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幼兒園小班游戲教案 幼兒小班游戲教案詳案篇一
1.復(fù)習(xí)對學(xué)過的幾種蔬菜的認(rèn)識。
2.在游戲中正確使用禮貌用語,，培養(yǎng)幼兒交往潛力,。
活動準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、菜籃,、錢幣(卡紙代替)
活動過程：
1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征,，了解交易的方式。
2.將幼兒分成若干組,，幼兒自我商討分配主角,。(營業(yè)員、顧客)
3.教師先當(dāng)營業(yè)員,，說：“賣菜,，賣菜，新鮮的蔬菜,，個大圓溜,，通紅的西紅柿，快來買呀.”
4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤,?！比缓筮^秤、付錢,。顧客說：“再見,。”營業(yè)員說：“歡迎下次再來,?！?/p>
5.教師強(qiáng)調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設(shè)市場管理員,，對不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。
6.游戲反復(fù)進(jìn)行,，教師可先當(dāng)管理員,，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當(dāng)市場管理員,，或互換主角,。
7.教師小結(jié)，結(jié)束活動
8,、簡單講述上次“超市”的游戲狀況,，提出游戲中存在的一些問題。
(1)在超市中,，不能按類收拾游戲材料,。
(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。
(3)游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠,。
9,、讓幼兒按意愿自由選取區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。
10,、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市,。
_引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員,、保安等主角的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡單的游戲交往,。
_教師以經(jīng)理的主角身份幫忙幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié),。
活動結(jié)束：
_提醒幼兒按各主角區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放,。
幼兒園小班游戲教案 幼兒小班游戲教案詳案篇二
【活動意圖】
幼兒喜歡做游戲,，透過游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動作,，同時使幼兒認(rèn)識果蔬的顏色,，并按顏色將果蔬分類，分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi),，寓教于樂,，使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作潛力,。
【活動目標(biāo)】
1,、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作,。
2,、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。
3,、喜歡模仿動物的動作,，用心參與游戲。
【活動準(zhǔn)備】
紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓,、小兔頭飾小鼓
【活動重點(diǎn)】
練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作,。
【活動過程】
1、創(chuàng)設(shè)情境
播放《走路》音樂光碟,，引導(dǎo)幼兒模仿動作,，進(jìn)入游戲情境。
2,、介紹游戲玩法：
①戴上小貓的頭飾,，向幼兒介紹場地和游戲的材料：“小兔子們,，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?”“有幾個箱子?”“我們一齊數(shù)一數(shù)吧!”
②介紹游戲玩法規(guī)則：“小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)“請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來,，動腦筋想一想,，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?”“如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍(lán)果子呢?”
③小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳,。)
④“小兔子們,，聽到貓媽媽的小鼓一響就一齊開始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎?”
3,、合作玩游戲《送果蔬回家》
四名幼兒分別站在箱子前做小教師,，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對,。
①觀察幼兒的動作和取放玩具的狀況
②變換不一樣的動物幫忙貓媽媽運(yùn)果子,，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;
③根據(jù)幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數(shù)量,，能夠是2個,、3個。
【活動延伸】
幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲,。
幼兒園小班游戲教案 幼兒小班游戲教案詳案篇三
活動目標(biāo)：
透過多種平衡凳游戲,，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度,，同時提高他們的分析決定力,、思考力和創(chuàng)想潛力。
活動準(zhǔn)備：
平衡凳10個
活動過程：
一,、幼兒坐成一行,，應(yīng)對教師，玩《搶位》游戲,。
1,、當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立,，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上,。
2、聽到語言提示后,，幼兒快速站立，再次換位,。
3,、聽到擊掌聲時，換位,。
4,、區(qū)分有效和無效口令,，拍掌三次為有效移動信號。
5,、用眼睛來區(qū)分,，三個手指為有效移動信號。
6,、請幼兒用眼看,，耳朵聽，腦袋想,，有效地區(qū)分各種干擾信號,，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等,，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次,。
7、綜合運(yùn)用各種信號,，但僅有跺腳才是移動信號,。
二、幼兒仍持續(xù)原對形,，繼續(xù)玩平衡凳游戲
1,、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧,，以便全體都坐在平衡凳上,。
(1）每次換位后，均減少一個平衡凳,，鼓勵幼兒想到他人,，能在僅剩的凳面上坐下來。
(
2）僅剩一個平衡凳時,，要求全體幼兒開動腦筋
開始不提示,，讓全體幼兒嘗試
適度提示，以站立姿勢來嘗試
提示幼兒應(yīng)多想到同伴,，采取緊貼和側(cè)站的方式,，增加空間，完成任務(wù),。
三,、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙
1,、幼兒以行走的姿勢跨越障礙
2,、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙
3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙
4,、將幼兒分成若干組采取自我較喜愛的動作過障礙
四,、幼兒繞場慢跑放松后回班
活動結(jié)束：
能促使師生共同開動腦筋,，創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度,，減少搬運(yùn)和布置器材的時間,，值得倡導(dǎo)。
