總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇一
素質(zhì)教育要求每位教師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),,積極發(fā)揮每位學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷增進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的進(jìn)步,。為了更好地增進(jìn)教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每堂課我都精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué),。
二、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,進(jìn)步課堂教學(xué)效力。
課堂是學(xué)生獲得知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每節(jié)課,,我課前認(rèn)真研究教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,采用生動活潑的教學(xué)情勢,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,,構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,發(fā)掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,自主獲得知識,。進(jìn)步學(xué)生的能力。另外,,重視鼓勵落后生,,提供更多的機(jī)會給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)愛好。
在教學(xué)中,,針對我們班學(xué)生的實際,我充分激起他們的古詩文朗誦積極性,,天天早上,我都堅持和學(xué)生一起朗誦優(yōu)美的古詩文,,激起學(xué)生背誦古詩文的愛好。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗誦,、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的情勢表現(xiàn)出來。
學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面把握為條件,。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。留意發(fā)展學(xué)生的能力,,強(qiáng)化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生勇于想象,,勇于質(zhì)疑,,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思惟的深度與廣度,。
使學(xué)天生為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)題目,,提出題目和解決題目。
另外,,我采用舊教材,新教法,,重視學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所進(jìn)步,,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足,,今后我將繼續(xù)努力,,開辟進(jìn)取,,不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一位更優(yōu)秀的語文教師,。
四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇二
這個學(xué)期的工作是繁忙的,、充實的,、也是充滿希望的?;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):
在開學(xué)初,,我主動找教科書、教學(xué)用書,,提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了四年級《語文教師教學(xué)用書》,,將重點內(nèi)容摘抄下來,做好筆記,。為了上好每一節(jié)課,在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,,吃透教材。每堂課后重視課后反思,,從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的`熱點,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1、我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,,提高學(xué)生的能力。
2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)年,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
3,、重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。
4,、重視積累,提高學(xué)生的寫作能力,。四年級是學(xué)生寫作能力的提高階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的詞句積累入手,要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高,。
5、注重口語交際能力的訓(xùn)練??谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,,只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會,。
1,、發(fā)現(xiàn)閃光點,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重,。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范,,帶動中等生,再檢查學(xué)困生,。2、抓管理,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對本班學(xué)生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點,,我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾恚巳耸芄芾?。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制,這樣促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)守紀(jì),、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力,。經(jīng)過段時間的努力,本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。除外出聽課外,我還積極堅持向平行班老師聽課學(xué)習(xí),。每一課我都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,,作記錄,寫感受,,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,,以彌補(bǔ)自身的不足。
總之,,本學(xué)年以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇三
為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,,在此,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(二)班的語文教學(xué)工作。本班共59個學(xué)生,,語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半,一般情況的接近一半,但同時也有10個左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),因此總體語文學(xué)習(xí)水平在同年級中名列前茅,,成績還算滿意。
主要不足為:
1,、大概有兩個同學(xué)(張萌萌,、岳彥偉)漢語拼音沒掌握,,大量的生字詞不過關(guān)。
2,、閱讀能力普遍不高,個別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象。
3,、個別男生(劉浩洲、王俊龍)書寫馬虎,,作業(yè)格式不規(guī)范。
4,、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象(王康鑫)。
(一),、制定教學(xué)計劃,。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,,合理20xx人教版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,,分清文章主次。會聽,、會說、會寫,、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。
(二),、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。
根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,,安排了不同的教學(xué)方法。
(三),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的'學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),,并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,,必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2,、正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,,該寫時就寫”,,認(rèn)真聽講,,積極思考。學(xué)會聽課,,學(xué)會做筆記。
3,、寫工整字,做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
(四),、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1,、 漢語拼音。
利用早讀,,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。
2,、 字詞記憶。
從開學(xué)起,,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。
3,、 課文朗讀,。
課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。
4、 閱讀,。
四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇四
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幾(jījǐ)乎偏僻(pìbì)粗糙(càocāo)鋪(pūpù)滿
遵(zūnzhūn循門檻(kǎnlǎn)入場券(quànjuàn)
寒暄(xuēxuān)不屑(xièxiāo)著(zháozhuó)陸
豐收豐富富裕
1、一場大雪覆蓋了原野,,預(yù)示著明年將是一個()年。
2,、中國一定會更加(),,更加輝煌,。
3,、海底有許多()的物產(chǎn)。
希望愿望
4,、終于下雪了,我的()實現(xiàn)了,。
5、小鳥的歌聲消失了,,我多么()再想聽到它唱歌。
1,、紅軍渡過大渡河。(擴(kuò)句)
2,、這不是因為水土不同嗎,?(改為陳述句)
3,、老師反復(fù)多次教育我們要學(xué)會自立。(修改病句)
4,、三個婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。(縮句)
5,、尊嚴(yán)使人不再丑陋,尊嚴(yán)讓美麗成為永恒,。請你寫一句與尊嚴(yán)有關(guān)的名人名言。
月出驚山鳥露似珍珠月似弓(唐)杜甫
可憐九月初三夜月是故鄉(xiāng)明(唐)張若虛
露從今夜白江月何年初照人(唐)白居易
二十四橋明月夜時鳴春澗中(唐)王維
江畔何人初見月玉人何處教吹蕭(唐)杜牧
四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇五
時光匆匆,,一個學(xué)期又過去了。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,,在教學(xué)中,,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,,認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),,抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級隊伍有一定的差距,,希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階,。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的實際情況和好勝心強(qiáng)的特點,實行小組競爭機(jī)制,,評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎以花朵,、笑臉,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時間里,,安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內(nèi)容,,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,以免有些學(xué)生開小差,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了,,上課的熱情自然就高漲了,,同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力,。
2,、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量,。發(fā)作業(yè)本時強(qiáng)調(diào):表揚(yáng)優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,,鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,,學(xué)生慢慢的.開始對比了,開始競爭了,,對老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。
3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,愛美情趣,,發(fā)展健康個性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一堂課,,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性,,使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。
4,、根據(jù)學(xué)生實際,取長補(bǔ)短,靈活運用,。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,,從課文的朗讀、字詞,、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,調(diào)整教學(xué)設(shè)計,,加強(qiáng)教學(xué)的針對性,要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),,逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,,有了一定的進(jìn)展,。
5,、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時間還給學(xué)生,,充分信任學(xué)生能讀懂課文,,讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,,去體驗,去思考,,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解,。
6,、以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo),,精心組織教學(xué)活動。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性,,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,,并在自學(xué)實踐中逐步提高了理解能力。
7,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會。提高了學(xué)生的習(xí)作水平,。
8,、組織階段性的寫字比賽,促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提高,。在平時的寫字訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,,控制作業(yè)量,提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量,。
9、開展了語文綜合實踐活動,,比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源,,將課本內(nèi)容改編成課本劇,豐富了學(xué)生的視野,,并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo),使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,開展豐富多彩的語文實踐活動,,開展手抄報、班報活動,,一月一個主題,拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、形式和渠道,,使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文,。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲,。
10、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,,為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,,并對有特點的詞句進(jìn)行歸類,及時摘抄在讀書筆記本上,,先摘抄自己喜歡的句子或故事,,然后初步寫出自己的感想,。
11,、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索,在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果,。
針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng),。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重,。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,,注重知識的積累,還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來,,充分利用生活中的語文資源,比如電視,、雜志,、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高,,從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“一份耕耘,,一份收獲”。好的教師就,?該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,,探討方法。在以后的工作中,,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇六
時間過得真快,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,。本學(xué)期,,我擔(dān)任四年級語文的教學(xué)工作,,由于是新的班級,新的教材(對我而言),,教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法都是全新的。對于我來說,,,真真切切的是一個全新的開始,?;仡欉^去幾個月的教學(xué)足跡,,有成長的淚痕也有收獲的喜悅。
當(dāng)?shù)弥约罕緦W(xué)期的教學(xué)工作是四年級語文的時候,,說實話,內(nèi)心忐忑,。在領(lǐng)導(dǎo)和師傅的指導(dǎo)下,同事們的幫助下逐漸走向正軌,。在教學(xué)中,不斷改進(jìn)嘗試課堂教學(xué)方法,。學(xué)習(xí)老教師和其他學(xué)校的優(yōu)秀先進(jìn)教學(xué)方式,。在實際教學(xué)中,,盡自己最大的努力做好每一件事?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以小結(jié),,以促進(jìn)今后的教學(xué)工作,,更好的完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,,全班工39人,教師與學(xué)生之間從陌生到熟悉,,隨著教學(xué)的開展,教師與學(xué)生之間也越來越默契,。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級隊伍有一定的差距,。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的實際情況和好勝心強(qiáng)的特點,實行小組競爭機(jī)制,,評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎以卡,、章,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀的時間里,,安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內(nèi)容,,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,,以免有些學(xué)生開小差,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,,同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,,提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強(qiáng)調(diào):表揚(yáng)優(yōu)秀的,,有進(jìn)步的,鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣,學(xué)生慢慢的開始對比了,,開始競爭了,對老師作業(yè)上的批語重視了,,書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3,、根據(jù)學(xué)生實際,,取長補(bǔ)短,,靈活運用,。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀,、字詞、預(yù)習(xí)提綱,、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生,。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,,調(diào)整教學(xué)設(shè)計,,加強(qiáng)教學(xué)的針對性,要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),,逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有了一定的進(jìn)展,。
5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時間還給學(xué)生,,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,,去體驗,,去思考,,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進(jìn)行歸類,,及時摘抄在讀書筆記本上,,先摘抄自己喜歡的句子或故事,,然后初步寫出自己的感想。
6,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會。提高了學(xué)生的習(xí)作水平,。
8,、組織階段性的寫字比賽,,促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提高,。在平時的寫字訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,,控制作業(yè)量,提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量,。
9,、開展了語文綜合實踐活動,比如“我國的.世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,,開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源,將課本內(nèi)容改編成課本劇,,豐富了學(xué)生的視野,,并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo),,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。并使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲。
針對學(xué)生的因材施教,、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀,,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,,注重知識的積累,,還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來,,充分利用生活中的語文資源,比如電視,、報紙、雜志,、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高,,從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?!耙环莞?,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,,多花心思去和孩子們接觸,探討方法,。在以后的工作中,努力改掉不足之處,,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),,為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!
四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇七
轉(zhuǎn)眼間,,從碩果累累的金秋,走過大雪紛飛的隆冬,,我們結(jié)束了又一學(xué)期的語文教學(xué)之旅,,途中有成就,,有欣喜,,有辛酸,也有汗水,。其中付出了太多的努力,雖然常感身心疲憊,,但是,看到孩子們成績的提高,,知識閱歷的不斷豐富,身心得到均衡的發(fā)展,,欣慰之情怎能不溢于言表呢?下面,將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下,,以期待以后的進(jìn)步,。
沒有規(guī)矩,,不成方圓,。在新的教育形勢下,仍需認(rèn)真履行教育職責(zé),,嚴(yán)格按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)定,,遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),,關(guān)愛學(xué)生,教書育人,,為人師表,終身學(xué)習(xí),。時時處處嚴(yán)格要求自己,,做學(xué)生的典范,。
繼續(xù)執(zhí)行“三級備課”,,從整體到單元再到課時備課,都精心準(zhǔn)備,,充分準(zhǔn)備。這樣的備課程序,,是自己在課堂教學(xué)中得心應(yīng)手,游刃有余,。講課時,,盡量采取風(fēng)趣幽默的語言形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在玩中學(xué),在樂中學(xué),。
本學(xué)期針對學(xué)生從低年級向高年級過渡期的特點,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從自主預(yù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)鞏固,,到讀書、寫字姿勢,、桌堂學(xué)習(xí)用品整理等方面,進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng),,這些良好習(xí)慣基本養(yǎng)成?!笆谥贼~”不如“授之以漁”,,教師不能簡單地教給學(xué)生知識,,而是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,,本學(xué)期注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的方法,歸納段落大意和中心思想的方法,,抓關(guān)鍵詞體會句子含義的方法,修辭,、說明的.方法體會;閱讀理解和習(xí)作修改的方法,從點滴入手,,從習(xí)慣入手,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,就是學(xué)會一項技能,,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
近年來,,隨著高考形勢的改革,,語文學(xué)習(xí)顯得至關(guān)重要,,因為“得語文者得高考”,,雖不是為應(yīng)試教育做準(zhǔn)備,但語文學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),,是關(guān)鍵。因此,,平時養(yǎng)成多讀書的好習(xí)慣,在教學(xué)中,,向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,讓學(xué)生在每周的圖書借閱中,,借閱相關(guān)讀物,合理利用每日晨讀,,每晚自習(xí)大閱讀課中,和學(xué)生一起讀書,,交流讀書感悟,,擴(kuò)大學(xué)生的語文視野,。
教育,,本身存在多樣性。教學(xué)中整合多學(xué)科,,拓展新視野,補(bǔ)充正能量,,發(fā)揮媒體作用,,多層次、多視角為學(xué)生展示語文知識,,舉行豐富多彩的課外活動、競賽,,注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,注重情感價值觀教育,,從而全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇八
在這一學(xué)期的工作中,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下,加上自己的不斷努力,,相比較上個學(xué)期有了比較多的進(jìn)步,但同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題,。
(一)四年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期,這個階段,,語文難度提高,,閱讀的字?jǐn)?shù)增多,、難度加大,,作文對于學(xué)生也是一大難點,。針對這樣的情況,,我在抓住基礎(chǔ)的同時,也加大對閱讀和習(xí)作方面的`訓(xùn)練,。在講課過程中教給學(xué)生閱讀方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文章中找答案,在學(xué)習(xí)課文時,,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批注,,從段落到句子再到詞語,,逐步細(xì)化,幫助學(xué)生理解課文,,感受文章感情,,同時課文中有好詞佳句時,引導(dǎo)學(xué)生背誦并仿寫,,從而鍛煉學(xué)生的寫作能力。
(二)在寫作方面,,讓學(xué)生多讀、多寫,、多練。先從實際觀察出發(fā),,根據(jù)單元主題結(jié)合生活實際,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫作,,寫出真情實感,,寫出自己的所見所聞,。在講評作文時,,充分肯定學(xué)生優(yōu)點,在班級多讀學(xué)生的優(yōu)秀作文,,讓同學(xué)之間相互點評,發(fā)現(xiàn)作文中的優(yōu)點,調(diào)動學(xué)生的積極性,,避免畏難情緒。在寫作前明確寫作內(nèi)容,,讓學(xué)生先在課堂口述作文內(nèi)容,讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),,還能幫助程度較差的學(xué)生理清思路。
結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)在的“生本課堂”,因此,,我在課堂中盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生成為課堂的主體,,調(diào)動學(xué)生的探究精神,,主動學(xué)習(xí)。采用小組學(xué)習(xí)的形式,,進(jìn)行合理化分組,針對學(xué)生的不同程度,,安排合理任務(wù),讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣,,參與到學(xué)習(xí)中來,最大程度避免“陪學(xué)”的現(xiàn)象,。
閱讀是語文的重要組成部分,,除了在課堂上閱讀之外,我也在課下鼓勵學(xué)生閱讀,。利用班級的圖書,,制定“圖書借閱規(guī)定”,鼓勵學(xué)生看書,。同時,在全班實行“師生共讀一本書”活動,,定期開展讀書分享活動,給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會,,進(jìn)一步促進(jìn)閱讀,從而實現(xiàn)良性循環(huán),。
除此之外,,在家長會中,,我向家長介紹讓孩子讀書的方法,,推薦適合“親子共讀”的書目,幫助學(xué)生和家長在閱讀中交流,,在閱讀的過程中,,拉近情感,。
經(jīng)過長時間的相處,我對班級同學(xué)有了較多的了解,。根據(jù)學(xué)生情況制定了“培優(yōu)扶差”計劃。班級有幾名基礎(chǔ)知識不好的學(xué)生,,每天單獨聽寫生字,除此之外,,在講課過程中,比較基礎(chǔ)性的問題,,也經(jīng)常讓他們來回答,,一方面檢查他們的學(xué)習(xí)情況;另一方面能及時發(fā)現(xiàn)他們的掌握情況,,并做到查缺補(bǔ)漏。學(xué)校的學(xué)習(xí)離不開家長的支持,,針對這些程度較差的學(xué)生,我會額外留一些作業(yè),,并由家長監(jiān)督完成。
針對班級里一些程度很好的學(xué)生,,減少重復(fù)性的抄寫作業(yè),讓他們利用課余時間多讀書,,提高閱讀能力和語文素養(yǎng),進(jìn)行課外積累,。
本學(xué)期在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及班級家長的配合下,,各項工作順利完成,,有些活動還取得了較好的成績,,下學(xué)期我一定更加努力,,取得更大的進(jìn)步。
四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇九
歲月如梭,,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期地教學(xué)工作結(jié)束了,回首這一學(xué)期所做的工作,,有得有失,為了今后更好的開展工作,,特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
這一學(xué)期,我擔(dān)任了四年級的語文教育教學(xué)任務(wù),。全班共有51人,,部分同學(xué)成績穩(wěn)定。
課前,,我精心備課,認(rèn)真準(zhǔn)備,,緊密結(jié)合《課程規(guī)則》制定教學(xué)計劃,同時也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),,立思考,認(rèn)真完成作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
教學(xué)中,,我按照時代要求以及學(xué)生年齡特性執(zhí)行有的放矢的講解,,讓學(xué)生在輕輕松松愉快的氛圍中學(xué)到知識。課堂中采用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)要領(lǐng)執(zhí)行教學(xué),,同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力,。
課后,我認(rèn)真批改作業(yè),,找到學(xué)生的不足與差距,做到查缺補(bǔ)漏,。凡是課本中要求掌握的知識,要求學(xué)生必須掌握,,并對每一個疑問都落到實處,,認(rèn)真檢驗過關(guān),督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,,同時要求學(xué)生留心積累課外知蝕開闊自身的眼界,陶冶自身的情操,。
在語文課中,結(jié)合生活實際和語文教材,,學(xué)生執(zhí)行數(shù)學(xué)品德教育,培養(yǎng)他們愛祖國,、愛人們以及熱愛自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們堅強(qiáng)不屈,、無私奉獻(xiàn)的.精神,。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,。
俗話說“一份耕耘,一份收獲”,。通過期末檢測,學(xué)生也取得了必須的成績,,但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中,,我必須找出自身的不足,克服缺點,,嚴(yán)格要求自身,,全力開拓,,向有體會的老師學(xué)習(xí),鉆研新的教學(xué)要領(lǐng),,膽探索,,提高自身的教育教學(xué)水平,,便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。