為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

中班幼兒聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)

在一次活動(dòng)中,，我讓幼兒用玩具車來(lái)比賽,，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規(guī)則比賽,，只覺(jué)得車子相撞很好玩,，很刺激，這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)撞車大賽,。于是我讓小朋友們先把自己的車子?；赝＼噲?chǎng)，比賽重新開(kāi)始,，而且必須要按比賽規(guī)則來(lái)做,，不然誰(shuí)違反就算出局了，這次比賽效果很好,。車子都走自己的道,，這回沒(méi)有出現(xiàn)撞車現(xiàn)象了。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)交通規(guī)則的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),。這樣能讓幼兒在日常生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

2、樂(lè)意在集體中大膽表達(dá)自己的想法,，并與同伴交流,。

3、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、“停車場(chǎng)”故事圖畫。

2,、幼兒自備各種玩具車模型,。

3、交通標(biāo)志牌若干,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、欣賞音樂(lè)。

教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地,、仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)(音樂(lè)),，引發(fā)幼兒聽(tīng)馬路上一些車的喇叭聲,。

二、說(shuō)一說(shuō)：馬路上……

1,、師：這些車子呀,，今天來(lái)到我們中一班做客了，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們來(lái)給大家介紹一下,。把幼兒準(zhǔn)備的玩具車模型請(qǐng)出來(lái)(一兩個(gè))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具車模型的名稱,、特征和用途。

2,、教師詢問(wèn)幼兒：馬路上也有各種各樣的車,，那你們每天上學(xué)放學(xué)都見(jiàn)過(guò)哪些車?你最喜歡什么車?為什么?

3、教師出示：紅燈,、綠燈,、斑馬線等交通標(biāo)志牌，讓幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)一說(shuō)馬路上除了有車輛以外,，還有很多的交通標(biāo)志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則?

三,、聽(tīng)故事，解決問(wèn)題,。

出示“停車場(chǎng)”標(biāo)志牌,。

1、教師結(jié)合圖畫講述《停車場(chǎng)》的故事,。

2,、師：紅色小汽車為什么哭著回來(lái)了?你們能幫助這輛紅色小汽車，告訴它應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則嗎?

3,、師：我們?cè)隈R路上又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。

四,、總結(jié),。

1、車輛行駛時(shí)要遵守交通規(guī)則：服從交警的指揮;逆向,、超速行駛;不違章停車等,。

2、我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)也必須遵守交通規(guī)則：紅燈停,，綠燈行;不亂穿馬路;過(guò)馬路要走人橫道。

五,、教學(xué)活動(dòng)在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束,。

寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?我們就要出發(fā)了，汽車汽車嘟嘟叫,，我們大家準(zhǔn)備好,，背上我的小書包,，我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準(zhǔn)備到站啦,。

教學(xué)反思

在語(yǔ)言活動(dòng)的組織中,，為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,，馬路是他們熟悉的環(huán)境,，因?yàn)楹⒆觽兠刻焐嫌變簣@、離園回家都要走在馬路上;孩子對(duì)馬路上的各種車輛,、標(biāo)志,、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則,，是很危險(xiǎn)的,，交通標(biāo)志是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材。在活動(dòng)中我運(yùn)用一些交通圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，發(fā)展幼兒思維能力,。在故事環(huán)節(jié)上，我還通過(guò)圖畫讓幼兒理解圖意的基礎(chǔ)上,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。

但是活動(dòng)過(guò)程中，有些問(wèn)題設(shè)計(jì)偏深,，根據(jù)幼兒的思維能力有一定困難,，而且在教學(xué)活動(dòng)中留給幼兒的時(shí)間太少。如果此時(shí),，我在授課中從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去設(shè)計(jì)問(wèn)題,，多鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己想法，多給幼兒創(chuàng)設(shè)一些相互討論,，相互說(shuō)說(shuō)的機(jī)會(huì),，多設(shè)計(jì)些游戲活動(dòng)，那么幼兒就有了盡情表達(dá)的機(jī)會(huì),，鍛煉的機(jī)會(huì)了,，教學(xué)活動(dòng)將會(huì)得到更好的效果。

中班幼兒聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)方案篇2

目的：

1.鍛煉幼兒聽(tīng)辨的能力

2.培養(yǎng)幼兒正確地運(yùn)用詞匯和正確的發(fā)音

準(zhǔn)備：

1.各種圖片和音樂(lè)

2.幼兒已具備一定的語(yǔ)言表達(dá),、概括的能力

3.幼兒對(duì)于顏色,、形狀等都有了初步的認(rèn)識(shí)游戲

規(guī)則：第一個(gè)幼兒看圖并概括為一句話,，要求傳到最后一個(gè)幼兒時(shí)的語(yǔ)句與原來(lái)的意思最接近。游戲中音樂(lè)干擾,，別人不能提醒,，否則為犯規(guī)。

注意：

1.給幼兒出示的圖片要易于概括,，教師可以適當(dāng)?shù)膸椭谝粋€(gè)傳話的幼兒,，簡(jiǎn)潔地組織、概括圖片的內(nèi)容,。

2.當(dāng)幼兒出現(xiàn)詞句,、語(yǔ)音錯(cuò)誤時(shí)，教師可面向全體提示,，讓更多幼兒注意,、學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣,，通過(guò)本次活動(dòng),，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,，所以,，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

中班幼兒聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)方案篇3

設(shè)計(jì)思路：

本課時(shí)通過(guò)故事是讓孩子了解小狐貍的“空中小屋”是從哪里來(lái)的,。能仔細(xì)地觀察畫面,，對(duì)故事情節(jié)發(fā)展和任務(wù)對(duì)象做出大膽的推想。并清除地表達(dá)自己的想法,。同時(shí),，通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的了解體驗(yàn)同伴間相互幫助的情感。

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié),，通過(guò)封面導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒觀察封面，引發(fā)對(duì)圖畫書的興趣;第二環(huán)節(jié),，嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事,，第三環(huán)節(jié)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試在自主閱讀圖畫書的過(guò)程中,，理解故事內(nèi)容，理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié)。

2.關(guān)注竹子的生長(zhǎng),，感受春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

3.通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書

活動(dòng)過(guò)程：

一,、封面導(dǎo)入(通過(guò)封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察封面,，引發(fā)對(duì)圖畫書的興趣,。)

竹筍、竹子生長(zhǎng)過(guò)程視頻播放,，我們看看,，春天這種植物叫什么?我們餐桌上也有，它的名字叫什么?

今天講的這個(gè)故事和竹筍有關(guān),。

1.今天老師帶來(lái)了一本圖畫書,，我們一起來(lái)看看封面，封面上有什么?

2.可能說(shuō)的是什么?

小結(jié)：通常封面會(huì)告訴我們一些關(guān)于這本書的很多信息,。比如：故事的名字,、大概內(nèi)容。那空中小屋到底是什么樣的房子呢?

二,、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事,。)

1.小鳥的家

1)小鳥的家在哪里?

小狐貍可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?

小結(jié)：因?yàn)樾▲B有飛的本領(lǐng)，它喜歡在樹(shù)上飛來(lái)飛去,，所以它把家安在了樹(shù)枝上,。可惜小狐貍不會(huì)飛,。

2.小松鼠的家

1)小松鼠的家在哪里?

小狐貍和小松鼠一樣造一個(gè)一樣的空中小屋吧?

小結(jié)：原來(lái),，小松鼠有爬樹(shù)的本領(lǐng)，喜歡在樹(shù)上竄來(lái)竄去,，所以它把家安在樹(shù)洞里,。可惜小狐貍不會(huì),。

3.小狐貍的空中小屋

小狐貍把家造在哪里?

小結(jié)：小狐貍為什么要住在那么高的地方,，請(qǐng)大家一起跟著老師從頭開(kāi)始看圖書吧。

三,、完整閱讀故事——經(jīng)驗(yàn)遷移(為小動(dòng)物想辦法,。)

1.為什么小狐貍的小屋會(huì)在空中?

2.原來(lái)，竹子會(huì)長(zhǎng)高，所以小狐貍的房子被竹子給頂了起來(lái),。有什么辦法幫助小狐貍從小屋里下來(lái)?小動(dòng)物想了什么辦法?

小結(jié)：其實(shí),，春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，不僅是竹子,，其他許多的花草樹(shù)木也都會(huì)生長(zhǎng),，會(huì)發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時(shí)候到花園里去尋找春天!

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中,，有些小朋友依然會(huì)顯示出膽怯的現(xiàn)象,，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達(dá)時(shí)有很多錯(cuò)誤的表述,，如：恩……后來(lái)……后來(lái)……最后等不準(zhǔn)確的描述,，增加活動(dòng)的次數(shù)，加強(qiáng)對(duì)小朋友們的鍛煉會(huì)提高他們的自信心,，并且提高他們的表達(dá)能力,。作為教師，我們應(yīng)積極滲透教育新理念,，堅(jiān)持教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)路線,。

中班幼兒聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞,。

2,、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四個(gè)瓶子,、五頂帽子,、三雙襪子、桌子一張,、椅子兩把,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，感受兒歌內(nèi)容：

1,、師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨,。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)

2,、小鴨子(教師扮演)上來(lái)買東西,，依次說(shuō)出想買的東西，如說(shuō)錯(cuò)量詞,，可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正,。

3,、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了。

二,、感受兒歌并運(yùn)用量詞,。

1、朗誦兒歌,，幫幼兒理解“張,、把、雙,、個(gè)、頂”是量詞,。

2,、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與,。

“貨物都賣完了,，我還要進(jìn)一些貨。”引導(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物,，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買貨物,。

三、全體幼兒都參與活動(dòng),。

1,、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店,。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員,。”(提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣給他,。)

2,、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞,。

中班幼兒聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,，發(fā)準(zhǔn)q(趣)、x(小須須,、消息)的音,。

2.理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編動(dòng)作表演兒歌,。

3.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動(dòng),。

2.活動(dòng)前,，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個(gè)小螞蟻的故事。

3.教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示教學(xué)掛圖,，引出活動(dòng)主題,。

教師分別出示掛圖(一)和(二)，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：圖上畫的是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

2.教師講述小螞蟻的故事,，幼兒欣賞。

教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的故事,，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

3.教師朗誦兒歌，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解JL歌內(nèi)容,。

教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,，幼兒欣賞。

教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：小螞蟻見(jiàn)面后會(huì)怎么做?它們互相碰碰小須須是在干什么?小螞蟻排隊(duì)走,，去做什么事?

4.帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》,。

帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的方法帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌,，如：小螞蟻,，真(有趣)，見(jiàn)面碰碰(小須須),。你(碰)我,，我(碰)你，報(bào)告一個(gè)(好消息),。排隊(duì)走,，一二一，大家去抬(一粒米),。在朗誦過(guò)程中注意提醒幼兒讀準(zhǔn)q,、x的音：小螞蟻，真——?(有趣)見(jiàn)面碰碰什么?(小須須)它們?cè)趫?bào)告什么?(好消息)請(qǐng)幼兒自己添加動(dòng)作,，邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作,。、

5.教師與幼兒一起表演兒歌,。”

教師和幼兒共同為兒歌編動(dòng)作,。

教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演。

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