光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

初中語文學期教學計劃 三年級下冊語文學期教學計劃篇一

為了規(guī)范教師的教學行為,，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率,，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學計劃,。

x月x日——x月x日完成第五冊,、第六冊課本教學。

x月——期末第一輪復習資料《學海導航》

x月字音,、字形,、標點、實詞,、虛詞

x月成語,、病句辨析及修改

x月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

x月文言文實詞,、虛詞,、特殊句式、翻譯單項訓練

x月——x月文言文整體閱讀訓練

1,、加強教師上班管理,，全組教師必須按時上課、輔導,，按時坐班,。

備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù),。

2,、嚴格按計劃組織復習，步調(diào)一致，禁止搞自由主義,。

3,、加強集體研究，每周堅持一次正規(guī)教研活動,，加強相互聽課學習,，所有教師本期必須上一堂研究課。

初中語文學期教學計劃 三年級下冊語文學期教學計劃篇二

一,、教材簡析：

我校的校本課程是以適合學生閱讀為本,，根據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合本校實際情況,，開發(fā)本地區(qū)資源,，以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習慣,，讓書香溢滿校園》為主題,，校長為課題組長，由教師代表,、家長代表,、學生組成。

七年級以《書香幽徑》為主題,，八年級以《夢尋書香》為主題,。九年級以《書香滿園》為主題。包括經(jīng)典古詩文,、美文選讀,、名著選讀。

經(jīng)過一個學期的實踐以及隨著學校圖書室藏書的豐富,，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合七八年級學生的學習了,，如古詩詞，學生都已經(jīng)學習過了,，就不必要再教學了,。因而，本學期另外推薦學習詩詞和一些新進的書,，對校本教材進行整合教學,。

二、學期教學目標;

1,、通過課堂引領(lǐng),，引導學生多進圖書室、多讀課外書,，激發(fā)學生讀書興趣,。

2,、讓學生學會自主與探究學習能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。

3,、提高對文學、藝術(shù)的審美能力,，提升學生的道德修養(yǎng),。

4、讓學生學會自我教育,、自我改造,、促進良好行為習慣的養(yǎng)成。

5,、通過綜合研究性學習,，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，收集信息能力,，提高語文綜合學習能力,。

三、學生情況分析：

學生地處農(nóng)村,，學生來源素質(zhì)較差,，家長一般為普通農(nóng)民的子女，幾個是外來民工子女,。雖然家長主觀上也有要求子女有出息的愿望,，但缺少良好的學習環(huán)境與正確的家庭教育方法，學生大都沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,、習慣，更沒有良好的課外閱讀習慣,。另外,，由于家庭經(jīng)濟原因，學生很少有課外書,，個別有藏書的`也只有少量,。

四、教學措施：

1,、利用校本課程時間,，有組織的上好校本教材。

2,、讀寫結(jié)合,，引導學生堅持觀察日記、讀書筆記,，引導學生用心觀察生活,，用筆記錄自己的成長過程,。

3、充分利用圖書室資源,，每月推薦閱讀1-2本書,，組織班級讀書交流會，推進學生閱讀教育,。

4,、結(jié)合學校“綜合研究性學習” 的校本教研主題,，指導學生進行綜合研究性學習,，挖掘、展示學生的潛能,，提高學生學習興趣,。

課 時 安 排

詩詞教學 10課時 美文欣賞 3 課時

名著閱讀 4 課時 研究性學習 1 課時

機 動 2 課時

總計 20 課時

初中語文學期教學計劃 三年級下冊語文學期教學計劃篇三

本班共有學生45名。經(jīng)過前三個學期的學習,，已經(jīng)有了一定的漢字積累量,，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般,，音序清晰,，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,，但有少數(shù)幾個人因身體原因及習慣不良,，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣,、閱讀習慣較好,。本學期將進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間，加大閱讀量,，并加強每天的字詞聽寫練習,。

二年級語文下冊共有：識字4篇，課文共25篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括多個欄目：例如識字加油站——主要是幫助學生積累不認識的生字,；日積月累——引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇。

本冊教材中漢字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習里標明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

1,、圍繞專題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)整合。

2,、安排獨立的識字課,，內(nèi)容豐富、形式多樣,。

3,、大幅度更新課文，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活,。

4、改進呈現(xiàn)形式,，使教科書成為學生喜愛的“學本”

5,、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

1．認識400個常用字,，會寫200個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字,。認識的字，只要求認識,，在課文中認識,，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字,，要了解字義，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面中運用,；最重要的是培養(yǎng)學生努力把字寫對、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字、識字習慣,。

2．喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。學習獨立識字,。愛識字,，能主動識，學著自己識,，這是學生識字不竭的動力,。一定要重視興趣,、習慣的培養(yǎng)。要重激勵,、多鼓勵,。促進學生逐步學會主動、創(chuàng)新地識字,。

3．學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，了解詞句的意思,。有感受的想法，樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象,，感受語言的優(yōu)美。

4．學習默讀,。允許有一個從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程,。

5．重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的、一定要背下來,。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞,、句、段,。主動閱讀,、積累。

6．加強在生活中學語文的引導,、交流與展示,。

1、會寫200個認識的字,，認識,、讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，逐步掌握一些識字方法,，培養(yǎng)初步的`識字能力,。

2、認識400個常用字,，認清字形,，會口頭組詞,。

3、進行朗讀,、背誦訓練,，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。

4,、提高識字能力,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

5,、能說完整的話,，能清晰,、準確地表達自己地想法和認識。

1,、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計教學,加強交流研討,。

2、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣,。

3、倡導合作,、探究學習,。采用多種方式設(shè)計教學活動，加強同學間的交流與合作,，重引導發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學習。在課堂上扶,、放結(jié)合，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學生在學習的過程中不僅學會,，還要會學，及時讓學生總結(jié)學習方法,，培養(yǎng)學生愛學習,、樂學習、善學習的興趣,。

4,、提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡,、最習慣的方法認記方法認識漢字,。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活,，體驗生活,。

5、要重視課外閱讀的指導,，給學生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學生互相學習、互相促進,，不斷產(chǎn)生成就感,。

6、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當時,、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,，比如：識字競賽,、書寫展示、故事會,、朗誦比賽等,，使學生在日常生活中學語文、用語文,，提高語文素養(yǎng),。

7、重視語文基本功的培養(yǎng),。二年級學生還處于入學的啟蒙階段,，良好的學習習慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓練是不可忽視的。

周次教學內(nèi)容備注

第一周 1,、 古詩二首 2,、找春天 3、開滿鮮花的小路

第二周 4,、 鄧小平爺爺植樹 口語交際：注意說話的語氣 語文園地一

第三周 5. 雷鋒叔叔,你在哪里 6.千人糕 7.一匹出色的馬

第四周 語文園地二 識字1.神州謠

第五周 識字2.傳統(tǒng)節(jié)日 識字3.“貝”的故事 識字4.中國美食

第六周 口語交際：長大以后做什么 語文園地三

第七周 8.彩色的夢 9.楓樹上的喜鵲 10.沙灘上的童話

第八周 11.我是一只小蟲子 語文園地四

第九周 12.寓言二則 13.畫楊桃 14.小馬過河

第十周 期中考試

第十一周 口語交際：圖書借閱公約 語文園地五

第十二周 15.古詩二首 16.雷雨 17.要是你在野外迷了路

第十三周 18.太空生活趣事多 語文園地六

第十四周 19.大象的耳朵 20.蜘蛛開店 21.青蛙賣泥塘

第十五周 22.小毛蟲 語文園地七

第十六周 23. 祖先的搖籃 24.當世界年紀還小的時候 25.羿射九日

第十七周 口語交際：推薦一部動畫片 語文園地八

第十八周 期末復習

第十九周 考試

初中語文學期教學計劃 三年級下冊語文學期教學計劃篇四

為學生的終身發(fā)展著想,，助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生目標）,，培養(yǎng)良好的習慣,，做學生的良師益友。

1,、指導學生學會有目的的學習,、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結(jié)合起來,；

2,、教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題，即將的目標分解為小目標,，從而實現(xiàn)目標,；

3、繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育,，提高閱讀和背誦能力,；

4、教會學生循序漸進,、逐步積累的學習方法,，進而根據(jù)每位同學的特點，指導其尋找適合自己的學習方法,。

5,、教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,，并懂得以實際行動回報,，懂得感恩。

6,、力爭本學期學生語文成績有幅度的提升,。

這兩個班學生語文底子薄弱，成績始終不太理想,。但經(jīng)過一年的努力,，情況稍有改觀，學生學習語文積極性很高,，很多學生進步很,。

八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式,。五個板塊分別是閱讀,、綜合性學習寫作口語交際、課外古詩詞背誦,、名著導讀、附錄,。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元,。

閱讀：新教材的一至四冊都是30篇課文，五冊,、六冊是25篇課文,。本冊教材六個單元共有30篇課文，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元,，關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章,；二單元，以“愛”為主題的文章,；三單元,，事物說明文；四單元,，事理說明文,；五單元，文言文單元（沒有明確的劃分標準）,；六單元,，關(guān)于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇,，略讀課文14篇,，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三,、四單元是教學的重點,，而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》,、《故宮博物館》,、《自然的語言》一直都是重點篇目，也是教學的重點,。

綜合性學習寫作口語交際：在每個單元的后面,，安排與單元相適應的綜合性學習寫作口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終,。每個單元的側(cè)重點有所不同,，本冊教材中一,、三、五單元以綜合性學習為主,，以寫作,、口語交際為輔，通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴,，思考調(diào)查“橋”的歷史,，領(lǐng)略“蓮”的文化魅力；而二,、四,、六單元以寫作為主，以口語交際,、綜合性學習為輔,，通過練筆來感悟“愛”的世界，走上辯論臺,，收集資料來撰寫小論文,。

課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也梳穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦,，在背誦中,，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美,、形象美,、意境美，體現(xiàn)了語文的`熏陶感染作用,。

名著導讀名著導讀和課外古詩詞一樣,，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段,。

1,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學生知恥,、明榮，做到既教書又育人,。

2,、在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

3,、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。引導學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。

4,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。語文學習重在積累,。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學生的日常積累,。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學生的眼界

5,、強化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

6,、堅持晨教“心靈雞湯”口語表達訓練活動（約3分鐘），教育學生懂得自尊自強,，爭取做一個有志青年,。踏實鍛煉學生的口頭表達能力。

7,、做好糾偏工作,，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。鼓勵學生利用課余時間常練習字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習慣,。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。

9,、鼓勵和指導他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學習,，將班級博客利用起來,，指導學生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級的博客空間,，提高學生的綜合能力,。

1、業(yè)務(wù)提高計劃

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

（2）寫好教學思、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計,、思麓新的探索以適應多數(shù)學生的實際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

（5）黑板上的板書爭取方簡練,，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法,。

2,、計劃閱讀書目

（1）外國名著：《安娜卡列尼娜》、《海明威全集》,、《飄》,、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》,、《復活》,、《苦兒流浪記》、《簡愛》

（2）中國名著：巴金系列——《家》,、《春》,、《秋》、《霧》,、《雨》,、《電》、《四世同堂》,、《唐宋八家精品散文》,、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

（3）教育教學：《今天怎樣做教師》,、《優(yōu)秀班主任一定要知道的12件事》,、《陶行知名片精選》,、《走進新課程系列叢書》、《寫作學》等,。

初中語文學期教學計劃 三年級下冊語文學期教學計劃篇五

本班的學生大多思維非?；钴S，善于思考,，喜歡提問,，在語文的學習中對閱讀很感興趣，班級的整體基礎(chǔ)比較好,，學生在學習中能夠主動探索,。也有部分學生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美,。所以要重點提升這個群體的閱讀能力,，在語文教學的過程中穿插入一些能激發(fā)學生學習興趣的活動課程，讓學生的學習能力有所提高,。

（一）認真?zhèn)湔n

本學期的備課還是采取先自己研究思考,，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料,，以單元為備課點,，先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識（如字、詞,、背誦,、積累）和重點句段，表達方式等,，然后再具體備每一課,。在備每一課時，盡量重點突出,，提升學生能力,。

（二）上課

上課確定的基本模式是出示目標，在教師指導下學習,，目標檢測,。教師出示目標后，學生選擇本節(jié)課要達到的目標,，教師走下講臺給以廣別輔導,，使每類學生都確確實實地學到東西。最后通過目標檢測,，學生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤,，如什么已掌握，什么沒掌握，為教師檢查反思提供些資料,。

（三）作業(yè)與輔導

1,、早讀時，學生大聲朗讀優(yōu)美的課文,，背誦經(jīng)典段落,。由學生互相檢查，教師早讀

讀抽查,。每篇課文學生都要讀熟,。另外，隨時抽查后進生的拼音,，生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況,。

2、周二,、周四輔導學生完成語文能力訓練,，要求學生在做之前必須回憶課文的內(nèi)容，包括拼音,、生字,、重點段句，表達方式等,。教師具體班輔導,，解決學生中存在的問題。布置好雙休日作業(yè),，每次作業(yè)盡量由家長檢查簽字,，家長能改的要改，不能改的督促學生與其他學生對改,，并抽查學生是否已掌握,。學生到校后教師親自檢查,，對學生出現(xiàn)的常規(guī)錯誤予以綜合指導

3,、讀課文過程中，通過語言文字理解思想內(nèi)容,，體會作者的思想感情,。思想品德教育要針對低年級兒童的'心理特點，由近及遠,，深入淺出,，提高思想道德認識。

4,、加強詞句訓練,，重視朗讀指導，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

5,、把握時機，及時指導,，嚴格要求,，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽說能力,。重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達，加強習作與閱讀,、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系。

6,、落實實培優(yōu)輔差,。每天有任務(wù)有記載。

學生每學完一個單元后要進行單元測驗,，讓學生自己認真分析,，查漏補缺。

1,、學生習慣培養(yǎng):認真讀書的習慣,；課前準備習慣；讀書的習慣,；有責任感

2,、指導學生在寫作上更進一步

教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習,。除去第六組,，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。

教材的主要特點：

（一）加強目標意識,，全面,、準確地落實語文學習目標

（二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力,；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

（三）蓖乜砜撾牡奈奶搴陀鍰澹如,，將文言文,、近代白話文、劇本,、相聲,、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本,。

（四）導學和練習系統(tǒng)地設(shè)計,，更好地發(fā)揮導學、導練的功能

（五）順應兒童心理發(fā)展特點,，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化

（六）在“綜合性學習”中,，指導學生設(shè)計和開展語文學習活動,，引導探索和研究的過程，提高語

文綜合運用的能力

（一）識字與寫字教學

在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣,。適當進行寫字指導,。

（二）閱讀教學

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2,、學習語言規(guī)律,，學習表達方法。

（1）通過課后的思考練習題,，引導學生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達方法。

（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點,。

（3）在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處,。

（三）口語交際教學

第一，要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望,。

第二,，要創(chuàng)設(shè)特定的情境?？谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn),。

第三，要體現(xiàn)雙向互動,。

第四,，要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

（四）習作教學

1,、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆,，是習作,，不是創(chuàng)作。

2,、作文指導從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵。

3,、觀察,、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng),。

有了內(nèi)容,，要想寫好作文，還要靠合理地安排,、組織材料,，哪些先寫，哪些后寫,，哪些詳寫,，哪些略寫都要想清楚；心里有了“譜”,，要想最終寫成一篇

好作文,，還要看語言表達的功夫。因此,，平時進行作文教學,，觀察、思維,、表達都不能忽視,，三者要結(jié)合起來進行訓練,。

4、加強平時練筆的指導,。

（五）綜合性學習

就階段特點來說,，高年級的綜合性學習，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性,、實踐性,、開放性、自主性的特點,，注重提高學生策劃,、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑,、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力,。

初中語文學期教學計劃 三年級下冊語文學期教學計劃篇六

１.認真學習20xx年四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟,、文化等方面的特點，以求我們的復習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合,。

２．四川今年繼續(xù)全部科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例,、難易比例,、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

3．本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用,。

4．要特別注重對學生復習方式方法的指導,，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點。

本期圓滿完成第二輪,，第三輪的全面復習,。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績,，力爭完成各項指標,，力爭第一。

本期我們響亮的口號是：“會當凌絕頂,，一覽眾山小”（由高一高二的“慢慢走,，欣賞啊,！”換成高三口號）

合理,、周密地安排本學期的教學計劃。本學期110天,，按三個半月安排教學工作,，大致分為三個階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復習,。

本輪復習的要點：

一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想和方法,。

二是以專項復習為主，并配之以套題綜合復習,，注重知識過手和能力訓練,。

第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），以綜合練習為主,，補之以專項復習,。

綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高考,。

1,、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識,。

杜絕無效,，避免低效，追求實效,。

2,、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習

二是認真落實練習。

三是重視講評練習,。

3,、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統(tǒng),，同心同德,，休戚以共，打好團體戰(zhàn),。

（1）備課要求

堅持每周星期四集體備課,。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細說明負責板塊或練習的重難點，并提出自己對材料的處理意見,，并把相應的資料和相關(guān)知識點的補充資料,，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪,，達成共識,。

（2）分工合作，“專題專練負責制”,，小練習,、套題、自編題,，分配落實到人頭,。每周周所用資料在備課時間由專題負責人補充注音、發(fā)現(xiàn)問題,、糾正錯誤,、補充資料，和提出疑難討論訂正,。另外,，并按階段落實課件制作人和練習答案完成者，負責將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復印給大家,。比如《100練》

（3）周一“周工作單制”：將一周的早晚自習具體安排備課內(nèi)容教學進度需要完成的文稿任務(wù),，逐條羅列發(fā)給每位老師。

4,、合理科學安排復習資料的運用：

（1）繼續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核》

（2）繼續(xù)選用《100練》

（3）晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練,。

（4）每周用好《套題》

總原則：

“用好用透”與“活用擇用”及其“適時配用”相結(jié)合。

總要求：

第二輪補充完善所有高考考點的專項復習,，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊,。對上學期專項考點走過一輪的.，繼續(xù)強化,，要一項一項復習,，一項一項落實,，一項一項訓練,，最后連成線，找出重難點,，強化落實過手,。

具體安排：

第二輪考點的復習。二診之前著重進行“語言知識和語言表達”“名句名篇”“現(xiàn)代文閱讀”“寫作”的強化復習,。

時間分配：

每周晚自習（周一或周二）兩堂課100分鐘專時專用，確保學生高質(zhì)量地按計劃練習《三優(yōu)》的專項練習,；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練,。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦,?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中。

具體要求：跟定老師不放松,，嚴格按照統(tǒng)一計劃施行復習,，避免慌亂和欲速不達的高三復習階段的焦躁情緒；

閱讀和記憶結(jié)合,，邊讀邊勾畫邊筆記,，知識點記牢過手；練習與糾錯并行,，每天的練習后必須進行糾錯,，然后寫在集錯本上。

5．作文訓練,。

（1）有計劃實施“達標作文”作文的專項訓練,，在上學期“標題”“開頭”“結(jié)尾”“結(jié)構(gòu)”“文采”“材料”等專項達標訓練的基礎(chǔ)上，進一步完善到位,。

（2）積累素材,，特別是新素材上下功夫，使學生用“屬于自己”的素材儲備,。

（3）提高學生考場作文的寫作速度,，訓練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章,。

（4）狠抓作文書寫,。

（5）鼓勵有寫作實力的同學，創(chuàng)新發(fā)揮,。

（6）．本學期計劃作文周周有,，大作文(課堂定時作文、考試作文),，共十次,。片段作文練習10次,。

蘭征——第三周

石峰——第四周

王正可——第六周

周澤金——第十周

安禮玲——第七周

高貴英——第十二周

鄭文書——第五周

陳剛——第十一周

張學軍——第九周

全期15周，除節(jié)假日,、二診模擬及考試,、三診模擬等外，教學時間共14周98課時,。具體安排如下：（略）

備課組建設(shè)

強化合作意識,。備課組成員要堅持團結(jié)合作的一貫作風，秉承打團體戰(zhàn)的傳統(tǒng),，資源共享,，鼎立相助。做到精誠團結(jié),，休戚與共,。

做到六個統(tǒng)一。

①統(tǒng)一資料,。

②統(tǒng)一教學安排,；

③統(tǒng)一教學內(nèi)容。

④統(tǒng)一教學方法,。

⑤統(tǒng)一教學時間,。

⑥統(tǒng)一教學檢測。

并充分發(fā)揮備課組的集體力量,，分工明確,，各司其職，有條不紊地展開各項工作,。具體分工如下：

資料保管及其合卷子,、制卷：

基礎(chǔ)知識：

社科文閱讀：

古文閱讀：

古詩文鑒賞及默寫：

文學作品閱讀：

語言實際運用：

初中語文學期教學計劃 三年級下冊語文學期教學計劃篇七

在這一年語文教學活動中，努力營造輕松民主的學習氛圍,，學生能積極參與,、理解，大膽發(fā)表見解,，大膽質(zhì)疑,，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論,，養(yǎng)成讀課外名著的習慣,，采用寫日記和作文相結(jié)合的方法，學生把生活作為寫作的源,，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實,，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力,。一年課程實驗改革,，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,，需在本學年中,，探索新方法，采取新措施,，逐步快捷提高教學效果,，真正讓學生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng),。

1.注重了對學生思維的激發(fā),，問題探討、口頭交流,。忽視了基礎(chǔ)知識掌握,、詞匯的積累和書面表達,。

2.對課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以課文為載體提高學生的閱讀,、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.部分學生學習語文的興趣不濃,，主動性不強,，俗語說，興趣是最好的老師,。調(diào)動其主動性,、積極性是關(guān)鍵。

4.讀課外書對豐富學生知識有幫助,，但效果不明確,。

針對以上情況，具體采取如下措施,。

1.采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實際運用,，采用競賽,、多媒體等，形象,、直觀,、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標,。

2.挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學，將語文學習與學生經(jīng)驗,，生活世界和社會,、科學世界緊密聯(lián)系。使語文富有時代生活氣息,，提高學生學習的積極性和學習效果,。

3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本,，借助資料分析教材,，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解,，給學生理智的挑戰(zhàn),，認知上的充實，內(nèi)心的震撼和無言的感動,，帶給學生充實的精神生活,，從而提高學生閱讀、理解,、分析,、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力,。

4.作文采用全批,、抽批、面批,，學生互批等方法,，快捷、及時反饋給學生,，及時指導,、評價、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā),，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處。

5.大多數(shù)學生已有自學課文的能力和習慣,，加強指導自學的方法,，提高自學的效果，督促學生及時自學并能提出問題，質(zhì)疑,、探討,。

6.做好考試總結(jié)，分析每一個學生學習情況,，做到心中有數(shù),，有的放矢，及時鼓勵,、表揚,，及時對一部分較差學生指導，幫助,，使其盡快趕上來,。

總之，要對每一位學生做深入了解,，做他們的知心朋友,，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者,、引導者,、參與者、合作者,、幫助者,。

八年級語文上冊,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務(wù) ,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃,。

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德,，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。

通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的'詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析,、表達,。

八年級上冊有六個單元，共30課,，其中第一單元是戰(zhàn)爭題材的作品,，使學生了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡,。第二單元以“愛”為主題,，訴說對普通人，尢其是對弱者的關(guān)愛,。第三,、四單元是說明文，要求掌握說明的方法和順序等,。第五,、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意,，并積累一些文言詞匯,。

總之，說明文是本冊的重點,，應該教會學生寫簡單的說明文,。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

認識學習語文與生活的聯(lián)系,，良好的學習和寫作習慣。

課時

周次

第一單元

8

一,、二,、三周

第二單元

8

四、五,、六周

第三單元

9

七,、八、九周

第四單元

9

十,、十一,、十二周

第五單元

8

十三、十四,、十五周

第六單元

9

十六,、十七,、十八周

期末復習

6

十九周——

初中語文學期教學計劃 三年級下冊語文學期教學計劃篇八

從上學年的教學和測試情況來看，二（8）班學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。優(yōu)生少，差生多,，優(yōu)秀率和及格率都比較低,，上期未平均分只有53分多點，70分以上的只有3人,，不及格的有42人,，最高分74，最低分只有33分,。

思想狀況方面,，絕大部分學生的學習積極性都比較7般，一仍處在朦朧狀態(tài),，學習習慣也比較差,，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差,，不太能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學生情況較好。有三五個屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子,，語文也不例外。

學習心理方面：有1／3的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法,；有l(wèi)／2的學生屬于鞭策進步型,，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動,，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課,，需要老師的督促才會有所作為,；尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差,，他們或偏向其他科,，不

理語文，或根本對學習毫無興趣,，需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè),。

思想方面：

該班大部分學生心理素質(zhì)較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神,，有取得良好成績的強烈愿望,，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求,，但在老師的嚴格督促下尚能順利過關(guān)。

學習心理方面：本班學生在學習語文方面有1／ 3左右比較自覺學習,，他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè),，而且能主動自學其他有關(guān)的東西；

由于孩子年少的天性,，另有三分之二的學生就不太自覺,，對待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成,，以保存自己的自尊心不被同學取笑,，但有時不能做好準備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系,，導致在語文方面拖拖拉拉,，上課時也比較愛講笑和開其他小差，在家追看電視,，完成作業(yè)的質(zhì)量較差,，有的還不能按時完成。但是只要嚴格要求,，他們還是完全可以做到的,。

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學期要在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ),，二（l0）班要求適當提高）

知識目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，記敘的有關(guān)知識和新聞的常識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義。（二（6）可適當降低要求）

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連費得體,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面,，本學期以訓練記敘的能力為主。

人文素質(zhì)目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

成績目標：

二（ 8）班優(yōu)秀率5％，及格率50％以上,，平均分50分,，

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1．首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學生多動手,，動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講多動,。

2．根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標,，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習．

3,、二每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．

4．從語文學科的特點出發(fā),，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

5．語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

6．要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

7．教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

8．重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

9．實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。

10．對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人。

11．根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。

12．實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

13．實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。

14．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),，重點作業(yè)多加評講,。

15．實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

16．利用競賽法等多種多樣的.教學方法，提高學生學習興趣,。

17讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文。

18．課前三分鐘演講,，包括新聞消息,，小故事，成語解說,，智力造句等,，鍛煉表達能力。

19．組織3－4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用

20．組織采訪和調(diào)查至少一次,。

21．要求寫一篇小論文

22．開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會．演講會,，辦手抄文學報，作品自作不少于70％

23．教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

24．作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

25．繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用我辦的“工程師之家（ zmle 126．corn）”多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。本學期多增加一些作文和散文之類的東西。

指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力,。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

培優(yōu)對象：

輔差對象：

定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,。說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在80分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。（閱讀和寫作）,。

定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次,，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出,。逐步提高差生的寫作水平,，可先布置他們摘抄。 仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,。訓練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

主要措施：

l．課外輔導，利用晚修,、文體課時間,，組織學生加以輔導訓練。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

5．對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

8．顧及中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題,。

附：教學進度安排

學期實際上課20周，共 120節(jié),，其中新課96節(jié),，復習考試24節(jié)

l周 第一單元《人》《挑》作業(yè)兩次（生字詞和課后練習）作文1，（精批一組）

2周 第一單元《追思》《誰》《種》,，語文活動課和作文評講作業(yè)2次（同上）

3周 第二單元講評試卷《阿長和山海經(jīng)》《驛路梨花》語文活動,，作業(yè)2次（全批和抽查）

4周 第二單元《一面》《我的信念》《吾家女初長成》作文訓練,，作業(yè)2次（全批和抽查 )

5周 第五單元一單元測《短文兩篇）《周處》，寫作，作業(yè)2背誦和練習（抽查全批)

6周 第五單元《閑情記趣》《晏子故事兩篇》

7周《詩五首》一,，作文評，作業(yè)2次

8周 第四單元三單元測《郭詩兩首》《現(xiàn)代詩三首》《我為少男》作業(yè)2次（全批和抽查)

9周 第四單元《鄉(xiāng)愁詩兩首》（外國詩兩首》活動課,，作業(yè)2次（全批和抽查 )

10周 中考復習復習考試

12周 第三單元《荔枝蜜》《貓》，活動課，作文評,，第二單元測,，作業(yè)2次（全批和抽查)

13周 第三單元《斑羚飛渡》《我心中的鷹》《鶴群翔空》作文訓練，作業(yè)2次（全批和抽查 )

14周 第六單元《詩五首》二,，《五柳先生傳》第五單元測寫作,，語文活動，作業(yè)3 （全批和抽查)

15周 第六單元《小石潭記》《觀潮》單元練習,，作文評，語文活動，作業(yè)3（全批）

16周 第六單元作文訓練《寓言四則》《詩詞五首》第六單元測,，

作業(yè)2次（全批和抽查）

17周 三六單元三六單元復習鞏固，五六單元測試,，背誦默寫檢查補文評,，作業(yè)2（檢查 )

18周 期未復習分單元復習模擬2—3次單元練習,，寫作，作業(yè)2次（全批和抽查

19周 期末復習分單元復習模擬2～3次單元練習來源自

初中語文學期教學計劃 三年級下冊語文學期教學計劃篇九

1、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課,，略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課,。第一單元記事，第二單元寫人,，第三單元寫景,，第四單元小說，第五單元童話與科幻,。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結(jié)合課后”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學生形成習慣。

3,、口語交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后”中也有適當安排。

4,、綜合性學習安排3次,，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

5、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復習正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后”,，每單元安排一兩次,。

6、單元學習目標

第一單元：敘事性的散文單元,。

目標是：喚起學生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動,。

第二單元：寫人的散文單元,。

目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人,、家庭和國家的關(guān)系,，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。

第三單元：寫景的散文單元,。

目標是：了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準確生動的語言,。

第四單元：小說單元。

目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識,，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學生閱讀的興趣,，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力,，學會簡單的分析評價人物,。

第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的””的要求。培養(yǎng)學生的審美能力,。

第六七單元：古詩文單元,。

目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑,，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的`輝煌成就,。

1、以語文課程目標為工作指導,，在教學中滲透情感教育,，思想教育，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

2,、將新課程理念融于課堂教學之中。根據(jù)學生課堂反應的情況,，靈活調(diào)整教學方式方法，讓學生成為學習的主體，培養(yǎng)學生的學習興趣,，激發(fā)學生自主學習的自覺性,。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。

3,、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累,、表達與交流的能力,。

4、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外,，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

5,、抓實書寫,。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆,。

6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學生本期讀一到兩本文學名著,，做好讀書筆記。

7,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

1.每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時,。

2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

3.搞好階段性復習和總結(jié),。

初中語文學期教學計劃 三年級下冊語文學期教學計劃篇十

以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃,，語文教研組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修的全部內(nèi)容,。

小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié),；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力,；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普教學重點是理清作者思路,，歸納概括科普的論點,，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣,。

而文言教學之積累是重點難點

1,、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴展與探究,；寫作上則要求學生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高,。

2,、學生分析：

學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠,，進入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強,。

1,、提高備課質(zhì)量，學習新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng),。

2,、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間,。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求,；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

4,、強化語文知識的積累,，為下階段學習打下堅實基礎(chǔ)。

大量閱讀報紙,、雜志,、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書,，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆,，堅持美文鑒賞（旁批,、尾批，組員跟帖）,，最大限度地拓寬學生視野,。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記,，課外詩詞名句的積累,；文學常識、文化,、文史常識的積累,；語音,、成語的積累與運用,。班級,、小組經(jīng)常進行古詩文背默,、精美、練字書法比賽,。

5、注重學科之間的.聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6,、寫作教學：

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓練記敘文,，散文，倡導抒寫真情實感,。大作文一月一次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改，以期提高效率。

⑴以學生的寫作實踐為主,，適當加以必要的寫作指導。

⑵結(jié)合湖南高考實際,，順應寫作變化,，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作,，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進行四次作文訓練，兩次為學生自己練筆,，兩次為正式限時作文,，老師認真批閱，或師生共同批閱,。

第1-2周

小說單元

《林教頭風雪山神廟》3

《裝在套子里的人》1

《邊城》2

名著導讀《三國演義》2

作文輔導2

第3-6周

古代抒情散文

《歸去來兮辭》3

《滕王閣序》4

《逍遙游》3

《陳情表》3

梳理探究《古代文化常識》1

梳理探究《文言詞語和句式》1

作文輔導2

第7-8周

文藝評論、隨筆

《咬文嚼字》2

《說“木葉”》2

《談中國詩》2

梳理探究《有趣的文言翻譯》1

作文輔導2

第9-10周

自然科學

《中國建筑的特征》1

《作為生物的社會》1

《宇宙的未來》1

作文輔導2

名著導讀《堂吉訶德》1

期中考試

第11-20周

選修內(nèi)容待定

初中語文學期教學計劃 三年級下冊語文學期教學計劃篇十一

（1）班學生素質(zhì)良好，都能遵守學校的各項基本規(guī)章制度,，能按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好,。希望在本學年，學生的各科成績能夠保持,，并且取得進步,。

（2）班學生學習較認真，能遵守學校的各項基本規(guī)章制度,，能按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好。

（3）班學生能夠遵守學校的各項基本規(guī)章制度,，在語文學習上也有許多優(yōu)秀的學生,。

1、學習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣,。

2,、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

（1）準確認讀xx個生字,。

（2）掌握本冊課本安排的xx個常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫,，默寫生字xx個,。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描述的情境,，知道課文的大意。

6,、寫話

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子,。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學會“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

（4）學習使用逗號,，句號和感嘆號。

1,、要十分重視學生良好學習習慣的.培養(yǎng),。

2、要改進識字教學方法,，培養(yǎng)學生的自學能力,。

3、要改進閱讀教學方法,，在閱讀教學的各個階段,，都要把指導學生讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結(jié)合起來。

4,、要使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具、學具,。

1,、培養(yǎng)學生勤于查字典、主動識字的習慣,。

2,、培養(yǎng)學生閱讀、寫話的能力,。

初中語文學期教學計劃 三年級下冊語文學期教學計劃篇十二

本班學生天真活潑,，樂于動腦。對待新鮮事物充滿著好奇,，所以他們愿學,、樂學、善學,。他們又團結(jié)互進,，在學習上能互相幫助，共同進步,。他們又充滿著求知欲,，喜歡閱讀各類書籍，樂于并善于上網(wǎng)查詢資料或閱讀,。但本班有個別學生還是缺乏端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣,，還有個別學生缺乏良好家教和適當?shù)膶W習環(huán)境，以致影響自身的學習，成績總不盡人意,。

（一）思想方面的內(nèi)容

進行熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛歷史偉人的教育,，進行熱愛科學,、發(fā)奮學習、積極探索,、大膽實踐的教育,，進行熱愛人民、熱愛自然的教育,，進行遵紀守法,、公而忘私、明辨是非,、分清善惡,、勇敢機智、威武不屈的教育,，進行辯證唯物主義和正確的思想方法的教育,。

（二）語文知識和能力方面的要求

1、提高熟練拼讀音節(jié)的能力,。

2,、識字189個練習用已掌握的識字工具和識字方法識字。

3,、繼續(xù)練習用鋼筆寫字,，要求寫得正確、端正,、整潔、行款整齊,。

4,、能聽清楚一篇短文和別人講述的一件事。

5,、能有條理地回答問題,，能說一兩段連貫的話，能有重點有條理地口述一件事,。

6,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，注意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的.語氣,。

7,、培養(yǎng)仔細看圖和有重點地觀察周圍事物的能力，能抓住事物的主要特點,，了解事物之間的聯(lián)系,。

（三）教材中的重點和難點

8、繼續(xù)重視字詞句的教學

（1）讓學生獨立自學課文中的生字,。

（2）把詞語的理解,、運用和積累結(jié)合起來。

（3）加強句子教學,，掌握理解句子的方法,。

9、進一步加強朗讀默讀訓練

朗讀訓練重點：能比較準確地表達作者的思想感情,。

默讀訓練重點：

（1）按一定的要求默讀課文,。

（2）指導邊讀書邊圈點的方法，幫助學生邊讀邊想,。

（3）逐步提高默讀的速度,。

10、遵循從整體到部分再到整體的講解課文的一般順序

（1）,、要從整體出發(fā)進行詞句段的教學,。

（2）要注意課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（3）要注意課文每個部分和整篇課文的內(nèi)在聯(lián)系,。

（4）要注意理解上的逐步深化,。

11、作文要求

著重對觀察方法,、選材范圍,、寫作順序及重點部分的寫作進行指點。