時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇一

一,、作好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，小學(xué)教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)計劃,。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：以《新時期師德教育》“師德教育”培訓(xùn);以《新課程推進中的問題及反思》為主的“新理念”培訓(xùn);以《校本研修面對面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》為主的“新課程”培訓(xùn);以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主的“新技術(shù)”培訓(xùn),。

二,、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動安排

1,、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)

按照學(xué)校《培訓(xùn)計劃》,，準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認真做好學(xué)習(xí)筆記;虛心接受授課教師的輔導(dǎo);認真完成授課教師布置的作業(yè);積極參加專題討論和管理者培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn),、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)等專項培訓(xùn)活動;按時參加省統(tǒng)一考試。

2,、自主學(xué)習(xí)

利用空閑時間自學(xué),，認真做好筆錄，按時完成作業(yè),。

三,、達到的目標(biāo)

1、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),，按時參加省統(tǒng)一考試,，力爭取得好成績。

2,、通過集中培訓(xùn),、自主學(xué)習(xí)、專項活動,、專題討論,、師德論壇、案例分析,、自我反省,，對照檢查、撰寫心得體會等形式,，樹立正確的社會主義榮辱觀,，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,、關(guān)愛學(xué)生,，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

以黨的xx大精神為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，認真落實科學(xué)發(fā)展觀，扎實推進素質(zhì)教育,，堅持“遵循規(guī)律抓好基礎(chǔ),，加強管理，提高質(zhì)量,，全面育人,，形成特色”的基本思路。以“養(yǎng)成習(xí)慣,，激發(fā)情趣”為切入點,，著眼于學(xué)校，教師,，學(xué)生的發(fā)展,，著手于均衡，公平,，和諧的教育結(jié)構(gòu),，著力于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，夯實常規(guī)管理,，突出教育教學(xué)中心,，深化課程改革，穩(wěn)中求變,，變中求進,，不斷增強人文底蘊，塑造人格魅力,，努力提高教育教學(xué)素質(zhì)?，F(xiàn)結(jié)合實際就我本學(xué)年度教師繼續(xù)教育工作作如下安排。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,、世界觀和教育觀念,，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，不斷提高和完善知識結(jié)構(gòu),，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力,，積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念,，認真學(xué)習(xí),，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識,，培養(yǎng)專業(yè)技能,，更新和擴展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能;掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù),。

學(xué)習(xí)三個代表的重要思想,，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念,，堅持以學(xué)生個體發(fā)展為本的宗旨,。要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實踐問題，反思自己的行為,，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及師德教育和職業(yè)道德修養(yǎng),、現(xiàn)代教育理論與素質(zhì)教育理論、教育教學(xué)技能訓(xùn)練,、以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),、教育教學(xué)實踐研究等。

2,、突出新課程教材改革對教師知識能力的新需求和創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

3、結(jié)合自身專業(yè)提高專業(yè)素養(yǎng),，積極參加市,、區(qū)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

4,、通過實踐活動積累經(jīng)驗,。

5、常練教學(xué)基本功,。

四,、主要工作

1.繼續(xù)開展職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)活動，提升人文素養(yǎng),。

堅決不移的擁護黨的基本路線,，全面貫徹黨和國家的教育方針。自覺地學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》,、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),。在教學(xué)中與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行,，奉公守法,，不做違法的事情。廉潔從教,，做到不搞第二職業(yè),，對學(xué)生一視同仁，不偏私任何學(xué)生,。繼續(xù)認真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)教育的若干意見》，通過組織多種形式的學(xué)習(xí)實踐活動,，增強教育的使命感,、責(zé)任感，樹立正確的價值觀,、人生觀和事業(yè)成就感,，做實踐社會主義榮辱觀的表率。同時結(jié)合文明行業(yè)創(chuàng)建活動繼續(xù)開展學(xué)生,、家長,、社會對教師滿意度的調(diào)查，針對存在問題及時采取措施予以改進,，堅決執(zhí)行師德修養(yǎng)一票否決制,，做到依法治教、廉潔從教,。

2.做好表率,、為人師表。

教師是學(xué)生的典范,，教師的一行一舉都會成為學(xué)生模仿的對象,。身為一名教師要身先士卒，起到帶頭作用,，言行舉止要正派，為人師表,。

3.立足校本,，扎扎實實搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

積極參與校本培訓(xùn),，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師,，在教育教學(xué)過程中,，注重發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題和教育教學(xué)實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗的多視角,、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進行反思,，以教師的視角對自己教學(xué)觀念,、行為、設(shè)計觀念進行深刻的審視,。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué),，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學(xué)來反思,，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

重視理論學(xué)習(xí),，提高認識，更新教育觀念,。通過學(xué)習(xí),，樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念,。面向全體學(xué)生的發(fā)展,，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),?！盀榱艘磺袑W(xué)生，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論,，掌握科學(xué)的教育方法,，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,。

二,、計劃目標(biāo)：

通過自我學(xué)習(xí)教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標(biāo)》,、教材,，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要,。力求達到：

1)樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度,。

2)完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》,，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認可,。

3)熟悉四年級學(xué)生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學(xué)校分配的班級德育管理工作,。

4)熟悉本專業(yè),、本學(xué)科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu),，更新教育教學(xué)觀念,。

5)把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材,。

6)開展教學(xué)探究,、解決教育教學(xué)中實踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,。

三,、措施及方法：

1)按時參加學(xué)校組織的暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2)積極參加縣組織的新課程培訓(xùn),。

3)按學(xué)校繼續(xù)教育指南,，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

4)積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。

5)積極撰寫教育教學(xué)論文,、教育教學(xué)經(jīng)驗文章等。

6)積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記,。

以上繼續(xù)教育工作計劃,，只是目前我的初步設(shè)計，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下,，自主學(xué)習(xí),、集體集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇四

一,、思想認識

教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識和文明的接力手,，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪,，也深知肩負的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì),、社會主義精神文明工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時俱進,，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì),、新時期的新一代勞動者,。

二、教書育人

綜合實踐學(xué)科是一門新興的學(xué)科,，今年9月綜合實踐活動作為必修課程,，正式走進課堂。它以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式,，并充分體現(xiàn)了學(xué)科的整合,。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材,，超越封閉的課堂,，面向自然、面向社會,、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展,，增長學(xué)生對自然,、對社會、對自我的實際體驗,，發(fā)展綜合的實踐能力,。這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強加的學(xué)習(xí)。

我,，作為一名年輕教師，清楚的意識到自己肩上的責(zé)任和擔(dān)子的分量。剛剛起步時,，沒有經(jīng)驗和模式可以借鑒,，只能結(jié)合一些理論在實踐中摸索,。所以開始，我走過了一段泥濘的路,。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級的教學(xué)工作,。由于學(xué)生對一種新的教學(xué)模式不適應(yīng)，所以活動開展起來有許多難度,。

第一,在探討主題的時候,總是跑題;

第二,學(xué)生的問題意識差,不會提問題;

第三,語言表達能差;

第四,，合作學(xué)習(xí)的精神差;等等........所以，我沒有著急去開展活動,，我想應(yīng)該先從培養(yǎng)孩子的各方面能力抓起,。因此，本學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生：

首先開展"談?wù)撜n",。即讓孩子談?wù)撆c時事有關(guān)的話題,。前幾次我?guī)椭⒆哟_定內(nèi)容，如奧運會,、"九.一八",，漸漸的他們就明白了什么是"時事"了。

其次開展"合作課",。即讓孩子們分組學(xué)習(xí),，通過大家的智慧、力量,，完成任務(wù),，體會合作學(xué)習(xí)的快樂。

然后開展“提問課”,。即分組提問,，各小組都提出問題，看哪個小組能發(fā)現(xiàn)所提問題中錯誤,，并對問題進行整理,，這樣一來，糾正了許多平時容易出現(xiàn)的錯誤

在活動過程中,，我還為于微機老師聯(lián)系為學(xué)生提供上網(wǎng)搜集資料的機會,。

可以說，綜合實踐活動學(xué)科給了我更廣闊的鍛煉與展示的舞臺,。因為走近而了解,，也因為了解而深深的熱愛。在研究與實踐的過程中,，我不僅轉(zhuǎn)變了教育觀念,，更實現(xiàn)了自己的價值。

雖然,，我走過了風(fēng)風(fēng)雨雨,，但是,，泥濘留痕。我卻收獲了先進的教學(xué)經(jīng)驗,、教育理念和迎接挑戰(zhàn)的信心與勇氣,。這才是我最珍視的財富。

我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍,。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人，為人師表”,。我從小就希望長大做一名教師,，如今做教師已經(jīng)有二十幾個年頭了，想想自己所走過的路程,，,，對照“教書育人，為人師表”這個基本內(nèi)容,，深有體會,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇五

日常教學(xué)工作中，有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師經(jīng)常提醒我們：新課程的實施需要教師不斷反思,，教師的專業(yè)成長離不開反思,。可以說,，反思是教師自身發(fā)展的基礎(chǔ)和前提,，也是教師成長的新起點。自我反思是建立教師反思系統(tǒng)的首要環(huán)節(jié),，也是對德育,、教學(xué)、生活等對象展開反思的必要前提,。教師自我反思能力則是教師的自我反思得以進行的落腳點,。

1. 在教學(xué)實踐中，逐步增強自我反思意識,，可以分為以下幾項：

教學(xué)前,，進行教學(xué)設(shè)計反思，提高教學(xué)預(yù)測能力和設(shè)計能力,。

教學(xué)中,，進行教學(xué)行為反思,，提高教學(xué)調(diào)控能力和應(yīng)變能力,。

教學(xué)后，針對課堂教學(xué)效果進行總結(jié)反思,，提高教學(xué)評價能力和總結(jié)能力,。

2. 在總結(jié)經(jīng)驗中,，逐步形成自我反思習(xí)慣，可分為以下幾個步驟：

(1)發(fā)現(xiàn)問題,，記錄反思,。

(2)查找原因，實踐改進,。

(3)總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫文稿，然后在同事間交流或在網(wǎng)絡(luò),、刊物上發(fā)表,。

在這里，我給大家舉一個案例：某天,，我教學(xué)詩歌《春天在哪里》一課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，課堂氣氛十分活躍,。當(dāng)我講到其中一個小節(jié)：

春天在哪里?

春天在枝頭上,。

春天的風(fēng)微微吹動，

柳條兒跳舞,，

桃花兒臉紅,。

我請同學(xué)們朗讀，體味,，賞析,。有同學(xué)說：“春天就在枝頭上?！?/p>

正在這時,，“小淘氣”琪琪忽然站起來，手指著窗外大聲喊到：“老師,，我看到春天了,，它就在枝頭上，你看,，樹枝在跳舞呢!”我剛想制止他,，可是已經(jīng)晚了。霎時，五十多雙眼睛不約而同地朝他手指的方向望去,。有的伸長了脖子;有的站直了身體;有的踮起了腳尖……教室里頓時亂成了一鍋粥：竊竊私語的,，小聲議論的,，手舞足蹈的……

這和我預(yù)先設(shè)計好的教案截然不同,?？吹窖矍暗幕靵y場面,，我明顯的感覺到自己的心跳在加速,，血液迅速向頭上涌動,，眉頭也不知不覺地皺了起來,。剛想大聲的加以制止,，轉(zhuǎn)念一想，難道我只有這一種解決問題的方式嗎?

此時，孩子們的注意力都在窗外,，有的在仔細地觀察;有的在認真地傾聽;有的正在四處搜尋目標(biāo),。他們的興致正濃，意猶未盡,，如果我現(xiàn)在出言禁止,，雖然表面上會平靜下來，學(xué)生的內(nèi)心也會十分不情愿,。莫不如先滿足他們的好奇心,，然后再隨機應(yīng)變。想到這,，我不露聲色,，站在那，似笑非笑地望著他們,，讓他們盡情地看,，盡情地議論，盡情地發(fā)表自己的見解,，給他們足夠的表達自我情感的時間,。

窗前的議論聲，由弱到強,，再由強轉(zhuǎn)弱,，幾分鐘過后，波濤洶涌的課堂又恢復(fù)了以往的平靜,。幾十雙眼睛靜靜地望著我,，靜靜地等待著……我想：此刻，孩子們心中都在想些什么呢?在等待我的批評?在等待我的寬恕?還是在等待我繼續(xù)講課?大概是前者居多吧,?？赡苁俏业某聊屗麄儫o所適從，孩子們開始不安的躁動起來,。我覺得此時是該我發(fā)言的時候了,，我故意咳嗽了一聲，看到幾個孩子立即挺直了腰,，坐直了身體,。

我輕輕地問到：“看完了?”“看完了?！焙⒆觽円草p聲地但是小心翼翼地回答,。“誰能把剛才看到的景象說一說,，并告訴我你有什么感受?”聽了我的問話,，幾個孩子竟然悄悄地長長出了一口氣,。接著，你看看我,，我看看你,，打消了顧慮,，思維再一次活躍：“我看到春天來到樹梢,，枝條變綠了?！薄拔铱吹酱禾靵淼讲賵錾?，小草發(fā)出了嫩芽?！薄拔铱吹酱禾斓娘L(fēng)吹到窗前，吹到我的臉上,?！薄按禾煸谖覀兩磉?，看，我們的衣服變薄了,?！薄啊贝⒆觽儼炎约旱母惺芤煌聻榭熘?，我又說：“大家談地真好，不過你們是在什么時候,，什么情況下觀察的?”小家伙們面面相覷,。噢，原來他們也知道剛剛的做法不妥,，竟然將錯就錯，一定要讓他們吸取教訓(xùn),。想到這,，我說：“今天老師留一個特殊的作業(yè)，把這節(jié)課發(fā)生的事情經(jīng)過寫出來,，并寫出自己的真實想法,?！本瓦@樣，我把一個事先準(zhǔn)備好的教案,，臨時更改得面目全非,，但是，卻獲得了意外的收獲,。

試想,，如果按照傳統(tǒng)的機械的備課觀，按照精確的教案輸出法,，喝令學(xué)生回到課文中來,，教學(xué)任務(wù)也會按時完成，這節(jié)課可能會是另一種完美的模樣,，但失去的卻是對過程的體驗,，對方法的感悟，對學(xué)生的理解,，也就失去了反思的樂趣,。

反思既是我們不斷成長的基礎(chǔ)，也是我們創(chuàng)新突破的起點,。因此,，我們不妨多加運用，多多體會,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇六

我深刻認識到現(xiàn)代教育的形式,，對我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力,、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo)，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要,，特為自己定以下小學(xué)教師個人工作計劃：

首先認真學(xué)習(xí)政治法律,。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ),。因此,，我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,。此外,，我覺得還應(yīng)該認真學(xué)習(xí)各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程,、綱要,，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè),。

其次提高專業(yè)文化水平,。新課程的實施,，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面,。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家,。既要有扎實的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識,，掌握現(xiàn)代教育手段,。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個方面：

(一)制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃

在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材的運用性,，以及英語學(xué)科“語言交際”的學(xué)科特點,，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進度的實施,。

(二)教師個人業(yè)務(wù)工作計劃

要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。充分發(fā)揮自己特長來吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅持教學(xué)相長,，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則,，增強自己的管理能力,。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫助，與每位教師團結(jié)一心,，體現(xiàn)教師師德,，互幫互助。深化課改,，進一步貫徹落實學(xué)?！吧罨⑶榫吃挕闭n堂教學(xué)理念,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐,，解決教改新問題,，提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個有思想的新形勢下的教師。

(三)加強自身的教學(xué)基本功

作為一名教師,，我時刻提醒自己要為人師表,，所以，在專業(yè)方面不斷充實自己的,，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時間,，在語言能力，專業(yè)能力和書面表達能力上訓(xùn)練自己,，爭取每天都有新的變化,。

(四)提高反思性教學(xué)能力

要積累教學(xué)智慧，分析成功或失敗的原因,，反思性教學(xué)是一個循環(huán)或螺旋上升的過程,。我們只有通過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我,，才能更加完美,。

(五)積極參加征文活動

在工作學(xué)習(xí)的過程中，積極參加學(xué)校以及報刊上的征文活動,，只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)理論,，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足,，才能成長起來,。

四、學(xué)習(xí)進修方面

牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著,，不斷豐富科學(xué)文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù),，提高實施素質(zhì)教育的水平和能力,。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討,。認真貫徹落實聽課評課制,。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思,。

當(dāng)然,，還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作,。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,，克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇七

自從從事教師這一行,，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一學(xué)期來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末,，現(xiàn)對一學(xué)期的學(xué)習(xí)進行總結(jié),。

一、思想品德方面:在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,，認真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神,，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想,、學(xué)識水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、教育教學(xué)方面:一年來我一直擔(dān)任高年級的數(shù)學(xué)學(xué)科,，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié),，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。

2,、分層合作，是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題,，學(xué)到哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效。

4,、規(guī)范作業(yè),。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、遵守紀(jì)律方面:本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四,、工作業(yè)績方面:

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，掌握了多媒體課件制作的一些方法。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇八

我參加了省農(nóng)村小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí),、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補短，共同提高,。通過這次培訓(xùn),，收獲很多，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界,，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們安排了專題講座,，每一場講座都好比一份美味大餐,，拓展我們的視界，提升我們的認識,。學(xué)院還為我們提供了實踐機會,，學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討,，研討中沒有虛假的恭維,，只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話,、套話，只有深化思考后的針鋒相對。現(xiàn)場研討,，成為思維交鋒,、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識,，在交流中提升;情感,，在交流中深化。

這近二個月來的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的二個月,。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

一,、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

1,、轉(zhuǎn)變教師觀

伴著知識經(jīng)濟時期的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不順應(yīng)時期的需要了,，必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生,。

教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德,、情操與人格魅力,，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平,、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會里,，必須教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán),。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),，應(yīng)受到尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的長處,，欣賞學(xué)生的每一點進步,，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能舒暢地學(xué)習(xí),，健康的成長,。在信息時期，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進步。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡樸的傳授知識,，要重在教學(xué)生把握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生把握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注意啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、工夫,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

二,、積極實踐,，不斷提升完善

1,、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點。當(dāng)今社會,、科技飛速發(fā)展,，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時俱進,，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時期對教師提出了特別高的要求,，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化,，多學(xué)科的知識都要觸及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學(xué),。

2,、把學(xué)到的觀念方法落真實教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，把握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生服務(wù),，建立一個民主、寬容的課堂氣氛,，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,，能夠承認過失和錯誤。

3,、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學(xué)功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時辰提醒自己,，化緊迫感和危機感為動力,。社會不斷發(fā)展,，競爭日益激烈，只有自己不松懈,，堅持學(xué)習(xí)教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,，更有教師具有的道德情操,，才能順應(yīng)新時期的教學(xué),。

三,、提高教育教學(xué)能力：

施行素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個性特點,。

1,、育人能力：(1)重于觀察、勤于了解,、樂于交流,、善于溝通。(2)細心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,、愛心評價。要善于差異評價,，提倡無錯評價,。

2、教學(xué)能力：(1)課前想象能力,，要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn),、激活教材內(nèi)容。(2)課堂駕馭能力：要嫻于技能,、勝于調(diào)控,、精于啟發(fā)、善于表達,。語言表達要準(zhǔn)確規(guī)范,、樸實、風(fēng)趣,。(3)課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認識,、方法再改進、過程再體驗,，體現(xiàn)后再提升能力，反思是教師提高教學(xué)水平的助推器,。

3,、科研能力：(1)提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流,。今后我會學(xué)以致用,，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí)、充電,，他山之石,，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇九

我深刻認識到現(xiàn)代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求,，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo),，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要,，特為自己定以下小學(xué)教師個人工作計劃:

首先認真學(xué)習(xí)政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備,，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ),。因此，我要高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,。此外，我覺得還應(yīng)該認真學(xué)習(xí)各項法規(guī),，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程,、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要,，熱愛自己的事業(yè),。

其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施,，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平,。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家,。既要有扎實的學(xué)術(shù)根底,，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段,。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個方面:

(一)制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃

在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材的運用性，以及英語學(xué)科“語言交際”的學(xué)科特點,，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,，有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進度的實施。

(二)教師個人業(yè)務(wù)工作計劃

要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,，相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。充分發(fā)揮自己特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。堅持教學(xué)相長,，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則,，增強自己的管理能力,。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫助，與每位教師團結(jié)一心,，體現(xiàn)教師師德,，互幫互助。深化課改,，進一步貫徹落實學(xué)?！吧罨⑶榫吃挕闭n堂教學(xué)理念,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思--實踐,，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個有思想的新形勢下的教師,。

(三)加強自身的教學(xué)基本功

作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表,，所以,，在專業(yè)方面不斷充實自己的，嚴(yán)格要求自己:抽出業(yè)余時間,，在語言能力,，專業(yè)能力和書面表達能力上訓(xùn)練自己，爭取每天都有新的變化,。

(四)提高反思性教學(xué)能力

要積累教學(xué)智慧,，分析成功或失敗的原因，反思性教學(xué)是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們只有通過理論思考,、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美,。

(五)積極參加征文活動

在工作學(xué)習(xí)的過程中,，積極參加學(xué)校以及報刊上的征文活動，只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)理論,，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足,，才能成長起來,。

四,、學(xué)習(xí)進修方面

牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著,，不斷豐富科學(xué)文化知識,，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實施素質(zhì)教育的水平和能力,。積極參加舉辦的各種講座,，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制,。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度,，并寫出感想及反思。

當(dāng)然,，還要嚴(yán)格出勤,，做好其他工作。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十

1,、考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計與實施

知識是一個整體，在我們平時的教學(xué)中,，對不時期,，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次,，要有一個比較全面的綜合性考慮，對教學(xué)設(shè)計也要有一個整體性思考,，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識,，形成能力。在本課中,，有所體現(xiàn),。例如，掌握正確的“坐,、立,、行”姿勢，坐,，立,，行是(小學(xué)體育水平一)中的體育基礎(chǔ)常識部分，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，是日常生活中的身體活動,。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢，時間長了就會形成身體的不良姿態(tài),，以后再矯正會很困難,。不僅會影響身心健康，也會給生活,，學(xué)習(xí)帶來許多不便,。一年級兒童對坐，立,，行并不陌生,，但不一定姿勢都正確，也不完全了解正確的坐,，立,，行姿勢的要求。因此,，沈老師利用隊列練習(xí)時間,，對學(xué)生的這些相關(guān)知識進行鞏固性練習(xí)強化，他對水平一知識的系統(tǒng)性,，做了全面考慮，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一,，通過知識與動作的結(jié)合練習(xí),，使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識結(jié)構(gòu)，形成真正的能力,，在實際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢,。

2,、采用了符合低年級學(xué)生的教學(xué)策略

師生互動的可行性

低年級小朋友特別依賴教師，在本課中,，沈老師抓住了這個學(xué)生的心理特點,。在教學(xué)中，他能主動與學(xué)生一起玩,，一起跳,，時常會看到小朋友圍到老師身邊，一起活動,，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠。例如,，在跳躍教學(xué)的起初,，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭” “布”動作后,，就提議說：“小朋友,，跟老師一起來玩一玩，好嗎?”此時的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了,，與老師一起盡情地玩起來,。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征，通過互動使學(xué)生都能活動起來,，并利用逐步學(xué)習(xí)的知識與動作進行一定的鍛煉,，達到了讓學(xué)生身體活動開的目的和學(xué)習(xí)的目的。

語言交流的合理性

教師在給低年級小朋友在上課時,，提問是要注意方法的,。我認為，比較直觀的,、形象的,、生活化的語言交流能夠更順暢，而且便于為體育教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生動作的學(xué)習(xí),，技能的掌握奠定基礎(chǔ)。例如,，在 統(tǒng)一“剪刀”,、“石頭”“布”時，沈老師問：“小朋友,，剪刀怎么做呀?”“對,，這樣做!”學(xué)生會后，他做了石頭的動作,，接著問：“這是什么呢?”學(xué)生在教師動作提示下,，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱,。沈老師不忙著做“布”的動作，而是問：“那布是怎么做的?”因為小朋友有了前兩個動作的積累,，因此,，稍做思考與對比，能夠想象起“布”的具體動作,。再如,，在模仿動作做動作階段，沈老師有這樣一段導(dǎo)語：“小朋友,，剛才在玩‘剪刀’,、‘石頭’、‘布’ 時,，我們是用腳跳的,，那么，你知道,，哪些小動物是用腳跳著走路的?”(學(xué)生交流：青蛙,、袋鼠、蛤蟆,、兔子等)“小朋友,，你們都說出了好多小動物，你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過比較直觀,、生活化的語言,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想，練一練,，玩一玩,，既達到了學(xué)習(xí)的目的，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識與動作,，顯得比較有效,。

競賽游戲的鼓勵性

小朋友都喜歡競賽，沈老師在自由跳躍后面,，設(shè)計了“跳躍接力”游戲,，通過游戲來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，并鞏固“雙腳起跳,，雙腳同時落地”的技術(shù)動作，學(xué)生印象深刻,，主動去學(xué)習(xí)與掌握。沈老師在教學(xué)中,，不但評定了小組的練習(xí)情況,，還對學(xué)生個體的動作也進行了對比與強調(diào)，因此,，在聽課過程中,，我也聽到有的小朋友在說：“×××,，是兩個腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)……”其實在這樣的比較與相互評價中,，學(xué)生的動作概念的形成更加有效,，說明，他們自己有了對動作的區(qū)別,，體現(xiàn)了教學(xué)的價值,，對自身動作的正確性也有了新的認識，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠奠定了一定的基礎(chǔ),。

在整堂中,，也有一些值得商榷的地方，比如,，在請一些小朋友示范時,，排在后面的部分小朋友看不清楚，我覺得此時可以讓示范的小朋友換個位置也去做一下,，這樣更加體現(xiàn)了人文性,，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價值，使全體學(xué)生都能夠觀賞到正確動作,，為教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)做好鋪墊,。再如，在“跳躍呼啦圈接力”中,，對不同學(xué)生的需要沒有完全考慮周到，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍，對于一部分學(xué)生是不適宜的,，是不是可以適當(dāng)拉開距離,，使這些學(xué)生能夠放開手腳,，大膽嘗試“更高”水平的跳躍,，這樣也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的差異性，為學(xué)生的真正需求而去落實教學(xué),。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十一

學(xué)校是學(xué)生求知的港灣,，教師應(yīng)為學(xué)生的需求,，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸,。

——劉楨

教師是一座橋,，架設(shè)在童年與成年之間,，學(xué)生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河,，使彼岸不再遙遠，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實,。

——滕云

教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學(xué)生的愛;有了良心,，才有對家長的負責(zé);有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻,。

——王秋蘭

少一點指責(zé),，多一點鼓勵;少一點嘆息,，多一點關(guān)心;

少一點抱怨，多一點苦干;少一點隨意,，多一點認真。

你會覺得孩子多了一份可愛,，生活多了一份陽光,。

——崔然

我有一個蘋果，你有一個蘋果,，交換以后,，我們還是擁有一個蘋果，但是,，我有一種思想,，你有一種思想，交換以后,，我們就會擁有兩種思想,。

——司小繪

付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉,，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光,，更是孩子走向成功希望的階梯。

——李修琴

愛孩子有時會是母雞也會做的事,，而正確地引導(dǎo)和幫助孩子,，卻是一件需要付出心血和智慧的事,。

——夏光清

看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的希望成為他們的大朋友,，教育他們學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活,，我深知自己的責(zé)任,，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個完美的圓圈，我愿意給他們一個美好的開始,。

——葉怡榮

一句溫馨的贊美,、鼓勵、祝福,、問候,，可以讓人一整天都保持愉快的心情。生活中,，每人都喜歡聽到這樣的話,，每人也都會說這樣的話。何不從我做起,，讓別人快樂起來,，也讓自己高興?當(dāng)然，這樣做的唯一前提是：你必須具備一顆充滿愛的心,。

——胡守琳

當(dāng)孩子犯錯時,，你彎下腰，輕輕詢問,，耐心教育時,，你播種的是平等、友善,、文明,，希望的種子;當(dāng)你居高臨下，大聲斥責(zé)的時候,，你播種的是一種粗爆,、懲罰、冷酷的種子!一樣的問題,，不一樣的方法,，收獲的會有怎樣的區(qū)別呢?

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十二

本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)及教訓(xùn),。

一,、政治思想方面：認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

5,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三,、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：

走進21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十三

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。自去年踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、在思想上,，愛國愛黨，積極上進,。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認真參加政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)了黨章,，我深知要教育好學(xué)生,，教師必須先正己身，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,，也努力使學(xué)生、家長能接受我,、喜歡我,。在不斷的工作和學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平都得到較快的提高,。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候,，我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。

二,、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽,。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),，虛心,、主動地向其他老師學(xué)習(xí)虛心學(xué)習(xí)，不恥下問,，及時消化,，吸取別人的意見和建議，在自己的教學(xué)中不斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí),、向電腦詢問,，經(jīng)常把纂寫論文，請同學(xué)同事修改,，經(jīng)常閱讀關(guān)于教學(xué)類的書籍,，經(jīng)常去各種教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)論壇看看,，提高自己的課堂教學(xué)水平,，也掌握一定應(yīng)試技巧，讓學(xué)生在有效的時間里有最大的提高,。

三.在學(xué)校工作上,，服從安排，積極主動

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo),、教師都給人一種寬松,、和諧、民主,、團結(jié)的好感,，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松,、愉快的,，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量,。平時能及時把工作情況,、問題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報,。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排,，互相關(guān)心,，互相幫助，互相溝通,。

回顧一學(xué)年的工作,，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題,，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想,，未能取得可喜的成績,。但是，我相信在我今后會更加認真,、更加努力,，我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十四

為期一段網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，現(xiàn)將有感于繼續(xù)教育而發(fā)的一些想法和體會如下:

教師負著教書育人的重任,，自然，教師的工作也是異常辛苦的,。但是,，當(dāng)我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時,，我們就要做到心無雜念,，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻,，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去,。課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德，必須要有“精,、氣,、神”的修養(yǎng)。精,、氣,、神就是要精力充沛、氣勢旺盛,、神采飛揚,。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛,。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人,。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗,，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師,，才會對學(xué)生誨人不倦,，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時,，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛,、心胸豁達,、充滿活力的感覺。在面對困難,、挫折,、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格,，又會感染學(xué)生,，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感,，是與其教育年輕一代的責(zé)任感,、義務(wù)感、榮譽感,、自豪感等聯(lián)系在一起的,。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)這一角度來看，學(xué)習(xí)的重要的心理品質(zhì)包括:適當(dāng)?shù)募で?、良好的心境,、飽滿的熱情。因而,，作為學(xué)習(xí)的主體,，也應(yīng)該充滿活力,。無庸諱言，學(xué)生的活力很大程度上來自于教師的激發(fā),。有一則簡單的哲理:要想讓人們脫去衣服,，一陣寒風(fēng)吹過，人們只會把外套裹得更緊;而當(dāng)熱浪一陣超過一陣時,，人們恨不得一下子脫去所有的衣服,。大凡是在教育上有所建樹的行家里手，無不重視情感的熏陶,，如魏書生,，蘇霍姆林斯基等,。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情,，矢志不渝地追求，而且把這種情感傾注于學(xué)生的身上,，真情實感愛學(xué)生,、真才實學(xué)教學(xué)生、真知灼見感學(xué)生,，從而演繹了一段段佳話,，并以自己的切身體驗著書立說，闡述其重要性,。相反,，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振、神情黯淡,，勢必會把這種情緒傳染給學(xué)生,。

教師的精神狀態(tài)會直接影響到教育教學(xué)的效果。一位優(yōu)秀的教師,，他不僅僅傳授知識,，而且伴隨著教學(xué)內(nèi)容流露出他的喜怒哀樂的情緒，以熏陶學(xué)生,，感染學(xué)生,，沒有情感的升騰和沖動，也就沒有教學(xué)藝術(shù)的產(chǎn)生,。教之有情,，就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言，將流淌在字里行間的情感,，將自己胸中的波瀾,，引入學(xué)生的心田。在教學(xué)活動中,，許多老師都在追求一種“教師教得輕松,、學(xué)生學(xué)得愉快”的境界,，有一點已經(jīng)得到大家的共識:學(xué)生喜歡的課，教學(xué)效果一般都會優(yōu)于其他的課,，所謂“愛屋及烏”是也,。“樂此不?！?、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”,、“興趣是最好的老師”等等說明了也興趣之于學(xué)習(xí)的重要這一道理,。就師生雙方情感交流的角度而言，學(xué)生樂于上的課,，教師也能從中獲得一種精神上的愉悅,，進而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進?！靶挠徐`犀一點通”,，“水嘗無華，相蕩乃成漣漪”,，大概都是說明師生之間一旦產(chǎn)生某種共鳴,，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性。

教師的精神品質(zhì)也源于本身的不斷修煉,。這里既有健康的體魄,，還有良好的心理素質(zhì)。如果說健康的體魄可以鍛煉的話,，那么,，健全的心理素質(zhì)則需要修身養(yǎng)性。真正做到“不以物喜,，不以己悲”,。尤其是面對諸如職稱的評定，職務(wù)的晉升,，工資的浮動等作為老師非?？粗氐奈镔|(zhì)上的成敗得失。

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

實施素質(zhì)教育需要一支高素質(zhì),、高水平的教師隊伍,，而造就一支高水平高素質(zhì)的教師隊伍必須依靠教師的繼續(xù)教育，通過參加近幾年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，不僅提高了自己的思想素質(zhì),，而且提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

從思想素質(zhì)方面,，我明白了“鄧小平理論概論”的基本內(nèi)容,，“解放思想,、實事求是”的思想路線做為一名教師必須貫徹;明白了“現(xiàn)代教育思想專題”的基本內(nèi)容。

從業(yè)務(wù)素質(zhì)方面,，通過繼續(xù)教育,，使我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性，單憑原來的教學(xué)方法,，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是遠遠不夠的。為此,，我參加了計算機的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我逐漸懂得了一些計算機知識，從打字,、制作課件方面有了一定的提高,在工作中,，利用課余時間制作課件，加深了對課程意境的體會理解,，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激活了課堂氣氛。

同時,，在課堂教學(xué)中,，我注重多樣化的學(xué)習(xí)方式;加強書本知識與生活世界的相互聯(lián)系，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新的教學(xué)觀,。

總之,，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，的確受益非淺,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十五

1,、考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計與實施

知識是一個整體，在我們平時的教學(xué)中,，對不時期,，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次，要有一個比較全面的綜合性考慮,，對教學(xué)設(shè)計也要有一個整體性思考,，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識，形成能力,。在本課中,，有所體現(xiàn)。例如,，掌握正確的“坐,、立、行”姿勢,，坐,，立,，行是(小學(xué)體育水平一)中的體育基礎(chǔ)常識部分，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，是日常生活中的身體活動,。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢，時間長了就會形成身體的不良姿態(tài),，以后再矯正會很困難,。不僅會影響身心健康，也會給生活,，學(xué)習(xí)帶來許多不便,。一年級兒童對坐，立,，行并不陌生,，但不一定姿勢都正確，也不完全了解正確的坐,，立,，行姿勢的要求。因此,，沈老師利用隊列練習(xí)時間,，對學(xué)生的這些相關(guān)知識進行鞏固性練習(xí)強化，他對水平一知識的系統(tǒng)性,，做了全面考慮,，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一,，通過知識與動作的結(jié)合練習(xí),，使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識結(jié)構(gòu)，形成真正的能力,，在實際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢,。

2、采用了符合低年級學(xué)生的教學(xué)策略

師生互動的可行性

低年級小朋友特別依賴教師,，在本課中,，沈老師抓住了這個學(xué)生的心理特點。在教學(xué)中,，他能主動與學(xué)生一起玩,，一起跳，時常會看到小朋友圍到老師身邊,，一起活動,，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠,。例如,，在跳躍教學(xué)的起初,，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動作后,，就提議說：“小朋友,，跟老師一起來玩一玩，好嗎?”此時的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了,，與老師一起盡情地玩起來,。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征，通過互動使學(xué)生都能活動起來,，并利用逐步學(xué)習(xí)的知識與動作進行一定的鍛煉,，達到了讓學(xué)生身體活動開的目的和學(xué)習(xí)的目的。

語言交流的合理性

教師在給低年級小朋友在上課時,，提問是要注意方法的,。我認為，比較直觀的,、形象的,、生活化的語言交流能夠更順暢，而且便于為體育教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生動作的學(xué)習(xí),，技能的掌握奠定基礎(chǔ)。例如,，在 統(tǒng)一“剪刀”,、“石頭”“布”時，沈老師問：“小朋友,，剪刀怎么做呀?”“對,，這樣做!”學(xué)生會后，他做了石頭的動作,，接著問：“這是什么呢?”學(xué)生在教師動作提示下,，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱。沈老師不忙著做“布”的動作,，而是問：“那布是怎么做的?”因為小朋友有了前兩個動作的積累,，因此，稍做思考與對比,，能夠想象起“布”的具體動作,。再如，在模仿動作做動作階段,，沈老師有這樣一段導(dǎo)語：“小朋友,，剛才在玩‘剪刀’、‘石頭’、‘布’時,，我們是用腳跳的,，那么，你知道,，哪些小動物是用腳跳著走路的?”(學(xué)生交流：青蛙,、袋鼠、蛤蟆,、兔子等)“小朋友,，你們都說出了好多小動物，你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過比較直觀,、生活化的語言,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想，練一練,，玩一玩,，既達到了學(xué)習(xí)的目的，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識與動作,，顯得比較有效,。

競賽游戲的鼓勵性

小朋友都喜歡競賽，沈老師在自由跳躍后面,，設(shè)計了“跳躍接力”游戲,，通過游戲來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，并鞏固“雙腳起跳,，雙腳同時落地”的技術(shù)動作,，學(xué)生印象深刻，主動去學(xué)習(xí)與掌握,。沈老師在教學(xué)中,，不但評定了小組的練習(xí)情況，還對學(xué)生個體的動作也進行了對比與強調(diào),，因此,，在聽課過程中，我也聽到有的小朋友在說：“×××,，是兩個腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)……”其實在這樣的比較與相互評價中,，學(xué)生的動作概念的形成更加有效,，說明，他們自己有了對動作的區(qū)別,，體現(xiàn)了教學(xué)的價值,，對自身動作的正確性也有了新的認識，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠奠定了一定的基礎(chǔ)。

在整堂中,，也有一些值得商榷的地方,，比如，在請一些小朋友示范時,，排在后面的部分小朋友看不清楚,，我覺得此時可以讓示范的小朋友換個位置也去做一下，這樣更加體現(xiàn)了人文性,，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價值,，使全體學(xué)生都能夠觀賞到正確動作，為教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)做好鋪墊,。再如,，在“跳躍呼啦圈接力”中，對不同學(xué)生的需要沒有完全考慮周到,，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍,，對于一部分學(xué)生是不適宜的，是不是可以適當(dāng)拉開距離,，使這些學(xué)生能夠放開手腳,，大膽嘗試“更高”水平的跳躍，這樣也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性,，學(xué)生的差異性,，為學(xué)生的真正需求而去落實教學(xué)

教育教學(xué)心得體會

對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗,，要說感受可能會有一些,。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,，學(xué)會,，做對。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋,。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先，要認真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認真研讀,、感悟、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次,，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義,，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個教學(xué)過程進行一種有準(zhǔn)備,、有意識的預(yù)設(shè),。

第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展

教學(xué)過程是動態(tài)生成的,，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對信息多變、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者,、重組者、等待者,、提升者這幾種角色,。做到：心中有案，行中無案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉,、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程,，推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時,，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時再研究,，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,，不可能會再進行進一步的研究,，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的,、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價值的,，老師都會很重視,，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久,，學(xué)生的問題意識,，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

第三,、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)” 是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動,，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動,，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的,、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,，及時予以糾正,。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后,，我覺得撇開教師這頭,，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證。我這幾年一直教低中年級,，有一個深切的感受就是,，學(xué)生的計算能力也是影響教學(xué)進展的重要因素。如果一個班級里學(xué)生的計算能力相對低,，或者水平參差不齊,、差距太大。都將影響上課的效率,。課堂要有效,，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí),。而低中年級的數(shù)學(xué)課，計算是貫穿全過程的,。如果計算能力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了,。有時候,，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,，我覺得在低年級,，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力,，是至關(guān)重要的,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十六

自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末,，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

一,、思想品德方面:

在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,，認真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神,，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校,、愛學(xué)生,。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己,，通過政治思想,、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ),。

二,、教育教學(xué)方面:

一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。

2,、分層合作，是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié),，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人,，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析,，歸納總結(jié),，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。五年級的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法,。在教學(xué)中個人工作總結(jié),，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效,。

4、規(guī)范作業(yè),。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面,。在主題班會上，進行說“新學(xué)期的打算”,、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?，鍛煉學(xué)生的膽量和表達能力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6,、制定幫教方案,。

對個別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí),，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。

7,、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有:

1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性,。

(1)提高備課的有效性。

我在備課時獨立鉆研,，自主備課,，自主備課時不但備教材、備學(xué)生,、備資料,、備重點難點訓(xùn)練點，備思路,，備教學(xué)策略,，切實提高備課的質(zhì)量。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性,。

一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,，以學(xué)定教。

2,、對課堂操作的有效性的研究,。

(1)教學(xué)目標(biāo):首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),，目標(biāo)根據(jù)教材,、課時、班級學(xué)情正確定位,，三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重;其次,，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次,，我主動對目標(biāo)的達成度自我評估,。

(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展,，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展,。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學(xué)生形成正確的角色感,。

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學(xué)方式,。比較理性的文章,，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對比較感性的文章,，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀,，重視學(xué)生的自讀自悟。

(4)教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源),、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源),。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā),，更重視開發(fā)我自身的資源,。

(5)學(xué)習(xí)評價:a、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價,，包括激勵和批評,。b、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價,，既要避免空洞,，又要避免機械頻繁地評價。c,、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是發(fā)展的評價,，發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊,。

3,、對課后反思有效性的研究。

一方面?zhèn)€人勤思考,、勤動筆,，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強反思的交流與研討,，從反思中得到啟迪和升華,，取得進步。

三.遵守紀(jì)律方面:

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四、工作業(yè)績方面:

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召,，積極到邊遠學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱,，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。被評為市級支教先進個人。這學(xué)期,，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,，在此項工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解,。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十七

學(xué)海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學(xué)習(xí)。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的,，作為一名教師,，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念,。特制訂本學(xué)期個人進修計劃,。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,，以提高自身素質(zhì)為目標(biāo),，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。

二,、基本情況

本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語文教學(xué)的專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力,。在日常工作中,，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機會,。

三,、進修目標(biāo)

1、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平,。

2,、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。

3,、綜合提高自身素質(zhì),。

4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng),。

5,、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。

6,、提高自己的語文教學(xué)教研能力,。

四、方法措施

第一,、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí),，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

1,、堅持認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍,，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實自己,，以不斷給學(xué)生新信息,、新知識，使課堂教學(xué)效果更好,。

2,、借助先進的媒體學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果,，并建立自己的博客語文園地,。

3、做一名學(xué)習(xí)型的教師,，充分利用課余時間,，堅持每天一個小時的學(xué)習(xí)時間。

4,、利用一切資源,，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí),，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶,。

第二,、善于思考，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來,。

1,、做一名善于反思，勤于積累的教師,。

2,、堅持認真撰寫課后反思，并積極反饋于教學(xué)工作,。

3,、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點滴,，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,、教育故事等,。

4、善于思考善于創(chuàng)新,，積極探索教學(xué)規(guī)律,，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色。

第三,、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂,，積極展示自我。

1,、在日常工作中,，積極創(chuàng)造精彩語文課堂，多打造精品,，在此過程中,，學(xué)習(xí)提高。

2,、多聽同事們的課,，在具體實踐中學(xué)習(xí)提高。

3,、積極上公開課,，展示自己的教學(xué)成果，同時虛心接受同事的評價和建議,，從而提高自己的課堂授課水平,。

第四,、在教學(xué)中加強自己的教研活動，增強教育科研能力

1,、學(xué)校每周五的教研組活動按時參加,，結(jié)合實際和校情學(xué)情進行教研。

2,、在教研組活動中,，積極提出問題，積極探討問題解決方案,。

3,、積極參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動，虛心學(xué)習(xí),，提升自我素質(zhì),。

4、積極參加相關(guān)的課題研究,，用課題促進自己教研學(xué)習(xí),，增強教育科研能力。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十八

一,、指導(dǎo)思想

首先還是以20xx年學(xué)校工作計劃中一直貫徹的：以鄧小平理論,、為主要方針，以新課改啟動為主要契機,，以提高自己的師德水平,、教育教學(xué)效果為主要目標(biāo)，全面貫徹學(xué)校的各項任務(wù),，通過自主鉆研,、學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì),。

二,、奮斗目標(biāo)

1、師德考核達到良好以上,。

2,、使全班學(xué)生的考試成績?nèi)亢细瘛?/p>

3、基本功驗收合格,。

4,、認真完成繼續(xù)教育任務(wù)，真正學(xué)有所得,、學(xué)有所獲,，結(jié)合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學(xué)模式,。

5,、努力更改校園網(wǎng)的建設(shè),，提高自身的綜合素質(zhì)，盡快使校園網(wǎng)建成為“綠網(wǎng)校園”,。

三,、重點工作

1、通過對《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī),、校紀(jì)的學(xué)習(xí),，用自檢、自查的方式提高師德水平,。

2,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率,。

3,、積極進行基本功的訓(xùn)練，提高基本功的水平,。

4,、認真學(xué)習(xí)、結(jié)合新課改的理論,，進行資源包的學(xué)習(xí),。

5、抽時間進行校園網(wǎng)的建設(shè),，爭取評出先進。

四,、具體措施

1,、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》,，經(jīng)常向師德先進的教師,，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平,。

2,、處處嚴(yán)格要求自己，以身作則,，為人師表,，時時做學(xué)生的表率。

3,、課前認真鉆研教材,、學(xué)生，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵,，準(zhǔn)確把握教材的深淺度

4,、在課堂教學(xué)中,，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、民主和諧的氣氛,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課上45分鐘還給學(xué)生,。

5,、堅持用標(biāo)準(zhǔn)音、規(guī)范字教學(xué),，認真搞好基本功訓(xùn)練,。

6、參加學(xué)習(xí)時認真記錄,，認真完成隨感,，案例等書面材料。

7,、改進教育教學(xué)方法,，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的良師,、又做他們的益友,。

8、搶時間大力推進校園網(wǎng)的建設(shè),，盡早實現(xiàn)綠網(wǎng)工程,。

以上四點是我所制定的年度個人工作計劃，請校領(lǐng)導(dǎo)過目,，在本學(xué)期的工作中,，我將繼續(xù)努力，以德育人,，以理服人,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃 個人 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十九

學(xué)海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學(xué)習(xí)。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的,，作為一名教師,，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念,。特制訂本學(xué)期個人進修計劃,。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,，以提高自身素質(zhì)為目標(biāo),，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。

二,、基本情況

本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語文教學(xué)的專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識,。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力,。在日常工作中,，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機會,。

三,、進修目標(biāo)

1、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平,。

2,、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。

3,、綜合提高自身素質(zhì),。

4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng),。

5,、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。

6,、提高自己的語文教學(xué)教研能力,。

四、方法措施

第一,、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí),，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

1,、堅持認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍,，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實自己,，以不斷給學(xué)生新信息、新知識,，使課堂教學(xué)效果更好,。

2、借助先進的媒體學(xué)習(xí),，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果,，并建立自己的博客語文園地。

3,、做一名學(xué)習(xí)型的教師,，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學(xué)習(xí)時間,。

4,、利用一切資源,，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并積極走出去,，向教育界名師尋經(jīng)問寶,。

第二、善于思考,，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來,。

1、做一名善于反思,，勤于積累的教師,。

2、堅持認真撰寫課后反思,，并積極反饋于教學(xué)工作,。

3、反思教學(xué)過程中的得失,，反思教育學(xué)生的點滴,，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,、教育故事等,。

4、善于思考善于創(chuàng)新,，積極探索教學(xué)規(guī)律,，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色。

第三,、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂,，積極展示自我。

1,、在日常工作中,，積極創(chuàng)造精彩語文課堂，多打造精品,，在此過程中,，學(xué)習(xí)提高。

2,、多聽同事們的課,，在具體實踐中學(xué)習(xí)提高。

3,、積極上公開課,，展示自己的教學(xué)成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平,。

第四,、在教學(xué)中加強自己的教研活動，增強教育科研能力

1,、學(xué)校每周五的教研組活動按時參加,，結(jié)合實際和校情學(xué)情進行教研。

2,、在教研組活動中,，積極提出問題，積極探討問題解決方案,。

3,、積極參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動，虛心學(xué)習(xí),，提升自我素質(zhì),。

4、積極參加相關(guān)的課題研究,，用課題促進自己教研學(xué)習(xí),，增強教育科研能力。