我們得到了一些心得感悟以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得感悟范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

小學班主任培訓(xùn)個人感悟二篇一

多年的班主任工作中,，我以“ 德高為范,學高為師”,，“一切為了學生,為了學生的一切”為宗旨，敬業(yè)愛崗,，為人師表,，教書育人。

良好的集體觀念與優(yōu)良的班風就是一個班的靈魂,，而對于學生的個性特點也必須因材施教,，同時重視對不同層次學生進行反復(fù)的有的放矢的不厭其煩的思想轉(zhuǎn)化工作。

1,、關(guān)于班級管理,，我一直著力開展自治互助模式，讓學生自我教育,，互相教育,。每新接手一個班，我會將他們以“優(yōu)化組合”為原則,，分成一個個管理小組,；接著就逐步全面鋪開小組自我管理、互相督促的模式,。各個管理小組里人人都是管理者,，人人又都是被管理者；每人都有不同的職責,，以小組為單位共同地負責班級各種事務(wù)的處理,。班級公約是各小組根據(jù)學校各項規(guī)章制度、班級特點甚至是小組存在問題等制定的,，班上經(jīng)研究再修正完善,，最后才確認下來的。目的是要求學生照章辦事,，責任明確,。管理因時而動，權(quán)力彼此制約,，而教師則處在一個駕馭,、服務(wù)的'位置上。我所帶的班級連連獲“文明班”,、“標兵班”光榮稱號,，連連獲墻板、壁畫、廣播操,、集體舞等一等獎,。

2、激發(fā)樂學善學,，結(jié)合相關(guān)激勵機制,，讓其快樂成長。管是為了“不管”,，教是為了“不教”,。無論在建立班風、學風方面,，我都立足于以人為本,，以生為主，想方設(shè)法讓學生產(chǎn)生積極意念：“我要自律”,、“我要學習”,；我也開展相關(guān)的行之有效的獎懲激勵機制。因此我與在強化自治互助的管理模式上,，結(jié)合關(guān)于每天,、每周、每月,、每學期的激勵機制,，定期小結(jié)、表彰,、頒獎,，揚長避短，再建立下階段新目標,。教育教學實踐證明,，所采取的自治互助，快樂學習模式,，效果良好,。如剛接的班級，在短短一個學期,，任教科目平均成績超同年級9分之多,。

小學班主任培訓(xùn)個人感悟二篇二

一學期轉(zhuǎn)眼就過去了，回想這半年來,，班主任的工作雖然繁瑣復(fù)雜，但也順利地完成了學校布置的工作,。在班級的建設(shè)中有了新的設(shè)想與成就,。本學期取得如下成績：

1、溫馨教室評比獲得了年級組分別一、三等獎,。

2,、積極配合學校的工作，上好迎接德育示范學校評估的公開課,。

3,、語文數(shù)學期末考試成績比較理想。

4,、在為山區(qū)的孩子“捐衣物”的活動中,，學生積極踴躍，受到了學校的表揚,。

5,、每月被評為文明班和環(huán)保班。

體會或感受：

作為一名班主任,，不僅是教育者,，還是學生成長的引路人，更是他們心理健康的輔導(dǎo)者,。我們出了要關(guān)注他們的思想表現(xiàn),、學習成績，還要關(guān)注他們的心理,，只有心理健康,，才能讓學生得到更好的發(fā)展。也許很多人(包括我們的家長)的眼球盯在了孩子的成績上,，忽視了一些隱性的東西,，失去了一些良好的教育機會。特別是那些所謂成績優(yōu)秀的同學,，他們更容易被我們忽視心里上問題,。

十多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，教育是千頭萬緒的,，就像我們?nèi)梭w的神經(jīng)布滿了全身心,。要想建設(shè)好自己的班集體必須要有耐心、愛心和智慧,。不管是跟學生的溝通還是跟家長的交流上都應(yīng)有耐心,。僅僅做好學生的工作還不行，還要跟家長有良好溝通關(guān)系,，有了他們的支持,，教育進行得更為順利。當然在教育上是沒有極限的,，我會今后的日子里加倍努力,。

小學班主任培訓(xùn)個人感悟二篇三

去年9月份,，剛剛跨入惠濟區(qū)小學教師的隊列，被組織上分配到惠濟區(qū)師家河小學,，上崗前在新教師入職培訓(xùn)上聽到過柳紅講班主任工作經(jīng)驗,，心里對班主任這個崗位又憂又喜，憂的是大家對班主任的種種訴說,，讓我預(yù)感這并不是一個輕松的崗位,，喜的是辯證點看班主任工作會促進一個年輕教師的迅速發(fā)展，也是教師了解學生的最快捷最透徹的途徑,。

當了將近一年的班主任老師,，回顧過往，我來總結(jié)一下自己的班主任學習之路,，成長之路,。剛剛被告知當班主任時一臉的茫然，不知自己將面臨的是一群怎么樣的學生,，也不知怎么帶好這一群學生,。自己這一年成功之處在于：

一、不管做什么,，不管解決什么樣的問題,，始終秉持：為學生想，結(jié)合學生年齡段特點,，一切為了學生的教育理念,。這樣做的好處是，面對領(lǐng)導(dǎo)和老教師,，即便你所做的事情,，處理班級問題上有所不周全，但面對你的誠心,，他們愿意毫無保留的交給你怎么做最合適,，因為學校的老師都是相通的，他們都愛學生,；面對家長,，也許你的年齡讓家長不夠信服，但只要家長能感覺到你對其孩子的關(guān)心和愛護,，即便你有些事情處理方式不太完美,，但家長們不會有太多的抱怨，也會愿意和你誠心交流,，給你提出合理化建議,，一切為了孩子是教師和家長溝通的基礎(chǔ)。

二,、多去有經(jīng)驗的教師那里請教怎么解決問題合適,，怎么處理與學生的關(guān)系,，這個年齡段的學生什么特點,，多去他們管理的.班級看看,，事無巨細，一件事的末枝處理辦法也會給我很大的啟發(fā),。

三,、多看書，多學習,，有機會就積極參加各類學術(shù)講座,，開闊自己的視野，訓(xùn)練自己的思維,，爭取站在“巨人”的肩上,。今年師家河小學舉行的“同讀一本書”活動，我就從魏書生老先生的班級管理中學習了一系列知識,，例如怎么管理后進生,，怎么讓班級安靜，怎么管理班級紀律等等都讓我有了很大的長進,。

四,、調(diào)整好自己的心態(tài)，不抱怨,，不拖拉,，一切向集體看齊，服從安排,，努力在大集體中發(fā)揮自己的一點點光亮,。學校活動是龐雜的,，學校的管理對象時人,，這就不可避免因為時勢的權(quán)衡，集體的利益與個人利益發(fā)生矛盾教師間會產(chǎn)生糾紛或者說一些小矛盾,，學校在發(fā)展,，學校的成長過程中難免會有做的不太完美的地方，但是這些事開闊點想,，這都不是事,！只有在勞動中才能讓自己思考，也只有在思考中才會讓自己有更大的進步,，多事多勞對于年輕的我來說都是筆財富,，最多就是身體受累，但不是還年輕嘛,，一覺睡醒就又精神了不是,！

這一年自己需要改進或者說進一步學習的地方有：

一,、自己沒有把握好上學期剛?cè)雽W前兩天的班級管理教育契機，剛上一個崗位,，剛?cè)雽W那兩天,，新書還沒領(lǐng)到，課程還沒進行,，學生放假才回來,，心理正是無紀律，無約束時期,，正是訓(xùn)練班級紀律規(guī)則的黃金時期,，怪自己剛上崗無知，沒利用好這一時期,，導(dǎo)致自己班級的路隊,，上課紀律在很長時間才恢復(fù)正規(guī)，我對學生太友善了,，忽略了規(guī)則教育,。

二、對于班級的集體活動規(guī)則紀律第一,，上課教學活動以學生的需求和反應(yīng)為第一,，和善為主。愛學生就是為了讓學生發(fā)展,，紀律和規(guī)則也是為了全體學生的發(fā)展,，一切都是為了學生！

這一年自己努力過,，迷茫過,，也因為各種活動奔波過，但總體來說,，感覺自己還不錯,，我會繼續(xù)努力，讓自己成長,，讓學生更高質(zhì)量的發(fā)展,，讓自己能像一些老師一樣愛上這份工作，愛上班主任工作,！

小學班主任培訓(xùn)個人感悟二篇四

本人很榮幸于上周前往__師范參加了__市舉辦的小學班主任培訓(xùn),，首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學習機會。此次培訓(xùn)為期五天,。在培訓(xùn)期間,，我認真聽取了來自__大學，教育學院等的專家,，老師們關(guān)于班主任工作的講座,。講座從法律,，心理，德育,，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學分析,，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓(xùn),，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,。

從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始，這個世上最小的主任誕生了,，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務(wù)?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任,。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求,。在21世紀的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。我想,，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：

一,、塑造富有個性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示,，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等,。班主任也應(yīng)該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們,。

在培訓(xùn)中,，我們?nèi)w進行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的“班主任魅力再造一日營”活動，感觸頗深,?！叭说镊攘κ强梢运茉斓摹薄＝?jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生,。新課程，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。班主任魅力形象應(yīng)該具有：

1.將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,。愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容,。

2.時尚無極限,。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,，親切的,，熱情的。比如,，可以有意識了解學生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等。

3.一身書卷氣,。作為一個新時代的班主任,，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,，從讀書做起,。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊,，學科專業(yè)書籍,，社會熱點的書，學生愛讀的書等等,。人在江湖中,，不能不通俗，但一定不能低俗,，要有自己的底線,，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力,。

二,、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二,。一個好的班級評判標準,，不在成績的高低，名利的多少,。魅力班級則應(yīng)該是能讓學生快樂成長的園地,，在這個班級中，老師,，學生都應(yīng)該感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅,。邱孝感老師說“教會學生拍手,，舉手，握手”,。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生,。此外,，還應(yīng)該關(guān)注每一個學生，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手,，善于觀察，用其所長補其所短,。再者,，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神,。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

三、創(chuàng)造和諧團結(jié)的魅力群體

蔡元培先生說過,，“欲知明日之社會,，且看今日之校園”。學校是培養(yǎng)人,，發(fā)展人的地方,。作為21世紀的小學班主任，應(yīng)該能夠置身于團結(jié)和諧的魅力工作群體中,，讓自己與他人快樂成長,。

魅力群體指的是魅力學生，魅力教師,，和魅力家長,。首先作為班主任，要深諳社交之道,。學會交往：正確處理與學生的關(guān)系,。蹲下來看學生，不是一味地嚴厲訓(xùn)斥學生,，要懂得觀注學生的需求,，了解學生的心理，尊重學生的愿望與尊嚴,。培訓(xùn)中,，有位老師在交流時說過：他的學生對他說道“老師，雖然我們平時不把您放在眼里,，但我們已把您記在心里,。”我想這位老師與學生的相處是成功的,，他放下高高在上的形象,，與學生平等交流，打成一片,。他已經(jīng)深深抓住學生的心了,。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中。謝謝大家!

小學班主任培訓(xùn)個人感悟二篇五

對班主任來說,，班級管理是頭等任務(wù),，做好班級管理工作，必須注意方式方法,。筆者結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗,，總結(jié)出班級管理中的幾條幾何原則。

一,、“正方形”原則

幾何學中的正方形,，是指一組鄰邊相等且有一個角是直角的平行四邊形。在中國傳統(tǒng)文化中,，“方方正正”這個詞包含公正無私的涵義,。班級管理中的“正方形”原則，簡單說就是依法治班，公平對待每一位學生,。

“不以規(guī)矩,，不成方圓”，社會管理需要“法制化”,，班級管理也需要“制度化”,。班主任的首要任務(wù)是制定合情合理的班級制度。但是有了可依靠的制度還不夠,，班主任還必須遵循“制度面前,，人人平等”的原則，處理問題時不偏不倚,，完全依法治班,，才能真正發(fā)揮制度的作用。這就好比正方形,，一旦一個角度有偏移,，或者一條線出現(xiàn)一絲一毫的傾斜，就不再成為正方形,。班級管理也一樣,，班主任必須一碗水端平，嚴格按制度辦事,，才能真正發(fā)揮班級制度作用,，避免其淪為一紙空文。

所以,，班級管理中的正方形原則,，便是以制度為管理依據(jù)，依制度行事,，不變形,、不扭曲，如此才能達到建設(shè)良好班集體的目的,。

二,、“圓形”原則

幾何學中的“圓”，是指平面上到定點的距離等于定長的所有點組成的圖形,?！皥A”在中國傳統(tǒng)文化里，常常與棱角分明的“方”相對,，因而常常被賦予柔性,、講究技巧、避免損害性摩擦等文化意義,。而班級管理中的“圓形”原則正是借用了這層文化意義,，即班主任在處理問題時,，要在遵循班級管理制度的前提下，盡量采取柔和的,、富有技巧的方式方法,，將可能出現(xiàn)的傷害或?qū)Π嗉壍牟涣加绊懡档阶畹汀?/p>

“圓形”原則提醒班主任，在班級管理中必須剛?cè)嵯酀?。刀再鋒利,，如果一碰就斷，也就毫無作用,。如,，當學生逆反情緒嚴重時，必須先進行心理疏導(dǎo),，助其釋放不良情緒之后再進行思想教育,，或者先讓其冷靜下來，再委婉地進行點撥,。如果一味地硬碰硬,，必然費力不討好。達不到效果不說,，嚴重時還會兩敗俱傷,。教育本身是一種喚醒、一種激勵,，也是一種約束和規(guī)范,。青春期的學生逆反心理強，有自己的見解和主張,，這些見解或主張也許并不成熟甚至是錯誤的,，但班主任卻不能因此而全盤否定。如果強行采取高壓政策,，往往會事與愿違,，甚至加大教育工作的難度，而“以柔克剛”卻往往能達到“四兩撥千斤”的效果,。

三、“立體”原則

幾何學中的“立體”是一個與“平面”相對的概念,，其特征是通過視覺可見物體或圖形有多個層次,。班級管理中的“立體”原則，是指班主任在班級管理中,，應(yīng)該清楚地認識到班級是立體的,、多維的，我們面對的學生也是一個個立體的人,，有著各自不同的個性特征,，情感豐富而復(fù)雜,。正因為如此，我們的教育也應(yīng)該以立體的方式進行,。

班級如同社會,，什么樣的事情都有可能發(fā)生，其復(fù)雜性對班主任的管理策略提出了較高的要求,。面對層次不同的學生,、性質(zhì)不同的問題，班主任必須采取不同的方式方法去處理,，一定要避免平面化的“一刀切”,。

我們常常把教育分為德智體美勞五個方面，其實這五個方面本身就是一個立體的不同側(cè)面,，分割開來各自為戰(zhàn),，必將破壞教育的完整性，也達不到我們想要的教育效果;只有全方位,、多層次地將各種教育因素融合滲透進日常教育的點點滴滴中,，才能塑造立體的、完善的個體,。

綜上所述,，班級管理中的幾何原則，簡單說就是在依法治班時要“方”,，在處理具體個案,、解決棘手問題時要“圓”，在實施教育,、制定教育計劃,、策劃教育活動時要“立體”。

小學班主任培訓(xùn)個人感悟二篇六

本學期我擔任四年級的班主任,，為了更好地開展工作,，現(xiàn)擬訂本學期班主任工作計劃。

一,、本班學生基本情況

全班共有學生44人,，其中男生23人，女生21人,。我班總體情況良好,，班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，遵守學校規(guī)章制度,。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,，好奇心強,，求知欲強,。但是自制能力差，時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作,。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

二,、班級基本目標

建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣，逐步形成守紀,、進取,、勤奮的班風。

三,、基本措施和做法

1,、重視養(yǎng)成教育

2、加強后進生管理

面向全體學生,，分類施教,，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心,、愛護學生的角度出發(fā),，了解關(guān)心學生。及時了解學生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

3、及時了解學情

準確把握學生對知識的掌握,，因材施教,，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升,。

4、家教結(jié)合

經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系,，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,，要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭,，促中間，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團結(jié)向上的班集體,。

5,、培養(yǎng)班級干部

及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

6、重視關(guān)懷教育

要關(guān)心學生的生活,，及時和家長聯(lián)系,，體貼他們的冷暖，了解他們的心理,，建立平等和諧的師生關(guān)系,，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好,。

7,、抓好少先隊工作

班級工作的一個重要部分，就是班主任工作,，是充分發(fā)揮學生特長,、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊,，結(jié)合實際搞好各項活動,。

8.重視文體工作

教育學生上好所有學校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉,，積極參與學校組織的文娛活動,，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識,。

四,、具體安排

第一周

1.總結(jié)暑假工作，提出新學期要求,，做好新學期打算,。

2.學習《小學生日常行為規(guī)范》。

3.抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序,。

第二周

1.組織好教師節(jié)活動,。

2.進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣,。

第三周

1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育,，進行常規(guī)訓(xùn)練

2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生,。

第四周

繼續(xù)抓好常規(guī)教育,，行為習慣養(yǎng)成教育。

第五周

國慶節(jié)放假

第六周

1.對學生進行安全教育,。

2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神,。

第七周

1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。

2.進行班級詩歌朗誦競賽,。

第八周

1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育,。

2.進行尊敬父母的教育。

第九周

培養(yǎng)學生正確的是非觀念,。

第十周

1.準備期中考試,。

2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周

1.向?qū)W生進行學習目的教育,，抓好復(fù)習教育,。

2.期中考試。

第十二周

1.總結(jié)期中考試,，吸取經(jīng)驗教訓(xùn),。

2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十三周

1.向?qū)W生進行愛國主義教育,。

2.對學生進行安全教育,、集體主義教育。

第十四周

1.進行勤儉節(jié)約教育,。

2.對學生進行愛護公物教育,。

第十五周

準備閱讀比賽

第十六周

1.培養(yǎng)學生的集體主義觀念。

2.教育學生早睡早起,，不能因天冷而貪眠,。

第十七周

1.再次進行學習目的的教育。

2.評選班級文明學生,。

第十八周

繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容,。

第十九周

1.制定復(fù)習計劃，鼓勵學生努力學習,。

2.學習三好學生評選條件,，準備評比。

第二十周

1.搞好各類評比，樹立榜樣,。

2.加強安全教育,，做好放假前的準備工作。

小學班主任培訓(xùn)個人感悟二篇七

教育部關(guān)于《中小學班主任工作規(guī)定》總則第二條指出“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者,，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學生的人生導(dǎo)師,?！?8年小學班主任工作的經(jīng)驗證明：堅持以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持正面教育為主原則,，堅持育人為本,、關(guān)愛先行的工作方針和方法，是做好小學班主任工作的基本方法,。

用行為影響學生

我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學高為師,身正為范,。” 意思是說教師必須業(yè)務(wù)精湛,，知識淵博,，有高超的教學教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學生,。作為小學班主任,，一般都是學科教師。教師的天職是“傳道,、授業(yè),、解惑”。以其昏昏,，使人昭昭是不行的,。原來我不懂電腦，一心教好自己任教的語文,。后來小學從三年級起開設(shè)了“信息技術(shù)”課,，電腦也逐步走進了學生家庭，學生有很多關(guān)于電腦方面的問題帶到學校來問老師,。我不懂,，又介紹到“信息技術(shù)”課老師那里去解決。這使我感覺到自己不足,，從真正意義上認識了只有老師是一桶水,，才能灌滿學生一杯水，于是我就下定決心學習電腦?，F(xiàn)在我不但能順利回答學生提出的關(guān)于電腦方面的問題,，還能協(xié)助家長利用軟件設(shè)置，控制學生瀏覽不良網(wǎng)頁。班主任必須不斷用新的知識充實自己,，具有真才實學,，滿足學生求知的欲望。

小學生的辨別能力差,，控制能力差,。模仿性強，可塑性強,。班主任的一言一行都對學生起潛移默化的作用,，都會在學生心目中留下深刻的印記。他們認為老師是神圣的,，更多只是知道跟著老師學,，照著老師做。班主任要加強自身修養(yǎng),，身教重于言教,。努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范,。老師只有業(yè)務(wù)精通,，品格高尚，成為學生學習的榜樣,，行為的楷模,，才能取得學生的敬重和信任，才能把班主任工作做好,，,。

實踐證明：用教師的良好行為影響學生，是做好班主任工作的基本條件,。

用信任鼓舞學生

小學生是祖國的花朵,，中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。班主任要充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用,，利用班會,、座談會、課外活動,、少先隊活動,、祭掃烈士墓、參觀旅游,、夏令營等多種途徑對學生進行愛國主義,、前途理想、勤奮學習,、艱 苦奮斗,、助人為樂和社會主義榮辱觀的教育,，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀,，使他們長大了成為“四有新人” ,。在這些活動中的始終，都要貫穿用信任鼓舞學生這條主線,。對學習用功,，表現(xiàn)好的學生充分肯定成績，鼓勵他們繼續(xù)努力,，爭取更大進步;對愛貪玩,、好鬧事的學生，也要多表揚少批評(或不批評),，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，變后進為先進;對好打架,、說謊、甚至有小偷小摸劣跡行為的學生,，就要采用說理,、規(guī)勸、誘導(dǎo)的辦法,，鼓勵他們走正道,，當一名好學生。工作中的大量實事說明,，用信任鼓勵的辦法教育學生,，要比批評、懲罰,、向家長告狀的辦法好得多,。上學期，我們班有個學生偷偷拿了同學一支硬筆,，幾天沒歸還,。放學的時候，我叫他留下,，等到同學們都走了以后,，關(guān)切地對他說：“xx同學，你沒筆寫作業(yè)吧?”他沒作聲,。我從荷包拿出一支新筆遞給他,，“知道你沒筆寫作業(yè)，這支筆是我送給你,?！彼麤]有接過筆,，卻傷心地哭了，懺悔地說：“老師,，我錯了,。我偷了同學一支筆，明天一定還到他書包里,?！蔽页脛莨膭钏f：“一個人犯錯是難免的，你的聰明之處就在于能勇敢承認錯誤,，改正錯誤,。老師相信，你一定能成為一個好孩子,，班上的好學生,。”從此,，這個學生像換了一個人,，學習認真，遵守紀律,，敬師愛友,，助人為樂，本學期末被評為班級優(yōu)秀生,。

實踐證明：用信任鼓勵的方法教育學生,，是做好班主任工作的重要途徑。

用愛心呵護學生

小學生是嫩苗,，老師是園丁,。嫩苗需要園丁松土、施肥,、除草,、澆水，才能開出鮮艷的花朵,。班主任要善于接近學生,，體貼學生和關(guān)心學生，讓他們真正感受到老師的愛,，幸福成長,。

班主任老師的愛是對每一個學生的。班主任對學生沒有“親”,、“疏”之別,，更無“好”、“壞”之分,。班干部是班級的優(yōu)秀者,，學生的“領(lǐng)袖”,，有班主任的左右手之稱，班主任的很多工作和任務(wù)都要依靠他們?nèi)ネ瓿?。班主任要幫助他們搞好學習,、培養(yǎng)他們的組織和工作能力，做遵守紀律的模范,，提高他們在學生中的威性,，這是一種很特別的愛;學生是班級的主體，班主任工作的載體,。班主任希望全班學生品德好,、學習好、身體好,，人人優(yōu)秀,，個個都能為爭取班榮譽出力，這是一種自然的愛;更重要的是對班上的“差生”,、“頑劣生”,、“貧困生”、“殘疾生”,、“單親生”、“留守孩”學生,、“弱勢群體”學生等,，非但不能歧視，還要加倍的呵護,。這些孩子缺少溫暖,、缺少關(guān)愛、缺少幫助,，班主任要像對待自己的孩子一樣,，加強輔導(dǎo)、加強關(guān)心,、加強幫助,，讓他們感受到愛的溫暖，愿意和老師交朋友,，認真學習,，誠懇接受教育，這是一種無私的愛,、崇高的愛,、偉大的愛。,，我班有個學生,，父母親在深圳打工,，把他丟在家里，和爺爺奶奶一起生活,，由于長期得不到父愛和母愛,，心靈扭曲，性格孤僻,，態(tài)度野蠻,。開口罵別人，動手打同學,。上課不聽講,，回家不做作業(yè)。就在期末考試前夕他患了重感冒,，醫(yī)生要他住院治療,。一個星期的時間，我每天堅持給他送飯,，有時間就去陪伴他,。出院后上學第一天他找到我，說：“老師,，我錯完了,。今后一定遵守紀律，好好學習,，不打架罵人,，做您的好學生?！币粋€好的班主任應(yīng)該能夠了解自己的學生,，知學生所想，幫學生所需,，解學生所惑,。做到了這些，就能把班上的每一個學生團結(jié)在自己的周圍 ,，形成一個朝氣蓬勃,、積極向上的班級集體。

實踐證明：用愛心呵護每一個學生,，是做好班主任工作的有效方法,。

小學班主任培訓(xùn)個人感悟二篇八

(1)在幾年的班主任工作中,我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急,沖動發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎,工作不仔細;三怕中途放棄,對學生置之不理。

一是怕性子急,沖動發(fā)脾氣,。急性子做不好班主任工作,因為教書育人是細活,需要的是耐心,。如果遇事不冷靜,一時沖動,由著性子,容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣,自以為是,獨斷專行,容易傷害學生的自尊心,自信心,一些學生甚至會“破罐子破摔”,從此走下坡路,。由于每一位學生的社會環(huán)境,家庭環(huán)境,教育條件,本人努力的程度以及身心狀況的不同,造成了學生之間的差異,。班主任老師應(yīng)該看到每一個學生都是獨一無二的世界,每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣,要想使每一個學生都得到全面發(fā)展,就必須充分發(fā)揚民主作風,取得學生們的信任和配合,而不能靠使性子,發(fā)脾氣,。

二是怕馬馬虎虎,工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道："每一個人就是一億世界,這個世界是隨他而生,隨他而來的,。"教師所面對的不是一個或幾個“世界”,。因此,教師需要做大量深入細致的工作,如果工作馬馬虎虎,摸不清學生的底,號不準學生的脈,別說因材施教,就是正確的評價學生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學生,很容易挫傷學生的自信心,或使學生產(chǎn)生逆反心理,或養(yǎng)成學生盲目聽從的奴隸人格,。因此,教師的心要比媽媽的心還細才行,。

三是怕中途放棄,對學生置之不理。在老師對特殊學生的轉(zhuǎn)變過程中,如果學生的進步不明顯,老師常會對這類學生失去信心,從而對該學生不再投入時間和精力去幫助教育,反而聽之任之,置之不理,。這樣的結(jié)果,經(jīng)常使一些有了一點進步的學生再次退步,而使老師以前的努力功虧一簣,。

班主任是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,班主任要不斷地完美自我,只有當你不斷致力于自我教育的時候,你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè),值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業(yè),今后我仍將這么做,。

(2)"十年樹木,百年樹人,。""樹人"就是在學生的心田"播種",播種一棵火熱的責任心。給學生一個信念,"我要做一個有責任心的人",對自己,對他人負責,好好學習,好好生活,將來做一個對社會有用的人,。我深深感受到了作為一名班主任,肩上的擔子有多重,。下面具體談?wù)?我是如何搞好班級工作,當好一名班主任的。

一,、重視培養(yǎng)學生良好的行為習慣

一個良好的習慣,能使人受益終生,。所以我認為培養(yǎng)良好的習慣,是小學階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時的工作中注重學生習慣的培養(yǎng),。

要求學生桌肚整潔,要求他們撿起細小的紙屑,以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習慣,。提示他們在課堂上認真聽講,來培養(yǎng)他們聚精會神,專注于一件事的習慣。要求學生每天按時完成作業(yè),大考小測后,要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。我要求學生吃午飯時做到不講話,吃飯,喝湯不發(fā)聲音,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。

二,、重視培養(yǎng)學生的群體意識的培養(yǎng)

讓每一位學生感到集體的溫暖,而自己又是這集體中的一分子,集體的榮與辱直接與自己相關(guān),。要把班集體營造成一個充滿信心,富有理想,積極進取,頑強向上的大家庭。我認為班會,校內(nèi)集體活動,公益勞動等都是相當好的教育渠道,。比如說：組織樹立自信心等方面的主題班會等,讓學生共同探討,自由發(fā)言,啟發(fā)調(diào)動學生的主體意識和參與意識,特別是對那些學習差的同學要求他主動參與,大膽的發(fā)表自己的觀點和看法,可以看到這些學生的自信心在不斷的提高,收到明顯的效果,。(班主任 )另外,多次鼓勵學生積極參加集體活動和公益勞動,由于班中許多學生是獨生子女,集體意識很淡薄,部分學生"惟我獨尊",不把家長,老師和學校紀律放在眼里,我行我素,強調(diào)自己,維護自己,當自己的位置體現(xiàn)不出來時,對他們是很大的打擊,會感到強烈的不適,感到不如別人,導(dǎo)致自卑心理,挫傷自信心。因此,在平時的班主任工作中我不斷地教育學生要多參與集體活動,培養(yǎng)學生群體意識和與人合作的能力,以適應(yīng)社會的需要,。

另外,培養(yǎng)學生的自信心要有長期性,。學生自信心的培養(yǎng)不會一蹴而就,不能說通過一次談話或者一次班會就能牢固建立,必須在教育期間適時的,持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果,集體凝聚力才會增強。

三,、重視班干部的培養(yǎng)

在班級管理中,班干部的選拔,培養(yǎng)是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。班干部是班主任的好幫手,優(yōu)秀的班干部可以獨當一面,協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的,。在班干部的選拔中,注重德才兼?zhèn)?因為這樣的學生才有威信,才能起到榜樣作用;并注意揚長避短,給他們充分展示自己特長的舞臺,。在任用了班干部之后,給他們較大的自主權(quán),充分調(diào)動他們的積極性,激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I,。但放手,并不是做"甩手掌柜",不聞不問。把競爭機制引進了班干部隊伍建設(shè)中,造成了一種既富挑戰(zhàn)性,又有一定群體壓力的情景和氛圍,促使班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài),提高心理活動水平,打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象,激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力,強化了班干部的崗位責任意識,可使工作積極性和效果明顯改觀,。

四,、重視與家長的密切配合,共同教育孩子

孩子的成長環(huán)境主要是學校和家庭,學校和家庭的教育用力方向必須一致,必須形成向前的動力;絕不能各行其道,用力相互抵消,這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的。及時了解家長的教育方法,教育思想,發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方,一定充分交換意見,達成統(tǒng)一,。

除了以上說的這些,我覺得同樣重要的還有,班主任一定要有愛心,有耐心,對學生一定要真誠,要公平,這些都是做好班主任工作的基礎(chǔ),。

(3)班主任工作確實是一門藝術(shù),是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生,以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導(dǎo)學生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果,。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作,。

一、要關(guān)愛學生;

低年級學生需要愛,。他們在逐步適應(yīng)學生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。無論是學習上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學會利用這一點,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學,及時獻上一片真誠,那將是對學生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo),。

二,、要研究心理;

小學階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中,要多考慮學生的心理狀態(tài),從實際出發(fā)去解決實際問題,。特別是對那些在心理上有些不健全的學生,應(yīng)格外注意,要分別對待,注意交心,。老師要平易近人,平等待人,當發(fā)現(xiàn)某些學生有心理障礙時,要注意學習解決它的辦法。

三,、要培養(yǎng)習慣;

班主任在班級管理過程中,應(yīng)該有一個比較習慣的方法,即規(guī)矩,。不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級,通過什么樣的管理,達到什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改,。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實現(xiàn)班級管理的自動化,。當有時要違背一些規(guī)矩時,應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養(yǎng)學生自身形成良好的習慣,。

四,、要嚴于律己;

班主任老師堪稱學生之楷模,方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響,。老師言不雅,行不正,學生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利,。老師每天早來晚走,認真?zhèn)湔n和教學,儀表端正,說到做到,這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)系,尤其是在學生面前更要表現(xiàn)出這一點,。

班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學問,。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學習的地方。作為學生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的,。讓我們努力,做一名學生認可的,確實值得信賴的好班主任,為學生的成才做出我們的貢獻,。

(4)踏上工作崗位至今,我一直擔任低年級班主任工作。為了使班級形成良好的班風,學風,促進學生全面發(fā)展,提高少年兒童德,智,體,美,勞多方面的素質(zhì),在班級管理方面我做了下面幾點工作：

1、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。要保證教學質(zhì)量,就要有好的教學常規(guī),。于是,我經(jīng)常利用班會課和品德與生活課,教育學生怎樣遵守課堂紀律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,每天進行一小結(jié),每周進行優(yōu)秀學生評比。經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育,。

2,、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美,語言美,心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好綠領(lǐng)巾上學,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上,要求同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi),校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!",放學回家都會說："老師,再見!"同學之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

3,、利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。利用班會課向?qū)W生介紹優(yōu)秀人物的先進事跡,鼓勵同學們向他們學習,。帶動全班小朋友參加"六一"慶?；顒?進行寫字比賽,講故事比賽,"我是文明小標兵"活動……。事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑,。

4,、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長,在課上,我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,。每天檢查他們的個人衛(wèi)生教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅持一小掃,每個星期五,我都會帶領(lǐng)同學們進行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣,。

5、做好學生的安全教育工作,。每周二或四都對學生進行進行安全教育,教育學生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品,。學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

6,、要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,班干部是班級的骨干和核心,。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良,團結(jié)協(xié)作,富有活力,能獨立工作的干部隊伍。一是嚴格要求各位班委干部,要求他們具有高度的責任心和集體榮譽感,。二是組織全體班干部走出去和人家交流,。班干部是全班同學民主選舉產(chǎn)生的,由于各方面的原因,選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班級開展建設(shè)工作,班干部隊伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個必不可少的環(huán)節(jié),。

7,、加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學生,。老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育,管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有一,兩個同學時常在班上欺負其他小朋友,學習不夠認真,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,?；灸茏袷貙W校的學生規(guī)范了。

小學班主任培訓(xùn)個人感悟二篇九

要帶好一個班，帶好一大班學生,，光靠班主任一個人的嚴格管理是不行的,，更重要的是學生自覺自律的行為。班主任在提高自己的班級管理能力的同時,，更重要的是善于引導(dǎo)小學生學會自己管理自己,，培養(yǎng)學生的自我管理能力。

我們常遇到這樣的學生,，當他犯錯時,，總是先說別人的`錯誤，似乎自己是常有理,。這樣的孩子總是不能客觀地判斷自己,。要讓學生自己管理自己，必須得讓學生對自己有一個全面的認識,，那樣才能取長補短,、全面提高。為了讓學生正確認識自己,，我們利用班會課讓學生客觀,、實事求是地找出自己的優(yōu)點和缺點，同時也看到別人的優(yōu)點,，學會互相尊重,、互相學習，學習別人的優(yōu)點和長處,，從而有目的有計劃地改正自己的缺點,。

學生年齡小，對是非對錯的判斷能力不夠強,，這樣就很容易做錯事,、說錯話。讓學生明白什么是對的,，什么是錯的,，什么該做該說，什么不該做不該說,，并舉行各類小競賽活動,、評比活動，逐步強化意識,，不斷提高判斷是非能力,。有了正確的思想導(dǎo)向，學生就不會犯錯,。

二十一世紀的孩子,，是家里的一塊寶，過著“飯來張口、衣來伸手”的生活,。為了改變現(xiàn)狀,，培養(yǎng)孩子的自我管理能力，老師不能事事包辦代替,，要把鍛煉的機會還給孩子,。

班干部是老師的得力助手，學生在管理別人的同時,，又對自己起到約束作用,。班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用：交給方法、創(chuàng)造環(huán)境,。班干部的班級管理,，既減輕了班主任的工作負擔，又鍛煉了學生的管理和自我管理能力,。

班級管理不僅是一門學問,，還是一門藝術(shù)，而學生的自我管理更是這門藝術(shù)的核心,。所以,，要管理好一個班級，應(yīng)該從抓好學生的自我管理能力出發(fā),，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,，從而達到“管，是為了不管”的目的,。

小學班主任培訓(xùn)個人感悟二篇十

本學期是我踏上小學教壇的第一年,。從開學懷著無比激動興奮的心情，經(jīng)過一學期的洗禮,，讓我深深感到當一名小學教師不簡單,，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心,、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境,。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想,，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,，所以一個學期下來給我烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級班主任,，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

(一),、培養(yǎng)學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著非常重要的作用,。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,。習慣的好壞,，不但影響孩子的生活、性格,、行為等,，還直接關(guān)系到今后的學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來,。一年級的學生,，只有六、七歲,，他們年齡小,，依賴性強，動手能力差,，加上現(xiàn)在大多是獨生子女,，長輩寵愛有加，有些學生習慣不好,，有的甚至刁鉆任性,。但是教育切不可太心急，拔苗助長,。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”,。

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理,，我平時細心觀察,，好的、進步的及時表揚,，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚,。

(二),、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給學生,。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容,。

(三)、給予孩子班級管理的機會,。

在班級管理中,，成立了班長，學習委員等重要角色,，讓班長參加班級的管理;讓班委的同學參加紀律管理,、衛(wèi)生管理;讓學習委員管理好班上學習差的同學;讓小組長管理好每天早上的語文、數(shù)學作業(yè);以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長,、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流,、都有機會鍛煉自己多方面的能力,，真正處理好管與放的關(guān)系。

(四),、及時做好與家長的交流勾通工作,。

在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況,、學校對孩子的行為要求,，認真疏導(dǎo)，細致說理,，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,，要求家長更應(yīng)注重孩子整體發(fā)展，努力贏得家長的信任,、支持和配合,，共同探討教育好孩子的有效方法，取得了家長的積極配合,，實效明顯,。

總之，我們深信,，在“一切為學生發(fā)展,，以學生為本”的教育觀念的指導(dǎo)下，在“亦師亦友”的氛圍中,，孩子會更健康,，更快樂地成長。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。