在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師如何實現(xiàn)立德樹人心得體會篇一

不忘立德樹人初心要進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)

百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。教師的工作是塑造靈魂、塑造生命,、塑造人的工作,，要有“育才造士，為國之本”的自覺擔(dān)當(dāng),，要有“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，要有“得天下英才而教育之”的人生追求,。近年來,，學(xué)院始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的核心任務(wù)，大力弘揚樂教善育,、精益求精的教風(fēng),，組織開展“最美教師”評選表彰等活動，充分激發(fā)了廣大教師加強師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性和主動性,。

面對新時代教育的新要求,、新任務(wù),，我們要創(chuàng)新師德教育，引導(dǎo)廣大教師自覺樹立“立德樹人是第一責(zé)任”意識,，以“四有”好老師的標準嚴格要求自己,，以德立身，以德立學(xué),，以德施教,，著力傳播先進思想、塑造美好心靈,、弘揚社會新風(fēng);要強化師德監(jiān)督,，引導(dǎo)廣大教師把師德規(guī)范融入教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的實踐之中,，在細微處見師德,，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習(xí)慣,，提高師德踐行能力;要注重師德激勵,，引導(dǎo)廣大教師立足三尺講臺、潛心教書育人,，以自己的德,、才、情給學(xué)生終身受益的影響和感化,，當(dāng)好學(xué)生成人成才的引路人和守護者,。

不忘立德樹人初心要進一步夯實意識形態(tài)基礎(chǔ)

高校是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，也是意識形態(tài)領(lǐng)域各種思想文化交流交融交鋒的前沿陣地,，必須把正確的政治方向和價值導(dǎo)向貫穿于辦學(xué)育人的全過程,。近年來，學(xué)院緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù),，認真落實意識形態(tài)工作責(zé)任制,，把意識形態(tài)建設(shè)貫穿于教學(xué)、科研,、管理等各項工作之中,，著力推進意識形態(tài)工作落小落細落地落實。

不忘立德樹人初心要進一步提高人才培養(yǎng)能力

高校承擔(dān)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的神圣使命,，承載著國家和民族的希望,，其全部工作的出發(fā)點和落腳點就是立德樹人。對于高校而言,，堅持立德樹人不是抽象的,，必須體現(xiàn)到全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點上。近年來，學(xué)院堅持教學(xué)中心地位,，扎實推進人才培養(yǎng)模式改革,，教學(xué)質(zhì)量得到提升，教學(xué)水平得到提高，教學(xué)內(nèi)涵得到提質(zhì),，教與學(xué)的精神狀態(tài)得到提振，為社會培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

面對新時代教育的新要求,、新任務(wù)，我們要把立德樹人落實到教育教學(xué)改革上,，堅持“立足地方,、貼近社會、產(chǎn)教融合,、服務(wù)發(fā)展”辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立校,、特色興校、品牌強?！鞭k學(xué)理念,，推進專業(yè)優(yōu)化、課程實用,、科研創(chuàng)新,、質(zhì)量提升“四大工程”，開展多層面多維度的診斷與改進工作,，完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系,，進一步提高人才培養(yǎng)的針對性和實效性;把立德樹人落實到思想政治教育上，認真貫徹《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》,，把握師生思想特點和發(fā)展需求,，全面統(tǒng)籌育人資源和育人力量，構(gòu)建全員全過程全方位育人格局,，進一步提高思想政治教育的親和力和感染力;把立德樹人落實到提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上,，健全省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺功能，建設(shè)一批富有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群,，設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動專項資金,，進一步提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

不忘立德樹人初心要進一步推進學(xué)院黨的建設(shè)

面對新時代教育的新要求,、新任務(wù),，我們要切實履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任,，全面推進學(xué)院黨的政治建設(shè),、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè),、紀律建設(shè),，把制度建設(shè)貫穿其中，堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責(zé)制,，不斷強化理念創(chuàng)新,、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新，全面提高學(xué)院黨建科學(xué)化水平,，更好地把黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢,、把組織活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展活力;要加強干部隊伍建設(shè)，堅持黨管干部原則,，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先，堅持五湖四海,、任人唯賢,，堅持事業(yè)為上、公道正派,，打造忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍,，切實增強廣大干部服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)院,、服務(wù)發(fā)展的意識和能力;要加強基層組織建設(shè),，健全基層黨建工作常態(tài)化考核機制，創(chuàng)新基層黨組織活動內(nèi)容和活動方式,，堅持“三會一課”制度,，推進教師黨支部“雙帶頭人”培育工程，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,。

不忘初心,，方得始終;牢記使命，方顯擔(dān)當(dāng),。在中國特色社會主義新時代,，學(xué)院將深刻認識“為誰培養(yǎng)人”、深入探索“如何培養(yǎng)人”,、深度聚焦“培養(yǎng)什么樣的人”,，始終保持昂揚競進的奮斗姿態(tài)和一往無前的精神狀態(tài)，潛心靜氣,，埋頭苦干,，一以貫之，真抓實干,，一件事情接著一件事情辦,，一年接著一年奮斗，把學(xué)院辦優(yōu)辦強、辦出特色,、辦出品位,，向著全省一流全國知名優(yōu)質(zhì)高職院校目標奮力前行，培養(yǎng)更多更好的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人,，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出應(yīng)有的貢獻,。

教師如何實現(xiàn)立德樹人心得體會篇二

在講座中，成老師從歷史維度,、世界大變局的時代維度和課程改革三個緯度介紹了立德樹人在教育中的重要性,，是根是本。

雖然當(dāng)今應(yīng)試教育會對我們的課程改革產(chǎn)生一定的干擾,，但是我們始終得明白：素質(zhì)教育才是教育的核心,，我們應(yīng)該始終不渝的堅持：培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)發(fā)展。

如何做好立德樹人這個偉大工程?分步理清三點：①培養(yǎng)什么樣的人?②怎么樣培養(yǎng)人?③為誰培養(yǎng)人?

培養(yǎng)德育學(xué)生,，從六方面著手,，培養(yǎng)愛國主義,、堅定不移的理想信念、品德修養(yǎng),、增長知識見識,、不斷奮斗進取、全面綜合提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在培育學(xué)生的過程中,，我們也要注意培育自己的道德，做到“身體力行”,，我們也要盡自身之力,，在學(xué)科教學(xué)上滲透國家榮譽感與歸屬感，讓學(xué)生知道,，我是誰,，我們深愛著我們的國家。

在這個講座過程中,，也讓我深深感受到了國家對于教育的指導(dǎo)作用,，多看時事!此外，尚老師語文功力身后,，知識淵博,，我要不斷的學(xué)習(xí)!

教師如何實現(xiàn)立德樹人心得體會篇三

通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會,。下面簡單談?wù)剮c體會：

一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師如何實現(xiàn)立德樹人心得體會篇四

_月23日下午,，我有幸聆聽了由全國特級教師、正高級教師,，首批“首都基礎(chǔ)教育名家”,，化錯教育創(chuàng)始人、北京第二實驗小學(xué)華應(yīng)龍副校長進行的題為《化錯養(yǎng)正,，立德樹人》直播講座,，讓我受益匪淺。

華應(yīng)龍副校長從“什么是化錯?為什么要化錯?怎么化錯?”等問題來闡釋“化錯養(yǎng)正,，立德樹人”的內(nèi)涵和他多年從事“化錯教育”研究概況,。他認為“化錯”是把課堂教學(xué)中的差錯融化為教學(xué)資源，相繼融入后續(xù)的教學(xué)過程中;“化錯”是創(chuàng)新的來源,，是落實“自主探究學(xué)習(xí)”課程標準的方法,。華應(yīng)龍副校長指出，“化錯教育”要做到：首先,，錯是錯,，溫暖地“容”，要調(diào)整對學(xué)生錯誤的態(tài)度;其次,，要把錯誤當(dāng)做一種資源,，融化,、融合、融通,，將教學(xué)活動引向深入;再次,，錯還是錯，自豪地“榮”,，榮是結(jié)果,、是目標，是對出錯過程的回眸,，是對差錯的育人價值的欣賞,。

在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者,。時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師,，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力,、有影響力的人。

1,、做一名有思考力的教師

人與人的不同,，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考,。一個人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣,、問題意識和格局視野,。教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取的方法達到目標;其次,，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準備,，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理,，為每一次實踐做反思,。

2,、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì),。思考不同，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的，都是經(jīng)過思考的,，他所使用的方法都是最簡單有效的,。不僅如此，他還要善于整合資源,。他能夠認識到：智力,、想像力及知識，都是我們重要的資源,。但是,，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個年代,。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造,，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn),。

3,、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做，才會有結(jié)果,。如果只停留在計劃和想的層面,，永遠也實現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力，是推進事物進展的關(guān)鍵,，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵,。

4、做一名有影響力的教師

一個教師的影響力在于給學(xué)生以人生的影響,，幫助他們完善知識,、塑造性格、關(guān)注成長,、懂得貢獻,、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價值的人生”,。

華應(yīng)龍副校長以幽默風(fēng)趣的語言闡釋了“化錯養(yǎng)正，立德樹人”的內(nèi)涵和方法,，讓我耳目一新,，重新認識了“差錯”在教學(xué)中的價值，希望在今后的教育教學(xué)工作中充分運用“化錯”理念,，真正做到立德樹人,。

教師如何實現(xiàn)立德樹人心得體會篇五

黨的十八大提出，把立德樹人作為教育根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。育人先育德，育德先育魂,，立德樹人就是要解決辦什么樣的大學(xué),，怎樣辦好大學(xué);培養(yǎng)什么人,，怎樣培養(yǎng)人的重大問題,，要求大學(xué)生堅定理想信念，明確歷史使命,，明白政治方向,，明白做人道理,。把立德樹人作為高校根本任務(wù)，必須加強社會主義核心價值觀教育,，突出以下教育內(nèi)容,。

(一)理想信念教育

堅定理想信念就是要堅持中國特色社會主義理想信念，這是全社會的共同理想,，是我們必須具備的政治信念,。理想的動搖，是最危險的動搖;信念的滑坡,，是最致命的滑坡,。一個沒有理想、沒有信念的人,，常常只能受自己本能所驅(qū)使,，他的人生發(fā)展就沒有明確的方向，這種人或是渾渾噩噩,、虛度光陰,，或是唯利是圖、狹隘自私,，最終只能是精神空虛,、人格低下，為社會所不齒,。我們國家是用共同理想來凝聚人心的,。如果全社會沒有一個共同理想，就會像一盤散沙,。

(二)做人修養(yǎng)教育

學(xué)習(xí)知識是服務(wù)社會的手段,，是工具性的，而學(xué)會做人是立身之本,，是根本性的,。如果重智輕德，學(xué)生就會片面發(fā)展,。按照片面理念培養(yǎng)出來的人有一種概括,，有智商沒有智慧，有知識沒有文化,，有文化沒有修養(yǎng),，有欲望沒有理想，有目標沒有信仰,，最終是有青春沒有熱血,，這將是十分危險的。一個人學(xué)習(xí)不好是“次品”，身體不好是“廢品”,，品德不好就是“危險品”,。一個人成小事靠業(yè)務(wù)本領(lǐng)，成大事必須有良好的思想品德和綜合素質(zhì),。一切成功,，做人成功;一切失敗，做人失敗,。做人不成功,，成功是暫時的;做人成功，不成功也是暫時的,，要成才先成人,，不成人寧無才，有德無才要誤事,，有才無德要壞事,。道德人格、思想品質(zhì)比謀生手段訓(xùn)練,、專業(yè)知識學(xué)習(xí),、競爭能力培養(yǎng)更重要。一個堂堂正正的人,，可以做好任何一件事,，一個工具化的人，只能機械完成一件事,。今天危害人類持續(xù)生存的問題,，沒有一個是工具理性不發(fā)達造成的，根源都是價值理性問題,，價值理性已經(jīng)影響到人類整體生存,。人品第一，學(xué)問第二;文品第一,，文章第二,。很多國家非常重視品德教育，對優(yōu)秀人才的評價看以下指標：品行,、動機,、潛能、理解力,、知識,、經(jīng)驗。這些指標的重要程度依次遞減,，把品行置于首位,。它們之間的邏輯關(guān)系可用五句話簡要概括：沒有品行光有動機很危險,，沒有動機光有潛能是無能，沒有潛能光有理解力是有限的,，沒有理解力光有知識毫無意義,，沒有知識光有經(jīng)驗變得非常盲目,。

(三)民族精神教育

全球化背景下,，我們要傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚民族精神,，教育大學(xué)生既要有世界眼光,、國際知識，又要有民族自尊心,、自信心;既懂得保持民族價值規(guī)范體系,，又能融入世界優(yōu)秀文化潮流，培養(yǎng)有根的世界公民,。有根的世界公民是以血緣性,、本土性、全球性為基礎(chǔ)的,。從血緣角度看,，更愛自己的父母、親人,、朋友,，懂得感恩。從本土性角度看,，要熱愛自己的鄉(xiāng)土,，熱愛自己的國家，熱愛自己本民族優(yōu)秀文化,。從全球性角度看,，有根的世界公民不僅是民族精神的傳承者，更是世界各個民族文化的欣賞者,、溝通者,。民族精神是我們民族根系，是我們民族的“大樹”,，任何時代精神,、外來精神都要嫁接在這棵“大樹”上才能成活。加強民族精神教育,，需要強化國家意識,，加強國家觀念、國家安全,、國家自強教育;強化民族文化認同意識,，加強民族歷史革命傳統(tǒng)、人文傳統(tǒng)教育;加強社會責(zé)任、誠信守法,、平等合作,、勤奮自強等教育。

(四)社會責(zé)任教育

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-20__年)》強調(diào),，要著力培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家,、服務(wù)人民的社會責(zé)任感。什么是責(zé)任?責(zé)任是主體存在與發(fā)展的基本方式,。簡單講,，責(zé)任是主體自我的一般規(guī)定，職業(yè)角色的基本表征,，社會認同的主要依據(jù),，價值實現(xiàn)的集中體現(xiàn)。責(zé)任出智慧,、出勇氣,、出力量。什么是責(zé)任感?責(zé)任感是對責(zé)任的全面深刻認識和理解,，是一種基本的文明素質(zhì),，是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標，也是一個人是否優(yōu)秀,、能否成功的標志,。責(zé)任是一切道德的基礎(chǔ)。忠,、孝,、仁、義,、禮,、智、信,，中華民族幾千年傳統(tǒng)美德,，強調(diào)的都是同一個詞——責(zé)任。面對國家,，沒有責(zé)任感,，就沒有盡忠之心;面對長輩，沒有責(zé)任感,，就沒有孝順之心;面對自己,，沒有責(zé)任感，就沒有進取之心,。作為大學(xué)生,，必須懂得什么是責(zé)任,，什么叫負責(zé)任。有責(zé)任感才會有遠大理想抱負,。人的每一項潛能都因為有了責(zé)任感的驅(qū)動,，才變得強大。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任,，要做到平凡之中有偉大的追求,，平靜之中有強烈的責(zé)任感。

(五)現(xiàn)代公民教育

教育的首要責(zé)任不是培養(yǎng)科學(xué)家,、學(xué)者,，而是培養(yǎng)現(xiàn)代公民,。教育的目的不僅是傳授知識,，還要在受教育者中形成一種新的文化，包括對世界的生活態(tài)度,、思維方式,、價值取向等，以使受教育者成長為現(xiàn)代合格公民?，F(xiàn)代公民要樹立國家利益至上的價值觀念,、團隊合作價值觀念、誠信受益價值觀念;現(xiàn)代公民素質(zhì)包括：對社會具有正確的價值取向,，對國家具有責(zé)任感,，對他人富有愛心，善于處理人際關(guān)系,，遵守社會準則,。因此，德育工作要強調(diào)抓好基本的公民道德修養(yǎng),，使每位公民學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,，講誠實信用，懂感恩報恩,，善于團結(jié)合作,。要成為好的接班人，首先要成為好的建設(shè)者,，要成為好的建設(shè)者,，首先要成為好的公民。

總而言之,，作為高校教師,，我們要把立德樹人作為我們的責(zé)任與追求，而不僅僅做一個教書匠,。

教師如何實現(xiàn)立德樹人心得體會篇六

“果實的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是甜美的,，但是，讓我做葉的事業(yè)吧,。葉是謙遜地,、專心地垂著綠陰的?！边@是泰戈爾的一句名言,，我覺得用它來形容我的同事——五年7班的語文老師(賴老師)是再合適不過了。

一身樸素的衣服,，普普通通;一頭短短的頭發(fā),，干練大方;一口流利的語言，幽默風(fēng)趣.....這就是我們眾所周知的賴老師,。她不是演員,，卻吸引著孩子們饑渴的目光;她不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響;她不是雕塑家,，卻塑造著一批批兒童的靈魂,。

從92年走上工作講臺到現(xiàn)在，二十幾年了,，賴老師每天很早到校輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，工作上兢兢業(yè)業(yè)。同事之間友好相處,，互幫互愛,。以身作則，為人師表,，嚴謹治學(xué),，被作為教師個人品德的典范。在學(xué)生的眼中,，賴老師是嚴師,，她對學(xué)生要求嚴格。如果用一個詞來形容她,，就是“認真”,，用兩個詞形容她，就是“非常認真”,，她對工作勤勤懇懇,，精益求精。她教學(xué)經(jīng)驗豐富,，教學(xué)手段靈活,，效果顯著。她對待學(xué)生親切有辦法,，經(jīng)常找他們談心,，把他們當(dāng)成自己的孩子,，教育他們，開導(dǎo)他們,，從而走進他們的心靈,。

在同事們的眼里，賴老師是榜樣,。因為她熱愛自己的教育事業(yè),。為了它，常常將自己置身于學(xué)生之中,，為他們解答學(xué)習(xí)上的疑難,，還和班主任老師一起與他們促膝交談;為了它，她可以不顧冬日的寒風(fēng)凜冽,、不顧夏日的驕陽似火,，風(fēng)雨兼程，日復(fù)一日的早出晚歸,。她早已習(xí)慣了清晨在教室里輔導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí),，也早已習(xí)慣了晚上可以毫無留戀地遠離電視,，不知疲倦地翻過一頁頁的教材,，教案和作業(yè)，滿身粉塵,。正是因為她對工作的如此投入,，教學(xué)成績蒸蒸日上。她正是以崇高的人格魅力時時刻刻影響著身邊的每一位老師,。

在孩子們心中,，賴老師是媽媽。因為她熱愛自己的學(xué)生,。我們都知道,，每一個學(xué)生都渴望老師對他們的愛，渴望尊重他們,，他們時刻承受著來自父母,、老師、同學(xué),、甚至社會對他們的壓力,，他們希望得到老師的尊重，找回自信,。在教育教學(xué)中,，我們所謂的“差生”的精神壓力更大，由于他們的心理上帶有創(chuàng)傷,，其個性得不到一定的發(fā)展,，而且還會被扭曲,，變形，形成不必要的心理誤區(qū),，而導(dǎo)致人格的殘缺,。在賴老師的腦海當(dāng)中，就有這樣成績很差的學(xué)生,，人很聰明,，但是思想非常消極，從不交課堂作業(yè),，上課更不會舉手發(fā)言,，當(dāng)然考試成績也很差。為了使他重新燃起成功的希望,，賴老師在平時總是多肯定他的優(yōu)點,，并且抽時間為他補習(xí)，主動找他談心,，哪怕進步一點點,，賴老師總會及時的在全班同學(xué)面前評價、夸獎,。終于,，這位同學(xué)有了明顯的進步。這難道不就是愛所澆灌出的幼苗嗎?這難道不就是責(zé)任所結(jié)出的碩果嗎?我想：如果每一位老師都能像賴老師這樣,，那我們的學(xué)校必將碩果累累,。

在我的心里，賴老師是一位知心朋友,，更是一位體貼的老大姐,。從進入實小的大門，好多年都和賴老師同一個年段,。已記不清多少次得到過她的幫助了,。心情不好的時候，她會熱心開導(dǎo)我們,，鼓勵我們要笑對人生,。不管哪個老師要上公開課，賴老師都會熱情地給予幫助,。情境創(chuàng)設(shè),、過渡語言、板書設(shè)計等每個環(huán)節(jié),，她都能幫著出謀劃策,，比她自己的事情還上心呢!

記得有位哲人說過：“愛是生命最好的老師”。熱愛就是一種責(zé)任,，因為有了責(zé)任,，你就必須得付出愛,，兩者是互相依存的。承擔(dān)的責(zé)任越重,，付出的愛就會越多,。正因為賴老師熱愛教師這個職業(yè)，對孩子們的責(zé)任,，對同事的關(guān)愛,，才會使生命之花常開不敗。跟她做同事,，是我的緣分,，也是我的幸運。

賴老師,，一路有你,，真好!

教師如何實現(xiàn)立德樹人心得體會篇七

7月中旬，在本科教育思想大討論專題培訓(xùn)班暨高水平理工科大學(xué)建設(shè)工作第七期培訓(xùn)班上,，校黨委成洪波書記作題為《奮力爭創(chuàng)一流本科教育加快建設(shè)新型高水平理工科大學(xué)》的報告,，進一步明確我校爭創(chuàng)一流本科教育、建設(shè)高水平理工科大學(xué)的目標任務(wù),。省教育廳高教處鄭文處長,、四川大學(xué)教務(wù)處張紅偉處長分別作了《轉(zhuǎn)變本科教育思想觀念深化人才培養(yǎng)改革》《以課堂教學(xué)革命為突破口培養(yǎng)一流本科人才》的輔導(dǎo)報告，提供了爭創(chuàng)一流本科教育的有效路徑和樣板,。學(xué)校三位教師代表分享了教書育人的體會和經(jīng)驗,。自己認真學(xué)習(xí)關(guān)于教育思想的重要講話精神，學(xué)習(xí)教育部陳寶生部長在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上的講話,，結(jié)合自己的工作實際、審核評估中反映出來的學(xué)校課堂教學(xué)存在的問題以及近一段時間以來深入院系的調(diào)查研究,，自己有一些思考和幾點心得體會,。

一、新時代迫切需要高水平的高等教育

5月2日在北大師生座談會上強調(diào)“教育興則國家興,，教育強則國家強,。高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥尽＝裉?，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要,，對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切,?！秉h的十九大報告指出，“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,，加快教育現(xiàn)代化,，辦好人民滿意的教育?！碧岢鲆凹涌煲涣鞔髮W(xué)和一流學(xué)科建設(shè),，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！鞭k好高等教育,，事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來,。作為高校的教師深感使命光榮,、責(zé)任重大，我們要增強責(zé)任感和緊迫感,，深刻認識新時代對高等教育發(fā)展的要求和對教師的期望,，自覺擔(dān)負起新時代賦予的歷史使命。

二,、高校的根本任務(wù)和根本標準明確了辦學(xué)方向

黨的十八大以來,，站在國家繁榮、民族振興,、教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，多次就高校落實立德樹人根本任務(wù)做出重要指示。5月2日在同北大師生座談時強調(diào)：“大學(xué)是立德樹人,、培養(yǎng)人才的地方,，是青年人學(xué)習(xí)知識、增長才干,、放飛夢想的地方,。”“我們的教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,?！泵鞔_了高校的根本任務(wù)，同時指出“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準,，真正做到以文化人,、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平,、政治覺悟,、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng),，做到明大德,、守公德、嚴私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域,、各方面,、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心,，以立德為根本,。”我們要以此為遵循,，將其落細落實到學(xué)校工作的方方面面,，把辦學(xué)重心、教師職業(yè)的重心放在學(xué)生的教育培養(yǎng)上,，深入落實立德樹人的根本任務(wù),，全面提升人才培養(yǎng)能力，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作出更大貢獻,。

三,、“以本為本，四個回歸”將開啟我國高等教育新篇章

長期以來,，一些高校為了追求快速發(fā)展,，投入大量人力物力追求科研經(jīng)費、學(xué)位授權(quán)學(xué)科,、重點學(xué)科數(shù)和大學(xué)的排名,，通過重獎科研的考核評價來鼓勵教師發(fā)表sci論文，爭取各類人才頭銜,、重點科研平臺和科技成果獎等等,，導(dǎo)致大學(xué)大部分教師把精力和時間重點放在與自己利益高度關(guān)聯(lián)的科研考核指標上，甚至還出現(xiàn)教師采取一些違反學(xué)術(shù)規(guī)范的手段來達到目的的現(xiàn)象,。對本科生的培養(yǎng)沒有給予應(yīng)有的關(guān)注和精力投入,，學(xué)生輕輕松松就能畢業(yè)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量不高,，與社會發(fā)展需求脫節(jié),。這些高校沒有落實好立德樹人的根本任務(wù)，與黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的要求相去甚遠,。面對高等教育存在理念滯后、投入不到位,、評價標準和政策機制的導(dǎo)向等問題,，高等教育戰(zhàn)線為貫徹落實6月21日在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上，教育部陳寶生部長提出了“堅持以本為本,，推進四個回歸”,。他指出，高教大計、本科為本,，本科不牢,、地動山搖。人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能,，本科教育是大學(xué)的根和本,，在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育,。高等教育戰(zhàn)線要樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高?！薄安恢匾暠究平逃男ｉL不是合格的校長”“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，堅持“以本為本”,，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位,、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位,。高校領(lǐng)導(dǎo)注意力要首先在本科聚焦,，教師精力要首先在本科集中，學(xué)校資源要首先在本科配置,，教學(xué)條件要首先在本科使用,，教學(xué)方法和激勵機制要首先在本科創(chuàng)新，核心競爭力和教學(xué)質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn),，發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)理念要首先在本科實踐,，核心價值體系要首先在本科確立。

陳寶生部長強調(diào),，要推進“四個回歸”,，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗一切工作的根本標準。一是回歸常識,。要圍繞學(xué)生刻苦讀書來辦教育,，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng),。對大學(xué)生要合理“增負”,，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣,，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況,，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上,。二是回歸本分,。要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué),、研究教學(xué),，潛心教書育人,。堅持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標準，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實行本科教學(xué)工作考評一票否決制,。三是回歸初心,。要堅持正確政治方向，促進專業(yè)知識教育與思想政治教育相結(jié)合,，用知識體系教,、價值體系育、創(chuàng)新體系做,，傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人,。四是回歸夢想。要推動辦學(xué)理念創(chuàng)新,、組織創(chuàng)新,、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，傾力實現(xiàn)教育報國,、教育強國夢,。

“以本為本，四個回歸”是新時代高等教育戰(zhàn)線主動糾偏的自覺行動,，彰顯高等教育的自覺自信自強,，將開啟我國高等教育發(fā)展新篇章，加快推進從高等教育大國邁向高等教育強國,。

四,、課堂教學(xué)質(zhì)量是爭創(chuàng)一流本科的重要基礎(chǔ)

爭創(chuàng)一流本科教育，建設(shè)新型高水平理工科大學(xué),，必須持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹全面貫徹落實重要講話精神,，把新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議的部署和要求落到實處。課堂是教育的主戰(zhàn)場,，課堂教學(xué)質(zhì)量是爭創(chuàng)一流本科教育的重要基礎(chǔ),，在去年審核評估中，專家指出我校課堂教學(xué)方面存在高職稱教師的授課率不高,、課堂教學(xué)以教師為中心,、多數(shù)教師仍然是照本宣科填鴨式的教學(xué)方法、師生課堂互動少,、課堂氣氛沉悶,、合班上課人數(shù)多(小班上課課程門次數(shù)只有40%左右)，作業(yè)少且有不批改的現(xiàn)象,、考核方式單調(diào),、學(xué)生課業(yè)負擔(dān)輕讀書少等問題。這些問題嚴重制約我校爭創(chuàng)一流本科教育的進程,，急需加快整改。

陳寶生部長就建設(shè)高水平本科教育提出“要著力推動課堂革命。我們要改革傳統(tǒng)的教與學(xué)形態(tài),，高校教師要把育人水平高超,、現(xiàn)代技術(shù)方法嫻熟作為自我素質(zhì)要求的一把標尺，廣泛開展探究式,、個性化,、參與式教學(xué)，推廣翻轉(zhuǎn)課堂,、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式,，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所,，讓學(xué)生主動地“坐到前排來,、把頭抬起來、提出問題來”,。把推動“課堂革命”作為高校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措,。近年來，四川大學(xué)以課堂改革為突破口,，率先開展“探究式-小班化”課堂教學(xué)改革,，開展了一系列一流本科教育的實踐，成效顯著,，非常值得我們學(xué)校借鑒,。結(jié)合我校實際，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面可以采取以下措施：

1.教授要給本科生上課,。

高素質(zhì)的師資隊伍是搞好課堂教學(xué)的重要保證,，牢固樹立“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，通過制訂《教授,、副教授為本科生上課的管理辦法》,，作出規(guī)定：教授、副教授一年內(nèi)未給本科生授課,，當(dāng)年教學(xué)工作考核為不合格,，連續(xù)兩年未給本科生上課，不再受聘為教授,、副教授崗位,。通過制度約束，確保高職稱專任教師全部給本科生上課,。

2.推進教學(xué)方法改革,。

加大激勵力度推動教師創(chuàng)新教學(xué)方法，從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生對教學(xué)的參與,，通過公開課,、輔導(dǎo)報告、教學(xué)沙龍等開展多種活動加強教師之間的教學(xué)交流,，促進教學(xué)能力提升,。鼓勵教師以學(xué)生知識習(xí)得、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升為導(dǎo)向,，注重啟發(fā)式,、探究式、討論式,、參與式教學(xué),、基于問題、案例,、項目或任務(wù)的研究型學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法的合理運用,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,。

3.有效運用教育技術(shù),。

充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開放、共享,、交互,、協(xié)作等特征，利用學(xué)校與文華在線共建的課程信息化建設(shè)平臺,，加強教學(xué)信息化建設(shè),。教師通過學(xué)習(xí)不斷提高應(yīng)用信息技術(shù)水平，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。銜接好線上線下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，采用混合式學(xué)習(xí),、翻轉(zhuǎn)課堂等行之有效的教學(xué)手段,，運用好網(wǎng)上數(shù)字化課程教學(xué)平臺，推廣泛在式課堂,。

4.完善學(xué)業(yè)考核評價標準,。

完善并實施科學(xué)的學(xué)業(yè)考核評價方案，由結(jié)果性評價為主轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評價為主,。促進評價形式多樣化,，做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)能力的過程評價記錄,?？己朔绞健⒖荚囶}型設(shè)計要不斷創(chuàng)新,，鼓勵探索使用非標準化答案試題,，評價標準寬嚴相濟,。

5.小班化教學(xué)促師生互動。

逐年擴大小班化教學(xué)覆蓋面,，通過績效分配改革激勵教師采用小班化教學(xué),，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，逐年改造一定數(shù)量的教室適應(yīng)小班化教學(xué)需要,，設(shè)計靈活多樣的課堂組織形式，突出學(xué)生的個性化特征,，使教學(xué)具有更強的針對性,，變傳統(tǒng)的師生交流為多向交流，促進教學(xué)相長,，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系,，營造良好的課堂教學(xué)生態(tài)。

6.嚴格管理課堂紀律,。

積極探索有效的課堂教學(xué)管理方法,，不斷提升課堂管理水平。強化正面引導(dǎo),，預(yù)防和減少違紀現(xiàn)象發(fā)生,。適當(dāng)運用懲戒措施對違紀違規(guī)行為進行約束，嚴肅課堂紀律,。使學(xué)生回歸常識,，刻苦讀書學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問,、練真本領(lǐng),。

教師如何實現(xiàn)立德樹人心得體會篇八

我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時,，對教師的責(zé)任和使命，對“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟,。見賢思齊，將其內(nèi)化于心,，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因為教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命,、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成,。為什么教，教什么,，怎么教也就成為每一個教師必須面對,、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,，師德至上、學(xué)術(shù)為本,、用愛點燃愛,、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。

“師德至上”,。

立德樹人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點,，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀,、人生觀、價值觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學(xué)生,，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會都會邀請老師參加,。

這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研,、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細節(jié)，課下交談的一句話,、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神,。每每至此，你會感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任,。這時你會發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身,，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護學(xué)生等等話語,，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長的引路人,，才能使學(xué)生親其師、信其道,，進而樂其道,，才能達到立德樹人的目的。

“學(xué)術(shù)為本”,。

學(xué)高為師,，備好課、上好課,、育好人是作為一個好教師的基本操守,。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個重要內(nèi)容，也可以是榮譽的,，令人欣慰的一部分,。

教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護,，不需要解釋,，它是一種文化義務(wù)，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,。”從事教學(xué)和科研管理的工作實踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成，缺一不可,。

教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來自備課,、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中。一個顯見的事實是,，人才培養(yǎng)目標和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才,。可以說,，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證,，也是教師科研動力激發(fā)的過程，教學(xué)實踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛點燃愛”,。

愛是做一名好老師的前提，用愛點燃愛,，建立“尊重,、平等、和諧”的師生關(guān)系,，對師生的共同成長至關(guān)重要,。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫,，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必須面對的問題,。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識，站在學(xué)生的角度,，付出真愛,，用愛點燃愛，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上,、充滿生機與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù),，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。

逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明,。在培育學(xué)生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā),、生命價值實現(xiàn)的歡樂,。愛是彼此成全，用愛點燃愛,，師生共同成長已成為師生的共識,。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的,，好老師是做出來的,，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

教師如何實現(xiàn)立德樹人心得體會篇九

教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二[20_]4號)，今天認真看了一下,，有幾個體會：

第一,、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進一步提升綜合育人水平,，更好地促進各級各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長”，對于課程改革要進行全面深化,。以往的課程改革有問題,，我們不回避，而是用全面深化進一步堅持和發(fā)展,。

第二,、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。核心是落實好立德樹人根本任務(wù),，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，倡導(dǎo)富強,、民主,、文明、和諧,，倡導(dǎo)自由,、平等、公正,、法治,，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè),、誠信,、友善，要立足中國國情,，具有世界眼光,，面向全體學(xué)生，促進人人成才,。

第三,、明確了五個統(tǒng)籌的工作任務(wù)。這是一種頂層設(shè)計,。

1.統(tǒng)籌小學(xué),、初中、高中,、本?？啤⒀芯可葘W(xué)段(包括職業(yè)院校),。

2.統(tǒng)籌各學(xué)科,，特別是德育,、語文、歷史,、體育,、藝術(shù)等學(xué)科。

3.統(tǒng)籌課標,、教材,、教學(xué)、評價,、考試等環(huán)節(jié),。

4.統(tǒng)籌一線教師、管理干部,、教研人員,、專家學(xué)者、社會人士等力量,。

5.統(tǒng)籌課堂,、校園、社團,、家庭,、社會等陣地。

第四,、明確了十個重點措施,。

1.研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。

2.修訂課程方案和課程標準,。

3.編寫,、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。

4.改進學(xué)科教學(xué)的育人功能,。

5.加強考試招生和評價的育人導(dǎo)向。

6.強化教師育人能力培養(yǎng),。

7.完善各方參與的育人機制,。

8.實施研究基地建設(shè)計劃。

9.整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,。

10.加強課程實施管理,。

結(jié)合實際工作我認為：立德樹人，先樹班風(fēng),，學(xué)風(fēng)：班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌,，貌又稱班級的風(fēng)氣。是班級中形成的在情緒言論,、行為,、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向,。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為,。它通過班級成員的言行,、風(fēng)格、習(xí)慣,、態(tài)度等表現(xiàn)出來,。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會成為一種約束力,，反過來影響班級中的每一個成員,。班風(fēng)對外是班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍,，一種無形的力量,。

抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞,，直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗,。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)文明守紀之風(fēng),，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進行,。所以抓好整體班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)，才有利于立德樹人目標的實現(xiàn),。

教師如何實現(xiàn)立德樹人心得體會篇十

立德樹人的語境宏闊,、語意深遠。如何理解“立德樹人”的含義?立德,，就是堅持德育為先,，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人,、激勵人;樹人,，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人,、改變?nèi)?、發(fā)展人。那么,，作為教師我們應(yīng)該怎么做呢?

一,、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻

愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞,，甘于辛勞,，樂于奉獻。

二,、熱愛學(xué)生,，以情育人

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通,，共同分享成功的歡樂,，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力,。要做到能愛、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,。“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，少一些說教,。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。

三,、率先垂范,，為人師表

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼,，老師職責(zé)不單是要教好書,，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教,、身教,，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動上,。所以，我們教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認真勞動,，自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅，遠離粗俗,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,，信其道,，進而“樂其道”。

四,、積極進取,，不斷學(xué)習(xí)

作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進取,，這是時代呼喚,，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性,、研究性,、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果,，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。

陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提,，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”,。作為一名教師,，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象,，做到以德育人,、以德立身，做身教重于言教的楷模,。

愛在繼續(xù),，責(zé)任在繼續(xù)，多一點耐心,，多一份愛心,，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進學(xué)生發(fā)展,，讓愛走得更遠,。

教師如何實現(xiàn)立德樹人心得體會篇十一

我的十幾年教學(xué)生涯，我不敢說自己具有很高尚的師德,，但我深深意識到,，師德規(guī)范的主旨，簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”,。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，要對教育、教學(xué)工作熱愛,，也要對每一個學(xué)生充滿愛心,。

師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的'作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心，它是熊熊的火炬,，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進的路程，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,這心,，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨,，點點滴滴滋潤學(xué)子心田,。師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學(xué)生,，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè),。

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,，”教育實踐表明，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,，嚴格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用。

教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的,、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識,，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段,，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,，只顧教書，不管育人,，這是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德。教師不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師。

20_年,，我接手的是三年級,，這個班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生連乘法口訣都不會背,，別說應(yīng)用題,，計算題都成問題，孩子們厭學(xué)情緒嚴重,。于是,，我每節(jié)課前都讓學(xué)生背誦一遍乘法口訣，對學(xué)生的作業(yè),，精心批改,，在課本的每個知識點上，注明未熟練掌握的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)情況了如指掌基礎(chǔ)上,，有針對性的進行輔導(dǎo);對于調(diào)皮生更是注意教育方法，不打擊他們的自尊心,，而是鼓勵,、安慰他們，樹立他們的自信,，并利用周末時間到他們家里去談心,、輔導(dǎo)功課，從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,。功夫不負有心人,，我的辛勤付出終于有了良好的回報，期末考試時,，我所教數(shù)學(xué)獲得了全學(xué)區(qū)第一名,。我付出了努力,，也收獲了一份回報。

作為一名教師,，是否能影響和感染學(xué)生,，無非是體現(xiàn)在教學(xué)過程中，遵循教學(xué)規(guī)律,，對學(xué)生實施素質(zhì)教育,，注重學(xué)思結(jié)合，思行合一,，因材施教,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。尊重學(xué)生個性,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

在教學(xué)過程中，要體現(xiàn)有效教學(xué),，也就是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展,。這就要求教師有“對象”意識,。教學(xué)不是唱獨角戲，離開“學(xué)”,就無所謂“教”,因此,，教師必須確立學(xué)生的主體地位,，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。教師要以身作則,，對學(xué)生充滿關(guān)愛,，盡到自己最大能力去培養(yǎng)學(xué)生，使他們健康成長,。

教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展”,。這實際上明確了“育人”的具體目標和內(nèi)容,，強調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。我們教師要確切肩負起“立德樹人,，教書育人”的光榮職責(zé),。關(guān)愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué),，淡薄名利,，自尊自律，加強師德建設(shè),，弘揚優(yōu)良教風(fēng),，以高尚師德影響學(xué)生,，以風(fēng)范學(xué)識感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人,。

教師如何實現(xiàn)立德樹人心得體會篇十二

一,、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

愛崗敬業(yè),，這是師德的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞,，甘于辛勞，樂于奉獻,。

二,、熱愛學(xué)生，以情育人

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通,，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。要做到能愛,、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，少一些說教,。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。

三,、率先垂范,，為人師表

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼,，老師職責(zé)不單是要教好書,，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。教師的一言一行,，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動上。所以,，我們教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷;要學(xué)生認真勞動,，自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道，進而“樂其道”,。

四,、積極進取，不斷學(xué)習(xí)

作為一名教師終身學(xué)習(xí),，不斷進取,，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求,，新課程的開放性,、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn),。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果,，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。

教師如何實現(xiàn)立德樹人心得體會篇十三

__月__日_副局長給我們上了“立德樹人,、加強師德師風(fēng)教育”一課,，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對一個學(xué)校是十分重要的組成部份，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)理教師與學(xué)生,、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準則,，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

本人通過近段時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，我知道當(dāng)一個好教師,，應(yīng)有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點滴的進步,，去尋覓他們生活中,，品德上每個閃光點，然后利用鼓勵機制,，加以充分的肯定和鼓勵,，恢復(fù)感到暖和，增強自信,，從而縮小師生心靈上的間隔,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的奔騰,，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生,。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要同等地對待每個學(xué)生,，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育,。

一、以身作則,，為人師表是師德的人格氣力,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，由于師德的魅力主要從人格特點中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感化的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。

二、畢生學(xué)習(xí),，不斷進取是師德的升華,。

假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求,，由于在當(dāng)今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以,，時代要請教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，畢生學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐,。

三,、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求,。

教師不但是在奉獻,、在燃燒，而且是一樣在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮他人，充實自己,。正是這類成績感,、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

四,、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為動身點變成以學(xué)生的“學(xué)”為動身點，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識,、練習(xí)能力,、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的.場所。

五,、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強修養(yǎng)。

依照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求,，規(guī)范、自律自己的言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要酷愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。

同時，要有一顆進取的心,，時代在進步,，科技在發(fā)展，知識在更新,，昨天多是一位好老師,，今天多是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標準應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的,，是不斷進步的。教師要有一顆進取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界，彌補不足,，進步素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想,、情感,、個性需要，切實地關(guān)心和愛惜學(xué)生,，使學(xué)生健康成長,。

作為一位教育工作者，通過學(xué)習(xí),，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標準，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取。進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，不斷進步自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作,。言傳身教,，為人師表，讓每位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻!

教師如何實現(xiàn)立德樹人心得體會篇十四

教育要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關(guān)鍵的作用。在今后的教育教學(xué)中,，我將從以下幾個方面來努力：

第一,，立德樹人。

立德樹人不是教師的專屬名詞,，亦不是教育行業(yè)的專屬名詞,。是所有教育者都必須重視的思想與理念。只要是社會的人便是有資格作為教育者的,。只有當(dāng)引起全社會重視時立德樹人才可以長久地生存下去,，才可以成為教育舞臺的主角。

第二,，必須具備奉獻精神,、敬業(yè)精神。

作為一名教師,，首要即是具備奉獻精神與敬業(yè)精神,。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來對待，把自己的事業(yè)融入于自己的愛好中,，每一次的工作都會當(dāng)作是一次精神的娛樂,。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂時，教師會便會無怨無悔地投入,。當(dāng)教師每一次面對學(xué)生,，每一次面對家長，每一次面對社會,，才會心無掛礙,。

第三，具備獨特的魅力素養(yǎng),。

其一,，作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力，這是整個教師素養(yǎng)的靈魂所在,。教師的言行舉止會在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生,，使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨立的人格。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生,，可以生活在一個素質(zhì)相對較高的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他們大部分跟著爺爺奶奶長大，接受著爺爺奶奶那一輩的思想,，唯有靠教師來影響他們,。人格魅力主要包括品德,、才學(xué)、風(fēng)度三方面,。然而教師人格魅力的完善又非一日之功，需要長期的實踐與磨練練就,，這對年輕教師來說是一種考驗,。其二，個性魅力是德育的關(guān)鍵,。獨特的魅力是需要思考需要時間來培養(yǎng),，作為教師不但要擁有自己獨特的人格魅力，還應(yīng)該因地制宜,，靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力,，切不可鋒芒太露而使家長對教師產(chǎn)生反感心理。其三,，教師的形象魅力極其重要,。培根曾經(jīng)說過：良好的形象是一封‘介紹信’，如果要自己的學(xué)生以自己作為學(xué)習(xí)的榜樣,，除了由內(nèi)而外的人格魅力以外,，還需要良好的形象氣質(zhì)。

第四,，立德樹人需要踐行,，而非紙上談兵。

教師要為學(xué)生做好榜樣,，更重要的是身教不是言傳,。空洞的說教一是小學(xué)生無法也無能力接受,，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少,，如何塑造他們獨立的人格，如何對他們進行情感教育都是一門非常重要的學(xué)問,。無論你是班主任還是任課教師,，無論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師，都應(yīng)將立德樹人貫穿到自己的教育教學(xué)中,，始終如一的踐行于自己的日常生活中,。

第五，立德樹人是一個系統(tǒng),，不是教師的個人標簽,。

立德樹人，讓每一個孩子成為有用之才,。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹人需要環(huán)境,，需要一個完善的系統(tǒng),。教師的孩子成長在校園中，那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹人做各方面努力,，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，下至學(xué)校職工，哪怕是校長,、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔,，都應(yīng)具備起碼的品行，使孩子生活在一個素質(zhì)較好的環(huán)境中,。立德樹人還需要地方政府一起努力,，需要配合學(xué)校為廣大家長做好家庭教育工作，營造良好的文化氛圍,。立德樹人,，是教師的使命，尤其是教師小學(xué)教師,。立德樹人,，任重而道遠，需要全社會一起努力,。