當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

開展師德教育系列活動總結(jié) 師德教育活動總結(jié)篇一

“師德師風”學(xué)習活動，我都積極參與,，認真學(xué)習,，并自覺于其中受益良多。今天對學(xué)習成果梳理了一下,，于是有了這份總結(jié),。主要有以下四個方面：

（一）鑄師魂

歷史更迭，時代發(fā)展,。老師這個稱呼所承擔的內(nèi)涵也在發(fā)生著劇烈的變化,。這個時代不再是“孔夫子領(lǐng)諸國大夫，從三千弟子”的時代,，也不再是士農(nóng)工商階級分明的時代,；這是個全民普及教育的時代。在這個時代里,，師又該承擔起怎么的責任,，又該擁有怎樣的內(nèi)涵？這就是我所思考的“魂”,，應(yīng)該是什么樣的師魂,。

“魂”者，本質(zhì)也,。師的內(nèi)涵因時代的變更而變化,，但本質(zhì)從來未有變過，即---傳道授業(yè),。這四字放在今天,，道即是道德準則，業(yè)即是當代知識（即這個時代所流行的科學(xué)觀）,。我們?yōu)閹熣?，在過去或是振臂一呼，應(yīng)者云集的精英金字塔尖,，今天則是普普通通的勞動大眾,。即往日為師之大，今日為師之微,。在這個時代里探究師魂,，則是往微里面研究什么是道,，什么是業(yè)。

我認為,，在我（一個普通的地理老師）這里的道,，就是做人的美德，譬如善良,、正直,、勇敢、智慧,。在我這里的業(yè),，就是傳授他們足夠多的有用的地理知識。

從上可以看出,，要鑄師魂,，須有師德，也須有師才,。德于才先,。

（二）樹師德

若傳道，必先得道,。做為一個在孩子蒙童心中播撒美德種子的園丁,，如果己身不正，又如何能是美德的種子在孩子們心里生根發(fā)芽,？在這近一年的學(xué)習里,，我深刻的體會到了這一點。自己平時或多或少有一些小毛病,，對于普通人來說也沒有什么,，可是對于老師來說就會被放大成大毛病。例如：老師如果上課經(jīng)常遲到,，也許只遲到一兩分鐘,，但就會影響到孩子，孩子們就會認為遵紀守時并不是那么重要,；老師如果今日話明日忘,，朝令夕改,，孩子們就會覺得原來承諾也就那么一回事,。

意識到這些后，我時刻謹言慎行,，以身作則,，以之踐‘道’。

（三）展師才

欲授業(yè),，必先精于業(yè),。但怎么樣才算是精于業(yè)呢,？我個人看法是這樣的。舉個例子：如果我們想教給孩子一車的知識,，我們自己就要有十車的知識,。

這個也要和時代發(fā)展扯上關(guān)系。現(xiàn)在是知識爆炸的時代,，不再是過去那種靠紙質(zhì)書傳承知識的時代,。孩子們信息知識來源渠道增加了很多，如果我們不認真的提高自己,，就會授不好也,。這就要求我們必須要‘展師才’。展,，擴展,，即提高自己的專業(yè)水平。

（四）強師能

照上面看,，傳道對應(yīng)的樹師德,，授業(yè)對應(yīng)的展師才，怎么還來個強師能呢,？因為傳道授業(yè)是同時進行的,，是結(jié)合在一起的，如何既傳好道又授好業(yè),，就是所謂的師能了,。同樣師能也是要與時俱進，經(jīng)跟時代發(fā)展的,。畢竟如從眾弟子周游列國的時代已經(jīng)遠去了?，F(xiàn)代的社會給教育增添了難題的同時也為我們提供了更多工具，更多的方式,。在學(xué)習師德師風建設(shè)過程中,，我受啟悟也翻看了一些近代當代教育學(xué)家的專著，從中學(xué)到很多自己平時忽視的東西,。

我覺得樹師德,，展師才是強調(diào)自身的硬件基礎(chǔ)，而強師能則重點的是自身與學(xué)生的溝通,。只有這三方面都做好了,，才能真正的鑄出屬于我們這個時代的，屬于我們自己的師魂,。

不覺已至深夜,，紙上留的我對師德師風的淺悟，汗然收筆,。

開展師德教育系列活動總結(jié) 師德教育活動總結(jié)篇二

本學(xué)期學(xué)校組織開展了師德師風的系列學(xué)習教育活動,。通過自查,，我對自己的表現(xiàn)有了一個明晰的認識。為了今后能用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈,，現(xiàn)將自查后的心得總結(jié)如下：

一、我的收獲：

1,、要熱愛教育事業(yè),。從教初期，我缺少這種熱情,，只是機械地完成各項工作,。隨著與學(xué)生的接觸，他們的笑臉,，他們的問好,，他們的愛心深深地感染了我，使我愛上了他們,，愛上了我所從事的工作,。有了這種愛，付出再多也不會覺得累,。

2,、要有一顆寬容的心。學(xué)生正處于成長的階段,，犯錯誤是難免的,。我們要公正地對待做錯事的學(xué)生，給予他們改過的機會,。一學(xué)生挨批評背后罵人,，得知這個情況我卻一笑置之。雪上加霜的批評,，只會讓他們更沖動,，激化矛盾，師生關(guān)系還會出現(xiàn)危機,。

3,、要學(xué)會欣賞學(xué)生。每一個人都有自己的長處,，畢竟全能全才的人只是少數(shù),，包括我自己在內(nèi)，在許多方面都是個門外漢,。所以學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，我不會只關(guān)注結(jié)果,，更看重過程,。學(xué)生善于思考,，我就表揚；學(xué)生善于表演,，我就稱贊,；學(xué)生善于創(chuàng)新，我就鼓勵,。讓每個學(xué)生都有成就感,，他們才會學(xué)的更投入。

4,、要尊重學(xué)生人格,。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵,。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣的生命個體，這樣我們才能成為他們的朋友,。每次找學(xué)生幫忙我都會說謝謝,，形成一種習慣，就會不自覺地滲透在生活中的每一個細節(jié)上,。和諧的課堂氣氛怎樣形成,，就來源于對學(xué)生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩,，原因之一我想就是對學(xué)生隨處可見的尊重,，“請坐”、“謝謝”,、“對不起”之類的話,，在課上會發(fā)揮更強大的功效，讓學(xué)生放松情緒,，積極參與到學(xué)習中來,。

二、存在的不足：

1,、自身素養(yǎng)不夠,，易受情緒控制。在面對喜歡挑釁的學(xué)生時,，缺少足夠的冷靜,。在面對不愛說話的學(xué)生時，缺少足夠的耐性,。

2,、教學(xué)水平還有待提高。現(xiàn)在的孩子喜歡多才多藝,，花樣翻新的老師,。如果總是一種教學(xué)形式,、教學(xué)風格，必然會讓學(xué)生感到倦怠,。

3,、缺少研究精神，只滿足于現(xiàn)狀,。常以自己能力有限為借口,，不思進取或喜歡讓人牽著鼻子走，沒有探索教學(xué)新理論的熱情,。

三,、整改措施：

1、多讀教育方面的書籍,，多進行反思,，積累經(jīng)驗，以多樣的方法和自己良好的心態(tài)來教育,、幫助學(xué)生,。

2、豐富自己的課余生活,，與學(xué)生多溝通,，尋找默契點。多看教育名家的課,，學(xué)人之長補己之短,。

3、多思考,、勤動腦,，從教學(xué)實踐入手，在細節(jié)中找問題,，在問題中找解決方法,，從而奠定教學(xué)研究的基礎(chǔ)。

今后,，我會經(jīng)常進行自查,、反思，努力塑造良好的教師形象,，做一個同事敬佩,、學(xué)生喜愛、家長歡迎的好老師,。

開展師德教育系列活動總結(jié) 師德教育活動總結(jié)篇三

關(guān)于師德師風主題教育活動,，幼兒園在第一階段按照規(guī)定已順利完成：學(xué)習筆記、學(xué)習心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出,，在活動的第二階段能夠知后而追,，迎頭趕上。

一,、目前情況

從目前情況看,，整個活動的第二階段查擺問題階段工作進展順利,，“個人整改措施”也都已整理完畢,，對“教師互評”工作，大部分教師也著手進行或正在進行當中,。有些教師在這項工作中表現(xiàn)突出,，并人人自撰一份“個人整改措施”；學(xué)習“心得體會”認真組織教師開展互評活動,，批評與自我批評的大討論開展得轟轟烈烈,；并點評“教師互評”情況，指導(dǎo)評議過程,，注重評議效果,；心得體會、筆記本,、個人整改措施材料集中收集存檔,，對“教師互評”中暴露出來的問題，逐人逐項跟蹤,，限期糾正等,。

二、值得注意的問題

1,、個別教師認識不到位,，錯誤的把此項活動認為是一種負擔，沒有正確的認識到此項活動對推動其它工作的重要性,。

2,、雖然幼兒園對此項活動安排具體，但個別教師流于形式,，教師的整改措施屬應(yīng)付檢查,、不結(jié)合實際，只講空洞理論或照搬理論,。

3,、個別教師對活動階段的主要任務(wù)不清楚，問之,，則說,，不問閑著。可見教師工作的主動性存在的差距,。

4,、個別教師對此項活動認識膚淺，不能邊整邊改,，甚至有邊整邊犯的情況,。教師的職業(yè)道德、責任意識喪失殆盡,，工作馬虎,，作業(yè)批改中出現(xiàn)漏改、錯改,、不改,、臟亂差現(xiàn)象依然存在。

5,、個別教師是“推推動動,，不推不動或推而不動”，上面一再強調(diào),，下面無動于衷,。極個別教師對“教師互評”認為沒有意義，其實,，此項工作搞得不好,，就會導(dǎo)致其他工作一踏糊涂。

6,、幼兒園教師工作的積極性雖然不高,，問題多多，但很注重此項活動,，師德整頓工作對提高整體工作效律發(fā)揮了作用,。

三、下步要求

1,、充分認識此項活動的目的意義此項活動的目的是為了更好的推動整體工作再上臺階,，解決工作中的突出問題。

2,、對個人整改措施材料,，主管親自過問、親自把關(guān),，對個別剖析不認真,、不徹底、不切合實際的必須重新整改,。

3,、對個別教師認識不到位的要敲響警鐘,，限期對此項工作做出整改。

4,、對“教師互評”階段,，認真填寫“評議表”要求教師人人參與，對其它人員作出客觀公正的評價,，不能一味的老好好,。主管領(lǐng)導(dǎo)要將評議結(jié)果總結(jié)，并反饋給本人,。

5,、認真做好第二階段的總結(jié)工作，將相關(guān)材料收齊入檔,。

6,、11月1日10日為制定整改措施階段,，每個教師認真自查,，自己作出小結(jié)，寫出心得體會,。

開展師德教育系列活動總結(jié) 師德教育活動總結(jié)篇四

在征求意見,、討論剖析最后階段，我校對對照檢查階段所開展的活動情況進行了一次全面的總結(jié),。尤其是在所征求的群眾意見實事求是,、客觀公正地向全體教師進行反饋，對于教師存在的問題和不足提出了整改提高的要求,，其做法如下：

1,、堅持“回頭看”，認真制定整改方案,。

回頭看主要看經(jīng)過兩個階段教育活動,，對要解決的師德師風突出問題是否找準，對突出問題是否能夠及時整改;看群眾對整改階段工作是否滿意,，能否取得預(yù)期效果,。學(xué)校針對征求意見，討論剖析階段民主評議中反映比較集中的師德師風問題,，以及社會反映的熱點問題,，認真制定方案，明確整改重點,，確定整改時限,。為此我們做了以下幾點工作：①每位教職工依據(jù)剖析問題和民主評議的意見寫出各自的整改措施和意見。②師德師風監(jiān)督小組收集備案,。③學(xué)校的整改方案和校長個人的整改措施送市局備案,。

2、堅持師德師風活動“見行動、促成效”,，努力鞏固和擴大整改成果,。

通過認真做好總結(jié)進一步鞏固和擴大整改成果，我校做了以下工作：①對我校的整改情況進行梳理,，組織召開整改會,，由吳校長通報整改情況，對應(yīng)當解決而暫解決不了的問題,，向教職工們做了說明和解釋,。②對在師德師風教育活動中成效顯著的科組如：語文組、理化組,、英語組給予表彰,，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師如：林東干老師、龐道妹老師,、何子玉老師等進行表揚,。③通過師德師風教育活動，進一步建章立制,，積極探索規(guī)范師德師風管理和建設(shè)的長效機制,。④把師德師風教育活動與廣泛開展的第三批保先教育活動相結(jié)合，要求黨員教師積極帶頭整改,，充分發(fā)揮黨員在師德師風教育活動中的模范作用,。

3、整改共識與要求,。

①充分認識本次學(xué)習不是走過場,，在整改階段，依然要加強學(xué)習,，要充分認識教師職業(yè)道德在教師隊伍建設(shè)中的突出位置,，真正做到思想上重視、認識上提高,、行動上落實,，學(xué)校要長期追蹤調(diào)查，建立長效的機制,，使之形成育人氛圍,。②加強監(jiān)督，有序推進,。在整改提高之后,，要逐步建立起監(jiān)督評價制度，廣泛征求學(xué)生,、家長和教師的意見,，及時公布有關(guān)師德師風情況,，主動接受監(jiān)督。③與時俱進,，實現(xiàn)“三結(jié)合”,。教育活動歷經(jīng)三個階段后，要注意把共同保先教育,。新一輪的教師繼續(xù)教育相結(jié)合起來,，形成合力，共同促進教師的成長,。④建立機制,，持續(xù)發(fā)展。打造一支高素質(zhì)的師資隊伍是一項長期的工程,，學(xué)校要不斷探索和改革師德教育的內(nèi)容,、模式、方法,，努力建立起有效的激勵機制,，確保師德建設(shè)的健康和可持續(xù)發(fā)展。

總而言之,，通過這次師德師風集中教育活動,，通過學(xué)校,、教師個人的剖析和做出的整改措施,，學(xué)校在師德師風建設(shè)中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系,，而教師個人亦不斷提升自我的素養(yǎng),，不斷完善個人的人格，這對學(xué)校和個人而言,，均是一次深刻的教育,，但愿此項活動的經(jīng)歷是今后學(xué)校發(fā)展和教師成長的一堅實平臺。

開展師德教育系列活動總結(jié) 師德教育活動總結(jié)篇五

根據(jù)大方縣教育局有關(guān)文件精神,，我校積極認真地開展了師德師風建設(shè)活動,，現(xiàn)將此活動的學(xué)習教育工作小結(jié)如下：

一、組建班子,，加強領(lǐng)導(dǎo)

為切實加強本次“師德師風建設(shè)活動”的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校專門成立了“師德師風建設(shè)活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心校校長張永仲同志任組長,，支部書記王綿懷,、副校長李述君同志任副組長，張永孟,、梅本貴,、熊勇,、龍成、王德江,、王軍,、李潔、楊榮祥等為成員,，切實加強師德師風教育活動的領(lǐng)導(dǎo),，把此項活動列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個重要組成部分，并進一步完善了教師師德檔案記錄,。

二,、認真組織學(xué)習

20__年3月，中心校組織召開了“師德師風建設(shè)活動”啟動大會,，組織全鄉(xiāng)所有公,、民、私校教師學(xué)習了《大方縣教育局關(guān)于在全縣開展“師德師風建設(shè)活動”的通知》,，《大方縣教育局關(guān)于開展“師德師風建設(shè)活動”的實施方案》,、《大方縣教育局關(guān)于進一步加強和強化全縣教師師德師風建設(shè)的實施意見》、《省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展向韋正雄同志學(xué)習活動的通知》,、《教育部進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》,、《畢節(jié)地區(qū)教育局進一步加強和強化師德師風建設(shè)的實施意見》、《興隆苗族鄉(xiāng)人民政府關(guān)于加強干部職工管理的暫行規(guī)定》,、《大山深處的絕唱》等文件,、通知精神。使各級各類文件深入人心,，取得了良好的效果,。會后，中心校校長和各小學(xué)校長還簽訂了《大方縣中小學(xué)（幼兒園）師德師風建設(shè)目標管理責任書》,，各小學(xué)校長又分別和各位教育師簽訂了《大方縣中小學(xué)（幼兒園）教師師德師風責任書》和《大方縣中小學(xué)（幼兒園）師德師風承諾書》,，使師德師風建設(shè)目標明確，責任到人,。

三,、學(xué)習教育效果顯著

在此活動中，又以各小學(xué)為單位,，成立師德師風教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，采取集中學(xué)習與個人分散自學(xué)結(jié)合的方式對《對中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《貴州省教師資格條例》、《貴州省教師條例》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等有關(guān)法律法規(guī)進行學(xué)習,。并對自身的師德師內(nèi)情況進行深入剖析,，對當前教師現(xiàn)狀進行反思、省悟,。人人撰寫了一篇不少于1500字的師德師風教育活動心得體會,，教育效果顯著，師德師風建設(shè)得到提高,。

我校將在進下一步的工作中,，進一步完善師德師風建設(shè)工作評估制度。師德師風建設(shè)工作獎勵辦法,、師德師風建設(shè)工作監(jiān)督體制等,。開展對教師師德師風進行綜合分析。整理單位和個人的成績和問題,，研究制定出具有針對性,、實效性和可操作性的整改方案和具體措施。使師德師風建設(shè)工作形成長效機制,，促使師德師風建設(shè)逐步走上制度化,、經(jīng)常化的軌道,，真正按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,，愛崗敬業(yè)、無私奉獻,、廉潔從教,。樹立“一切為學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想,，以高沿的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展。做人民滿意的教師,，辦人民滿意的教育,。