作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇一

1,、充分感知多維度黃色。

2,、能隨音樂大膽用手抹和腳跳的方式進(jìn)行創(chuàng)作,，初步嘗試用排筆等材料,。

3、體驗(yàn)黃色帶給人的柔美的色彩情感。

1、水粉顏料（以黃色系為主，讓幼兒在活動(dòng)中能充分感知黃色的多樣性）,，長長的畫紙,，油畫棒，水溶性炫彩棒,，排筆,。

2、夜晚，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片,。（做成幻燈片形式更好,，加背景音樂創(chuàng)設(shè)夜晚的情境,，讓幼兒身臨其境，初步對夜晚的月亮和星星有一個(gè)感性的認(rèn)識）

3,、音樂《小星星》。（歌詞簡短,，節(jié)奏歡快,、具有跳躍性,，此音樂符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，且與主題相吻合）

1、創(chuàng)設(shè)夜空情境,，激發(fā)幼兒的興趣,。

（1）播放音樂《小星星》,，引入情境。

（2）幼兒跟著音樂節(jié)奏,，學(xué)小星星眨眨眼,，身體動(dòng)起來，小手,、小腳舞起來,，激發(fā)出創(chuàng)作的熱情。

（3）出示圖片或播放幻燈片,，幼兒一邊聽音樂,，一邊欣賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色,，感受夜晚月光和星光的明亮,、燦爛。

2,、情境中講解操作要求,。

（1）教師：你們都是可愛的月亮和星星,。想不想在這個(gè)長長的畫紙上留下你們的影子呢,？你的手、手臂和腳都可以來變月亮和星星哦!怎么來變呢,？

（2）教師：讓你的腳蘸上顏料,，踩在畫紙上，再用你的手去抹腳印,，試試可不可以抹出彎彎的月亮呢,？還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個(gè)手指，指尖在顏料桶里跳一跳,，再到我們的畫紙上跳幾跳,，看看會(huì)不會(huì)變出許多小星星呢？

要點(diǎn)提示

①幼兒想想自己是星星和月亮,，大膽釋放自我,，參與到快樂的涂鴉中。

②鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽創(chuàng)作,，逐步從筆過渡到手腳并用,。

③教師運(yùn)用充滿童趣的語言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法,，變出不同的星星和月亮,。

3、手腳并用,，全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中,。

（1）播放音樂,，幼兒跟著音樂的節(jié)奏，運(yùn)用手,、腳等盡情,、快樂地涂鴉。

（2）教師可以和幼兒一起創(chuàng)作,，并適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

（3）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過程中充分感知黃色系，體驗(yàn)變出不同的月亮和星星的快樂,。

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇二

1,、隨口令有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子進(jìn)行玩色游戲，并初步嘗試用畫筆隨意涂色,。

2,、通過玩色游戲，感受色的變化,，體驗(yàn)玩色的樂趣,。

1、酷兒瓶里面裝有清水,，蓋內(nèi)附有藍(lán),、紅各一色顏料。

2,、畫筆人手一份,；黃色顏料、白紙,，抹布若干

重點(diǎn)：體驗(yàn)玩色的樂趣,。難點(diǎn)：嘗試用畫筆涂色。

（一）引題激發(fā)興趣

1,、教師搖晃瓶子,，讓幼兒感受色的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的玩色興趣,。

（出示瓶子）提問：“瓶子里的水有顏色嗎,？”

“讓我這個(gè)魔術(shù)師來變一變，讓它變得有顏色,，看好了?。ㄟ呎f邊搖）搖搖搖、變變變|···你也可以有這樣的本領(lǐng),，讓我們來變吧,！“

2、幼兒搖晃瓶子,，親身體驗(yàn)玩色的樂趣,。

教師鼓勵(lì)幼兒喊口令,，增添玩色的樂趣?！鞍盐覀兊闹湔Z念出來,！搖搖搖，變變變···”

3,、說說色彩

提問：你的水變成了什么顏色,？

（二）體驗(yàn)色的變化

1、教師引導(dǎo)幼兒配色,，感知色的變化,。提問：你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎？

2,、出示黃顏料與畫筆,，示范配色。

“我這里有一樣神奇的東西,，它可以幫助我們變色,。瞧，這是顏料,。魔術(shù)即將上演,，請來神筆（出示）,，擰開瓶蓋,，用筆點(diǎn)一點(diǎn)與水不同顏色的顏料，輕輕地在蓋子上碰碰，然后把蓋子擰緊,，再擰緊。念咒語：“搖搖搖,、變變變,！”提問：“變了嗎？”

3,、幼兒操作,。

陪伴幼兒隨機(jī)幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋，協(xié)助能力較弱的幼兒,。

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇三

1,、通過欣賞作品，感受顏色的豐富多彩,。

2,、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣,。

1,、大鉛畫紙6張,、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各色顏料（加膠水）,、顏料盤,、水粉筆、雙面膠,、抹布

2,、音樂磁帶、錄音機(jī)

一,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,，感受顏色的豐富多彩。

今天老師給你們帶來了一幅好看的畫,，誰來說說你看到了什么,？（幼兒邊說老師邊將色塊取下）

二、游戲——顏色找家

誰來把這些顏色放回去,？（幼兒將色塊一一對應(yīng)放回家）

三,、教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒操作

1、這么多顏色放在一起,，好看嗎,？

2、這是康定斯基老爺爺和顏色做的一個(gè)小游戲,，他在不同的形狀里都涂上了自己喜歡的不同顏色,，有的紅、有的黃……這些漂亮的顏色合在一起就變成了一幅漂亮好看的畫,。

四,、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1,、教師介紹操作材料及要求（分組介紹）

2,、幼兒自由繪畫

五、作品展示（師生共同欣賞集體的作品）

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇四

幼兒園中班美術(shù)教案：春天的小蝌蚪

執(zhí)教者：李xx

一,、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖)：

春天是一個(gè)美麗的季節(jié),，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛大自然的情感,。比如帶幼兒春游,、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,，我將它們安置在自然角中,，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,，可其他孩子不相信,。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程,，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣,，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù),，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受,。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn),，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

二,、活動(dòng)實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。

2,、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力,。

3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、投影儀、明膠片,、彩色照相透明水彩

2,、黑色水粉顏料、餐巾紙,、圖畫紙、青蛙圖案,、頭飾

(三)活動(dòng)過程

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣,。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫,。

(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪,。

(評：教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫,，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力,。)

(2)教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好,，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

(評：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念,，教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來,，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

2,、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài),。

教師：哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上,，有的往下,，有的往左，有的往右,。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)

(評：教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆,。)

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法,。

(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了,。

(2)講解尾巴的畫法,。

a.請幼兒來添畫尾巴。(評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試,、探索的機(jī)會(huì),，滿足了幼兒主體需求。)

b.教師用指側(cè)畫尾巴,，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾

巴,。

(評：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象,。)c.幼兒練習(xí)畫尾巴,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指,。

(評：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

4,、交代要求,，幼兒作業(yè),，教師指導(dǎo)。

(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2)幼兒操作,，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作,。

(評：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理,。)

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇五

1,、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能,。

2,、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，并用膠棒粘貼的技能,。

1、紅,、黃,、綠色彩紙，膠棒,、小筐等,。

2、小鳥圖片若干,，大樹背景圖,。

3、背景音樂《快樂的小鳥》,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么,？你們知道這是誰的`家嗎,？”（幼兒回答）“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有,？”（幼兒回答）“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎,？” （幼兒回答）“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現(xiàn)在我們就用撕樹葉,、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）”

評析：以游戲形式導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,，調(diào)動(dòng)幼兒參與的愿望。

二,、教師示范方法步驟,。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,，輕輕的貼到大樹上?！苯處熢俅问痉兑槐?。

評析：教師清楚細(xì)致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用,。教師可增加點(diǎn)難度,，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

三,、幼兒進(jìn)行操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅,、黃,、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉,、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾。

評析：幼兒積極動(dòng)手操作,，很快完成作品,，個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成。

四,、出示小鳥,，送小鳥回家,。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。

五,、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。

教師“小鳥們都回來了,，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們再幫它一個(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好,？”活動(dòng)結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

評析：幼兒積極參與送小鳥回家,，體驗(yàn)幫助別人的快樂,，教師適時(shí)的引導(dǎo)，起到重要作用,。

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇六

1,、在繪畫荷花的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓,。（重點(diǎn)）

2,、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來的美感,。（難點(diǎn)）

3,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

材料準(zhǔn)備：畫紙,、水溶性蠟筆蠟筆、水,、排筆,。

認(rèn)知準(zhǔn)備：日常生活中認(rèn)識荷花,、荷葉。

一,、欣賞池塘中的荷花（幼兒作品觀察）

1,、這是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花開了,？

2,、你最喜歡那幅畫,？為什么,？

小結(jié)：要讓自己的畫面美麗,，在繪畫荷花和荷葉時(shí)，不能都畫一樣的東西,。花要有大有小，又高又矮,，同樣荷葉也是這樣,，這樣畫出來的畫面非常自然,。

二,、繪畫蜻蜓（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

1,、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛,？蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象？

小結(jié)：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去,，因?yàn)檫@里水氣很大,。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí)，天空要下雨時(shí),，蜻蜓要低飛,，呼吸水氣。所以,，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí),，就會(huì)想到可能會(huì)下雨。

2,，繪畫蜻蜓

·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓

師：在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓,，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好,，地方大就畫得大一點(diǎn),，地方小就畫的小一點(diǎn)。

3,，幼兒作畫,，老師巡回指導(dǎo)

4，指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

·老師示范用水暈染池塘中的水

·蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水