總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

七年級上生物教學工作總結(jié)篇一

本學期我擔任七年級生物學上冊的教學工作，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學方法,，與新課程共成長?，F(xiàn)總結(jié)如下：

《國家生物課程標準》對生物的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。為此，我認真學習新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及新課程教材,。使自己教育教學水平躍上了一個新的臺階,。

作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為學生主動探索生物的學習過程,，培養(yǎng)學生在獲得知識和技能的同時，充分發(fā)展學生情感和態(tài)度價值觀,。使師生之間學生之間形成互動,、發(fā)展的過程,。積極利用各種教學資源，改變教法,、學法,。備課時,針對各班實際情況，精心備課,，撰寫教案,。課后回顧、反思自己上課時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，以這樣的方式積累教學經(jīng)驗和吸取教訓。提倡學生自主性學習,。新課改下的教師不再只是灌輸者而是教學活動的組織者,、指導者和參與者。教學要突出過程性,，要注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。使學生真正成為學習的主人，使學習成了他們的需求,。學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率,。

在教學中我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習的自信心,，提高學生學習的興趣,，促進學生的發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。本學期,，我擔作八年級四個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力,。

七年級上生物教學工作總結(jié)篇二

本學期,，本人擔任七年級1.2、3.4四個班的生物教學工作，教學工作已經(jīng)順利結(jié)束,。按照開學初制定的計劃以及學校的各項要求,，教學任務基本完成。現(xiàn)簡單回顧,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況出發(fā)，同時立足現(xiàn)在,，放眼未來,，將生物教學工作總結(jié)如下：

1、認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們;給他們進行課外輔導,。經(jīng)過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步,。布置作業(yè)有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的.輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心里,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

怎樣提高學生學習成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生生物學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學生少批評學生,。堅持以教學為中心，強化對學生管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

本學期生物教學,，雖然積極認真落實學校教學常規(guī),，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思考,。

七年級上生物教學工作總結(jié)篇三

在這個學期的生物教學中,，我一直積極思考如何做好生物教學工作，希望自己能成為一名合格的生物教師,，使學生對生物學感興趣,，并極力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。下面,，我就把自己這一學年的生物教學工作做一個總結(jié),。首先是我在這個學年的教學中，我做得較好的部分：

生物學對于初一學生來說是一門新課程,，雖然與他們的生活息息相關,，但如果單靠平時的認知，他們是沒法理解生物學知識的,。因此,，我在教學時運用實物對照、調(diào)查,、實驗,、多媒體等方法，借助實物,、掛圖,、模型等教具，讓學生理解知識,，掌握知識,。如講《生物的特征》時，為了讓學生充分地理解生物的特征,，我就讓學生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒（本來想用假花,，但找不到），讓學生親自地摸,，親自地想,，引導學生自己得出生物與非生物的區(qū)別，這樣，課堂中引進了一盆花,，就使得課堂變得不一樣了,。在《細胞的結(jié)構(gòu)》與《草履蟲的結(jié)構(gòu)》、《花的結(jié)構(gòu)》等課時,，我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法,，化抽象為具體,。在講到一些微觀世界的生物知識時,，如《細胞核是遺傳信息庫時》，我應用了多媒體的教學方法,，讓學生理解得更清楚,。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面,，又使得學生在多方面的感觀中理解知識,。

七年級一班第一次月考的平均分是59.4分，期中考試的平均分是49分,，第二次月考的平均分是61.8分,，無論是平常的表現(xiàn)還是考試成績，他們都在進步,，都在不斷地成長,，都在完善自己。

所提到的很多都是對興趣的激發(fā)以及引導學生去思考“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”,。在激發(fā)學生興趣與利用學生興趣,，我是花了很大的心思，我覺得“一個人的興趣可以殺死一頭?！?。如，我在講到《“脫韁之馬”--癌細胞》時,，我感覺到學生對這一方面特別感興趣,，甚至有的學生在課后問我有關白血病的事，因而我利用這一個“機遇”,，引導學生上網(wǎng)查找有關白血病的資料,，并選取一部分打印貼出來展示，上課時也讓學生談談怎樣預防癌癥,。這樣就能輕松地讓學生自我學習知識和感受人生了,。

前面是我覺得自己做得好的地方，在教學中,，我是一個新手,，我還存在著很大部分的不足點，下面是我對自我不足點的小結(jié)：

1.對課本內(nèi)容不夠純熟,。這是我一開始就注意到的缺點,，因而在假期里,，我特意將課本看了一遍，但偶爾也會出現(xiàn)個別知識點沒講的錯誤,。

2.課堂布置得不夠細密,。

3.對實驗的處理。生物學是一門實驗性很強的學科,，生物書本上也分布了很多個大小實驗,，但我們學校的情況有些特別（實驗室前些時間沒搞好，沒有實驗員且課時不夠）,，故而面對大部分的實驗,，我都只能講過，而不能讓學生動手去體會,。我本身是一個較認真的人,，沒讓學生做實驗，我總覺得對學生有所虧欠,。

4.對課堂上學生的反應觀察得不夠細,。

一個學期匆匆地過去了，隨著學生對生物學知識的積累,，我也漸漸地成長,。我覺得自己學到了很多，積累了很多經(jīng)驗,，在這個過程中,，我要感謝我的學生，更要感謝董文忠老師對我的幫助,。在下年里,，我會繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的不足,，以求做得更好,。

初一的新生們才剛學習生物，基礎知識對以后他們在生物學上的發(fā)展很重要,。我的教學活動基本上是以課本內(nèi)容為主展開的,，在這個主題中，為了以后學生在這一科的發(fā)展,，我也對現(xiàn)時一些熱門的技術(shù)有所介紹,。另外，我也常引導學生看《學生物》中的“擴展學習”,，以擴大學生的知識面,。

5.注重學生能力的培養(yǎng)。

學習生物學，不僅要學習生物學的知識,，更重要的是要學習研究科學的能力,。在學習生物學中，我通過調(diào)查,、觀察,、收集和分析資料、實驗等活動,，讓學生嘗試在這些活動中掌握調(diào)查,、觀察、收集和分析資料,、探究等能力,。如在《練習使用顯微鏡》一課中，我就讓學生在練習顯微鏡的同時,，探究植物細胞與動物細胞的不同。

總之,，不管在課堂教學,，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的生物教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量,。

我任教八年級的生物課,，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。

生物技術(shù)制藥的教學實踐

生物教學個人簡歷表格

七年級生物知識點總結(jié)歸納

生物技術(shù)專業(yè)生物技術(shù)制藥教學改革探索論文

生物制藥專業(yè)生物化學的教學方法

生物學習方法的教學反思

生物學習記憶方法的教學反思

七年級上生物教學工作總結(jié)篇四

本學期教學工作已經(jīng)順利結(jié)束，通過對教案,、試卷,、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結(jié)：

初一生物教學工作總結(jié),。本學期初一生物每周三課時,，按照開學初制定的計劃，教學任務基本完成,。

在開學初,，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學習的評價方式（去年嘗試后經(jīng)驗總結(jié)）,，并與期末考評,、學期成績掛鉤。評價內(nèi)容包括學生的學習用具,、作業(yè),、課堂表現(xiàn)、實驗操作,、復習反饋情況等,；評價形式簡單易行，以好,、中,、差三種符號，個人,、小組相結(jié)合評比,，科代表統(tǒng)一記錄,。在此前提下，學生的學習積極性高漲,，小組意識,、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末復習階段,，課堂因為及時地獎勵而熱烈,，學生沒有感覺到復習課的枯燥。

基于學校實驗條件的改善,，為了提高學生生物學素養(yǎng),，我盡力開設了一部分實驗。同時制定了新的實驗室規(guī)范要求,，比如學生座位的安排和登記,、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障實驗課開展的順利有序,。

共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節(jié),；將個人基本功大賽培訓內(nèi)容有重點地進行傳授,；確定組內(nèi)獻課的課題和展示內(nèi)容。

包括教育法,、心理學、教育學,、基本教學內(nèi)容,、教學設計、說課等專題培訓,。其中關于概念圖,、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系,，受益匪淺,。

總的說來，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利,，個人能力有了進一步提高,，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復習的'個別生落實,、小組合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究,。這也將成我下個學期工作的重點。

七年級上生物教學工作總結(jié)篇五

我做了如下的工作：

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣,，學生也基本掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高,，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶,，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

七年級上生物教學工作總結(jié)篇六

在新的工作崗位上已經(jīng)兢兢業(yè)業(yè)完成了一學期的教育教學工作,，下面就本學期的工作進行以下總結(jié)：

思想上：作為一名黨員教師，思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己,，鞭策自己,，力爭在思想上、工作上在同事和學生心中起模范榜樣作用,，積極參加學校組織的各項黨組織活動,，不斷提升和充實自己。

教學工作上：擔任七年級1-4班的生物學教學工作,，12月以來,，擔任七年級1-8班的生物學教學工作。工作中,，遵守師德校紀,，兢兢業(yè)業(yè)，良好的完成了本學期的教學任務,。教學中,，能充分調(diào)動學生的學習進取性，激發(fā)學生的學習情緒,，合理運用教學手段,，以學生為主體，教師為主導,，以探究的方式創(chuàng)設教學情境,。對個別的差生，能悉心輔導，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導,，及時反饋的形式，努力提高后進生的基礎知識,。同時兼管生物學實驗室,，為學生進行實驗做好準備。在工作之余,，本人還努力鉆研教材,，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗,，不斷的充實自我的教學水平。

當然自己還存在很多不足之處：專業(yè)水平還有待進一步提升,；對教材的鉆研和學習還有待加深,；需要加強政治理論的學習。在今后的教學中本人一定將更加努力,，查漏補缺,，積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步,，為我校明天的輝煌而努力拼搏,、奮斗。

七年級學年生物教學工作總結(jié)

七年級生物上冊教學工作總結(jié)

七年級生物期末教學工作總結(jié)

七年級生物個人教學工作總結(jié)

七年級生物下冊教學工作總結(jié)

七年級上生物教學工作總結(jié)篇七

一學年來,，無論是帶領06級（4）班參加中考,，還是帶領09級（7）班適應初中的教學，我都能堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教學任務。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

我積極參加“以學為主,，先學后教”的課改，反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,。培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。

實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

此外,，本備課組一年來互幫互助，也極大地促進了我的教學水平的提高,，所帶的20xx級（4）班在20xx年中考中共有2人獲a+等級,，9人獲a等級，占參考人數(shù)的22%,。如今,，新接手的09級（7）班語文成績也是較為優(yōu)異，這些成績的取得極大的鼓舞了我工作熱情,。本學年有二篇論文獲獎,，其中全國一等獎一篇，全區(qū)二等級一篇,；被學校選送參加南寧市信息技術(shù)整合骨干教師培訓班學習。

今后我的教學設想：

1,、語文是一門人文性,、實踐性很強的課程,，重在平時的實踐積累,，課內(nèi)講讀課的教學不宜因為沒有考試而草草了事,。應以課內(nèi)精讀課文的教學為主要載體,，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代文閱讀能力,。

2,、要重視語文知識的積累，尤其是直接的語言積累,，要加強古詩文的背誦與默寫,；同時加強語文基本技能的訓練，比如初中起始年級的書寫,，一定要進行規(guī)范準確的練習,，教師不能只提要求，不作指導,。

3,、精讀訓練要有目的，要講究方法,，要注重講評反饋,，要幫助學生形成良好的答題思路，要提升學生答題時的語言表達水平,。堅決反對高耗低效的大容量練習,。

4、要加強課外閱讀，現(xiàn)在學生的課外閱讀普遍偏少,，有的學生幾乎沒有課外閱讀,，僅靠語文課本是無法提高學生的語文水平的,。課外閱讀也同樣需要教師的認真指導，不能只停留在口頭要求上,，也不能只看到開展課外閱讀的困難而不去想辦法,。對學生的課外閱讀要有一套管理辦法,，有要求,，有交流,，有檢查，有考核,，才會有效果,。特別是對推薦閱讀的文學名著，一定要想辦法讓學生有書讀,，讀原著,，不能只讀一點簡介，只記幾個人物和故事情節(jié),。

5、要引導學生關注日常生活中的語文,，聯(lián)系生活實際學習語文,。真正開放我們的語文教學，加強學生的語文社會實踐活動,，指導學生主動探求語文知識,，主動獲取語文知識，提高語文能力,。要認真地而不是敷衍地開展語文綜合性學習,，從活動中學習語文，提高語文素養(yǎng),。

七年級上生物教學工作總結(jié)篇八

本學期,，我擔任初一年級2個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己,，在學習新的《初中生物課程標準》之后,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。在這為期半年的教學工作中，有得也有失,，有成功的經(jīng)驗可以吸取,，也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力。

一,、教學方面

1,、充分備課

熟悉教材知識體系，了解學生知識基礎,，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié),，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點,。

2,、向課堂要效率

對于初一的學生來說，教師的組織引導能力很重要,，如何激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動全體同學的興趣，組織學生有效討論,，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任,。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己,，盡量做到先學后教,，少講精講，讓每個學生親歷學習,，探究以及與人合作的過程,，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間,，給他們更多質(zhì)疑的引導,，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。

3,、作業(yè)批改和教學反思

作業(yè)批改能有效地檢驗教學效果,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法,。

二,、教研方面

1、堅持聽課與評課,。堅持聽同科教師與不同科教師的課,，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課,，多發(fā)現(xiàn)自己的不足,。

2,、積極參加集體備課。

三,、教學工作中的優(yōu)點與不足

1,、優(yōu)點

我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人,。課堂氣氛活潑熱烈,，學生參與度高。在教學時運用實物對照,、調(diào)查,、實驗等方法，借助實物,、掛圖,、模型等教具。我充分利用了我校的生物,，讓學生走出課室,，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境,，還組織學生到實驗樓上過一次實驗課,，滿足了孩子們的求知欲望。

2,、不足

不足方面很多，如教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然,，這與自己還是一名新教師有關吧;檢查監(jiān)督力度較小,，如六班的課堂;學生背記稍差一些;學生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，有不少學生一次作業(yè)都沒交過;對課堂上學生的反應觀察得不夠細;對個別有潛力的學生沒有做好引導,。不過我相信,，教學工作，永無止境,，常做常新,，我會在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,，以期有更好的教學成績,。

七年級上生物教學工作總結(jié)篇九

本學期我擔任七年級生物教學工作。由于是新課標教學,，無論是教學內(nèi)容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),，教學起來感到不適應、很吃力,。我不敢放松自己,，每天都花三個小時以上時間去備課,，鉆研新課標，以盡快適應新形勢的生物教學,。

通過一個學期的努力,，取得不少經(jīng)驗，同時也得到不少教訓,，獲得失敗的傷痛,，有時屢試屢敗?？傊?，磕磕絆絆、摸著石頭過河,、邊學邊教,、邊做邊適應地走進新課標。現(xiàn)將一學期來的成與敗總結(jié)如下,，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓,。

（一）做好課前準備和課后反思工作

面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就,。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘,、活用教材,，研究教材的重點、難點,、關鍵,，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學中,。認真書寫教案，利用網(wǎng)絡資源,，參考別人的教學教法教學設計,，根據(jù)七年級同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備,。為了使學生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，制作課件,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并進行階段總結(jié)，即期中,、期末一總結(jié),，學完代數(shù)、幾何,、統(tǒng)計知識又一總結(jié),。

（二）把好上課關，提高課堂教學效率,、質(zhì)量,。

新課標的生物課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境,。在這一學期,，我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境，讓學生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,。

一位老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法,，后來我終于明白了,，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”,，不能太忙,。新課標倡導“自主、合作,、探究”的學習方式,。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究,、合作交流的機會，讓他們討論,、思考,、表達。由于學生樂學,，興致高昂,，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

（三）虛心請教同組老師,。在教學上,，有疑必問。由于沒有新課標教學經(jīng)驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法,。

（四）做好“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”工作,。根據(jù)七（2）班學生學習生物的基礎和潛力,，我把他們分成三類：優(yōu)生5－10人，中層生共10－20人,，待進生10人,。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導他們，星期一輔導優(yōu)生,，星期二輔導中層生,，星期三輔導待進生，星期四,、五機動,，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關的同學有老師指點,。除了老師輔導外,，我還要求學生成立“生物學習互助小組”，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生,，優(yōu)生經(jīng)常討論學習問題,，弄懂弄透了才去輔導其他同學。

（五）制定生物課堂常規(guī),，促成良好學風,。我所教的兩個班，原來上課的時候不夠認真,，常有睡覺,、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象,，課后作業(yè)完成情況也糟糕,，甚至有放棄學習生物的學生。對此,，我提議制定生物課堂常規(guī),，按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的,，所以它得到全體同學的認可,。在生物課堂里迅速形成一種認真、求實的學風，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了,，講粗言爛語的少了,，上生物課開小差的少了，不學習生物的少了,。出現(xiàn)了“三多”：熱愛學習生物的多了,，好問者多了，文明禮貌的行為多起來了,。

1,、新課標學習與鉆研還要加強；

2,、課堂教學設計,、研究、效果方面還要考慮,；

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高；

4,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

首先認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

其次，做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的'是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,。

七年級上生物教學工作總結(jié)篇十

已至，本學期已近尾聲,，我擔任初一年級3個班的生物教學工作,，從各方面嚴格要求自己，在學習新的《初中生物課程標準》之后,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。在這為期半年的教學工作中,，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取,，也有失敗的教訓可以借鑒,。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力。

1,、充分備課

熟悉教材知識體系,，了解學生知識基礎，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié),，合理分配課堂時間,，突出重點和突破難點。

2,、向課堂要效率

在學校校長的領導下,，有效的開展了“6+1”教學模式，對于初一的學生來說,，教師的組織引導能力很重要,，如何激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動全體同學的興趣,，組織學生有效討論,，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中,，我嚴格按照新課程標準要求自己,，盡量做到先學后教,，少講精講，讓每個學生親歷學習,，探究以及與人合作的'過程,，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間,，給他們更多質(zhì)疑的引導,，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。

3,、作業(yè)批改和教學反思

作業(yè)批改能有效地檢驗教學效果,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法,。

1,、堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的課,，虛心學習更多的教學方法與技巧,，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足,。

2,、積極參加每周四上午一次的理化生小組教研，多參加集體學習,。

1,、優(yōu)點

我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人,。課堂氣氛活潑熱烈,，學生參與度高。在教學時運用實物對照,、調(diào)查,、實驗等方法，借助實物,、掛圖,、模型等教具。我充分利用了我校的生物,，讓學生走出課室,，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境,，還組織學生到實驗樓上過一次實驗課,，滿足了孩子們的求知欲望,。

2、不足

不足方面很多,，如教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關吧,；課堂秩序性稍差一些,，特別是部分班級，如六班的課堂,；學生背記稍差一些,，檢查監(jiān)督力度較小,；學生課后作業(yè)監(jiān)督不夠,，有不少學生一次作業(yè)都沒交過；對課堂上學生的反應觀察得不夠細,；對個別有潛力的學生沒有做好引導,。不過我相信，教學工作,，永無止境,，常做常新，我會在新的學期,，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,，以期有更好的教學成績。

七年級上生物教學工作總結(jié)篇十一

又是一個學期的期末考試,，尤其對于初一的孩子來說,，第一次接觸生物的`學習，所以更是體驗老師們的教學水平和教學能力的時候,，所以小編整理了關于初一生物教學總結(jié)以供各位老師參考和借鑒!本人按照學校的安排,，負責初一、初二生物教學工作,，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結(jié)：

1,、課前準備——備好課：認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、上課：組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

3,、教學方式：積極學習先進的教學方法和方式，以提高教學效率和充分利用教育資源,。使得課堂教學更加生動形象,，也開闊了學生眼界。

很多基礎差的學生抱持一種無所謂的態(tài)度,，成績提高不上去。針對這種情況,，本人針對不同情況的學生進行有側(cè)重點的輔導,，鼓勵后進生，落實優(yōu)生,，不段提高學習成績,。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我們將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷進步,。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中實施。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。

在教學中，大部分的學生上課認真,，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不認真聽課和思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此,，導致部分同學學習成績很差從而自暴自棄破罐子破摔,，經(jīng)本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作，這些學生的學習成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變,。

通過一學期來的努力,，對于新課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性,。初一生物教學總結(jié)以供各位同學參考和分享,，祝大家的教學成績跟薩嘎很能夠一層樓!

七年級上生物教學工作總結(jié)篇十二

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期就要過去了,。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高,。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。本學期，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓,、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的生物教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量,。

我任教七年級的生物課,，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣,，同時提高學生的生物水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“遠離煙酒（調(diào)查活動課）“人的性別決定（游課）”,、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于生物課的教學,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學,，還是在課外活動中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。

3、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想設置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為生物教學的新天地作出貢獻,。

在現(xiàn)代生物教學中，良好的導入能幫助學生逐漸開始新課的學習,，是成功的一半,，但完美的結(jié)尾，亦如畫龍點睛,，會使全課內(nèi)容再起波瀾,，并為全課劃一個完美的句號。于是精心設計一個好的課堂總結(jié),，顯得十分的重要,。下面我就結(jié)合我尚且淺薄的教學經(jīng)驗來談談體會。

課堂教學結(jié)束時,，以精煉的語言,，通過歸納總結(jié)、實踐活動,、轉(zhuǎn)化升華等方式對所學知識進行系統(tǒng)的鞏固,，使新知識更有效納入學生認知結(jié)構(gòu)中，完善精要的結(jié)尾,，可使全課錦上添花,。

總結(jié)可以使全課的中心內(nèi)容加以畫龍點睛，總結(jié)歸納,。提綱挈領的加以歸納和梳理,，從而使學生對新接觸的知識理解更準確、更深入并進一步加深對重難點的牢固把握,。

新課結(jié)束后,，適當?shù)挠靡恍┥顚嵺`來應用課堂知識,，也能加深學生對知識的形象理解,，再有針對性的加以練習，能明顯加強學生學以致用的水平,，并從而提升學生用知識服務生活的能力,，達到素質(zhì)教育的根本目標。

生物教學中,，每個知識點間都有嚴密的邏輯性和系統(tǒng)性,，新舊知識之間存在必然聯(lián)系，通過總結(jié)可以將所學知識系統(tǒng)化,，形成知識網(wǎng)絡,，使學生更易把握全局。同樣在總結(jié)中可以承前繼后,，為下一節(jié)新課埋下伏筆,，使前后內(nèi)容銜接自然,。

課堂教學時間是很有限的，在課堂結(jié)束時就本節(jié)課內(nèi)容提一些問題或作一些相關練習,，讓學生參與進來,，除鍛煉學生思維能力之外，還可以了解學生對該堂課知識的掌握程度,，以便調(diào)整以后的教學,。

總結(jié)的方法有很多種，作為一名新教師,，以下的這些方法中有大多數(shù)是仿效其他組內(nèi)同事的,，感謝他們的經(jīng)驗傳授。其實不管哪種,，都必需充分調(diào)動學生的學習積極性,，再次集中注意力到教堂總結(jié)這個環(huán)節(jié)上來，對整堂課再認識,，再提高,。

新課內(nèi)容結(jié)束后，我將全課內(nèi)容按板書順序有條理的,，簡明的歸納出來,，并特別標明全課的重難點，讓學生分清主次,，理清紛亂的思緒,，歸建知識網(wǎng)絡，學習更有針對性,。

在生物課堂教學中,，導入時我經(jīng)常會用一個問題引出全課，而在結(jié)課中對此問題進行回答即解開學生心中疑問又總結(jié)了全課知識,。例如我在講《三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝》時,，導入時問：我們從食物中攝入的糖類、脂肪及蛋白質(zhì)是如何代謝的呀,？在總結(jié)時我便圍繞此問題進行復習,，這樣，整堂課的脈絡就非常清晰了,。

生物這門學科有一個特點,，有很多內(nèi)容具有很大的聯(lián)系及相似性。在課堂總結(jié)中,，適當?shù)膶⑿聦W習的知識和舊知識進行討論比較,，找出不同點和聯(lián)系，并理解出背后的本質(zhì)原因,，使學生區(qū)別相近內(nèi)容時得心應手,。對本質(zhì)原因也理清了,，理解記憶也就更簡單了。例如學完細胞的無絲分裂后,，我就把有絲分裂和無絲分裂放在一起比較,，從而加深理解。

好的懸念設計能誘發(fā)學生的求知興趣,，也能激發(fā)學生的想象能力,，使學生迫于知道下文的心理，于是自發(fā)的預習下一節(jié)內(nèi)容,。例如我在《dna是主要的遺傳物質(zhì)》結(jié)課時就說：“通過剛才的學習,，我們知道了dna是主要的遺傳物質(zhì)，那么dna為何能起遺傳作用呢,？這與它的結(jié)構(gòu)和功能特點密切相關”,，于是許多同學都很自覺的預習下一節(jié)內(nèi)容。因此作為一個老師要仔細分析上下兩節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系,。在總結(jié)中提出富有啟發(fā)性的懸念,，激發(fā)學生的學習興趣。

對于繁多而又有規(guī)律的知識,，教師若能編出一兩句口訣來概括所學的知識,，便能事半功倍的對全部內(nèi)容進行總結(jié)，這樣收尾既有新鮮感又會使學生很容易記清全課內(nèi)容,。我在上完《有絲分裂》后,，對有絲分裂的過程就編了一個口訣“仁膜消失現(xiàn)兩體,，赤道板上排整齊,，一分為二向兩極,，兩消兩現(xiàn)出新壁”，通過對每句口訣仔細說明之后,，學生很快就會對有絲分裂全過程有了很清楚的認識,，這個知識點就很快消化了。

顯然,，好的課堂總結(jié)能使全課錦上添花,，但是一個優(yōu)秀的總結(jié)也來之不易,，我覺得生物課總結(jié)要注意以下幾點：

總結(jié)必需以科學性為原則,，不能為盲目追求質(zhì)量放棄專業(yè)術(shù)語。記得有一次公開課,，我為了追求結(jié)課的藝術(shù)性,，把“口腔”說成“嘴巴”，被同事糾正后方覺不妥,。

總結(jié)應從教材內(nèi)容出發(fā),，緊扣教學目標,、重難點，采用適當?shù)姆椒◣椭鷮W生分清主次,，使學生理清思路,，更有針對性的學習落實，不必盲目求全,，面面俱到,。

經(jīng)過近40分鐘的聽課，學生精力已經(jīng)逐漸分散,。結(jié)課時應盡量生動活潑,，使學生樂學，切忌簡單口頭重復,。

“教學有法,、但無定法”，咱們可以根據(jù)不同的教學內(nèi)容,、知識的難易,、多寡采用不同的結(jié)課方式，不拘一格,。但是必須言簡意賅,、緊湊，要求明確,，作業(yè)適中,，不要拖堂。

總之,，課堂結(jié)課是一門藝術(shù),，對課堂教學有著畫龍點睛的作用。在此我就我淺薄的實踐經(jīng)驗談我的一點淺顯的看法,，希望能夠拋磚引玉,，期待更多的同事一起來探討這個話題，推動整個生物教學水平的更快提高,。

生物老師教學工作總結(jié)

生物技術(shù)制藥的教學實踐

生物教學個人簡歷表格

生物技術(shù)專業(yè)生物技術(shù)制藥教學改革探索論文

生物制藥專業(yè)生物化學的教學方法

生物教學中問題意識的培養(yǎng)

高職藥學專業(yè)生物化學教學

醫(yī)學微生物學教學

生物學習方法的教學反思

生物學習記憶方法的教學反思

七年級上生物教學工作總結(jié)篇十三

生物是一門以實驗為基礎的學科,，開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能,，更有培養(yǎng)學生動腦,、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用,，為使今后實驗教學順利有效開展,，七年級、八年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成?，F(xiàn)將本學年初中生物實驗教學做如下總結(jié)：

在平時的學生實驗中,，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時,，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂,，鈴聲一響學生不歡而散,；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告,；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應該做的實驗項目,，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等,。這樣就不能達到實驗教學目標,。可見,，對生物實驗教學,，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能,，勢力嚴謹細致,、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是,，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的,。

在實驗教學工作中,，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗,，或者指導學生實驗,，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處,，時時,，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實,，學生才能學得牢固,。因此，嚴格搞好實驗課的“備,、教,、導”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1,、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗,，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課,，寫好切實可行的教案,，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗,。教師做了,，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象,，學到真正的實驗方法和科學知識,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,；若不備課,，不親自做實驗，憑空想象,，黑板上做實驗,，那就沒有明顯效果,，更沒說服力了,。甚至會出現(xiàn),，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注重實驗引導

知道學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時,，又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學規(guī)范,，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用,，以保證現(xiàn)象清晰,，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時,，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料,。

3,、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學生,，在填寫實驗報告時,，要如實填寫,。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因,，可課后補做,。如果學生實驗失敗,，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能,，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功,。不能聽之任之，否則,，就達不到實驗課的目的,。

此外，對一些特殊的材料,、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,，如選材原因、一起的功能等,。

綜上所述,，生物課實驗，無論教還是學,，都必須堅持客觀、嚴謹,、認真,、扎實的作風，教師才能教好,，學生才能學好,，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用,，達到預期的教學目的和效果,。

七年級生物教學總結(jié)3

本學期教學工作已經(jīng)順利結(jié)束，通過對教案,、試卷,、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結(jié)：

一,、常規(guī)教學工作順利進行,，

初一生物教學工作總結(jié)。本學期初一生物每周三課時,，按照開學初制定的計劃,，教學任務基本完成,。

二、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設計和嘗試工作,。

在開學初,，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學習的評價方式（去年嘗試后經(jīng)驗總結(jié)）,，并與期末考評,、學期成績掛鉤。評價內(nèi)容包括學生的學習用具,、作業(yè),、課堂表現(xiàn)、實驗操作,、復習反饋情況等,；評價形式簡單易行，以好,、中,、差三種符號，個人,、小組相結(jié)合評比,，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下,，學生的學習積極性高漲,，小組意識、表達能力都得到一定提高,。尤其是在期末復習階段,，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥,。

基于學校實驗條件的改善,，為了提高學生生物學素養(yǎng)，我盡力開設了一部分實驗,。同時制定了新的實驗室規(guī)范要求,，比如學生座位的安排和登記、實驗課記錄,、實驗室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障實驗課開展的順利有序。

共同商討課時重難點及其突破技巧,、檢測要求等細節(jié),；將個人基本功大賽培訓內(nèi)容有重點地進行傳授；確定組內(nèi)獻課的課題和展示內(nèi)容,。

包括教育法,、心理學,、教育學、基本教學內(nèi)容,、教學設計,、說課等專題培訓。其中關于概念圖,、教學目標的制定,、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺,。

總的說來,，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利，個人能力有了進一步提高,，但是受到時間的限制,，還有一些問題比如期末復習的個別生落實、小組合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的.研究,。這也將成我下個學期工作的重點,。

七年級上生物教學工作總結(jié)篇十四

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗,。更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考,。能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

1,、提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。

1認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念。了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好學生,。

2了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，了解學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

2,、提高教學質(zhì)量，做好課后輔導工作,。

初一的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。做好學生學習的輔導和幫助工作,，對調(diào)皮的學生我做到“從友善開始,，從贊美著手”，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，當我和學生交談時,，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，在批評學生之前,，先談談自己工作的不足，這樣,，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成,，提高課堂是時效性,。

3、積極參與聽課,、評課,。

虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長,，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。虛心向老教師請教,，取別人之長,、補自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色,。

本學期我擔任的是七年級2個班的生物教學工作。在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但是也有不盡人意的地方特別是二個班成績不夠均衡，尤其是七年級（1）班后面的10名同學成績和前10名差距有點大,，期中考試不及格的都是后面的幾個同學,。針對這種情況，在后面幾個月采取小組帶個體的學習方式,，對基礎知識進行嚴格的過關制度,，再加上老師的抽查，學習效果有了明顯的改善,。馬上就要期末考試了希望能看到更好的效果,，也為下學期制定教學方法找到方向。

通過一學期來的努力,，取得了一定的成績,，與剛來那學期相比較有了很大的進步特別在課堂實效性上有了新的體驗，從中也嘗到了甜頭,。但也有不足的地方比如對后進生的關注還是不夠,，導致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

七年級上生物教學工作總結(jié)篇十五

本學年我擔任七年級（1，3）二個班的`生物學的教學工作,，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，本著務實的思想，積極探索,，改革教學,。本著做一行,熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個同學學有所得,。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力現(xiàn)總結(jié)如下：

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力,。

七年級上生物教學工作總結(jié)篇十六

一年來，認真學習貫徹黨的xx大精神,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局、學校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2,、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,， 突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

七年級上生物教學工作總結(jié)篇十七

本學年我擔任七年級（1、2,、3）三個班的'生物學科的教學工作,，這一學期以來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，務實創(chuàng)新,，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個同學學有所得。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，不斷提高自己的教學能力：

一,、不斷提高教學質(zhì)量

1,、課前準備——備好課：不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、積極參與聽課,、評課。

虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷進步。

三,、不斷學習,、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練,，虛心向老教師請教,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。

四,、成績與反思

在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè),；有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

七年級上生物教學工作總結(jié)篇十八

20xx——20xx年度第一學期,，對于剛畢業(yè)回來的我來說,，對生物的教學顯得比較生疏了。在領導和同事的幫助和指導下,，通過自身的努力下,，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置,，在教學上,，在班主任工作中，都有明顯的進步,。

在教學上，首先工作態(tài)度認真,，治學嚴謹,。為了盡快進入狀態(tài)，彌補教學經(jīng)驗的不足,，提高業(yè)務水平,，我常抽出時間聽其它老師的課，并做好聽課記錄,，注意與其他老師交流,，取他人之長補己之短，把他人的經(jīng)驗融入自己的教學思路之中,，形成了一套自己的適合于不同班級的教學方案,。

我在每次備課前都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物,；在備課過程中力求做到精,、簡、全，詳略得當,、重點突出,；講課之后即時將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應注意的問題補充到教案中,，不斷調(diào)整教學方法,，結(jié)果教學進行的更加順利，教學效果更好,。在講課中我力求做到重點突出,，線索明了，語言簡練,、生動,、幽默，課堂氣氛活躍,，積極發(fā)揮學生的主動性,，得到學生的喜愛。每次講完課,，都精選習題留作作業(yè),，作業(yè)全收全批，還在學生的作業(yè)本上注意寫一些鼓勵性的話,，提高學生學習歷史的興趣,。而且在教學過程中，我時刻注意每個學生的學習情況,，發(fā)現(xiàn)問題即時解決,，作為任課教師我經(jīng)常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難,，增強他們學歷史的興趣和信心,。有些學生在與我談話之后成績提高很快，如7班的孫冠,、鄧濤等同學,。對于后轉(zhuǎn)來的學生和后進學生我也一視同仁，幫他們找教材,，輔導資料,，總之力爭做到不放棄任何一個學生。個別學生由于在小學時成績就不好,，幾次月考的都不理想,，而對生物產(chǎn)生了畏難和厭學情緒，我及時找他給他講方法,，幫他串重點,，串線索,，并鼓勵他一定要樹立信心，結(jié)果他很快趕了上來,。經(jīng)過努力的工作,，在教學方面我取得了一些成績。

在德育工作方面,，對待上級指定的任務,，積極完成，速度快,，質(zhì)量好,，不講條件，不提要求,。任勞任怨,，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,，我總是不折不扣地完成,，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進,。當然要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，光以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力,，我今后的目標是：

一,、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前,，自以為是,。

二、謙虛謹慎,，戒驕戒躁,。在工作中，虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗,，主動與同事搞好關系。言語謹慎,，舉止得體,，處處以一個人民教師標準要求自己。

三,、在其它方面,，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改,，有不足就糾正,，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。

總之一句話,，選擇了教師這個行業(yè),，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為保定鴨中的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水,。

七年級上生物教學工作總結(jié)篇十九

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了,。在校領導和同事們的'幫助下,，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高,。

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學習,。本學期,，結(jié)合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。一學期來,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓,、網(wǎng)上聽課,、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學質(zhì)量,。

我任教七年級的生物課，在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣,，同時提高學生的生物水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“遠離煙酒（調(diào)查活動課）“人的性別決定（游課）”,、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于生物課的教學,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。

3,、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設置生物興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻,。

在現(xiàn)代生物教學中,，良好的導入能幫助學生逐漸開始新課的學習，是成功的一半,，但完美的結(jié)尾,，亦如畫龍點睛，會使全課內(nèi)容再起波瀾,，并為全課劃一個完美的句號,。于是精心設計一個好的課堂總結(jié)，顯得十分的重要,。下面我就結(jié)合我尚且淺薄的教學經(jīng)驗來談談體會,。

課堂教學結(jié)束時,，以精煉的語言，通過歸納總結(jié),、實踐活動,、轉(zhuǎn)化升華等方式對所學知識進行系統(tǒng)的鞏固，使新知識更有效納入學生認知結(jié)構(gòu)中,，完善精要的結(jié)尾,，可使全課錦上添花。

總結(jié)可以使全課的中心內(nèi)容加以畫龍點睛,，總結(jié)歸納,。提綱挈領的加以歸納和梳理，從而使學生對新接觸的知識理解更準確,、更深入并進一步加深對重難點的牢固把握,。

新課結(jié)束后，適當?shù)挠靡恍┥顚嵺`來應用課堂知識,，也能加深學生對知識的形象理解,，再有針對性的加以練習，能明顯加強學生學以致用的水平,，并從而提升學生用知識服務生活的能力,，達到素質(zhì)教育的根本目標。

生物教學中,，每個知識點間都有嚴密的邏輯性和系統(tǒng)性,，新舊知識之間存在必然聯(lián)系，通過總結(jié)可以將所學知識系統(tǒng)化,，形成知識網(wǎng)絡,，使學生更易把握全局。同樣在總結(jié)中可以承前繼后,，為下一節(jié)新課埋下伏筆,，使前后內(nèi)容銜接自然。

課堂教學時間是很有限的,，在課堂結(jié)束時就本節(jié)課內(nèi)容提一些問題或作一些相關練習,，讓學生參與進來，除鍛煉學生思維能力之外,，還可以了解學生對該堂課知識的掌握程度,，以便調(diào)整以后的教學。

總結(jié)的方法有很多種,，作為一名新教師,，以下的這些方法中有大多數(shù)是仿效其他組內(nèi)同事的，感謝他們的經(jīng)驗傳授。其實不管哪種,，都必需充分調(diào)動學生的學習積極性,，再次集中注意力到教堂總結(jié)這個環(huán)節(jié)上來，對整堂課再認識,，再提高。

新課內(nèi)容結(jié)束后,，我將全課內(nèi)容按板書順序有條理的,，簡明的歸納出來，并特別標明全課的重難點,，讓學生分清主次,，理清紛亂的思緒，歸建知識網(wǎng)絡,，學習更有針對性,。

在生物課堂教學中，導入時我經(jīng)常會用一個問題引出全課,，而在結(jié)課中對此問題進行回答即解開學生心中疑問又總結(jié)了全課知識,。例如我在講《三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝》時，導入時問：我們從食物中攝入的糖類,、脂肪及蛋白質(zhì)是如何代謝的呀,？在總結(jié)時我便圍繞此問題進行復習，這樣,，整堂課的脈絡就非常清晰了,。

生物這門學科有一個特點，有很多內(nèi)容具有很大的聯(lián)系及相似性,。在課堂總結(jié)中,，適當?shù)膶⑿聦W習的知識和舊知識進行討論比較，找出不同點和聯(lián)系,，并理解出背后的本質(zhì)原因,，使學生區(qū)別相近內(nèi)容時得心應手。對本質(zhì)原因也理清了,，理解記憶也就更簡單了,。例如學完細胞的無絲分裂后，我就把有絲分裂和無絲分裂放在一起比較,，從而加深理解,。

好的懸念設計能誘發(fā)學生的求知興趣，也能激發(fā)學生的想象能力,，使學生迫于知道下文的心理,，于是自發(fā)的預習下一節(jié)內(nèi)容。例如我在《dna是主要的遺傳物質(zhì)》結(jié)課時就說：“通過剛才的學習,，我們知道了dna是主要的遺傳物質(zhì),，那么dna為何能起遺傳作用呢,？這與它的結(jié)構(gòu)和功能特點密切相關”，于是許多同學都很自覺的預習下一節(jié)內(nèi)容,。因此作為一個老師要仔細分析上下兩節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系,。在總結(jié)中提出富有啟發(fā)性的懸念，激發(fā)學生的學習興趣,。

對于繁多而又有規(guī)律的知識,，教師若能編出一兩句口訣來概括所學的知識，便能事半功倍的對全部內(nèi)容進行總結(jié),，這樣收尾既有新鮮感又會使學生很容易記清全課內(nèi)容,。我在上完《有絲分裂》后，對有絲分裂的過程就編了一個口訣“仁膜消失現(xiàn)兩體,，赤道板上排整齊,，一分為二向兩極，兩消兩現(xiàn)出新壁”,，通過對每句口訣仔細說明之后,，學生很快就會對有絲分裂全過程有了很清楚的認識，這個知識點就很快消化了,。

顯然,，好的課堂總結(jié)能使全課錦上添花，但是一個優(yōu)秀的總結(jié)也來之不易,，我覺得生物課總結(jié)要注意以下幾點：

總結(jié)必需以科學性為原則,，不能為盲目追求質(zhì)量放棄專業(yè)術(shù)語。記得有一次公開課,，我為了追求結(jié)課的藝術(shù)性,，把“口腔”說成“嘴巴”，被同事糾正后方覺不妥,。

總結(jié)應從教材內(nèi)容出發(fā),，緊扣教學目標、重難點,，采用適當?shù)姆椒◣椭鷮W生分清主次,，使學生理清思路，更有針對性的學習落實,，不必盲目求全,，面面俱到。

經(jīng)過近40分鐘的聽課,，學生精力已經(jīng)逐漸分散,。結(jié)課時應盡量生動活潑，使學生樂學，切忌簡單口頭重復,。

“教學有法,、但無定法”，咱們可以根據(jù)不同的教學內(nèi)容,、知識的難易,、多寡采用不同的結(jié)課方式，不拘一格,。但是必須言簡意賅,、緊湊，要求明確,，作業(yè)適中，不要拖堂,。

總之,，課堂結(jié)課是一門藝術(shù)，對課堂教學有著畫龍點睛的作用,。在此我就我淺薄的實踐經(jīng)驗談我的一點淺顯的看法,，希望能夠拋磚引玉，期待更多的同事一起來探討這個話題,，推動整個生物教學水平的更快提高,。

七年級上生物教學工作總結(jié)篇二十

一學期轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期我繼續(xù)擔任七年級生物教學,，其中有辛苦也有收獲,。在學校領導的正確領導下，我認真完成了本學期的教學任務,，關心愛護每一個學生,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認真?zhèn)湔n

上課前，我認真鉆研教材,，精心設計課件和教學過程,，預設各種教學情景。我積極參與學校組織的集體備課,、教學研討和外出學習等,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，學習更有效的教學策略,。

用心上課

課上我通過“小組合作”,、“小組加分制”、“師友互助”等方式積極提高學生課堂參與度,。我不提倡知識灌輸,，而是努力提高學生思考問題、分析問題的能力，鍛煉學生的生物思維,，幫助學生進行知識構(gòu)建,，提高學生的學習效率，在有限的課堂時間上爭取讓學生理解透掌握住所學內(nèi)容,。

課下交流

課下我會積極進行課后反思,，我希望每次上課都有所提升。課下也是與學生溝通交流的最佳時間,。上課不積極聽課的學生,，課下及時提醒教育；沒有聽懂的學生給予及時的指導講解,，學習態(tài)度不端正的同學經(jīng)常進行態(tài)度教育,，我會及時了解學生的`狀態(tài)、學習情況,，對中等生,、差生進行學習指導、態(tài)度引領,，對優(yōu)等生提出高要求,。

關于副科要不要布置作業(yè)問題？

每科都配置了一本互動訓練和一套教研室試卷,，就生物學科而言,，課上根本沒有時間練習。我首先談談生物學科時間安排：一周3輪課,，必須每節(jié)都講授新課,，這樣才能在考試之前有一至兩周的復習時間。所以課上時間非常緊張,，而生物作為考試科目,，作為理科，一定的練習是必須的,。如果把所有練習都放在周末,，一是作業(yè)量太大，可能一周互動訓練就得寫一二十頁,，二是不能及時鞏固所學,，效果不佳。我有個想法,，四門副科可以一周布置兩次作業(yè),，比如周一周三生物政治布置作業(yè)，周二周四地理歷史布置作業(yè),。

關于教師要不要減負,？

關于教學方法,？

每種被長期使用的教學方法都有自己的優(yōu)勢，需要每位老師學習,。學校提出的五步十環(huán)教學法,、和諧互助教學法，我都有認真學習,，能給不知道如何教學的老師一個明確的教學策略和過程,。但我覺得任何方法都不要生搬硬套，要取其精華去其糟粕,，靈活應用,。我覺得教學要百花齊放，不管白貓黑貓能教好的都是好貓好方法,。我比較喜歡輕松自在的教學氛圍,，每個老師都有自己的教學節(jié)奏和自己的計劃，不希望被限制太多,，純屬不成熟的一點小想法,。

關于學生德育！

學生不尊重老師,、跟老師犟嘴、摔書,，挑戰(zhàn)教師威嚴,、故意搗亂的事情經(jīng)常發(fā)生，我覺得德育才是重中之重,，應該對這種現(xiàn)象進行重點教育,。我還覺得應該花些時間培養(yǎng)學生的學習習慣，端正學習態(tài)度,。老師最無力的不是你聽不會,，而是你不聽。不學習的學生,，我會經(jīng)常提醒教育甚至批評,，但有些學生仍不當回事，不聽不學,。這樣教師就是付出再多的努力,，但根本沒有成效只有心累。

我談了一些自己的看法,，眼界有限,，歡迎領導批評指正。一學期的結(jié)束也代表著一學期的開始,，我不會停留在過去,，不會盲目從眾,，不會浪費時間在無聊的人和事上，我會不斷努力只為了那些可愛的孩子們,。今后我要發(fā)揚優(yōu)點,，正視不足，跟隨偉大祖國的腳步,，不斷提高自己的人生價值,。

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