作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

聽說游戲的教案大班 聽說游戲的教案詳案篇一

1,、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述,。

2,、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,，培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習(xí)慣,。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。

火車頭胸飾2個(gè)、玩具動物列車一輛

1,、設(shè)置游戲情境,。將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的`聲音”,、“它是怎樣叫的”,。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲,，請幼兒邊聽邊回答,。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí),，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩,！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵,！”的句式,。

2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入：

小動物們都乘上了火車,，小朋友們,，你們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

（1）一人先扮演火車頭,，邊開邊說：“嗨,！嗨！動物列車就要開,，誰來坐,？”大家齊聲答：“我來坐?！?/p>

（2）火車頭扮演者可選一人,，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫,，坐上火車快快跑,，”回答正確者方能乘動物列車。

（3）“火車”繼續(xù)向前開,，每一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話,，而要換一個(gè)動物形象，如說：“我是小牛,，小牛小牛哞哞叫,，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同,，則不能登上動物列車。

3,、教師先扮演火車頭,，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時(shí)說：“嗨,！嗨,！動物列車就要開，誰來坐,？”大家齊聲回答：“我來坐,。”教師請一幼兒起立后,，幼兒說：“我是小羊,，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑,?！彪S后走到前面來,，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,，在教室里開一圈后,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

聽說游戲的教案大班 聽說游戲的教案詳案篇二

1,、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)鵝,、河、歌等容易混淆的字音,。

2,、嘗試邊念兒歌邊做動作，敢于在集體面前大膽說話,。

3,、理解并遵守游戲規(guī)則，愉快地參與集體游戲,。

1、狐貍頭飾和鵝媽媽頭飾各一個(gè),。

2,、在教室中間畫一條橫線，作河流的標(biāo)記,。

3,、幼兒用書人手一冊。

1,、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，提問：畫面上有什么？發(fā)生了什么事,？接著,，老師念讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容。

*著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝”,、“河”,、“歌”等相似音，并糾正幼兒的不正確發(fā)音,。

*教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍,，并告訴幼兒：今天我們要玩一個(gè)“白鵝和狐貍”的游戲。

2,、教師向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和基本規(guī)則：

*白鵝在河邊,，邊念兒歌邊做鵝走路的動作。

*當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí),，狐貍才能從座位上站起來,。

*兒歌念完后，白鵝才能跳河，這時(shí)候,，狐貍才能跑過來抓鵝,。若白鵝被抓住，可停止游戲一次,，也可與狐貍對換角色,。

3、引導(dǎo)幼兒游戲,，讓幼兒初步了解游戲玩法,。

*教師戴鵝媽媽的頭飾，另一教師戴狐貍的頭飾,，請10位幼兒扮白鵝,。游戲開始，全體幼兒念兒歌,，扮白鵝的幼兒沿著“河”岸邊,，邊做鵝走路動作邊念兒歌。當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí),，“狐貍”從座位上站起來,。兒歌念完后，白鵝急忙跳河,，“狐貍”迅速去抓尚未跳到河里的“白鵝”,。游戲結(jié)束后，教師再請10位幼兒上來和教師一起玩游戲,。

*開展游戲活動,。

游戲活動前，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,，提醒幼兒念完兒歌后,，白鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓,。然后,，分別請兩名較能干的'幼兒扮狐貍和白鵝媽媽，讓幼兒獨(dú)立開展游戲,。

我班幼兒對此聽說游戲非常感興趣,，特別是開展游戲活動這一環(huán)節(jié)，幼兒參與游戲的興趣很濃厚,，都搶著來游戲,。在游戲的時(shí)候，我覺得教師給幼兒提供的場地太小了,，在玩游戲的時(shí)候出現(xiàn)擁擠的場面,。因此,，在以后的活動中教師給幼兒設(shè)置的游戲場景應(yīng)根據(jù)活動的需要來設(shè)置。

聽說游戲的教案大班 聽說游戲的教案詳案篇三

1.學(xué)玩游戲,，按照規(guī)則輕聲傳述游戲中的語言,。

2.仔細(xì)傾聽，并注意分辨同伴的語言,。

3.樂意參與游戲,，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)小組合作游戲的快樂,。

字卡一張,。

2.小紅花貼畫若干，自制獎牌若干,。

一．出示copy字卡,，理解copy的含義，激發(fā)幼兒游戲的興趣,。

1. 教師：你知道卡片上寫英文單詞是什么嗎,？它表示什么意思?

2. 教師：英文copy翻譯成中文就是“拷貝”，它是指把一樣?xùn)|西復(fù)制出許多和它一摸一樣的東西,。今天我們來玩一個(gè)游戲,，就叫做copy不走樣。

二．幼兒了解游戲玩法和規(guī)則,，學(xué)玩游戲。

1. 教師講解游戲規(guī)則,。

2. 請一組小朋友示范游戲,，然后討論。

三．統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果,，選出獲勝小組,。

1. 集體按小組進(jìn)行游戲、比賽,。

2. 教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)各小組獲得小紅花的`數(shù)量,，以數(shù)量多的小組為勝，辦法給該小組一枚獎?wù)隆?/p>

四．集體游戲,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣,。

1. 變換不同方式進(jìn)行游戲。

2. 教師請全體幼兒排成一個(gè)半圓形,，感受集體游戲的樂趣,。

反思：本活動的主要目的在于通過學(xué)玩游戲，在快樂的游戲氛圍中豐富幼兒的語匯量,，培養(yǎng)幼兒傾聽,、轉(zhuǎn)述的能力和習(xí)慣,。因此，我在活動組織過程中,，注意把握活動的價(jià)值取向,，不僅關(guān)注游戲過程中獲得的樂趣，而且關(guān)注游戲本身促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的重要價(jià)值,。同時(shí),，在活動中，我還注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的游戲過程,，在游戲過程中不斷反思自己在游戲中出現(xiàn)的問題,，在解決問題的過程中學(xué)會游戲。

聽說游戲的教案大班 聽說游戲的教案詳案篇四

小動物進(jìn)城

1,。學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動物的主要特征,，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。

2,。能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,，激勵(lì)幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

3,。體驗(yàn)聽說游戲的樂趣,。

1、動物成圖片一幅,，警察帽兩頂,，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

2,、學(xué)會唱“如果感到幸福你就拍拍手”,。

（出示圖片）今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：

你知道這是一座什么城堡嗎,？城堡門前有些誰,？他們是干什么的？

你們向進(jìn)城和小動物們一起玩游戲嗎,？怎樣才能進(jìn)城呢,？“這里有一個(gè)小小的規(guī)則?！?/p>

x教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動物,，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進(jìn)城就會念一首兒歌“城門開開,，城門關(guān)關(guān),，想要進(jìn)來，讓我猜猜,?！钡人钔旰?，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好,，守城人就能猜出來,，那么你就能被請進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出,，你就不能進(jìn)城,。明白了嗎？提問：

（1）門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會念什么,？（學(xué)兒歌）

（2）小動物怎樣才能進(jìn)城,？

你們會編謎語嗎？編謎時(shí)注意不能把答案說出來,。（出示一動物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎,。“這是誰呀,？如果你是小貓,，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想,，可以從小貓有什么本領(lǐng),、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編,?！?/p>

在你的.椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物,，然后編一編,，還可以編給后面的聽課老師猜。（幼兒自由編謎）

（搭好城門）,，老師先扮門衛(wèi),?！敖酉聛砦覀円獊硗嫘游镞M(jìn)城的游戲了,，這是城門，我來做門衛(wèi),?！币龑?dǎo)幼兒開始游戲。

請幼兒當(dāng)守城人再次游戲,。

你們想不想一起來玩這個(gè)游戲,？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師個(gè)一幼兒扮守城人,，用雙手搭成一個(gè)城門,，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門,，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒,，此幼兒編說謎語,，守城人猜對后就讓他進(jìn)城（會座位，將動物圖貼在頭上）

搭出三個(gè)城門游戲,。

游戲開始,，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：“小動物們,，你們來到動物城高興嗎,？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧！

如果感到高興你就拍拍手（拍兩下）

如果感到高興就學(xué)小貓叫（叫兩聲）

如果感到高興就學(xué)小兔跳（跳來兩下）

聽說游戲的教案大班 聽說游戲的教案詳案篇五

1．教會幼兒準(zhǔn)確地說出小動物的名稱,，正確地發(fā)出“咕,、汪、喵,、呷,、嘰、蹦”等音,，并能和諧的模擬小動物行動,。

2．進(jìn)步幼兒到場團(tuán)體游戲的努力性，并請求它們做到在團(tuán)體眼前語言洪亮,。

3．教幼兒學(xué)會諦聽解說游戲要乞降法則,，控制游戲要領(lǐng)，服從游戲法則,。

1．配景圖（畫有草地,、藍(lán)天、白晝）,。

2．教具：小雞,、小鴨、小花貓,、小黃狗,、小白兔、小鴿子,。

3．汽車掛件1個(gè),，汽車偏向盤1個(gè)。

4．小雞,、小鴨,、小花貓、小黃狗,、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相稱,。

1．導(dǎo)入運(yùn)動

出示配景圖：“本日,，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了,？”

2．教師逐一出示小動物教具

①小鴿子：是奈何來到我們班的,？（飛來的）奈何飛呢？請個(gè)體幼兒演出,，小鴿子的本事可大了,，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的處所去送信還能飛返來，不會迷掉偏向,，小鴿子奈何叫,？（咕咕咕）

②小鴨：身上的'毛是什么色彩？它的嘴巴長的什么樣子,？（扁扁的）,；它有什么本事？（泅水）,；它喜好吃水里的什么,？（小魚和小蝦），小鴨奈何叫,？（呷呷呷）

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的紛歧樣,，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的,？（尖尖的）,；它喜好吃什么？（蟲和米）,；它會奈何叫,？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本事？（捉老鼠）,；它是奈何叫的,？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜好吃什么？（肉骨頭）,；它會奈何叫,？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）,；它們奈何走路,？（蹦蹦跳跳）那么多小動物到我們班來作客,，我們小朋友異常開心,、特殊高興。

3．教幼兒進(jìn)修童謠《可愛的小動物》,，知道小動物的名字,、啼聲和行動,。

①師范童謠，并共同行動,，讓幼兒細(xì)致聽和看,。

②幼兒進(jìn)修童謠，并認(rèn)讀“咕,、汪,、喵、呷,、嘰”等字,。

③幼兒邊念童謠邊做行動。

4．游戲童謠《可愛的小動物》

④先生說小動物的名字,，小朋友模擬小動物的啼聲,，并做行動。待幼兒熟習(xí)弄法后,，恰當(dāng)加快,，請求幼兒肯定要先生說完后才氣說和做。

⑤引導(dǎo)幼兒游戲,，請個(gè)體幼兒上臺做小先生說小動物的名字,，小朋友模擬小動物的啼聲做行動，請求做小先生的小朋友語言聲要洪亮,，吐字要清楚,。

⑥轉(zhuǎn)變游戲玩，先生模擬小動物的啼聲,，小朋友說小動物名字,，并做行動。

5．游戲《動物汽車》先生放“開汽車”音樂

①先生做動物汽車司機(jī),，脖子上掛動物汽車掛件,，手握汽車偏向盤。幼兒本身選擇小動物頭飾飾演小動物,。

司機(jī)說：“嗨,！嗨！動物汽車就要開”,。

小動物問：“誰來做,？”

司機(jī)一人，當(dāng)選中者必需說,，如：“我是小羊咩咩叫,，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必需做小羊的行動走到司機(jī)死后,，用雙手拉著司機(jī)的衣服,，在運(yùn)動室開一圈后，游戲繼承舉行,。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機(jī),，手握偏向盤，領(lǐng)導(dǎo)幼兒開展“動物汽車”的游戲運(yùn)動,，游戲運(yùn)動中,，提示幼兒，汽車的速率不要過快,，兩輛汽車之間要堅(jiān)持肯定的間隔,，防備產(chǎn)生碰撞，

③先生和全班幼兒開著動物汽車出席,，提示幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,，有秩序地開動物汽車。

本節(jié)課教態(tài),，語氣天然,，語調(diào)、語速得當(dāng)與中班幼兒,，應(yīng)用多種游戲要領(lǐng),，如童謠游戲《可愛的小動物》和游戲《動物汽車》，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感愛好,。在座位上還需調(diào)解,，應(yīng)制止游戲時(shí)擁擠的征象。

聽說游戲的教案大班 聽說游戲的教案詳案篇六

玩法：

1. 一人做蒙眼猜人者,，其余幼兒圍著猜人者手拉手成圓圈,。

2. 大家邊走邊念兒歌。

3. 念完兒歌后停住,，讓蒙眼者隨便摸一個(gè)幼兒,。

4. 讓蒙眼者先把摸到的特征說出來，然后猜測摸到的是誰,，報(bào)出名字,。

5. 若猜不出，可請另一名幼兒把被摸者特征敘述一下,，如穿的是什么衣服,，幫助蒙眼者猜人,，但不可直接說出名字。

附兒歌 《猜蒙》

猜蒙猜蒙,，摸到一個(gè)人，

摸摸他的臉,，摸摸他的.頭,，

猜猜他是誰？他是好朋友,。

聽說游戲的教案大班 聽說游戲的教案詳案篇七

小班幼兒剛來幼兒園,，有的孩子口齒不清，還有的孩子缺乏集體意識,，不懂傾聽,，不理解規(guī)則。為此,，我專門設(shè)計(jì)了《山上有個(gè)木頭人》這個(gè)聽說游戲,。

1、會說兒歌《山上有個(gè)木頭人》,。

2,、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

3,、能聽懂指令性語言,，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

4,、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,，體驗(yàn)游戲的快樂。

5,、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

木偶玩具一個(gè),。

1,、教師出示木偶人創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力,。

教師：小朋友們好,。 幼兒：老師好。

教師：小朋友們,，今天呀我們班上來了一位客人,。你們想不想知道他是誰呀？那我們一起來請他出來好嗎,？

（拿出木偶玩具）

教師以木偶的語氣對小朋友們做自我介紹,。

教師：小朋友們好,，我叫木頭人，我想和小朋友們玩?zhèn)€游戲,，游戲的名字叫《山上有個(gè)木頭人》,。教師邊拉動木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容,。 表演結(jié)束,，教師用木偶人的語氣問幼兒，“小朋友們,，誰想和我玩游戲呢,？那你必須告訴我，剛才我說了些什么,？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,，學(xué)會念兒歌。

2,、向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法,。

（1）游戲時(shí)必須念兒歌，可以自由做動作,，兒歌念完,，就不許動，不許說話了,。

（2）如果誰動了,，就必須伸手給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千萬下,，因?yàn)闀r(shí)間來不及,，馬馬虎虎打三下。一,、二,、三?！?/p>

3,、游戲時(shí)間。

（1）教師和全體幼兒說兒歌玩游戲,。

（2）教師和個(gè)別幼兒說兒歌玩游戲,。

（3）幼兒兩兩為一組說兒歌玩游戲。

教師：小朋友們,，除了木頭人,，你們還見過什么材料做的人？（引導(dǎo)幼兒說出稻草人,，石頭人等）

游戲時(shí)再進(jìn)行仿編兒歌,。

這次活動,，我依據(jù)幼兒的`年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，木偶人是孩子們喜歡的玩具,，一下子就吸引住孩子們的注意力,，為活動的順利進(jìn)行打下了好的基礎(chǔ)。接著,，孩子們?yōu)榱撕湍九既送?，都在練?xí)說兒歌，孩子們的積極性很高,，有些孩子山,、三不分,，我一一進(jìn)行糾正,，可能有點(diǎn)太著急,，孩子反而不敢說了。在玩游戲的過程中,，大部分孩子們能說完兒歌，按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,，特別是幼兒兩兩分組玩游戲的時(shí)候,。但是，有幾個(gè)孩子怎么都不能按游戲規(guī)則來玩游戲,，感覺他們好像想吸引老師的注意力,，為了和老師玩游戲，故意發(fā)出聲音,。

聽說游戲的教案大班 聽說游戲的教案詳案篇八

1,、理解反義詞含義，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞,。

2,、有幼兒注意傾聽習(xí)慣，體驗(yàn)語言交流樂趣,。

ppt,、（紅、綠）旗子人手一對,、獎勵(lì)品,。

一、創(chuàng)設(shè)情境引出游戲主題

“小朋友們,，歡迎你們來到我們“智勇大沖關(guān)”節(jié)目現(xiàn)場,！我是今天的主持人周老師，現(xiàn)在由我來為大家介紹一下本次節(jié)目的規(guī)則與要求,，請大家要仔細(xì)聽哦,！”

二,、游戲“說相反”。

本次節(jié)目共有為3關(guān)：熱身賽,、眼睛真能干,、腦筋急轉(zhuǎn)彎

（1）熱身賽：播放音樂《顛倒歌》，請幼兒聽音樂

提問：這首歌曲中,，你覺得哪些地方唱的比較奇怪,？奇怪在哪里？應(yīng)該怎么樣呢,？現(xiàn)在怎么樣了呢,？（出現(xiàn)了相反，顛倒了）

（2）眼睛真能干：出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，找出相反的地方。

①師：這兩兄弟可好玩了,，他們身上有很多相反的地方,，我們一起來看看，并找出他們相反的地方,，看誰找得多?。?/p>

②尋找生活中的反義詞,，引導(dǎo)幼兒通過找找,，想一想，尋找活動室里的相反詞,。

（3）腦筋急轉(zhuǎn)彎：幼兒根據(jù)老師的提問快速的.作出回答,。

如，師：我說一個(gè)黑（上,、多,、高、胖）,！幼：我說一個(gè)白（下,、少、矮,、瘦）

三,、智勇大沖關(guān)：游戲“紅旗綠旗舉起來”

“小朋友們真是太能干了，闖過了那么多關(guān),，看來我要使出我的看家本領(lǐng)了,！”

（1）出示紅、綠旗,，請幼兒和老師一起做游戲,。

（2）幼兒間進(jìn)行比賽

四,、頒獎儀式

教學(xué)評價(jià)：

在活動中教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在具體操作中出現(xiàn)的問題并及時(shí)調(diào)整，最后達(dá)到很好的效果,，幼兒也能在游戲的愉悅中輕松完成挑戰(zhàn),。

在活動中，幼兒的積極參與性很強(qiáng),，能開動腦筋說出許多反義詞,，但是對于大班的孩子來說，此次的活動教師似乎低估了孩子的能力,，活動的最后環(huán)節(jié)對孩子沒有太多的挑戰(zhàn),，如果活動放在大班實(shí)施的話，可相應(yīng)增加難度,。

聽說游戲的教案大班 聽說游戲的教案詳案篇九

活動名稱：《a apple》

活動目標(biāo):

1,、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復(fù)聽、說,、讀,、練,，在游戲活動中學(xué)習(xí)并掌握英語字母：“a”,、英語單詞：“apple”的正確發(fā)音及譯義，理解短語：“good moring ”的實(shí)際譯義

2,、培養(yǎng)幼兒對英語活動的`興趣,。

活動準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備手偶melody、單詞卡片,、實(shí)物蘋果,、錄音機(jī)及《陽光幼兒英語》音樂磁帶.

活動過程:

1、活動開始,，師幼問候,，引起幼兒英語活動的興趣，使幼兒由安靜狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動狀態(tài),。 t：“good morning ,，children！”

c：“good morning ,， melody,！”

2、介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)

3,、教授新字母及新單詞：“a”“apple”

（1）教師利用貼蘋果的游戲教授字母“a”的正確發(fā)音,。

（2）教師利用實(shí)物蘋果引出英語單詞，并讓幼兒反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化,，逐漸掌握單詞apple的正確發(fā)音及譯義,。

（3）利用傳蘋果游戲鞏固練習(xí),。

4、短語教學(xué),，教授幼兒短語“good moring”的實(shí)際譯義,。

5、教師小結(jié),，叮囑幼兒：“回家要看vcd,，回家要聽錄音機(jī)，回家要當(dāng)melody,！”

聽說游戲的教案大班 聽說游戲的教案詳案篇十

1．教會幼兒正確地說出小動物的名稱,，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪,、喵,、呷、嘰,、蹦”等音,，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作，數(shù)學(xué)教案－聽說游戲,。

2．提高幼兒參與集體游戲的積極性,，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

3．教幼兒學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,，掌握游戲方法,，遵守游戲規(guī)則。

1．背景圖（畫有草地,、藍(lán)天,、白天）

2．教具：小雞、小鴨,、小花貓,、小黃狗、小白兔,、小鴿子,。

3．汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè),。

4．小雞,、小鴨、小花貓,、小黃狗,、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

1．導(dǎo)入活動

出示背景圖，教師：“今天,，有很多小動物要到我們班作客,，看看誰來了？”

2．教師一一出示小動物教具

①小鴿子：是怎樣來到我們班的,？（飛來的）怎樣飛呢,？請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了,，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫,？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什么顏色,？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）,；它有什么本領(lǐng),？（游泳）；它喜歡吃水里的什么,？（小魚和小蝦）,，小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,，小鴨的嘴巴長的扁扁的,，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）,；它喜歡吃什么,？（蟲和米）,；它會怎樣叫,？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本領(lǐng)？（捉老鼠）,；它是怎樣叫的,？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）,；它會怎樣叫,？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）,；它們怎樣走路,？（蹦蹦跳跳）

那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興,、特別開心,。

3．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字,、叫聲和動作,，幼兒教案《數(shù)學(xué)教案－聽說游戲》,。

① 教師師范兒歌，并配合動作,，讓幼兒仔細(xì)聽和看,。

② 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕,、汪,、喵、呷,、嘰”等字,。

③ 幼兒邊念兒歌邊做動作。

4．游戲兒歌《可愛的小動物》

④ 老師說小動物的名字,，小朋友模仿小動物的叫聲,，并做動作。待幼兒熟悉玩法后,，適當(dāng)加速,，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

⑤ 引導(dǎo)幼兒游戲,，請個(gè)別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,，小朋友模仿小動物的`叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,，吐字要清晰,。

⑥ 改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲,，小朋友說小動物名字,，并做動作。

5．游戲《動物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機(jī),，脖子上掛動物汽車掛件,，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物,。

司機(jī)說：“嗨,！嗨！動物汽車就要開”,。

小動物問：“誰來做,？”

司機(jī)一人，被選中者必須說,，如：“我是小羊咩咩叫,，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機(jī)身后,，用雙手拉著司機(jī)的衣服,，在活動室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機(jī),，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的游戲活動,，游戲活動中,，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快,，兩輛汽車之間要保持一定的距離,，防止發(fā)生碰撞，

③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師,，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,，有秩序地開動物汽車。

聽說游戲的教案大班 聽說游戲的教案詳案篇十一

1,、要求幼兒正確發(fā)出山,、三、上等字音,，區(qū)別s和sh,、an和ang等音。

2,、幫助幼兒聽懂并理解簡單游戲規(guī)則,，提高對指令性語言的傾聽水平。

3,、培養(yǎng)幼兒自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力,。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

拉線木偶玩具一個(gè),。

1、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

老師以小木偶的口吻向大家自我介紹，“我是木頭人，今天我想和小朋友一起來玩一個(gè)游戲,，名字叫‘山上有個(gè)木頭人’,，”接著，老師邊操作木偶拉線,，邊念兒歌,，幫助幼兒理解游戲的基本內(nèi)容。

2,、向幼兒介紹游戲的規(guī)則與玩法,。

（1）游戲時(shí)須念兒歌，并可以自由做動作,。兒歌念完后,，就不能發(fā)出聲音，也不能動,。

（2）如果誰動了或發(fā)出了聲音,，就必須把手伸向同伴，而同伴就拉他的手說：本來要打千千萬萬下,，因?yàn)闀r(shí)間來不及,，馬馬虎虎打三下?！比缓筮吪耐榈氖中倪厰?shù)說“一,、二、三”游戲結(jié)束,。

3,、老師以游戲參與者的身份分別與全體幼兒或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動，給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會,。

（1）老師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵(lì)幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性,，兒歌念完以后,，老師故意先動，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說邊打三下,，給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會,。

（2）老師與個(gè)別幼兒游戲，及時(shí)給與發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒糾正,。

4,、幼兒自主游戲。

老師安排幼兒與同伴結(jié)對,，自由組合,、自主的開展游戲活動,。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲,。

在日?；顒又校處熆梢詥l(fā)幼兒想象,，進(jìn)行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動,，教師可提下列問題，如“除了木頭人,，你們知道還可以用什么材料做人呢?”引導(dǎo)幼兒說出：“稻草人,、石頭人”等。

游戲時(shí),，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌,，如法令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌,。

附游戲兒歌：山上有個(gè)木頭人

山,，山，山,，

山上有個(gè)木頭人,，

三，三,，三,，

三個(gè)好玩的木頭人，

不許說話不許動,。

這幾天的學(xué)習(xí)對我啟發(fā)很大,，我選了聽說游戲這一教材，主要是對小班幼兒發(fā)音不準(zhǔn)選材的,，活動一開始,，我采用木偶表演的.形式，創(chuàng)設(shè)游戲情境,，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，更能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對游戲的興趣,。在此活動中,，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,，正確發(fā)出每個(gè)字音,，特別是 “山、上,、三”,。我以自己為失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者,，練習(xí)游戲中規(guī)則性的語言,，并且能充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,，我又與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,，讓每個(gè)幼兒清楚地感知游戲的全過程。為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備,。在此過程中,，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的活動情況,，及時(shí)給與幫助和指導(dǎo),。

聽說游戲的教案大班 聽說游戲的教案詳案篇十二

1、提高聽說快速應(yīng)能力,，在集體面前膽說話,。

2、與他人協(xié)調(diào)動作,，隨兒歌輪流交換角色,。

3、通過玩游戲,，豐富地名知識,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱,。

1,、通過提問引出活動的主題。

教師：你們做過火車嗎,？都坐火車去過哪里,？你們知道火車還能開到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出各省市的名稱,。

教師：今天我們要玩一個(gè)游戲,，名字叫“開火車”,。

2、講解游戲規(guī)則

教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開,？”和“誰來開,？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開?！焙汀啊痢灵_,。”如果答不上來,，或思考時(shí)間較長,，就停止游戲一次。

3,、帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開火車”,。

教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對答游戲,。教師先說：“嘿嘿,，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_,？”教師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開,？”教師答：“家開?！苯又捎變喊玳_火車的人,，與教師進(jìn)行對答。

教師扮開火車的`人,，再請個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開火車游戲,，要求幼兒聲的對話。

4,、請幼兒圍坐成半圓形,，進(jìn)行“開火車”游戲。

先請一位幼兒扮開火車的人,，家一起邊拍手邊進(jìn)行問答,。在游戲過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地方,，提醒幼兒注意傾聽別人的講話,，較快地進(jìn)行對答。

游戲兒歌：

甲：嘿嘿,，我的火車就要開,。

問：往哪開,？

甲：往xx開。

問：誰來開,？

甲：xx開,。

由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌,，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動,。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的,。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛,。而孩子們對地名知識也了解得很少，應(yīng)該與家長配合助孩子擴(kuò)展這方面的知識,。

聽說游戲的教案大班 聽說游戲的教案詳案篇十三

1.正確發(fā)出“山（shn),、上（shàng）、三(sn )''等字音,，區(qū)別s和sh,，an和ang 等音。

2.在游戲活動中,，鍛煉自我控制與靈活應(yīng)變能力,。

3.使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

木偶人玩具一個(gè),。

1.出示木偶人，引起幼兒興趣,。

教師以小木偶的口吻向大家自我介紹：“我是木頭人,，今天我要和小朋友一起玩一個(gè)游戲，名字叫‘山上有個(gè)木頭人’,?！苯又處熞贿叢僮髂九祭€，一邊念兒歌,，使幼兒能夠初步了解游戲的基本內(nèi)容,。

表演結(jié)束后，教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談,，例如：“誰想和我玩游戲呢,？那你必須先告訴我,，剛才我說了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,，學(xué)會游戲兒歌,，正確發(fā)出每個(gè)字音特別是“山”和“上”的`音。

2.向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法,。

（1）游戲時(shí)必須念兒歌,，并不由自主做動作。待兒歌念完后,，就不能動,，也不能發(fā)出聲音。

（2）如果誰動了或發(fā)出了聲響,，就必須停止游戲,，待整個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，動了的幼兒站一排,，堅(jiān)持不動到最后的幼兒站一排,，大家對拍手心齊聲念兒歌：“本來要打三百下，怕你太疼打三下,。一,、二、三,！”不動者輕輕打動著手心一下,。游戲結(jié)束。

3.教師帶領(lǐng)幼兒游戲,。 教師以游戲參與者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動,，給幼兒觀察和練習(xí)的計(jì)劃。

（1）教師領(lǐng)著全體幼兒邊念兒歌,，邊坐在椅子上自由做動作,，鼓勵(lì)幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后,，教師自己故意先動,，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊輕打三下，給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會,。

（2）教師與個(gè)別幼兒游戲,，對幼兒個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音及時(shí)給予糾正。

4.幼兒自主游戲,。

教師讓幼兒在同伴中組合,，結(jié)伴自主開展游戲活動，注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲,。

教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想像,，進(jìn)行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動。教師可提下列問題,，如“除了木頭人,，你看見過用其他材料做成的人嗎？”引導(dǎo)幼兒說出“塑料人”“石頭人”“稻草人”等,。

游戲時(shí),，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如發(fā)令人說“稻草人”,，幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌,。具體玩法同上。

活動后大多數(shù)幼兒能夠區(qū)分這三個(gè)字音,，只有部分幼兒不能夠區(qū)分，還需要進(jìn)一步在游戲中多多聯(lián)系,。幼兒靈活應(yīng)變能力較強(qiáng),，但由于孩子們天性活潑好動，所以自我控制能力較差,，在以后活動中要加強(qiáng)進(jìn)步,。這節(jié)活動幼兒始終處于愉快的氣氛中，所以能將活動興趣一直延續(xù)到活動結(jié)束,。

聽說游戲的教案大班 聽說游戲的教案詳案篇十四

綱要中指出幼兒是教育的活動的積極參與者而非被動者,，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。中班上學(xué)期的幼兒口語表達(dá)能力逐漸增強(qiáng),，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來瑯瑯上口,，十分押韻可以為中班幼兒所接受和喜愛,。（數(shù)數(shù)歌）山上一只虎，林中一只鹿,，路邊一只豬,，草里一只兔，洞里一只鼠大家數(shù)一數(shù),，一二三四五,，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里捉迷藏一樣,，讓幼兒在看看,、找找、說說、聽聽,、念念中自主的學(xué)習(xí),，快樂的表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅,。

1,、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”,。

2,、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿,、豬,、兔、鼠）,。

3,、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

活動重點(diǎn)：

1,、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”,。

2,、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿,、豬,、兔、鼠）,。

活動難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。

1,、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物,，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2,、老虎,、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的`圖片,。

1,、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。

a：出示五種動物的圖片,，請幼兒說說它們分別是什么,，一共有幾個(gè)。

b：請幼兒閉上眼睛,，教師將小動物分別藏在不同的地方,。

c：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到后說出這些小動物在什么地方,，如老虎在凳子的下面,，小豬在鋼琴的上面等。

2,、欣賞兒歌,，理解兒歌的內(nèi)容。

a：有幾個(gè)小動物在森林里玩捉迷藏的游戲,，它們都藏在哪里了呢?

b：教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問：這些小動物藏在哪里了,？

c：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌,，請幼兒檢查自己說的是否正確。

3,、帶幼兒念兒歌,，重點(diǎn)念準(zhǔn)幾個(gè)動物的名字。

a：教師帶幼兒慢速念兒歌,，提問兒歌里那些字念起來有點(diǎn)兒難,？

b：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快,、念清楚的趣味,。

4、鼓勵(lì)幼兒玩游戲,，編兒歌,。

a:請部分幼兒將五個(gè)小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找,。

b:找到后大家先說出該小動物的位置,，然后嘗試仿編兒歌。

c:請幼兒變化小動物的躲藏位置,，再重新編講兒歌,。

聽說游戲的教案大班 聽說游戲的教案詳案篇十五

1、提高幼兒與同伴友好合作開展游戲的水平。

2,、培養(yǎng)幼兒快速敏捷應(yīng)答的能力,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用的因果句連詞“因?yàn)椤浴?”,。

1.音樂：公共汽車

2.方向盤一個(gè),。

情境表演“奇怪的`汽車”，吸引幼兒的注意力,，激起幼兒想?yún)⒓佑螒虻脑竿?/p>

教師：我是這輛車的司機(jī),，要到森林公園去玩，你們想上我的汽車嗎,？

（1）司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說原因

（2）乘客必須用“因?yàn)椤浴蓖暾膶ι纤緳C(jī)的話,，才能上車，否則,，就不能上車,。 如：

教師：因?yàn)檫@輛車要開向動物園

幼兒：因?yàn)檫@輛車要開向動物園，所以我想做這輛車去看小動物,。

（1）根據(jù)游戲規(guī)則,，幼兒必須用句式說出完整的話才能上車。

（2）汽車坐滿后,，大家一起說“嘟嘟嘟,，做上汽車樂開懷”。

教師可先提問,，組織幼兒討論說出各種答案,，提醒幼兒用完整的語句講述。

因?yàn)槲议L大了……,，

因?yàn)樘鞖夂軣?，…?/p>

一輪結(jié)束后，讓幼兒協(xié)商選出一幼兒繼續(xù),。