作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班藝術活動教案及反思線條篇一

1、初步感受糖果的多樣性,，感受糖紙的色彩美,。

2、嘗試包紙和擰紙,，充分體驗游戲與成功的快樂,。

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙,。

2,、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個,。

3,、泡沫塊,，橡皮泥丸,。

4、幸福拍手歌,。

1,、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊,，以"小熊糖果店缺貨"情境導入,，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望,。

師："今天,，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了,，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊,，好嗎?"

2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙,，觀察糖紙的`色彩,、形狀、花紋,，感受糖紙的色彩美,。

3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包,、擰的技能,。

(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?

(2)出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果,，探索包糖果的方法,，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現包糖果的不足之處,，并請幼兒做示范,。

(3)教師結合幼兒探索情況，重點示范包,、擰的操作技巧,。根據包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏,，上包包下包包,，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好,。"

(4)再次鼓勵幼兒包糖果,，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作,。

4,、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中,。)

5,、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語,。

(引導幼兒說："小熊,，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家,。"幼兒說："不用謝,，再見!")四、活動延伸：

在手工區(qū)提供各種材料(彩泥,、糖紙,、皺紋紙等)，激起幼兒做糖果的欲望,，讓幼兒做棒棒糖,、巧克力等各種糖果，并練習包糖果,。

整個活動因為是根據幼兒的興趣,，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容,，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動,、積極,。

小班藝術活動教案及反思線條篇二

“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯?福格的作品，一共有四本,。第一本原名叫《我是小袋袋》,，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬,、頑皮可愛的小袋熊,，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力,，能讓低齡幼兒產生由衷的快樂和認同感,。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減,，選擇了幾個比較有代表性的活動場景,，按照理解講述的側重點的不同調整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言,?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面,，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀,，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內容,，最后遷移學習經驗,，運用“我喜歡……”的句式結合生活經驗進行講述,。

1,、觀察、閱讀畫面,，理解小袋袋喜歡做的事情,，感受小袋袋的天真活潑。

2,、愿意用動作,、語言表現畫面內容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述,。

3,、喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂,。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

繪本ppt(演示文稿),。

一、認識書中主要人物小袋袋,，猜想小袋袋喜歡做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友,，看看它是誰。

師：這是袋熊,。它有一個好聽的名字叫小袋袋,。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的'樣子,。

師：小袋袋很可愛,，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想,。)

二,、初次閱讀，感受,、理解并表達小袋袋跑步,、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步,。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊,、烏龜、青蛙,、小蟲,。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對,，小袋袋跑在最前面,。它抬著頭，挺著胸,，跑在最前面,，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子,。

師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊,、烏龜,，還有青蛙,。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特別調皮,，它在吐舌頭,，頂鼻子，拉耳朵,。我們來學一學,，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉,，吐吐舌頭,、頂頂鼻子、拉拉耳朵,，真好玩,。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴,，肚子上有泥巴/腿上有泥巴,。

(教師用動作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學學小袋袋的樣子,。

師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴,，頭上、手上,、肚子上,、腳上都是泥，玩得真開心,。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學學小袋袋的樣子,。

師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著,。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子,。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團,，讓大家找不到它,。

師：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找,。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了,。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了,，月亮出來了，小袋袋要睡覺了,。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,，又溫暖又舒服”,，一邊做動作并感受。)

三,、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看ppt,。再次感知繪本內容，并感受其中的語言美,。

2師幼共同閱讀ppt并表述畫面內容,。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看,、說一說吧,。

四、運用“我喜歡……”的句式,，結合生活經驗進行講述

師：小袋袋喜歡玩,，也喜歡做好多好多事情。小朋友,，你們喜歡做什么呢?

(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動,。)

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣,。

小班藝術活動教案及反思線條篇三

《手提包》

1,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

2、能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂。

粘貼添畫準備材料：彩色長條紙,、對折手提包形狀,、毛根、油畫棒,、膠水活動步驟：

1,、展示手提包,，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。

2,、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾,，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀,，形成不同的圖案,。

3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端,，可作為手提包的掉穗,，增添異域風情特點。

4,、請幼兒用油畫棒添畫,，如用：圓圈、點,、橫豎線相交,、卷卷線等，樂于使用多種色彩,。

5,、將毛根穿入對折手提包形狀的頂端，作為手提包的提手,，美麗的手提包就完成了,。

1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化,。

2,、可用棉簽畫的'形式裝飾手提包。

3,、毛根可用線繩加以代替,。

4、手提包的材料可用海面紙代替,。

幼兒美術活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動,。

小班藝術活動教案及反思線條篇四

以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂,，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時,，幼兒都不大會唱,。本次活動，我改變以往的教學方式,，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》,，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲,。

而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事,。但據我觀察，與較大年齡的幼兒相比,，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽,、更富有想象。作為教師,，應選擇恰當的教材,，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段,。

1.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲,，唱準休止符。

2.體驗,、表現小狗高興,、歡快的情緒和動態(tài)。

3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲,。

4.有感情地學唱歌曲,。

5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

1.小狗玩具一個,、音樂設備、小狗頭飾

2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞

1.幼兒以律動《小狗》入場,。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里,，第二遍師說出班上小朋友的'名字，幼兒回答,。

3.復習歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》,。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦,，并加上動作,。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲,，輕聲朗誦,，進一步熟悉曲調。

(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱,。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動物的玩具,，引導幼兒根據動物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范,，幼兒學習創(chuàng)編,。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景,，讓幼兒體驗,。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好,。

小班藝術活動教案及反思線條篇五

：

1,、了解章魚的結構特點，學會用分泥,、團圓,、壓坑的泥工技能制作章魚。

2,、在創(chuàng)作活動中,，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅,。

：

1,、泡泡泥、小棒人手一份

2,、ppt課件

：

一,、談話導入

師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友,，大家快來猜猜它是誰?。?/p>

接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧,。

二,、播放視頻，教師和幼兒一起觀看,，觀看完畢后教師提問：

這位新朋友是誰,？（章魚）它生活在什么地方？（大海里,、水里）它長什么樣子,？（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴,、腦袋下面還有許多觸手）

三,、示范講解：可愛的章魚

1、魔術：圓形變變變

出示泡泡泥小球,，師：這是什么呀,？今天老師就要用圓來變小章魚,。

出示范例泥工《小章魚》,，看，老師用一個大大的圓變了章魚的什么,？下面這些小圓變成了章魚的什么呀,？（觸手）

2、教師示范

――分泥――先分成兩塊大小相同的泥,，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥

――搓圓――大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋,，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。

3,、壓坑――用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上,。

4、用小小圓來做張宇的眼睛,。

5,、裝扮章魚――用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結打扮章魚。

四,、幼兒操作,。

幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚。教師巡回指導,，重點提醒幼兒分泥,。

五、作品展示,，教師評價,。

請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應評價,。

幼兒慶祝,，表演《可愛的章魚》：章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己，變形保護自己,。

對于剛入園2個多月的小班孩子來說,，他們在泥工方面會些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動中我發(fā)現,，雖然他們對泥工制作很感興趣,，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對于這些幼小的.孩子來說還是有一定的難度，相當一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的技能,。 活動內容的設計要求,，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動興趣,，因此我設計本次活動《可愛的章魚》,。原因有兩個：其一，據了解章魚對多數幼兒來說是一種比較熟悉的海洋動物,，也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物,。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的活動。其二,，制作章魚的過程簡單易學：先揉好泡泡泥,，再團成泥團，整個過程中都用到了圓球,。在制作過程中孩子既能鞏固上一次活動中“團”的技能,，又能學到新的技能“壓”。

帶著這些想法我組織了該活動,。首先讓孩子學習取一團自己需要的泥團,，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團圓。在制作過程中,，我發(fā)現：這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作,，對于相當一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急于求成,，沒等到泥團揉圓,，結果做出來的章魚不好看，但孩子制作章魚的熱情很干,，每個孩子都十分認真投入,，我想“章魚”的質量和孩子的能力有關，和每個孩子所取的泥團大小有關,，和泡泡泥的性質也有關……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂,，積極參與就是最大的成功。

為了使孩子體驗成功的快樂,，我給先制作好的幼兒拍照,，并通過視頻展示出來，同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽,，看誰的章魚做得又快又好,。孩子們都在努力地揉泥、團圓,、壓扁,，一個個做得不亦樂乎,。

小班藝術活動教案及反思線條篇六

媽媽是孩子最親近的人，但孩子對媽媽的了解卻很少,。讓孩子初步地了解媽媽的工作,，了解媽媽工作的辛苦，引發(fā)幼兒關心媽媽情感的基礎,，由此我設計了這個活動,。

1.觀察畫面，清楚地表達自己對畫面的理解,。

2.用畫面的方式表現媽媽抱著自己的溫馨情景,。

觀察畫面，清楚地表達自己對畫面的理解,。

活動前請家長幫忙發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師,，幼兒用書《媽媽和我》，教學電子資源《媽媽和我》,，圖畫紙、水彩筆,、油畫棒,、彩色蠟筆。

1.畫里有誰,？

2.他們是什么樣子的,？

3.畫里的媽媽是怎樣抱小寶寶的？

4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么,？

5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方,？她穿著什么顏色的衣服？

1.這是誰和自己的媽媽呢,？

2.你的媽媽是怎么抱你的,？

3.媽媽抱著你時，你有什么樣的感覺,？

語言《我的媽媽》

通過活動,，引導孩子關心愛護媽媽，不依賴媽媽,，萌發(fā)獨立活動的意識,。由于孩子認識水平的限制，所以,，在討論媽媽的工作時,，僅限于知道媽媽在哪里工作。還應在以后的活動中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對孩子的愛,，了解到媽媽對孩子無微不至地照顧,，并能大膽表達自己對媽媽的喜愛之情,。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴生動,、有趣的活動來實現,。

小班藝術活動教案及反思線條篇七

設計意圖：我班幼兒年齡小，活潑好動,，特別喜歡游戲活動,。身體是每個人都有的，是幼兒熟悉的,，《身體音階歌》將音樂與幼兒身體相互聯(lián)系,，讓幼兒感受不同的身體音階以及培養(yǎng)幼兒對音樂活動的喜愛，我特設計此音樂游戲活動,。

活動名稱：身體音階歌（音樂游戲）

活動目標：

1,、通過音樂活動，讓幼兒感受身體音階,。

2,、愿意參與音樂游戲，體驗活動的'快樂,。

3,、熟悉歌曲旋律，學唱新歌,。

4,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力,。

活動準備：

音樂《身體音階歌》《你好》

活動過程：

一,、開始部分

播放音樂《你好》，帶領幼兒進入活動室,，教師和小朋問好,。

二、基本部分

1,、游戲"我說你做"

師：現在我們來玩一個游戲,，游戲的名字叫"我說你做"，游戲規(guī)則是老師說出身體的名稱,，小朋友指向身體的部位,。

2、播放音樂《身體音階歌》

（1）幼兒跟隨音樂做動作

師："小朋友們,，今天老師帶來了一首好聽的音樂,，我們一起來聽一聽好嗎？"（幼兒欣賞音樂）

師：好聽嗎,？我們一起跟著音樂跳起來好嗎,？

（2）幼兒圍成圓圈,，再次跟隨音樂玩音樂游戲。

師：現在請小朋友手拉手圍成一個圓圈,，我們跟著音樂動起來,。

3、再次播放音樂《身體音階歌》

現在請客人老師和小朋友一起玩音樂游戲好嗎,？

三,、結束部分

"小朋友們還想不想玩？我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎,？"（帶領幼兒出活動室,，自然結束活動）

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結合,，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點。

小班藝術活動教案及反思線條篇八

1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā),，打扮大獅子。

2．在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣,。

印有獅子頭像的操作紙,、皺紋紙、漿糊,、盆,、范例

一．生病的大獅子。

1,、師出示一張沒有頭發(fā)的獅子,，引導幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么,？（沒有頭發(fā)）

2,、師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了,，大獅子很難過,，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？

3,、討論怎樣來幫助大獅子,？（幫大獅子裝上頭發(fā)）

二．我?guī)痛螵{子做頭發(fā),。

1、教師出示范例,，問：現在大獅子有頭發(fā)了嗎,？我們用什么來做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）

2,、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條,，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短,，把長的撕短些,。

3、請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼,。

4,、幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子,，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務,。

三．漂亮的大獅子。

1,、將幼兒的作品展示出來,，欣賞變漂亮的大獅子。

2,、請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮,。

小班幼兒年齡小，手的協(xié)調性,、靈活性相對較差,。活動中,，我先教孩子怎樣把紙撕下來,，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊,，左右手的拇指,、食指捏住紙頭，撕,，拉,，再撕，再拉……,，在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕,，也出現了個別幼兒不敢動手的現象，在老師的鼓勵和幫助下,，終于開始嘗試自己動手,，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法,。在貼獅子的頭發(fā)時，通過我的示范引導幼兒注意貼的要點,，我形象地告訴孩子要貼在獅子的`頭上,，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了,。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時候記得了要領,，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價環(huán)節(jié),，將孩子的作品都展示出來了,，孩子們看著自己的作品，別提多高興了,，我看到了他們體驗成功的喜悅,。

撕紙使幼兒動腦動手，有利于幼兒身心發(fā)展,，是一項有意義的活動,，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧,，聰明能干的寶寶,。