人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

怎樣寫作文的評語 家長評語作文的評語篇一

2,、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意,。所說的爬山則情滿于山,，觀海則意溢于海,，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人,，這是你作文的最大成功,。

3、開篇簡明扼要,，精煉有序,；重點(diǎn)描述給人留下深刻印象。

4,、文章能用清新搞笑的語言,，描述了的事字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色,，資料更豐富，更生動(dòng)

5,、語言簡練,，規(guī)范，開篇吸引人,。

6,、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描述突出人物品質(zhì),，令人感動(dòng),。

7、心理描述細(xì)膩,，比喻句用得好,。

8,、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)完美的時(shí)刻,；你是個(gè)頗有潛在力量的學(xué)生,。

9、你的字跡工整,，書寫很優(yōu)美教師要向你學(xué)習(xí),。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映,。你認(rèn)為呢

10,、排比名的使用為文章增色不少。

11,、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。

12,、太棒了,！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力以及感染力,。努力，再創(chuàng)光輝,！

13,、小學(xué)生能有這樣的體會，令人刮目相看,。

14,、可謂你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,，失敗在所不免,，有勇氣能應(yīng)對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,，總會有發(fā)光之時(shí),。期望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán),。

15,、作文如做人，從你的生活感觸感染中能夠看出你是個(gè)用心上進(jìn)的好小伙子,，你看事物有自我的獨(dú)到見解,，認(rèn)識深刻,，真是難能可貴。

16,、作為隨感,，你的`文章文思敏捷，意愿紛紛呈現(xiàn),。字里行間表露出的人生體驗(yàn)的豐富以及思想感情的細(xì)膩?zhàn)尳處煾械襟@訝,。期望你再接再厲，在今后的寫作中構(gòu)成一道屬于自我的風(fēng)光線,！

17,、這篇文章選取了一個(gè)全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處,。教師要提醒你的是透過紛紜的世上的事，總有一些準(zhǔn)則可供我們在社會上處世時(shí)把握,，讓你的思想更深刻些,，你將會時(shí)時(shí)收到滴水看世界的成效。（作文評語字）

18,、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事,；少年心中,，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,，像是一葉載滿夢幻的小舟,，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)處進(jìn)發(fā),。

19,、雖然你能身心愉悅地生活在自我的天地里，但社會的成長已經(jīng)全世界化,，你就應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中,，順應(yīng)社會的成長。

20,、簡要敘述前因,，進(jìn)行鋪墊。

21,、結(jié)尾含蓄,，點(diǎn)明主題。

22,、涉世不深的少年走近龐大的社會,，這本身就是一種睿智,。文章語言平實(shí)而柔以及，描述很隨意,，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步,。不足是議論略感缺乏棱角。要明白,，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,，你會更出色,！

23、外形描述十分搞笑,，突出了的可愛介紹中融入了自我的思想,，有感染力。

24,、以味誘人,，意境深遠(yuǎn)。

25,、擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑,。

26、用了列數(shù)字,，舉例子的方法,，很形象。

27,、雖然寫作對你來說并非很喜歡的,，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，對峙寫作,，從不輟筆,。你的精力著實(shí)使人欽佩，以你的個(gè)性定會闖出自我的一片天地,。

28,、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀。

29,、比喻句用得精當(dāng)加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,，富有韻味。

30,、孩子的氣的語言很有意思,。

31,、情境描述調(diào)動(dòng)起懸念。

32,、場面和氣氛描述為文章增色不少,。

33、你是個(gè)頗有主見又不乏真知的學(xué)生,，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,，但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了,。

34,、比喻形象，貼切,，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆,。

35、行文筆鋒犀利,，旁征博引,，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動(dòng)不已,。再下功夫加強(qiáng)對史書以及社會評論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟,，更加耐讀?。ㄗ魑脑u語字）

36、結(jié)尾同樣搞笑,。

37、文章的語言很流暢,，也引發(fā)教師的感觸感染,。你是教師的知音，期望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束,。

38、開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,。

39,、充分運(yùn)用語言，動(dòng)作,，心理描述,，使事情具體，生動(dòng),。

40,、以感受開頭,，以感受結(jié)尾這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫,，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,，感染力極強(qiáng)。

41,、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,，運(yùn)用比較手法,，深化了主題；情節(jié)也頗具巧妙的心思,，整個(gè)故事既出人意料之外,，又在常情道理之中。語言樸實(shí)無華,，采用白描手法,，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會,，去深思,。

42、以簡單愉快的語氣,，向我們娓娓道來,，令人回味無窮。

43,、開頭直奔主題,，也是一種寫法。

44,、將改成更適宜些,。

45、和構(gòu)成鮮明比較,，突出,。

46、開頭點(diǎn)題,，用詞很吸引人,。

47、對的比喻用得妙,。

48,、你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢,。文筆優(yōu)美,，感情竭誠細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格,。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自我的風(fēng)格更趨完善！

49,、加入人物行為,，使畫面生動(dòng)。

50,、這段剩余,，不如刪去，使文章更簡潔,。

51,、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自我的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而就應(yīng)以用心的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記載下自我的心路歷程,。

52、真是落筆如有神啊,?？磥砟銊?wù)必閱覽了超多的文學(xué)作品。資料如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按務(wù)必的思維規(guī)律挨次調(diào)整一下，此文會更精彩,。

53,、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味,，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不服凡,，并且表現(xiàn)得津津有味：緊張的清晨，戰(zhàn)斗的中午,，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染,。清爽活潑的語言,，活潑地展示了當(dāng)代中學(xué)生用心向上的精力風(fēng)貌。

54,、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,，結(jié)構(gòu)完整。

55、這部分參照課文中的例子,，語言過于平板,，可適當(dāng)修改，使語言更生動(dòng),。

56,、運(yùn)用多種感官，描述十分仔細(xì),。

57,、由景生情，結(jié)尾自然,。

58,、對不起，這一段教師沒有讀明白,，你愿意為教師再解釋一下嗎多謝你,。

59、文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文首尾連貫,，一氣呵成。

60,、發(fā)揮奇妙想象,，運(yùn)用精妙比喻。

61,、這篇文章充滿了活力,，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情全文層次清晰，語句流暢,。

62,、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題,，又耐人尋味文章開頭引人入勝,，吸引讀者點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng),，具體,，詳略得當(dāng)。

63,、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻，擬人等手法,，透過生動(dòng),，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切,，感人至深,。

64、精心的構(gòu)思,，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來,。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索,，不斷創(chuàng)新,。

65、結(jié)尾簡煉,，感人,。

66、文如其人,，你的文章以及你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá),。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶,。期望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感觸感染以及體味生活，開具更加感人的好文章,。

67,、這一部分能夠加入對話或者一些心理描述。

68,、文中對父親的先容是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活；對父親的先容又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿真實(shí),，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望！

69,、簡單交待時(shí)間,，地點(diǎn)和結(jié)果。

70,、結(jié)束得有點(diǎn)突然,，夸張了。

71,、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美這部分還能夠展開寫以小見大,，表現(xiàn),。

72、敘事中夾寫景,，以已度人,，將心比心。

73,、對精彩地方進(jìn)行簡單描述,；點(diǎn)面結(jié)合。

74,、看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪，清純,，使人喜愛,。期望你能持續(xù)住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

75,、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際,，讀來令人倍感親切,。

76、本文文筆優(yōu)美清爽,，富有務(wù)必的哲理性,。文中寫我在大海邊散步，大海不僅僅僅給予我美的享受,，還引起我的沉思以及聯(lián)想,，可謂是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命,，使大海成為一個(gè)具有高尚人格氣力的人,。本文讀后給人以愉悅感，引人深思,。

77,、開頭直奔主題，讓人一目了然,。

78,、這段描述讀來令人感動(dòng)。

79,、你的文章頗有創(chuàng)意用幾何證明題的情勢來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃,！

80、簡單介紹狀況,，自然過渡到下一段,。

81、事例敘述生動(dòng),，具體,，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承最終,，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動(dòng),。

82,、對于景色的描述，語言簡練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借鑒。

83,、比喻貼切,，用詞生動(dòng)。

84,、文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象文章前后連貫，構(gòu)成完整的形象,。

85,、以開頭，較有新意前因后果娓娓道來,。

86,、過渡自然，每一段交待得很清楚,。

87,、作者形散神聚地駕馭潛力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺！

88,、以飽滿的活力,，描述了,，開頭簡明扼要，重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),，資料具體文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫立意高遠(yuǎn),，令人贊嘆。

89,、以景喻情,，開頭頗有新意；倒敘開頭,，渲染意境,。

90、文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長,，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你。

怎樣寫作文的評語 家長評語作文的評語篇二

1) 文章開頭引人入勝,，吸引讀者,。…點(diǎn)面結(jié)合,，使文章生動(dòng),，具體，詳略得當(dāng),。

2) 文章語言生動(dòng)豐富,，可讀性強(qiáng)。

3) 以飽滿的激情,，描寫了……

4) 重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體,。

5) 比喻貼切,，用詞生動(dòng)。

6) 文章語言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際,，讀來令人倍感親切。

7) …以輕松愉快的語氣,，向我們娓娓道來,，令人回味無窮,。

8) 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫,，中心突出,。

9) 對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合。

10) 通過豐富人物的語言和動(dòng)作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。

11) 文章邊敘事邊抒情。

12) 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻擬人等手法

13) 小作者觀察仔細(xì),，敘述時(shí)井然有序

14) 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣,。

15) 文章清逸婉麗流暢連貫,，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

16) 文章想象合情合理，

17) 通過生動(dòng)形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般,。

18) 文章線索明朗，主題突出,，緊緊圍繞…進(jìn)行,。

19) 細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底,。

20) 對人物的語言神態(tài)動(dòng)作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色,。

21) 描寫細(xì)膩,，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

22) ,，語言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng),，內(nèi)容極其豐富具體,，

23) 事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

25) 文章將…寫得細(xì)致入微

26) 語言活潑明快,，富有情趣。

27) 開頭出手不凡,，吸引讀者

28) 開頭打動(dòng)人心,，具有真情實(shí)感,。

29) 文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用,。

30) 文章選材新穎,，激起讀者讀下去的欲望

31) 《聽雨》文章將春夏秋冬的雨都進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描述，可見小作者是生活中的有心人,。通過對雨的描寫,，語言精練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景而生情,，仿佛使讀者量身與夢境一般,。文章從感受結(jié)尾，言簡意亥,，其味無窮。

32) 《祖國在我心中》本文語言雖然并不華麗,，但極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富真實(shí)，讀來引人入勝,，津津有味,。文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者有一顆愛國之心,。讀來令人精神振奮,，情緒激昂。相信在你的不懈努力下,，能寫出更多更精彩的文章奉獻(xiàn)大家,！

33) 文如其人，你的文章和你的為人一樣真實(shí),。語言平實(shí)自然,，構(gòu)思合理，行文層次清楚,。這些都是你自己努力得來的,。希望你在今后的學(xué)習(xí)過程中寫出能打動(dòng)人心的文章！

34) 從文中可看出你搜集的材料很充分,，能很自然地運(yùn)用到習(xí)作中,，事例例句充分說服力強(qiáng)，結(jié)尾簡潔有力,。

35) 讀著你的文章有一種心馳神綻的感覺,。我仿佛成為其中的一員，盡情揮舞著翅膀,，辛苦勞作在祖國的大好河山之中,，創(chuàng)造著自己美好的生活,。多美啊,！愿你在今后的學(xué)習(xí)中像勤勞的蜜蜂一樣：一分耕耘,，一分收獲。

36) 經(jīng)過努力,，你這一學(xué)期作文有所提高,，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛,。如果你繼續(xù)保持這種熱情,，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進(jìn)步,。

37) 小伙子,，不錯(cuò)，有進(jìn)步了,。上課專心聽講,，積極開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考寫作,，所寫文章條理清楚,，語言樸實(shí)自然，比喻,，擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花,。繼續(xù)努力吧，如果以后寫作時(shí)能多份耐心細(xì)心,，課外多讀些有益書,，就更棒了。加油,！

38) 你是個(gè)聰明又可愛的男孩子,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成,，寫作時(shí)樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。如果你今后能多讀些有關(guān)好詞好句的書,，老師相信,，在不久的將來，一定能看到一個(gè)寫作更優(yōu)秀的你,。

39) 你是個(gè)文靜,，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。 上課認(rèn)真聽講,，所學(xué)方法記得快,。寫作時(shí)用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密,，語言平實(shí)自然,，比喻，擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花,，是個(gè)進(jìn)步快的學(xué)生,，繼續(xù)加油吧。

怎樣寫作文的評語 家長評語作文的評語篇三

1,、語言簡練,，規(guī)范，開篇吸引人,。

2,、…以…開頭，較有新意,。前因后果娓娓道來,。

3、開篇簡明扼要,，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象,。

4,、以景喻情，開頭頗有新意,；倒敘開頭,，渲染意境。

5,、開頭直奔主題,，也是一種寫法。 文章語言生動(dòng)豐富,，可讀性強(qiáng),。

6、開頭很活潑,。擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,。

7、反問句開頭,，吸引讀者,。

8、開頭直奔主題，讓人一目了然,。 起到總領(lǐng)全文的作用,。

9、開頭點(diǎn)題,，用詞很吸引人,。 ?！c(diǎn)面結(jié)合,，使文章生動(dòng)，具體,，詳略得當(dāng),。

10、文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象,。

11,、開頭打動(dòng)人心,，具有真情實(shí)感,。

12,、文章選材新穎,，激起讀者讀下去的欲望,。

1,、以飽滿的激情,，描寫了……

2,、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體,。

3、比喻貼切,，用詞生動(dòng),。

4、文章語言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際,，讀來令人倍感親切。

5,、…以輕松愉快的語氣,，向我們娓娓道來，令人回味無窮,。

6,、敘述自然生動(dòng),、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫,，中心突出,。

7、對于景色的描寫,，語言簡練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合,。

8,、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì),。

9,、文章邊敘事邊抒情。

10,、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻、擬人等手法,。

11,、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序,。

12,、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣,。

13,、文章清逸婉麗、流暢連貫,，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。

14,、文章想象合情合理,。

15、通過生動(dòng),、形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16,、文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行,。

17,、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18,、對人物的語言,、神態(tài)、動(dòng)作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,，這是本文的一大特色。

19,、描寫細(xì)膩,，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

20,、，語言準(zhǔn)確,，鮮明,、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體,。

21,、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

22,、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣,，寫得入情入理

23、文章將…寫得細(xì)致入微,。

24,、語言活潑明快，富有情趣,。

25,、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切,。

26,、喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,，富有韻味,。 對…的比喻用得妙。

27,、運(yùn)用多種感官,，描寫十分仔細(xì),。 發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻,。

28,、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩,。 這段描寫讀來令人感動(dòng),。

29、心理描寫細(xì)膩,，比喻句用得好,， 以味誘人，意境深遠(yuǎn),。

30,、比喻貼切，用詞生動(dòng),。 …以輕松愉快的語氣,，向我們娓娓道來，令人回味無窮,。

1,、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味,。

2、以感受開關(guān),，以感受結(jié)尾,。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫,，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,，感染力極強(qiáng)。

3,、結(jié)尾處對人物的贊美,，情真意切，感人至深,。

4、文章含蓄的結(jié)尾,，既點(diǎn)題,，又耐人尋味。

5,、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫，一氣呵成,。

6,、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處,。

7、文章以…為結(jié)尾,，言簡意賅,，其味無窮。

8,、文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語,，短促而有力,。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡,，意猶未了。

10,、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,，充滿想象與韻律之美，令人愿讀,、愛讀,，不忍釋手。

11,、雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,，較好地突()現(xiàn)了文章主題,。

12、故事雖平凡,，感情卻真摯,、充沛、感人,。

13,、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺,。

14,、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永，意味深長,。

怎樣寫作文的評語 家長評語作文的評語篇四

1,、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀,。

2,、捉住春天的草樹花等差別的特點(diǎn)，根據(jù)“ ”的次序,，刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象,，反應(yīng)出本身由衷的高興之情。

3,、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對晨色舉行了生動(dòng)的形貌,，字里行間飽含著小作者對對大天然的熱愛之情。

4,、文章借助富厚的想象,，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優(yōu)美,，文章生動(dòng)傳神,。

5、四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。

6,、小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來,，景中有人,，以景襯人。

7,、 本文文筆優(yōu)美,，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌,。作者以抒懷的筆調(diào),，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存,。

8,、 本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取中的“大樹花卉同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了四序美景,，層次明白，層次清楚,，是一篇很好的寫景習(xí)作,。

9、四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。

10,、全文端倪清楚，生動(dòng)緊湊,，意見意義性強(qiáng),。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達(dá)情緒,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫，趁熱打鐵,。

11,、文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì),，不失為一篇佳作。 文章內(nèi)容新鮮,，布局公道,，流暢連貫，天然通達(dá),。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心,。極富功底。

12,、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進(jìn)了開心樂土,，令人眉飛色舞,。全文普通易懂，意見意義性強(qiáng),。

13,、生動(dòng)詳細(xì)，讓人愛莫能助釋手卷,。文章蘊(yùn)藉的末端,，既點(diǎn)題,，又耐人尋味。

14,、文章開頭引人入勝,，吸引讀者。點(diǎn)面聯(lián)合,，使文章生動(dòng),，詳細(xì)，詳略恰當(dāng),。

15,、偷偷的畫面充滿了生機(jī)盼望和活力，大天然的美景,，有靜,，另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒有動(dòng)態(tài)怎么辦,？于是你又遐想到了――――

16,、春天寂靜的來了，在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方,，春天的腳步真是擋也擋不住,，

17、 “”引得我們駐足撫玩,，視察何等細(xì)致,，寫得有何等有層次，真好,！

18,、文筆天然清新，很多地方適本地運(yùn)用了比喻,，“”這些筆墨形象又富有美感,。

19、在精致的文筆中明白對春天奇特的感覺,，的卻很有“詩情畫意”

20,、通過本身的細(xì)致視察，逼真刻畫,，將這一剎時(shí),，化成了永恒

怎樣寫作文的評語 家長評語作文的評語篇五

寫作評語是教師進(jìn)行作文教學(xué)的必要步驟，教師通過作文了解學(xué)生作文水平,，根據(jù)存在的問題對癥下藥,，并據(jù)此了解學(xué)生思想、心理狀況以便教師做出對策，體現(xiàn)人文關(guān)懷,。學(xué)生從評語中知道自己的不足,，明白寫作技巧，面對老師的認(rèn)真態(tài)度,，大多數(shù)學(xué)生都會為之感動(dòng),，心生努力寫作、不辜負(fù)老師期望的動(dòng)力,。

作文評語的寫法一般要從學(xué)生習(xí)作的中心、選材,、結(jié)構(gòu),、表達(dá)、語言以及書寫上作出中肯的評價(jià),。

1,、中心：有沒有離題，按照題目要求來寫,。

2,、選材：①是否圍繞中心。②是否真實(shí),，符合生活實(shí)際,。③是否新鮮有趣。

3,、結(jié)構(gòu)：①層次段落是否清楚,。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng),。

4,、表達(dá)：①記敘文有沒有把事情講清楚，寫完整,。寫景文有沒有把參觀游覽順序?qū)懬宄?。②詳略得?dāng)，重要的人和事情詳細(xì)寫,，不重要的地方簡單寫

5,、語言：①句子是否通順、準(zhǔn)確,，病句少,。②有沒有運(yùn)用比喻、排比,、擬人,、夸張等手法。③有沒有運(yùn)用成語、俗語,、諺語,、名人名言、詩歌等優(yōu)美詞句,。④標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否恰當(dāng),。

6、書寫：①字體是否工整,，錯(cuò)別字少,。②卷面是否整潔干凈，涂抹少,。

針對作文局部的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)地加以提示,，以引起作者注意；

針對文章的遣詞造句用一詞一語表明評者的態(tài)度,，引起作者注意,；

針對整篇文章所寫的評語。寫這類評語應(yīng)盡力作到一分為二,，肯定長處,，指出缺點(diǎn)，說明修改方法,。既評文章的寫作方法,、語言技巧，又評文章的思想內(nèi)容,。在全面評價(jià)文章的基礎(chǔ)上有的放矢,，突出一兩個(gè)重點(diǎn)，忌面面俱到,，不疼不癢,。

詞雅文練，寫景生動(dòng),。布局新穎,，用詞簡達(dá)。

娓娓細(xì)說,，清婉可喜,。寫景狀物，入木三分,。

層次井然,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。行文灑脫,，趣味雋永,。

淡遠(yuǎn)情逸,，雋永含蓄。平鋪直敘,，亦有情韻,。

簡潔流暢，意義深長,。言近旨遠(yuǎn),，不同凡味。

明察秋毫,，描述生動(dòng),。內(nèi)容曲折，耐人尋味,。

逸趣橫生,，讀來可喜。敘述緊湊,，扣人心弦。

婉轉(zhuǎn)流利,，真實(shí)不虛,。內(nèi)容充實(shí)，文字流利,。

優(yōu)游從容,，描寫細(xì)膩。據(jù)實(shí)敘述,，暢所欲言,。

辭意從容，雅見情韻,。敘事抒情,，均頗貼切。

文筆清麗,，寫景生動(dòng),。布局順當(dāng)，描寫逼真,。

語多贅馀,，文欠生動(dòng)。內(nèi)容貧乏,，錯(cuò)字太多,。

收結(jié)過早，意未盡宜,。文筆雄健,，不落俗套,。

文情并茂，感人肺腑,。敘述詳盡,，條理井然。

遣詞造句,，行云流水,。刻劃入微,，栩栩如生,。

取材不凡，運(yùn)筆如飛,。詞義從容,，雅見情韻。

清新流暢,，自然有致,。取材豐富，文字生動(dòng),。

頗富幽默,，筆調(diào)輕松。自然順暢,，有條不紊,。

炫麗清新，頗有韻味,。流利貼切,，描寫佳妙。

敘事抒情,，均頗貼切,。淋漓盡致，頗切題意,。

結(jié)構(gòu)完整,，清新雋永。筆靈心慧,，極富詩意,。

憤慨之情，流於翰墨,。文約意廣,，境界清真。

措辭婉約,，面面俱到,。盡情發(fā)抒,，言詞無礙。

明暢開朗,，氣勢壯麗,。輕松有趣，頗具題意,。

辭藻瑰麗,，清娩可喜。文筆練達(dá),，意亦周到,。

抒情懇切，一氣呵成,。用詞切當(dāng),，意境不俗。

情感豐富,，事件趣卓,。真情流露，感人肺腑,。

文暢情達(dá),，雄深雅見。詞句生硬,，文意不明,。

拖泥帶水,，語不明析,。文句生澀，未能達(dá)意,。

草率成偏,，殊少意義?？鞓分疇?，耀然紙上。

選詞失當(dāng),，譬喻不切,。認(rèn)識錯(cuò)誤，不切題意,。

文辭生硬,，未能達(dá)意。含意空虛,，句亦欠順,。

好的作文評語可讓學(xué)生更關(guān)注現(xiàn)實(shí)和自我,，鍛煉學(xué)生的思維能力，拓展學(xué)生思維的廣度和深度,，教會他們學(xué)會思考,，突顯學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式和獨(dú)創(chuàng)意識,。

怎樣寫作文的評語 家長評語作文的評語篇六

1、你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間,；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

2,、文章的語言很流暢,，也寫出了老師的感受。你是老師的知音,，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

3,、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感,。人嘛，失敗在所難免,，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴,。我相信是金子，總會有閃光之時(shí),。希望你盡快調(diào)整心態(tài),，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

4,、你的字跡工整,，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些,，肯定會與書寫交相輝映,。你認(rèn)為呢？

5,、精心的構(gòu)思,，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長,，望你能努力思索,，不斷創(chuàng)新。

6,、你的文章象一條緩緩而流的小溪,，清秀,，流暢。文筆優(yōu)美,，感情真摯細(xì)膩,，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善,！

7、行文筆鋒犀利,，旁征博引,，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已,。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考,，相信你的文章會日趨成熟,，更加耐讀！

8,、文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá),。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章。

9,、本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感,，引人深思。

10,、 除了上課就是下課,，學(xué)校生活似乎平淡乏味,，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨,，戰(zhàn)斗的中午,，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染,。清新活潑的語言,，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

11,、 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,，運(yùn)用對比手法,，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心,，整個(gè)故事既出人意料之外,，又在情理之中。語言樸實(shí)無華,，采用白描手法,，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會,，去深思,。

12、 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活,；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿,、真實(shí),，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望！

13,、 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉,。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

14、 全文幾句俗語的引用恰到好處,，以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

15,、 作文如做人,，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解,，認(rèn)識深刻,，真是難能可貴。

怎樣寫作文的評語 家長評語作文的評語篇七

本文是一篇典型的議論文,。

其特點(diǎn)有四：

一是切合題意,。

選用共享單車和移動(dòng)支付兩個(gè)關(guān)鍵詞，展開論述,，完全符合題目內(nèi)容方面的要求,。

關(guān)鍵詞有機(jī)關(guān)聯(lián)，即科技創(chuàng)新的作用,，共享單車的基礎(chǔ)是移動(dòng)支付,，移動(dòng)支付又促進(jìn)共享單車的產(chǎn)生和發(fā)展。

二是中心突出,。

全文始終圍繞“科技創(chuàng)新改變了中國人的生活”這一中心展開論述,，也就是題目中的“創(chuàng)新科技點(diǎn)亮了中國”。

闡明了中國不再安分固守,，而是勇于創(chuàng)新的國度,，共享單車和移動(dòng)支付就是明證。

三是讀者意識強(qiáng),，文章就是想要用中國在共享單車和移動(dòng)支付兩個(gè)方面的創(chuàng)新成果,，幫助留學(xué)生解除對中國的困化思維。

四是結(jié)構(gòu)清晰,。

全文共四段,，首段闡述背景，表示對外國留學(xué)生的歡迎,，接著點(diǎn)題,。

第二段向外國留學(xué)生介紹我國發(fā)明的共享單車，如何從設(shè)想到變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過程,，從而證明中國人的創(chuàng)造能力強(qiáng),。

第三段則進(jìn)一步闡述共享單車的科技基礎(chǔ)——移動(dòng)支付的運(yùn)用情況和作用,。

最后一段總結(jié)全文,，再次點(diǎn)題。

當(dāng)然,，如果文章對這兩個(gè)關(guān)鍵詞所代表的事物能有更充分的闡釋則更好,。

怎樣寫作文的評語 家長評語作文的評語篇八

高中作文：點(diǎn)評《點(diǎn)燃明天的希望》

在一次宴會上,，主人提議用一句話來闡發(fā)時(shí)間的內(nèi)涵，于是大家各抒己見——

文學(xué)家說：時(shí)間就是金子,。

醫(yī)學(xué)家說：時(shí)間就是生命,。

教育家說：時(shí)間就是知識。

軍事家說：時(shí)間就是勝利,。

史學(xué)家說：時(shí)間就是公正的法官,。

美學(xué)家說：時(shí)間就是生活的希望。

哲學(xué)家說：時(shí)間就是真理的女兒,。

請以上面的某一種說法（也允許以你自己的見解）為話題,，為寫一篇文章。文體不限,，自擬題目,，不少于800字。

點(diǎn)燃明天的希望

我們所經(jīng)歷的事件或磨難,，并非在時(shí)光下停滯不動(dòng),，它們也在變化，逐漸褪掉苦澀,，生出甘甜,，成為回憶者的另外一種事實(shí)。

生活在這樣一個(gè)快節(jié)奏激烈競爭的時(shí)代,，我們的心靈麻木了,，感覺遲鈍了，時(shí)間無限緩慢,，又無限迅急,，很多的時(shí)候，我們總是被動(dòng)地被生活牽引著,，考試,、升學(xué)、就業(yè),、升遷……總有這些瑣碎而現(xiàn)實(shí)的問題擺在我們的面前,，讓我們來不及思考，來不及反省,，我們只是在不停地在看表中感受到時(shí)間的流動(dòng),，我們看表只是為了不停地往前走。我們邁著匆匆的步伐走進(jìn)教室,、辦公室,，邁進(jìn)考場，邁進(jìn)會議室。在這樣時(shí)髦而喧囂的泡沫般的世界中,，沒有時(shí)間讓我停留,、駐足，張望來時(shí)的路,，我們只是不停地往前跑才不會被時(shí)間被時(shí)代甩在身后,。那些曾經(jīng)淡淡的傷感與溫馨，卻只剩下了遲鈍與麻木,，多少清晰的風(fēng)景也變得朦朧而凄美,。

回憶就意味著走進(jìn)歷史深處，在歷史與現(xiàn)實(shí)之間尋找內(nèi)在的聯(lián)系,，尋找豐富的意義,，在回憶中我們才能更清楚地認(rèn)識自己。在回憶中見證自己的成敗,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，在回憶中領(lǐng)悟生命的意義，在回憶中審視自己的來路與去路,，點(diǎn)燃生活的希望,，在逝去的時(shí)光尋找令人感動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓我們的心靈充益,、完美,。時(shí)間可以見證一個(gè)人的成熟，也是社會成熟的導(dǎo)演,。雖然我們無法時(shí)刻感受它,，認(rèn)識它。但它卻毫不吝嗇為世界萬物都留下了禮物,，那是一份歷史的滄桑與厚重,，那也是一個(gè)人的閱歷與成熟，是一份等待,，也是一份守望,，是一份希望，也是一個(gè)真理,，是一門文化,，也是一塊金子。它讓我們在不斷地反省中認(rèn)識自己,，讓我們明白時(shí)間對于生命,，對于文化，對于歷史,，對于民族的意義,，他像一位老人,，一位智慧老人。時(shí)間也像一個(gè)孩子,，蹦蹦跳跳地長大成人,，生動(dòng)快樂與興致勃勃,。

時(shí)間賦予了我們每一個(gè)人不同的意義,。我們應(yīng)該時(shí)不時(shí)地放慢腳步去反省、回顧,、展望,，你才有可能不因碌碌無為為或?yàn)檫^去而追悔。你才不會掉進(jìn)無限的虛無中,，你找到了它賦予你的意義,，你也就點(diǎn)燃了明天的希望。

語言流暢,，思想豐富,，這是你的作文留給我的總印象；你的作文完全可以寫得更好,，這是我對你的信賴和期盼,。

你的作文題目“點(diǎn)燃明天的希望”，表明你選取“時(shí)間就是生活的希望”這一話題來寫,，但是,，你并沒有圍繞這一點(diǎn)展開，而是放任自己的思想寫去,。文章的第一段沒有扣住話題,，第二段寫快節(jié)奏的生活使我們變得麻木，第三段寫兩層意思,，一是回憶使我們認(rèn)識自己,，二是時(shí)間可以見證一切，最后一段收束上文并點(diǎn)題,。整篇文章除個(gè)別地方點(diǎn)及話題和篇末點(diǎn)題外,，全不圍繞話題展開，這樣偏離話題是作文的大忌,，希望你能引起足夠的重視,。

從你的作文看可以這么改動(dòng)：撇開提供的話題，以自己的見解作文,，把題目改成“時(shí)間為我們留下厚重的禮物”,。第一段富有哲理性，只要把最后一句改成“成為時(shí)間留給我們的一份厚重的禮物”,，就能夠統(tǒng)領(lǐng)全文,，接下來幾段如果能根據(jù)這個(gè)主意加以修改,，我想一篇好作文就會誕生了。

怎樣寫作文的評語 家長評語作文的評語篇九

1,、 你成績上不去的原因是學(xué)習(xí)上沒有下功夫,，只要你努力，你一定能行,。老師希望你在校與同學(xué)友好相處,，做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生。

2,、 你是一個(gè)活潑熱情的孩子,，老師欣喜地看到你比以前有很大進(jìn)步，特別是課堂上你踴躍發(fā)言,，學(xué)習(xí)較以前主動(dòng),，只要你堅(jiān)持下去，你會取得驚人的成績,。

3,、 你是一個(gè)聰明而頑皮的孩子，你興趣廣泛,，體育繪畫電腦你都喜歡,。你開學(xué)初的表現(xiàn)是多么讓老師高興，但你沒有堅(jiān)持到底,，只要你努力學(xué)你一定能趕上,。

4、 你是一個(gè)文靜內(nèi)向的孩子,，尊敬老師,，和同學(xué)友好相處，能按時(shí)完成作業(yè)如果你能和同學(xué)多討論多請教,，相信你的成績一定會有較大提高,。

5、 你是一個(gè)非常出色的孩子,，你做任何事都很認(rèn)真,，課堂總是積極思考，踴躍發(fā)言,，作業(yè)更是一絲不茍,。愿你堅(jiān)持不懈，努力去實(shí)現(xiàn)自己美好的理想,。

6,、 你是一個(gè)聰明活潑的好孩子，不僅成績優(yōu)異,，而且能力較強(qiáng),，班干部工認(rèn)真負(fù)責(zé),，是老師的好助手，同學(xué)們的好伙伴,。以你的聰明才智加上勤奮,，你一定會成功。

7,、 你是一個(gè)思維敏捷的好孩子,，你愛好數(shù)學(xué)，成績優(yōu)異,，在數(shù)學(xué)競賽中為班級爭的榮譽(yù),。你守紀(jì)律,，與同學(xué)友好相處,。你知道嗎，學(xué)習(xí)上來不得半點(diǎn)馬虎,，希嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成作業(yè)。

8,、 你知道嗎,，所有老師非賞喜歡你，不僅是因?yàn)槟愕某煽兒?，更重要的是你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真,，踏踏實(shí)實(shí)。這學(xué)期在學(xué)習(xí)上愛思考,，能專研,，愿你繼續(xù)進(jìn)取，成功一定屬于你,。

9,、 你是一個(gè)聰明而頑皮的男孩，你很有個(gè)性,，愛好廣泛,，成績優(yōu)秀。當(dāng)你認(rèn)真完成作業(yè)時(shí),，不僅書寫很漂亮,，而且一周沒有錯(cuò)誤。愿你從各方面嚴(yán)格要求自己,，爭取不斷進(jìn)步,。

10、 你太出色了,，不僅作文得了特等獎(jiǎng),，而且字漂亮畫美舞動(dòng)人,。同學(xué)們都很敬佩你，老師為有你這樣的學(xué)生而感到驕傲,。愿你不懈努力,，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

11,、 你是一名文靜的好女孩,，守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處,。這學(xué)期你學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步,，老師真為你高興。如果你學(xué)習(xí)上再刻苦些,，你一定會有更大進(jìn)步,。

12、 你真了不起,，校運(yùn)動(dòng)會上你一人為班級得了兩個(gè)第一名,，作文競賽中又得了一等獎(jiǎng)。你對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。愿你課外多讀數(shù)學(xué)方面書，爭取數(shù)學(xué)與語文一樣出色,。

13,、 你思維敏捷，回答問題非常準(zhǔn)確,，學(xué)習(xí)勤奮而踏實(shí),，成績優(yōu)異。你有很強(qiáng)的進(jìn)取心,，你在各方面都力爭做的最好,。只要你不懈努力，一定能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大的理想,。

14,、 你是一誠實(shí)而穩(wěn)重的好孩子，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，課堂專心聽講,，積極發(fā)言，成績優(yōu)異,。你樂于助人,，同學(xué)們都愿與你做朋友。希再接再厲,，向更高的奮進(jìn),。

15,、 你是一個(gè)文靜的好孩子，雖然平時(shí)不多話,，但課堂上卻大膽踴躍發(fā)言,。你總是努力做好每件事，老師和同學(xué)都喜歡你,。希你繼續(xù)努力,，爭取更上一層樓。

16,、 你是一個(gè)各方面素質(zhì)都比較好的學(xué)生,，課堂上能認(rèn)真聽講，課間與同學(xué)友好相處,，老師對你這學(xué)期的表現(xiàn)比較滿意,，愿你繼續(xù)進(jìn)取，向更高的目標(biāo)奮,。

17,、 你是一個(gè)很聰明的好孩子,，在全校的微機(jī)考試中取得第一名,，因?yàn)槟銗蹌?dòng)腦筋，你學(xué)習(xí)很輕松,，成績優(yōu)異,。老師希望你能多參加一些集體活動(dòng)，力爭更好,。

18,、 你有很強(qiáng)的集體主義榮譽(yù)感，自覺尊守紀(jì)律,，你樂于助人,，同學(xué)們都愿與你做朋友。你學(xué)習(xí)較主動(dòng),，每天能按時(shí)完成作業(yè),，但作業(yè)質(zhì)量不高，老師希望你在學(xué)習(xí)上多下一點(diǎn)功夫,，爭取更上一層樓,。

19、 你的字很漂亮,，你的歌很動(dòng)聽,，你很熱情，同學(xué)們都愿與你做朋友,，你很聰明,，成績也不錯(cuò),，但老師認(rèn)為你如果作業(yè)認(rèn)真做，你一定會是一個(gè)出爭色的學(xué)生,。

20,、 你是一個(gè)單純而聰明的好孩子，你學(xué)習(xí)踏實(shí)而認(rèn)真,，老師非常喜歡你,，你成績優(yōu)異，你的作業(yè)一直都是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。老師希望你在其它方面能有更好的發(fā)展,。