學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學班主任培訓個人感悟篇一

一,、班主任要做要做一個快樂的人,。要有四心：“童心、愛心,、責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人,。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,，我很喜歡這句話,。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心,。通過學習,，使我明白做為一名教師，只要愛學生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的,，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導與教育目的,，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學生,，用愛去感召學生,，才能教育好學生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

二,、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜,，上課不遲到……下課后和學生們一起運動,、聊天，和學生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對我有好感，信任我,。對有些學生要鼓勵,，有些學生要要求嚴格,，有些學生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，我認為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生,、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生,，學生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛為本,，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生,。所謂“學高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學習,，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

三,、班主任應善于激勵學生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學生交往,，要講究藝術(shù),，要學會傾聽，與學生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過,，不如獎其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德,、紀律,、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短,，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄，很難進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此，在教育學生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應用,，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生,。有位教育家講過：“教育了集體,，團結(jié)了集體，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,，尤其是面對問題學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂,，學習上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

四,、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的,，獨特的。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里,，老師,，學生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，科學管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

小學班主任培訓個人感悟篇二

_月_日,，我有幸參加了教育局組織的班主任全員培訓,，通過這次培訓我收獲很多。從___老師的專題講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠,。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思,、總結(jié),，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情,，都要認真對待,。

一、努力充實自己

做一個合格的班主任,，必須努力去學習,，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學,，學習新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補短;三是做中學、學中做,，人們常說教師要給學生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習,，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二,、熱愛學生

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學生,，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學困生，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三,、建立良好的師生關(guān)系

班主任對全班所有學生都要一視同仁,，公平對待，不能歧視任何一個學生,，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴,，不去傷害學生,。在課余時間,，走到學生中，到學生休息的課間中去與學生平等交流,，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。

四,、用人格去影響學生

老師的言行對學生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導者,，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導,、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學生退步了,，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力正是體現(xiàn)在這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力、凝聚力,、還有責任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力,、責任,、義務以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名,，在全班同學面前表決心,，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導,，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

六,、做好家校聯(lián)系

孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育,、管理外，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學生教好。因此,，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等,。

總之,，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對具體細致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。做一名班主任,，就要做到“教學生一天,，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

小學班主任培訓個人感悟篇三

透過此次培訓，讓我認識到了班主任工作錯中復雜,，千頭萬緒,。要想當好班主任，不僅僅要有必須的理論水品,，而且還要有必須的教學經(jīng)驗,。教師要依據(jù)不一樣的案例進行不一樣的處理。經(jīng)過這段時光的學習和檢驗自我在班主任工作中的經(jīng)驗,。有不足,，也有必須的優(yōu)點，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識到教師不能隨便占用學生的時光,。

1,、我們學校是農(nóng)村的一所中心小學,，學生放學回家,，基本上都不復習。為了彌補這個缺陷,，我就讓學生每一天早晨提前20分鐘到校自習,。但大部分時光都是班干部給本班學生上自習，讀書,，聽寫詞語,，出數(shù)學題給其他學生做等。聽了“學生遲到,，你該如何處理”這個課題專家的推薦,，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時光，教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時光,，不利于學生身心的良性發(fā)展,。過分占用學生的自習時光是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼,、消化和吸收的時光可空間,。讓學生有一個簡單的學習環(huán)境，無論是對學生的身體還是心理,，都大有裨益,。

2、認識到教師對學生的心理輔導必不可少,。

不管是優(yōu)等生,，還是后進生。心理在必須程度上都有問題，班主任教師應對不一樣的個體對其心理輔導,。尤其是優(yōu)等生,，自我認為自我學習好都是自我努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系,，容易滋生驕傲的情緒,。教師應對學生的心理進行輔導。讓他明白個人的力量是有限的,，群眾的力量是無限的,。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！?/p>

3,、明白了教師不能搶功，要思考學生在學習上的主觀努力,，應多表揚學生,。

以往，有人稱贊自我教得好,，心理美滋滋的,，認為自我還不錯。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的,。學生的成績是他們主觀努力的結(jié)果,，而忽略了對學生的表揚。在此次培訓中,，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓,，我才意識到這一點。

4,、關(guān)注學生安全,，要做到不要怕羅嗦，安全是第一,。

學生的安全工作是學校工作中的重中之重,，班主任教師要對學生進行各種安全知識教育，要做到時時講,。其次,，教師也要根據(jù)實際狀況進行不一樣個案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學生瘋打,，這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè),，結(jié)果兩位學生繼續(xù)瘋打，導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了,。追究下來,，這位教師是有很大的職責的。所以，教師要正確處理學生之間所發(fā)生的關(guān)系,。

總之,，透過此次培訓，我會在工作中揚長避短,，吸取好的經(jīng)驗,，彌補自我工作的不足。由于,，自我所在的學校無網(wǎng)絡,，只有城里的家里有，所以時光上不足,。但以后我會更加努力的,。

小學班主任培訓個人感悟篇四

今年春天，我有幸參加了濱州市中小學班主任遠程全員培訓,。在培訓即將結(jié)束的時候,，回顧這次培訓學習的歷程，雖有滿身的疲憊,，但更多的是收獲的喜悅,。對班主任這個崗位又有了更深層次的理解;對班級管理又有了進一步認識。這一個次的學習對我來說,，不僅是業(yè)務理論的學習,，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

首先，是培訓形式上的新穎,。這次培訓共分六個模塊,。每個模塊都要認真聆聽專家的講座，要仔細進行案例研討,，還要學習其中的擴展材料,。

其次，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任,，他們不是死板地照本宣科,，而是用了大量鮮活的教學實例，深入淺出地講解一個個生動的教學實例和自己的感悟,，令我們無比敬佩,。培訓學習使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情,，產(chǎn)生了巨大的工作動力,。

第三、本次培訓的內(nèi)容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”,，申繼亮等專家的“學生心理健康教育指導”，任小艾等老師的“班級活動設(shè)計與組織”,，魏書生等老師的“班級管理”,，羅云等老師的“學校安全工作”等。培訓學習中,，學習領(lǐng)會各位專家的理論精髓,，進一步學習班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法,，懂得如何指導開展學生的心理健康,，學會了班級活動的設(shè)計與組織，積累了班級管理的妙招,，明白了學校安全工作的重要,。

第四，思想上得到了啟迪,。魏書生老師的“幫助學生積極的,、向上的，樂觀的,，進取的,、善良的，正直的,，腦神經(jīng)興奮起來,，再興奮起來，發(fā)展起來,，再發(fā)展起來,。發(fā)展這個陣地，守住這個陣地,，不斷地拓展這個陣地,，這是老師的責任?！倍￠爬蠋煹摹盀閷W生創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫?，助人自助、促人自悟,，讓學生在體驗,、感悟中進行交流，悟出道理,，體驗做人的真諦,，維護自己的心理平衡,，達到自我教育的目的?！焙汀耙氲玫綈?，就要付出愛，如果付出的是恨,，得到的也是恨”,、任小艾老師的“我改變不了學校、總能改變我的班”,，專家來源于班主任工作實踐的睿智總結(jié),，給了我強烈的震撼和深深的啟迪。

第五,、看到了工作差距,，找到了動力。在培訓中,，多學科專家淵博的教育理論讓我嘆服,，優(yōu)秀班主任科學的教育技巧令我欽佩，我在學習中找到了自己工作的差距,，也激發(fā)了我學習的積極性,。有了學習的動力，我的學習更加投入,。

以后的打算

1,、認真做好本職工作，充實自己的理論知識,。工作中,，我要盡職盡責，忠于職守,，遵守學校的規(guī)章制度,，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習有關(guān)班主任工作的藝術(shù)方面的資料,，積極與其他的班主任探討，在不斷地加強自身的理論基礎(chǔ)知識同時我還利用各種案例來警醒自己,，時刻反思自己的行為,，嚴于律已，以身作責,。

2,、積極參加社會實踐，提高班主任自身修養(yǎng),。積極參加社會實踐活動,，提高自己的素質(zhì),，正確的處理師生之間、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系,。只有在實踐中不斷地積累，才能真正錘煉自己的素質(zhì),。

3,、積極進行自我反思。

如果一個人要想進步,，就要不斷地反思自己,，反思自己存在的不足，深刻地了解自己,，然后才能思考應該如何改進,。一個優(yōu)秀的班主任必定是一個常常進行自我反思的人。班主任工作要求班主任在實踐中注重自我學習,、自我修煉,、自我約束,、自我調(diào)控,，做到老,，學到老,。沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。這次班主任培訓使我重新認識了班主任工作,，對以后的工作有了具體的引領(lǐng),，讓我認識班主任要做自己的研究,，不斷地思考,，寫好反思、總結(jié),，他將是我人生的一筆財富,。使我成為一位善于思考、勇于實踐,、不斷反思,，在實踐過程中敢于挑戰(zhàn)的班主任。

4,、為學生傾注所有的愛心,。

作為一個班主任，愛心最重要,?！盁釔坳P(guān)心學生”是真摯的師愛，是班主任的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段.我熱愛教育,，我愛我的學生，我愛我的班級,，我愛我的學校,，讓愛的火種在我們的身邊燃燒。

總之,，我要再次感謝濱州市中小學班主任遠程培訓所提供的學習的平臺,，讓我對班主任教育藝術(shù)有了一個整體的、系統(tǒng)的認識,，并把它內(nèi)化與運用到自己的班主任工作實踐中去,。他山之石，可以攻玉,。我很喜歡這樣的交流與學習方式,，使我學到了許多寶貴的教育藝術(shù)。在今后的教育教學管理中,，我將努力踐行本次學習的成果,，并創(chuàng)造性地加以資源整合，提升自身修養(yǎng),，做一名成功的班主任,。全身心地投入到教育教學工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈,。

小學班主任培訓個人感悟篇五

經(jīng)過這一個多月的班主任培訓,，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學生的智育,還要注重學生的德育,這是新時期對班主任工作的要求。今天我就談談我對班主任工作一個嶄新的認識,，以及我是如何做好我的班主任工作的：

班主任工作是瑣碎,，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到做教師的快樂,。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,，我在這學期是這樣做的：

一.“學高為師，身正為范”,。

古今中外的教育家無不強調(diào)言傳身教的重要性的,。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,，因此，教師必須加強師德修養(yǎng),。要求學生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學生所效仿,。尤其是班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的言行、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都相應地影響著全體學生,。我記得有人說過：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人,?！?學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察和模仿著老師的一舉一動,，所以老師在學生面前必須有模范的作用,。事實說明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時刻刻做學生的表率,。比如，教育學生遵規(guī)守紀,，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人,，語言文明，自己就不能粗言穢語;教育學生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到令人滿意的教育效果。

二,、確立班集體的奮斗目標,。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,，就會失去前進的動力。所以,，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,，形成強大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標,。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,，每一集體目標的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責任感,。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽,。這樣增強了學生的集體榮譽感,。

三、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風,。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響,、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對班級每個成員都有約束、感染,、熏陶,、激勵的作用。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,，形成”好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此,，我注重學生的行為規(guī)范,，抓典型，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵機制,，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向,。 四、實行班級管理民主化、細致化,。

有句話說：”抓在細微處,，落在實效中”,，班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性,，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強,。班干部既要有管理能力,，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責,，及時認真的完成每一項工作,。為此我在學期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好,，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色,。在班干部中，我定期開展批評和自我批評,，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范,。對于各方面不太自覺的同學,，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,，效果比較明顯,。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比,，為期末的干部考核,、評比打下基礎(chǔ)。

五,、開展各種有意義的教育活動,。

集體活動能發(fā)揮娛樂、導向,、育人的功能,，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,，在活動中,，促進學生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。因此,，根據(jù)學生的興趣、愛好,，結(jié)合”我能行”活動,，在班內(nèi)開展了學生小組合作、同學合作共同完成任務,。通過活動,，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼,，學生對這類活動樂此不彼,，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去,。長此以往,，就會不自覺地喜歡上這個集體。

六,、教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,。

教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生,，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,，我在教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大,。如大掃除中,，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟,、不怕累,，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié),，同學們聽后響起了熱烈的掌聲,。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學習。教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學,、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來,。

我爭取在今后的班主任工作中,，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進,，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班務工作水平盡快提高,。我一定和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向,，我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好,。我在今后的工作中，不斷改進自己的工作方法,，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀,。爭取做一名讓領(lǐng)導信任、家長認可的好班主任!

小學班主任培訓個人感悟篇六

我當過三年的班主任,，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導的安排讓我參加教育部舉辦的中小學新任班主任培訓班的學習,，難得的機會，專家的講座,、我們學員間的交流,，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深刻的認識,，學到了一系列科學,、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

培訓學習中,，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導開展學生的心理健康,、學會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招,、明白了學校安全工作的重要,。培訓四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設(shè)",，鎮(zhèn)海區(qū)中心學校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化",、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學習指導”、鎮(zhèn)海精英小學童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等,，我受益匪淺,，感觸頗深。培訓時間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一,、認識到班主任工作的重要性

記得培訓的第一天董老師給我們說過這樣一句話：“一個學生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望,，設(shè)身處地的想,，我們要高度重視每一個2%?！甭牭竭@句話,，我頓感班主任的重任。通過培訓,，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者,，是學生學習效仿的榜樣,。

同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況,、新特點,，對小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策,，采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生,、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育,、引導,、幫助學生成長進步。

因此,，我非常珍惜這個難得的提升機會,，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

二、聚點成圓,，讓我思想得到磨礪與升華

培訓的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因為我真的思考了!

當我們反思自己時，是需要勇氣的,。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認,，初為人師的我由于經(jīng)驗不足,，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律,、法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學生這個理念我們早就知道,，可實際上自己又怎么做的呢?初為人師,，由于經(jīng)驗不足，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,，可在工作中,，卻常常因為學生犯錯誤，不守紀律而為這大動肝為,，高八度的嗓門訓斥,，而后看到他們一副很委屈的樣子，頓時又心軟了,，想想他們也不想這樣,，不想天天得到班主任老師的斥責，他們也想爭先進,，當優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔任著這份班主任工作,。

小學班主任培訓個人感悟篇七

我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓,，通過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠,。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思,、總結(jié),，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法,，如何做好小學班主任工作總結(jié)一下：

做一個合格的班主任,，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力,。

一是向書本去學,，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學的管理方法和手段,。

二是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,，同他們互相切磋、互相交流,、取長補短,。

三是做中學、學中做,，人們常說教師要給學生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習,，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學生,，觸動他們的心靈,。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學生如此,，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果,。

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待,，不能歧視任何一個學生,，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學生著想,。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法,；正確把握學生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴,，不去傷害學生,。在課余時間，走到學生中,，到學生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導者,，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導,、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學生退步了,，送上一句鼓勵的話,；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導,；對缺少家庭溫暖的學生,，給他送去體貼的關(guān)懷，這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力,、凝聚力、還有責任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任,、義務以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報名，在全班同學面前表決心,，再由全班同學舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學生教好,。因此,，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等,。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致,、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做一名班主任,，就要做到“教學生一天,，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

小學班主任培訓個人感悟篇八

為一個普通教師有幸參加這次培訓,我覺得很榮幸。首先感謝學校領(lǐng)導給我這次學習機會,也感謝兩位領(lǐng)導的精采講授.通過培訓培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術(shù);更好地推進學校德育工作,使素質(zhì)教育的實施再上一個臺階打下了堅實的理論基礎(chǔ).

在這次的培訓中,，,授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術(shù).既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際案例.為今后的班主任工作提供了有益的參考.

要做一個合格的班主任,，要愛學生。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。還抽時間給學生談心,、交流,，和學生共同活動，縮短了師生距離,。愛學生,，關(guān)心學生，處理問題及時,，方法得當,，注意和學生溝通，學生就信任班主任,，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課。熱愛學生,，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求。

在教學工作中要尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關(guān)心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教,。不能偏愛學生,，要關(guān)愛每一個學生，特別是差生,，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任,，使自己的工作順利進行,，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰,。

教師是是傳遞知識和文明的接力手,，是點燃光明未來的火炬手，對于一個國家的發(fā)展有著重要的作用,。作為一名班主任,，感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任,。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。

在這個不斷進步的時代,，與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律,，信息時代的教師一定要勤于學習,，勇于創(chuàng)新，踏實肯干,。班主任用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生,，在平常的教學中，用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學生,、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、集體的責任感,。

小學班主任培訓個人感悟篇九

今年暑假我有幸參加了xx市20xx年中小學骨干班主任培訓,，骨干班主任培訓心得體會。為期三天的培訓,，我的收獲很大,，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項專業(yè)性很強,，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：

一,、樹立班主任自身的形象,，給學生以良好的形象教育

1、班主任要處處以身作則,，起表率作用,。凡是要求學生做到的，自己首先要做到,，正人先正己,，如果求學生遵守紀律，不遲到不早退,，班主任自己就要認真遵守教學工作制度,；要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字,；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用,，成為學生學習效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2,、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象,，獲得學生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的,。良好形象的樹立,，關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行,、一舉一動,，都應在學生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用,。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹立了良好的形象,，建立了威信，獲得了學生的信任,，班主任工作就能順利開展,。

二、在實施對班級學生的管理教育中,，班主任應切實做好以下幾個方面的工作

1,、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況,、學習情況,、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況,，在對學生進行管理教育的過程中,，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提。

2,、要認真做好學生的思想教育工作,，使學生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學生可塑性極大,，正處在人生觀,、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對學生的管教,，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育,、影響學生,。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒ǎ瞿托募氈碌慕逃ぷ?。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作,。對有不良言行學生，要多進行個別疏導,，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育,，避免學生產(chǎn)生抵觸、對抗心理,。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣,。

3、要關(guān)心學生的學業(yè),，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況,，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵,、加油,。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵,、支持,、指導，激發(fā)他們的學習興趣,，使之建立學習的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導,，使之全面發(fā)展,。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài),。

4,、要關(guān)心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難,，使學生能專心致志的學習,。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難,，往往有學生缺少學習用品,、突然生病的情況，對此,，班主任要主動過問,，并要盡的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關(guān)心,，將會獲得學生心底的愛戴和尊重,。

5、要把學生當成自己的子女,，當好學生的家長,。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞,，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待,。對每一個學生既要嚴格要求、疏導,、批評,，更要細心愛護、關(guān)心,、鼓勵,。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興,，學生有缺點,，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會十分出色,。

6、要經(jīng)常接近學生,，做學生的朋友,。班主任在課余時間經(jīng)常接近學生，與學生交談,。通過交談,，一可了解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情,。要做學生的朋友,，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時,，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責,。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他,，對班主任就有信任感,，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為,、學業(yè),、生活等方面的信息。這樣,，班主任的工作就容易順利開展,。

7、要用愛心去幫助后進生,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。不然，后進生的成績就會一塌糊涂,，甚至還有打架,、逃學,、撒謊、違反校紀校規(guī),、不完成作業(yè)等,，其面目可憎，令人心煩,。對這樣的后進生,，班主任不能歧視，不能放任不管,，一定要用愛心去對待他們,，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”,；第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求,；第三要讓后進生擺脫自卑感,，樹立自信心；第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進生,，并采取恰當?shù)慕逃椒ā：筮M生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓,，我要把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去,。為了對學生實施素質(zhì)教育,，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡,，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

小學班主任培訓個人感悟篇十

班主任是學校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師,，在完成教育教學任務的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任,。因此,，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,，班主任起著較為重要作用,。班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式,。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的,。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發(fā)展提高,，這是一門藝術(shù),。

班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的,。班級治理既要調(diào)動起學生參與班級活動的積極性,，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心,，是班主任的得力助手,，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益,。

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作,，忠誠黨的教育方針,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家,，愛生如子,。作為班主任，要作好自己的工作,，就必須善于研究小學生的生理特點,、心理特征和行為習慣，善于了解學生,、熱愛學生,、關(guān)心和幫助學生，和學生打成一片,，學生才能親其師,，信其道。其次,，作為班主任在班級治理中,，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學生,，學會與學生交朋友,。

作為班主任，不僅要關(guān)心學生的學習，而且要關(guān)心兒童的生活,，記得有一次,，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學，開始總是少言寡語,，不與同學接觸,，我就找該學生談心，并讓全班同學主動與該學生接觸,，從學習到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧,。一段時間以后，該學生不但與全班學生融為一體,，還和我這個教師交上了朋友,。

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化,。在教育教學工作中,，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師,，學生的良師益友,，而且非凡是要關(guān)心學生的全面發(fā)展，加強每一個學生的素質(zhì)教育,，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展,。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課,，牢固把握各科知識,，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水,，這是提高學生素質(zhì)的前提條件,。

在校內(nèi)，對學生教育直接有影響的,，除了班主任以外,，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學生進行教育,，班主任是核心,，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個班集體,，就必須和每一位任課教師密切配合,，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況,。俗話說得好,，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

眾所周知,，家庭教育是學校教育的必要補充,，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學生做好家訪工作,，全面了解每位學生的性格,、愛好和特長，對癥下藥,，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境,。

要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標,，它是一個班級的努力方向,，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標,，經(jīng)常開展活動,，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感,，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤,，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰,，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮,，嚴重的可造成其他后果,。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,，自尊心是一種常脆弱的東西,，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠,。教育成功的秘密在于信任學生,，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師,。

當今時代發(fā)展很快,，科技進步日新月異，國內(nèi)國際新變化,，綜合國力競爭日趨激烈,，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn),，我們的責任就是遵循黨的教育方針,，把學生培養(yǎng)成適應社會需要的接班人。

總之,，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點,，做到“情”,、“理”并舉，“嚴”,、“寬”同施,，充分調(diào)動學生學習積極性，從小明辨是非,，向著正確的方向發(fā)展,。

小學班主任培訓個人感悟篇十一

6月2日我來到了美麗的杭州，有幸參加了為期四天的,，由浙江教育學院主辦的浙江省小學骨干班主任培訓,，接受了一次專業(yè)化培訓。這次培訓一共聽取了七位教育專家的講座,，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念,，又有專家們親身而歷的典型案例,，還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流，一個個鮮活的例子,，讓我不但掌握了心理學知識和心育技能,、班級管理技能，更給我以思考和啟迪,，讓我重新審視了自己,，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑,，感受到教育的美妙,，領(lǐng)悟到教育的真諦。

這次骨干班主任培訓對我個人來說，不僅是理論的學習,，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地認識到班主任工作的重要性,，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度,，更需要藝術(shù)性和實效性。

杭州市育才教育集團校長胡愛玉以一則企業(yè)中的小故事開始了她的講座——讓班集體煥發(fā)出生命的活力,，在展示他們學校班級文化建設(shè)的實例中,，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力，全方位整合構(gòu)建創(chuàng)新思路,，全面推進建設(shè)個性化班集體,，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學習的共同體,，成為展示生命價值的平臺是多么的重要,。浙江教育學院教師教育與教育管理學院副院長、教授高亞兵高院長為我們解讀了一個教育教學中全新的概念——師源性心理障礙：即教師由于對學生采取了不當?shù)慕逃袨?，從而導致學生產(chǎn)生的心理問題和心理疾病,。這使我清晰地認識到加強自身心理素質(zhì)，學習心理疏通的知識技巧,，全面了解學生的身心特征的迫切需要,。南京行知小學校長楊瑞清給我們帶來了講座——走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生,。

在講座中楊校長用樸實凝練,、幽默風趣的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了他睿智而精彩的教育世界中,，傾聽他那動人的教育故事,，體味他對教育那份真摯的感情，觸摸著他從事教育工作的酸甜苦辣……我的內(nèi)心被深深地被感動著,。在20xx年的從教生涯中,，他對教育事業(yè)的一種堅持，對陶行知教育教學理念的不斷研究,，讓他從一名最不起眼的鄉(xiāng)村教師成長為全國知名的校長,、教育專家，讓我們在坐的所有班主任無不佩服,，他的學會聯(lián)合,、學會賞識、學會自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課,。

短暫的四天,，豐富的四天,，快樂的四天，難忘的四天,。領(lǐng)導的熱情關(guān)懷,、專家的悉心輔導，使我學有所獲,，學有所用,。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩子們是最具號召力的,，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作,，要具備這三個重要的前提：理解、尊重,、真誠,。

班主任應該平等地對待班里的每個孩子，尊重他們,，珍視他們的價值潛能,，要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來看待這些孩子,，認識到他們的獨特性和差異性,。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上,，設(shè)身處地地考慮問題,，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受,，以一顆全無偏見的心來包容孩子,，這樣才能真正走進孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師,，是一個可以信賴的真心朋友,。

通過這次培訓，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的,，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力,，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流,，了解他們的興趣愛好,，并且多渠道地完善自己的知識體系,，加強對孩子精神世界的理解能力,。

如果我們跟不上時代的步伐，走不進他們感興趣的領(lǐng)域,，那將永遠無法理解孩子們的經(jīng)驗與感受,。一個強有力的班級,，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力,，教會孩子們學會正確處理個人與集體,，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差,，從而達到自主管理,。讓他們在班集體里學會學習、學會做人,、學會交往,、學會合作。孩子的心,，好比是一團火,，又好似一灣水。我們班主任的工作,，就是利用班主任,、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火,，來耐心引導這灣水,，讓它順利流向未來。

這次培訓,，真的讓我受益匪淺,，每一位班主任都希望成功，我也不例外,，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈,，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力,，做一名讓學校滿意,、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任,。

小學班主任培訓個人感悟篇十二

首先我感謝學校領(lǐng)導給我這次學習的機會,，讓我參加了全國萬名中小學班主任工作培訓。在歷時一個月的培訓中,，我認真地聽專家講課,，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到,，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神,，落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧班級,，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì),。讓我對班主任工作有了更深刻的理解,。二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門,。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望,、自我實現(xiàn)的設(shè)想,、社會交往的需求、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進步,，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界,。反之,，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。下面是我參加了這次培訓后的感受。

一,、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行,，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,，要求學生做到的,，班主任首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德,，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì),，嚴于律己,，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響,。事實,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為；告訴學生要尊重他人,，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正,。教育學生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。

二、做學生的良師益友

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關(guān)愛每一個學生,，把學生當作自己的孩子,，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由,，多與每一個學生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片,，切實走進學生的心靈,，做學生最信任的領(lǐng)路人。對學生要注意語言分寸,，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果,。

三,、播撒愛心，對學生一視同仁,，用愛關(guān)心每個學生

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當,，注意和學生溝通，學生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。師愛要全面、公平,。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生,。學習好的要愛，學習一般的要愛,，學習差的也要愛,；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,，才能走近學生的心靈,，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者,。

四、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,，就會有甘為人梯，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時候,，講到了五愛，“愛生如人,，愛生如生,，愛生如友，愛生如子,，愛生如己”對我觸動很大,。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育,。

五,、為人師表，樹立良好的形象

班主任是學生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學識,、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng),，在學生中樹立良好的風范,，要“動容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應嚴肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象,。

中國教育史上第一個“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了,，當然成功在他教育思想與學問上,，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

六,、培養(yǎng)習慣,，塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常,?！绷晳T真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此人就應通過教育,，去建立一種良好的習慣?？梢?，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任,。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習慣,。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

七,、潛心科研,，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮,，當代學生活潑好動,。對此，班主任應該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況,、新熱點進行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學實踐活動,。每位班主任要做好心育活動課,，通過不斷地上課,、修改教案,，便能形成經(jīng)典教案。現(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應做科學型的班主任、學者型的班主任,。我們要用心育德,、用情育德、用行育德,。

八,、信任學生，尊重學生

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于學生來說，信任更是推動其上進的力量,。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差,，常受到同學們的鄙視,。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談,，讓他們明確了學習的目標,，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰,、不認真聽講,、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣,，讓他們變得愛學習了。作為班主任,，我對于這些特殊學生,，首先親近他們，尊重他們,，在學習上耐心引導,，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈,，作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生,，做好與每一個學生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心做到你尊重他們,，他們才會尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

九,、正確評價,，鼓勵學生

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學生,，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,，我在教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短,，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大,。如大掃除中,，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭做重活,，而有些所謂的好學生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動結(jié)束后,，我及時作了全面的實事求是的,，同學們聽后響起了熱烈的掌聲,。對于班干部同學要求更加嚴格,，要求他們每周寫出工作,，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學習,。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學,、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進,，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班務工作水平盡快提高。

總之,，經(jīng)過這一個月的班主任培訓,，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關(guān)心學生的智,，還要注重學生的德,，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,，要多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀,。

小學班主任培訓個人感悟篇十三

20xx年x月到x月,，我有幸參加了“xx省中小學班主任專業(yè)發(fā)展培訓”網(wǎng)絡學習。雖然只有短短的三個月,，但收獲頗多,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,，從不一樣的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!一個智慧的班主任首先就應是一個快樂的人,，能站在學生的角度看問題，多了解學生,，愛學生,，讓每一個學生都生活在期望之中;就應要有自我的魅力;就應善用激勵方式;就應為學生營造一個好的學習氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,，聽了他們的報告,，看到了自我工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學生講究方法,，注重策略，下方我就這幾點談談感受,。

一,、善于激勵學生蘇霍姆林斯基以前說過：“教育藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界。與學生交往,，”要講究藝術(shù),，要學會傾聽。聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,。林格也曾說：”“人的根本在心靈,，教育應回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也證明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德,、紀律、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短,，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄，很難進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。

另外,，群眾性的獎勵要多應用,，心理學研究證明：人們都期望自我能置身在一個優(yōu)秀組織，并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。群眾性獎勵不但能夠激發(fā)學生的群眾榮譽感,，強化學生的群眾意識，而且能教育和影響每一位學生,。有位教育家講過：“教育了群眾,，團結(jié)了群眾，加強了群眾以后,，群眾自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個優(yōu)秀的班群眾就能激勵學生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,，尤其是應對問題學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂,，學習上自得其樂,，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀,。

二,、營造寬松和諧的魅力班級班級就應是有個性的，獨特的,。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低，名利的多少上,，更就應是看在這個快樂成長的園地里,，老師,，學生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。教師無法選取學生,，但是我們能夠選取教育方式,。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,，要有團隊精神,，處理好與同事，任課老師的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。

有人說：“不變的老師，流水的學生,?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學生一齊成長才是真正的教學相長,。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光,。”總會有那一瞬間,，一顆流星,、在廣袤的夜空，都是亮麗的風景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不一樣,。我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但好處卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情,、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任,。

三、做一個快樂的人,。要有四心：“童心,、愛心、職責心和公正心”“班主任必須要做一個快樂的人,。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,，”我很喜歡這句話。作為班主任,，要用自我滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生,，才能做到對學生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自我的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心。透過學習,，使我明白做為一名教師,，只要愛學生，就必須會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,，學生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自我的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點,，分享他的喜悅我深深地明白，一名好班主任,，只有接近學生,，用愛去感召學生，才能教育好學生,。

四,、提高自身素質(zhì)，獨具魅力形象班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自我,。務必不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任就應具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作,、用語幽默,、態(tài)度和藹,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生,。

新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的,，我們能夠透過各種途徑來提高自我。首先,，我認為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學生做到的，自我首先要做到,，在教育改革中以自我的模范行為,、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，此刻的學生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生,，學生是不買賬的,，要以理服人，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生,。所謂“學高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向,。

因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進的步伐,，班主任務必學習，樹立自身形象,，贏得學生的信任和尊敬,。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自我今后教育教學工作中會有所幫忙,。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中,。

小學班主任培訓個人感悟篇十四

在教育局的精心籌備下，我們有幸參加了一次內(nèi)容豐富且十分具有現(xiàn)實指導意義的中小學班主任培訓,。這次活動使我們430多名參加培訓的中小學班主任老師收獲良多,。

7月12日上午，石磊副局長在開班儀式上講話,，他指出班主任工作十分重要,，“教育家從班主任開始”，班主任影響學生的健康成長,，因此我們班主任的工作要有責任感,、長遠性，“為學生的四十歲做準備”,。他要求我們班主任老師們一定要做到“四有”——有愛心,、有學識、有修養(yǎng),、有組織才能,，在方法上做到四個“善于”——善于學習、善于研究,、善于創(chuàng)新,、善于吃苦。

其后,，山東省優(yōu)秀教師,、日照最美教師牟宗娟老師給我們做了名為《用心培育學生，書寫生命傳奇》的報告,，以一個個鮮活的教學故事向我們展示了如何成為一名優(yōu)秀班主任,，如何成就一位成功的母親。

12日下午,，日照一中副校長牟春林以學校德育的改革與創(chuàng)新為切入點,，通過各種學校活動,，借助幽默詼諧的語言,，向我們展示了旨在促進全面發(fā)展的高中教學活動，使我們深深地被牟校長的語言藝術(shù)折服的同時,，開闊了教育眼界,，提高了教育教學立足點。

其后,，五蓮縣洪凝街道中心小學穆云麗老師針對兩個“溝通”——師生溝通,、家校溝通，向我們展示了一位深深扎根于小縣城的教育一線老師的博大的胸懷和愛,。穆老師開場便說,，由于多年處于忙碌的一線教學,，她沒有多么高深的教育理論，課后我們與其交流時她也一直謙遜地強調(diào)她只是郊區(qū)小學的一名普通教師,，正因如此,，對絕大多數(shù)默默地進行著教育教學工作的普通老師來說她的經(jīng)驗才更具學習借鑒意義。在這堂課中我學到了很多甚至瑣屑的工作方法,，更多地是用心對待孩子,、用心與家長交流的心靈的觸動。

另外,，穆老師是帶著腳傷來為我們做報告的,，當我問及她的腳傷時,，她說接到這個任務后她的壓力太大了,，導致失神傷了腳。她的話語那么樸實又動情,，她的為人那么真誠又熱情,。我真心地謝謝這位平凡而又偉大的同事給我們以指導、給我們以力量!

7月13日上午,，是全國十佳班主任鄭立平老師的專題講座,。這位“追夢書生”向我們展示了教育教學、班級管理,、與家長溝通,、自我修養(yǎng)和發(fā)展還可以有更高的境界和眼光，教育教學與成就自我還可以更完美地結(jié)合,。

通過這次中小學班主任培訓,，我的觸動很多，眼界開闊了很多,，更收獲了很多實實在在的教育教學方法,，通過這幾天的整理，我們的班級管理制度更加充實,。在此,，真心地感謝教育局為我們準備了這么豐富的文化大餐，希望以后有更多這樣的學習機會指導我們的教育教學,，提升我們的綜合素質(zhì),。

小學班主任培訓個人感悟篇十五

我當過三年的班主任，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導的安排讓我參加教育部舉辦的中小學新任班主任培訓班的學習,，難得的機會,，專家的講座、我們學員間的交流,，有幸讓我親見了那么多教育名流,，使我對班主任工作有了更深刻的認識,，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓學習中,，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康,、學會了班級活動的設(shè)計與組織,、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要,。培訓四天,，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設(shè)"，鎮(zhèn)海區(qū)中心學校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化",、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學習指導”,、鎮(zhèn)海精英小學童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等，我受益匪淺,，感觸頗深,。培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一,、認識到班主任工作的重要性

記得培訓的第一天董老師給我們說過這樣一句話：“一個學生對老師來說是2%,，而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想,，我們要高度重視每一個2%,。”聽到這句話,，我頓感班主任的重任,。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣,。

同時中小學班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、小學生成長的新情況、新特點,，對小學班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生,、分析學生學習生活成長情況,，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導,、幫助學生成長進步,。

因此，我非常珍惜這個難得的提升機會,，及時獲得最先進的教育理念,，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

二,、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華

培訓的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因為我真的思考了!

當我們反思自己時，是需要勇氣的,。用學到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認，初為人師的我由于經(jīng)驗不足,，自己很多行為是錯誤的,，甚至是有悖法律、法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢?初為人師,，由于經(jīng)驗不足,，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情，可在工作中,，卻常常因為學生犯錯誤,，不守紀律而為這大動肝為，高八度的嗓門訓斥,，而后看到他們一副很委屈的樣子,，頓時又心軟了，想想他們也不想這樣,，不想天天得到班主任老師的斥責,，他們也想爭先進,，當優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔任著這份班主任工作。

小學班主任培訓個人感悟篇十六

今年12月1日至15日,，我參加了小學班主任培訓班,，小學班主任學習培訓總結(jié)。通過此次培訓,，讓我認識到了班主任工作錯中復雜,，千頭萬緒。要想當好班主任,，不僅要有一定的理論水品,，而且還要有一定的教學經(jīng)驗。教師要依據(jù)不同的案例進行不同的處理,。經(jīng)過這段時間的學習和檢驗自己在班主任工作中的經(jīng)驗,。有不足，也有一定的優(yōu)點,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們學校是農(nóng)村的一所中心小學,，學生放學回家，基本上都不復習,。為了彌補這個缺陷,，我就讓學生每天早晨提前20分鐘到校自習。但大部分時間都是班干部給本班學生上自習,，讀書,，聽寫詞語，出數(shù)學題給其他學生做等,。聽了“學生遲到,，你該如何處理”這個課題專家的建議，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時間,，教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時間,，不利于學生身心的良性發(fā)展。過分占用學生的自習時間是與素質(zhì)教育格格不入的,。教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼,、消化和吸收的時間可空間。讓學生有一個輕松的學習環(huán)境,，無論是對學生的身體還是心理,，都大有裨益。

不管是優(yōu)等生,，還是后進生,。心理在一定程度上都有問題，班主任教師應對不同的個體對其心理輔導。尤其是優(yōu)等生,，自己認為自己學習好都是自己努力的結(jié)果,，與教師無多大的關(guān)系，容易滋生驕傲的情緒,。教師應對學生的心理進行輔導,。讓他明白個人的力量是有限的，集體的力量是無限的,。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高,。”

以往,，有人稱贊自己教得好,，心理美滋滋的，認為自己還不錯,。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的,。學生的成績是他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對學生的表揚,。在此次培訓中,，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓，我才意識到這一點,。

學生的安全工作是學校工作中的重中之重,，班主任教師要對學生進行各種安全知識教育，要做到時時講,。其次,，教師也要根據(jù)實際情況進行不同個案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學生瘋打,，這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學生繼續(xù)瘋打,，導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了,。追究下來，這位教師是有很大的責任的,。所以,，教師要正確處理學生之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之,，通過此次培訓,，我會在工作中揚長避短，吸取好的經(jīng)驗,，彌補自己工作的不足,。由于，自己所在的學校無網(wǎng)絡,，只有城里的家里有,，所以時間上不足,。但以后我會更加努力的。

小學班主任培訓個人感悟篇十七

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。2019年10月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班,，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,，能站在學生的角度看問題，多了解學生,，愛學生,，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點談談感受,。

“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,，我很喜歡這句話。 作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心,。通過學習，使我明白做為一名教師,，只要愛學生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師，既是知識的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學生，用愛去感召學生,，才能教育好學生,。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點,，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語幽默、態(tài)度和藹,、風度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學生要求嚴格,，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動,、聊天,，和學生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對我有好感,，信任我,。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格,，有些學生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。

當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生,、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生,。所謂“學高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學習,，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學生交往，要講究藝術(shù),，要學會傾聽,，與學生在一起活動，以傾聽為前提,，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,。”

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應回歸心靈的深處,。”心理學研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德、紀律,、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心，就會使他們自暴自棄,，很難進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學生中少批評,、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵,。另外,，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學生,。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體,，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn),，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,，同學之間助人為樂,，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀,。

班級應該是有個性的,，獨特的。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里,，老師,，學生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，科學管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長,，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師,，流水的學生,。”走過了多年的教學生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學生一起成長才是真正的教學相長,。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光,。”總會有那一瞬間,，一顆流星,、一點流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中,。

小學班主任培訓個人感悟篇十八

在這次班主任培訓中,，全國十佳小學班主任于偉利老師以‘三心三化’教育觀為主旨，用自己平實又不失生動幽默的語言，為在座的各位老師帶來了一場精彩的講座,。講座中,，于偉利老師強調(diào)：班級管理要用心，班級管理要有愛心,，班級管理要細心等等,。我知道，班主任工作是塑造學生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。實行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格,，這是班主任肩上責無旁貸的重任,。通過我這幾年做班主任的觀察、實踐,，經(jīng)驗的積累,，再結(jié)合于老師的講座，我覺得班主任需要“五心”,，包括：愛心,，細心，操心,，耐心,，以及熱心。我認為每一個班主任都應該從這“五心”做起,。

第一,，班主任需要“愛心”。

要有愛心,，做好班主任工作,，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校,，熱愛班主任這個崗位,，熱愛自己所教的每一個學生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻,，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。

沒有愛，就沒有教育,，沒有愛,，班主任就不能管理好一個班級。學生們的心靈需要愛心去守望,。班主任的管理要有一定特色,，不一味嚴板;班主任需要隨時了解學生的困難，并想方設(shè)法為他們排憂解難,，這樣學生才會打從心里認可,。班主任要關(guān)心、愛護,、幫助學生;要把心理學用于實踐,，用愛心打動學生;要正確引導學生，使其體會到別人的愛,，更學會去愛父母,、愛家人、愛同學,、愛老師等等,。

第二,班主任需要“細心”。

要細心,，做好班主任工作不但要了解每一個學生的學習,、家庭、身體狀況,，更要求班主任注意每一個學生的細微變化和點滴進步,，與他們心心相印、肝膽相照,，在感情領(lǐng)域里產(chǎn)生共鳴,，甚至于學生的喜怒哀樂班主任都要了如指掌。對性格內(nèi)向,，情緒低落,，又犯了非原則性錯誤的學生，班主任要本著正面疏導的原則,，更多的進行個別談話;對脾氣暴躁,、逆反心理嚴重的學生，要心平氣和,，循循善誘,，推心置腹，防止出現(xiàn)抵觸情緒和“頂牛”局面,。

第二,班主任需要“操心”,。

班主任的工作是繁瑣的，構(gòu)建新型師生關(guān)系,、融入多種元素,、自身特色才能夠更好地完成工作，達到更好的教育成果,。班主任需要有誠信,、說話算數(shù)、處事公正,、賞罰分明,、張弛有度，培養(yǎng)能干的,、得力的,、有戰(zhàn)斗力的班干部;廣見博識，能在學生面前展示自己,、語言幽默,、真心付出。

第三,班主任需要“耐心”,。

耐心，是教育永恒的希望,，更有利于培養(yǎng)學生自制力,。牢記給學生機會，就是給自己機會,。教育學生循序漸進,，不急于一時。在與學生談話,，有計劃,、有準備、有針對性,。談話是了解學生心聲的手段,，不是個人交流或訓話。發(fā)火也不等于尊嚴,，一味地強調(diào)師道尊嚴,，只會讓學生“敬而遠之”。從過去灌輸型,、順應型教育模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇汀⑦x擇型的新模式。

第四,，班主任需要“熱心”,。

熱心，是班主任與家長溝通的重要因素,，有利于教師更進一步了解學生,。面帶微笑、注意推銷自己,、講求藝術(shù)化是與家長交流時的關(guān)鍵,。因人而異，面對不同性格家長,，采取不同交流方法,。但有一點是共同的，“熱心”是我們每一個班主任所必須的,。我們馮樓小學是所農(nóng)村小學,，學校學生全部來自周邊農(nóng)村，針對這種實際,，我就牢固樹立了為他們知識改變命運服務!為他們今后能有個好前途,、好出路服務!為最大可能實現(xiàn)家長的“望子成龍，望女成鳳”愿望服務!這些都是我和學生家長“熱心”溝通的基礎(chǔ)上了解到,，并且一直做下去的,。

班主任既是學生的授業(yè)解惑者,又是學校的教育工作者.班主任工作的好壞直接影響者學校的工作.那么,如果我們每一位班主任老師都能做到以上“五心”，那么可稱謂一名名副其實的班主任,。

擔任班主任,，讓我受益匪淺。班主任工作不僅是一項簡單的工作,，更是一門深奧的藝術(shù),。班主任雖然是一個最小的主任，但它是一項富有成就感的工作,，是用雙手托起明天的太陽,。

小學班主任培訓個人感悟篇十九

這個暑假，我參加了中心校組織的小學班主任的培訓,，感到受益良多,。在培訓期間，我認真的聽取每個教師做的報告及主任的總結(jié)性發(fā)言,，每一個都是那么實實在在,，很有指導性、操作性和實效性,，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑,。

他們從班主任工作應該關(guān)注學生的心理狀態(tài)入手,，從一些具體的實例展開闡述學生的心理問題及其變化，以及相應的處理方式,。每個報告從理論到實踐,，深入淺出，具有很強的指導意義,。作為一名班主任,，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上,，而且應該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素,，從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說：“教育非他,，乃是心靈轉(zhuǎn)向,。”

在這里,，我談一下自己這次學習的感受和想法,。

二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門,。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望,、自我實現(xiàn)的設(shè)想,、社會交往的需求、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進步，我們的國門打開了,，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界,。反之，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,，作為新時代的班主任,，應做到如下幾點：

⒈為人師表,，樹立良好的形象

小學是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學識,、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。班主任應加強自我修養(yǎng),，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”。所以,，在工作中,，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象,。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌,，他的工作成功了,，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

⒉播撒愛心,，對學生一視同仁

班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田,。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護,、關(guān)心,、幫助學生，做學生貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛,，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生,。學習好的要愛，學習一般的要愛,，學習差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛,。

⒊培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道,，三歲定八十,。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常,?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此人自幼年就應通過教育,，去建立一種良好的習慣?！笨梢?，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任,。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習慣,。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

⒋潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功,。當今社會新事物層出不窮,，當代學生活潑好動。對此,，班主任應該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況,、新熱點進行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學實踐活動,。所以說,，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用心育德,、用情育德、用行育德,。這次的主題主要是圍繞這“一帶一路”的陸上六大經(jīng)濟走廊建設(shè)和海上重大戰(zhàn)略通道及支點建設(shè),，在未來的國內(nèi)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略應更加重視國內(nèi)區(qū)域與國際區(qū)域的有機銜接。

小學班主任培訓個人感悟篇二十

我非常有幸地參加了中小學班主任培訓,。這次班主任遠程培訓內(nèi)容豐富,，形式新穎，這段學習對我來說,，不僅是業(yè)務理論的學習,，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌,。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受,。

一、做一個成功的班主任,，是每一個班主任老師的愿望,。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人,，這就是教師的成功所在,。成功還少不了自信，事還沒做,，就打退堂鼓,，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,，客觀的認識自己,，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處,，堅信自己會成功,。

二、班主任要學會愛

愛有許多,，親人的愛,、同志的愛,、朋友的愛、師生的愛,，把班主任說成是愛的職業(yè),，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨,，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動,。總之,，班主任給我們最多的就是愛,。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母,、愛兄弟姐妹一樣,。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上,、品德上用自己的言行去影響和塑造學生,，讓他們覺得人間處處皆溫暖,。只有付出了愛——愛教育,、愛學生，他們才會愛你,，你自然也能從愛中得到樂趣,，從愛中得到信心和勇氣,。

三、班主任要有自己的風格

班主任要有自己的風格,，這就要求班主任有富于創(chuàng)新,，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗,，應該跟時代同步,。作為班主任應特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任,。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失,，記錄每天的心得體會，發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西,。班主任應該有自己的風格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。

四,、班主任要勤于學習

班主任是傳授文明和知識的工作者,，更應掌握現(xiàn)代科學知識和技能，擴大知識的視野。這就要在實際的教學活動中,，不斷地充實提高自己。其次,，學習現(xiàn)代科學知識和掌握一些技能,，教師應該做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域,、自己的專業(yè),，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,，但是我認為一定要成為雜家,。

五、班主任要關(guān)注窗外的世界

過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關(guān)心”,，現(xiàn)在說起來還具有現(xiàn)實的意義,。一個人生活在這個世界上，他和世界息息相關(guān),，呼吸著自然界的空氣,，享受著人類創(chuàng)造的各項文明，離開了社會這個繽紛的舞臺,，每個人都難以駕馭自己,。班主任也是如此。

在這個社會中生存,，我們應該把握自己,，關(guān)注社會。每時每刻,，我們都離不開社會方方面面對我們的給予,。班主任的知識應該淵博，視野要寬闊,。班主任的一舉一動都在影響著學生,，班主任的責任感會傳給學生。在教給學生書本上的知識的同時,，班主任更應教會學生生活,，啟發(fā)理想，奮斗目標,，使學生的精神世界更加豐富,。

總之，我在今后的工作中,，要多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進自己的工作方法，力爭做一個優(yōu)秀的班主任，從而使自己的班級體更加優(yōu)秀,。

小學班主任培訓個人感悟篇二十一

我于7月13號至17號參加了第六期濟寧市中小學骨干班主任培訓班的學習,。下面我就幾天的學習情況和個人的幾點感想向大家做一下匯報。

7月14號上午,，首先聽取了濟寧市教育局副局長莫成偉做的《濟寧市教育現(xiàn)狀及發(fā)展》的報告,。報告從濟寧市教育規(guī)劃和依法治校強力推進素質(zhì)教育兩個方面，回顧了我市教育工作取得的成績,，分析了當前我市教育發(fā)展的現(xiàn)狀并對今后教育工作的發(fā)展提了要求,。

下午，聽取了濟寧醫(yī)學院附屬醫(yī)院青少年心理健康指導部主任,、副主任醫(yī)師楊秀英教授《中小學生心理問題分析及對策》的報告,。報告從“心理健康的重要意義;影響孩子心理健康的因素;初中生的心理特點;初中生心理健康標準;中學階段不健康行為及解決方案”等方面做了分析和講解。

7月15號,，聽取了北京教育學院校長研究學院副院長,、教授楊秀治從“理解內(nèi)涵，明確職責;認清形勢,，了解對象;把握過程,，掌握方法;關(guān)注差異，建設(shè)集體;精心指導,，開展活動;學習實踐,，提高素質(zhì)”六個方面進行分析和講授的《班主任工作的有效性研究》的報告。

7月16號上午,，聽取了聊城師范大學碩士生導師韓登亮教授從“21世紀教育對中學班主任提出的新要求;新時期中學班主任的職責;現(xiàn)代中小學班主任的素質(zhì);中小學班主任工作的依據(jù);后進生的轉(zhuǎn)化”五個方面做的《中小學班主任工作的理論與實踐》的報告,。

下午，聽取了韓教授做的《班主任工作的法律限度問題》的報告,。他從“班主任是一項光榮而艱巨的任務;班主任工作面臨的新挑戰(zhàn);班主任工作的法律限度;班主任工作中學校領(lǐng)域人身傷亡事故的案例“等四個方面進行了講授,。

7月17號上午，聽取了山東省中小學教師培訓中心主任,、省教育學院教授卞金祥做的《名師成長專題研究》的報告,。他從“名師的含義;名師的成功機制”兩個方面介紹了什么是名師，怎樣做才能成長為名師的問題,。

通過幾天的學習,，我感覺收獲頗非。概括起來,，主要有以下幾點：

首先,，一個好的班主任，應是一個積極樂觀,、心胸豁達的人,。因為只有一個積極樂觀的班主任才會帶出一個積極進取,、昂揚向上的班級。既然我們選擇了與孩子為伍,，就應該有足夠的度量去包容他們,。“金無足赤,，人無完人”,，更何況一群孩子呢?所以，別拿學生的不足來折磨自己,。因為我們所要做的就是努力去彌補他們的不足，因此,，換一種角度,，換一種心態(tài)，你會收獲永恒的欣悅,。

其次,，要成為一名好班主任，必須加強學習,，尊重教育規(guī)律,，按法律依據(jù)辦事。曾經(jīng)以為作為一名班主任,，只要有愛心,、有熱情就夠了，其實不然,。班主任工作也有許多原則要去遵守,。例如，學生的個性化發(fā)展原則,。初中班主任必須尊重每個學生的個性,，根據(jù)每個學生的實際情況，有針對性地開展班級教育工作,。當然,，班主任也必須了解相關(guān)的法律法規(guī)，為自己的工作提供法律依據(jù),，以免好心做了壞事,。另外，通過學習,，還可以提高班主任的工作機智,。如面對不擦黑板的情況，采取為板擦開追悼會的形式應對;面對上課時不起立的學生,，采用唱《國歌》首句的形式應對;面對嘲笑殘疾同學的學生,，采用參加親身實踐活動讓其體驗殘疾人的痛苦的形式應對等等。這都既巧妙的教育了學生，又避免了師生的正面沖突,。因此,，只有不斷加強學習，才能不斷提升自己,，跟上時代腳步,，把自己的工作做得更好。

最后,，要成為一名好的班主任,，必須真正做到尊重每一位學生，了解每一位學生,，包括他們的喜好,、性格、家庭等情況,。只有了解了我們的工作對象,，才有可能做到因材施教，讓每一粒種子都適時萌發(fā);讓每一枝枝條都盡情舒展;讓每一朵花朵都絢爛開放;讓每一個學生都成為的自己,。這將會讓我們的班級工作得到滿分,。以上是個人的幾點感受，如有不當之處,，還請斧正,。