體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

語文教育教學心得體會篇一

我進入園區(qū)一中以來,，也積累了近一年的帶班經(jīng)驗。下面就談談我在做班主任的過程中,，教導學生的一些做法,。

一、 小事做起,，教導學生做個認真細致的人

還記得初一新生剛?cè)雽W時,，一個個活潑好動，骨子里帶著95后特有的叛逆和散漫,。剛發(fā)的新書和本子隨便扔進了課桌洞,，出教室時直接站起來走人，絕不會把桌子排好,、椅子塞到桌子下方,。整個教室可以用亂七八糟來形容。

于是開學的第一天，教會這些孩子認真對待每一件事成了當務之急,。我特地在吃飯前留下15分鐘,，在講臺前示范給他們看：如何在出教室前整理好自己用過的桌椅和物品——書本文具理好后工整地在桌洞里碼好，不可以一塞了之,，桌洞的整齊程度直接反映出它的主人是怎樣一個人;桌面上整潔無物后站起身把椅子全部塞到課桌下,，必須保證“全部塞入”，否則就不整齊了;最后每個人再調(diào)整桌子的位置,，對準地上相應的點,。這樣，只要每人做好這3步,，就算教室里空了也一樣整齊,。雖然之后的2、3天,，還是偶爾有同學會忘記做好3步驟,，但整體已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。對于偶爾忘記的同學,，我會在出操回教室前讓全班先在走廊里看看教室的桌椅,。這時誰忘了塞椅子或者沒有全部塞進去，大家一目了然,，當事人也會因為被大家看到了自己的失誤而牢記這次教訓,，下不為例。所以開學后的第二個禮拜開始,，班級的桌椅排放再也沒有出過問題,。整齊的桌椅體現(xiàn)了班級同學的認真和細致。

另外,，教室后面書包柜上整齊地攤著6塊抹布,。我也要求學生，無論誰用過抹布以后都要沖洗干凈,，擰干,，如原樣整齊攤在后柜上。如果團成一堆,，一來不整齊,，二來容易產(chǎn)生異味、滋生細菌,。這條規(guī)定當然一開始實行時也經(jīng)常有人做不到,。畢竟平時在家這些小公主小皇帝可能連抹布都不會拿一下。每次課間巡視,，當我發(fā)現(xiàn)有抹布不齊時,，就會叫停學生們的講話,，讓全體朝后看向抹布，再由我整齊放好,，提醒他們下次不要忘記,。經(jīng)過2、3次后,，抹布問題也解決了,，我們教室的抹布現(xiàn)在總能整整齊齊地想畫布一樣展開在后柜上。

無論是桌椅的排放還是抹布的展開,，雖然都是雞毛蒜皮的小事,，但當學生們學會用認真細致的態(tài)度去處理這些小事時，想必這股認真的勁兒已經(jīng)被他帶到了學習和生活中去了,。

二,、 言辭鼓勵，激勵學生做個積極上進的人

我們教室的墻上,，貼著這樣一篇文章《讓優(yōu)秀成為一種習慣》：

讓優(yōu)秀成為一種習慣

從今天起,，你們要讓優(yōu)秀成為一種習慣;

從今天起，你們要習慣于對自己的懈怠不能容忍,，因為你一旦懈怠,，別人就會超越你;

從今天起，我不要聽到所謂的“我不優(yōu)秀,，但我很快樂”的娘娘腔,，因為這是自欺欺人，不要陶醉在這種低級的自我安慰中,。落后就要挨打是不變的真理,。

從今天起，你們要習慣于被別人贊揚——盡管你不是為別人而活;

從今天起,，你們要習慣于堂堂正正地接受優(yōu)秀給你們帶來的榮譽花環(huán);

從今天起,，你們要習慣于從優(yōu)秀中得到快樂——而不要認為這樣很累;

這就是我們班級的精神，這就是我們做人的風格,。

讓別人去嫉妒吧,，你們要習慣于被別人嫉妒,，因為你們的確優(yōu)秀,。

當優(yōu)秀成為習慣之后，你再想不優(yōu)秀都難!

請你們記住

播下一個行為,，收獲一個習慣,。

播下一個習慣，收獲一種性格,。

播下一種性格,，收獲一種命運,。

加油吧!8班!讓優(yōu)秀成為你們的一種習慣!

每次周一班會課時，我都會和全班同學一起高聲朗讀這篇文章,。在一次一次強化練習中給他們以鼓勵和信心,，為他們提出一次高過一次的新要求，幫助他們以飽滿的熱情投身于新一周的學習和生活中去,。而這樣積極的言辭鼓勵,，可能正是班級一直在同年級中保持領先的動力之源。

三,、 感悟生活,，教育學生做個懂得感恩的人

我常利用班會課時間，和學生們一起分享網(wǎng)上和報紙上一條條感人至深的真人真事,，然后請他們上臺交流心中的感概,。還會讓他們在紙上用只言片語記錄下最近和父母、老師的接觸中有哪些感受,、或者發(fā)生了什么不愉快,，有何自我檢討。每當我看到孩子們充滿真情實感地寫道“那天我其實特后悔對媽媽不理不睬的,。,。?！被蛘呤恰案兄x老師一直加班加點為我們指導不會的題目,。。,?！睍r，我心中也流淌著滿滿的感動,。并且我會在家長會時,，把這些充滿感恩的紙片發(fā)到每個家長手中，讓他們自己去解讀孩子們平時因為害羞而沒有說出口的情感,，讓他們知道他們的孩子也同樣愛著他們,。

讓這群孩子懂得感恩，讓他們能意識到今天自己獲得的一切,，不是憑空而來,，除了自身的努力，還有許多人在背后的創(chuàng)造和奉獻,。感謝父母孕育生命,，感謝老師賜予知識，感謝他人給予幫助,，才會讓他們每個人有勇氣面對一切,。讓學生們常懷感恩之心,，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞,。其實當孩子學會了感恩,，還有什么事不好辦呢?他們會以更親近的姿態(tài)對待父母師長，他們也會以更大的熱情和動力投身于生活和學習,。這樣一個有血有肉,、充滿感恩的孩子，會有誰不喜歡呢?

語文教育教學心得體會篇二

教師要懷有一顆愛心,。愛自己的學生,，愛自己所從事的教學崗位，把從事的職業(yè)當作事業(yè),，去追求最大程度的完美,，做最好的自己。

教師要有激情,，用這種激情去點燃學生學習的熱情,，讓學生真正體驗到學習過程給學生帶來的快樂。只要學生能輕松愉快的享受學習過程,，那么就會激發(fā)學生的巨大潛能,。

我喜歡教師這個職業(yè)，我喜歡和我的學生在一起,，它能讓我更年輕,，更有活力，更有創(chuàng)造力,。每一種職業(yè),，只要你喜歡去做，全身心投入到工作中去,，想方設法把工作做到最好,，那么這個工作過程會給你帶來無窮的快樂，實現(xiàn)你的人生價值,。

工作苦點累點,，不算什么，只要你喜歡,，累并快樂著,。累是相對的，它會使你的機體感到疲乏,，但是忙忙碌碌的工作會使你的思想更充實,、更完美,，會升華你的人生價值觀,。

我認為,，一個人每天都要快樂地活著，去欣賞大自然的千奇百怪,，風光秀美,，去享受人生帶給你的每一件快樂的事?？鞓窌鼓愀斆?、更有魅力、更有說服力,。把你的快樂傳遞給他人,，你的同事，你的家人,，你周圍所有的人,，讓他們體驗到人生如此美麗，那么你為建設和諧社會貢獻了自己的一份力量,。

珍愛生命,，熱愛生活吧!首先要愛自己，要樹立起你做人的尊嚴,，培養(yǎng)高尚的情操;其次要愛別人,，努力去幫助身處困境中的人們。在幫助他人的過程中,，你就會有成就感,、有快樂感，實現(xiàn)你人生在世存在的價值,。生命之所以珍貴,，因為它只有一次，不能重來,?？鞓飞蠲恳惶?你今天高興得過這一天，不高興也得過這一天,，何苦要作繭自己呢?

太陽每天都是新的,，教師也應該每天接受、學習一些新的知識,，讀一些好書,，寫一份心得，在自己的教學領域,，創(chuàng)造性地進行教學探索研究,，嘗試新的教學方法。教師要不斷地挑戰(zhàn)自己,，不間斷地學習充電,，做學科領域的領頭羊!

教師應該學會思考,。思考如何寫好每一份教案，上好每一堂課,，運用好一種科學的教學方法,。思考課堂上每一個細節(jié)，每一個教學步驟安排要合理恰當,。課后,，更重要的是反思教學，不斷地去修正自我,。教學過程還應該是教師自我不斷變化提高的過程,。沒有思考，教學行為是盲目的,，不科學的,。

教學中，要構(gòu)建和諧的師生關系,。教師首先要尊重每一個學生,，關注學生的一言一行，走進學生的心靈,，為學生付出教師無私的愛;其次教師要用自己淵博的知識,，燃燒的激情去打動征服學生;第三，教師還要不斷地塑造自我,，良好的行為習慣養(yǎng)成,，優(yōu)雅的氣質(zhì)，用自己獨特的人格魅力感染學生!教師和學生是相互的,，你對學生越尊重,，反過來，學生對你會越崇拜,，會更好地學好你教的這門學科,。

語文教育教學心得體會篇三

平淡最真，簡單最實,，自然最美 首先我感謝領導們給我這個機會,，讓我能上臺表達我的思想與感情，教育感悟 (演講稿),。同時,，我又感到深深的不安，因為面對教育大發(fā)展的滾滾潮流,，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道,。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人,，所以我不能聲淚俱下,。但是我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷,。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里,。當我用心去感受教育人生的脈搏時,，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫,，都是我生命中揮之不去的風景線,。

十幾年前，我懷揣著美麗的夢想,，踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長路，一路走來,，雖有山重水復疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘,，十幾年的默默守望,，使我深深的體會到，干好教師這一平凡而充實的職業(yè)真的不是很容易的事,。

尤其是我們一教就是幾個班的英語,，近三百個學生。怎么讓孩子們在短短的幾節(jié)課學會這些內(nèi)容?確實絞盡腦汁,。怎么讓農(nóng)村孩子在沒有語言環(huán)境的情況下對英語感興趣?更是一個難題,。說實話，有時候真的就覺得有一塊魚翅卡住嗓子,，咽不下去還吐不出來,。但是不管他們學會多少，我總是盡最大努力去交給他們好的學習方法和一些好習慣,，十幾年的工作實踐,，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做一名班主任,，既要有嚴師的風范,，又要有慈母的情懷。既要做他們的朋友,，還要不失嚴肅,。像我這樣沒有太多經(jīng)驗的班主任還要向大家多多學習。

我常常在想，真正考上名牌大學的學生不多,。除了知識以外,，我還能教給學生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎?他們的情感會很豐富嗎?每當我走在大街上,，看著熙熙攘攘的人群,，我常常會想到我的學生：都說他們是祖國的花朵，是未來世界的主人,，那么他們離開校園以后,，將給這個世界帶來什么呢?他們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利,。

我不能在他們前進的道路上,，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節(jié),，就像蝴蝶破繭而出,，飛向幸福而美麗的人生。

所以我不想做春蠶,，也不愿意是蠟燭,，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一個母親,，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的純真與善良,。愿意是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴,，面對充滿挑戰(zhàn)的未來,，我們都將會是一只從暴風雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊,，不管將要來臨的是幸福還是苦難,，都能坦然承受!作為一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天,，都成為他們美好未來的肥沃土壤,，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放!

我堅信：一支粉筆,，兩袖清風,，三尺講臺，四季如春,。一顆愛生如子,，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

語文教育教學心得體會篇四

一年的從教生涯讓我從一個菜鳥漸漸走向了成熟,，教育是改善人心靈的行業(yè),，簡單的,，粗暴的，不思考的教育者都不是合格的教育者,。最近看金庸的小說《射雕英雄傳》讓我對教育有了頗多的感悟,。下面就讓我與大家一起分享下，希望看到此文的各界人士能留言評論,。

良好的師生關系是教育工作的順利進行第一步也是最重要的一步,，不可不忽視首因效應的重要性。老師的穿著打扮,，修養(yǎng)以及言行會深刻影響到學生對你的評價與認識,。在射雕中楊康不喜歡牛鼻子老道做師傅就是一個很好的反面教材。

教育要關注人性,，不是有好的出發(fā)點就一定會有好的結(jié)果,，牛鼻子老道教楊康就沒有關注到楊康的人性,，結(jié)果就成就了一個認賊作父,，背信棄義，善惡不分,，唯利是圖的小人,。

世界在變，唯獨人性沒有變,，了解學生的人性,，抓住他們的特點因勢利導才是搞好教育的關鍵。

有時候我們總是試圖去改變一個人,，其實根本沒有那個必要,，雞就是雞，鳳凰就是鳳凰,。我們不能用養(yǎng)雞的法子去養(yǎng)鳳凰,。我們不圖改變，只求改善,，因勢利導,，因材施教，讓每個學生在你的引領下獲得不同層次的發(fā)展,，而不要把學生造成一個模樣,，就像工廠里加工出來的產(chǎn)品一樣，千人一面,。

家庭教育也很重要,，學生家庭提供的環(huán)境會對學生造成很大的影響，作為老師,，要能夠走進學生的內(nèi)心世界,，各方打聽,，從不同層次去了解學生，穩(wěn)定學生求知好學的情緒,，盡量不要受家庭的影響,。

班級氛圍也很重要，環(huán)境對人會造成很大的影響,，如果班級里面大多數(shù)人都是積極思考好學的,，那么班級就會逐漸形成一種良好的學生風氣。班級管理與建設是班主任工作的重中之重,，拔尖扶差,，班規(guī)制訂，思想教育,，談話談心是必做的工作,。

對于學生的過錯要及時處理，在處理之前首先要做好調(diào)查,，對事件要有一個初步的了解,，然后再找當事人談話，在處理問題前首先要處理好自己和學生的情緒,，飯前不教育學生,，帶情緒不教育學生。教育學生要以勸說為主,，禁止簡單的粗暴的耳提面命,，要給學生發(fā)言解釋的機會。在結(jié)果上要給學生選擇題做,，不要對學生說你必須,，你只能改掉這樣那樣去做，要把學生當作一個獨立思考的人去看待,，通過你的教導你要相信他會做出正確的判斷,，對學生處罰要做到恩威并重，避免因處罰而影響良好的師生關系,，并且多用表揚和贊美,。

關于傳授知識應該從上課開始，一節(jié)課好不好就是要看有沒有高效利用45分鐘時間,，一節(jié)課要把復習,，預習，學習,，拓展融入到一起,，加強學以致用，以運用深化學習激發(fā)學生的學習興趣,。

語文教育教學心得體會篇五

彈指一揮間,，我踏上教壇以近3年,，進入二職專也是第3個年頭，回首這些年的工作實踐,，我不禁思緒萬千,、感慨不已。作為一名青年教師,，能幸運的得到學校各位領導和許多老師對我的工作的關心和幫助實屬一種幸福,，而我一直都在為自己搞好本職工作而努力，雖然成績很不值一提,，但在其中我學會了很多如何做人,，如何盡職盡責的道理,。經(jīng)過了不同學科,、不同環(huán)境的的實踐，我懂得了,，做一名合格的教師其實也不是那么容易,。

下面簡單談談我個人的一點粗淺的體會,。

教書育人，身正為范,。首先當然要認識自我的角色定位,。不但是應該做一個怎樣的人,，而且是做一個怎樣的教師,。教師的職責是神圣的，既教書又育人,。愛孩子是教師應具備的美德,，也是教師的天職，作為一名中職教師,，當然更應該做到這一點,。在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,，熱愛學生包括尊重信任學生,、關心愛護學生，只要是我的學生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對性格孤僻的學生,，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復自信,，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,，教師的真誠學生是能感受到的,。

作為一名普通教師，當然要以教學為主,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。剛接觸數(shù)學這門學科，每備一篇新課時,，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。特別是面對我們現(xiàn)在的新教材，對新的課標理念掌握欠佳,，我往往發(fā)現(xiàn)一節(jié)課時的知識點很少,，而且似乎都簡單，如果按照我的思路來講的話,，一個課時做多不超過15分鐘就可以完成所有內(nèi)容,，往往這樣就不可能找到一節(jié)課的重難點，當然就談不上突出和突破了,。面對這個問題,，我應該如何去解決？應該如何安排組織才可以使整個課時得以連貫,、流暢,、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題,。于是,，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法,，對照單元學習要求,，找出重點、難點,，并把各個知識點列出來按重要程度排列,，進而組織安排上課的思路。同時,，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開,。此外,，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,，提高學生的聽課的興趣,。

重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的,。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方,，語言生動活潑,，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中，我留心注意學生的反應,，及時解答學生提出的問題,，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性,。

多聽不同老師的課,，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧,，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的各門學科的課,，我次次都有不同的領悟,，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感,。

當然,，我很清楚,，要做好本職工作，僅僅是這些還遠遠不夠,，思考以前的工作,，我感覺最深的有以下不足：

一、在熱愛學生方面做得不夠,。,。我有一個深刻的體會就是，作為年輕教師的我,，個性比較急躁,，往往重視教育結(jié)果而忽略了適合學生年齡特征的教育過程。很多時候方法粗暴,，簡單,。我相信,，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,，關愛他們,，同學們也會尊重我，愿意上我的課,。給我的學生多一些愛心,，關心，責任心,，寬容心,，細心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學生,。

二,、沒能抽出更多的時間提高自己的知識素養(yǎng)和教學能力。我明白,，要提高自身素質(zhì),，就得通過各種渠道加強學習,，學習老師們先進的經(jīng)驗,，學習可操作性的好方法。要努力讓自己成為一位學生喜歡的教師,，家長,、社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,，提高自己的業(yè)務能力,，豐富自己的教學經(jīng)驗。用經(jīng)驗做事,，做一個研究型的教師。

三,、教研工作不扎實,，很多時候流于形式。從擔任數(shù)學教研工作以來,，在深入教研實際，大膽實踐方面可以說是空白,，更談不上共同關注學生的問題以及實現(xiàn)新的突破了,。希望從現(xiàn)在開始，各位教師給予監(jiān)督和指導,，力爭本學期在數(shù)學這門學科的教學研究上有一個飛躍,。

以上是我工作中的一些心得體會,?？傊腋卸饔诙纪ひ恍?，感恩于一小這么溫暖的集體,，感恩于我們數(shù)學組各位教師對工作的指導和支持。我要在新學期用更加辛勤的付出去培養(yǎng)我的孩子們,。以對得起社會,、家長的殷切希望和重托。

語文教育教學心得體會篇六

曾子曰：“吾日三省吾身”,，為了進一步提高自己的教學質(zhì)量,，減少失誤和紕漏，多年以來,，反思是我教學工作的重要組成部分,，在不斷反思和與同事探討的過程之中，我發(fā)現(xiàn)了在小學數(shù)學教學中存在的較為普遍的問題,，其一,，對教學工作的困難認識不足，沒有耐心;其二,，對學生的了解不夠,，缺少愛心;其三，對數(shù)學教學的特點把握不好,，不夠細心;其四,，對數(shù)學教學的目的理解不清，不務本,。因此,，我認為，小學數(shù)學教學應該注意以下幾個方面的問題,。

一、數(shù)學教學要有必要的愛心,，不可冷若冰霜,。

心理學研究表明，任何認識活動都是在情感的動力影響下進行的,。 “ 只有親其師才會信其道 ” ,。學生的學習興趣往往以教師的情感為轉(zhuǎn)移,，如果教師把愛心寓于教學之中，通過富有情感的語言,、動作,、表情，使學生對教師產(chǎn)生一種信任佩服的感覺,，學生就會以積極主動勤奮向上的精神狀態(tài)投入學習,。因此在教學過程中，教師要多一些真誠的關懷和幫助,，給學生以學習的信心和勇氣,，使學生變 “ 厭學 ” 為 “ 肯學 ” ，變 “ 肯學 ” 為 “ 好學 ” ,。這樣學生學習積極性高漲興趣濃厚,，從而產(chǎn)生學習的激情和動力。因此,，調(diào)控教學的情感,，創(chuàng)設一種民主交流、親切和諧,、師生情感思維共鳴的課堂氣氛,，是全面提高課堂效率的一個重要途徑。

對學生的愛心應該是真情實意,，不應該是虛情假意,，特別應該是持之以恒的，有教學過程,，就要有愛心伴隨,，要時刻關注學生的心理狀態(tài)，面目表情,，甚至是他們的身體狀態(tài),，并能夠及時的對自己的教學方式和方法做出相應的調(diào)整。

二,、數(shù)學教學要有足夠的耐心,，不可操之過急。

1 耐心答疑,，培養(yǎng)學生好問的學習習慣,。

小學數(shù)學是基于問題的理論與實踐相結(jié)合的學科，要讓學生在學習的過程中能夠在提出問題的前提下解決問題,，其實,，提出問題比解決問題在一定程度上更為重要，這就要求教師能夠在教學的過程中認真，細致,，耐心地回答好各種學生提出的各種問題,，使每一位同學的每一個問題都能夠得到滿意的答復，甚至是學生提出的一些古怪的,，莫名其妙的問題都應該引起足夠的重視,，萬不可敷衍了事，更不能置之不理,，作為小學數(shù)學教師,，應該在答疑上多花時間，多下功夫,。

2 耐心引導,，關注學生的意志品質(zhì)。

一般情況下,，不少學生對數(shù)學的印象是枯燥,、難懂，教師則信奉“嚴師出高徒”的古訓,，對待學生的學習缺乏耐心細致的引導,，造成一部分學生討厭數(shù)學，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理,，更談不上使學生具備克服學習過程中所遇到的困難的意志力,。因此，教師在教學中,，應考慮培養(yǎng)學生克服困難的自信心和意志力,，注意給學生提供具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學生有機會經(jīng)歷克服困難的學習活動,，使每個學生都能在學習中既獲得成功的體驗,，又有面臨挑戰(zhàn)的機會和經(jīng)歷，從而鍛煉克服困難的意志,，建立學好數(shù)學的自信心,。這對教師來說是一個持之以恒，潛移默化的過程,，需要一定的時間,，也應該有足夠的耐心。

3耐心輔導,，關注后進生的發(fā)展,。

后進生是遲綻的花蕾,是待開發(fā)的資源。后進生是相對的,變化發(fā)展的,沒有一成不變的后進生,后進生是可以轉(zhuǎn)化為好學生的,那么如何轉(zhuǎn)化后進生呢?對后進生充滿愛心,，只有熱愛后進生,才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作,。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說:“漂亮的孩子人人都喜歡,而愛難看的孩子才是真正的愛,?！边@就是說,對后進生要動之以情,要細致耐心地進行輔導,，使他們的心在溫暖的關懷中漸漸融化,才能點燃他們追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火,。

三,、數(shù)學教學要有十分的細心，不可粗枝大葉,。

不細心,，粗心馬虎是作學生的通病，也算非智力性錯誤的一種,，這一直都是一個問題,，其實克服粗心大意，培養(yǎng)嚴謹細致的思維品質(zhì)是學習數(shù)學的目的之一,，首先,，教師要做好示范和表率。教師的板演,，批改作業(yè)的字跡,、符號，一定要規(guī)范,、整潔,，以便對學生起到潛移默化的作用。其次,，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗,，歸納方法。比如我教給學生計算的檢查方法是：一對抄題,，二對豎式,，三對計算，四對得數(shù),。審題的方法是兩看兩想,。即：先看一看整個算式，是由幾部分組成的,，想一想,，按一般方法應如何計算;再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計算,。不要盲目地進行簡便運算,。再次，要教育學生養(yǎng)成驗證的習慣,?？此媒Y(jié)果是否符合實際,，是否符合題目要求，代數(shù)式的變形是否符合邏輯,，考慮問題是否全面周到,。另外，對于常見的易于馬虎的地方要經(jīng)常性地強調(diào),，并要提出要求,，這樣有利于學生形成良好的思維習慣。

然而,，培養(yǎng)學生細致,，嚴謹?shù)乃季S品質(zhì)是一件費時，費力的工作,，在這個過程中老師的潛移默化作用是相當重要的,，老師自身的教學必須是細心的，嚴謹?shù)摹?/p>

四,、數(shù)學教學要有務本的精神,，不可舍本逐末。

有子曰：“君子務本,，本立而道生”,，身為教師，首先要務本,，本立則萬法可成,。何謂本?其一是以德為本，修身立德,，這也是教師的社會責任所決定的,。師道猶如君道，師道尊嚴,，一日為師,，則終身為父。作為一名教師,，第一要務是加強學習和立德,，既要有才，又要有德,。己身不正,，焉能正人?古人云，近朱者赤,，近墨者黑,。以身作則，率先垂范,，為人師表,。要注重自己的一言一行,，身教重于言傳，榜樣的力量是無窮的,。對自己一定要高標準,，嚴要求，一絲不茍,，善始善終,，表里如一,，言行一致,。以自己的人格魅力，道德風范感染他人;以自己淵博的學問折服人,，所謂“桃李不言,，下自成蹊”。自古來,，唯有有德者方可為人之師,。其二，以培養(yǎng)學生的學習能力為本,，常言道“授之以魚,，不如授之以漁”，只要學生有了一定的學習能力,，那么,，他們就能隨時獲取知識，但我們在教學過程中都想亟不可待地教會學生必要的知識,，忽略他們獲取知識的過程,，忽略了學生在學習中的主體地位，這樣,，我們在無形中就偏離了教學之本,。其三，以教本為本,，這是一個更加具體的教學要求,，然而也是十分重要的。近幾年,，受社會各種綜合因素的影響,，不管是老師還是學生都忽視了課本在教學和學習過程中的重要性，因此,，我們教學時要以課本為本,，讓學生在學習，鉆研,，挖掘課本的同時,，提高他們的學習能力,，教學和學習都是務實的工作，不能走任何的捷徑,。

總之,，“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”,，教學工作任重道遠,，是一個循序漸進的過程，不能操之過急,，更不能想著一蹴而就,，應該以高度的工作熱情，抱著對學生負責的態(tài)度和細心嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,，務本求實的工作精神,，以學生的發(fā)展作為自身的工作使命，扎扎實實,，一絲不茍地上好每一節(jié)課,，批好每一本作業(yè)，關注好每一位同學,，只有這樣,，我們的數(shù)學教學才能收到預期的效果。

語文教育教學心得體會篇七

我作為一個年輕教師,，參加工作十三年來,，在學校領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學的經(jīng)驗和教訓,，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高,。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、以身作則，樹立威信

教師要與學生平等對待,，建立一個平等的師生關系,。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己,，自己首先做到,。這樣，學生才能信服,，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信,。因此，教師要以身作則,，樹立威信,，才能給學生以榜樣的示范作用,。

二、建立良好的師生關系

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動,，也是特定的情緒中的人際交往活動,。”因此,，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程,。教師要充分相信學生、尊重學生,，和諧的師生關系,，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中,，我以真誠,、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意,。在孩子心中，我不僅是老師,，更是一位可以信賴的大朋友,。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,，課堂上,，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松,，大家積極思考,，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神華考范文情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉(zhuǎn)化成學生學習的動力,，使學生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強,、奮進向上的決心,。

三、教學形式要多樣,，激發(fā)學生興趣

在課堂教學過程中,，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學習的興趣,，容易在課堂上開小差,。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法,，使教學過程形象,、生動。除了利用多媒體教學外,，在上課時,，為了激發(fā)學生興趣，我會將全班分為若干組,，每組有小組長,，進行比賽，比速度,，比成功率,，比美觀，這樣,，學生們在“玩”中就自然學到了東西,。教學經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學形式,，容易激發(fā)學生的興趣,，提高學生學習積極性和學習效率。

四,、教師要學會傾聽

教師要學會傾聽,，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,，是接納對方,、尊重、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心,、自信心,，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈,、了解學生內(nèi)心需要;傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長,，銳意進取,，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長,，課堂教學就有了靈性,。

語文教育教學心得體會篇八

一、教書難,，育人更難

古人云:“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道,除了教授書本知識外,更要傳授生活道理,、解答人生疑惑，不僅要教書更要育人,。我們雖然在學校學到了許多知識,，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難,。

育人難,，難在對學生的說服和誘導上。人的心理是一個非常復雜的東西,，作為新教師光有理論知識,，沒有實踐能力，所以很難教育好學生,。

二,、教師要有扎實功底

(一)要有淵博的知識。我們有些學科老師自身的基本知識,、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓寬學生的知識面,，不善于補充教材之外的知識,。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”,，這“一桶水”所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識,，不僅要注重積累,，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”,，自覺拓寬知識領域,。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面,，應既能教必修課,，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復合型教師轉(zhuǎn)變,。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出,，更要多才多藝。這樣,，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。

(二)要能說一口流利標準的普通話。推廣使用普通話,，是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒,，必有成效,。

(三)要會寫一手漂亮的字,。一手好字是教師的門面和形象,。一位好的老師,，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品,。

(四)要熟悉每一位學生。只有熟悉學生,，才能準確地把握這個學生的智育,、品行,、學業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點,，以及存在的不足,。我們才能夠備好課,，才能夠組織好教學，才能成為學生的良師益友,。

三、教師要有良好的心理素質(zhì),。

首先就是要寬容,，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯,，更不能和自己的學生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤,。

其次是要調(diào)控自己的情緒,，做好學生的表率。我們不能在自己心情好,，工作順利時,，就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳,，情緒低落時,，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒,。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊,，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任,。教師要學會調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學生,，始終對學生熱情、耐心,。我們也不能在學生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任,，因為在學生的心目中,，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人,，圣人,，沒有缺點，從不犯錯誤。

語文教育教學心得體會篇九

一,、熱愛學生

這些年的工作經(jīng)驗告訴我,，教師真摯的愛是啟迪學生心靈的鑰匙。沒有愛就沒有教育,，只有熱愛,，才能奉獻。我一直把“愛學生”作為自己的座右銘,，用慈母般的愛去關心,、體貼學生，悉心教育他們養(yǎng)成良好的生活習慣和學習慣,。我的宗旨是：愛而不溺，嚴而有格,，耐心細致,，一視同仁。對“好學生”不“一俊遮百丑”;對后進生關心備至,，增加感情投入,，想法樹立他們的自信心，維護他們的自尊心,，加之因勢利導,，使之逐步完善自我。

二,、嚴格要求

對學生的要求嚴格,，我注意了兩點：一是嚴而有格，就是說對學生的要求有標準,，教育方法不出格;二是嚴中有愛,，和學生相處從不借口嚴格要求，而對學生擺出一副冷面孔,，一派咄咄逼人的氣派,。要知道，一份嚴格之水,，要滲上九份感情之蜜,，才能釀成教育的甘露呀!

“后進生”也有閃光點，關鍵在于是否發(fā)現(xiàn),。學生的一個進步,，一次好事，一個漂亮的動作,，一次大膽的嘗試······都是星星之火,，我都會及時肯定、表揚、鼓勵,，讓他們體會到成功的喜悅,，這對他們樹立自信心是有極大作用的。在體育課堂上,，我總是多給他們表現(xiàn)的機會,，如果對了，我會高興地說：“你真棒”,。即使做的不完美,，我也會真誠地加以鼓勵，增加學生的自信心,。

三,、為人師表

俗話說：“說破嗓子，不如做出樣子”,。凡是要求學生做到的我首先做到,。教師要用美好的心靈去教育每一個學生。我要求學生儀表端正,，服裝整潔,，我就堅持上課前整理穿著;要求學生語言文明，我在學生面前從不講粗話;要求學生說普通話,，我課堂上盡量用生動,、優(yōu)美、簡潔,、精練的語言去引導學生進入作者的“意境”,。這樣，不僅陶冶其情操,，提高其覺悟,，而且也能有效地培養(yǎng)其表達能力。

四,、改革教法

提高教學質(zhì)量是教學的關鍵,。我在教學中立足“健康第一，快樂健身”的教學模式,，努力追求“學生是課堂的真正主人,，充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性,、創(chuàng)造性”的課堂效果,。教師講得少而精，學生有充裕的時間去練習,，提高課堂的練習密度與強度,，真正體現(xiàn)課堂上“教師為主導,，學生為主體”，充分讓他們活起來,、動起來,。

的確，正是有春的播種,，夏的耕耘,，才會有秋的收獲。我深深認識到：親生愛生是提高教學成績的基礎,，辛勤敬業(yè)是提高教學成績的保證,，改革教法是提高教學成績的關鍵。

語文教育教學心得體會篇十

經(jīng)過自己的理論學習并結(jié)合自己的教學實踐和經(jīng)驗教訓?，F(xiàn)在就進入教師隊伍的體會心得與大家分享,。

首先要談的是課堂管理方面的體會。自己在這一方面的經(jīng)驗可以說是一片空白,，許多東西都是從一些有經(jīng)驗的教師那里學來的,。比如說，課前可說些題外話,，調(diào)動一下學生的情緒;當觀察到學生有疲勞的表現(xiàn)時，可說些笑話緩解他們的疲勞,。在課堂管理方面,，我個人總結(jié)出來的一點經(jīng)驗就是可以在教學的過程中通過各種方式讓學生積極參與你的課堂，這是一種避免學生因為無所事事而講話,，趴睡的有效方法,。比如說，可以在課堂上多提問,、多采用啟發(fā)式語言引導學生思考問題,。再比如說，我在教歷史課的過程中難免要穿插一些與歷史事件有關的小故事,，在這種情況下,，我就盡量讓知道這些故事的同學去講而不是我自己去講，給學生多一些參與教學的機會,。通過一段時間的實踐,，我發(fā)現(xiàn)在正常情況下，這些方法還是很有效的,。

在課堂教學方面我也有以下幾點體會：1,、針對學生基礎較差這一實際情況，在整個學期甚至一學年的教學安排上,，可采取由易到難的做法,。比如一開始對他們的課堂提問或課后作業(yè)，可以出一些比較簡單的題目。這樣做既照顧到了學生的實際情況,，又擺脫了一味遷就學生的尷尬局面,。

2、可以在教學過程中教會學生一些學習方法,，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的,。比如老師可以先做示范，學生再模仿：有一次在講到老子這個人物時,，我先讓一個同學起來概括一下老子的哲學成就,，他說得不是很完整，于是我讓學生注意聽我是怎樣去介紹的,，介紹完后,，我還特別給他們強調(diào)了一下怎樣歸納課文內(nèi)容的方法。緊接著在介紹孔子時,，我讓另一位同學起來給大家介紹孔子的思想時,，他介紹得就全面多了。有時還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過程中,，那么學生聽多了你的課后,，在不知不覺中就形成了這樣思路，也就掌握了這種思維方法,。

3,、在課堂上，要多留意學生的反應,，如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學生,，并把他們叫起來回答問題，那么受到關注的喜悅感和答對問題的成功感,，將會對學生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用,。我覺得這也算是一種和學生進行交流的方法。

4,、我覺得一個老師要講好一堂課除了認真?zhèn)湔n外,，還應該多閱讀，以擴大自己的知識面,，進而提高課堂上自由發(fā)揮的能力,。在教學過程中，我有這樣的經(jīng)歷,，就是許多在備課時設想到的內(nèi)容,，在講課的過程中突然想到了，并且講出來后對整節(jié)課具有要求自己去擴大知識面,，以提高自己臨場發(fā)揮的能力,。

5,、要大膽嘗試：新老師因為經(jīng)驗不足，對許多事情該不該做,，該怎么做,，沒有十足的把握，在這種情況下,，我覺得除了多問別人請教以外,，還應大膽嘗試，不應該因為害怕失敗而裹足不前,。

6,、一個人在做任何事情的過程中，都會形成各種各樣的思維定勢,，教學也不例外,。對一個老師來說，當他想出了一個教學的好方法,，并且實施起來非常有效后,，他就有可能一直采用這個方法。我個人認為任何方法都是有利又有弊的,，因為經(jīng)驗不足,，所想出的方法不一定就時時有效，經(jīng)常打破自己的思維定勢,，多想新方法,。

語文教育教學心得體會篇十一

我作為一個年輕教師，參加工作七年來,，在學校領導和老教師的關心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學的經(jīng)驗和教訓,，使自己的教育教學潛力和水平都有了很大的進步和提高,。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、以身作則，樹立威信

教師要與學生平等對待,，建立一個平等的師生關系,。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己,，自己首先做到,。這樣，學生才能信服,，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信,。因此,，教師要以身作則，樹立威信,，才能給學生以榜樣的示范作用,。

二、建立良好的師生關系

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動,，也是特定的情緒中的人際交往活動,?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生,、尊重學生，和—諧的師生關系,，是學生主動獲取知識的情感基礎,。在工作中，我以真誠,、平等的心態(tài)與學生相處,，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中,，我不僅僅是老師,，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中,，課堂氣氛既嚴肅又簡單,，大家用心思考，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,，良好的師生關系能夠轉(zhuǎn)化成學生學習的動力,，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信,、自強,、奮進向上的決心。

三,、教學形式要多樣,，激發(fā)學生興趣

在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式,，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學習的興趣,，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時,，應利用各種教學方式方法,，使教學過程形象、生動,。除了利用多媒體教學外,，在上課時，為了激發(fā)學生興趣,，我會將全班分為若干組,，每組有小組長，進行比賽,，比速度,，比成功率，比美觀,，這樣,，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經(jīng)驗證明,，經(jīng)常變換教學形式,，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習用心性和學習效率,。

四,、教師要學會傾聽

教師要學會傾聽，善于傾聽,。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,，是接納對方、尊重,、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度,，無形之中會提高對方的自尊心、自信心,，加深彼此的情感交流,。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內(nèi)心需要,；傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長,，銳意進取,，內(nèi)涵深厚,。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長,，課堂教學就有了靈性,。

語文教育教學心得體會篇十二

本學期以來，我始終堅持積極參加教育教學研究,，主動探求教學規(guī)律和教學方法,，加強對學生進行思想教育和知識教育，把德育教育滲透在教學之中,。

首先,，做到堅持教書育人的思想，我在多年的語文教學中,，運用有效的手段開發(fā)學生學習,、掌握和運用語文技能，啟迪他們的心智,。正確把握教材中可以對學生進行愛國主義教育的內(nèi)容對學生進行教育,，使學生在潛移默化中受到愛國主義的熏陶，更好地使愛國主義的種子在學生心里扎根,、開花,、結(jié)果，來達到教書育人的目的,。

其次,，在語文教學中，本人能夠全面貫徹黨的教育方針,，嚴格執(zhí)行《課程標準》和學校的教學計劃,，圓滿地完成教學任務。作為一名教師,，在多年的教學中不斷地探求教學方法和教學改革,，積累出了以下幾點經(jīng)驗：

一、堅持貫徹以學生為主體,，以教師為主導的思想,，大膽地進行教學改革。

為了實現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來，我們要改革語文教學,，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力,，可持續(xù)發(fā)展的人才。首先在教學中,，就必須堅持以學生為主體,，以教師為主導,，以訓練為主線的教學方法。現(xiàn)代教育心理學告訴我們,，學生學習知識的過程是原有知識結(jié)構(gòu)和新知識發(fā)生認知沖突,，主題通過同化和順應，主動建構(gòu)新認知結(jié)構(gòu)的過程,。在教與學的過程中,，學生始終處于主體地位,是整個教學活動的中心，而教師則是全部教學活動的設計者,、指導者和評價者,。因此，教師要徹底廢除“填鴨式”,、“滿堂灌”的課堂教學模式,，讓每一種教學活動都充分把學生作為發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題的行為主體,。

創(chuàng)新始于“問題”,，沒有“問題”，何來創(chuàng)新?“問題”是學生提高學習能力的基礎,，是創(chuàng)新學習的關鍵,。我常常鼓勵學生敢于問問題，幫助學生為問題而思,，為問題而問,。不僅要告訴學生問“問題”的方法，也要做問“問題”的示范,，要站在學生的角度去問“問題”,，并引導“生問生答”。也就是說,，我們教師由施教者向促進者,、激勵者轉(zhuǎn)變，由課堂教學的管理者向指導者,、引導者轉(zhuǎn)變,，集中學生的注意力，激發(fā)學生的興趣,，啟迪學生的思維,，鍛煉學生的表達能力。

語文教育教學心得體會篇十三

一轉(zhuǎn)眼,，又一個學期過去了,，進入__學校一年了,。自己也慢慢融入了這個大家庭中,，慢慢適應這個大家庭的教學環(huán)境,，由于由原來教初中到現(xiàn)在教小學，這一年也是自己的一個過渡期,，現(xiàn)在也慢慢的適應了教小學生了,。

剛開始教小學生，最大的感受是他們一刻也不能停下來,，上課愛動,，愛講話，精力不能集中很久,，也許這是小學生的天性吧,。所以一堂課下來，總是要提醒他們很多次,，幾天下來,，都是這樣子，于是我就在想可能是自己的教學方法不對,，不能像對待初中生那樣教,，而是自己的教學形式需要改一改，不再是一味的一堂課自己講,，應該要想方法吸引學生的注意力,，讓學生真正參與到課堂中來，不能讓他們感覺數(shù)學無味,，而是要感覺我們的數(shù)學也是來源于生活,，運用于生活。于是自己從以下幾點做起：

首先,，認真?zhèn)湔n,，每一堂課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并且制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,。

然后，課堂上,，就要像我們胡校長說的,，要做到簡約課堂，注意精講精練,。在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多。

最后,，課前,、課后虛心向有經(jīng)驗的教師請教，只要碰到教學上的問題，自己難以解決的,，都會去問其他教師,，他們也很有耐心的教導我。

通過自己對教學方法的改變,，我發(fā)現(xiàn)之后的教學不再像以前那樣無味了,，而是發(fā)現(xiàn)學生越來越多的舉手發(fā)言，還有個別學生還會提出問題來,，讓我們一起思考,，這樣的課堂，讓我覺得自己也是在學習,。

經(jīng)過這一年的磨練,，相信自己以后的教學會越來越好的。

語文教育教學心得體會篇十四

20xx年10月16——17日一天半的時間,，我參加了20xx年黔東南州高三語文教學研討會,，會議在凱里一中會議室舉行，在州語文教研所的充分準備和精心的安排下,，研討會內(nèi)容充實而豐富,，對高三語文備考復習起到了很有建設意義的指導作用。

10分鐘,，聽了江西省臨川一中的肖麗霞老師的《分析及高三復習心得體會》的講座,。肖麗霞老師首先回望分析了題思想、認識,，指出話題作文逐漸淡出,，命題作文和新材料作文兩分天下，命題思想在于關注社會,、關注人文,、關注生活、關注人生價值,、注重理性思辨,。然后又對穩(wěn)為主、穩(wěn)中求變,，盡量讓考生有話可說,，有理可論。在命題形式上話題作文淡化,，情真實”參與生活,、體驗人生。最后肖麗霞老師對一要處理好寫與評的關系,，文,，三要解決好三種流行病,，提倡個人氣息、文化氣息,。

肖麗霞老師首先對17號上午8：00——12年作文作出了自己的預測,，指出命題內(nèi)容將以材料作文和命題作文相對穩(wěn)定?！拔捏w特征鮮明”應該引起重視。命題基調(diào)在于二要做好兩種題型,，20xx年臨川省語文試卷進行了點評,，：3011年的高考作文，從命題形式,、命11年全國各地試卷評分標準上指出了“感年作文備考提出建議,，命題作文和新材料作指出四個月，一上午的時間,，中間休息了試題分析等幾個角度談了自己對今年高考各地區(qū)語文試題的“內(nèi)容豐富”還主張引導學生建立個性化的審美情趣,，

方面的特點，一是文本具有濃郁的江西文化特色,，二是選讀文本的閱讀難度更平衡,，三是語文性更強、語文味更濃,，四是探究題與文本的結(jié)合更密切,。然后對各個題目做了具體的解說，對20份高考作文樣卷從評分標準的角度進行了分類點評,。最后提出了20xx年作文備考的應對策略,，一是要養(yǎng)成良好的習慣，二是要把讀書當成一種生活的常態(tài),，三是要閱讀大量的文言文篇章,。

高考試題和答案提出了自己的見解，提出了四吃透和重視雙基的教20xx年閱讀作出預測,，提出命題趨勢以實用類文本考科普文章的概率指出了試題中存在的問題和值得20xx高考閱讀題的二是關注人生,、新課程標準要求、教材和學生,，重視基一是面向文化,、面向傳統(tǒng)，肖麗霞老師對江西省語文商榷的地方,，看得出下的功夫很大,，值得我們學習。

肖老師報告結(jié)束以后,，州語文教研所負責人,，首先對考試大綱的各個題型做了具體詳細的分析,，指出了注意事項，重點內(nèi)容并針對具體題型提了一些復習備考的建議,。然后指出了貴州省11年高考復習計劃,，這部分內(nèi)容我已經(jīng)落實到了咱們自己的復習計劃之中。最后州教科所領導提出了高三教學及復習的建議,，指出講授新課階段,，進行單元跟蹤測試，不主張綜合性的練習,。每次測試的講評要突出重點,，有針對性和有效性。各考點的復習要扎實有效,。要早下手,，重點訓練材料作文、命題作文和漫畫作文等題型,。要加強課外閱讀,，有每周兩節(jié)連堂閱讀課等。

下午2：00左右,，在校長的帶領下,，各個學科的老師從凱里返校，我也隨著大家回到了我耕耘的地方——榕江一中,。

這次會議內(nèi)容充實豐富,，讓我學到了很多東西，對指導高三復習起到了很好的幫助,，我做了詳細的會議記錄,，將在今后的工作中和其他老師一起學習領會會議的精神，把握高考動向,，優(yōu)化復習方案,，爭取在12年高考中取得優(yōu)異的成績。

語文教育教學心得體會篇十五

隨著我國中小學素質(zhì)教育的全面推進,，特別是實施基礎教育課程改革以來,，人們的教育觀念得以更新，教育的目標已從知識,、技能的學習擴展到學會求知,、學會做事、學會共處,、學會發(fā)展,、學會關心、學會創(chuàng)造,，要求學生得到全面發(fā)展,。但這些目標的實現(xiàn)卻受到現(xiàn)行教育模式——大班額的嚴重制約!大班額的教學模式越來越阻礙課程改革的實施,。國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中指出,要繼續(xù)重現(xiàn)基礎知識和基本技能的教學,并關注情感、態(tài)度培養(yǎng),充分利用各種課程資源,培養(yǎng)學生收集,、處理和利用信息的能力;開展研究性學習,培養(yǎng)學生提出問題,研究問題,解決問題的能力;培養(yǎng)合作學習能力,促進學生之間相互交流,、共同發(fā)展,促進師生教學相長?！痘A教育課程改革綱要》中也指出,要改變過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程,。要改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。達到這些目標,，需要小班化教育!

一年級語文教學，在整個小學階段占一定重要的位置,。本學科教學指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對少年兒童的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的語言表達能力,，概括能力;分析，綜合能力;判斷和思維的靈活性,，敏捷性等,。著眼于發(fā)展學生聽、說,、讀,、寫能力的全面發(fā)展，通過讓學生多了解語文知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程,。在教學過程中主要做到以下幾點：

一,、以課堂教學為核心。

1,、備課,。

學期初,，認真閱讀了《語文課程標準》，教材,，教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,，作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦;針對教學重，難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，讓學生進行比較，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)階段,，本班學生普遍對語文課感興趣，參與性高,，為學好語文邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習,。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。該法非常適合低年級學生遺忘快,，不會復習的缺點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤進行面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對學困生的輔導,。

對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,，作為改進教學的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度,。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解,。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識,。

二,、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

一年級學生掌握的語文知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過動作,，表演的形式理解字,、詞的含義。在舉行這個活動時,，同學們相互表演,，提高形象思維的能力。

三,、結(jié)合基礎知識,，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：學習完了一課的字詞之后,，讓學生找一找讀音相似的字,，找一找字型相似的字，再想一想哪些字可以互換記憶用這種歸納整理的方法引導學生學習漢字,，增強了學習的趣味性同時也在學習習慣上進行引導,。

四、巧妙滲透環(huán)保教育,，關心環(huán)保,。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題,，如課文《爺爺和小樹》在完成知識教育外,，還應教育學生懂得樹木與人類之間的微妙關系，培養(yǎng)愛護樹木,、保護環(huán)境的良好習慣,。

五、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解,，做到因材施教,。

以上是我對小班教學的點滴經(jīng)驗，在今后的教學中,，我將以教研為動力,，以課堂教學改革為突破口,，全面深化教育教學改革,，全面提高教學質(zhì)量。在學校的統(tǒng)一部署下,，我將堅定不移地從培養(yǎng)學生健全個性,、創(chuàng)新意識和實踐能力上入手，轉(zhuǎn)變教學觀念,，改進教學方法,，優(yōu)化課堂教學。在研究中不斷提高教學水平和教學質(zhì)量,，使自己的教學水平再上一個新的臺階,。

語文教育教學心得體會篇十六

畢業(yè)之后我就進入了教育機構(gòu)，從事教育事業(yè),，但在剛接觸教師不久我就被安排到高三年級擔任高三年級的數(shù)學課程,，這對于我來說是一個機遇,，但也是一個挑戰(zhàn)。因為我剛從事教師行業(yè),，我沒有教學經(jīng)驗,、沒有管理能力、更沒有帶高三的經(jīng)歷,，所以我的壓力還是很大的,。

然而時間在一天天流逝，轉(zhuǎn)眼間一年就過去了,，回想這一年的生活,，我們體味了人生的酸甜苦辣，對于他們來說,，高一,、高二時，他們的生活是快樂的,，學習是輕松的,，興趣的多樣的，但高三帶給他們最多的是枯燥的,、乏味的,、重復的同時也有痛苦的。對于這樣的高三作為教師的我們應做好以下幾點,。

一,、教師要幫助學生調(diào)整心態(tài)樹立自信

積極健康的心態(tài)是提高復習效率的重要保證，也是高考成功的關鍵,。到了高三,，每個同學都有一定的壓力，都想考上一所理想的大學,，這是很正常的想法,。有的學生把壓力當成一種包袱，甚至因為壓力使自己對高考失去信心,。而積極的心態(tài)應是把壓力化為動力,，樹立充分的自信。要讓同學們知道,，能夠打敗自己的,，不是別人，而是自己,。當對自己有了信心之后,，即使遇到了挫折，也會從挫折中吸取教訓；即使失敗,，那就認為失敗是成功之母,；即使再苦再累，你就認為這是“天將降大任于斯人也,，必將苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚”,，以后必成大事,。這樣，學生既具備了吃苦的準備,，又有了戰(zhàn)勝困難的決心,，每一天都過得非常充實，每天都要想一想“我有什么收獲”,，時刻使自己充滿成就感,，這樣學習起來必然是快樂的，會達到事半功倍的效果,。

高三是一面鏡子,，你如果對它笑，它也對你笑,；你如果對它哭,，它也對你哭。每一個高三學子的正確心態(tài)是：笑對高三,。

二,、教師要把好基礎關

縱觀近幾年的高考，基礎知識的分值能達到70%%,，而偏題怪題非常少見,。這就要求同學們在復習的過程中，嚴把基礎關,。認真研讀課本,，認真閱讀和理解課本上的每一個字、每一句話,、每一幅圖,，認真做每一道題,。在掌握知識點的基礎上,，根據(jù)知識之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，把知識點串起來,，形成知識體系和知識網(wǎng)絡,。

三、教師要把好記憶關

高考在一定程度上就是對同學們記憶知識多少的考查。如果一個同學不善于記憶,，腦子里空空如也,，何談知識的靈活運用？因此當我們在講解知識時能給予學生一定的記憶方法,，

對于不能理解的學生,，我們也要教會他如何記住這樣的形式，甚至可以編一段順口溜,，讓他們能夠使所記的內(nèi)容保持長久,。

四、教師要把好總結(jié)關

復習階段要進行查漏補缺工作,，經(jīng)?？偨Y(jié)。同學們可以拿出以前的練習本,、試卷,，把不懂處、易錯處,、常錯處,、常考處一一歸納總結(jié),，使自己對自己的情況心中有數(shù),，便于利用有限的時間彌補弱點，尤其是近年高考試卷的總結(jié),。

五,、教師要把好做題關

通過做題能鞏固所學的知識，加深對概念,、規(guī)律的理解和深化,；通過做題能發(fā)展思維，將知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力,。要達到此目的,，多做題是必要的，但并非做題越多收益越大,。除了做題數(shù)量外,，做題方法和“質(zhì)量”也是至關重要的因素。首先要選一本適合自己的參考書,，認真地做每一道題,。在做題過程中還要注意鍛煉自己的審題、分析,、解題,、書寫能力,，一定要親自動手，把題完整地解下來,，避免一看就會,、一做就錯。做完以后,，不要一味往前走,，還要回頭看，這就是做完題后的反思,、體會,。

六、教師要把好考試關

高三期間會有許多模擬考試,，一是為了檢查同學們的復習情況,，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì),。同學們平時就要有意培養(yǎng)自己認真仔細,、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好,，題目容易還是考不好,，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題,，苦思冥想,，不得其解，心慌煩躁,，知難而退,；面對易題，得意忘形,，粗心大意,，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病,。其實,，若能做到沉著應戰(zhàn)，就能取得理想的成績,。要想在最后的高考中超常發(fā)揮,，必須做到“平時如戰(zhàn)時，戰(zhàn)時如平時”,。把平時的每一次作業(yè)都當成考試,，卡好時間，給自己打分,，及時總結(jié),，找出差距,，這樣在正式考試時才能從容面對,，超常發(fā)揮,。

對于高三的學子，這一年是他們必然的一次歷練,，只要調(diào)整好心態(tài),，用一顆平常心去對待，在老師的指導下,，尋找適合自己的復習方法,，提高復習效率，高三的一年必然是收獲的一年,，高三的一年必然是通向成功的一年,。

對于高三的教師來說，高三,，意味著新的人生階段,，也意味著一種執(zhí)著信念的勝利。忘懷所有的艱辛,，這段時間發(fā)瘋的教學和管理,，仿佛交走了我半生的囑托。那些過往,，我們承認也罷,，忽略也罷，只要花開于心,，就會不敗,。

語文教育教學心得體會篇十七

有幸聆聽了重慶市特級教師王君老師的報告《我的青春語文觀──我的語文教學探索之路》。報告中,，王老師講述了十幾年來的語文探索經(jīng)歷,，詳細闡述了自己語文教學創(chuàng)新的四個層次。

王老師語文教學創(chuàng)新的四個層次是這樣的：

1,、在新穎獨特的課堂設計中創(chuàng)新,。

2、在靈活扎實的語文味中創(chuàng)新,。

3,、在誠懇機智的學情應變中創(chuàng)新。

4,、在把握語文學習規(guī)律和健全語文學習制度中創(chuàng)新,。

從她講述的內(nèi)容中，我窺探出,，這所謂四層次,，其實包含著她走過的語文教學的四個階段,。

一是對教材鉆研的課堂設計階段;

二是以語文訓練為主的導學階段;

三是學生為主體的以學論教階段;

四是建立語文學習規(guī)范的自主學習階段。這四個階段,，就是王老師探索語文教學的主要思想歷程,。

這是一個艱苦的過程，也是一個青年教師打下堅實基礎的過程,，這個過程王老師經(jīng)歷了整整五年時間,。對教材的研讀，是一個語文教師最基本的基本功,。沒有對教材的鉆研,，就沒有對教材的處理，教材鉆研得越深,，教材的處理就會越淺易,，所謂“深入淺出”就是這個道理。一個教師如果不經(jīng)過這樣一番歷練,，不能養(yǎng)成深入研讀文本的習慣,，那么他的教學之路必然是淺薄而空虛的。

王老師的第二個階段重點是放在學生學習的引導上,。如果說前一階段王老師更著眼于從篇章的角度去設計教學,，那么這個階段則更加重視文本，重視語言的深層挖掘,。她遵循陳鐘梁老師的話“語文課首先要上出語文味兒,，要上得樸素自然，要向?qū)W生傳遞語言深處的美”,，開始踏踏實實地回歸文本,，聚焦于語言文字本身，凸現(xiàn)語文課堂的本色,，引導學生苦練語言“內(nèi)力”,。

為此，她總是從文本內(nèi)核中去尋找能牽一發(fā)動全身的詞句,，引導學生沿著語言去探求文本的真意,。如她抓一“癡”字教學《湖心亭看雪》，引導學生走進作者的內(nèi)心世界;選擇一些虛詞,、標點符號等文本元素強化對文章的理解,，通過朗讀完成對語言的品味，等等等等,。

這是一個語文教學的回歸階段,。語文，顧名思義,，就是語言文字,。語文學科的特殊使命就是培養(yǎng)學生對語言文字的理解和表達能力,。通過語言各元素的探究，走入文本,。這是每個語文教師必須走過的階段,。沒有經(jīng)歷這個階段的語文教師，不能叫真正的語文教師,，最多只能算個假洋鬼子,。在每年的教師應聘過程中,，這樣的假洋鬼子還多著呢,。

王老師的第三個階段重點已經(jīng)由教師的導走向了學生的學。她開始反思自己導學的利弊：“在多數(shù)人的詞典中,，循循善誘從來都是一個褒義詞,，但是，課堂上高度控制的導讀將學生的思維引向了單向思維的死胡同,，難以激發(fā)學生質(zhì)疑問難的興趣和意識,。老師那不無啟發(fā)的循循善誘，往往反而會禁錮了學生的自由思想,，成為了課堂殺手”,。

于是，她走上了以學論教的道路,?！敖處煂W生與文本的初始對話一定要在教師和學生的對話之前。教師不給學生以有意暗示,，讓學生的獨立體驗成為課堂教學的起點,，教師再由此幫助學生達到自己能夠達到的目標。這樣的教學是以人為本的教學,，推進課堂進程的原動力是學生的認知,，教師只是課堂討論的首席。教師和學生彼此獨立而又追求和諧,?！逼浣Y(jié)果是“學生在學習過程中，不拘泥書本,，不迷信權(quán)威,，不依循常規(guī)，而是以已有知識為基礎,，結(jié)合當前的實踐,，獨立思考，大膽探索,，標新立異,，別出心裁,，積極提出自己的新思想、新觀點,、新思路,、新設計、新意圖,、新途徑,、新方法……”

這是一個思想突變的階段，由教師主體走向?qū)W生主體,，這個思想過程容易,，但要轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W行為，需要一個漫長的過程,。有不少教師也認識到了學生主體的重要性,，但是落實到具體的教學實踐中，卻還是外甥打燈籠──照舊,。這之中,，需要勇氣，更需要能力,。當我們許多的老師仍然停留在思想層面的時候,，王老師已經(jīng)在行動上走出了很遠。

王老師的第四個階段重點是幫助學生建立語文學習的規(guī)范,，使語文學習變成學生的一種自覺行為,，成為學生生活的一部分。關于這一點,，王老師是這樣闡述的：“語文的最佳狀態(tài)是：主動地探索語文知識的序列,，摸索學生語文能力提高的規(guī)律，使語文學習從零敲碎打似的單項突破走向整合性,、制度性,、自主性。具體做法是：著力建設一個非常明確的語文學習的制度,，讓玄妙的語文教學有章可循,，讓以前在學生心目中可有可無的語文學習能在一個相對穩(wěn)定的軌道上運行，使學生學得到還看得到,，對每一天每一周每x月自己必需做什么心中有數(shù),。讓班級的學習秩序化、規(guī)范化,、規(guī)律化,。明確了宏觀和微觀的學習制度，就有可能使班級的語文學習逐步進入了一種良性循環(huán)的狀態(tài)，讓語文的教與學既生機盎然,，又腳踏實地,。”

為了讓學生養(yǎng)成語文學習的習慣,，為了讓語文學習成為學生生活的一部分,，王老師在班上建立了許多語文學習的制度，如日記制度,，日記評講制度,，作文互批互改制度，錯別字整理和修改制度,，課前演講制度,，班級圖書館不閉館制度，讀書匯報制度,，清晨積累制度,，積累考試制度,，五分鐘微型課制度,，班級“百家講壇”制度，口語考試制度,，班級生活語文化制度,，專題活動寫作制度等。通過這些制度去規(guī)范學生語文學習活動,，通過活動把這些語文學習行為變成一種日常習慣,。

當學生的語文學習變成一種自覺自主的行為，當學生的語文學習滲透到他們的生命里去了,，那么,，我們的語文教學也就達到了它的最終目的。這,，應該說是我們語文教學追求的最高目標,。

這，就是王君老師青春語文教學創(chuàng)新四層次的全部意義所在,。

語文教育教學心得體會篇十八

英語教學實踐為出發(fā)點,，結(jié)合學生和自身，來進行反思,，從而得到了體會：為了適合我國國情,，對于英語教材的改變，教學應該怎樣進行,，才能符合學生學習語言的規(guī)律,，為出發(fā)點，重點說明中學英語教學應以語法為根基，著重以學生學習習慣的養(yǎng)成和學習興趣的提高為目標,。關鍵詞：中國國情;外語教學;語法;興趣提高;習慣養(yǎng)成根據(jù)自己學生的英語水平,，教學反饋情況以及對自身的教學進行反思。經(jīng)過將近十年的教學實踐,，我對英語教學有了幾點體會,。

一、中國的國情決定了英語教學為英語外語教學現(xiàn)在英語教材雖然改變了,，但是我國的國情不變,。我們國家的英語教學是正規(guī)的課堂教學，它必須通過正規(guī)的課程,、正規(guī)的大綱,、合格的教師，還有相當?shù)囊恍┱n時來完成,，是有教材,、有測試這樣一個正規(guī)的教學。在中國進行英語教學沒有語言環(huán)境,，中國人的第一語言是漢語,，是中文。學習外語時,，我們的母語已經(jīng)有了相當?shù)幕A,，所以在這種環(huán)境下的英語教學就成為一種外語教學。在中國我們的社會,、家庭,、工作語言和生活語言，學校其他課程教學的語言都不是英語,，英語也不是官方語言,，也不是我們的第二語言。我們的母語可能對外國語的學習起到很大的作用,，這些理由和因素就決定了我們中國的英語教學是英語外語教學,。

新教材的內(nèi)容貼近學生的生活和現(xiàn)代社會的生活，富有時代的氣息,，文化信息量大,，活動多，強調(diào)綜合運用語言的培養(yǎng),。我們有不少教師見到這樣的教材就迷惑了：是不是讓學生進行任務型的活動,，就能使學生無意識地學習英語了。其實不然,，活動只是一種途徑,，能促使學生獲取、處理和使用信息，用英語交流,，從而提高用英語做事和解決問題的能力,。但是在中國，我們是大班上課,，學生人數(shù)又多,，那么學生在課堂上語言參與的機會也會相應的減少，同樣程度就會差一點兒,。除了在英語課上之外,，其他的時間很少用英語來交流，往往環(huán)境就決定了學習方式的不同,，我們沒有那么多的時間來實踐,，就必須通過記憶，通過學習規(guī)則,，通過知識的掌握以及知識的使用,，才能獲得語言能力。

二,、英語應以語法為基礎語言知識是外語教學的立足點,。從以上我國學生學習英語的國情來看，我國學生學習外語在很大程度上必須靠自學拼讀能力,，詞匯知識是學習的手段,，也是檢查輸入與產(chǎn)生語言的正確和錯誤的工具，特別是語法知識,，現(xiàn)在有很多公開課，都避開了對語法的講解,，那么那些語法知識學生又能否在閱讀當中學會呢?我深表懷疑,。綜合語言能力的形成是建立在學生語言技能、語法,、情感態(tài)度,、學習策略和文化意識等素質(zhì)整體發(fā)展的基礎上的。課堂注重語言運用能力是不可否認的,，但是根據(jù)我國學習英語的國情,，應該理直氣壯地進行語法知識的傳授。在我們的英語教學中應該盡量給學生營造環(huán)境,，創(chuàng)設情景來教學,，這樣能讓學生身臨其境，并增加學習英語的氣氛,?？晌覀儽鼐故窃谥袊幌駥W習語文那樣，有一個很好的母語環(huán)境,，能讓學生很容易的來練習,，牢固的語法基礎對我們中國人學習英語顯然很重要。沒有牢固的語法基礎往往無法很好的去進行閱讀,，更別說進行寫作了,。當然語法基礎和閱讀能力并不能完全成為正比，但是語法知識的欠缺會使我們誤解,，甚至無法理解句子的意思,。

如：he learns that he should have cared more about his friends.如果不懂虛擬語氣，可能會誤認為：he cared more about his friends.但句子本意為：he didn’t care more about his friends.在講解語法知識時我適當?shù)挠弥形膩斫忉?。如果全部用英語講解,，講完后，學生直搖頭,，表示不理解,。在新教材中閱讀部分在前，中間是語法部分,，最后是綜合技能,。這樣的順序安排的不錯，閱讀應該作為教學當中的第一目標,，講課時如果一節(jié)課無法完成所有的目標,，我們就可以把閱讀當中的一些語法項目留到下一節(jié)的語法專項中一起進行，這樣也可以起到很好的效果,。例如：定語從句是高一一年級中一項非常重要的語法項目,，第五單元的閱讀部分中出現(xiàn)了一些定語從句，可以讓學生先把這些定語從句找出來,，等到下一節(jié)課再引導學生用歸納法把why ,where ,when這幾個關系副詞的用法總結(jié)出來,。把綜合技能部分放到后面，寫作時就可以運用本單元所學的語法,、詞匯,。

三、要重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)學生來自不同的學校,，相互之間存在著各方面的差異,，良好的學習習慣包括預習、復習和做作業(yè)的習慣,，高聲朗讀及背誦的習慣等等,。在教學中，教師要進行學法指導,，有意識地去幫助學生形成適合自己的學習策略,，并且要不斷的調(diào)整學習策略的能力,。教是為了不教，這不僅有利于學生掌握學習的方向,，采用科學的途徑,，提高學習效率，而且還有利于學生形成自主學習的能力,，并為學習奠定牢固的基礎,。新課程特別強調(diào)教師要關注每個學生的情感，激發(fā)學生學習英語的興趣,，并幫助學生建立學習的成就感和自信心,。新標準把對學生的非智利因素的培養(yǎng)，鮮明地提了出來,，充分認識到非智利因素在學生個性發(fā)展中的地位和作用,，因此，我們要把培養(yǎng)學生學習興趣放在首要地位,。興趣是一種探求某種事物,，并帶有強烈情緒色彩的心理趨向，它能使人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R,，發(fā)展新的能力,。有了濃厚的興趣，就能變“要我學”為“我要學”,，增強學習的主動性,。學生對老師所教的內(nèi)容有沒有興趣，興趣多少跟老師的教學態(tài)度,、教學方法有著直接的聯(lián)系,。老師必須使自己的課生動有趣，好的教法是激發(fā)興趣的重要因素,。教無趣,，必不樂學。探索的路很長,，實踐中的困惑又會成為我們繼續(xù)研究的課題。我堅信,。一路走來,，我會充實更多的能量，會堅實前進的腳步,，會看到多彩的果實······ 我還會進一步深入,，扎實地探索，為英語的改革盡一份力,。

語文教育教學心得體會篇十九

5—6歲是幼兒園大班的年齡,，也是即將進入小學的年齡,。這個年齡段的孩子生長發(fā)育快，沒有良好的午睡作保證,，對他們的成長發(fā)育極為不利,。可看管大班幼兒午睡的我們會發(fā)現(xiàn)：幼兒進入大班,，他們越來越不喜歡午睡,，只見他們躺在床上翻來覆去，即使我們坐在他們旁邊那也是故意裝睡,，等老師一離開,，他們就馬上動來動去。那如何有效地對大班幼兒進行午睡管理,，提高他們的午睡質(zhì)量呢?

一,、組織豐富有趣的睡前活動

1.合理安排睡前活動

俗話說：飯后百步走，能活九十九,。意思是說吃完飯后稍稍活動一下,，再躺下休息有利于身體健康。如果睡前運動量過多反而會引起幼兒興奮,，反而不利于幼兒睡眠,。因此我們通常在孩子們吃完午餐后會帶他們到走廊上散散步，有時我會讓孩子們沿著瓷磚的縫隙走,，保持平衡;有時我們用輕快的兒歌,、童謠搭配他們的步伐，給予他們豐富的節(jié)奏感和藝術(shù)刺激;如果說散步形式是很好的健康方法,，那么散步中的穿插內(nèi)容則是教育契機的體現(xiàn),。

除了散步以外，分組按幼兒的意愿活動,，自己選擇圖書角,、美工角,、等活動區(qū),，讓幼兒自由活動。

2.營造午睡氛圍

《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應該通過創(chuàng)設,，并有效地利用環(huán)境,，促進幼兒的發(fā)展?！彼蠼處煵粌H要創(chuàng)設,，更要充分、有效地利用好“環(huán)境”這一教育資源,。因此在午睡室的墻面上貼一些符合午睡環(huán)境的星星,，月亮,，小動物，小朋友睡覺動態(tài)等等,，來增強幼兒睡覺的,。睡前，拉上窗簾,，輕輕的放輕音樂,。在幼兒午睡期間,老師首先要做到說話輕!走路輕!關門輕!不能高聲喧嘩或發(fā)出響聲,以免影響到孩子的正常入睡。為他們創(chuàng)設一個安靜,、舒適,、的睡眠環(huán)境，從而來提高幼兒的睡眠質(zhì)量,。

二,、午睡中給予適當?shù)闹笇c鼓勵

(一)正確引導幼兒入睡姿勢，培養(yǎng)良好的睡眠習慣

午睡管理中,，采取正面教育,，及時表揚鼓勵，要求逐步提高的方法,，有效的解決了午睡難的問題,。

1.睡前給孩子一定的時間讓他們做自己的事情。

如鋪被子,，脫鞋等,，抓住孩子愛聽故事這一個習慣，跟他們商量好,，用搶答的方式,，答對的有獎，等一講完必須馬上睡覺,，這樣一來孩子安靜了許多,，都豎起耳朵認真聽，不會出現(xiàn)鄰床間小朋友聊天現(xiàn)象,。孩子在睡覺時,，看誰的表現(xiàn)好睡覺又快又安靜，就偷偷地在他床頭放一小獎品,，告訴他：要得到它你必須不和別人說話,，管好自己。這一招真靈,，很快就發(fā)現(xiàn)孩子們躺著一動也不動。他們在午睡時都較好地管好自己,，大多數(shù)孩子很快進入夢的世界,。只有個別孩子睡得慢,，但也告訴他不影響其他小朋友休息也可以得到，但老師希望你能真正得到老師獎勵午睡的小禮物,。醒來后發(fā)現(xiàn)小禮物孩子們開心的不得了,。好的方法不能天天使用，因此隔段時間跟他們玩新花樣,，比如今天在孩子睡覺前抱一抱他,，摸一摸他，告訴他醒來后老師帶他們玩新的游戲,。班上難免會幾個午睡習慣較差的孩子,，就特別關注。走近他們,，在幫助他們蓋好被子的同時,，提醒他們趕緊入睡，并在耳旁悄悄地提醒：快點兒睡覺,，下午請你當小老師,，或者是下午獎勵你一張貼紙。孩子一般很容易被,，如果一旦允諾,，就要給予行動，孩子就會信服你的話,。當然,，要因人而異，還是重在教育,。

2.幼兒的睡姿正確與否直接影響到幼兒睡眠的質(zhì)量和身體健康,。

經(jīng)專家研究俯睡姿勢會壓迫人體心臟，使血液循環(huán)受到嚴重影響,，左側(cè)臥睡也同樣會受影響,，蒙頭睡則會使幼兒呼吸不暢，正確的睡姿是向右側(cè)睡,，因此教師必須糾正孩子的正確的睡姿,，告訴孩子正確睡姿的好處。如果誰的睡姿好,，而且入睡快我就獎勵獎貼,，這樣一來孩子孩子的表現(xiàn)越來越好，入睡率也高了,。

(二)采用愛撫和鼓勵的方法,，促使幼兒盡快入睡

大多數(shù)孩子進入午睡室不但不愿入睡，而且喜歡不停地在床上翻來覆去,，玩被角,，有幾個孩子甚至會跟鄰床的小朋友講悄悄話,、做小動作，影響其他幼兒入睡和睡眠的質(zhì)量,。對待這些幼兒,，教師除了提醒，還要采取愛撫,、鼓勵的手段,。如：摸摸他們的頭、抱一抱,、撫摸一下等,。還可以跟他們說悄悄話，告訴他們現(xiàn)在睡著,，等一下午睡醒來老師有獎勵的,，使其幼兒盡快入睡。對一些實在睡不著的幼兒,，可以讓他們安靜地看一會書,，再休息，不他們立即睡覺,。作為幼兒園教師切不能把沒有午睡習慣和入睡較慢的幼兒安排為鄰床,，這樣他們就更難入睡，不但會交頭接耳,、互相影響,，而且還會影響其他小朋友，也不利于老師的管理,，因此要把一些幼兒入睡較快的或者是非常安靜的幼兒安排為鄰床,，這樣可以起到帶頭作用。教師不能對不愿午睡的幼兒不聞不問,，也不能任其自由活動整個午睡時間,。在午睡的過程中，對這些不想入睡的幼兒應不厭其煩的加以引導,，使其幼兒盡快入睡,。

語文教育教學心得體會篇二十

這段時間我透過學習《有效教學》，深有感觸,。課堂教學是一個雙邊活動過程,，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍,。教與學務必有一個和諧課堂步驟,，構(gòu)成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育，使學生學得用心主動，真正成為課堂學習的主人,。到達有效教學,，創(chuàng)設情境，構(gòu)成問題,，使學生愿學。情境的創(chuàng)設關鍵在于情,，以情激境,，以的境、最濃的情導入新課,，構(gòu)成問題,。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時間里的學習效率,。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來,，萌芽學習興趣,，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。

我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字就應至少要做好以下幾個方面：

1,、認真研究教材,。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點,，難點的把握,，教師還就應思考到教材的重組與延伸

2、仔細推敲教學方法,。隨著網(wǎng)絡的的普及,，教師能夠利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣,，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學資料往往有多種不同的教學方法,，如何選取適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

3,、有針對性的設計課堂練習,。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習狀況往往往直接影響著學生課后練習的正確率,。

4,、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習,，提高學習的效率,。

具體還應從一下幾個方面開始抓：

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學生是由于自尊心受到了傷害,，比如遭到諷刺,，挖苦；受到不應有的干涉,，與家長,、同學、教師發(fā)生矛盾,，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時,，他就更不可能把精力專注與學習。

2,、對學生的期望值不要太高

有的學生是因為教師,、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有到達預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感,，因此也就產(chǎn)生了厭學的情緒,，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3,、真正的走進學生的心靈世界

有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育,，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則,，對學生的愛心不夠,，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系,。

4,、教師要幽默

有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶,，激發(fā)不了學生學習的興趣,，這樣他更不會去學了。學生很喜歡幽默的教師

5,、教師要講究對學生評價的方法

評價很重要,，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確,。課堂上要多鼓勵,，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價,；學生之間的評價要把握好,，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀,、自我貶低,，或互相進行攻擊,、互相挑刺，評價要中肯,，要切合實際,。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來,。

6,、教師做學生學習活動的組織者、合作者,、引導者和鼓勵者

學生是學習活動的主體,，教師只是學習活動的組織者、合作者,、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學資料和學生實際,，準備好充足的學習材料,，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性帶給廣闊的時間和空間,，讓學生在自主,、自覺、自由的活動中用心,、主動,、探索式學習。

所以為了做一個好教師,，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了,，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài),；在課堂上要建立規(guī)范,，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀律,。但是課堂的學習行為規(guī)范務必要明確，要說到做到,，然后還要對學生付出真誠的關愛,，哪怕是一個動作，一個眼神,，都不要去傷害學生,。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著必須的局限性,，這才是科學的發(fā)展觀,。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提,，批評時在方式上要含蓄、委婉,、注意語氣,，講究“度”。我們教師只有做到了這些,，才能被學生認可,、理解，那么就不會再有教不好的學生了,。

語文教育教學心得體會篇二十一

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵,。學習期間,，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐,，取得了十分大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

一,、透過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑,。但透過學習,，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者,，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都就應是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生，與學生透過交流到達心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!

經(jīng)過這一段的學習，給我的感受是很深刻的,，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦,，是一個十分強調(diào)師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀,，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質(zhì)教育,，這是一次教育思想的歷史性深刻變革,，是一次教育資料、教育方法的歷史性深刻變革,，應對當今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢,，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應如何定位一名普通教育者的價值，透過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的,，教師務必對學生做到教會做人,、教會求知、教會辦事,、教會健體,、教會審美、教會創(chuàng)造,，要把德,、智、體,、美全面發(fā)展,，使知、情,、意,、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的,，首先就務必從改變教育者開始,，一個現(xiàn)代教師就務必不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我,，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量,，一是自己廣博的學識。

萬事德為先,，尤以師為重,，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素,，這對教師的教育教學工作來說也不例外,，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機,，有很高的工作用心性,，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同,、情感和行動,，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人,，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作,。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心,，強化自身的職業(yè)職責感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,，是道德的化身，人類的楷模,，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從,，其身不正,，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中構(gòu)成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

博學，這是一個根本前提,，要幫忙學生打開知識的大門,，教師本身務必有桶“活水”，務必是充盈的,，是清澈的,，其實成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河,，只有不斷地拓寬,，向前，才能無愧于時代，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜,，需博采眾矢,，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一齊來,，才能真正做到學高為師,，社會發(fā)展到這天，我們更強調(diào)“文理融合”,，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍,、見多識廣的學生的需要。我認為,，學生的全面發(fā)展,，在必須程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前,，在推進素質(zhì)教育,，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題,，本人認為有以下幾點：

一、不斷虛心學習,、調(diào)整,、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu),。

信息時代的到來,，電腦和網(wǎng)絡的普及，為我們每一個人帶給了更為廣闊的學習天地,，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內(nèi)在含義,，學生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡的一個子集。現(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢,，甚至某些方面得拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習,，不斷充實自我，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識體系,，持續(xù)一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展,。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學生必須能成才,，學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體,，教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應立足于學生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理?塵埃?這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎,，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生,，只有差異,，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展,。

三,、完善教學潛力，明確認識到教育不僅僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學是教師有目的、有計劃,、有組織的對學生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術(shù),，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經(jīng)驗,，知識而構(gòu)成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學,，善于研究教材,，選取合理的教法，學法,，靈活地運用講解,、提問、練習,、復習,、談話，編制試卷等技術(shù),，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù),，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能到達準確,、鮮明,、生動的境界。使學生不僅僅生動的理解了學習資料,，而且給人以藝術(shù)的享受,。

蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候,，帶走的不僅僅僅是分散,，更重要的是帶著他對未來社會的理想與追求中，我期望我們的每一位教育工作者都能充滿理想,、充滿激情,，必將教育的春天。

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。

教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

我認為,，好教師首先務必有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的好處,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要透過自身的教學實踐,，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐潛力,，使學生懂得,、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意?酒分剩?并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才,。

其次，務必熱愛自己的教育對象--學生,。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三,，一個好教師還務必十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都務必認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負職責,。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人，教書者務必先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師務必具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。這次學習的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。然而，憧憬未來,，我明白前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!21世紀,，人的觀念日新月異,，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作,、善合作,、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習,，隨著信息化,、學習化社會的構(gòu)成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。

作為教師就務必善于理解和消化新觀念,、新知識，認真鉆研業(yè)務,，不斷提高自身素質(zhì);務必用心探索教學方法和教學藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣;務必勤奮好學,，孜孜不倦,，努力做到學識淵博,，業(yè)務精良。只有這樣,，講起課來才能深入淺出,，得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導,。

我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加,，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學習之中，或者說,，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中,。

透過繼續(xù)教育學習現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數(shù)學及各個學科教學的全過程,，使我茅塞頓開,，在開學這一段的教學實施過程中，透過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應,。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的,。

說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣,，因為各種學習,、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多,，真正有收獲的少,。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學習任務和學時。但是,，當我進入繼教網(wǎng)的那一刻,，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界!

根據(jù)學習計劃,，我選了“教師心理健康與心理咨詢”,、“新課程培訓?d中學數(shù)學”、“教師職業(yè)道德”,、“教師反思潛力的培養(yǎng)與訓練”四門課程來學習,。

回憶這些天的學習過程，感覺收獲還是很大的,，下面就具體談一些學習的收獲,。

其一，透過上網(wǎng)學習讓我學到了很多課堂教學的藝術(shù)與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和期望,，對我的教學實踐起到了很好的指導作用,。

其二,，透過對《教師職業(yè)道德》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求,。

其三,，“新課程培訓?d中學數(shù)學”，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎,。在教學中,，我根據(jù)學生的個體差異和潛力層次，實行了“分層次,、分類指導”教學，對知識水平不同的各類學生都不偏愛,、不卑視,、不譏笑，多給學生以贊許,、鼓勵,、支持和親切的目光，含蓄的微笑,、簡單的表情,、和藹的態(tài)度，以示老師對其的信任,、關心,、愛護。在課堂教學中我們采用多提問,、多練習,，多給學生活動、多自我表現(xiàn)的機會,，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法,。

透過本次繼續(xù)的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：

第一,、要更新自己的教育教學理念,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二,，認識自我的主角定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習,，樂于教學的音樂教師,。

沒有想到的是,，本以為枯燥、乏味的學習,，在那里,，卻變得是那樣的吸引我，本次學習的課時,，而且在線學習時間還在不斷上漲,。總之,，這次學習的收獲是十分豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。繼續(xù)教育是我學習中的良師,，生活中的益友。遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境,，這需要高度的學習自覺性,、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化,，應提倡尋求合作,、協(xié)同學習，可在必須區(qū)域范圍內(nèi)組成學習小組,，在各自主動學習,、主動探索、獲取教學信息之后,，相互交換學習心得,、體會，互相提問,、評價,，交流知識，并與所學的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學習效果,。一、透過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了觀念:對教師來說,，研究是學習、反思,、成長的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”,。透過學習,，從“過去的我”和“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

二,、教育無小事,。一個細節(jié)可能會是影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會在教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間?！?/p>

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都就應是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教學中,，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生透過交流，到達心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的話語,，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要又一種充滿職責感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標燈，是導航員,。而我要說,，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育理想,，有先進的教育理念,，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的知識，有令人佩服的教學藝術(shù),，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神。

為了到達這一目標,，我始終在做著一個“好學生”,。多年來，在教學工作的同時,，我用心學習陷阱的教育教學理念,。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復翻閱新課標,，領略其中的真諦，在教學實踐中不斷反思,，學校組織的各項活動,，我都用心參加。

有人說,，“教師應有一種苦讀,、苦學的精神”?？嘧x,、苦學就應是教師的“天性”。學習研究新課標,，新課程,，讓我有了方向，從學習中我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習,，也在不斷的研究,，不斷的探索,，從教材、教參,、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,，準確把握教學的尺度。我和學生們相互學習,，共同成長,。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧,。

如此種種,，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練自己的重要歷程,。而做一名好教師是我的最終目標!同時也祝愿每位教師都能沐浴課改的春風,，在這片肥沃的大地上茁壯成長!

透過經(jīng)典教育案例的學習，受益匪淺,，真的很慶幸自己能夠有這么一次機會,，個性是透過這次學習發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改善的地方。現(xiàn)總結(jié)如下：

首先,，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育,，使我的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化,。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學理念,，教師只是引導的作用，以學生為主體,，把課堂還給學生,，讓學生做課堂的主人，不能夠進行“滿堂灌”的教學模式,。并且教師自身職業(yè)的特點是教書育人,，要求教師不斷學習，不斷汲取新的教育理念,，不斷變化,，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識和文化的化身,，才能擔當起科教興國的重任,。

其次，教師是學生成長的守護人,。他將教師主角定位于學習者,、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生透過交流到達心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解,，到達教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

再次，透過學習,，使我們的教育觀念得到更新,，學到了許多先進的教育教學思想，業(yè)務水平有了必須程度的提高,。個性是對于一名年輕的教師來說,，對我今后的教學進行理論性的指導,，以至于不會偏離素質(zhì)教育,、我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐,，也就是說作為教師還是要將落實進行到底,。我認為,，好教師首先務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

最后,，教師負著教書育人的重任,，自然，教師的工作也是異常辛苦的,。但是,，當我們走進課堂，應對著一雙雙對知識的渴求的目光時,，我們就要做到心無雜念,，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻,，全身心地投入到教學的課堂中去,。北京五中校長、特級教師吳昌順認為,，課堂教學要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德,，務必要有“精、氣,、神”的修養(yǎng),。精、氣,、神就是指精力充沛,、氣勢旺盛、神采飛揚,。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè),、對學生、對所教學科的熱愛,。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻身教育事業(yè),，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗,，更深刻地感受與理解教材,。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦,，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時,，渾身洋溢著健康向上精神的教師,，會給人以精力充沛、心胸豁達,、充滿活力的感覺,。在應對困難、挫折,、失意時,，教師應持續(xù)樂觀開朗的態(tài)度，既能夠激勵自己,，又能夠給學生以榜樣示范,。教師的活潑開朗的性格，又會感染學生,，透過無言之教受到潛移默化之效,。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的職責感,、義務感,、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一齊的,。

我覺得學習不能是暫時的,，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業(yè)務學習,，才能提高我們的授課水平,，才能適應新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程資料講好,。