作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班美術教案向日葵十篇一

1.感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17i葵花盤的顏色和構成,。

2.能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤,。

3.感受秋天豐收的景象。

活動準備

1.水溶性炫彩棒,，油畫棒,，勾線筆，素描紙,。

2.凡高《四朵向日葵》,，凡高《向日葵》。

活動過程

1.扮演螞蟻媽媽,，導人故事情節(jié),，

資料共享平臺

(2)幼兒說說自己印象中的秋天,。

2.欣賞作品,，觀察向日葵。

(1)欣賞作品,，教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變,，疊加的變化。

(2)教師：小螞蟻爬到向日葵上,，會發(fā)現(xiàn)哪些秘密呢?

(3)教師：其實呀,，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3.創(chuàng)作別樣的向日葵花園,。

(1)教師：我們要用神奇的格子畫向日葵,，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。

(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢? (好朋友顏色)

(3)教師：每個格子里的顏色也不是只有一種,，要一層一層地加上去……

強調漸變和疊加的效果,，教師可以邊說邊示范。

4.互相欣賞作品,，講講小螞蟻找秋天的故事,。

【評析】

本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤,，從中體驗色彩漸變和疊加的運用,。操作過程中培養(yǎng)了孩子的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

小班美術教案向日葵十篇二

1,、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的.線條，讓幼兒感受作品的美,。

2,、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價,，增強幼兒對藝術作品的感受能力,。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,，感受繪畫帶給自己的快樂,。

1、ppt課件,。

2,、經驗準備：幼兒觀察認識過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地,。

師：小朋友你們看這是什么,？（向日葵）向日葵是什么樣子的？

小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽,，太陽到哪里,，它的臉就向哪里。所以叫向日葵,。

,。

1、幼兒欣賞作品,。

師：今天,，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的,，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,，我們一起來看看吧！

（一）讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

師：小朋友,，你們看到這幅畫有什么感覺,？

鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達,，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受,，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結,。

1、色彩的感受,。

提問：

（1）小朋友，你們看看這幅畫什么顏色,？

（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色,？為什么？

（3）哪種最多,？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎,？

（5）你們看到黃色有什么感覺,？（高興,，激動,、熱情……、）幼兒分別回答,。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例,。這樣畫面才能飽滿、好看,。

小班美術教案向日葵十篇三

1,、觀賞凡高的作品《向日葵》，感覺畫面中的內容,，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的'差別之處,。

2,、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學會顏色的開端應用,。

3、進步對美術創(chuàng)作的愛好,，在中感覺創(chuàng)作的興趣。

1,、投影儀2、凡高的作品3,、水粉顏料、油畫棒,、紙,、筆等繪畫東西,。

1、引入

（1）上節(jié)課我們學了凡高的《星月夜》―這節(jié)課《向日葵》

（2）出示圖片,，問：看后有什么感受,？

2、細致觀賞

（1）在畫面上看到了什么,？

（2）除了這些你還看到了什么,？

（3）畫家畫這幅畫時用了什么色彩,？

（4）向日葵的色彩給你什么樣的感受,？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么差別?。?/p>

（6）西席末節(jié)

4,、評價

（1）你以為這幅畫美嗎？

（2）你喜好這幅畫嗎,？

（3）你以為這幅畫給你帶來什么樣的感受？

5,、聽音樂細細觀賞

6、出示《星月夜》和《向日葵》,，讓幼兒舉行比力

（1）同樣是凡高的畫,，看看有什么差別？（線條,、顏色）

（2）你更喜好哪幅畫,？為什么？

7,、引誘幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

8、作品展現(xiàn)及評斷

小班美術教案向日葵十篇四

一,、ppt播放音頻，引出主題"向日葵",。

2、請先閉上你的眼睛,，(播放ppt及音頻)。

師：小朋友們,，我們已經到達了神秘的地方，快看,，這是哪?(幼兒回答)，哇,，原來這里是"美麗的向日葵"的家園,，這里長滿了許許多多的向日葵,，可真漂亮呀!

二,、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

師:小朋友們,，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒回答)教師小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵,。

三、教師提問：出示ppt中4張不同形態(tài)的圖片,。

師：小朋友們,，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請小朋友們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。(請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài))教師小結：對了,，向日葵好像在舞蹈,，有的低下頭，有的仰起頭,，還有的扭動身體,，真是太可愛了!

四、教師出示梵高作品《向日葵》,，請幼兒欣賞作品并提問：

小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵,，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品,，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光,，所以整幅畫到處都是金黃金黃的,，給人感覺很溫暖，充滿了生命力,。

五,、教師講解向日葵畫法,，激發(fā)幼兒作畫靈感,。

師：剛才我們欣賞了"美麗的向日葵"，看了繪畫大師的作品,，你想不想也來當個小畫家,，畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫,。(引導幼兒說一說,，畫一畫)1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條,，老師也為大家準備了一些線條,，當有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候，可以參考一下,。(教師邊示范畫邊說名稱)2,、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了， 畫前請大家注意,。

(1)落筆前要請你先要想好,，畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點;畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大,、一朵小;如果是三朵的話,，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低,，有大有小,。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾,。

(2)畫的時候要注意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣,，接著畫出向日葵的莖和葉子,，最后在花盤、葉子,、莖里面畫出各種線條和花紋,。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案,。

(3)老師給你們準備了不同粗細的兩支筆,，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細筆,，線條有粗有細,，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條,、圖案來裝飾向日葵,，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

六,、幼兒自由創(chuàng)作向日葵,，教師巡回指導。

師：接下來請我們的小畫家們,，來創(chuàng)作你自己心中"美麗的向日葵"。(幼兒開始分組操作繪畫,，過程中教師適當提醒 添畫,、看整體布局等等)七、作品展示,，師幼互相欣賞,、評價交流。

1,、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上,，供其他幼兒欣賞。

2,、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,，說說理由。

小班美術教案向日葵十篇五

1,、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感,。

2、培養(yǎng)幼兒審美能力和習慣,，初步從自我審美的角度進行評價,。

3,、引導幼兒欣賞靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說出自己的感受,。

活動過程：

1,、簡單提問、直接進入活動主題

2,、重點不同的欣賞向日葵的其他作品

欣賞完真實的向日葵,，那我們起來看看畫中的向日葵吧。

（2）知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》

（3）向日葵是在哪里的,？所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

（1）優(yōu)美音樂,、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂的烘托在自由欣賞作品,。

（2）逐步提問,，深入欣賞這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物,。我們今天重點欣賞這一幅作品,。

提問：你感覺這幅畫怎么樣啊,？讓幼兒自由說出感想,。

5、幼兒大膽表述自己的想法,，用語言和肢體動作分別表示,。“你看了這幅畫,，心里有什么感受,？”引導幼兒用肢體動作進行表現(xiàn)。

6,、介紹畫家的有關背景

背景：荷蘭人,，但生活在法國。享年37歲,。在34的時候去向日葵情有獨鐘,，繪畫向日葵十余多幅，畫家的所有作品都是在死后才被別人認可和接受的,，直到現(xiàn)在都影響是世人,。

家庭：出生牧師家庭、窮困,；父親善良,、樂于幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個。

性格：善良,、勤奮,、喜歡幫助別人、孤僻,。

提問：畫家梵高是一個怎樣的人,？你喜歡他嗎？喜歡他的哪些地方,？

7,、活動延伸

為幼兒準備了有關梵高的其他有關資料，以展覽的形式出現(xiàn),。讓幼兒更加生入的對畫家進行全面的了解,。

小班美術教案向日葵十篇六

2.初步了解大畫家凡高.

1.通過談話導入課題.

2.出示作品,引導幼兒欣賞.

提問:

(1)畫面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?

(2)這幅畫上什么顏色多?(黃色)

(3)背景是什么顏色?(淡綠色)

(4)花是什么顏色?(金黃色 橘紅色)

(5)花瓶是什么顏色?(黃色 咖啡色)

(6)這些色彩放在一起給你什么感覺?

(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?

3.向幼兒介紹畫家生平.

4.學畫向日葵.

小班美術教案向日葵十篇七

1、觀賞凡高的作品《向日葵》,，感覺畫面中的內容,，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的差別之處。

2,、創(chuàng)作“我心目中的.向日葵”學會顏色的開端應用,。

3、進步對美術創(chuàng)作的愛好,，在中感覺創(chuàng)作的興趣,。

1、投影儀2,、凡高的作品3,、水粉顏料、油畫棒,、紙,、筆等繪畫東西。

1,、引入

（1）上節(jié)課我們學了凡高的《星月夜》―這節(jié)課《向日葵》

（2）出示圖片，問：看后有什么感受,？

2,、細致觀賞

（1）在畫面上看到了什么？

（2）除了這些你還看到了什么,？

（3）畫家畫這幅畫時用了什么色彩,？

（4）向日葵的色彩給你什么樣的感受？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎,？有什么差別?。?/p>

（6）西席末節(jié)

4、評價

（1）你以為這幅畫美嗎,？

（2）你喜好這幅畫嗎,？

（3）你以為這幅畫給你帶來什么樣的感受？

5,、聽音樂細細觀賞

6,、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒舉行比力

（1）同樣是凡高的畫,，看看有什么差別,？（線條、顏色）

（2）你更喜好哪幅畫,？為什么,？

7、引誘幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

8,、作品展現(xiàn)及評斷

小班美術教案向日葵十篇八

1,、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。

2,、培養(yǎng)幼兒審美能力和習慣,，初步從自我審美的角度進行評價。

3,、引導幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩,，并大膽說出自己的感受。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

課件、向日葵的掛圖,、小幅向日葵圖畫若干,、關于梵高的其他資料等。

2,、重點不同的欣賞向日葵的其他作品欣賞完真實的向日葵,，那我們起來看看畫中的向日葵吧。

（2）知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》

（3）向日葵是在哪里的,？所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

（1）優(yōu)美音樂,、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂的烘托在自由欣賞作品,。

（2）逐步提問,，深入欣賞

這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品,。

提問：你感覺這幅畫怎么樣?。孔層變鹤杂烧f出感想,。

5,、幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示,?！澳憧戳诉@幅畫，心里有什么感受,？”引導幼兒用肢體動作進行表現(xiàn),。

6、介紹畫家的有關背景

背景：荷蘭人,，但生活在法國,。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鐘,，繪畫向日葵十余多幅,，畫家的所有作品都是在死后才被別人認可和接受的，直到現(xiàn)在都影響是世人,。

家庭：出生牧師家庭,、窮困；父親善良,、樂于幫助窮人,，有兄弟姐妹好幾個。

性格：善良,、勤奮,、喜歡幫助別人、孤僻,。

提問：畫家梵高是一個怎樣的人,？

你喜歡他嗎？喜歡他的哪些地方,？

7,、活動延伸

為幼兒準備了有關梵高的其他有關資料，以展覽的形式出現(xiàn),。讓幼兒更加生入的對畫家進行全面的了解。

本次活動教師并沒有運用范畫,，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色,，構圖，擺放等，幼兒能夠根據(jù)老師的引導發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的方向,，顏色也并不都是一樣的,，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開的很大,，有的開的很小,，還有的花瓣已經凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個很著名的大畫家,，他能夠仔細觀察周圍的景物,，教師也引導幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構圖,，花瓶里插的花有高有低,，朝著不同的方位，顏色也不同,。

小班美術教案向日葵十篇九

1,、 初步嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài),。

2,、欣賞梵高作品《向日葵》，體會畫中花朵各具形態(tài)而產生的視覺藝術美,。

1,、自制ppt。

2,、炫彩棒,，毛筆，調色盤,。

一,、欣賞《向日葵》，看一看畫家畫花的好辦法（價值點：欣賞名畫,，=,，體會作品藝術美）

導入語： 今天老師帶了一張畫《向日葵》，這幅畫的作者叫梵高,，是個鼎鼎大名的荷蘭畫家,。

關鍵提問：你們覺得這張畫好看在哪里？

小結：畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開,，花朵的位置排列的有前有后,，有高有低，好像在和大家微笑,。

二,、學一學畫家畫花的好辦法（價值點：發(fā)現(xiàn)作品中不同方向,、位置排列的花朵）

過渡語：我們也來做個小畫家，試試畫家的好辦法,。

1,、先在畫面中間畫一朵正面的花。

2,、逐步選畫不同方向的花,，向四面八方的朋友送上微笑。

3,、將花朵畫得相親相愛,。

小結：微笑的花朵畫好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑,，真好看,。

三：畫一畫《微笑的花朵》（價值點：運用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài),。）

觀察重點：

1,、幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵

2、幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵,。

四：觀察分享

小班美術教案向日葵十篇十

1,、知道向日葵的外形特征，學習用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵,。

2,、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

3,、在作畫時能保持畫面和衣服整潔,。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

活動準備：

1,、向日葵圖片

2、調色盤,、氈子,、顏料若干，水粉筆若干,、抹布,、小水桶。

活動過程：

一,、通過對話引起作畫興趣

1,、引導幼兒觀察向日葵的外形特征,，幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。

2,、教師

總結：向日葵長著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發(fā)辨（花瓣）,，還有細細長長的身體（莖）,，身體兩邊是它的手（葉）。

今天我們就用水粉筆為向日葵照張相,。

二,、教師示范

先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發(fā)辨（花瓣）——向日葵的身體（莖）——向日葵的手（葉片）。教師還可以啟發(fā)幼兒,，為向日葵找朋友（藍天,、白云、小鳥,、花草等等）

三,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導,。

提示幼兒為向日葵拍出大大的照片,，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相,。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些,。

四、作品欣賞與交流：

幼兒欣賞自己與伙伴的作品,，講講用了什么顏色,，請了那些好朋友和向日葵做游戲。