作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班美術教案涂色 小班美術教案《向日葵》篇一

1,、充分感知多維度黃色。

2,、能隨音樂大膽用手抹和腳跳的方式進行創(chuàng)作,，初步嘗試用排筆等材料。

3,、體驗黃色帶給人的柔美的色彩情感,。

1、水粉顏料（以黃色系為主,，讓幼兒在活動中能充分感知黃色的多樣性），長長的畫紙,，油畫棒,，水溶性炫彩棒，排筆,。

2,、夜晚，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片,。（做成幻燈片形式更好,，加背景音樂創(chuàng)設夜晚的情境,，讓幼兒身臨其境，初步對夜晚的月亮和星星有一個感性的認識）

3,、音樂《小星星》,。（歌詞簡短，節(jié)奏歡快,、具有跳躍性,，此音樂符合小班幼兒的年齡特點，且與主題相吻合）

1,、創(chuàng)設夜空情境,，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）播放音樂《小星星》,，引入情境,。

（2）幼兒跟著音樂節(jié)奏，學小星星眨眨眼,，身體動起來,，小手、小腳舞起來,，激發(fā)出創(chuàng)作的熱情,。

（3）出示圖片或播放幻燈片，幼兒一邊聽音樂,，一邊欣賞圖片,，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的明亮,、燦爛,。

2、情境中講解操作要求,。

（1）教師：你們都是可愛的月亮和星星,。想不想在這個長長的畫紙上留下你們的影子呢？你的手,、手臂和腳都可以來變月亮和星星哦!怎么來變呢,？

（2）教師：讓你的腳蘸上顏料，踩在畫紙上,，再用你的手去抹腳印,，試試可不可以抹出彎彎的月亮呢？還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個手指,，指尖在顏料桶里跳一跳,，再到我們的畫紙上跳幾跳，看看會不會變出許多小星星呢？

要點提示

①幼兒想想自己是星星和月亮,，大膽釋放自我,，參與到快樂的涂鴉中。

②鼓勵每個幼兒大膽創(chuàng)作,，逐步從筆過渡到手腳并用,。

③教師運用充滿童趣的語言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法,，變出不同的星星和月亮,。

3、手腳并用,，全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中,。

（1）播放音樂，幼兒跟著音樂的節(jié)奏,，運用手,、腳等盡情、快樂地涂鴉,。

（2）教師可以和幼兒一起創(chuàng)作,，并適時進行個別指導。

（3）引導幼兒在創(chuàng)作過程中充分感知黃色系,，體驗變出不同的月亮和星星的快樂,。

小班美術教案涂色 小班美術教案《向日葵》篇二

1、隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子進行玩色游戲,，并初步嘗試用畫筆隨意涂色,。

2、通過玩色游戲,，感受色的變化,，體驗玩色的樂趣。

1,、酷兒瓶里面裝有清水,，蓋內附有藍、紅各一色顏料,。

2,、畫筆人手一份；黃色顏料,、白紙,，抹布若干

重點：體驗玩色的樂趣。難點：嘗試用畫筆涂色,。

（一）引題激發(fā)興趣

1、教師搖晃瓶子，讓幼兒感受色的出現(xiàn),，激發(fā)幼兒的玩色興趣,。

（出示瓶子）提問：“瓶子里的水有顏色嗎？”

“讓我這個魔術師來變一變,，讓它變得有顏色,，看好了！（邊說邊搖）搖搖搖,、變變變|···你也可以有這樣的本領,，讓我們來變吧！“

2,、幼兒搖晃瓶子,，親身體驗玩色的樂趣。

教師鼓勵幼兒喊口令,，增添玩色的樂趣,。“把我們的咒語念出來,！搖搖搖,，變變變···”

3、說說色彩

提問：你的水變成了什么顏色,？

（二）體驗色的變化

1,、教師引導幼兒配色，感知色的變化,。提問：你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎,？

2、出示黃顏料與畫筆,，示范配色,。

“我這里有一樣神奇的東西，它可以幫助我們變色,。瞧,，這是顏料。魔術即將上演,，請來神筆（出示）,，擰開瓶蓋，用筆點一點與水不同顏色的顏料,，輕輕地在蓋子上碰碰,，然后把蓋子擰緊，再擰緊,。念咒語：“搖搖搖,、變變變！”提問：“變了嗎？”

3,、幼兒操作,。

陪伴幼兒隨機幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋，協(xié)助能力較弱的幼兒,。

小班美術教案涂色 小班美術教案《向日葵》篇三

1,、通過欣賞作品，感受顏色的豐富多彩,。

2,、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣,。

1,、大鉛畫紙6張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干,、各色顏料（加膠水）,、顏料盤、水粉筆,、雙面膠,、抹布

2、音樂磁帶,、錄音機

一,、引導幼兒欣賞作品，感受顏色的豐富多彩,。

今天老師給你們帶來了一幅好看的畫,，誰來說說你看到了什么？（幼兒邊說老師邊將色塊取下）

二,、游戲——顏色找家

誰來把這些顏色放回去,？（幼兒將色塊一一對應放回家）

三、教師小結并引導幼兒操作

1,、這么多顏色放在一起,，好看嗎？

2,、這是康定斯基老爺爺和顏色做的一個小游戲,，他在不同的形狀里都涂上了自己喜歡的不同顏色，有的紅,、有的黃……這些漂亮的顏色合在一起就變成了一幅漂亮好看的畫,。

四、幼兒操作,，教師指導

1,、教師介紹操作材料及要求（分組介紹）

2,、幼兒自由繪畫

五、作品展示（師生共同欣賞集體的作品）

小班美術教案涂色 小班美術教案《向日葵》篇四

幼兒園中班美術教案：春天的小蝌蚪

執(zhí)教者：李xx

一,、活動背景(設計意圖)：

春天是一個美麗的季節(jié),，我們經(jīng)常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)其熱愛大自然的情感,。比如帶幼兒春游、布置自然角等,。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,，你一言我一語地議論開了,，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信,。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛,、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程,，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化,。看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣,，我就思考讓幼兒用美術手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪,。小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受,。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外,，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官,。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,，設計了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣,。

二,、活動實錄

(一)活動目標

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法,。

2,、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

3,、提高參與美術活動的興趣,。

(二)活動準備

1、投影儀,、明膠片,、彩色照相透明水彩

2,、黑色水粉顏料、餐巾紙,、圖畫紙,、青蛙圖案、頭飾

(三)活動過程

1,、導入活動,，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫,。

(1)教師：春天來了,，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪,。

(評：教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫,，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力,。)

(2)教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好,，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

(評：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念,，教師的示范與語言的敘述結合起來,，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

2,、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài),。

教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上,，有的往下,，有的往左，有的往右,。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向)

(評：教師適當?shù)恼Z言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆,。)

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法,。

(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了,。

(2)講解尾巴的畫法,。

a.請幼兒來添畫尾巴。(評：這一環(huán)節(jié)的設計給幼兒提供了嘗試,、探索的機會,，滿足了幼兒主體需求。)

b.教師用指側畫尾巴,，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾

巴,。

(評：在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫,，這樣更容易加深幼兒的印象。)c.幼兒練習畫尾巴,，教師巡回指導,，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

(評：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習機會,，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習慣的培養(yǎng),。)

4、交代要求,，幼兒作業(yè),，教師指導。

(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快,，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶,。

(2)幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法,，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,，鼓勵他們大膽細心地操作。

(評：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),，激發(fā)了幼兒學畫小蝌蚪的欲望,，符合幼兒的游戲心理。)

小班美術教案涂色 小班美術教案《向日葵》篇五

1,、學習撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能。

2,、萌發(fā)幼兒關愛環(huán)境的情感,。

幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能,。

1,、紅、黃,、綠色彩紙,，膠棒、小筐等,。

2,、小鳥圖片若干，大樹背景圖,。

3,、背景音樂《快樂的小鳥》,。

一、創(chuàng)設情境,，通過談話,，激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室,，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么,？你們知道這是誰的`家嗎？”（幼兒回答）“這里原來是小鳥的家,，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有,？”（幼兒回答）“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？” （幼兒回答）“小朋友們剛才說的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好,？（幼兒回答）”

評析：以游戲形式導入課題,，激發(fā)幼兒積極動腦想辦法，調動幼兒參與的愿望,。

二,、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上,?！苯處熢俅问痉兑槐椤?/p>

評析：教師清楚細致的講解示范,，為幼兒的操作起到引領作用,。教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉,。

三,、幼兒進行操作，教師個別指導,。

將紅,、黃、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里,，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾。

評析：幼兒積極動手操作,，很快完成作品,，個別幼兒在教師的幫助下完成。

四,、出示小鳥,，送小鳥回家。

教師：“小朋友,，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好,？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。

五、結合情景向幼兒進行教育,。

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們再幫它一個忙,，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護我們的大樹愛護小鳥,，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束,，教師帶領幼兒出活動室,。

評析：幼兒積極參與送小鳥回家，體驗幫助別人的快樂,，教師適時的引導,，起到重要作用。

小班美術教案涂色 小班美術教案《向日葵》篇六

1,、在繪畫荷花的基礎上,，學會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。（重點）

2,、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,，體驗水溶性蠟筆帶來的美感。（難點）

3,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

材料準備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆,、水,、排筆。

認知準備：日常生活中認識荷花,、荷葉,。

一、欣賞池塘中的荷花（幼兒作品觀察）

1,、這是在什么地方,？（池塘）夏天池塘里有什么花開了？

2,、你最喜歡那幅畫,？為什么？

小結：要讓自己的畫面美麗,，在繪畫荷花和荷葉時,，不能都畫一樣的東西?；ㄒ写笥行?，又高又矮，同樣荷葉也是這樣,，這樣畫出來的畫面非常自然,。

二、繪畫蜻蜓（重點與難點）

1,、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛,？蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象？

小結：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去,，因為這里水氣很大,。特別是當天氣悶熱時，天空要下雨時,，蜻蜓要低飛,，呼吸水氣。所以，當你看到蜻蜓低飛時,，就會想到可能會下雨,。

2，繪畫蜻蜓

·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓

師：在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓,，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向,。大小也要自己看好，地方大就畫得大一點,，地方小就畫的小一點,。

3，幼兒作畫,，老師巡回指導

4,，指導并幫助幼兒暈染池塘中的水

·老師示范用水暈染池塘中的水

·蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水