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2023年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-16 18:34:20
2023年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(六篇)
時(shí)間:2023-02-16 18:34:20     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫篇一

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的素養(yǎng),,要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,,要求課堂教學(xué) 中師生互動(dòng)等,,我將根據(jù)新的數(shù)學(xué)能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提 高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體 地位,,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。 對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說,,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,, 培養(yǎng)和形成 “自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,, 教的方式一轉(zhuǎn)變,,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),, 證明教的方式轉(zhuǎn)變,,證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們,,沒有堅(jiān)定的新課程理念,,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。 把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材,、理解和把握新教材,, 用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的 實(shí)驗(yàn)任務(wù),。 在教學(xué)實(shí)踐中,,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng),、機(jī)械的教學(xué)模式,,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,,克服以往在教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,,真正確立教育的新理念,,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng),,注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力,,積 極倡導(dǎo)、 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,, 注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),,使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的數(shù)學(xué)能力,。

2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,,弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn), 弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,,弄清教科書各種編 輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,,有哪些改進(jìn),,教法上有那些變化,有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,,時(shí)代賦予我們 的是機(jī)遇,、是挑戰(zhàn)。

3,、教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野,,啟發(fā)學(xué)生的思維,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),,適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,,老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn),幫助他們進(jìn)行判斷,、檢查自己想法的正確性,,提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難,要深思熟慮地,、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng),。在這個(gè)過程中,學(xué)生思維會(huì)變得開闊,,富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,,同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力,,逐步由過去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

總之我要不斷學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,,努力把課改工作做得更好,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主,、和諧,、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得精選篇2

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫篇二

十分有幸參加了本次江蘇省新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,本人認(rèn)真研讀了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(________________年版),開闊了視野,,有了全新的全面的體驗(yàn),?!墩n標(biāo)》修訂中在繼承我國(guó)數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時(shí),,突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”,,獲得“基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,。

數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本依據(jù),,教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力,,最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)需要在“做”的過程和“思考”的過程中沉淀,,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中逐步積累,。

在教學(xué)中教師首先要重觀察、重操作,,豐富學(xué)生的表象,,積累體驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn)。其次要注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,設(shè)計(jì)有效地?cái)?shù)學(xué)探究活動(dòng),,使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)生的發(fā)生發(fā)展過程,從而積累數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。下面本人就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)進(jìn)行淺淡,。

例如,數(shù)軸的認(rèn)識(shí),,可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng):全班分為三個(gè)大組分列排好,,第一位同學(xué)舉一個(gè)箭頭代表方向,任意指定某位同學(xué)作為原點(diǎn)位置,,把o寫在大卡片上,,掛在相應(yīng)的同學(xué)的胸前,。各人代表數(shù)軸上不同的整數(shù)點(diǎn)。由教師發(fā)出-3,,1,、大于2的數(shù)等指令,符合教師指令的同學(xué)要舉手,,比賽各個(gè)小組的正確性高低,。學(xué)生通過扮演實(shí)數(shù),合作成數(shù)軸這一游戲,,既掌握了知識(shí),,對(duì)數(shù)軸的數(shù)和點(diǎn)有了深刻的了解,又體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

再如,,在教學(xué)圓的面積這節(jié)課時(shí),本人先引導(dǎo)學(xué)生回憶平行四邊形,,三角形,,梯形面積公式的推導(dǎo)過程,教師配合演示,,給學(xué)生視覺的刺激,。整個(gè)過程不是僅僅為了回憶,而是通過這一環(huán)節(jié),,滲透一種重要的數(shù)學(xué)思想,,那就是轉(zhuǎn)化的思想,引導(dǎo)學(xué)生概括出:新的問題可以轉(zhuǎn)化成舊的知識(shí),,利用舊的知識(shí)解決新的問題,。從而推及到圓的面積能不能轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的平面圖形?如果能,我們可以很容易發(fā)現(xiàn)它的計(jì)算方法了,。讓學(xué)生明白可以用剪拼法把圓轉(zhuǎn)化成近似的長(zhǎng)方形求面積的方法,,從而獲得新知。這樣發(fā)揮了知識(shí)的遷移作用,,促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化,,使學(xué)生不僅長(zhǎng)知識(shí),而且長(zhǎng)智慧,。

多讓學(xué)生參與一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn),,遠(yuǎn)比我們老師口頭說教的效果好得多,所以,,我認(rèn)為我們老師應(yīng)給學(xué)生提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng),,這是獲得基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的前提和核心。沒有經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng),,就談不上獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得精選篇6

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫篇三

20________年3月24日,,由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在仙桃舉行,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng),??吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,真可謂“八仙過海,,各顯神通”,。置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,,在這里,,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,,引發(fā)了我對(duì)課堂化的思考,。

由于我校也曾經(jīng)研討過《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,所以對(duì)東方紅小學(xué)萬睿杉老師所執(zhí)教的這一課頗有感觸,。

1,、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來。萬老師用動(dòng)態(tài)的廣州亞運(yùn)會(huì)開幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖,,通過學(xué)生猜測(cè)體育館的人數(shù),,使學(xué)生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實(shí)存在,這些數(shù)比以往學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)多得多,。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性,。在處理例2時(shí),教師并沒有拘泥于教材的編排運(yùn)用計(jì)數(shù)器讀數(shù)和寫數(shù),,而是巧妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個(gè)數(shù)據(jù)398和406加以運(yùn)用,,再加上教師創(chuàng)造性的將數(shù)人民幣融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),,既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,又鞏固了例1剛學(xué)過的新的計(jì)數(shù)單位,而且還為后面讀數(shù),、寫數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆,。

例1和例2兩個(gè)例題在一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成,,本身內(nèi)容的量就不小,但在教學(xué)完例1,,認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位后,,教師舍得花時(shí)間放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作數(shù)小正方體,利用實(shí)物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,。萬老師提出“怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少”,。這一設(shè)計(jì),讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[的過程中體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),、一十一十地?cái)?shù),、一百一百地?cái)?shù),“一,、十,、百”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位,掌握數(shù)的組成,,同時(shí)感受相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系,。在教學(xué)本課時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)“從九百八十五數(shù)到一千”時(shí)。老師讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器邊拔邊數(shù),,利用手,、眼、腦多重感觀體驗(yàn)個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一;十位滿十要向百位進(jìn)一,、百位滿十要向千位進(jìn)一的過程,。這兩次操作使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí),。

2,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,低年級(jí)更是如此,。在萬老師的課堂中,,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì),老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視,。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。萬老師在活動(dòng)前明確提出“怎樣分工合作,,才能數(shù)得快”,,讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作,再通過傾聽一個(gè)小組的合理分工,,對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo),。不僅使數(shù)小正方體的活動(dòng)開展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅,,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。

通過這次活動(dòng),我找到了教育教學(xué)方面的差距,,要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí),。教壇無邊,學(xué)海無涯,,在以后的教學(xué)中,,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,,全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得精選篇4

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫篇四

本人看了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》之后,感覺它在舊版的課標(biāo)基礎(chǔ)上,,增加了一些新的內(nèi)容,,原來是一些基礎(chǔ)性的內(nèi)容,主要是向?qū)W生們傳授知識(shí),,讓學(xué)生們能夠掌握好就可以了,,現(xiàn)在并不只是這樣,而是重視培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí),,讓他們?cè)趯?shí)際生活情境中感受數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)學(xué)以致用,而且是快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。我膚淺地總結(jié)了一下主要有以下幾個(gè)方面:

首先,,原來小學(xué)數(shù)學(xué)中的“兩基”變成了現(xiàn)在的“四基”。多出的兩個(gè)方面是“基礎(chǔ)思想,,基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,。由此我們可以看出,新課標(biāo)在以前要求的僅僅是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性的掌握,,而現(xiàn)在卻是把小學(xué)數(shù)學(xué)的要求提高了層次,要求把數(shù)學(xué)的基本思想也要貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,同時(shí)要讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),,這樣也就從小學(xué)階段開始培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),并讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,確實(shí)這樣一種的教學(xué)方式可以給學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境,,對(duì)于學(xué)生們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了深厚的獨(dú)立探究潛在習(xí)慣,也體現(xiàn)了新課標(biāo)在指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中精益求精的態(tài)度,。

其次,,對(duì)比新舊課標(biāo)的基本理念,我發(fā)現(xiàn)兩者都強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,,但是新版注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),。所以我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)群體使用不同的教學(xué)方法,差不多是“因材施教”的意思,,但是并不是個(gè)別教學(xué)法,,而是根據(jù)班級(jí)來衡量,這樣我們就可以讓不同的學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展;另外,,在我們的日常教學(xué)中應(yīng)該把數(shù)學(xué)上一下數(shù)學(xué)思想融于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之中,,這樣從學(xué)生的小學(xué)階段就開始了解一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)思想,那么對(duì)于學(xué)生今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)有莫大的幫助,。

再次,,新課標(biāo)中的應(yīng)用意識(shí),讓我們看到在數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該去引導(dǎo)學(xué)生通過一些實(shí)踐活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué),,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。因?yàn)榇蠹叶贾?,不要做書呆子,,?yīng)該盡可能地把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,這樣既可以為生活提供便利,,也可以讓自己在知識(shí)的掌握過程中能夠更好地積累知識(shí),,那么對(duì)于學(xué)生來說,這樣的一種通過在生活中來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)是很好的掌握數(shù)學(xué)的方式,,不僅可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,,也可以培養(yǎng)他們的通過實(shí)際生活來探索數(shù)學(xué)的興趣,對(duì)于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著更好地獨(dú)立思考素養(yǎng),,更能在將來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)都有著有益的助力,。

以上,就是本人學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的一些淺薄的心得體會(huì),,我想在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該把這些體會(huì)浸潤(rùn)其中,。當(dāng)然,無論如何,,作為教師要不斷探究數(shù)學(xué)教學(xué),,讓學(xué)生在高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得精選篇5

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫篇五

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),,我認(rèn)識(shí)到新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),,要結(jié)合具體內(nèi)容,盡量采取“問題情境----建立模型----解釋----應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開,,教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景,,使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過程中,更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)??傊?,新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活,使學(xué)生從上學(xué)的第一天起,,就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)的力量,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性,。

一,、營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍

現(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會(huì),,提倡終身--使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事,。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),,要努力讓學(xué)生做一做,從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,與同伴交流,,達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力,,在交流中鍛煉自己,,把思想表達(dá)清楚,并聽懂,、理解同伴的描述,,從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。例如,,“字母表示數(shù)”中的第一課“a能表示什么”沒有直接向?qū)W生呈現(xiàn)“代數(shù)式”的含義及相關(guān)的概念,,而是讓學(xué)生動(dòng)手用火柴棒搭正方形,在游戲中經(jīng)歷探索規(guī)律的過程,,并用代數(shù)式表示出來,。體會(huì)“為什么要學(xué)習(xí)代數(shù)式”,“代數(shù)式是怎樣產(chǎn)生的”,,通過活動(dòng)去獲得代數(shù)式的基本含義,,形成初步的符號(hào)感。又如“用刀切去正方體的一個(gè)角得到的切口圖形是什么?”這都需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,,觀察思考,然后探究出結(jié)論,。

二,、尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo),,要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異,承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平,。為此,,我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、思維水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱,、智力和能力,、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次,可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,。問題情境的設(shè)計(jì),、教學(xué)過程的展開,根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際,,引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,,由此來豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),提高思維水平,。例如,,我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè),“用一張正方形紙片,,你能做成一個(gè)沒有蓋的長(zhǎng)方體的盒子嗎?自己編一道應(yīng)用題,,并解答?!痹趯W(xué)生交的作業(yè)中,,我發(fā)現(xiàn)平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生,做盒子時(shí)非常認(rèn)真,,也很漂亮,,盡管在所編的問題中有些錯(cuò)誤??沙煽?jī)好的一些學(xué)生雖然解題正確,,可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此,,我及時(shí)表揚(yáng)了制作認(rèn)真的學(xué)生,,同時(shí)也暗示制作不認(rèn)真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

三,、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),,向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能,,數(shù)學(xué)思想和方法,,同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),,是師生交往,、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。例如,,學(xué)習(xí)“生活中的軸對(duì)稱和中心對(duì)稱”后,,當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時(shí),又是對(duì)幾何圖形特點(diǎn)的感悟和對(duì)圖形實(shí)用價(jià)值的領(lǐng)會(huì);當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案,,自取名字時(shí),,當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話、數(shù)學(xué)家的故事時(shí),,你不能不說,,學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

四,、樹立新的課程觀,,用好教材,活用教材

新課程理念下,,教師不再是課本知識(shí)的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者,,而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者,。教學(xué)中要注重書本知識(shí)向?qū)嶋H生活回歸,、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)中,,一方面要用教材,,理解教材編寫的意圖、滲透的理念,,充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué);另一方面,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組,、補(bǔ)充,、加工,,創(chuàng)造性地使用教材,。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源,,我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源,它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料,、工具和場(chǎng)所,,如實(shí)踐活動(dòng)材料、多媒體光盤,、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志等。

總而言之,,新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),,實(shí)施新課程決不能忽視“雙基”。我們堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo),,樹立全新的教學(xué)理念,,確立“以人為本”的思想,這不僅對(duì)學(xué)生有益,,對(duì)我們的國(guó)家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得精選篇7

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫篇六

一、嚴(yán)格要求,,培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

一年級(jí)知識(shí)講授內(nèi)容不太多,關(guān)鍵是養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),。課堂上應(yīng)重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。磨刀不誤砍柴工,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了課堂教學(xué)就會(huì)得心應(yīng)手,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)

新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué),,小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生,對(duì)任何事物的興趣不能具有持久性,,注意力易于分散,。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,,不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界,。如杜曉夏老師的《垂直和平衡》就創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生非常直觀的情境引入教學(xué)內(nèi)容,這一直觀的情境,,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系的活動(dòng),,使學(xué)生在積極的情感中自主地,、能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí),。因此,,在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐,。課,。件。園)中,,我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,,依托情境,在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

三,、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí),,在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,,感到數(shù)學(xué)就在身邊,,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代,如:學(xué)習(xí)《小數(shù)除以整數(shù)》時(shí),,老師以自己逛商店買蛋糕入手,,引導(dǎo)學(xué)生去找解決問題,這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不陌生,,又不枯燥,,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,增加了教學(xué)的實(shí)效性,。

四,、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),,使其在自由,、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知,、探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題,。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過程中重視了以下活動(dòng):

1,、重視操作活動(dòng)。

動(dòng)是兒童的天性,,將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中,化枯燥的知識(shí)趣味化,。如杜老師的《垂直和平衡》中安排大量的動(dòng)手操作的時(shí)間,,讓學(xué)生在折一折、畫一畫,、擺一擺中認(rèn)識(shí)感知平行四邊形的形狀,。

2、重視游戲活動(dòng),。

愛做游戲是兒童的天性,。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,,變苦學(xué)為樂學(xué),,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

3,、關(guān)心學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流

總之,,通過這次學(xué)習(xí),,為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,,不斷提高自己的教學(xué)水平,。

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