在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

問(wèn)銀河注音版篇一

本文是一篇啟迪志趣的散文詩(shī),。這首散文詩(shī)描寫(xiě)了少年兒童在天氣晴朗的夜晚,，仰望銀河引發(fā)許多瑰奇想象,，提出了一連串富有意趣的問(wèn)題，反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向,。

從兒童的角度出發(fā),，根據(jù)兒童的思維特點(diǎn)，選擇圖片,，為他們建立實(shí)物形象,，幫助他們理解課文內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，為他們展開(kāi)想象的翅膀，調(diào)用他們已有的經(jīng)驗(yàn),，大膽向銀河提問(wèn)題,。

創(chuàng)設(shè)情境，圖文結(jié)合,，讓他們展開(kāi)想象,，在合作自主的學(xué)習(xí)中學(xué)好課文內(nèi)容。

1,、在感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文,。

2,、進(jìn)行課前探究，了解作者向銀河提了哪些問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向,。

3、仿照課文內(nèi)容,，展開(kāi)大膽的想象,，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)題的好習(xí)相機(jī)發(fā)展語(yǔ)言并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,。

圖文結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生想象力,，理解課文內(nèi)容。

1,、仿照課文內(nèi)容,，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn),。

2,、了解一些先進(jìn)科技設(shè)備知識(shí)。

多媒體課件

一,、復(fù)習(xí),，導(dǎo)入

1、小朋友,，你們能準(zhǔn)確地大聲地叫出這些詞語(yǔ)的名字嗎,？

（出示生字詞語(yǔ)）。

2,、指著“銀河”一詞：請(qǐng)大家連讀2遍,。晴朗的夜晚，深藍(lán)色的天幕上隱隱約約閃爍著一條銀河,，多么神秘呀,！有兩個(gè)小朋友仰望銀河， 把它當(dāng)成了家鄉(xiāng)的小河,，大江,，向銀河問(wèn)了好多問(wèn)題。（板書(shū)：?jiǎn)枺┲笇?dǎo)讀課題,。

3,、下面請(qǐng)大家自由讀課文，把每個(gè)字都看在小眼睛里,，讀準(zhǔn)了,，讀每句話時(shí)就像放電影一樣，一邊讀一邊想,，看看都提了哪些問(wèn)題,？

二、交流

1,、小朋友們都問(wèn)了哪些問(wèn)題,？

2、你對(duì)哪一個(gè)自然段最感興趣就拿起來(lái)讀一讀,，感受感受,，看看怎么把它讀好。

3、集體交流

①第一自然段：誰(shuí)對(duì)這一自然段感興趣的,？指名讀,。

②老師覺(jué)得你把“清澈”這個(gè)詞讀得特別好！領(lǐng)大家讀,。

③“清澈的河水”就是什么樣的河水,？（干凈、沒(méi)有一點(diǎn)臟東西）

④再指名讀第一自然段,。

⑤聽(tīng)了你的讀，老師仿佛看到了在一眼見(jiàn)底的河水里,，有戲水的`小朋友,。點(diǎn)擊：“戲水” 你們都戲過(guò)水，玩過(guò)水嗎,？在清澈的河水里,，你看到了什么？

⑥能在清澈的銀河里和魚(yú)兒和水嬉戲多美妙,，多快樂(lè)呀,！那就帶著高興、快樂(lè)的心情讀一讀這句話,。

⑵第二自然段

①自由讀,，談感受。

②熱鬧從哪兒看出來(lái)的,？（南來(lái)北往）指導(dǎo)讀,。（加動(dòng)作）

③指名讀。友情提示,；伸著“大鼻子”的貨船的讀法,。

④你們見(jiàn)過(guò)“大鼻子”貨船嗎？猜猜看,！

⑤猜了這么多,，讓我們來(lái)親眼看看，多媒體演示：“大鼻子”的貨船,?！按蟊亲印倍嘤腥ぱ健Ｕl(shuí)再來(lái)讀讀這一句,。指名讀,。

⑥有什么不明白的地方嗎？（航標(biāo)燈）演示,?？矗綐?biāo)燈就是給客輪和貨船引路的。

⑦南來(lái)北往的船只來(lái)來(lái)往往,，多熱鬧,，多繁榮！多有氣勢(shì),！你能讀好嗎,？

⑶第三、四自然段

①出示,，生自讀,。要求：邊讀邊想，能不能讀出什么問(wèn)題來(lái),。

②你有什么要求和愿望,？有什么想最了解的？老師可以滿(mǎn)足你們,！

③牛郎織女的故事家喻戶(hù)曉,，小朋友可能也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，今天老師請(qǐng)一位故事大王給大家講講,，大家歡迎,。（課件：聽(tīng)錄音故事）。

④聽(tīng)了動(dòng)人的故事,，我們?cè)偃タ纯葱崩瓨?。（出示圖片：上海的南浦大橋）引導(dǎo)看圖：看，巨大的鋼纜拉住橋梁,，多么雄偉呀,！你想說(shuō)什么？我們鎮(zhèn)江也有一座斜拉橋,，叫潤(rùn)揚(yáng)大橋,，有機(jī)會(huì)去看看。

⑤想象斜拉橋的雄偉,，帶著對(duì)牛郎織女的祝愿,，讓我們一起讀好第三自然段。

⑷第四自然段

①（出示圖片）看,，這就是攔河大壩,。

②剛才有小朋友說(shuō)，想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的,？下面老師就來(lái)滿(mǎn)足這位同學(xué)的愿望,。葛洲壩水力發(fā)電站老師也不太熟悉。這樣吧,，我們還是來(lái)看圖片,。葛洲壩（出示圖片和資料）你想說(shuō)什么,？（美麗、神秘,，還能造福人類(lèi),，祖國(guó)的科技越來(lái)越先進(jìn)了）。

③是呀,，葛洲壩水力發(fā)電站的威力這么大,，這是我們中國(guó)的驕傲。讓我們帶著自豪的心情一起讀好第四自然段,。

④學(xué)到這里,。我們已經(jīng)把文中的小朋友問(wèn)的問(wèn)題學(xué)完了。如果把它們連起來(lái)讀,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一首很美的小詩(shī)呢,！我們一齊在音樂(lè)聲中讀一到四自然段。

⑤（課件：銀河圖）文中的小朋友問(wèn)了銀河好多好多問(wèn)題,，當(dāng)你們看著美麗迷人的銀河時(shí)，你們又想問(wèn)銀河什么呢,？如果能象課文一樣,，先喊一喊“銀河呀”再說(shuō)，會(huì)說(shuō)得更好,。

a四人小組交流,、討論。

b下面老師想請(qǐng)這一組小朋友一人說(shuō)一個(gè),，每人說(shuō)的不一樣,，說(shuō)出來(lái)啊，就是一首小詩(shī)啦?。C發(fā)合作成功獎(jiǎng)）,。

⑸出示第五自然段

①你們有這么多問(wèn)題要問(wèn)銀河啊,？難怪小作者最后說(shuō)：（出示）：銀河呀,，我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你?？傆幸惶?，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去作客呢！

② 其實(shí)啊,，咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦,！20xx年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空,，20xx年,，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)順利升空。20xx年翟志剛,、劉伯明,、景海鵬駕駛著神舟7號(hào)飛上太空，并且實(shí)現(xiàn)了中國(guó)宇航員第一次能走出艙,，進(jìn)行太空行走的夢(mèng)想,。看了這些圖片,，你們想對(duì)這些飛天英雄們說(shuō)些什么,？

③讓我們永遠(yuǎn)記住這些偉大的事情！老師也相信,，引讀：總有一天------作客呢,！

④編書(shū)的時(shí)候，我們的航天飛船還沒(méi)上天呢,，但是現(xiàn)在我們成功了,，讓我們堅(jiān)定信念，再讀：總有-----作客呢,！

三,、總結(jié)課文

（出示：銀河圖）銀河里有一千多億顆星星，被人類(lèi)發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的還很少很少,。銀河,、星空、宇宙的奧秘太多太多了,，還等著我們長(zhǎng)大了去探索,、去發(fā)現(xiàn)呢！

四,、作業(yè)

1,、讀一讀、背一背

帶著對(duì)銀河的美好向往讀讀課文,，背誦課文,。

2、畫(huà)一畫(huà)

畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的斜拉橋,。

3,、寫(xiě)一寫(xiě)

像課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河，并把它們寫(xiě)下來(lái),。讓它們變成一首美麗的小詩(shī),。

教學(xué)反思：

《問(wèn)銀河》一課，內(nèi)容語(yǔ)言流暢,，童趣性強(qiáng),，瑯瑯上口,，還配有精美的插圖，能幫助學(xué)生讀懂課文,，進(jìn)入詩(shī)的意境,。因而本文采取讀與說(shuō)結(jié)合的學(xué)法，讓學(xué)生讀出對(duì)大自然的好奇,、探究心理,。另外，在熟讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,，模仿課文的表達(dá)方式再發(fā)問(wèn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，求得說(shuō)中理解,，說(shuō)中感悟。

在授課時(shí),，我首先給了學(xué)生較多的讀書(shū)時(shí)間,。在朗讀中，重點(diǎn)抓語(yǔ)言因素,，突出語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生注意課文在語(yǔ)言表達(dá)上的共同點(diǎn)：每段都問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題,；每段開(kāi)頭都是“銀河呀,，在你……”，每個(gè)問(wèn)題幾乎都是“有……嗎,？”這種表達(dá)方式上的相似，是語(yǔ)言富有韻律,，便于朗讀和背誦,。

其次，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子,，也向銀河提一些問(wèn)題,，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。孩子們有的問(wèn)：“銀河,，銀河,，請(qǐng)你告訴我，你那里刮風(fēng)嗎,？你那里下雨嗎,？”有的問(wèn)：“你的河邊有茂密的大森林嗎？有美麗的鮮花嗎,？”有的問(wèn)：“銀河,，銀河,，請(qǐng)你告訴我，冬天你的河面也結(jié)冰嗎,？”等許多有趣的問(wèn)題,。我想，此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身,，而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散,，對(duì)所有的問(wèn)題都應(yīng)給予贊揚(yáng)。使學(xué)生的思維在自由翱翔時(shí),，體驗(yàn)到成功的喜悅,，主體意識(shí)、創(chuàng)造思維,、獨(dú)立人格得到了最好的體現(xiàn),。

問(wèn)銀河注音版篇二

這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問(wèn)銀河的名字,，第二節(jié)問(wèn)小動(dòng)物,，第三節(jié)問(wèn)天氣，第四節(jié)問(wèn)是否邀請(qǐng)小朋友去做客.整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真,、善良,、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)同學(xué)讀書(shū)的興趣,，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣,。

教時(shí)布置:

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字.

2,、練習(xí)有感情地朗讀課文,，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題。

3,、結(jié)合課文內(nèi)容,，展開(kāi)大膽的想像，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題,。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

l,、指導(dǎo)背誦整篇課文。

2,、復(fù)習(xí)課文中的生字,。

3、學(xué)寫(xiě)課后生字,。

4,、練習(xí)搭配詞語(yǔ)，完成“語(yǔ)文天地”中的“填空”,。

教學(xué)目標(biāo):

1,、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音,，能有感情地朗讀課文。

2,、結(jié)合課文內(nèi)容,，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):

1,、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題,。

2,、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字

難點(diǎn):

1、結(jié)合課文內(nèi)容,，大膽展開(kāi)想像

2,、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)自

2,、詞語(yǔ)卡片和生字卡片

3,、制作課件e

教學(xué)過(guò)程:

一、觀看錄像激趣導(dǎo)入

1,、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁,，小朋友一定不陌生?？赡銈冎?，最近丁丁一直在考慮什么問(wèn)題呢?下面，我們來(lái)看一段錄像,，看看丁丁到底在想什么?（播放銀河錄像）

2,、看了錄像，你想說(shuō)些什么?

二,、初讀課文整體感知

1、原來(lái),，丁丁一直對(duì)銀河充溢好奇?，F(xiàn)在，他滿(mǎn)腦子里都是對(duì)銀河的疑問(wèn),。你們想不想知道丁丁是怎么問(wèn)銀河的.嗎?〈播放課文錄音〉

2,、跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎?（出示課文內(nèi)容)老師帶領(lǐng)同學(xué)讀課文,。

3,、請(qǐng)你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來(lái)試試,。請(qǐng)小朋友哥聽(tīng)清兩點(diǎn):一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音,，二是要注意把句子讀通讀順,，比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。

4,、分小節(jié)指名朗讀課文（充沛利用課件,，隨文讀生字詞）

5、抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)司

三,、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字

1,、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片,。請(qǐng)你們先想一想：用什么方法才干使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn),、記牢。

2,、組合作學(xué)習(xí)生字

3,、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況-

4、老師評(píng)價(jià)（讀得好的就給小組加食）

5,、做游戲鞏固生字.

具體操作:黑板上貼有不同顏色的星星,，星星的反面藏著生字，同學(xué)搶著讀生字,，讀.

對(duì)了,，星星就作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。（做這個(gè)游戲時(shí),，老師可以讓同學(xué)結(jié)合生字組詞,，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。）

四,、表情朗讀讀書(shū)感悟

▲朗讀難點(diǎn):有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句.

1,、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。

2,、指名回答

3,、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句

通過(guò)多種形式的朗讀讓同學(xué)在讀書(shū)中體驗(yàn)，在讀書(shū)中感悟,，在讀書(shū)中探究,。如：指名讀、小老師領(lǐng)讀,，男女生分開(kāi)讀等

4,、聽(tīng)課文錄音模仿讀

5、全班齊讀課文

五,、展開(kāi)想像學(xué)習(xí)提問(wèn)

1,、過(guò)波:（課間律動(dòng)）聽(tīng)著小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《小星星》,，小朋友會(huì),；不會(huì)唱?

（師生邊唱邊扮演）

2、滿(mǎn)天的星星,，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系,，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”飛從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星之河,。下面,，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想:你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題?（播放銀河的錄像）

3,、現(xiàn)在,，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎?可菌（出示課文句式）“銀河,，銀河,，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有＿＿＿＿?有沒(méi)有＿＿＿＿＿?”

（1）試著說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)

（3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）

▲假如同學(xué)提到了牛郎織女星,，老師可相機(jī)播放關(guān)于牛郎織女傳說(shuō)的錄像片斷讓同學(xué)具體感知,。

六、思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用

剛才,，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題,，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好!那么，有誰(shuí)能像丁丁一樣把自身提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī),，那你就是小詩(shī)人啦!誰(shuí)愿意來(lái)試試?（出示句式:銀河,，銀河，請(qǐng)你告訴我……）

▲老師要積極地鼓勵(lì)同學(xué)大膽地來(lái)嘗試運(yùn)用,，假如班級(jí)里有同學(xué)能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該和時(shí)褒揚(yáng),，樹(shù)立典范。）

七,、安排作業(yè):

1,、有表情地朗讀課文

2、選自身最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背

（播放音樂(lè)結(jié)束教學(xué)）

優(yōu)秀教案意圖：

本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè):一是認(rèn)識(shí)課文中的生字,，能讀準(zhǔn)生字的字音:二是在指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)同學(xué)考慮,、提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣,，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。老師在教學(xué)的過(guò)程中,，充沛利用多媒體手段瞅瞅進(jìn)行教學(xué),，使同學(xué)不但能在富有童趣的游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)生字，而且會(huì)結(jié)合錄像或聯(lián)系自身搜集的有關(guān)銀河的資料,，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn),，培養(yǎng)喜愛(ài)考慮,、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

問(wèn)銀河注音版篇三

1,、能正確,、流利地朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,，綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3,、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

理解詩(shī)意,，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向。

1,、你們剛才唱的是哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片中的主題曲?那你們一定非常熟悉和喜歡動(dòng)畫(huà)片中的主人公藍(lán)貓吧!

(藍(lán)貓)先給大家出一個(gè)字謎：門(mén)里一張口學(xué)生說(shuō)謎底,，老師出卡片.

2、老師想知道,，在家里的時(shí)候,，你遇到問(wèn)題，喜歡問(wèn)誰(shuí)?(問(wèn)爸爸,、問(wèn)媽媽,讀卡片)

3,、在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河,，產(chǎn)生了很多想象,，于是他們就--------出示詞卡：?jiǎn)栥y河。誰(shuí)想讀讀?

4,、誰(shuí)知道這個(gè)詞中的第2個(gè)字念什么?(銀―板書(shū)拼音和生字)

a,、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎?為什么?

b、你看,，這個(gè)字的哪部分比較熟悉?藍(lán)貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容,，請(qǐng)看大屏幕。(出題)發(fā)小組合作單,。

a 你認(rèn)識(shí)的帶有金字旁的字有哪些?把小組討論的結(jié)果記錄下來(lái),。

b 帶有“艮”的字，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?能不能寫(xiě)下來(lái),。(很狠恨跟根銀)

喜歡做哪道題就做哪道題,。

匯報(bào)a題：

1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么?(帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān))

2、對(duì),，我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀?(白銀,、銀子、銀圓,、銀錢(qián))

匯報(bào)b題：

1,、小組交流 2、出示：很狠恨跟根銀

1,、范讀課文 2,、學(xué)生自讀

1、指名讀,，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí),，你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機(jī)出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式(一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次)

討論：1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中,，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng),。

2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話,。)

3,、怎么讀才能達(dá)到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語(yǔ)氣)

4,、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題?

板書(shū)：魚(yú)兒水草小朋友

出示銀河圖：根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河?

5,、出示句子比較：

(1)在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎?

(2)在你清澈的河水里,，有沒(méi)有戲水的`小朋友?

6,、練習(xí)說(shuō)話

銀河啊，在你()里,，有()嗎?有()嗎?

7,、看板書(shū)試背第一節(jié)。

1,、輕聲自讀,，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題?

2、讀后指名對(duì)對(duì)著銀河問(wèn)一問(wèn),，練習(xí)感情朗讀

板書(shū)：客輪,、貨船、航標(biāo)燈

出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景,，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往,。

3、它們指的是什么?你知道航標(biāo)燈有什么用嗎?

4,、朗讀第二段,，各自讀,，齊讀。

5,、練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你()里,，有()嗎?有()嗎?它們()嗎?

看板書(shū)試背第二節(jié)

6,、對(duì)比第一、第二節(jié),。

1,、自學(xué)第三、四節(jié),。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題?

2,、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ),，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào),。

3、分小組交流

4,、說(shuō)說(shuō)老師該板書(shū)些什么?隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋,、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站,。

5,、說(shuō)話練習(xí)

6、試背第四第五節(jié),。

1,、文中的小朋友對(duì)著銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題，其實(shí)他還有有好多好多的問(wèn)題要問(wèn),，你能猜猜他還會(huì)問(wèn)些什么?你也有問(wèn)題嗎?來(lái)試著問(wèn)問(wèn),。

2、所有問(wèn)題你能解答嗎?為什么?

3,、是啊,，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的?“總有一天是什么意思?

4,、齊讀第五小節(jié),，說(shuō)說(shuō)你讀了那個(gè)小朋友的話后有什么想法?板書(shū)：總有一天去做客

5、看板書(shū),，試背,。

問(wèn)銀河注音版篇四

《問(wèn)銀河》是一首兒童詩(shī)，文學(xué)性強(qiáng),，其內(nèi)容主要是抒發(fā)看銀河的感想,，每一段都以孩子的口吻對(duì)美麗神秘的銀河提出了很多有趣的問(wèn)題提出問(wèn)題而無(wú)答案,，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想像力。教學(xué)時(shí)不必急于向?qū)W生介紹有關(guān)銀河的科學(xué)知識(shí),，要讓學(xué)生自己走進(jìn)課文充滿(mǎn)遐思奇想的情境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)星空產(chǎn)生濃厚的興趣

1、運(yùn)用多種識(shí)字方法正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗誦課文。

3,、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

1,、有感情地朗誦課文,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

第一課時(shí)

(一)交流談話,，激發(fā)興趣

小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)河嗎,？河是什么樣子的,？河水里有些什么呢？（指名答）不知大家有沒(méi)有注意觀察過(guò),，河流不止地上有,，天上也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，你知道它叫什么名字嗎,？（生答,，師板書(shū)：銀河）。想不想看看它是什么樣子的呢,？現(xiàn)在咱就來(lái)看一下,。(課件出示銀河)

你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河,，看著它,，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（師板書(shū):問(wèn)）,，（生答）過(guò)渡:是呀,，銀河那么美，那么神秘,，難怪大家會(huì)有這么多的問(wèn)題要問(wèn),。在一個(gè)晴朗的夜空,，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問(wèn)題,。他究竟問(wèn)了哪些問(wèn)題呢,？今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的拿起課本,，翻到頁(yè),。

（二）初讀課文，掃清障礙

1,、聽(tīng)老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng),，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好,。師讀完后，生評(píng)價(jià),。你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢,？那么老師告訴你們一個(gè)把詩(shī)讀得美的.秘密，那就是把自己想象成詩(shī)中的小主人,，好像就是你自己在問(wèn)銀河,，這樣就可以了，試試吧,。遇到不認(rèn)識(shí)的字,，多讀幾遍。（自由讀課文）

2,、同學(xué)們讀得很認(rèn)真,，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。（課件出示生字詞）

（1）自由練讀,。

（2）找小老師帶讀,。

（3）齊讀。

（4）師指詞,，生搶讀,。

3、生字會(huì)讀了,，咱再來(lái)看看課文讀得怎么樣,。首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢？（生答）哪個(gè)勇敢的孩子敢來(lái)大聲地讀讀第一小節(jié),？其余的小朋友,，仔細(xì)聽(tīng)，他讀準(zhǔn)字音了嗎,？（生評(píng)價(jià)）理解“清澈”其它幾小節(jié)同上,。理解航標(biāo)燈斜拉橋葛洲壩攔河大壩等

(課件演示幫助理解)理解詞語(yǔ)后再用各種形式來(lái)練讀課文,。

三、學(xué)習(xí)生字,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、觀察字型。

2,、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意,？

3、教師范寫(xiě),，學(xué)生跟著書(shū)空,。

4、學(xué)生描紅,，臨帖,。

5、展示,，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處,。四、作業(yè)1,、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀2,、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影,、練寫(xiě),。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、抽讀生字卡片,。

2、“我”仰望銀河問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題,？

二,、精讀課文朗讀感悟

(一)、精講第一節(jié)

1,、指名讀,，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么,？隨機(jī)出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）

討論：

1,、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎,？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng),。

2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么,？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話,。）

3,、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀,。（第二句加重語(yǔ)氣）

4,、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？

板書(shū)：魚(yú)兒水草小朋友

出示銀河圖：根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河,？

5,、出示句子比較：

（1）在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎,？

（2）在你清澈的河水里,，有沒(méi)有戲水的小朋友？

6,、練習(xí)說(shuō)話

銀河啊,，在你（）里，有（）嗎,？有（）嗎？

7,、看板書(shū)試背第一節(jié),。

（二）半扶半放學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、輕聲自讀,，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題,？

2、練習(xí)感情朗讀

板書(shū)：客輪,、貨船,、航標(biāo)燈

出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往,。

3,、練習(xí)說(shuō)話。（同第一節(jié)中6,、）

（三）自學(xué)第三,、四小節(jié)

1、自學(xué)第三,、四節(jié),。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？

2,、用線劃出來(lái),。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào),。

3,、課件出示斜拉橋,、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站

4,、練習(xí)說(shuō)話,。（同第一節(jié)中6、）

（四）,、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

1,、你們有那么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，那你將來(lái)長(zhǎng)大后打算怎么做呢（去銀河看一看）你們的愿望真美好,，多有雄心壯志呀,！課文中的小朋友也和你們一樣。（出示句子：總有一天,，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船,，到你那兒去作客呢！）誰(shuí)愿意讀讀這句話,？

2,、銀河究竟是什么樣的呢？現(xiàn)在咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦,！20xx年,，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，20xx年,，費(fèi)俊龍,、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后，翟志剛,、劉伯明,、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于20xx年順利升空，并在太空行走,。（課件出示圖片）但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，太空對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘,，去看望銀河,。

（五）、指導(dǎo)朗讀帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來(lái)讀一讀,。用各種形式練讀,、朗誦。

三,、展開(kāi)想像拓展運(yùn)用過(guò)渡:

（課間律動(dòng)）聽(tīng)著小朋友的朗讀,，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話》，小朋友會(huì)不會(huì)唱?

（師生邊唱邊表演）我們這篇課文和剛剛唱的這首歌里都提出了許多不同的問(wèn)題,，你還有什么又問(wèn)銀河嗎,？（指名說(shuō)）如果把這些問(wèn)題連起來(lái)，你也就是小詩(shī)人啦,。愿不愿意試一試,？（課件出示）銀河啊，在,，有嗎,？銀河啊，在,，有嗎,？

四、布置作業(yè):

1,、有表情地朗誦課文,。

2、寫(xiě)話：仿寫(xiě)《問(wèn)銀河》

問(wèn)銀河注音版篇五

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文

2,、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3,、結(jié)合課文內(nèi)容,，大膽展開(kāi)想象,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

識(shí)字,、寫(xiě)字,，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)

課時(shí)安排：2課時(shí)

1、初步了解課文內(nèi)容,。

2,、能正確地朗讀課文

3、認(rèn)識(shí)本課生字,，學(xué)會(huì)5個(gè),。

1、老師板書(shū)“銀河”，指名讀,。

2,、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)銀河嗎,？猜猜銀河到底是什么樣的,？

3、出示課件圖片

4,、看了圖你想說(shuō)什么,？

1、播放課文錄音,。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),。

2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問(wèn)一問(wèn)銀河,，好嗎,？

3、學(xué)生自由練讀課文,。

（1）借助拼音,，讀痛課文

（2）畫(huà)出詞語(yǔ)，圈出生字,。讀準(zhǔn)字音,，想象詞義。

4,、學(xué)生小組內(nèi)輪讀,，互相評(píng)價(jià)：一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音,，二,、是否把句子讀通讀順了。

5,、檢查自讀情況

（1）指讀字詞正音

（2）誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽(tīng),？可以是你讀的對(duì)好的一段，讓大家欣賞一下,；也可以是你讀的還不夠好的一段,，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你,。

6,、誰(shuí)能正確、流利地讀完整首詩(shī),？

1,、出示詞語(yǔ)，

2、開(kāi)火車(chē)讀

3,、小組合作識(shí)字

4,、交流，師范寫(xiě)5個(gè)

5,、學(xué)生描紅

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文

2,、學(xué)會(huì)剩下的生字

3、結(jié)合課文內(nèi)容,，大膽展開(kāi)想象,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課,，讀了這篇課文,，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河,，變成了奔騰的長(zhǎng)江,，小作者不禁向它提出了很多問(wèn)題。

小作者到底向銀河提出了哪些問(wèn)題,？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文,。

1、自讀自悟課文,。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河,、長(zhǎng)江的？

2,、讀后指名回答,。初步感知1-4自然段

3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì),。

4,、選派代表全班交流,，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況,。

（1）學(xué)習(xí)第一段

畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容。

理解清澈,，想象小河里還會(huì)有什么,。自己會(huì)在清澈的小河里干什么？

指導(dǎo)朗讀,。讀出小朋友,、好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

（2）學(xué)習(xí)第二,、三,、四段，方法同上,。

（3）小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎,？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣,。

5,、學(xué)生齊讀全文

1、過(guò)渡：聽(tīng)著小朋友的朗讀,，老師好象看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼的'星星,，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒(méi)有關(guān)系,，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭”,。

下面，我們呢再來(lái)仔細(xì)地看一看銀河,，想一想：你要對(duì)銀河提出什么問(wèn)題,？

2、現(xiàn)在,，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河,，你們能學(xué)著小作者的樣子來(lái)問(wèn)一問(wèn)嗎？

銀河,、銀河,，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有？有沒(méi)有,？

（1）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng),。

（2）全班交流

1、剛才,，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題,，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好！那么誰(shuí)能像小作者一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)呢,？

2,、銀河究竟是什么樣的呢？（板書(shū),？）老師把這個(gè)問(wèn)號(hào)留給你們,，相信將來(lái)你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河,。

3,、學(xué)生隨著音樂(lè)讀完整篇課文,。

1、有感情朗讀課文,。選擇自己最喜歡的2段背一背,。

2、閱讀課外書(shū)籍,，探索宇宙奧秘,，把你的讀書(shū)心得與同學(xué)交流。

1,、出示生字

2,、師范寫(xiě)，生描紅