總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)二年級語文上冊學(xué)科工作總結(jié) 小學(xué)語文二年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的.知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂,，也會讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好,。就拿識字和

寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,。孩子們，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，也在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。

本學(xué)期我注重學(xué)生平時的積累,，如好詞好句,、成語、歇后語等,，在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會運用,。

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

通過這一學(xué)期的語文教學(xué),，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單,。教學(xué)中,，我常常慨嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中，我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,！

小學(xué)二年級語文上冊學(xué)科工作總結(jié) 小學(xué)語文二年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

良好的'書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。

口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計說話題目,、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達(dá)了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫,，最后修改并抄正,。

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨特的魅力,，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀,，有助于學(xué)生五,、抓差快優(yōu)，提高本班成績,。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”

等策略努力提高長差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,，優(yōu)生更優(yōu),。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階,。

小學(xué)二年級語文上冊學(xué)科工作總結(jié) 小學(xué)語文二年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

光陰似箭,，一學(xué)期很快又過去了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,，感到很辛苦，同時也感到很欣慰,。因為我的學(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,，還是寫作能力都上了一個臺階,，同時,，他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實。現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：

1,、強化預(yù)習(xí),，提高第一課時的課堂教學(xué)時效性

學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進(jìn)行檢測,，使得許多學(xué)生鉆了空子,。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,。上課后,，我首先出示要求認(rèn)識的字，開火車輪讀,，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評,，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做,。此外，我還檢測學(xué)生對多音字,、近反義詞的記憶情況,，及對課文內(nèi)容的了解情況，多采用提問的方式,。對于要求會寫的字,，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲,，就是讓學(xué)生快速記憶字形,，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好,。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來,，學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí),。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式,，有時讀一個自然段，有時讀幾句話,。

2,、在第二課時的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,。

在備課時，我都反復(fù)研讀教材,，尋找閱讀訓(xùn)練點和寫話訓(xùn)練點,。有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾,。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,，我不僅要求學(xué)生背下來，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾,。有范文引路,，學(xué)生寫起來感到容易多了，也很有興趣,。有的課文段落很典型,，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落,。還有的課文中的句子很美,，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課,，我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個句子,，學(xué)生的想象力很豐富，寫得美極了,。對課文中的一些好的段落,，我往往設(shè)計一些閱讀題，用小黑板出示,，讓學(xué)生自己去審題,，自己去完成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,?？傊诘诙n時的教學(xué)中,，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上,。

我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,，我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練，到了二年級,，大部分學(xué)生都有了一定的寫作功底,，能把句子寫得完整、通順,。中上等生還能把寫話寫得比較生動,，用上學(xué)過的好詞,，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法,。本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每周至少練筆兩次，練筆形式多樣,，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,，有時仿寫幾句話,，有時續(xù)寫課文，有時是給他們幾個詞語,，讓他們連詞寫話,，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo),，在學(xué)生寫好后,，我又認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中,，對于學(xué)生用上的好詞,，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線,。不要小瞧這些波浪線,，對學(xué)生有很大的激勵作用，每次發(fā)下寫話本,，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多,。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進(jìn)行講評,。講評時,，表揚寫得好的同學(xué)，讀優(yōu)秀作文,，對于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解,。我還要孩子們把寫的.優(yōu)秀作文打印出來，裝訂成冊,，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性,。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習(xí)作,，我是先指導(dǎo),，然后讓學(xué)生觀察，最后才讓學(xué)生動筆去寫,。我給了學(xué)生一周的時間去準(zhǔn)備,，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買,，有的買來小金魚,，有的買來小烏龜……習(xí)作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實,，沒有抄襲的或者胡亂編造的。雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力,，我無形中給自己加大了工作量,，但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好,，對寫作不再有恐懼心理，不厭煩寫作,，我也就感到很欣慰了,。

因為本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時效性，因此新課結(jié)束較早,，能有充裕的時間復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點手寫到一張試卷上,，速印出來，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí),，第二天課堂上進(jìn)行檢測,，每張檢測卷我都及時批改出來，讓學(xué)生訂正,。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,，但不貪多，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力,，分析能力,。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時走,，一條線是重點復(fù)習(xí)語文書上的課后習(xí)題,，語文園地里的練習(xí)題，另一條線是分類復(fù)習(xí)拼音,、詞語,、句子、閱讀,、作文,，復(fù)習(xí)時做到講練結(jié)合，即講方法,，又精練一些習(xí)題,。

二年級第一學(xué)期期中考試過后,我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)補差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵,努力提高學(xué)生的整體水平,。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二三班無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實,。經(jīng)過一學(xué)期的培優(yōu)補差工作,很多孩子都有了進(jìn)步。在本次期末考試中,，除一人不及格,，其他孩子的分?jǐn)?shù)都在80分以上。超過90分的有53人,，像張文軒,、周治江,、李振宇,、黃瀚敏等以前基礎(chǔ)較差的孩子考試都達(dá)到了90分,，以前經(jīng)常不及格的尹江可也考了89分。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4,、在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力這一塊還做得不夠

一學(xué)期下來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取做到最好,。

小學(xué)二年級語文上冊學(xué)科工作總結(jié) 小學(xué)語文二年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,，下面是我這一學(xué)期以來的總結(jié)。

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、切實做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點,；備教材,、備學(xué)生、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)的布置做到合理,，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù),，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的.作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識到要想教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有

榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強學(xué)生成績管理,，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

通過師生的共同努力,，這個學(xué)期學(xué)生取得了較好的成績，語文總分1894.20,，平均分86.10,，及格率95.45%，年級排名第2名,，有這樣可喜的成績,，主要有以下幾點做得最好：

1、要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。

2,、學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力,。

3,、大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

4、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

5,、認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)會了使用句號,、問號和嘆號。

6,、在語文教學(xué)中對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

1、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；

2,、教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育還要繼續(xù)加強,，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，還得尋找適合自己的方法,。

1,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3、教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,。

小學(xué)二年級語文上冊學(xué)科工作總結(jié) 小學(xué)語文二年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

時間過得好快啊,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,，回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多.我認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，并利用午休和放學(xué)后的時間為學(xué)困生補習(xí)功課,，和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識,，具體做法如下：

，在教學(xué)中我始終堅持先備好課,，不但要備教材,，還要備學(xué)生，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。

課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生。研究教材,，善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的`探究,，真正體現(xiàn)自主性,，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

,，因為這個班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,，識字能力較差。針對這種情況,，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

,，這個班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,，最嚴(yán)重的就是陳應(yīng)清同學(xué),，他的識字能力極差,，這學(xué)期又因有病缺課太多，因此,，語文成績非常差，針對這種情況,，我每天都利用中午時間和放學(xué)后的時間為這些學(xué)生補課,，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強

2,、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3,、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名學(xué)生語文很差,，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的工作有得有失，今后一定會取長補短,，爭取做到最好.

小學(xué)二年級語文上冊學(xué)科工作總結(jié) 小學(xué)語文二年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，整冊語文二十七課的課文教學(xué)，八個語文園地,，在一周一周的教學(xué)中,，不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗到了快樂。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，二年級識字教學(xué)仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,，經(jīng)過我的.細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后,，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學(xué)期中《斷織勸學(xué)》、《小馬過河》等課文中,，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“語言銀行”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來。

(1)耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,，我是給愛心，講方法,。使他們不斷進(jìn)步,。如我班吳學(xué)成、王佳東,、曹思聰,、張佳藝等同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們,，常看到他們的閃光點,，哪怕只是點滴進(jìn)步,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信,，找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

(2)用心測評,。每學(xué)完一單元課文,，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識,，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測,，最后講評，對知識查漏補缺,，使學(xué)生對知識融會貫通,，舉一反三。

剛從事語文教學(xué)工作,，在工作中,，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單，教學(xué)中,，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,！

小學(xué)二年級語文上冊學(xué)科工作總結(jié) 小學(xué)語文二年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

任時光飛逝,，我辛勤工作，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。

由于我班學(xué)生來自基東,、甕償,、安鵝、巖頭等村的學(xué)生,，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。

比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如，對修辭手法的確定運用,，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文本事?

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終堅持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進(jìn)。

在教學(xué)中,，我時而以讀代講,，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。

這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題,，在作業(yè)中使用“自助餐”的`形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為,。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

本期的教學(xué)資料，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文本事得到了增強，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

小學(xué)二年級語文上冊學(xué)科工作總結(jié) 小學(xué)語文二年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感覺既漫長又短暫,。我時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

我是這學(xué)期剛接的這個班級，首先先跟以前的任課教師進(jìn)行了微信溝通,，向她了解了一下班級學(xué)生的優(yōu)缺點,，因材施教對癥下藥，不斷提高學(xué)生的知識掌握能力,。易錯字,、形近字大力更正，反復(fù)默寫,。堅持每日一積累,。進(jìn)行各種詞語的匯總；開展各種語文游戲,。如句子轉(zhuǎn)換,，“把”字句轉(zhuǎn)換“被”字句，反問句轉(zhuǎn)換陳述句,，仿寫比喻,、擬人句。讓學(xué)生們在活動中提高了興趣,。增強了學(xué)習(xí)語文的積極性,。

（1）培養(yǎng)孩子們的朗讀習(xí)慣，剛開始早上孩子們讀書不愿出聲音,，或者發(fā)呆,。我就使用了加分制,，每次早讀時老師拿著本子在教室巡視他們讀書，聲音洪亮,，吐字清晰的加分,，班級群里發(fā)視頻表揚。激勵了孩子們的興趣,。朗讀情況今非昔比,。

（2）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。

每次書寫前,，先強調(diào)握筆姿勢要求，坐姿姿勢要求,，寫字三個一,。孩子們剛開始只是背說，現(xiàn)在慢慢地自己會注意自己的正確書寫姿勢,。習(xí)慣是在慢慢堅持的過程中養(yǎng)成的,。一手好字需要從小做起！

（3）安全習(xí)慣不容忽視

從身邊事做起,，從小事做起,，從日常行為習(xí)慣做起，把安全教育工作貫穿于孩子們的一日生活當(dāng)中,。只有涉及到安全常識,，安全行為習(xí)慣隨時提醒孩子。讓他們在自己的意識里養(yǎng)成安全的好習(xí)慣,。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，配優(yōu)補差工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，班級才有榜樣,；也只有把差生轉(zhuǎn)化了，才能提高合格率,。營造一個良好的班級學(xué)風(fēng),。我堅持做到有計劃、又記錄,、有目的的'補差,。孩子們也感到了自己的進(jìn)步，對學(xué)習(xí)有了興趣和信心,。

因為我是一位新入職教師,，我會提前兩周備好要講的課，認(rèn)真反復(fù)閱讀課本和教師教學(xué)用書,，吃透教材,，備出重點,、難點、易錯點,、考點,。然后在集體備課時，結(jié)合組長和組員們對備課要點的講解,，再認(rèn)真?zhèn)渥约旱恼n,。最后整理出自己的上課教案。根據(jù)教案做出上課的課件,。慢慢地我發(fā)現(xiàn)備課不但要備教材,，備教法，還要備學(xué)生,。教師的激情帶動孩子的聽課興趣。

我這學(xué)期一直堅持聽一節(jié)課上一節(jié)課的原則,，認(rèn)真做好聽課記錄并學(xué)習(xí)老教師們的講課方法和掌控課堂的能力,。聽課過程中自己的教學(xué)觀點得以很高的提升。教學(xué)思路清晰了,，教學(xué)過程有條理了,。課后反思自己的課堂教學(xué)，積極思考自己教學(xué)存在的缺失,。慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己會上課了,！

作業(yè)的批改和檢查，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對學(xué)生的表現(xiàn)和行為習(xí)慣及時讓家長了解,。對一些鼓勵和贊揚，讓孩子們找到存在感和榮譽感,，讓家長們能感覺到老師對學(xué)生無微不至的關(guān)愛,，以及對學(xué)校教育理念的肯定。每周六我會在班級群里批改孩子們打卡的周日作業(yè),，讓孩子們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。周六周日早上讓孩子們堅持晨讀打卡，養(yǎng)成早起讀書的好習(xí)慣,。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護(hù)每位學(xué)生。時刻嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),。在今后的教學(xué)中，我會更加認(rèn)真地履行教師職責(zé),，用自己的努力實踐,，使自己各個方面再上新臺階！

小學(xué)二年級語文上冊學(xué)科工作總結(jié) 小學(xué)語文二年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

走過20xx年,，喜迎20xx,，回首20xx年的教研組工作，能夠說緊張,、忙碌而收獲多多,。全體二年級語文老師認(rèn)真執(zhí)行校園教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果,，研修活動扎實,，富有成效。現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)：

1,、組織管理

應(yīng)對新一輪課改帶來的變革,，我們二年級的全體語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念,，很容易在改革的浪潮中迷失方向,，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識化作了自覺行動,，自覺閱讀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)語文教學(xué)推薦》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《提高小學(xué)語文低年級教學(xué)質(zhì)量》,，組織了多次討論活動，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標(biāo),。開學(xué)一周內(nèi)，按時保質(zhì)地制定出教學(xué),、教研組活動計劃,，認(rèn)真按照教研計劃開展教研活動，提高教學(xué)水平,。

2,、教學(xué)常規(guī)

重視校內(nèi)教研課的進(jìn)行,，提高校本研修的實效性。在9月份的教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動中,，我們組聽取了黃文潔老師的課,，黃老師的課扎實有效，教學(xué)常規(guī)落實得十分到位,。常規(guī)工作繁瑣但必不可少,，我們二語組的教師能團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真做好常規(guī)事務(wù),，大家都能按照學(xué)期初的安排,，有條不紊的進(jìn)行。每位老師課后都能及時上傳教案和反思,。在理解教育局視導(dǎo)組檢查前,，校園組織了一次自查，我們教研組的備課狀況受到了孫芳老師的肯定,，在期末檢查中又得到了王靜娟老師的表揚,，認(rèn)為四位老師備課條理清晰，格式美觀,。平時的批改作業(yè)每個老師也都做得十分細(xì)致，相當(dāng)認(rèn)真,，有的還作了鼓勵性的批改符號,，定期評比優(yōu)秀作業(yè)。

3,、教學(xué)研究

一向以來,，我們都認(rèn)為磨課，是更直接有效地提高上課及聽課老師教學(xué)水平的途徑,。因此,，我們認(rèn)真積極參加各級各類的`聽課活動，并且做好聽課筆記,，認(rèn)真評課分析,，人均聽課節(jié)數(shù)到達(dá)20節(jié)。本學(xué)期,，黃文潔老師參加平湖市教壇中堅比賽,，榮獲“教壇中堅”稱號。因為趙耐芳老師身體緣故,，顧雅方老師臨時頂替,，在平湖市語文中心組研訓(xùn)活動執(zhí)教《我是什么》，兩位老師均為校園贏得了良好聲譽,。

配合校園書香校園的建設(shè),，黃文潔老師和顧雅方老師分別執(zhí)教了兩堂走讀式導(dǎo)讀課,，為二年級各個班級的孩子帶來了精神大餐。盡管由于時間安排上的關(guān)系,，兩位老教師沒有上導(dǎo)讀課,，但是她們也認(rèn)真?zhèn)浜昧苏n，為此做了充足的準(zhǔn)備,。

4,、課題研究

本學(xué)期我們教研組立項的是嘉興市級課題《小學(xué)低年級學(xué)生課外閱讀用心心理的研究和培養(yǎng)》，自從打算確立這個主題以來,，我們已經(jīng)有意識地開展起了研究活動,，開展了一系列語文實踐活動，還把每周的星期三,，統(tǒng)一規(guī)定為古詩誦讀日,，每到此時，每個教室里都會傳出朗朗詩聲,，由于學(xué)生之間差距較大,，為了讓后進(jìn)的孩子也能跟上來，所以我們打算利用寒假,，讓每個孩子再好好復(fù)習(xí)鞏固,，下學(xué)期，我們再舉行古詩大王的評比展示活動,。

除了校園的走讀式導(dǎo)讀活動以外,，我們還經(jīng)常向?qū)W生推薦閱讀繪本，引導(dǎo)孩子每一天花必須的時間進(jìn)行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累必須的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,。我們還把讀書活動由校園引向家庭,，營造書香家庭，讓孩子和家長讀好書,，以書為友,，在書香中提升自己。為此,，我們給家長發(fā)了倡議書,，制定了學(xué)生閱讀調(diào)查表和家長調(diào)查表兩份，下發(fā)并做好了統(tǒng)計工作,。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),，目前各個班級閱讀狀況相差不大，家長都很重視、支持孩子閱讀課外書,，認(rèn)為“一本好書能夠影響孩子一生”的家長占了88%;大部分家長經(jīng)常帶孩子上書店或圖書館;選取書籍時能一齊商量著購買;調(diào)查發(fā)現(xiàn)86%的孩子更喜歡童話類的書籍,，62%的孩子喜歡漫畫類，科技和作文類的孩子各占26%,，喜歡閱讀雜志和報紙的最少,，只占8%。而在兒童閱讀中文學(xué)作品和科普作品的比重是不分上下的,，黃文潔老師也以自身的育兒經(jīng)驗告訴我們,，從小不能光讓孩子聽《灰姑娘》，也得多接觸《花兒為什么這樣紅》,，了解科學(xué)知識,，才能上知天文下知地理。這樣的調(diào)查讓我們對孩子們的閱讀有了真實的了解,，使我們對于下一步如何開展課題研究工作指明了方向,。

5、研訓(xùn)成效：

在校本研修活動中我們每個成員到達(dá)了共同進(jìn)步,，共同提高的目的,。通過校外研修推動校內(nèi)研修，實現(xiàn)“內(nèi)外兼修”,。我們參加了兩次講座,，由參加校外研修的老師劉畏軍老師和張珍老師介紹所得所思，大家進(jìn)行討論交流,，借鑒學(xué)習(xí),，很好的提高了研修的質(zhì)量，我們還及時撰寫了學(xué)習(xí)體會,，上傳校園網(wǎng)站。語文教研大組組織學(xué)習(xí)天津師范大學(xué)著名語文教育專家田本娜教授《再談?wù)Z言訓(xùn)練》一文時,，我們組的老師也都做了詳細(xì)的闡述,，發(fā)表了自己的看法，黃文潔老師比較注重語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,，經(jīng)常讓一,、二年級的學(xué)生挑詞語進(jìn)行寫話、造句的訓(xùn)練,，然后讀給大家聽,，聽出問題立刻幫他修改;韋燕老師一向在低年級教學(xué)，所以比較重視學(xué)生說完整話,，寫完整話潛力的培養(yǎng);顧雅方老師一向比較看重積累與運用,，也較多地開展看詞語寫句子的訓(xùn)練，對低段的孩子來說效果比較好……大家都毫無保留地暢談了自己的經(jīng)驗。除了大組活動,，在小組開展的每次教研組活動后,，我們也都能及時上傳教研組活動記錄。每次活動都有記錄,，有討論交流,，有反思，大家?guī)е鴨栴}學(xué),，結(jié)合實際讀,，真正做到學(xué)以致用。

小學(xué)二年級語文上冊學(xué)科工作總結(jié) 小學(xué)語文二年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時,，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中，有成績,，也有失誤,；有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí),。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。二年級是學(xué)生寫作的'開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點,。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動,。認(rèn)真聽課，作好記錄,，在評課過程中,，虛心傾聽其他老師獨特的感受，并結(jié)合自己的想法,，寫出聽后感想,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)

小學(xué)二年級語文上冊學(xué)科工作總結(jié) 小學(xué)語文二年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲,。本學(xué)期我承擔(dān)二(1)班語文的教學(xué)工作。在教學(xué)上,，我絲毫不敢懈怠,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)本事和教學(xué)水平,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，也取得了一點成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主陣地。這學(xué)期,，我在關(guān)注課堂方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，在課前,，我認(rèn)真鉆研教材,、吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際,，采用靈活的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂上努力貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，積極引導(dǎo)學(xué)生合作、探究,，提高學(xué)生自主獲取知識的本事,。

1、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣

積累很多的`詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用語文課堂,，借助故事，作文佳作,，鼓勵學(xué)生多聽多記文中的好詞好句,。平日里要求學(xué)生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫話本事也有了比較明顯的提高。

2,、狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的更扎實,，在書寫方面，我強調(diào)作業(yè)的規(guī)范性,，要求書寫整齊,、字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字還會寫錯,，如：“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,；“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”等,。

類似這樣的問題我加大指導(dǎo)力度，分析字形和筆畫,，反復(fù)抄寫和聽寫,，幫忙學(xué)生改正。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),，并對這些問題加大訓(xùn)練量，以加強鞏固教學(xué)成果,。

3,、做好抓差補缺輔導(dǎo)

本班學(xué)生的整體水平存在著較大差異。為促使每位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，促中間”：一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生，以優(yōu)生來帶動差生,，并對差生課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中多創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心,；另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,。僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后，才能靈活運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、選讀優(yōu)秀日記或摘抄,。經(jīng)過在全班朗讀學(xué)生自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落，激發(fā)學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀的興趣,，在增加學(xué)生閱讀量的同時,，學(xué)生必然也收獲了許多東西。

2、積累固定詞語,，如abb式,，aabb式，abab式等,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。

3,、開展語文游戲,。如各種句式的轉(zhuǎn)換，“把”字句和“被”字句互換,，反問句和陳述句的互換,，兩句話變成一句話等，學(xué)生在活動中提高了興趣,，也訓(xùn)練了思維本事,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我除積極在本學(xué)期,，同樣也存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步糾正,。仍有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草,，或遇到難題不會主動克服解決等,。

2、寫話方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不平衡,。在今后的教學(xué)中,，需引起足夠重視。

小學(xué)二年級語文上冊學(xué)科工作總結(jié) 小學(xué)語文二年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期擔(dān)任二年級語文教學(xué)的工作,。整個班學(xué)生成績一般,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，但也有八九位成績偏差,，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在,，而我也不例外,。這學(xué)期,，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。一方面,，我不斷地充實自己，積極參加課題研究,，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平,，我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己,。另外,，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。

本學(xué)期教學(xué)中，我注意了以下幾點：

1.在識字教學(xué)中,，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字,。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的.角度識字,，提倡個性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識字方法,。通過不斷的求異,，激發(fā)學(xué)生的思維。

2在閱讀教學(xué)中,，強調(diào)有層次的讀書,。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情,，談自己的理解與感受;再讀,，將課文讀入心，積累語言文字,，在不同的層次的讀中,、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,，彼此交流,，逐步學(xué)會有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題,，教師挑出共同討論,、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平,。

由于自己的水平有限,，教學(xué)中也存在問題：

1、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥,、好動,，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差,、姿勢不正確,。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好,。

小學(xué)二年級語文上冊學(xué)科工作總結(jié) 小學(xué)語文二年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我承擔(dān)二（1）班語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,，我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，有收獲有遺憾,，存在的問題還需努力解決,。經(jīng)過認(rèn)真思考，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

上一學(xué)期,，本班共22人參加考試,，及格24人，及格率100%,，優(yōu)秀人數(shù)20人,，優(yōu)秀率90.91%。良好率22人,，良好率100%,。100分2人,，90-99分：18人，80—89分：2人,。

本次考試為祿豐縣統(tǒng)測,。試題基礎(chǔ)知識、閱讀,、寫話分為三部分：試題難易適度,，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。而且,，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目,，只要做題時仔細(xì)都會體會到成功的喜悅。

從試卷完成情況看,，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意,，在規(guī)定的時間內(nèi)，獨立完成試題,，書寫認(rèn)真,、字跡清楚、卷面較整潔,。

第一部分積累第一至四題：識字與寫字,，這部分這部分題主要考察學(xué)生對會認(rèn)字讀音、會寫字生字和詞語的掌握情況,，以及同音字,、形近字辨認(rèn)情況，由于平時練習(xí)的較多,，大多數(shù)學(xué)生出錯不多,，有個別學(xué)生生字詞掌握不牢固,，做題不認(rèn)真造成失分,。還有一個學(xué)生不理解題意“臨摹”的意思，導(dǎo)致全部丟分,。

第一部分積累第五至七題：詞語與句子,。補充詞語詞語并不難，所以丟分情況不嚴(yán)重,。仿寫句子這部分需要認(rèn)真審題,，能力較好的學(xué)生才能得分高，一些學(xué)生粗心,、不能準(zhǔn)確理解題意造成失分,。按要求寫句子,，都是補充書中日積月累的句子和古詩，大部分學(xué)生學(xué)生都能正確作答,。只有少數(shù)學(xué)生字寫錯,，導(dǎo)致失分。

第二部分閱讀,。一共兩篇短文閱讀,，一篇是課內(nèi)的，一篇是課外的,，這次的題目有一定難度,，一些理解能力不好的學(xué)生和缺乏生活經(jīng)驗的學(xué)生失分大。

第三部分看圖寫話,，這篇看圖寫話是語文課本園地中的寫話,，大多數(shù)學(xué)生能圍繞圖片寫話，沒有離題的.情況,，但少數(shù)學(xué)生寫話重復(fù)啰嗦,、錯字多而失分。

(一),、基礎(chǔ)知識抓牢抓好,。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊規(guī)范,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”

（二）,、靈活使用教學(xué)方法，體現(xiàn)新課程理念,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自己的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

（三）,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢,？我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

（四）、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績差的學(xué)生卻常常跟不上,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

（五）,、突出章節(jié)過關(guān),，拓展知識視野。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1.優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2.進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3.開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。在本期的教學(xué)中,，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

（六）,、參加各類教研，提高自身水平

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我除積極參加學(xué)校組織的各類教研活動以外,，還積極聽課學(xué)習(xí)。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書籍,，收集最新的教學(xué)信息,，獲取最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足,。

在本學(xué)期,，同樣也存在著不少的問題，主要有;

1,、個別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步糾正,。仍有一些學(xué)生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，作業(yè)字跡潦草,，或遇到難題不會主動克服解決等。

2,、寫話方面水平差異太大,。優(yōu)生與學(xué)困生生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不平衡,。在今后的教學(xué)中,，需引起足夠重視。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,，對所學(xué)知識不能靈活運用。

4、部分學(xué)生不會審題,，不理解題意。

5,、有的學(xué)生想象力不夠豐富,，分析判斷理解能力差。

6,、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱,。

7、教師對有些題型訓(xùn)練不到位,，導(dǎo)致學(xué)生失誤

8,、教師對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,。

從全班學(xué)生的試卷看,，很多地方是不應(yīng)該扣分的，很多地方都是因為馬虎而寫錯字,、書寫不端正,。所以我覺得在以后的教學(xué)中這幾個方面應(yīng)成為重點：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生的做題情況看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,。在平時我還是比較重視這方面的，如做作業(yè)時我經(jīng)常巡視,、指導(dǎo),，做作業(yè)時同學(xué)們能做到?jīng)]有聲音。但從這次考試情況看,，這一方面訓(xùn)練得還不夠,。在下個學(xué)期還要重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。我班的同學(xué)有四,、五個非常調(diào)皮，一有空就要玩,，學(xué)習(xí)在他們的心目中的地位還不高,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。我想想讓學(xué)生靜下心來投入到學(xué)習(xí)中去,，需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加一些趣味性，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí),。

3.注重基礎(chǔ)知識的練習(xí),平時還是要及時鞏固基礎(chǔ)知識，在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的練習(xí)時培養(yǎng)學(xué)生的良好的做題習(xí)慣。

4.注重課文分析,，不間斷地進(jìn)行閱讀短文,。短文從試卷的情況看錯得還是最多的。我覺得學(xué)生不會做短文,，他們讀到一篇新的文章就是很隨便的讀一遍,，然后做短文后面的題目。其實他們是似懂非懂,，所以錯得很多,。我覺得單純的進(jìn)行短文練習(xí)效果并不是很好，還是應(yīng)該從平時語文課文的教學(xué)中進(jìn)行,，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力,。

5.引導(dǎo)學(xué)生課文閱讀。關(guān)鍵是課外書看得少,，好詞好句接觸,、積累得少。所以在下學(xué)期每天抽一定的時間進(jìn)行課外書的閱讀,。

6.課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取在新的學(xué)期成績有更大進(jìn)步。