中不斷督促與強化。

3,、組織形式多樣的各種賽項,、業(yè)余活動，調動大家主動參與的用心性,，增強團隊凝聚力

為了激發(fā)大家主人翁意識，增強后勤工作人員的凝聚力,，光只靠嘴上多念叨還遠遠不夠,，還需要豐富多樣的團隊活動等其他形式來調動大家的熱情與用心主動性，于是,，這個學期我們組織了諸如：食堂切菜比賽,、保育組故事比賽、外出休閑放松活動(保育組,、食堂班組分別進行)等,，讓大家在競賽中得以技能上的相互學習、提升,，增強大家參與活動的用心性;在緊張的工作之余也放松身心,，釋放壓力，以持續(xù)充沛的精力,、簡單愉快的情緒投入到工作當中,。

“生命安全大于天”，可見安全工作是擺在幼兒園首要重點工作,，其實我一向也十分重視安全工作,，學期初也采取了一些安全管理措施：

1、修改完善了各部門的安全職責狀,，并與各職責人進行了職責狀的簽訂,。

2、出臺了每日安全檢查制度,，除了班級以及各部門所需維修的物品維修上報登記表之外,，還增加建立了每日安全檢修臺帳，要求安全負責專員每一天進行安全排查并做好詳細記錄,。

3,、組織班級進行了多次消防演習，提高了班級老師安全警惕性和幼兒安全防范自救潛力,。

4,、進行了教職工寢室徹底的用電安全排查,，基本上杜絕了寢室私自接用電器，并基本做到能自覺養(yǎng)成安全,、正確使用電器的習慣,。

5、經常巡查班級正確使用電器狀況,，較好的督促到了教職員工安全意識的提高,，從最初的人走插座未拔到此刻全都是人走插座全拔除，這說明老師的安全警惕性在督察中得以提高,。

6,、食堂食品衛(wèi)生安全也都是秉著“高度以孩子生命安全至上”的原則進行操作，衛(wèi)生,、消毒,、食品留樣、采購,、加工制作等每一道工序都嚴格把好衛(wèi)生,、食品安全關，但凡發(fā)現任何異常,、甚至疑似異常的食品都是寧愿造成浪費也不會給孩子吃,，不會拿孩子生命安全來做實驗。

但是,，我也深刻的檢討自我,，在安全工作有些方面沒做到位：

(一)門衛(wèi)安全把關上，的確督管力度不夠,，門衛(wèi)制度的執(zhí)行不是很到位,，還是存在比較多的問題與漏洞：

1、有時門口沒人值崗時門沒及時落鎖,，外面的人就能夠輕易的進入到園內來,。

2、外來人員來訪時還是較為隨意,，門衛(wèi)沒有認真執(zhí)行好門衛(wèi)登記制度就放外人隨意進入園來,。

3、下午離園后時段更為放松,，多次門口無人在崗而未落鎖,，安全隱患十分大。

(二)做為一名安全管理直接領導者,，我十分的自責安全巡查沒能堅持好,，因忙于其他事務，到學期后期巡查工作就有所放松;對安全專員的要求也沒督管好發(fā)現問題就應要及時上報,、及時處理,，導致有安全隱患時我沒能第一時間掌握信息,，及時排除掉安全隱患，帶給了一名孩子小傷害事故的發(fā)生,。

這次事件也給了我深刻的教訓,，不管其他任何事務都沒差錯，但只要一點點的疏漏,，就會影響到全部工作質量,，還會造成嚴重的后果。所以,，切記任何時候都不可疏忽和放松警惕,。期望我個人在此教訓上引以為戒!安全至上!