工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

七年級下冊生物總結(jié)圖篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識,，樹立新的教育教學(xué)理念,。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的`中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)

點(diǎn)是顯而易見的,，對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。

首先幫助想學(xué)困生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

4,、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)肯定鼓勵,。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到“從友善開始，從贊美著手”,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，當(dāng)我和學(xué)生交談時，對他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，這樣,，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時代步伐,，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。虛心向老教師請教,，取別人之長,、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,，博采眾長,，精心制作豐富多彩的課件，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,，讓學(xué)生喜歡自己的生物課,。

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課,，不聽課，不思考,，不做筆記,、作業(yè),；有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí),；有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳,。

本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高,，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

一份耕耘，不一定有一份收獲,；沒有耕耘,，就一點(diǎn)收獲也沒有；一份耕耘不行,，我就多份,；教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，使自己的教育見習(xí)工作更上層樓,。

七年級下冊生物總結(jié)圖篇二

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

我擔(dān)任的工作是初一（1）生物教學(xué),。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材――《生物學(xué)》（七年級下冊）。

1,、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前充分準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,；參考配套的《教師教學(xué)用書》、學(xué)校下發(fā)的《新課標(biāo)教案》二本資料書備好每節(jié)課,，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實(shí)例,，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,，引起的疾病等。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,、課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn),、提前設(shè)計(jì)好版圖等。

2,、課堂上的情況,。 本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,，也充滿的好奇心,，致使課堂難以把握控制，因此,，在進(jìn)行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中,，我必須謹(jǐn)慎用詞，充分調(diào)動自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄,、混亂,、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病,。

課堂提問能面向全體學(xué)生,，在學(xué)生難以答出問題時，能做到耐心引導(dǎo),、適當(dāng)提示,，使學(xué)生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學(xué)生,，此外,，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，用語言、用模型,、用生活中與自身密切相關(guān)的例子,，漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了，課下向我問問題的學(xué)生多了,。

3,、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快。在本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教比賽中,，我認(rèn)真傾聽了所有參賽者的教學(xué),，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機(jī)會中，我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法,、策略和模式,，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué),，形成我獨(dú)特有效的.教學(xué),。

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課,，不聽課，不思考,，不做筆記,、作業(yè)；有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位,，不重視生物的學(xué)習(xí),；有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳。

本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了一定的提高,，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

我始終堅(jiān)信：一份耕耘,，不一定有一份收獲,；沒有耕耘，就一點(diǎn)收獲也沒有,；一份耕耘不行,，我就多份；教學(xué)工作總是苦樂相伴,。我將一直本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

七年級下冊生物總結(jié)圖篇三

本學(xué)期以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

本學(xué)期我擔(dān)任的工作是初一生物教學(xué),。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材――《生物學(xué)》（七年級下冊）,。

1、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,；參考配套的《教師教學(xué)用書》、自己選購的資料《初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案》和《完全解讀》三本資料書備好每節(jié)課,，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，如：收集生活中的實(shí)例,，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等,。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,、課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)、自制腎小球模型,、提前選用教具模型等,。

⑵課堂上的情況,。

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,，也充滿了好奇心，致使課堂難以把握控制,，因此,，在進(jìn)行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中，我必須謹(jǐn)慎用詞,，充分調(diào)動自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄,、混亂、吵雜狀況,。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了,，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病,。

課堂提問能面向全體學(xué)生，在學(xué)生難以答出問題時,，能做到耐心引導(dǎo),、適當(dāng)提示，使學(xué)生通過自己思考推得答案,，從而大大鼓勵了學(xué)生,，此外，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，用語言,、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子,，漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了,，課下向我問問題的學(xué)生多了。

3,、積極參與聽課,、評課

虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，并通過參加本學(xué)期教育局組織的教學(xué)評估準(zhǔn)備的課例研討,，充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其他老師取經(jīng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng)新,，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力,。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。在聽老教師的課時，我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法,、策略和模式,，在今后的`教學(xué)中，我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué),，形成我獨(dú)特有效的教學(xué),。

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課,，不聽課，不思考,，不做筆記,、作業(yè)；有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位,，不重視生物的學(xué)習(xí),；有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳。

本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高,，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

我始終堅(jiān)信：一份耕耘,，不一定有一份收獲,；沒有耕耘，就一點(diǎn)收獲也沒有,；一份耕耘不行,，我就多份；教學(xué)工作總是苦樂相伴,。我將一直本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

七年級下冊生物總結(jié)圖篇四

1,、呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成。

2,、呼吸道包括：鼻,、咽、喉,、氣管,、支氣管，

3,、呼吸道的作用是：①保證氣體順暢通過的結(jié)構(gòu),；②能對吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體溫暖,、濕潤,、清潔,。

4、呼吸道對空氣的處理能力是有限的,。所以我們要保持環(huán)境中的空氣新鮮,、清潔。

5,、咽既是消化器官,，也是呼吸器官。

一,、肺與外界的氣體交換

1,、肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于胸腔內(nèi),，左右各一個,，左肺有兩葉，右肺有三葉,。一分種大約呼吸16次,。肺的基本單位是肺泡

2、胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮,，是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結(jié)果,。

3、肋骨間的膈肌收縮,，胸廓擴(kuò)張時吸氣,，肋骨間的膈肌舒張，胸廓收縮時呼氣,。

二,、肺泡與血液的氣體交換

1、肺適于氣體交換的特點(diǎn)是：肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管,，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,。

2、肺泡與血液的氣體交換：肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,；同時血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,。

3、呼出的氣體中,，氧氣的含量減少,，二氧化碳的含量增加。

1,、控制污染物排放是防治大氣污染,、改善空氣質(zhì)量的根本措施。

2,、植樹造林是防治大氣污染的有效措施,。

1,、血液由血漿和血細(xì)胞組成。血液具有運(yùn)輸,、防御和保護(hù)的功能,，被稱為流動的組織。

2,、血液分層后,，上層淡黃色的半透明液體是血漿。下層是紅細(xì)胞,，呈紅色,；白細(xì)胞和血小板在兩層交界處，很薄,，呈白色

3,、血漿的主要作用是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸維持人體生命活動所需要的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等,。

4、血細(xì)胞包括紅細(xì)胞,、白細(xì)胞,、血小板。

5,、成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核,，數(shù)量最多，富含血紅蛋白,。具有運(yùn)輸氧的功能,。

6、白細(xì)胞有細(xì)胞核,，比紅細(xì)胞大,，但數(shù)量少。能吞噬病菌,，對人體起防御和保護(hù)作用,。

7、血小板是最小的'血細(xì)胞,，沒有細(xì)胞核,，形狀不規(guī)則。有止血和加速凝血的作用,。

1,、三種不同的血管：動脈、靜脈和毛細(xì)血管,。

2,、動脈是把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管,，管壁厚彈性大，管內(nèi)血液流速快,。

3,、靜脈是把血液從身體各部分輸送到心臟去的血管，管壁薄,，彈性小,，管內(nèi)血液流慢。

4,、毛細(xì)血管是連通于最少的動脈與靜脈之間的血管,，它是血液和細(xì)胞間物質(zhì)交換的場所，管壁薄,，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,，管內(nèi)血液流速最慢。

一,、心臟的結(jié)構(gòu)和功能

1,、心臟解剖圖

2、心臟壁主要由心肌構(gòu)成,，心臟有左心房,、右心房和左心室、右心室四個腔,，只有同側(cè)的心房和心室相通,；主動脈連左心室，肺動脈連右心室,，同側(cè)的心房和心室之間,，心室和動脈之間都有瓣膜，這些瓣膜單向開放的,，只能沿一定的方向流動,，而不能倒流。

3,、心室與動脈之間的瓣膜叫動脈瓣,；心房與心室之間的瓣膜叫房室瓣。

二,、血液循環(huán)的途徑

1,、體循環(huán)：血液由左心室進(jìn)入主動脈，再流經(jīng)全身的各級動脈,、毛細(xì)血管網(wǎng),、各級靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈,，流回到右心房,。

2、在體循環(huán)中血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行了物質(zhì)交換,，體循環(huán)把動脈血變成靜脈血,。

3、肺循環(huán)：流回右心房的血液,，經(jīng)右心室壓入肺動脈,，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房,。

4,、在肺循環(huán)中，血液與肺泡之間進(jìn)行了物質(zhì)交換,，肺循環(huán)把靜脈血變成動動脈血,。

5、動脈血：含氧豐富,，顏色鮮紅,。靜脈血：含氧較少，顏色暗紅,。注意：動脈中不一定流動脈血（如肺動脈）,，靜脈中不一定流靜脈血（如肺靜脈）。

6,、人在安靜狀態(tài)下，心室每次射出的血量大約為70毫升,。人體內(nèi)的血液總量大約為4000毫升,。

1、1900年奧地利科學(xué)家德斯坦納把血液分為a型,、b型,、ab型、o型,。

2,、輸血的時候，應(yīng)以輸入同型血為原則,。

3,、任何血型的人都可以輸入少量的o型。

4,、成年人的血量大致相當(dāng)于本人體重的7％～8％,。

5、健康成年人每次獻(xiàn)血200～300毫升是不會影響健康的。

6,、從1998年起,，我國實(shí)行無償獻(xiàn)血制度。

1,、人體將二氧化碳,、尿素、以及多余的水和無機(jī)鹽等排出體外的過程叫做排泄,。

2,、泌尿系統(tǒng)由：腎臟、輸尿管,、膀胱,、尿道組成；泌尿系統(tǒng)的功能是形成并排出尿液,。

尿的形成：

3,、腎是形成尿液的器官。

4,、腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位,；腎單位是由：腎小球、腎小囊,、和腎小管組成,。

5、尿的形成：①腎小管和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用,；②腎小管的重吸收,。

6、腎小囊中的液體稱為原尿,；原尿中含有（水,、無機(jī)鹽、尿素,、葡萄糖和微量的蛋白質(zhì)）,；人體每天形成原尿大約150升。

7,、原尿經(jīng)腎小管后剩下的水和無機(jī)鹽,、尿素等形成尿液，尿液中不含（葡萄糖和蛋白質(zhì)）,；人體每天排出的尿液約為1,。5升。

8,、尿液經(jīng)尿道排出體外,。

9、排尿的作用：①排出廢物的作用；②對調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡,，維持組織細(xì)胞的正常生理功能,，有著重要的作用。

10,、人體產(chǎn)生的廢物是由：排尿,、排汗、呼出氣體三種途徑排出體外,；

七年級下冊生物總結(jié)圖篇五

轉(zhuǎn)眼間一年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

⑴課前充分準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,；備好每節(jié)課,，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué),。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，如：收集生活中的實(shí)例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,，引起的疾病等。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,、課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)等,。

⑵課堂上的情況。

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),，學(xué)生對相應(yīng)知識的'學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此,，在進(jìn)行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中,，我必須謹(jǐn)慎用詞，充分調(diào)動自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄,、混亂,、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病,。

課堂提問能面向全體學(xué)生,，在學(xué)生難以答出問題時，能做到耐心引導(dǎo),、適當(dāng)提示,，使學(xué)生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學(xué)生,，此外,，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，用語言,、用模型,、用生活中與自身密切相關(guān)的例子，漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了,，課下向我問問題的學(xué)生多了,。

虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，并通過參加本學(xué)期教研室組織的生物縣教研活動，向其他老師取經(jīng),，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，努力創(chuàng)新,，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課，不聽課,，不思考,，不做筆記、作業(yè),；有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位,，不重視生物的學(xué)習(xí)；有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳,。

本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

我始終堅(jiān)信：一份耕耘,，不一定有一份收獲；沒有耕耘,，就一點(diǎn)收獲也沒有,；一份耕耘不行，我就多份,；教學(xué)工作總是苦樂相伴,。我將一直本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

七年級下冊生物總結(jié)圖篇六

按新課標(biāo)教學(xué)大綱要求，根據(jù)五指山中學(xué)學(xué)生基本情況,，參照開學(xué)初制定的本學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃開展本學(xué)期生物教學(xué)工作,。一個學(xué)期過去了，有步驟地地實(shí)施并完成了教學(xué)計(jì)劃,，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期教學(xué)工作主要表現(xiàn)在針對學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,，采取班級間的分層教學(xué)，狠抓教學(xué)常規(guī),，打牢基礎(chǔ),，以考促學(xué)。

我任教七年級6,、7,、8、9,、10班的生物,，每周每班2節(jié)生物課，1周共10節(jié)生物課,。從入學(xué)的成績看9,、10班排在年級的前面，7,、8班處于中間,，6班的基礎(chǔ)較5個班是排在后面的，針對這一現(xiàn)象我的教學(xué)做了如下的嘗試,。

1,、 先學(xué)后教的9、10班――自學(xué)為主

在去年半學(xué)期的教學(xué)過程中,，我觀察到9,、10班學(xué)生的自習(xí)能力,、理解能力以及對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是5個班中較好的。教學(xué)中我將每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)先拋給學(xué)生,，讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)是看課本自學(xué),，在學(xué)生自學(xué)時我將含有關(guān)鍵知識點(diǎn)的題板書在黑板上。接著讓自學(xué)過后的學(xué)生做題,，相互談?wù)摰贸龃鸢?，對的、理由充分的不講,；不完善的,、理解模糊的點(diǎn)撥一起完善補(bǔ)充。最后一起歸納小結(jié)當(dāng)堂課的知識點(diǎn),。做到“學(xué)習(xí)了――討論――小結(jié)”的教學(xué)模式,。

2、 先教后練的7,、8班――引導(dǎo)為主

7,、8班學(xué)生都屬于聽話型的孩子，但學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng),，再加上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，所以學(xué)習(xí)上讓人感覺吃力，而且效果又欠佳,。于是我改正上學(xué)期總是備一節(jié)課講5個班的模式,。利用7、8班的課堂,，前25分鐘完成當(dāng)節(jié)內(nèi)容的知識梳理,，10分鐘學(xué)生做我指定海南省編制的《新課程目標(biāo)手冊》或者是課后練習(xí)題，最后5分鐘拿來講解（我校每節(jié)課40分鐘）,；下課后布課后作業(yè)將《新課程目標(biāo)手冊》隨堂隨節(jié)隨我上課的進(jìn)度做完,。做到“講解――練習(xí)了――鞏固”的教學(xué)模式。

3,、“教記”并舉的6班――興趣為主

6班課堂紀(jì)律散漫,，學(xué)生自身的約束力不強(qiáng)，再加上學(xué)習(xí)的進(jìn)取心不強(qiáng),，不存在每堂課能按照備好課的計(jì)劃把一節(jié)知識完全上完的,。因?yàn)檫t到、講話,、看課外書,、開小差、不帶課本的學(xué)生比比皆是，認(rèn)真學(xué)習(xí)的不到10個,，有的時候只顧管紀(jì)律去了,，好不容易靜下來了，下課鈴又響了,，全班48人課后練習(xí)收上來的不超過10本。根據(jù)這種情況,，我只能采取興趣教學(xué),，利用學(xué)生最感興趣的故事、生活實(shí)例來講單個的知識點(diǎn),，這樣才能吸引更多的6班同學(xué)聽課,，讓他們聽進(jìn)我講的只字片言。當(dāng)學(xué)生聽了點(diǎn),，我立馬抓住機(jī)會讓他們當(dāng)堂把學(xué)到的記住,，一起背熟，讓講過的單一知識點(diǎn)當(dāng)堂消化,，在“記”上做文章,，絕不將任務(wù)留在課后（留也是白留）。做到“講記并舉,，單個突破”的教學(xué)模式,。

1,、 做好《新課程目標(biāo)手冊》

開學(xué)初讓學(xué)生自愿到書店自愿購買海南省自行研編的《新課程目標(biāo)手冊》,，力求人手一冊。利用手冊,，每節(jié)課上完相應(yīng)章節(jié)后,，務(wù)必讓學(xué)生隨堂做完剛上章節(jié)的內(nèi)容,，上交。我認(rèn)真批閱,。

2,、 做好單元測試和評卷

將學(xué)生交上來的《新課程目標(biāo)手冊》后面的單元測試卷撕下來，做到每張講完知識內(nèi)容后考試,，及時總結(jié)和梳理一章的關(guān)鍵知識點(diǎn),，牢固基礎(chǔ)。本學(xué)前期一共測試了9次,，7次單元測試,，1次中段考試，1次期末考試,。（考試試卷全部來自《新課程目標(biāo)手冊》,，題型難度雖然偏易，但學(xué)生做的都很高興,，也不用麻煩自己跑三樓和麻煩文印室的工作人員,，還能為學(xué)校節(jié)約紙張,，最主要的是沒讓學(xué)生花了錢賣的資料浪費(fèi)，十分低碳,，經(jīng)濟(jì),。）

3、 作業(yè)繼續(xù)做試卷

講評試卷后,，讓學(xué)生將自己易錯的題,，重新做在作業(yè)本上，重視易錯,、不明白的知識點(diǎn),，加深印象。在應(yīng)付學(xué)校檢查的同時,，也對疏忽的知識再次理解,、明白、記憶,。

1,、 教學(xué)取得了不錯的成績

中段考，全校10個班,，10,、9、7,、8四個班平均分分別名列年級1,、2、3,、4,6班名列第8,，整體看成績還算好，唯6班,，讓我擔(dān)心,。

2、反思不足

工作取得了暫時性的`成績,，但也呈現(xiàn)出了一些問題,，我做了如下的思考：

① 先學(xué)后教的課堂練習(xí)題這樣設(shè)計(jì)才能緊扣課本知識點(diǎn)，又與會考相連,？（正利用周末流動學(xué)院的指導(dǎo)老師,，想得到他們的指導(dǎo)，他們都是每年省會考出題的教師）

② 《新課程目標(biāo)手冊》的后附答案是否發(fā)給學(xué)生,？這一直是糾結(jié)的我問題,。（我一直是發(fā)，讓學(xué)生不會做的時候可以參考，這也是學(xué)習(xí),，但有的同學(xué)一味抄答案應(yīng)付我的檢查,，這是錯的學(xué)習(xí)方法，也是學(xué)習(xí)最大的攔路虎,，是害學(xué)生,，如果可能下學(xué)期采取個別班試點(diǎn),，不發(fā)答案）

③ 6班的由興趣引起的單一知識“堂講堂記”,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了一些東西，但學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了考試的需要,。看來下學(xué)期應(yīng)當(dāng)取得班主任的協(xié)助,，適當(dāng)布置些課外練習(xí),，盡可能地改變6班第8的現(xiàn)狀。

不是我當(dāng)孩子王,，是孩子讓我成長,，這才是一個老師自己的收獲,。學(xué)期工作結(jié)束，也可以說這個是我下學(xué)期工作的方向,。有些做法讓我更加肯定它的正確性,；有些做法沒取得明顯的成效還需待改進(jìn)。不管最后是成功的還是欠缺的,，我都將在今后的教學(xué)生涯中，伴隨著新課程改革,，不斷探索,，學(xué)習(xí)，讓自己進(jìn)步,，以便讓教學(xué)相長在我身上體現(xiàn)出新時代的實(shí)效,。

七年級下冊生物總結(jié)圖篇七

本備課組在本學(xué)期按照學(xué)校和區(qū)教育局教研室的要求，結(jié)合年級組和教材的實(shí)際,，在開學(xué)初制定了備課組計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施,，使各項(xiàng)工作得以圓滿順利完成，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè),。在開學(xué)后第一次集體備課活動中,，我們就達(dá)成了共識：要在教育教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，服從工作安排,，努力做到教書育人，為人師表,。在教育教學(xué)中,，遵守教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念,，積極響應(yīng)學(xué)校的要求大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展好集體備課。

1,、我組集體備課要求做到定時定地點(diǎn)定人,。每位組員基本上都按要求參加了，沒有遲到早退現(xiàn)象,，有事的也及時請了假,，這使每次的活動都能取得了預(yù)期效果。今后在這一點(diǎn)上要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去,。

2,、每次集體備課做到了“備教材、備教法,、備學(xué)生,、備練習(xí)”，爭取做到了優(yōu)勢互補(bǔ),，教學(xué)資源共享,。尤其注重了對課改要求的落實(shí)和實(shí)施，建議大家在統(tǒng)一課改思想的前提下,，大膽創(chuàng)新,，以“以學(xué)定教”的思路，根據(jù)自己所教班級的實(shí)際和特點(diǎn)開展有針對性的教育教學(xué)改革,，去摸索走出自己的課改之路,。

三、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究性活動的開展,。

我組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，按照學(xué)校的要求,，大力開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究性活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,，也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和投入程度,。為成分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的'效果，我組原則上做到：有條件開的實(shí)驗(yàn)全部開,，有困難開的盡量創(chuàng)造條件開,，實(shí)在開不起的想其他辦法替代，比如用生物模型展示,，或用多媒體課件展示等,。

我組認(rèn)真開展相互學(xué)習(xí)的活動，每人至少聽課15節(jié)課;每人至少上了一堂公開課并積極進(jìn)行課評,，相互促進(jìn),。 我組組員相互協(xié)作，相互促進(jìn),，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù),。

七年級下冊生物總結(jié)圖篇八

按照學(xué)校工作安排，我擔(dān)任七年級1,、2班的生物教學(xué)工作。在工作中,，結(jié)合實(shí)際情況,，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以期能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)成績,。

1,、做好上課的準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②思考教法――如何把握教材,、如何傳授給學(xué)生、如何組織教材等,。課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2、向課堂要效率,。對于初一的學(xué)生來說,，教師的組織引導(dǎo)能力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動全體同學(xué)的興趣,，組織學(xué)生有效討論，在本學(xué)期教學(xué)中,，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，盡量做到先學(xué)后教，少講精講,，讓每個學(xué)生親歷學(xué)習(xí)

1,、及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在下一學(xué)習(xí)中做到有的放矢,。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的`一種行之有效的方法,。

2、對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學(xué)生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反， 其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，現(xiàn)已臨近期末考試,，無論考試成績?nèi)绾危俭w現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力,。重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高,。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多不足之處,，今后仍要不懈的努力,，也希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)下,，取得更好的成績！

xx年x月x日

七年級下冊生物總結(jié)圖篇九

1,、食物中含有糖類,、脂肪,、蛋白質(zhì),、水、無機(jī)鹽和維生素等六類營養(yǎng)物質(zhì),。

2,、糖類、脂肪,、蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物,。并且能為生命活動提供能量。

3,、人體需要含鈣,、磷、鐵,、碘,、鋅的無機(jī)鹽,。

4、人體缺乏維生素引起的主要病癥：

缺乏維生素a：皮膚干燥,、夜盲癥（夜晚看不清東西）,、干眼癥等,。

缺乏維生素b1：神經(jīng)炎,、腳氣病（維生素b1缺乏癥）,、消化不良,、食欲不振等。

缺乏維生素c：壞血病,、抵抗力下降等,。

缺乏維生素d：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等,。維生素d可以促進(jìn)磷,、鈣的吸收和骨質(zhì)發(fā)育。

食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過程叫做消化,。

1,、消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成

2、消化道

（1）口腔――消化道的起始部位,，內(nèi)有牙齒,、舌和唾液腺。

（2）咽和食道――食物的通道,，既沒有消化作用也沒有吸收作用,。

（3）胃――消化道中最膨大部分，有暫時貯存食物和初步消化蛋白質(zhì)的作用,。

（4）小腸――消化和吸收的主要場所（小腸的起始部位為十二指腸）

（5）大腸――暫時貯存糞便,，既沒有消化作用也沒有吸收作用。

（6）肛門

3,、消化腺

（1）唾液腺――分泌唾液,，唾液淀粉酶能初步消化淀粉

（2）胃腺――分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白質(zhì)

（3）腸腺――分泌腸液,，腸液含有多種酶,，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

（4）胰腺――分泌胰液,，胰液含有多種酶,，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

（5）肝臟――分泌膽汁,，不含消化酶,，能乳化脂肪,。

1、酸雨：又被稱為“空中死神”,，人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的,。我國的.酸雨主要是大量燃燒含硫量高的煤而形成的。

使土壤酸化,，從而不能被植物吸收利用,；

使水質(zhì)酸化，從而使水生生物生長發(fā)育受到影響,，甚至死亡,；

酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時使成片的植物死亡,。

控制酸雨的根本措施：通過凈化裝置,，減少煤、石油等燃料中污染物的排放,；減少煤,、石油等燃料的使用，開發(fā)新型能源,。

2,、排入水中的有毒物質(zhì)接觸人體，可能會增加基因突變概率,，誘發(fā)癌癥,。水中、土壤中很多重金屬污染物,，如汞,、鎘、砷,，會通過食物鏈積累,，最終危害人體健康。

3,、溫室效應(yīng)形成：由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加形成的,。危害：全球氣候變暖,，冰川加速融化,、海平面逐漸上升，臺風(fēng)更加頻繁,，土地更加干旱,，造成世界各地農(nóng)作物的減產(chǎn)和多種生物的生存危機(jī)。

七年級下冊生物總結(jié)圖篇十

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

我擔(dān)任的工作是七年級xxxx班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授人教版版――《生物學(xué)》（七年級下冊）,。

1.提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前充分準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如；參考配套的《教師教學(xué)用書》,、自己選購的資料《初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案》和《解題決策》三本資料書備好每節(jié)課,，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué),。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，如：收集生活中的實(shí)例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等,。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,、課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)、自制腎小球模型,、提前選用教具模型等,。

2.課堂上的情況。

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),，學(xué)生對相應(yīng)知識的`學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制,，因此,，在進(jìn)行

虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，并通過參加本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教比賽，充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其他參賽老師取經(jīng),，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力,。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快,。在本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教比賽中,，我認(rèn)真傾聽了所有參賽者的教學(xué)，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機(jī)會中,，我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法,、策略和模式，在今后的教學(xué)中,，我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué),，形成我獨(dú)特有效的教學(xué),。

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課，不聽課,，不思考,，不做筆記、作業(yè),；有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位,，不重視生物的學(xué)習(xí)；有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳,。

本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)

生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

我始終堅(jiān)信：一份耕耘,，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點(diǎn)收獲也沒有,；一份耕耘不行,，我就多份；教學(xué)工作總是苦樂相伴,。我將一直本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

七年級下冊生物總結(jié)圖篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)作七年級二個班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果,。

一、課前(備課)

不但備教材而且備學(xué)生備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)新課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

二、 課中(上課)

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動化,。做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;在對待學(xué)生提出問題的.時候，做到不厭其煩,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。另外把加分制度融入到課堂,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

三、課后(輔導(dǎo))

1,、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,，有針對性的講解有代表性的習(xí)題，對學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),，及時進(jìn)行的評講,，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在晚自習(xí)課時,，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，使每一個學(xué)生都學(xué)得會,、記得牢。

四 ,、期末復(fù)習(xí)

根據(jù)學(xué)生的具體情況,，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置，對全冊書的復(fù)習(xí)工作起到一定的引導(dǎo)作用,，使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng),。

五 、反思及改進(jìn)措施

經(jīng)過近段時間對教學(xué)工作的總結(jié)與反思,。認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要努力：

1,、在課堂教學(xué)上，還沒有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向其它老師學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn);特別是要多聽顧老師的課，從他的教法中汲取自己能用的課堂模式,。

2,、對學(xué)生，對教學(xué)工作要要堅(jiān)持認(rèn)真,，踏實(shí);

3,、基礎(chǔ)知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之中;

4,、在此基礎(chǔ)上,，在平時的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的練習(xí)。

七年級下冊生物總結(jié)圖篇十二

時光飛逝,，一轉(zhuǎn)眼四月份又結(jié)束了,，但自己在教學(xué)中卻有很多問題值得反思，對于本月的教學(xué)工作,，存在的問題作如下反思總結(jié)：

1,、教學(xué)進(jìn)度非常緩慢。七年級生物下冊一共有七章,，但都已經(jīng)四月份結(jié)束了,，我才上了三章的內(nèi)容，自己本來就上得很慢很慢,，又有很多節(jié)假日,，課也被充了一部分，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度嚴(yán)重跟不上其他同科目教師,。要如何在短時間內(nèi)加快教學(xué)進(jìn)度,，認(rèn)真扎實(shí)地推進(jìn)教學(xué)工作有序開展，努力跟上同年級其他同科目教師,，這是我在五六月份的教學(xué)工作中必須認(rèn)真反思并作出及時調(diào)整的一個方向,。

2、幾乎沒什么時間認(rèn)真鉆研教材和相關(guān)教學(xué)資料,。由于本人還承擔(dān)著我校全校的復(fù)印工作,，進(jìn)入下學(xué)期四月份以來,，我校九年級的復(fù)習(xí)資料特別多，為了滿足九年級的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,，把大量的時間都投入到了復(fù)印工作中去了,，導(dǎo)致幾乎沒什么時間去認(rèn)真梳理和鉆研教材，查閱相關(guān)的教輔資料,、教學(xué)大綱,、相關(guān)課件。大多數(shù)時候幾乎都是匆匆忙忙地去上課,，連自己的教學(xué)都差不多已經(jīng)處于應(yīng)付的狀態(tài)了,。這樣一來，要讓自己的課成為優(yōu)質(zhì)課,、精品課幾乎不可能,，連基本的研究教學(xué)內(nèi)容,、查閱相關(guān)教輔資料的時間都沒有,，要把教學(xué)質(zhì)量提高，是非常困難的,，這是我要認(rèn)真總結(jié)和注意的一個地方,。

3、學(xué)生小組交流合作學(xué)習(xí)的氛圍還沒怎么形成,，有待于作進(jìn)一步的提高和調(diào)動。其實(shí)有些知識并不是學(xué)生學(xué)不會，而是教師沒能放手的留給學(xué)生時間和機(jī)會去學(xué)習(xí)交流探討,。當(dāng)然,，有些知識,，學(xué)生以個體的角度去學(xué)習(xí),，可能是低效甚至是無效的，但是如果讓他們小組之間交流合作學(xué)習(xí)的話，形成集體學(xué)習(xí)的氛圍以后,，學(xué)生的思維也許就打開了，思維一旦激活，思路也就打開了,，形成了思維的碰撞,，學(xué)生就是在這種思維的反復(fù)碰撞中，知識得以融會貫通的得到的,。

4,、作業(yè)改得比較少，幾乎沒什么時間去改作業(yè)。今年由于自己下學(xué)期的復(fù)印工作量太大,，工作量很重，所以都沒什么時間去認(rèn)真改改作業(yè),，很多時候作業(yè)的跟蹤和督促都跟不上,，導(dǎo)致所學(xué)知識不能得到及時的運(yùn)用,，對所學(xué)知識加以靈活運(yùn)用和駕馭能力的培養(yǎng),，是很滯后的`,。

5、在知識上總是害怕學(xué)生出錯,，在教學(xué)中總是一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)各個知識點(diǎn),。其實(shí)作為教師,，也沒必要害怕學(xué)生出錯,，真理往往就在謬誤中產(chǎn)生的。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是建立條件反射的過程,，教師要允許學(xué)生出錯,，讓他們不斷的嘗試錯誤，在錯誤中構(gòu)建知識,。

6,、在對知識的處理方面，太過于局限教材知識體系,，不能很好地拓寬和加深,。教師的職責(zé)是“教學(xué)”，而不是“教材”,，在對重難點(diǎn)知識的處理方面,，切不可僅僅只是局限于教材的文本知識，重要的知識點(diǎn),，絕對有必要作適當(dāng)?shù)耐貙捄图由?，不要認(rèn)為這樣會浪費(fèi)了有限的課堂教學(xué)時間，其實(shí)適當(dāng)?shù)?、適度的拓展會使你以后的教學(xué)更高效,。所以教師切不可照本宣科，學(xué)生的能力和知識儲備就是在這種積累中不斷形成的,。

七年級下冊生物總結(jié)圖篇十三

本學(xué)年生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的基本思路是：結(jié)合生物新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己動手動腦,，通過探究活動來學(xué)習(xí)生物，進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育的地位,，確定知識水平和操作能力共同發(fā)展的思想,，理清實(shí)驗(yàn)內(nèi)容儀器配備標(biāo)準(zhǔn)，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和課后總結(jié)記錄,，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,。具體總結(jié)如下：

認(rèn)識提高，措施得力,，實(shí)驗(yàn)效果好,。學(xué)校有一名教導(dǎo)副主任靠上抓。平時經(jīng)常督促檢查,；實(shí)驗(yàn)員和任課教師積極配合,，變被動為主動，演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)并重，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課得到改善,。學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，投資改建標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，購全儀器,、儀器櫥,，使實(shí)驗(yàn)室和儀器室整潔明亮。為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果提供了有力的保障,。

1,、按照新大綱的要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法.

2,、做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和對觀察的要求。

3,、實(shí)驗(yàn)過程中,，教師做到操作規(guī)范、熟練,、形象,、鮮明、安全,。

4,、配備足夠的'教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動的需要,。

1,、做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作.

2、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理步驟和方法。

3,、實(shí)驗(yàn)教師做好示范工作,。

4、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好,。

七年級下冊生物總結(jié)圖篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任初一4個班的生物教學(xué),。一年來,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)將一年以來工作情況總結(jié)如下:

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為指導(dǎo),，并結(jié)合我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

1,、備課深入細(xì)致。

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。一學(xué)期以來，本人總是認(rèn)真鉆研教材,，在了解教材的基本思想,、基本概念的基礎(chǔ)上，分析教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，把握知識的邏輯與運(yùn)用關(guān)系，同時多方參閱各種資料備好每節(jié)課,，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)，在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。

2,、注重課堂教學(xué)效果。

針對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，如了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，如：收集生活中的實(shí)例,，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等,。以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn),，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,、課前準(zhǔn)備好教學(xué)課件等,。

3、積極參與聽課,、評課和調(diào)教比賽,。

初中的謝喬薇老師已教生物多年，經(jīng)常向她請教教學(xué)問題,。聽公開課多次,

使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力,。

4,、有針對性和有層次性的布置作業(yè)并認(rèn)真批改。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的`作業(yè),，做到精讀精練。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),，學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充滿的好奇心,，致使課堂難以把握控制,，因此，在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，課堂語言一定要注意簡潔明了,，充分調(diào)動教師的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂,、吵雜狀況,。同時在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。在課堂提問上能面向全體學(xué)生,，在學(xué)生難以答出問題時,，能做到耐心引導(dǎo)、適當(dāng)提示,，使學(xué)生通過自己思考推得答案,，從而可以大大鼓勵學(xué)生，此外,，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，用語言、用模型,、用生活中與自身密切相關(guān)的例子,，漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了，課下向我問問題的學(xué)生多了,。

以平常的心態(tài)對待后進(jìn),，能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

在教學(xué)中,，通過一學(xué)期來的努力，通過新課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，大部分的學(xué)生在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)習(xí)生物的興趣和自學(xué)再生能力得到

了一定的提高,；但仍有部分同學(xué)不重視生物的學(xué)習(xí),，上課不認(rèn)真聽課，不做筆記,、作業(yè),，考試復(fù)習(xí)不到位；而且學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,。且本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

走進(jìn)新課標(biāo),，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng),，不僅要教，更要不斷的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識和能力,。必須不斷更新理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，并用于自己的教育教學(xué),，以適應(yīng)不斷變化的時代對教育提出的要求。并要培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，培養(yǎng)和強(qiáng)化創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,，成為課程的開發(fā)者和教育教學(xué)的研究者。

總之,，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣生物使命,。我相信,，只要我們銳意進(jìn)取、改革,，我們一定會迎來一個燦爛的明天,。