心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師高效課堂心得體會(huì)篇一

一,、做好預(yù)習(xí)工作

如果要實(shí)現(xiàn)以小組合作模式為主的高效課堂,，就需要學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)有一個(gè)全面的了解。預(yù)習(xí)前首先設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)目標(biāo),，循序漸進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)方式多樣化,。時(shí)間上,，可放在課上，也可放在課下,。有些預(yù)習(xí)目標(biāo)查閱資料就可以完成,，有些預(yù)習(xí)目標(biāo)需要交流討論才可以完成，教師要適時(shí)指導(dǎo),。邊預(yù)習(xí)邊做好預(yù)習(xí)筆記,。整理的內(nèi)容包括本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的摘抄及心得體會(huì),，預(yù)習(xí)時(shí)遇到的疑難點(diǎn)是什么,，自己是如何解決的，查閱哪些參考書或工具書,，把自己的理解寫下來,。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，不是一朝一夕的事,，需要長期的訓(xùn)練,，更需要我們老師的耐心指導(dǎo)和培養(yǎng)。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校,，就有專門的導(dǎo)學(xué)案,。

二、做好問題設(shè)置

好的問題是一堂課成功的關(guān)鍵，好問題能夠極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心,，使課堂真正地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,。小組討論要真正的有所討論，這就需要運(yùn)用老師的智慧,，如何用幾個(gè)問題串起一節(jié)課的`知識(shí)結(jié)構(gòu),，用幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的問題討論。多給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì),，也可以讓學(xué)生提出問題,，教師引導(dǎo)，層層追問,，不斷深入,。

三、做好小組設(shè)置

既然以學(xué)生為主體,，那就要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。但是由于學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)情況，存在學(xué)習(xí)差異,，每個(gè)人所擅長的領(lǐng)域也不同,，那么就需要教師對(duì)學(xué)生有一個(gè)整體的把握,。小組以四五個(gè)人最為宜,，小組成員有不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，有擅長不同學(xué)科的學(xué)生,，這就需要老師的合理搭配與機(jī)智安排,。

高效課堂的基本模式是“學(xué)生小組合作”，基本理念是“由傳統(tǒng)的以教為中心”變?yōu)椤耙詫W(xué)生學(xué)為中心”,，教師要轉(zhuǎn)變角色,，必須由過去的“運(yùn)動(dòng)員”“演員”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖叹殕T和導(dǎo)演”。重建一種“去角色,，重作用”的教學(xué)關(guān)系,。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，必須讓課堂新起來,，不能在按照以前傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，給予課堂新鮮的活力，給予學(xué)生更大的自主性,，在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性與主動(dòng)性,。

教師高效課堂心得體會(huì)篇二

自高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)開始以后，我認(rèn)真聆聽了與數(shù)學(xué)課堂有關(guān)的課,，深深體會(huì)到：

1,、快樂是前提：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是高效課堂的前提，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí),，才可能提高學(xué)習(xí)效率,。試想一堂讓學(xué)生索然寡味的課堂，一門讓學(xué)生毫無期待的學(xué)科,，怎么能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求呢,？

2、人文是內(nèi)涵：數(shù)學(xué)課和其他學(xué)科有著不同的特點(diǎn),，不僅僅是傳道授業(yè)解惑,，還具備“對(duì)全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的哺育”，應(yīng)該通過數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不僅僅是為了獲取數(shù)學(xué)知識(shí),，更要通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來接受數(shù)學(xué)精神,，數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶，提高思維能力,、鍛煉意志品質(zhì),。

3、高效是方法：只有高效,、實(shí)效,、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所感,，學(xué)有所悟。脫離“高效”,，一切教學(xué)都是徒勞的,，一切口號(hào)都是蒼白的。

所以,，打造高效的語文課堂應(yīng)該是語文教師永遠(yuǎn)放在首位的指導(dǎo)方針,，永遠(yuǎn)堅(jiān)定不移的教學(xué)宗旨。

反思自己過去的教學(xué)：在教學(xué)過程中,，學(xué)生預(yù)習(xí)流于形式目標(biāo)不明確,。學(xué)生“課上”除了聽講還是聽講，“課下”除了做作業(yè)還是做作業(yè),。學(xué)生課堂上“精力流失率”較高,，“題海戰(zhàn)術(shù)”學(xué)生成了“做題機(jī)器”，教書和與育人沖突,，學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展沖突,，素質(zhì)教育與及格率沖突……遇到了很多困惑，課堂怎樣才能高效,？怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,？

上周六在聽完課堂教學(xué)標(biāo)兵的引路課后，李民老師在點(diǎn)評(píng)課中說的一個(gè)觀點(diǎn),，給我留下了深深的印象：“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”,，“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”是數(shù)學(xué)課的基本要求。所以我覺得處理好“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”的關(guān)系,，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂,。。課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo),，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，感知、理解,、運(yùn)用,、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn),，展開積極的思維活動(dòng),，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下,，教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng),，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣,，呈現(xiàn)各種刺激,、各種音頻,、視頻,，激勵(lì)回憶，討論總結(jié),、練習(xí)作業(yè),、反饋信息、遷移應(yīng)用,、實(shí)驗(yàn)操作等,，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào),，在長期的自我實(shí)踐和鍛煉中,，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用,，如此長期的培養(yǎng),。學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”,。

并且我還覺得在數(shù)學(xué)課堂上要處理好以學(xué)生活動(dòng)為主,，教師要做到適時(shí)調(diào)控，師生共同研究,、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系,。學(xué)生的能力是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，任何高明的教師也無法代替,。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情,，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧,，啟發(fā)學(xué)生思維,，給以足夠的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀,、查資料,、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,、集體討論,、自我展示、及時(shí)反饋信息,、及時(shí)調(diào)控,，使師生、生生合作和諧,、默契,，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

其次,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，是數(shù)學(xué)課堂高效的切入點(diǎn)。人才的教育不是知識(shí)的.灌輸,，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉庫,，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動(dòng)地去開發(fā)知識(shí)的寶庫,，自我獲得解決問題的方法和改造社會(huì)的能力,。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材,，從教材,、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)過程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的,、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境,，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來，創(chuàng)造一個(gè)愉快的,、歡悅的氣氛,，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度,，增強(qiáng)求知欲,，讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索,，實(shí)驗(yàn)研究,、競(jìng)賽、提問,、討論,、交流談話、音樂動(dòng)畫,、網(wǎng)上查尋,、問題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感,，從而興趣盎然的學(xué),，汲取知識(shí)，發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力,，提高素質(zhì)。其次,，要不時(shí)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”,，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,，從而逐步養(yǎng)成自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個(gè)個(gè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討,，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，自主空間大,，不受條條框框的限制，廣開思路,，大膽創(chuàng)新,，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了生機(jī)和活力,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉,，互助研究的過程。

總之,，高效課堂中師生和諧對(duì)話,，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維,、留下數(shù)學(xué)意識(shí),、留下數(shù)學(xué)思想、留下解決問題的能力,，變被動(dòng)為主動(dòng),，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，既傳授知識(shí),，又培養(yǎng)能力,，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

教師高效課堂心得體會(huì)篇三

構(gòu)建理想課堂,，追求課堂教學(xué)的高效率,，是每一位教師一生不斷追求的目標(biāo)。我們的課堂教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)生命的快樂,，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,，那么如何在語文教學(xué)上幫助學(xué)生突破困難，提高課堂上的教學(xué)效果,，結(jié)合一年級(jí)的.拼音教學(xué)談一下我的心得體會(huì),。

對(duì)初入學(xué)的兒童來說，拼音是單調(diào)枯燥乏味的,，他們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|又少,，如果教師在課堂上總是刻板單一地進(jìn)行灌輸，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。因此,，我把漢語拼音教學(xué)與童話、游戲結(jié)合起來,，學(xué)生便學(xué)得有趣,、主動(dòng)。

一,、在童話的王國里學(xué)拼音,。

兒童都喜愛童話,，因此，用童話的形式進(jìn)行拼音教學(xué),，符合兒童年齡特點(diǎn),，極易被兒童接受。

1．使用童話語言,。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說,，教師使用童話語言能使他們感到親切。如教學(xué)標(biāo)調(diào)規(guī)則時(shí),，我編了這樣一首童謠：ɑ老大最最大,，老二老二ｏｏｏ，老大不在我最大,，老三老三ｅｅｅ,，ɑｏ不在我最大，ｉｕ雙胞胎,，誰在后面誰就大,，老六老六üüü，他是我們的小弟弟,。這樣教學(xué)生興趣濃,，他們很快就學(xué)會(huì)了標(biāo)調(diào)。

2．整體認(rèn)讀音節(jié)中編童話故事,。漢語拼音的整體認(rèn)讀音節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn),。因此，我編了這樣的一個(gè)故事：有一天,，ｉｕü三個(gè)小朋友要出去玩,，可是他們年紀(jì)小，又不認(rèn)識(shí)路,，怎么辦呢?他們就請(qǐng)大ｙ,、大ｗ來帶路。大ｙ帶著?。橐粔K兒走(板書：ｙｉ),，大ｗ帶著小ｕ一塊兒走(板書：ｗｕ),?？墒切〃箾]人帶，急得哭了,，兩滴眼淚流出來了,。大ｙ看見了，忙說：“小ü妹妹,，別哭了,，我來帶你吧，不過,，你得把眼淚擦掉,。”小ü高興地把眼淚擦得干干凈凈,，拉著大ｙ姐姐一塊兒走(板書：ｙｕ),。于是，大ｙ帶著?。楹托〃?，大ｗ帶著小ｕ高高興興地出去玩了,。這比強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背效果好得多,。

二、在游戲世界里學(xué)拼音,。

游戲?qū)和哂袠O強(qiáng)的吸引力,。它符合兒童“好動(dòng)，好玩”的特點(diǎn),。當(dāng)上到后半節(jié)課時(shí),，學(xué)生往往感到疲勞，若把鞏固練習(xí)與游戲結(jié)合起來,，便能活躍課堂氣氛,，使學(xué)生精神振奮。

拍手游戲,。教完16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生背誦時(shí)，可讓同桌倆面對(duì)面互相擊掌,。每擊一次掌各人說一個(gè)字母,，誰接不下去了或說錯(cuò)了，就算輸了,。兒童爭強(qiáng)好勝的心理一定會(huì)促使他們積極讀書,。

總之，在拼音教學(xué)中與童話,、游戲結(jié)合在一起,，大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也取得了較好的效果,。

教師高效課堂心得體會(huì)篇四

“中國教育在山東,，山東教育在__”早就聽說山東__的教育理念先進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量高,，這次終于有幸跟隨教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一起赴__培訓(xùn)?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一,、潤物細(xì)無聲

本次培訓(xùn)共參觀了五所學(xué)校，每所學(xué)校都具有自己獨(dú)特的校園文化,。這些校園環(huán)境幽雅,、文化氣息濃厚。從校園各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)到走廊的布置都顯得那么地精雕細(xì)琢,。無不透出學(xué)校的構(gòu)思巧妙,、匠心獨(dú)具。參觀這些富有人文文化布置的精品校園,，令人駐足,，也令人留戀。相信學(xué)生在這樣富有文化底蘊(yùn)的校園中學(xué)習(xí)成長 ,，定會(huì)受的遷移默化的影響,。

二、不惟模式為高效

我們先后參觀學(xué)習(xí)了__二中的“271”教學(xué)模式和其他學(xué)校的“345”教學(xué)模式,，這兩個(gè)教學(xué)模式體現(xiàn)了一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是自主,、探究和高效。因此,，我認(rèn)為我們的教學(xué)并不一定要遵循某種模式,，只要是適合我們的學(xué)生、適合我們的課堂,，只要是高效的就是最好的教學(xué)模式,。

三、兩車并驅(qū),，效果翻倍

縱觀所觀摩的課堂都用到了導(dǎo)學(xué)案和小組合作這兩輛馬車,。如何使用好這兩輛馬車是課堂高效的關(guān)鍵。首先,，導(dǎo)學(xué)案的編寫要實(shí)用可行,，要圍繞目標(biāo)，要體現(xiàn)自主探究和高效,。其次,，小組的建立要體現(xiàn)組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)，要注重小組成員特別是小組長的培訓(xùn),，要建立合理的評(píng)價(jià)體系調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

四、課程研發(fā)為校園注入活力

__中學(xué)的'__校長談到讓課程適應(yīng)學(xué)生這一觀點(diǎn)我非常贊同,。只有發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的需求,、發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的困惑、發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的未來，才會(huì)培養(yǎng)出具有大家風(fēng)范,、具有人文底蘊(yùn),、具有科學(xué)精神，具有國際視野的學(xué)生,。

五,、主題學(xué)習(xí)為語文課堂另辟新徑

大量閱讀是語文教學(xué)的必由之路,，加之綜合分析閱讀必需在課內(nèi),，因此語文主題學(xué)習(xí)將是最好的方式，通過讓學(xué)生讀透類文章把握類方法寫會(huì)類文體,。

總之,，本次__之行時(shí)間雖然短暫卻使我獲益匪淺，在以后的工作中我一定將學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)中,。

教師高效課堂心得體會(huì)篇五

清晨忠實(shí)的鬧鐘會(huì)準(zhǔn)時(shí)叫我起床,，七點(diǎn)二十五分我騎上“小洋馬”向前進(jìn)路小學(xué)駛?cè)ィ_始了一天的工作,。放學(xué)了,，安全送走每一個(gè)孩子就為我一天的工作畫上了句號(hào)。每天四趟,，讓我這個(gè)懶家伙終于得到了鍛煉的機(jī)會(huì),，也省了買減肥藥的錢。

騎車的路上也摔過跤,，地上有坑眼神不好沒看見,。和人撞過架，明明是對(duì)方的錯(cuò),，可惜受傷的不是我而是她,。別看我的外表很強(qiáng)壯，其實(shí)我的內(nèi)心很脆弱,，遇事只會(huì)哭得一塌糊涂,。細(xì)想想，騎車的經(jīng)歷不就是人生的一部分寫照嗎,？

我為什么常常自詡是只蝸牛呢,？那是因?yàn)槲矣X得自己的“笨”勁像蝸牛，“韌”勁也像蝸牛,。

由于語言能力發(fā)展的緩慢,，三歲時(shí)我才能把一句簡單的.問候語說清楚，所以個(gè)人表達(dá)能力非常差,，覺得自己真笨,。記不清何時(shí)開始喜歡上了不出聲的蝸牛，總會(huì)在心情好或不好時(shí)抓幾只放在課桌上欣賞，看著它們慢慢地爬,，對(duì)著它們說說心里話,。沒想到，此舉嚇得女同學(xué)們躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，老師也批評(píng)我不講衛(wèi)生,，媽知道后，生氣地說：“你還有個(gè)姑娘樣嗎,？”可我就喜歡蝸牛身上那種看似柔弱無骨,，卻永不言棄、不懈追求的品質(zhì),。從此玩蝸牛改為地下工作了,。

現(xiàn)在我感慨最大的是不到半年學(xué)校及師生們的變化；慶幸最多的是遇到身先士卒多才多藝的校長,；福氣最好的是得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心支持,；記憶最深的是校長在我出錯(cuò)時(shí)的包容和幫助。

雖然我是“笨”蝸牛,，可我也是“韌”蝸牛,。誰會(huì)想到讀書時(shí)不敢人前表達(dá)的我，今天成了一名光榮的人民教師,，信念只有一個(gè)——永不言棄,！

教師高效課堂心得體會(huì)篇六

提到高效課堂，從字面上理解就是提高課堂效率,，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約,，把課堂真正的歸還給學(xué)生。如果說原來我們老師就像領(lǐng)頭雁,，那么我們領(lǐng)到哪兒,，學(xué)生就要飛到哪兒。當(dāng)學(xué)生飛不到我們指定的位置時(shí),，就會(huì)受到我們的指責(zé),。高效課堂中，老師要把這種“帶”變?yōu)椤巴啤?，把學(xué)生推到學(xué)生的舞臺(tái)上,，我們要甘愿退居幕后。下面我想談?wù)勛约簩?duì)高效課堂改革的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

首先,，老師們應(yīng)該從心理上盡快接受并適應(yīng)我校高效課改的現(xiàn)實(shí)。我們?cè)谡n堂中的角色將發(fā)生變化,、在課堂中的作用也有所不同,、甚至作業(yè),、備課都有較大的改變，我們要有信心去迎接挑戰(zhàn),。同時(shí)還要做好被質(zhì)疑的準(zhǔn)備,。

其次是老師要讓學(xué)生盡快的適應(yīng)高效課堂。一開學(xué),，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)教室的環(huán)境布置變了,、座位變了、作業(yè)變了,、老師也變了,，這些變化會(huì)引起孩子的好奇，老師們應(yīng)該發(fā)揮我們的作用,，使學(xué)生盡快的適應(yīng)老師,、適應(yīng)課堂、適應(yīng)學(xué)校,。公務(wù)員之家

作為一個(gè)經(jīng)常與家長打交道的班主任老師，我想很多家長對(duì)改革還是持支持態(tài)度的,，但是我們也不能否認(rèn)會(huì)有個(gè)別家長發(fā)出不一樣的'聲音,。在這種情況下，面對(duì)質(zhì)疑,、面對(duì)困惑,，老師們，我們要耐心解釋,，及時(shí)溝通,，不要讓一些不必要的麻煩影響到我們的課改。胡校長講話時(shí)說過這樣一句話讓我非常感動(dòng),，他說這次改革,，他有信心，再大的困難他都會(huì)挺過去的,。我想我們每一位老師也應(yīng)該充滿信心,，一定要相信我們能行！

高效課堂是知識(shí)的超市,，生命的狂歡,。我想，如果把基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)做牛奶和面包的話,，那么當(dāng)學(xué)生解決了溫飽問題,，來到我們的課堂，可以進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí),，這才是對(duì)生命的尊重,，這才是生命的狂歡,。面對(duì)這樣的課堂，我很期待,。什么時(shí)候我們喋喋不休,、疲憊不堪的講解可以變?yōu)榇猴L(fēng)化雨、畫龍點(diǎn)睛式的指導(dǎo),、點(diǎn)撥,、推動(dòng)。我堅(jiān)信,，我們?nèi)w教師在胡校長的帶領(lǐng)下,，統(tǒng)一思想，鼓足信心,，堅(jiān)定不移的把高效課堂改革推行下去,，我們一定會(huì)在最后的時(shí)間創(chuàng)造高效課堂改革的奇跡，讓我們一起加油,！

教師高效課堂心得體會(huì)篇七

王勤教授說過：無論課程改革怎樣改,，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的基本功。只有把握好教材,，教師在教學(xué)中才能游刃有余,。所以，高效課堂教師深入研讀教材,，整體把握教材布局尤其重要,。

一、高效課堂要在備課上下功夫,。

要想把握教材布局,，在備課前教師一定要經(jīng)過大量的閱讀和準(zhǔn)備，不單是寫寫教案那么簡單,，自己必須獨(dú)立深入認(rèn)真鉆研,，第一次備課可以不參照任何名家教案或參考書，第二次對(duì)準(zhǔn)自己背的課參照別人的備課,，看看哪些是別人想到而自己沒有思考到的,，想想別人為什么要這樣設(shè)計(jì)，吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計(jì);最后在上課后,，根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫出課后反思,，調(diào)整自己的教學(xué)策略。這樣的備課能促進(jìn)我們教師獨(dú)立思考,，使能力不斷提高,。

另外，備課要立足兩角度,，緊扣兩條線,。

① 兩角度備課,。對(duì)同一教材的內(nèi)容，師生的年齡,、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)都有巨大的差異,，必然對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)際解讀相差巨大。因此備課時(shí),，教師要認(rèn)真研讀教材,、準(zhǔn)確理解編者意圖，不但要站在教師的角度去備課,，同時(shí)還要設(shè)身處地站在小學(xué)生的角度去讀教材,，并提出疑問。首先站在學(xué)生認(rèn)知的角度,，站在文本整體的高度,，體察學(xué)生閱讀中可能遇到的問題和需要具備的方法，分析應(yīng)該落實(shí)的知識(shí),、訓(xùn)練重點(diǎn),，找到三維目標(biāo)的.交匯點(diǎn)，在心里和學(xué)生先期對(duì)話,，徹底吃透教材,，能夠?qū)滩膬?nèi)容舉一反三，變式練習(xí)層層遞進(jìn),。然后再統(tǒng)籌安排在教學(xué)中應(yīng)教什么、怎么教?學(xué)生學(xué)什么,、怎樣學(xué)?

②兩條線教學(xué),。教材的編排有兩條貫穿始終的主線：一條是明線，即知識(shí)的聯(lián)系;另一條是暗線,，即掩藏在知識(shí)背后的數(shù)學(xué)思想方法,。

二、高效課堂要改變教師觀念,，關(guān)注教與學(xué)的過程,。

新課程背景下，老師的角色變了,，教與學(xué)的方式變了,，我們對(duì)高效課堂關(guān)注的重點(diǎn)也要改變。新課程要求學(xué)生全員,、全程和全身心地參與教與學(xué)活動(dòng),，學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，學(xué)生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中,，并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒,，對(duì)學(xué)習(xí)能保持較長的注意，要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的表達(dá)自己的觀點(diǎn),，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流,，共同解決問題,。另外，課堂上要善于換位思考,、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色,，例如：教學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，讓學(xué)生自己閱讀畫角的方法,，然后告訴老師畫角的步驟,，學(xué)生一邊說老師一邊畫，共同完成,。這樣做的目的是學(xué)生以后在閱讀教材時(shí)能夠讀中有思,，思中有讀。在課堂上還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑,，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高,。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣,。

三,、規(guī)范作業(yè)書寫，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教師需要做的是精心設(shè)計(jì)作業(yè),、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù),、機(jī)械,、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計(jì)具有針對(duì)性,、層次性,、選擇性,、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式,，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用,，師生心靈交流的激勵(lì)性作用，作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用,。

主要措施：加強(qiáng)教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評(píng)，組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討,，開展優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng),、學(xué)生家長評(píng)教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,，使教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣,。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績的進(jìn)步，更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，對(duì)學(xué)生能積極地發(fā)言,、認(rèn)真地練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì),。我們適當(dāng)?shù)募?lì),，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備,。

教師高效課堂心得體會(huì)篇八

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí),，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展,，提高課堂教學(xué)的有效性,。高效課堂可以歸納為高效果、高效率,、高效益。

有效的課堂是我們教育實(shí)踐者的不懈追求,。通過一些學(xué)習(xí),，我對(duì)課堂教學(xué)的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一,、高效課堂重視課前的備課

(1)認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。教師在備課前,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材,、教師用書，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo),、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo),。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作,，如果目標(biāo)過高或過低,，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，即跳一跳能摘到果子,。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提,，那么備課備什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣教,，而是備學(xué)生怎樣學(xué)。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,，應(yīng)該如何實(shí)施,，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對(duì)等,。

(3)創(chuàng)造性地使用教材,。課程改革實(shí)施以來，教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該用教材教,，而不是教教材,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變死教教材為活用教材,，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效,。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué),、為學(xué)生服務(wù),。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行再加工,、再創(chuàng)造,，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性,。

二,、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性

課堂教學(xué)行為是教師的教和學(xué)生的學(xué)雙邊互動(dòng)的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等教的行為下發(fā)生的,。要提高課堂教學(xué)的效益,，重在提高教師教的行為的有效性。因此,，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考,、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為：

(1)教師要著力打造平等,、和諧的師生關(guān)系,。教師要放下傳統(tǒng)觀念中師道尊嚴(yán)的架子，要俯下身子與學(xué)生交流,。只有在和諧,、平等、其樂融融的師生關(guān)系中,，才有師生全身心的投入,，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲,。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn),，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位,，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、合作者、參與者,。此外,，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人,，而不是知識(shí)的容器,，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng),、積極地建構(gòu)知識(shí),。

(2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知,，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極,、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的'動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中,。

(3)高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置,。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的,、感興趣的數(shù)學(xué)問題,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。

三,、高效課堂重視課后的教學(xué)反思

教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。一堂課不會(huì)十全十美,。我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析、反思,，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西，在不斷反思中學(xué)習(xí),。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。

高效課堂的培訓(xùn)心得體會(huì)范文

今天聽過太谷縣老師的講座后我感觸很深,，如今的課堂應(yīng)該將學(xué)習(xí)的權(quán)利的真正的還給學(xué)生,，而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有更為重要，現(xiàn)將我聽后的感受交流如下：

老師說：“中差生靠老師一個(gè)人是教不會(huì)的”的確是這樣的，一個(gè)人經(jīng)歷比較有限,，光靠老師一個(gè)人能力畢竟不行,，如果培養(yǎng)四人小組，讓小組長去教的話,，會(huì)更有效的,，而培養(yǎng)有效的四人小組尤為重要，這需要教師在平時(shí)的課堂上,，多訓(xùn)練,，多指導(dǎo)，讓小組長真正具備領(lǐng)導(dǎo)組織的能力,，而小組成員間也應(yīng)有互相合作的能力,，真正做到好幫差，學(xué)困生不懂就問的良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

老師還提出要想解放教師,，就需培養(yǎng)好學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生有能力自學(xué),，教師才能真正放手,，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，結(jié)合老師的講座,，我是這樣理解的：學(xué)生帶著明確的自學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎么自學(xué),，用多長時(shí)間,，應(yīng)達(dá)到什么要求。問題設(shè)計(jì)應(yīng)有啟發(fā)性,、層次性,、梯度性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)逐漸加深,，問題設(shè)計(jì)應(yīng)做到循序漸進(jìn),，使學(xué)生體會(huì)到，要解決教師設(shè)計(jì)的問題不看書不行,，看書不看詳細(xì)不行,，光看書不思考不行，思考不深不透也不行,。這樣學(xué)生就能真正從教師的設(shè)計(jì)的問題中找到解決問題的方法,，學(xué)會(huì)看書，學(xué)會(huì)自學(xué),。這一欄要求學(xué)生閱讀課本,，對(duì)教材整體感知,，圈劃出知識(shí)點(diǎn)，對(duì)這一課的簡單練習(xí)試做,。體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性,、實(shí)踐性,。學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，積極思考,，老師不干預(yù),，堅(jiān)持每次自學(xué)前都給予方法指導(dǎo)。這樣,，學(xué)生就會(huì)千方百計(jì)地去理解概念,、公式等，就會(huì)自覺而且認(rèn)真地學(xué)習(xí)例題的解題思路和方法,，把課本上的知識(shí)內(nèi)化為自己的能力,。

老師還提出了四人小組的一些合作的具體操作：如很有效分組，對(duì)小組長如何培訓(xùn),，我覺得可行性都比較強(qiáng),，對(duì)有效教學(xué)也是非常有用的，在平時(shí)的教學(xué)中我計(jì)劃落到實(shí)處,，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,！

總之這次講座讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我也將老師的這種好的方法運(yùn)用,，讓自己真正成為有智慧的教師,，讓課堂更加有效！

教師高效課堂心得體會(huì)篇九

課堂中優(yōu)化教學(xué)過程是高效課堂的關(guān)鍵,。構(gòu)建高效課堂基本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中,，全身心投入,，積極動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,，動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二是要優(yōu)化教學(xué)策略,，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練,，及時(shí)反饋,、有效調(diào)控，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效,。提倡“兩個(gè)高效”,，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問題的學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的問題,。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流,，讓學(xué)生全力以赴,、全神貫注、全神投入,，緊張而愉悅地學(xué)習(xí),。

發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，充分發(fā)揮教師潛能,，激活學(xué)生思維，使學(xué)生以盡可能少的時(shí)間和心力,，學(xué)到最多的知識(shí),，明白更多的.事理，培養(yǎng)更強(qiáng)的能力,。

要積極探索研究,，創(chuàng)新教學(xué)方法方式，形成具有特色的教學(xué)模式,。我們要在規(guī)范我縣目前的“預(yù)習(xí)檢查以學(xué)定教——小組討論合作探究——反饋交流精講巧撥——當(dāng)堂練習(xí)鞏固積累——拓展延伸總結(jié)反思”這種“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)思路上下功夫,。

1、當(dāng)堂練習(xí)鞏固積累

課堂練習(xí),，是當(dāng)堂布置,，進(jìn)行即時(shí)課堂練習(xí)評(píng)價(jià)，要求當(dāng)堂完成,。也不應(yīng)該只是在新授完成以后進(jìn)行,，而應(yīng)該很自然地融合到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。一般課堂練習(xí)時(shí)間不少于15分鐘,，課末集中練習(xí)時(shí)間10分鐘左右,。

課堂練習(xí)直接關(guān)系到教學(xué)效果。要使課堂練習(xí)做到適度,、高效,，讓學(xué)生既掌握知識(shí),，又發(fā)展能力，就必須把“精選,、精講,、精練、精批”做細(xì)做實(shí),，要設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型,、技能型等題型，作業(yè)設(shè)計(jì)要精心,、作業(yè)分量要適中、作業(yè)批改要及時(shí),、作業(yè)反饋要到位,，課堂作業(yè)要讓學(xué)生獨(dú)立當(dāng)堂完成。練習(xí)設(shè)計(jì)要分層,，既要注意對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng),，又要注意調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓每一類學(xué)生都收獲成功的喜悅,，充分體現(xiàn)訓(xùn)練的有效性,。教師要用好用足練習(xí)時(shí)間，及時(shí)反饋評(píng)價(jià),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的問題,，教師個(gè)別問題當(dāng)面輔導(dǎo)，共性問題集體糾錯(cuò),。

2.拓展延伸總結(jié)反思

高效課堂必須是開放的,，發(fā)散的，應(yīng)該讓學(xué)生帶著問題,、帶著任務(wù)走出課堂,。教師要組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的新知識(shí)，從不同角度,、用不同方式進(jìn)行靈活應(yīng)用和拓展延伸,，把學(xué)生的視野引向更廣闊的學(xué)習(xí)天地中?？梢杂袆?chuàng)新型題目的補(bǔ)充,，還可以組織和教材內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。不僅要使學(xué)生知識(shí)內(nèi)化,，而且還要拓展升華,。

課堂反思是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂課堂質(zhì)量,，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑,。教師必須引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，反思這堂課的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果,。

3,、要樹立“自主、開放”的課堂文化

高效課堂文化的核心是開放與解放,，是師生的解放,。高效課堂倡導(dǎo)自主、開放,、創(chuàng)造的課堂文化,，要求我們變課堂為學(xué)堂，變演員為導(dǎo)演,，變一言堂為百家鳴,。

我們要在課堂教學(xué)改革推進(jìn)過程中，倡導(dǎo)新的課堂評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新,，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課堂教學(xué)模式的重建。

總之,，打造小學(xué)高效課堂教學(xué),要研究的方面還很多,但最關(guān)鍵的還是我們教師,教師的基本素質(zhì),、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。作為一名小學(xué)教師,要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,，從而實(shí)現(xiàn)自身和學(xué)校的共同發(fā)展,。相信有我們大家的齊心協(xié)力，大膽創(chuàng)新,，一定會(huì)有可觀的成效的,。