作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇一

1、通過活動,，對商標(biāo)設(shè)計感興趣,。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗設(shè)計商標(biāo)，發(fā)展創(chuàng)造力,。

3,、對方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的.想法,。

4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗,。

各種商標(biāo)圖片、畫紙,、筆

1,、出示不同商標(biāo)讓幼兒觀察。

師：小朋友看到這些商標(biāo)想到什么產(chǎn)品?

2,、幼兒討論商標(biāo)的作用,。

3、出示茶葉,，請幼兒說說對茶葉的印象,、感覺。

(1)師：如果你們想把茶葉的精致,、芬芳用商標(biāo)告訴別人,，可以怎么設(shè)計呢?

(2)幼兒分組討論。

4,、教師為幼兒分發(fā)材料,，鼓勵幼兒制作茶葉商標(biāo)。

5,、交流,、評價。

幼兒嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計商標(biāo),。

大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇二

繪畫活動的材料比較的單一,，蠟筆和顏料，是用的比較多的,。一次區(qū)域里的科學(xué)活動,，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看,，有的說地上弄臟了,，有的說好象畫的花。在這個普通的美術(shù)活動——花瓶中,，如果光用蠟筆來繪畫,，就顯的單調(diào),。我想到了孩子說的話，所以決定把蠟燭用到繪畫活動中來,。

1,、知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫,。

2,、能看懂示意圖，會跟著步驟自己學(xué)畫,。

3,、不弄臟畫面和衣服。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣。

5,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1,、范畫1幅,；示意圖1、2,、3;打火機(jī),。

2、白,、紅蠟燭,、水粉顏料、蠟筆每組一份,。

一,、導(dǎo)入，介紹燭畫,。

1,、老師講述故事。

師：老師給小朋友帶來個故事,，我們來聽一聽,。

（幼兒都聽的非常認(rèn)真，這是我自編的故事,，想不到也很吸引他們,。看的出他們已經(jīng)有了濃厚的興趣。）

2,、出示燭畫,。

生：哇！好漂亮呀,。

師：這就是小熊畫的漂亮的燭花,，跟我們平時畫的'畫一樣嗎？

生：不一樣,，有蠟燭,。還有顏料。

師：誰知道怎么畫的呢,？

生：用蠟筆畫的花瓶,，蠟燭畫了花,。底色是顏料畫的,。

（小朋友看了畫能夠清楚的說出來，說明他們有了一定的觀察和思考能力,。）

二,、學(xué)畫。

出示示意圖1,、2,、3。幼兒觀察,、講述,。

師：小朋友說的很對，小熊還給我們畫了示意圖,，我們來看看她是怎么畫的,？

師：這個就是小熊媽媽畫畫的過程，誰能看出來應(yīng)該怎么畫呢,？

生：我看的懂的,。第一個是用蠟筆畫花瓶，還有枝條,。

生：第二幅圖是蠟燭在滴油,，好象花開的花一樣。

生：對,，還有紅的呢,。

生：第三幅圖是用顏料涂底色。

(孩

子對畫面能知道各種畫的材料,，但繪畫時不知道具體步驟,。但老師示范畫對小朋友的思維能力得不到鍛煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來看,，自己學(xué)畫,。小朋友看了示意圖，能把畫畫的步驟一步一步講述出來,。加深了幼兒對圖示的概括能力和語言表達(dá)能力,。)

三、幼兒作畫,。

1,、提出要求。

師：我們拿蠟燭的時候要小心一些,。

生：要不會燒到衣服和紙,。

師：對。滴的時候蠟燭要橫著拿,，要不蠟燭油會滴到手上,。

（小朋友對蠟燭畫畫沒有經(jīng)驗，所以必要的提醒不可少,。）

2,、幼兒作畫。

生：我要畫個圓的花瓶,。

生：我畫小兔花瓶,。

教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點燃的蠟燭,。提醒小朋友點蠟燭小心,。

滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。注意涂色時顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色,。

（涂色時幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色,。）

四、作品展示,。

師：請畫完的小朋友把畫放在桌子上,，然后去看看別人的畫，給自己最喜歡的畫貼個五角星,，并說明理由,。

（小朋友對別人的畫能公正、客觀的對待,，有的作品貼了好幾個五角星,，他們貼的時候也注意說出理由。）

附：故事——美麗的燭花

森林里要開畫展了,，小熊也要畫上漂亮的畫去參加比賽,。晚上,，小熊拿出紙準(zhǔn)備畫畫，就在這個時候,，停電了,。小熊很著急，媽媽說："沒事,，我?guī)湍泓c蠟燭,，你畫吧！"

媽媽點來蠟燭,，照的房子里亮堂堂的,。小熊又可以畫了。小熊畫的很認(rèn)真,，媽媽看的也很認(rèn)真,。蠟燭斜掉了都沒有感覺到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上,。

大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇三

１,、通過冷暖兩種色調(diào)對比，學(xué)習(xí)用冷色來表現(xiàn)夏天的夜晚,，從色彩入手,，培養(yǎng)孩子繪畫的表現(xiàn)力,。

２,、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。

１、做畫工具牙刷,，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個,，三色水粉（藍(lán)、綠,、青）,、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份,，教師示范用紙,、錄音機(jī)、磁帶各一,。

２,、課前讓幼兒認(rèn)識剪影并觀察美麗的夏夜。

１,、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨,、萬物寂靜的特定環(huán)境中,，提問：

①請小朋友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什么,？這段音樂表現(xiàn)的是什么時候,？（如小蟋蟀叫、月亮,、星星出來了等,、晚上）

②夏天的夜晚是什么樣的？（從周圍的環(huán)境和色彩兩個方面引導(dǎo)）,，（如月亮出來了,、藍(lán)藍(lán)的、靜悄悄的,、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢鄉(xiāng),、花睡了、寶寶睡著了,、小星星也睡著了等等）,。

２、同時出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡,，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色,，然后按冷暖分開，對比與思考,，加深對冷暖色彩的理解和認(rèn)識,。

紅色背景，顏色鮮艷,、熱烈,、使人興奮、激動,、高興,。

黃色背景，暖和,，明亮,，鮮艷奪目。

綠色背景,，安靜,、使人的眼睛舒服、富有夢境,。

藍(lán)青色背景,，冷、寧靜,、安靜,。

３,、我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范,，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方,，并且讓１－２名幼兒試試：

４、繪畫游戲,，教師給幼兒提供一些冷色,，要求幼兒噴刷美麗的夜色。

①啟發(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局,，注意物體之間的前后關(guān)系,。

②在幼兒做畫過程中，教師注意引導(dǎo)并提醒幼兒做畫時的衛(wèi)生習(xí)慣,。

５,、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗美麗的夏夜,，（夜深了,，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看,，看誰的寶寶睡的最香,，輕輕走出活動室）

１、從構(gòu)思上,，突出表現(xiàn)兩點,，審美性和游戲性

在這節(jié)課上，采用我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),，如夏日的荷花,、酐然入睡的嬰兒,，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒,，樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑,、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,，構(gòu)成了一幅完美的`夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受,。另外,，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》,，古箏聲聲,，情色融融。在這里,，教師給幼兒創(chuàng)造了一個美的空間,，把幼兒帶到了美的意境中,，這樣，情景交融,，融情于景,，給幼兒以美的享受，培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力,。

在噴畫中,，采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷,，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲,，一邊噴刷，嘴里邊發(fā)出“沙,、沙,、沙”的聲音，孩子們或站著,，或坐著,，不拘形式，整個教學(xué)過程,，孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中,，似工匠，又象是藝術(shù)家,，興趣非常的濃厚,，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

２,、在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式：

①,、不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,，教師不進(jìn)行完整的示范,，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學(xué)中的精彩部分－－“噴刷的效果”采用設(shè)埋伏的方法,，給孩子留有想像的空間,，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美，當(dāng)一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時,，一聲聲的驚嘆聲,，把整個教學(xué)推向了高潮。

②在冷暖色彩的對比思考中,，

教師則從幼兒身邊的東西,，如對暖色調(diào)的理解，教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,，如太陽,，紅綢子,、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺,，如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場面,，給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動,，太陽光則很亮,、很刺眼，來加深對暖色的理解,。綠,、藍(lán)、青色則是草地,、大海,、冰雪、夜空,、湖泊的顏色,，從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，加深對冷色的認(rèn)識,。

②,、在課后不進(jìn)行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品,，去感受和體驗美麗的夏夜,。幼兒三個一群，五個一簇,，象是在欣賞藝術(shù)作品,，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美,。

④,、在為幼兒選擇操作材料時，教師沒有根據(jù)個人的情趣和愛好去限制孩子的想法,，而是給幼兒多種剪紙材料,，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機(jī)會,，這樣，有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望,。

大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇四

1,、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2,、在欣賞范例的基礎(chǔ)上,，積累裝飾經(jīng)驗,，大膽創(chuàng)造裝飾房子?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書,，勾線筆。

1,、出示一座房子,，引起幼兒的興趣。

（1）今天老師帶來了一座房子,，我們一起來看看漂亮嗎,？

（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？

（3）他和我們平時看見的房子有什么不同,。

2,、教師示范裝飾房子。

（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢,？

（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條,、圖案進(jìn)行裝飾,，然后教師在黑板上裝飾房子。

3,、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法,。

4,、幼兒繪畫裝飾活動。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,，在幼兒創(chuàng)作過程中,，教師給予指導(dǎo)。

5,、活動評價,。

請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的,，并表揚(yáng)畫面整潔,、裝飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認(rèn)真,，細(xì)心,，大部分幼兒完成的作品較好。

線描畫，對我班孩子來說并不陌生,，他們已掌握了基本的線形,，但在畫面的切割、分布,、線條的疏密排列上還不夠適宜,。因此，在本次活動中,，每個孩子都從始至終興趣盎然,，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo),，十分珍惜把每一點成功的`機(jī)會留給孩子,，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,，使能力弱的孩子也能享受成功,、獲得自信，充分體驗了成功的快樂,。最后的作品欣賞,，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點,，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,，既可以讓孩子獲得自信,，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇五

1,、回憶,、交流自己在哈哈鏡中看見的變化，充分體驗其中的樂趣,。

2,、主動擴(kuò)展、整理經(jīng)驗,，選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)不同表情的自己,。

3、能有始有終地完成涂色任務(wù),，保持畫面的整潔,。

4、通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

1、幼兒照過哈哈鏡,，觀察過自己在哈哈鏡中的變化,。

2、各種變形的五官小圖片,。

3,、幼兒用書：《各種表情的人》。

（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶自己在哈哈鏡中的變化,，引出話題,。

教師：你們照過哈哈鏡嗎？哈哈鏡中的你是什么樣的,？表情發(fā)生了什么樣的變化,？

（二）教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒討論不同表情的五官變化,。

1,、教師：你看了什么樣的表情？這個表情的人的眉毛,、眼睛,、鼻子、嘴巴變成什么樣了,？我們來學(xué)一學(xué),。你還見過什么樣的表情？五官是怎么變化的,？

2,、請幾名幼兒表演各種滑稽表情，引導(dǎo)其他幼兒細(xì)致觀察他們五官的變化,。

（三）教師出示各種變形的五官小圖片,，引導(dǎo)幼兒在拼五官的過程中討論繪畫各種表情的方法。

1,、教師：怎樣表現(xiàn)各種表情的.人呢,？怎樣畫各種表情的人的五官呢？

2,、出示各種變形的五官小圖片,，引導(dǎo)幼兒邊擺邊扳手五官和表情之間的關(guān)系。

（四）出示幼兒用書,，幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師：請你創(chuàng)作一副你喜歡的人物表情頭像,。

2,、在構(gòu)圖上提醒幼兒要把頭像畫得大一些，把紙面畫滿,，涂色均勻,。

（五）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流教師：你畫了一個什么表情的人,？五官發(fā)生了怎樣的變化,？

將幼兒的作品張貼展示區(qū)，豐富相關(guān)認(rèn)知,。

課文講述了生物學(xué)者達(dá)爾文對太平洋中的一個小島上的昆蟲的觀察,，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然的生物才能得以生存的道理，在有趣發(fā)現(xiàn)中滲透科學(xué)思想的教育,。

課文的第一節(jié)介紹了科學(xué)家達(dá)爾文,，我在請學(xué)生讀課文之后相互討論：達(dá)爾文是個怎樣的人？“著名”是什么意思,？還可以換成什么詞,？在學(xué)生交流反饋之后，我又接著這樣問：他是怎么會成為著名科學(xué)家的呢,？這樣的提問,，喚起學(xué)生對科學(xué)家達(dá)爾文的好奇，使得學(xué)生急切地想了解達(dá)爾文,。

帶著這樣的情感,，我讓學(xué)生再讀課文第二節(jié)。然后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，想象自己處于現(xiàn)場，我與科學(xué)家達(dá)爾文一起觀察事物,，此舉激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生從自主參與學(xué)習(xí)中主動感悟文章蘊(yùn)含的道理。在讀了課文達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)之后,，我讓學(xué)生演一演達(dá)爾文,，把那種“奇怪”的感覺說出來?？矗号斑_(dá)爾文”孫天驕表演的多么投入呀：

“奇怪,，我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲的，怎么會在這個島上就看不見呢,？”“到底是什么原因呢,？”從語氣到表情,，天驕可以說表演得非常精彩。在此基礎(chǔ)上,，老師悄悄過渡：“是啊,，到底是什么原因呢？達(dá)爾文想不想弄明白??？那他又是怎樣做的呢,？”學(xué)生帶著問題朗讀課文,，尋找答案。

在學(xué)習(xí)課文第三節(jié)時,，我問：你覺得達(dá)爾文找到答案容易嗎,？你是從哪些詞語看出來的？大部分學(xué)生都能找到“許多”“反復(fù)”“終于”,，可是惠澤卻把小手舉得高高：“老師,，我有補(bǔ)充！”他的小臉因為激動而漲得通紅,，“我覺得‘捉’‘觀察’‘比較’這些詞語也能體現(xiàn)出他的不容易來,。比如觀察，他必須有一定的目的去看這些昆蟲才叫觀察……”很顯然,，他已經(jīng)把自己想象成主人公了,。“對呀,，比較也要仔細(xì)專心的,，不然是比不出來的”黃宏接著說

在這樣的課堂探討氛圍中，我已經(jīng)不再需要努力地對學(xué)生進(jìn)行所謂的思想教育了,，當(dāng)學(xué)生完全進(jìn)入角色的時候,，他們應(yīng)該都能體會到科學(xué)家的人格魅力，為科學(xué)家的精神所感動,。

雖然在我的這個設(shè)計與實施過程中還有很多細(xì)節(jié)的地方還不夠盡善盡美,，但我正在努力朝著語文教學(xué)新課改的目標(biāo)前進(jìn)著。

大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇六

最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù),，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐,？創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù),？創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握,？有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌?，而在于平時的滲透和積累,，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動,。為此，我們充分利用廢舊材料,、自然物開展活動,，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環(huán)節(jié),，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢,。

水粉顏料,，盆子，水粉筆,，作畫的衣服,、桌布等。

瓶子的準(zhǔn)備是很重要的：要求表面光滑,、色彩單一,，形狀奇特，藍(lán)色的'酒瓶,，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠,、紫等顏料，涼干后使用,。

1,、各種圖案的瓶子

1、感知瓶子特征,。

（1）教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上,。

“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）,、瓶頸,、瓶身、瓶底）

“想想,，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同,？”

（2）把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫,。

教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張,、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫,，把畫畫在瓶身上,，左手可以按住瓶口（瓶蓋）,，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿,。

（3）你選擇的瓶子是什么顏色,，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？（冷暖色舉例說明）

（4）操作出現(xiàn)的問題：

用顏料畫畫,。如果瓶子滾在桌上,，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”,，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢,？

自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計圖案。

教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路,，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來,；提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試,。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上,。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下,。

師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊?！?/p>

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》,、《彩色的秋天》等。

“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案,，為什么,？”

教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力,；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈,、色彩對比明顯,、圖案設(shè)計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評,。

大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇七

唐裝是我們中國特有的民間服飾,，它款式獨特，顏色艷麗,，蘊(yùn)涵著美好的意義,。在民族文化共享的今天，唐裝也走上了世界文化的行列,，深受大家的喜愛,，國內(nèi)國外都有它的影跡,，它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點與模仿性,。所以我們選擇了“唐裝”設(shè)計成為大班美術(shù)欣賞活動,，讓幼兒在活動中欣賞、感受中國“唐裝”獨特之美和美好寓意,，引發(fā)幼兒愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感。

1,、 引導(dǎo)幼兒從色彩,、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝,，感受唐裝的美,。

2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾,，初步了解唐裝所包含的象征意義,。

3、弘揚(yáng)民族文化,，引發(fā)幼兒愛祖國,，愛家鄉(xiāng)的情感。

唐裝服飾若干,、音樂磁帶,、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件,。

從色彩,、圖案、盤扣上欣賞,、感受唐裝的美,，初步了解唐裝所包含的意義。

1,、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演,，引起幼兒興趣。

今天,，我們一起去觀看一場精彩的服裝表演,，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國特有的,，是我們中國人自己設(shè)計的,，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧,。

2,、交流,、討論，了解唐裝,，喜歡唐裝,。

你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?

你們是從哪里看出來的?

你們都喜歡唐裝的什么?

3、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝

(1)從色彩上欣賞：

教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝,，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,，以紅色、暖色調(diào)為主),，我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢?(喜慶,、熱鬧……)

教師：紅色是中國的顏色，是喜慶的.顏色,，代表吉利祥瑞的意義,，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色,，因為只有熱烈的紅色才最能表達(dá)人們心中快樂的心情,。

黃色我們的母親河——黃河的顏色，也我們中國人皮膚的顏色,，黃色還是中國皇帝們專用的顏色,。所以，黃色既代表神圣,，又代表吉祥。綠色是植物的顏色,，有樹的地方就有生命,，象征著青春和生命。

(2)從圖案上欣賞：

播放唐裝圖案多媒體課件,。

教師提問：小朋友們仔細(xì)看看,，這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?

教師：中國的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣,。有牡丹,、梅、蘭,、竹,、菊等花卉，也有福,、祿,、壽、雙喜等文字圖案,，還有“萬”字花,、蝙蝠,、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片,，便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾,，用來象征吉祥、喜慶的符號,。

(3)從盤花扣上欣賞：

播放盤花扣圖案多媒體課件,。

教師提問：這些扣子像什么呀?和我們平時系的扣子有什么不同?

教師：這些是盤花扣，也叫盤扣,，是專門為唐裝設(shè)計的扣子,，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿,。

4,、讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色,、圖案,、扣子上說說自己的唐裝的特點。

教師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了,，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的,，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的?

教師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝,，因為它代表著快快樂樂,、開開心心、吉祥如意,、幸福美滿,、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧?

5,、在“服裝展示”中結(jié)束課程,。

大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇八

1.能夠大膽表現(xiàn)抬轎人的身體動作。

2.在創(chuàng)作中感受結(jié)婚時的喜悅氣氛,。

3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,，體驗快樂的情感。

4.能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

能大膽繪畫抬花轎的情景。

表現(xiàn)人物的身體動作,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂,、繪畫用紙、作畫工具、各種抬轎子的圖片,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過抬花轎的游戲,。

一、播放結(jié)婚時迎新的音樂,，激起興趣

1.今天陳老師帶來了一段音樂,，請你聽一聽，里面有什么,，你在哪里聽到過,？

2.對，在結(jié)婚時,，會敲鑼打鼓,，去迎接新娘子。

3.你看過結(jié)婚嗎,？他們是用什么迎接新娘子的,？

二、欣賞結(jié)婚時抬轎子的圖片

1.你知道古時候人們結(jié)婚用什么接新娘的嗎,？

2.你見過的`轎子是怎么樣的,？（重點說出抬轎子的不同人數(shù)）

3.出示各種抬轎子的照片。（有的是蹲下的,，有的是剛起轎的,，有的是在行走的。）

4.他們都是幾個人抬得呢,？（仔細(xì)觀察抬轎人的不同排列方法及動態(tài)）

5.總結(jié)轎子的各種抬法,。

三、我們也來畫一畫

1.請小朋友們來擺一個自己最喜歡的抬轎姿勢

2.幼兒創(chuàng)作,。

四,、各種各樣的抬轎人

將幼兒作品進(jìn)行展評。

本次活動中,，在引導(dǎo)的時間放的有些長了，主要對于音樂中嗩吶的聲音,，孩子并不熟悉,，所以當(dāng)問到里面有什么聲音的時候，幼兒無法回答,，在欣賞圖片的環(huán)節(jié)中,，我重點引導(dǎo)了孩子觀察人物的動態(tài)及數(shù)量，我覺得課件可以制作的在簡潔一些,，可以從抬轎人的數(shù)量上進(jìn)行層層遞進(jìn),，由2人轎慢慢增加至8人轎，這樣能更清晰一些。

從孩子的作品中,，我可以看出這堂課還是很成功的,，孩子們不僅畫出了抬轎人的不同動態(tài)，更有幾個孩子有了創(chuàng)新的抬法,，個別孩子還畫出了結(jié)婚的氛圍,，看來這個題材還是吸引幼兒的，讓幼兒對民間的婚嫁文化產(chǎn)生了興趣,。

小百科：花轎,，也叫喜轎，是傳統(tǒng)中式婚禮上使用的特殊轎子,。一般裝飾華麗,，以紅色來顯示喜慶吉利，因此俗稱大紅花轎,。

大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇九

1,、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,。

3,、能根據(jù)主題正確進(jìn)行添畫。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣。

5,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動,。

能用不同形狀，顏色的樹葉根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)意粘貼,，培養(yǎng)幼兒的觀察,，動手能力

1、已經(jīng)認(rèn)識過多種不同形狀的樹葉

2,，幼兒自己拾的多種樹葉,、彩筆、畫紙,、糨糊

3,，用樹葉組合成的范畫3-4副（金魚，兔子,，小船）

一,、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一,，可以組合成各種圖形,。今天我們要用這些樹葉干什么呢？引起幼兒興趣,，

二,，出示范畫，并逐一說明,。

現(xiàn)在,，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么,？

幼：像金魚,。

幼：像小魚。

幼：像傘,。

師：換一片樹葉呢,？

幼：像兔子。

幼：像小貓,。

幼：像大熊貓

師：再換一片樹葉呢

幼：像帆船,。

幼：象像蔬菜小船 ，老師同時示范講解操作

師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,，小朋友要開動腦筋,，看誰變的圖形最好看，最有創(chuàng)意,。而且與別人不一樣,。

用這些樹葉可以變成這么多有趣的圖形，小朋友你們想用這些有趣的樹葉來變出其它好看的東西嗎,？幼兒討論,。

三，讓個別幼兒說,，還可以變成哪些,？啟發(fā)幼兒添畫，交代操作注意事項,，讓幼兒操作,，老師巡回觀察輔導(dǎo)，對有想象的組合加以特別說明,。

四，結(jié)束作畫,，幼兒作品欣賞

孩子對秋天的樹葉感興趣,，但他們對樹葉的認(rèn)識也比較有限。我就從認(rèn)識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事,，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱,。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步,，孩子們都愛撿地上的`樹葉,。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”,。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一,，在開展活動的過程中,，我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行,，及時捕捉他們的興趣點,，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā),，層層深入開展活動,。我鼓勵他們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā),，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題,。在擺擺說說的活動中，他們的想象力發(fā)展了,，動手能力強(qiáng)了,，探索興趣濃厚了。

同時在活動中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識,、學(xué)會分享,？如何在尊重孩子的前提下培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索,。

聽課老師說：我講的內(nèi)容多了,，主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動時間合理安排,，以及活動之前該豐富的一些內(nèi)容這都是必須的,。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀,、大小,、顏色和質(zhì)感。

大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇十

1,、粉紅色紙,、紅色水筆和蠟筆,。

2、“老鼠嫁女兒”蠟染布藝,，剪紙教具,。

一、談鼠年,，念歌謠

1,、認(rèn)讀故事名稱“老鼠嫁女兒”。

2,、背誦民間歌謠,。

二、欣賞蠟染布藝,，商討作畫步驟

1,、觀賞畫面：老鼠怎樣辦喜事，談?wù)撁耖g結(jié)婚的習(xí)俗,，送新娘的時候都在忙什么,，例如：抬花轎、敲鑼打鼓,、吹喇叭,、提燈籠、搬嫁妝,，等等,。

2、排在最后的小老鼠拉著媽媽的手,，也要參加送新娘的隊伍,，媽媽說：好啊，讓我們也來準(zhǔn)備禮物,?！?/p>

3、觀察老鼠們手中的.物品,。思考：畫老鼠的時候,，手上拿不住東西，可要碰到大麻煩了,，怎么辦,？該先畫什么后畫什么呢？

4,、由幼兒說出方法,，教師利用剪紙教具擺放，體會作畫前思考步驟的重要,。

三,、繪畫表現(xiàn)

1,、按各自對民間習(xí)俗的了解，想象小老鼠手持什么去參加送新娘的隊伍,，這件物品有什么作用？

2,、按自己的意愿畫一個手持物品的老鼠,，在局部涂色后剪下。

3,、將剪下的老鼠一個接一個地排列在蠟染畫布的后面,。

4、隊伍排不下怎么辦,？怎樣才能排得下,，橫排、直排,、斜排,、彎彎曲曲排……

想一想，哪種方法送新娘的老鼠最多,，隊伍最長,？

5、先畫好的幼兒可以繼續(xù)作畫,，不斷添加,。

四、分享交流

1,、敲鑼打鼓真熱鬧,，大小老鼠都來送新娘，嫁女的隊伍長又長,。

2,、一起數(shù)一數(shù)，有多少老鼠參加了送新娘的隊伍,？

3,、談?wù)務(wù)f說它們在做什么，思考：能不能讓送新娘的隊伍更長,？

1,、繼續(xù)延長老鼠嫁女的隊伍。

2,、提供紅綢帶,、鑼鼓和喇叭，兩根紙棍和紅手帕,，玩老鼠嫁女的游戲,。

大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇十一

1.知道要愛護(hù)動物,，愛護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感,。

2.嘗試畫出獅子的主要外形特征,，能用剪，貼,，撕等方式選擇適合的材料在圓盤子上為獅子設(shè)計出獨具特色的“發(fā)型”,。

1.課件。

2.一次性餐盤,，記號筆,，油畫棒，固體膠,，雙面膠,，報紙，方便袋,，布條等,。

1.教師播放獅子的叫聲，引起幼兒興趣,。

這是什么動物在吼叫呢,？請幼兒猜一猜，說一說,。

2.播放課件,，認(rèn)識獅子。

你們看到的獅子長成什么樣??？（獅子被稱為森林之王，長的很威武,，他們都是食肉動物,，特別是公獅子，身體強(qiáng)壯,，頭上長著長長的鬣毛,，獅子主要是生活在非洲草原上，現(xiàn)在為了讓更多的人看到獅子,，也有獅子被運(yùn)到動物園,，讓人們觀賞。）

3.畫獅子,。

（1）教師說順口溜,，獅子這么可愛，老師把它畫出來,。（媽媽有個買菜的籃,，兩個手把在上面,，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋個兩邊,，兩個大餅放下面,，點點芝麻香又甜，三根蔥,，三根蒜,，啊嗚一口味道鮮。）

（2）看課件,，學(xué)畫獅子。

（3）播放課件,，給孩子們看老師給獅子設(shè)計的發(fā)型,。請孩子們說說老師都是怎么畫的。

（4）播放課件,，給孩子們看老師為獅子制作的.發(fā)型請孩子們說說老師是用什么材料做的,。

（5）請幼兒說說自己想為獅子設(shè)計什么樣的發(fā)型。

（6）提供材料,，幼兒自由創(chuàng)作,，播放音樂《獅王進(jìn)行曲》。

5.幼兒作品欣賞評價,。

教師將幼兒的作品現(xiàn)場展示給大家欣賞,，并請大家說說自己喜歡哪一幅？是用哪些材料制作的,？

大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇十二

師：“今天,，我給小朋友們帶來了一個故事，我要看看誰聽得最認(rèn)真哦,！”

故事：

大海里住著一群可愛的小魚和一位漂亮的美人魚姐姐,。

這一天，大海里要舉行一場盛大的舞會,，邀請所有的小魚都去參加,。

可是他們沒有漂亮的衣服。

美人魚姐姐知道了,，便把自己的美麗的鱗片送給了他們,，小魚們可開心了，一個個打扮的很漂亮,。（師：來,，我們一起來看一看）小魚們穿上漂亮的衣服，就開心地去參加舞會了,。

可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了,，沒有了衣服,，你們說，這可怎么辦呀,？小朋友們,，你們有什么好辦法嗎？

幼兒回答師：“小朋友們的這些辦法都很好,，你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心的,，是喜歡幫助別人的好孩子。大海里的蝦博士也想到了一個好主意,，我們來聽一聽,！

今天，我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的鱗片送給美人魚姐姐,，你們覺得好嗎,？

幼兒回答。

師：“看杜老師這里準(zhǔn)備了一些半圓形的鱗片,，可是這樣很單調(diào),，我們不如畫上好看的圖案，讓它變得更漂亮吧,，好嗎,？只不過，美人魚姐姐說呀,，她喜歡這幾種樣式的鱗片,，我們依次來看一下，（拿鱗片）這張鱗片上都有些什么圖案,？（圓點,、直線、不同的顏色）師：“小朋友們太棒了,，這張鱗片是用不同的圖案和線條將他分隔成不同的`部分,，小朋友想一想，除了用這些圖案,，還可以用哪些線條和圖案,？

太美了。還是你們有創(chuàng)意,！”

師：“來,，看一下第二張，都有什么圖案,？（一條直線）對,，這一張鱗片上只有一條直線，并且這條直線兩邊的圖案一模一樣，我們稱之為對稱圖形,，你們轉(zhuǎn)動一下聰明的小腦袋,，設(shè)計一張漂亮的鱗片，第一步,，要先在中間畫一條直線,，在線的這邊畫什么？（教師畫）太美了,，這張鱗片還有好多小朋友講的圖案沒畫上,，一會你們畫在自己設(shè)計的鱗片上。（第三張）小朋友,，這張鱗片有像剛才那樣的分割線嗎,？是對稱圖形嗎？（不是）這些圖案好像是哪個淘氣的小朋友把小石子亂丟在上面一樣,，沒有規(guī)則,，我們給它起個名字叫不規(guī)則圖形吧。小朋友,，美人魚姐姐喜歡這種鱗片裝飾形式，你們記住了嗎,？

師：“老師在上課之前得到消息,，說漂亮的美人魚姐姐要來我們這里，你們歡迎嗎,？那我們拍拍手把她請進(jìn)來吧,！我看許多小朋友看到漂亮的美人魚姐姐，已經(jīng)等不及要為她畫漂亮的鱗片了呢,，小朋友快快拿出你們的彩筆,，準(zhǔn)備裝飾鱗片吧，我們比一比誰裝飾的鱗片圖案最特別,，最漂亮,，顏色最鮮艷。（老師這里請來了許多美麗的小魚,，你可以在它們身上找一些漂亮的圖案畫在鱗片上,，不過要以剛才老師講過的形式。）

師：“呀,，美人魚姐姐告訴我,，希望小朋友們加快速度，舞會馬上就要開始了,，可不要讓美人魚姐姐遲到了哦,！”

（放音樂和ppt）（一位小朋友畫好了，可以幫助一下你身邊的小朋友）

我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友已經(jīng)按照杜老師教給你們的形式完成鱗片裝飾了，接下來有哪位小朋友愿意到前面來給大家伙介紹一下你的作品呢,？

1,、你的作品真有創(chuàng)意；

2,、你的線條畫得非常流暢,；

3、你畫的花朵可真美,，杜老師好像已經(jīng)聞到它的香味了呢,；

4、你的作品顏色真鮮艷,；

5,、你的作品圖案真漂亮。

杜老師剛才轉(zhuǎn)了一圈,，發(fā)現(xiàn)小朋友把魚鱗片裝飾的都很美,，美人魚姐姐都等不及要穿上呢，請小朋友們拿著你們的魚鱗片排好隊,，一個一個給美人魚姐姐穿上吧?。ㄓ變赫迟N鱗片）小朋友們都不要著急，一個一個來,。

通過小朋友的幫助,，美人魚姐姐從光禿禿的樣子變身為舞會上最美的美人魚姐姐，為了表示感謝,，美人魚姐姐要我?guī)е銈円黄鹑⒓铀麄兊暮５孜钑?，想不想去？要不要去,？那還等什么呢,？拿好自己的東西，我們出發(fā)啦,！

大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇十三

1,、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力。

2,、練習(xí)色彩的對比運(yùn)用,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、大范例、配套vcd,。

2,、油畫棒、勾線筆,、圖畫本（人手一份）,。

1、以圖片,、樹,、房子導(dǎo)入，引出主題,，同時通過讓幼兒認(rèn)真觀察,，說出樹的特點。

2,、教師出示謎語,，激發(fā)幼兒的活動興趣（有門有窗，有床有墻,，家人同住,，幸福安康）幼兒大膽想象，踴躍發(fā)言,，說出謎底“房子”。 3,、教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己家房子周圍的景物,，并提問，小朋友們見過樹頂上的房子嗎,？（幼兒自由回答）想象樹頂上的房子,，會是什么形狀？把房屋建在樹上,，住在里面怎樣生活,？

4、讓幼兒帶著想象一起觀看vcd,，（分組討論）,。

5、出示大范例,，讓幼兒自由發(fā)言,，教師為幼兒講述色彩的對比性，并引導(dǎo)幼兒作畫。

6,、讓幼兒自由作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

7,、展示幼兒作品,，教師隨機(jī)點評，讓感受畫面色彩變化給人們帶來的美感,。

8,、請幼兒分組欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物,。鼓勵幼兒說出自己的`想法與感受,。

啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式，和美術(shù)課有共同點,，也有不同點,。都是以一個課題完成一幅畫，而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)課只是簡單的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫,，而啟笛美術(shù)是讓幼兒充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力，表達(dá)自己的想法,，自由作畫,。作品完成后，講述畫面所表達(dá)的意思,。

《樹頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課,，目標(biāo)是培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力，練習(xí)色彩的對比運(yùn)用,，首先,，我以律動幸福拍手歌帶起幼兒的互動，讓幼兒能提起精神,，然后,，跡語讓幼兒引出主題，樹頂小屋,，提出問題讓幼兒帶著問題觀看配對vcd,，觀察樹葉像什么，房子有什么特點,？幼兒觀看完后,，互相討論。之后,，我把碟片中的五幅畫展示在黑板上,，讓幼兒一一觀察,，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒說出樹頂小屋的特征畫,，教師做巡回指導(dǎo)。

這節(jié)課,，從導(dǎo)入引出主題,，讓幼兒帶著問題觀看vcd，提出問題都是圍繞主師樹頂小屋,，通過藝術(shù)形象的魅力,，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時,，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格,，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗，幫助幼兒借助形象化的方式發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，整節(jié)課幼兒的積極性都很高,，都能圍繞細(xì)節(jié)去完成，而唯一不好的是,，不應(yīng)該出示這五幅畫,，有個別小朋友的作品是模仿這五幅畫來作畫的，這樣限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。在我巡回指導(dǎo)時,，及時將把五幅畫取下來，并告訴幼兒,，我們對這五幅畫進(jìn)行觀察,、對比，是為了讓小朋友們欣賞畫中色彩的對比的運(yùn)用,，從而,，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后,，大家要大膽思維，發(fā)揮自己的想象力作畫,。最后,，小朋友們完成的還是挺好的。在以后的課堂中,，我應(yīng)該注意一些小細(xì)節(jié),，幼兒作畫時，必須將范畫去掉,，以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力,，避免再次出現(xiàn)類似的問題,。

大班美術(shù)教案及反思 大班美術(shù)教案《向日葵》篇十四

活動目標(biāo)：

1、利用種子鑲嵌作畫,，表現(xiàn)一定的形象,、圖案。

2,、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美,，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

不同種類的種子,、各色橡皮泥泥工板,、不同造型的瓶子不同形式的范例作品。

活動過程：

一,、欣賞不同的種子

1,、幼兒自由欣賞各種各樣的種子，說說其名稱,，觀察其特點,。

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)劮N子的作用,。

二,、探索鑲嵌方法

1、幼兒分成三組,，自由欣賞,、探索各組的范例作品。

2,、三組輪流介紹自己一組的'范例作品,，重點介紹自己猜測的作品的制作方法。

3,、教師總結(jié)幼兒的介紹,，重點說明鑲嵌畫的制作要領(lǐng)。

三,、由鑲嵌創(chuàng)作

1,、幼兒選擇所需種子，進(jìn)行自由鑲嵌畫,。

2,、師鼓勵幼兒大膽想象

3、創(chuàng)作,，并協(xié)助有困難的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,。

四、展示創(chuàng)作作品

1,、幼兒相互介紹自己的作品,，并嘗試給自己的作品取一個好聽的名字,。

2、將作品陳列在玩具櫥上,，供大家欣賞,。