為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點,、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

2022年最新幼兒園聽說游戲活動方案一

活動設計

在一次活動中,，我讓幼兒用玩具車來比賽,，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規(guī)則比賽,，只覺得車子相撞很好玩,，很刺激，這簡直是一場撞車大賽,。于是我讓小朋友們先把自己的車子?；赝＼噲觯荣愔匦麻_始,，而且必須要按比賽規(guī)則來做,，不然誰違反就算出局了，這次比賽效果很好,。車子都走自己的道,，這回沒有出現(xiàn)撞車現(xiàn)象了。所以我設計一節(jié)有關交通規(guī)則的語言教學活動,。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力,。

活動目標

1、了解一些簡單的交通規(guī)則,，增強自我保護意識和能力,。

2、樂意在集體中大膽表達自己的想法,，并與同伴交流。

3,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5,、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

活動準備

1,、“停車場”故事圖畫,。

2、幼兒自備各種玩具車模型,。

3,、交通標志牌若干,。

活動過程

一、欣賞音樂,。

教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地,、仔細地聽聽(音樂)，引發(fā)幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲,。

二、說一說：馬路上……

1,、師：這些車子呀,，今天來到我們中一班做客了,，誰認識他們來給大家介紹一下,。把幼兒準備的玩具車模型請出來(一兩個)請幼兒說說玩具車模型的名稱,、特征和用途,。

2、教師詢問幼兒：馬路上也有各種各樣的車,，那你們每天上學放學都見過哪些車?你最喜歡什么車?為什么?

3,、教師出示：紅燈、綠燈,、斑馬線等交通標志牌,，讓幼兒認識并說一說馬路上除了有車輛以外，還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則?

三,、聽故事,，解決問題,。

出示“停車場”標志牌,。

1,、教師結合圖畫講述《停車場》的故事,。

2,、師：紅色小汽車為什么哭著回來了?你們能幫助這輛紅色小汽車,，告訴它應該遵守哪些交通規(guī)則嗎?

3、師：我們在馬路上又應該遵守哪些交通規(guī)則?

4,、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享,。

四,、總結。

1,、車輛行駛時要遵守交通規(guī)則：服從交警的指揮;逆向,、超速行駛;不違章停車等。

2,、我們在過馬路時也必須遵守交通規(guī)則：紅燈停,，綠燈行;不亂穿馬路;過馬路要走人橫道。

五,、教學活動在快樂的歌聲中結束,。

寶寶們準備好了嗎?我們就要出發(fā)了,，汽車汽車嘟嘟叫,，我們大家準備好，背上我的小書包,，我們出發(fā)了,。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。

教學反思

在語言活動的組織中,，為了進一步增強幼兒自我保護的意識,。我結合幼兒的生活實際，馬路是他們熟悉的環(huán)境,，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上;孩子對馬路上的各種車輛,、標志,、交通等都充滿著濃厚的興趣,。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則,，是很危險的，交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材,。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與。為幼兒創(chuàng)設一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,，發(fā)展幼兒思維能力,。在故事環(huán)節(jié)上，我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎上,，提高了幼兒學習的積極性,。

但是活動過程中,，有些問題設計偏深，根據幼兒的思維能力有一定困難,，而且在教學活動中留給幼兒的時間太少,。如果此時,，我在授課中從幼兒的生活經驗出發(fā)去設計問題,，多鼓勵幼兒大膽表達自己想法,，多給幼兒創(chuàng)設一些相互討論,，相互說說的機會,，多設計些游戲活動，那么幼兒就有了盡情表達的機會,，鍛煉的機會了，教學活動將會得到更好的效果,。

2022年最新幼兒園聽說游戲活動方案二

目的：

1.鍛煉幼兒聽辨的能力

2.培養(yǎng)幼兒正確地運用詞匯和正確的發(fā)音

準備：

1.各種圖片和音樂

2.幼兒已具備一定的語言表達、概括的能力

3.幼兒對于顏色,、形狀等都有了初步的認識游戲

規(guī)則：第一個幼兒看圖并概括為一句話，要求傳到最后一個幼兒時的語句與原來的意思最接近,。游戲中音樂干擾,，別人不能提醒,，否則為犯規(guī),。

注意：

1.給幼兒出示的圖片要易于概括，教師可以適當?shù)膸椭谝粋€傳話的幼兒,，簡潔地組織,、概括圖片的內容,。

2.當幼兒出現(xiàn)詞句、語音錯誤時,，教師可面向全體提示,，讓更多幼兒注意、學習,。

教學反思：

孩子們非常地感興趣,，通過本次活動,，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,，他們就會給你意想不到地驚喜，所以,，在以后的活動中,，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質量,，因為興趣是幼兒最好地老師。

2022年最新幼兒園聽說游戲活動方案三

設計思路：

本課時通過故事是讓孩子了解小狐貍的“空中小屋”是從哪里來的,。能仔細地觀察畫面,，對故事情節(jié)發(fā)展和任務對象做出大膽的推想,。并清除地表達自己的想法,。同時,，通過對故事情節(jié)的了解體驗同伴間相互幫助的情感,。

活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié),，通過封面導入,，引導幼兒觀察封面,，引發(fā)對圖畫書的興趣;第二環(huán)節(jié),，嘗試前后關聯(lián)地閱讀畫面理解故事,，第三環(huán)節(jié),，幼兒的經驗遷移,。

活動目標：

1.嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中,，理解故事內容,，理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié),。

2.關注竹子的生長,，感受春天是萬物生長的季節(jié),。

3.通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內容,。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容,，嘗試講清簡單的事情,。

活動準備：

圖書

活動過程：

一,、封面導入(通過封面導入,，引導幼兒觀察封面,，引發(fā)對圖畫書的興趣,。)

竹筍,、竹子生長過程視頻播放，我們看看,，春天這種植物叫什么?我們餐桌上也有,，它的名字叫什么?

今天講的這個故事和竹筍有關。

1.今天老師帶來了一本圖畫書,，我們一起來看看封面,，封面上有什么?

2.可能說的是什么?

小結：通常封面會告訴我們一些關于這本書的很多信息,。比如：故事的名字,、大概內容,。那空中小屋到底是什么樣的房子呢?

二,、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關聯(lián)地閱讀畫面理解故事,。)

1.小鳥的家

1)小鳥的家在哪里?

小狐貍可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?

小結：因為小鳥有飛的本領，它喜歡在樹上飛來飛去,，所以它把家安在了樹枝上,?？上『偛粫w,。

2.小松鼠的家

1)小松鼠的家在哪里?

小狐貍和小松鼠一樣造一個一樣的空中小屋吧?

小結：原來，小松鼠有爬樹的本領,，喜歡在樹上竄來竄去，所以它把家安在樹洞里,?？上『偛粫?/p>

3.小狐貍的空中小屋

小狐貍把家造在哪里?

小結：小狐貍為什么要住在那么高的地方,，請大家一起跟著老師從頭開始看圖書吧,。

三,、完整閱讀故事——經驗遷移(為小動物想辦法,。)

1.為什么小狐貍的小屋會在空中?

2.原來,，竹子會長高,，所以小狐貍的房子被竹子給頂了起來,。有什么辦法幫助小狐貍從小屋里下來?小動物想了什么辦法?

小結：其實，春天是個萬物生長的季節(jié),，不僅是竹子,，其他許多的花草樹木也都會生長,，會發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園里去尋找春天!

活動反思：

在活動過程中,，有些小朋友依然會顯示出膽怯的現(xiàn)象,，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講,，有的小朋友表達時有很多錯誤的表述,，如：恩……后來……后來……最后等不準確的描述，增加活動的次數(shù),，加強對小朋友們的鍛煉會提高他們的自信心,，并且提高他們的表達能力,。作為教師，我們應積極滲透教育新理念,，堅持教學和實踐相結合的教學路線,。

2022年最新幼兒園聽說游戲活動方案四

活動目標：

1、在情境游戲中學習并正確使用量詞,。

2,、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。

活動準備：

四個瓶子,、五頂帽子,、三雙襪子、桌子一張,、椅子兩把,。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境,，感受兒歌內容：

1,、師扮小兔子：我是小兔子,，要開小鋪子,，歡迎大家光臨,。我的鋪子里有許多貨物,，看一看都有什么?(引導幼兒初步了解兒歌內容)

2,、小鴨子(教師扮演)上來買東西,，依次說出想買的東西，如說錯量詞,，可停下來引導幼兒糾正,。

3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了,。

二,、感受兒歌并運用量詞。

1,、朗誦兒歌,，幫幼兒理解“張、把,、雙,、個、頂”是量詞,。

2,、重新布置展示柜，請幼兒參與,。

“貨物都賣完了,，我還要進一些貨。”引導幼兒觀察都有哪些貨物,，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物,。

三、全體幼兒都參與活動,。

1,、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店,。請大家來做售貨員,。”(提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他,。)

2,、幼兒自主游戲,，鼓勵幼兒正確使用量詞。

2022年最新幼兒園聽說游戲活動方案五

活動目標

1.學習有節(jié)奏地朗誦兒歌,，發(fā)準q(趣),、x(小須須、消息)的音,。

2.理解兒歌內容,，嘗試仿編動作表演兒歌。

3.體驗集體游戲的快樂,。

活動準備

1.活動前，帶領幼兒觀察螞蟻的活動,。

2.活動前,，教師根據兒歌內容編一個小螞蟻的故事。

3.教學掛圖,。

活動過程

1.出示教學掛圖,，引出活動主題。

教師分別出示掛圖(一)和(二),，引導幼兒觀察,。

教師：圖上畫的是誰?他們在干什么?

2.教師講述小螞蟻的故事，幼兒欣賞,。

教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的故事,，幫助幼兒理解兒歌內容。

3.教師朗誦兒歌,，通過提問引導幼兒進一步理解JL歌內容,。

教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，幼兒欣賞,。

教師根據兒歌內容提問：小螞蟻見面后會怎么做?它們互相碰碰小須須是在干什么?小螞蟻排隊走,，去做什么事?

4.帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。

帶領幼兒完整朗誦兒歌2—3遍,。用填空的方法帶領幼兒跟讀兒歌,，如：小螞蟻，真(有趣),，見面碰碰(小須須),。你(碰)我，我(碰)你,，報告一個(好消息),。排隊走，一二一,，大家去抬(一粒米),。在朗誦過程中注意提醒幼兒讀準q,、x的音：小螞蟻，真——?(有趣)見面碰碰什么?(小須須)它們在報告什么?(好消息)請幼兒自己添加動作,，邊朗誦兒歌邊表演動作,。、

5.教師與幼兒一起表演兒歌,。”

教師和幼兒共同為兒歌編動作,。

教師和幼兒邊說兒歌邊表演。

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