作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班美術(shù)教案及反思 小班美術(shù)教案《向日葵》篇一

1,、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，注意花兒的疏密及花瓣數(shù)量,。

2,、愿意大膽點(diǎn)畫，感受點(diǎn)畫的樂趣,。

3,、能養(yǎng)成畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1、ppt課件,，輕音樂,。

2、范畫實(shí)物一幅,。粉,、黃、紅的顏料每組一份、抹布每桌一塊,、卡紙每人一張（上面有梅花的樹枝）,。

配套課件：小班美術(shù)手指點(diǎn)畫課件《梅花》ppt課件

三、手指點(diǎn)畫：梅花,。

（1）出示范畫實(shí)物,，請幼兒觀察是用什么方法畫的。（出示樹干,，你們瞧這顆梅花樹呀有點(diǎn)不高興,，它呀想快快開花，我們用水粉顏料來幫幫它吧）

（2）教師具體示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法,。（“食指食指翹翹,，顏料盤里親親，梅花樹上變,、變、變,、1,、2、3,、4,、5變出了一朵梅花?！保坊ㄗ兊臅r(shí)候五朵花瓣就像五個(gè)好朋友手拉手緊密地在一起,。）重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。

（3）請一至兩個(gè)幼兒示范作畫,，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出,。

（4）教師提出點(diǎn)畫要求，（蘸色要適當(dāng),，把梅花點(diǎn)畫在樹枝上,，注意先從上端樹梢點(diǎn)，后點(diǎn)下邊的,，小心弄到衣袖上,，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈,，完成作品后,，用抹布把食指擦干凈。）幼兒在輕音樂中分組作畫,。

（5）幼兒點(diǎn)畫,，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展覽,，互相欣賞講評,。

通過第一研試上，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中孩子們不能理解教師的意圖,，對于老師的提問總是答非所問,，例如：老師問“這會(huì)是什么菜？”孩子會(huì)回答“這是彩紙,?！睕]有進(jìn)入老師設(shè)置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問題在于課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分,，孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜,。提問的范圍過大，孩子不知道具體要回答的是什么,?？梢越o予孩子一定的暗示，讓孩子更容易進(jìn)入教師所設(shè)置的情境中,。

小班美術(shù)教案及反思 小班美術(shù)教案《向日葵》篇二

1．嘗試用剪,、貼、穿的方法來制作紅燈籠,，體驗(yàn)做做,、玩玩的快樂。

2．注意安全,，知道用完后要將剪刀,、筆等放回原處。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

1．教師自制的小燈籠,、自制燈籠的步驟圖,。

2．紅色蠟光紙、剪刀,、筆,、彩線、膠水,、抹布等,。

1．欣賞教師自制的小花燈,。

指導(dǎo)語：元宵節(jié)到 https:/// 了，我們看到了許多美麗的花燈,。今天,，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的,？是用什么來做的呢,？

2．觀察操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法,。

（1）觀察材料,，了解其用途。

（2）觀察步驟圖,，了解制作燈籠的方法,。

（3）討論活動(dòng)規(guī)則。

3．嘗試用剪,、貼,、穿的方法來制作紅燈籠。

4．手提燈籠,，相互欣賞,。

延伸活動(dòng)：

開展《聽鼓點(diǎn)玩燈》的游戲，體驗(yàn)做做,、玩玩的快樂。

小班美術(shù)教案及反思 小班美術(shù)教案《向日葵》篇三

1,、會(huì)念兒歌《藍(lán)寶寶,、黃寶寶》，能用藍(lán)顏料和黃顏料調(diào)出綠色的顏料,。

2,、嘗試用語言表達(dá)己探索過程和結(jié)果，體驗(yàn)自主探索奇妙的和伙伴之間互相幫助的樂趣,。

一,、大家一起看表演教師躲在黑板后面，用自制的藍(lán)寶寶,、黃寶寶,、綠寶寶頭像表演，邊念兒歌《藍(lán)寶寶,、黃寶寶》,。

二、探索,、操作

1,、出示藍(lán),、黃兩種顏料。

提問：剛才的表演里,，藍(lán),、黃兩個(gè)寶寶抱一抱就不見了，變成了一個(gè)什么顏色的寶寶呀,？

2,、誰能來當(dāng)魔術(shù)師，變個(gè)綠寶寶呢,？ 把藍(lán)顏料到進(jìn)杯子里,，再慢慢加黃顏料一邊晃一晃杯子，使杯子里得出色的顏料為止,。（請一名幼兒上來演示,，教師在一旁指導(dǎo)。）

3,、教師介紹桌面上的操作材料,，并提醒幼兒在操作時(shí)的注意事項(xiàng)。

4,、幼兒開始操作,，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒邊操作,，邊說自己的操作步驟,。并讓動(dòng)手能力好的孩子幫助動(dòng)手能力差的孩子進(jìn)行操作。

三,、我是魔術(shù)師能變出綠色的孩子都是厲害的魔術(shù)師,，說說自己的怎么變出綠寶寶的。（有些孩子是先倒藍(lán)顏料,，有些還子會(huì)先倒行顏料,。）

四、學(xué)念兒歌《藍(lán)寶寶,、黃寶寶》在幼兒會(huì)念兒歌后,，時(shí)間還充裕的情況下，教師可以讓幼兒創(chuàng)編一些動(dòng)作或按照一定的節(jié)奏念兒歌,。

五,、活動(dòng)延伸回家后運(yùn)用家里有的不同顏色的顏料做實(shí)驗(yàn)，看看能變出什么顏色,，來園時(shí)和大家一起分享,。

小班美術(shù)教案及反思 小班美術(shù)教案《向日葵》篇四

1、欣賞各種花瓶,，感受工藝品的美,。

2,、根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。

3,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、師生共同收集各種花瓶。

2,、繪畫紙,，油畫棒，水粉顏料,，勾線筆,，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。

3,、花瓶范畫一張,，各種花瓶圖案的范例若干。

一,、1,、出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察,。

①這些花瓶漂亮嗎,？哪幾部分最漂亮？

②這些花瓶一樣嗎,？什么地方不一樣？

2,、根據(jù)幼兒回答,，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮,；花瓶口有的是平口,，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì),，有長有短,，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的,、橢圓的,，還有扁的,，等等。

二,、探索創(chuàng)作

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

①出示范例,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

②請1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸,、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì),。

①引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,，說說它們一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶圖案范例,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。

三,、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

1,、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。

2,、印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔,。

四、講評

將幼兒作品集中起來開一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”,，引導(dǎo)幼兒互相欣賞,、評價(jià)。

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞、共同提高,?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后,，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽,，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,，組織幼兒一起欣賞,，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡,。在欣賞作品中,，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào),，比較大氣,。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高,。

小班美術(shù)教案及反思 小班美術(shù)教案《向日葵》篇五

1,、練習(xí)用直線交叉畫塊面，鞏固練習(xí)直線,。

2,、學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面。感受色彩的美,。

3,、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。

1,、五彩的色塊示范畫,。

2、沙皮紙和油畫棒,。

一,、預(yù)熱階段：

1、請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫,。

師：圖上有什么線條,？這幅圖上的顏色你認(rèn)識哪一種？

2,、教師向幼兒介紹幾種常見的顏色,。

二、圖形刺激：

1,、教師示范：

老師邊講直線畫法邊動(dòng)手畫,，畫直線時(shí)一定要畫到紙的邊上。

直線與直線間不能靠的太進(jìn),，不然就不好涂顏色,。

2、教師示范圖色塊：

可以選擇自己喜歡的顏色來涂,。（強(qiáng)調(diào)用力）

涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右。

3,、請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里,。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1,、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面,。

2,、找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個(gè)塊面涂的滿滿的,。

3,、教師在幼兒繪畫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。

四,。作品賞析：

1,、展示幼兒作品請幼兒欣賞，說說自己用了哪些漂亮的顏色,。

2,、將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。

小班美術(shù)教案及反思 小班美術(shù)教案《向日葵》篇六

第一,、兩條目標(biāo)的定位都在于技能方面，缺少情感的目標(biāo),。

小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主，而本活動(dòng)中我所訂的目標(biāo)太多于技能化,，注重強(qiáng)調(diào)技能，卻忽略了情感的重要性,。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),，可以將目標(biāo)改為注重色彩搭配和通過畫彩蛋來感受藝術(shù)的美。

第二,、目標(biāo)在活動(dòng)過程中達(dá)成度不夠,，并有所偏離,。

在這方面我還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí),，改進(jìn)不足之處，讓自己不偏離目標(biāo),，將目標(biāo)把握好,。

第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要,，教具需要有針對性,。

本次活動(dòng)中，欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛,，準(zhǔn)備的蛋寶寶太多,，不具有針對性，不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的幾幅關(guān)鍵的畫,，幼兒變得漫無目的,，導(dǎo)致后來幼兒進(jìn)行繪畫時(shí)畫出的畫都是隨意性的，在這方面,，我在課前還考慮的不夠充分,，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將在課前考慮的更充分一些,，特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫應(yīng)該更有針對性,，能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。

第四,、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單,，幼兒沒有得到一個(gè)很好的提升。

在講評環(huán)節(jié)中我只是問幼兒你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶,，為什么,？在幼兒回答時(shí)我也沒有及時(shí)的進(jìn)行有效的總結(jié)，讓幼兒得到提升,?？梢詫栴}變得更全面一些，可以問你畫的蛋寶寶用了什么裝飾的,，用了什么顏色,？讓講評更有效，起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。

小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,，他們還不懂得什么是點(diǎn),、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了,，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好,，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的,，讓幼兒感到自己成功了,，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進(jìn),，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西,，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí),。