演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。那么演講稿該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

課前演講稿勵(lì)志篇一

平時(shí)我們收集了很多名人名言,，你們知道我的座右銘是什么嗎?就讓我給大家說(shuō)一說(shuō)吧!

我的座右銘是：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰,。它的意思是：一寸光陰就和一寸長(zhǎng)的黃金一樣昂貴,，而一寸長(zhǎng)的黃金卻很難買(mǎi)到一寸光陰，這表示時(shí)間是金錢(qián)買(mǎi)不到的，非常的寶貴,。

這句名言是我們同學(xué)寫(xiě)一周回顧時(shí)老師送給他的一句話,，因?yàn)槲腋杏X(jué)這句話非常有道理，所以把這句話作為我的.座右銘,。我以前特別愛(ài)玩兒,，什么書(shū)都很少看，一點(diǎn)都不知道珍惜時(shí)光,。但是自從郭老師送給我們同學(xué)這句名言之后,，我就慢慢懂得了要珍惜時(shí)光的道理，就決心不再浪費(fèi)時(shí)間,。平時(shí)好好學(xué)習(xí),，空閑時(shí)間多看書(shū)，這句名言它給我的啟示是：要珍惜時(shí)光,，好好做事,。

這句名言對(duì)我的幫助很大，記得有個(gè)周末,，我在寫(xiě)作業(yè),，哥哥打來(lái)電話邀請(qǐng)我去他家玩，要是平時(shí)我早把作業(yè)放下去玩了,，但是我又想起那句名言,，就對(duì)哥哥說(shuō)：“我作業(yè)還沒(méi)有做完,，我們改天玩吧。”掛了電話,，我回去認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)。

一寸光陰一寸金,，寸金難買(mǎi)寸光陰這句話讓我懂得珍惜時(shí)光,，還讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。

課前演講稿勵(lì)志篇二

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好,！

我今天要演講的題目是,，未成年的保護(hù)。

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭,、每一所學(xué)校,，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人,。讓孩子學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)求知，讓孩子懂得尊重和善待生命,，懂得遵守規(guī)則和秩序,，懂得對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭,、學(xué)校,、社會(huì)義不容辭的責(zé)任。

第一,、保障未成年人的合法權(quán)益,。國(guó)家、社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益,，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)性,，救濟(jì)、回復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益,。

第二,、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。談起這點(diǎn),，我不得不說(shuō),，我們也是未成年，要希望別人來(lái)尊重你,，首先要自己做好本分,，人格與素養(yǎng)是慢慢的培養(yǎng)的，在人生的道路上,，這些都將成為我們腳下的鋪墊,。絕對(duì)不能扭曲自己的心靈，要保持良好的心態(tài),，便已足夠,。

第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn),。有些孩子因?yàn)閺男〉腵不良習(xí)慣,，導(dǎo)致在成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢墮落，造成終生的后悔,，比如自身的保護(hù)能力不強(qiáng),，被那些不法分子所欺騙，而毀了自己的一身,，或者從很小的事情,，打架，喝酒,，抽煙，都將掩蓋住心靈光明的一面。

最重要的一點(diǎn),，便是教育與保護(hù)相結(jié)合的原則,，簡(jiǎn)稱教育原則。教育和保護(hù)是相輔相成的,，因?yàn)?，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們,；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育,，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操,，增強(qiáng)其辨別是非的能力,，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng),，達(dá)到保護(hù)的目的,。

我們?cè)谛５膶W(xué)生是未成年人，就應(yīng)該學(xué)習(xí)司法,，法律,，來(lái)了解這個(gè)廣大的社會(huì)，才能很好的適應(yīng)未來(lái)的道路,！

我的演講就講到這里,，謝謝！

課前演講稿勵(lì)志篇三

親愛(ài)的老師們,，同學(xué)們：

大家好,！

樂(lè)觀是一把強(qiáng)有力的傘，保護(hù)你免受風(fēng)雨,；樂(lè)觀是厚厚的棉襖,，保護(hù)你不受寒冷；樂(lè)觀是一張柔軟的床,，你累了,，讓你忘記疲勞；樂(lè)觀是一條干毛巾,?？薜臅r(shí)候可以擦掉心里的淚水。樂(lè)觀是一杯甜冰茶,。當(dāng)你微笑的時(shí)候,，它讓你從嘴巴甜到心里。

樂(lè)觀是一種財(cái)富,，是一種精神財(cái)富,，它讓你在面對(duì)不幸的時(shí)候,，不會(huì)對(duì)生活失望絕望，反而會(huì)增加你的信心,，用信心戰(zhàn)勝困難,。

樂(lè)觀的人往往把眼前的困難當(dāng)作成功之路的墊腳石和基石。他們甚至感謝上帝給了他們困難,。著名科學(xué)家斯蒂芬,？霍金是一個(gè)高度殘疾的人，只有兩根手指可以活動(dòng),，但他并沒(méi)有對(duì)生活失去信心,，而是在科學(xué)領(lǐng)域做出了突出的貢獻(xiàn)。是什么讓他堅(jiān)持下去,？是他的樂(lè)觀精神,，他說(shuō)，雖然他沒(méi)有活動(dòng)的自由,，但是他還有很多愛(ài)自己和自己愛(ài)的人,，愛(ài)自己的親人和朋友……多么難得的樂(lè)觀！他沒(méi)有因?yàn)樽约旱纳眢w缺陷而放棄,，他更加努力,，取得了成績(jī)。樂(lè)觀的.面對(duì)生活,，我覺(jué)得這是霍金成功的前提,！

然而，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，悲觀主義者相當(dāng)多,。他們認(rèn)為目前的困難是絆腳石。他們整天抱怨別人,，嘆氣,。在他們眼里，一切美好的東西都是灰暗的,。我們經(jīng)?？梢栽趫?bào)道中看到，一些中學(xué)生因?yàn)榭荚嚥患案穸艞壛俗约旱纳?；一些年輕人因?yàn)楣ぷ鞑缓枚艞壛俗约旱纳?；有中年人因?yàn)樯顗毫Χ艞壣@些人只是因?yàn)樘^而失去生命。為什么不學(xué)會(huì)樂(lè)觀,？無(wú)數(shù)事實(shí)證明,，樂(lè)觀讓學(xué)習(xí)更好,，悲觀讓學(xué)習(xí)更落后,。樂(lè)觀讓生活更充實(shí),，悲觀讓生活更無(wú)趣,。樂(lè)觀使生活更加精彩，悲觀使生活更加乏味。

沉浸在悲觀情緒中的人！請(qǐng)醒醒！樂(lè)觀的面對(duì)生活,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)得到一筆精神財(cái)富,！

我的演講結(jié)束了。

謝謝大家,！

課前演講稿勵(lì)志篇四

老師,、同學(xué)們：

大家好！今天的課前五分鐘我準(zhǔn)備的是卞之琳的《斷章》

（請(qǐng)深情的朗誦這首詩(shī)）

你站在橋上看風(fēng)景,，

看風(fēng)景的人在樓上看你,。

明月裝飾了你的窗子,，

你裝飾了別人的夢(mèng)。

詩(shī)的上節(jié)以寫(xiě)實(shí)的筆法曲曲傳出了那隱抑未露的橋上人對(duì)風(fēng)景的一片深情,，以及樓上人對(duì)橋上人的無(wú)限厚意,，構(gòu)成了一幕"落花有意,，流水無(wú)情"的戲劇性場(chǎng)景。但多情總被無(wú)情惱,，那無(wú)情的風(fēng)景，那忘情于景的橋上人能否會(huì)以同樣的深情厚意,，來(lái)回報(bào)那鐘情于己的多情之人呢,？面對(duì)著生活中這司空見(jiàn)慣的、往往是以無(wú)可奈何的遺憾惋惜和不盡的悵惘回憶而告終的一幕,，詩(shī)人在下節(jié)詩(shī)里以別開(kāi)生面的浪漫之筆給我們作了一個(gè)充溢奇幻色彩,、蕩漾溫馨情調(diào)的美妙回答。

"明月裝飾了你的窗",，這不就是自然之景對(duì)橋上人白日里忘情于景的知遇之恩的熱情回報(bào)嗎,？從"你"的那扇被"明月裝飾了"的窗口上，我們可以想見(jiàn)到,，此刻展現(xiàn)于橋上人眼際的會(huì)是一幅多么美麗迷人的月夜風(fēng)光圖?。∧菢?、那水,、那樓、那船,、那柳......那窗外的一切一切都溶在這一片淡雅,、輕柔、迷朦,、縹緲的如織月色之中,，與白日艷陽(yáng)照耀下的一切相比，顯得是那么神秘,，那么愜意,。面對(duì)這月光下的美景，怎能讓人相信自然之景是冷漠無(wú)情,、不解人意的呢,？怎能不喚起人們對(duì)大自然的強(qiáng)烈鐘愛(ài)呢？你愛(ài)自然,，自然也會(huì)同樣地愛(ài)你－－這就是詩(shī)的理趣所在吧,！

自然之景以其特有的`方式回報(bào)了橋上人的多情，而橋上人又該以怎樣的方式來(lái)回報(bào)樓上人的一片美意呢,？詩(shī)以"你裝飾了別人的夢(mèng)"這一想象天外的神來(lái)之筆對(duì)此作了饒有情致的回答,，從而使樓上人那在現(xiàn)實(shí)生活中本是毫無(wú)希望的單戀之情得到了愜意的渲泄。這個(gè)被"裝飾"了的夢(mèng)對(duì)于它的主人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次心靈奧秘的深切剖白，它再明白不過(guò)地顯示了那被各種外部因素所壓抑的單戀之情是多么地強(qiáng)烈灼人,。而那橋上人之所以能由眼中人變?yōu)閴?mèng)中人,，不正因?yàn)樗且庵腥说木壒蕟幔吭?shī)里雖然沒(méi)有一句愛(ài)情的直露表白,，但這個(gè)玫瑰色的夢(mèng)又把那沒(méi)有表白的愛(ài)情表現(xiàn)得多么熱烈,、顯豁，而由這個(gè)夢(mèng)再來(lái)反思白日里的那一"看",，不是更覺(jué)得那質(zhì)樸無(wú)華的一"看"纏裹了多少風(fēng)情,，又是多么激人遐思無(wú)盡嗎？

但夢(mèng)畢竟是夢(mèng),，它代替不了現(xiàn)實(shí),；裝飾也只是裝飾，它總會(huì)露出虛幻的面目,。當(dāng)?shù)诙旒t日高照,，酣夢(mèng)醒來(lái)，那樓上人"梳洗罷,，獨(dú)倚望江樓"時(shí),，又該是怎樣的一種心情了呢？但相信,，那已經(jīng)盡情地領(lǐng)略了"落花若有意，流水亦含情"的甜蜜夢(mèng)境的樓上人,，定會(huì)從常人所有的那淡淡愁緒之中解脫出來(lái),，定會(huì)以更美好的憧憬，更深沉的愛(ài)心,，投入到新的生活中去的,。

課前演講稿勵(lì)志篇五

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

今天我演講的題目是《20xx我創(chuàng)造的幸福》,。

幸福沒(méi)有解釋,，似乎是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻遙不可及的詞語(yǔ)!我要什么沒(méi)什么，但我幸福,。許多人都問(wèn)著：幸福是什么?

幸福是需要我們大家自己去創(chuàng)造出來(lái)的,。

在一個(gè)煙雨淅瀝的午后，獨(dú)自來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上,，看著那與露珠跳舞的花草們,，聽(tīng)著屋檐上水滴滑落的聲音，這不是一場(chǎng)優(yōu)美,、動(dòng)人的音樂(lè)會(huì)嗎?

不知從哪里飄來(lái)一張紙,，上面有著我喜歡聽(tīng)的`歌的歌詞。死光的腦細(xì)胞瞬間恢復(fù)了，音樂(lè)會(huì)怎能少得了個(gè)去呢!我快速奔下樓,，拿來(lái)手機(jī)播放這首歌,。

聽(tīng)著，聽(tīng)著,，我想起了與四檔之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不禁跟著哼起來(lái)。漸漸地,，我能看著歌詞一字不漏的唱出來(lái)了：“……是你的雙眼折射思戀,，用微笑欺騙……我放開(kāi)了手，卻張不開(kāi)口,，是你的微笑讓我沉默接受……lovingyoubabyletisgo)……”這首歌的名字叫《想陪你一起走到終點(diǎn)》我和死黨都特別的喜歡,。

一首喜歡的歌，一幅美麗,、動(dòng)人的畫(huà)面,，有歌有舞，讓我沉浸在歡樂(lè)之中,，淅瀝的雨后不會(huì)見(jiàn)到彩虹,，但它是快樂(lè)的，自由的,。我能夠是自己感受到快樂(lè),，這也是一種幸福。

每個(gè)人對(duì)幸福的定義大不相同,，其實(shí)只要我們用心感受,、用心體會(huì)、用心聆聽(tīng),、用心創(chuàng)造,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我沒(méi)身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福!

課前演講稿勵(lì)志篇六

當(dāng)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)挺胸抬頭走進(jìn)新世紀(jì)時(shí)，殊不知,，我們的內(nèi)心會(huì)更加的虛偽,。有時(shí)候，低頭是一種能力,，更是一種境界,，它不是自卑，也不是怯弱,，它是清醒中的嬗變,。有時(shí)，低一下頭,，或許我們的人生路會(huì)更寬廣,，人生會(huì)變的更加精彩,。

被稱為美國(guó)人之父的富蘭克林，年輕時(shí)曾去拜訪一位德高望重的老前輩,。那時(shí)他年輕氣盛,，挺胸抬頭邁著大步，一進(jìn)門(mén),，他的頭就狠狠地撞在門(mén)框上,，疼得他一邊不住地用手揉搓，一邊看著比他的身子矮去一大截的門(mén),。出來(lái)迎接他的前輩看到他這副樣子,，笑笑說(shuō)：“很痛吧!可是，這將是你今天訪問(wèn)我的最大收獲,。一個(gè)人要想平安無(wú)事地活在世上,，就必須時(shí)刻記住：該低頭時(shí)就低頭,。這也是我要教你的事情,。”富蘭克林把這次拜訪得到的教導(dǎo)看成是一生最大的收獲,，并把它列為一生的.生活準(zhǔn)則之一,。富蘭克林從這一準(zhǔn)則中受益終生，后來(lái),，他功勛卓越,，成為一代偉人，他在他的一次談話中說(shuō)：“這一啟發(fā)了我的大忙,?！?/p>

話外語(yǔ)：做人要有骨氣，不可有傲氣,，但做事不可能總是仰著高貴的頭。從故事中啟發(fā)可見(jiàn),，要想進(jìn)入一扇門(mén),，必須讓自己的頭比門(mén)檻更低，要想登上成功的頂峰,，就必須低頭彎腰做好準(zhǔn)備,，低姿勢(shì)進(jìn)入，是一種境界,，更能表現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng),，我們今天的低頭，更是為了明日的出頭做準(zhǔn)備,。如果富蘭克林沒(méi)有拜訪老前輩,，沒(méi)有領(lǐng)悟到這個(gè)道理,，更不會(huì)有今天聲名顯赫的富蘭克林了。

20xx年春天,，武漢大學(xué)新聞系07級(jí)本科生劉志毅與另外幾名學(xué)生一起成為南方周末的實(shí)習(xí)生,。作為實(shí)習(xí)記者,，稿件水平將是他們畢業(yè)后能順利進(jìn)入這家媒體工作最有力通行證,。大家心中都憋著把勁兒,，每天馬不作停蹄地出去采坊。唯有他,，固守著一堆舊報(bào)紙?jiān)谀抢锓》⒉煌Ｗ鲋P記,，原來(lái)進(jìn)入《南方周末》實(shí)習(xí)后，他突然發(fā)現(xiàn),，平時(shí)他引以為傲的文字與思考在眾多老師面前突然變得是那么淺薄與無(wú)力,。但他知道他在積蓄力量，等待時(shí)機(jī),。正在這時(shí)富士康連索發(fā)生員工墜樓事件,。他敏銳地感覺(jué)到這里面將有料可挖，選題會(huì)上他提出了作為“臥底”暗訪富士康的想法,。面對(duì)著成熟的思路與那一疊厚厚的有關(guān)富士康的研究資料，沒(méi)人能拒絕這個(gè)年輕人大膽的計(jì)劃,。于是，在其他他實(shí)習(xí)生風(fēng)風(fēng)光光地采訪各位名人的同時(shí),，他成了富士康一名灰頭土臉的搬運(yùn)工。不久,，一系列在全國(guó)影響深刻的報(bào)道《潛伏富士康28天手記》登在了《南方周末》的頭版頭條，21歲的劉志毅也隨之名聲大噪,，被評(píng)為20xx年“十大風(fēng)云學(xué)子”之一,。

然而,，富士康的花環(huán)不久將會(huì)退去,，劉志毅再一次處于低頭的狀態(tài),，這背后將是他力量的又一次厚積薄發(fā),，讓自己發(fā)揮“不鳴則已一鳴驚人”的作用,。每一條河流都有自己不同的生命曲線,，但是每一條河流都有自己的夢(mèng)想――那就是奔向大海。我們的生命,，有的時(shí)候會(huì)是泥沙,。你可能慢慢地就會(huì)像泥沙一樣，沉淀下去了,。一旦你沉淀下去了,，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見(jiàn)不到陽(yáng)光了,。所以我建議大家,，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的,，一定要有水的精神――像水一樣不斷地積蓄自己的力量,，不斷地沖破障礙,。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候,，把自己的厚度給積累起來(lái),，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候,，你就能夠奔騰入海,，成就自己的生命。在生活中,，工作中,，我們習(xí)慣了高瞻遠(yuǎn)矚，這樣會(huì)使我們有方向,，有目標(biāo),。但是，久而久之就會(huì)有眼高手低的漏洞,。在物質(zhì)富裕的今天,，很多人不會(huì)低頭，出頭自然很難,，我們要學(xué)會(huì)把自己的能量積聚起來(lái),，這樣，不僅能學(xué)會(huì)低頭，還更能出頭,。

課前演講稿勵(lì)志篇七

祖國(guó)是一個(gè)家,，一個(gè)溫暖的大家。

祖國(guó)是一片海,，一片壯闊的大海,。

祖國(guó)是一棵樹(shù)，一棵深根的大樹(shù),。

――題記

祖國(guó),？朦朧的意念

"我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升――偉大領(lǐng)袖毛主席,，指引我們向前進(jìn)……"爺爺拉著我的小手，哼著小調(diào)兒,。"北京是什么??？"我好奇的望著爺爺,。"北京是中國(guó)的首都,。"爺爺慈祥的對(duì)我說(shuō)"中國(guó)是我們的祖國(guó),。你一定要記住祖國(guó)，記住毛主席。沒(méi)有毛主席就沒(méi)有新中國(guó),。"我淘氣的抓著爺爺?shù)氖终f(shuō)："祖國(guó)永遠(yuǎn)在我心中,，我長(zhǎng)大后要做一個(gè)像毛主席那樣的人。"爺爺撫摸著我的頭,，露出了燦爛的笑容,，

祖國(guó),？原諒我好嗎

不知不覺(jué)，耳邊總是不時(shí)的縈繞起激動(dòng)人心的流行歌曲,，那些搖滾的爵士鼓,、電吉它。不知是什么時(shí)候,，坐在電視的.面前,，癡癡的等著點(diǎn)歌臺(tái)。那些電視里的明星像童話故事里小天使,，乍一下飛入了我的眼簾,，那些she、花兒樂(lè)隊(duì),、劉亦非,、蔡依林……這些流行時(shí)尚的詞一下子填滿了我的內(nèi)心,。漸漸的，我學(xué)會(huì)了遺忘,。遺忘了真摯的情,，還有我的諾言……

日歷上的數(shù)字像魔法一樣變幻，太陽(yáng)升起又落下,。當(dāng)我拿著沉重的成績(jī)報(bào)告單時(shí)，我的心一下子墜入了谷底。那些虛無(wú)飄渺的影星、歌星像被風(fēng)吹散了一般，消失得無(wú)影無(wú)蹤,。

那一刻,，我的心變得無(wú)比的平靜,，像受驚了的小鳥(niǎo)，呆呆的……那樣的平靜,，使我聽(tīng)到了我的心跳,，朦朦朧朧的在跳躍……

"詹天佑是一位偉大的愛(ài)國(guó)工程師！"我的思緒收斂到了課堂上,，語(yǔ)文老師正在熱情的上著課,。我感到好幸福，沉浸在文學(xué)里的享受勝過(guò)了一切,。為什么會(huì)有那樣博大精深的文學(xué),？沒(méi)有偉大的祖國(guó)，哪有那樣的文學(xué),！

國(guó),？我的心中還有國(guó)嗎？我像轉(zhuǎn)世了的嬰兒,，仿佛消失了所有的記憶,。

我的眼前變得模糊，老師的身影隱去了,。出現(xiàn)了一道白光慢慢暈開(kāi),，時(shí)間仿佛折回到了以前……我看到了爺爺慈祥的笑容，耳畔又回想起了那首熟悉而又陌生的歌,。

祖國(guó),？我愛(ài)你

當(dāng)詹天佑在英國(guó)人的歧視下堅(jiān)決捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)，自己修筑鐵路時(shí),；當(dāng)錢(qián)學(xué)森沖過(guò)美國(guó)人的道道阻攔,，毅然決定回國(guó)做貢獻(xiàn)時(shí)；當(dāng)楊利偉冒著生命危險(xiǎn)乘坐中國(guó)第一載人航天飛船時(shí)；當(dāng)王福洲,、劉連滿,、屈銀華、貢布在暴風(fēng)雪兇猛的鞭打下毫不退縮攀登珠峰時(shí),，我的心無(wú)不為之震撼,。他們?yōu)榱耸裁矗繛榱俗鎳?guó),！為了祖國(guó),，他們寧愿犧牲一切。而我又做了什么,？我是中華民族的公民,，我是炎黃子孫，是華夏兒女,，我的身上流淌著中華民族的熱血,。我的身體里貫通著涓涓溪流，是知識(shí)的海洋,，是中華民族的精神灌溉,，讓我茁壯成長(zhǎng)。我的每一寸皮膚,，每一塊骨骼都是祖國(guó)賦予我的,。我在知識(shí)的海洋里，我在祖國(guó)的搖籃里,。

我突然發(fā)現(xiàn),，我的心跳和她的跳動(dòng)是一樣的。我知道了,，祖國(guó)永遠(yuǎn)在我心中,。她就像我的母親，無(wú)論我怎樣,，當(dāng)我平靜后,，她都會(huì)以最寬容的心來(lái)對(duì)待我。即使哪一天祖國(guó)要我停止呼吸,，我也愿意,，因?yàn)槭撬o了我心跳。

祖國(guó)我愛(ài)你,，直到永遠(yuǎn)……

課前演講稿勵(lì)志篇八

塵俗中有些事,，譬如，掙大錢(qián),，謀重權(quán)，贏盛名，鮮花掌聲,，轟轟烈烈,，這種讓心靈愉悅的狀態(tài)，即為飽,。但飽了之后,，愉悅便不再是愉悅，而只剩下刺激了,。這種讓心靈愉悅的狀態(tài),，即為滋潤(rùn)。滋潤(rùn)給心靈的感受是,，不厭,，不膩，不覺(jué),。

這個(gè)世界上,，沒(méi)有一種痛是單為你準(zhǔn)備的。因此,，不要認(rèn)為你是孤獨(dú)的疼痛者,。也不要認(rèn)為，自己經(jīng)歷著最疼的疼痛,。

塵世的屋檐下,，有多少人，就有多少事,，就有多少痛,，就有多少斷腸人。

活著,，就是要痛一痛的,。有聲有色地活過(guò)，其實(shí)就是有滋有味地痛過(guò),。當(dāng)然了,，有時(shí)候，你覺(jué)得痛,，不是你有多苦,，有多委屈，只是覺(jué)得自己很可憐,，很無(wú)助,，很孤單?？赏匆彩桥卤容^的把自己的痛放到萬(wàn)千的人群中，在蕓蕓眾生的痛苦里，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的這點(diǎn)痛，真的不算什么,。

心的愉悅,，有兩重境界：一曰飽,，一曰滋潤(rùn),。

這個(gè)世界上,，凡是跟功利有關(guān)的事,，于心靈,，你只可以喂飽它,，卻不能滋潤(rùn)它,。有時(shí)候,，能容下多少人,，就能擁有多少快樂(lè)。

換一個(gè)說(shuō)法就是，你跟多少人作對(duì),，就是跟自己本該擁有的多少快樂(lè)作對(duì),。

總有太多的失望,，卻一直充滿渴望,；總有太多的失意,，卻一直渴望如意,。人生總是如此，再多的挫折,，淹沒(méi)不了心中的期望,；再大的失利，枯萎不了胸中的希望,。累了不懼,，苦了不畏，奔波努力,，于失意中,，一次次安慰自己，一回回鼓勵(lì)自己,。

有的快樂(lè)是自生的,。有的快樂(lè)，是與他人和諧相處中獲得的,。

結(jié)怨,，會(huì)疼；周旋,，會(huì)累,。有時(shí)候，退一步,，妥協(xié)一點(diǎn),，甚至投降一次，都不算什么,，但你會(huì)一下子找到輕松快樂(lè)的自己,。

生活中,，我們沒(méi)有必要為難自己，人生的快樂(lè)與悲苦,，與得失糾纏,，與是非相伴，與成敗共生,?？鞓?lè)的真諦，多不在得到的欣喜,，而在失去后的坦然,。

每個(gè)人都有自己的淚要擦，每個(gè)人都有自己的路要走,，只要記得：冷了,，給自己加件外衣；餓了,，給自己買(mǎi)個(gè)面包,；痛了，給自己一份堅(jiān)強(qiáng),；失敗了，給自己一個(gè)目標(biāo),；跌倒了,，在傷痛中爬起，給自己一個(gè)寬容的微笑繼續(xù)往前走,，已足夠,！

每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，別人想什么,，我們控制不了,；別人做什么，我們也強(qiáng)求不了,。唯一可以做的,，就是盡心盡力做好自己的事，走自己的路,，按自己的原則,，好好生活。

從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)可以偷走我們的快樂(lè)和笑容,，也從來(lái)沒(méi)有人可以給我們帶來(lái)痛苦和憂愁,，更沒(méi)有誰(shuí)能夠禁錮我們的輕松和自由，一切都可以由我們的心來(lái)掌控,。人,，生于塵世,，踏足世俗，荊棘遍布,，風(fēng)雨飄搖,。處世不必求功，但求無(wú)過(guò),，為人不求感德,，但求無(wú)怨。

直白的生活,，要傾心去愛(ài),，人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的`輝煌,；人生沒(méi)有一勞永逸的開(kāi)始,，也沒(méi)有無(wú)法拯救的結(jié)束。即使一切都失去了,，一息尚存,，就沒(méi)有理由絕望。

曾經(jīng)的擁有,，要記得感恩,；錯(cuò)過(guò)的美麗，要懂得放手,；精神的高壓,，要學(xué)會(huì)承受；喜,、怒,、哀、樂(lè)構(gòu)成你的人生,，“人生分秒皆精彩”真的是奢望,。人生有時(shí)很無(wú)奈，我們或許改變不了環(huán)境,，但可以改變自己,；即使有人虧待了你，時(shí)間也不會(huì)虧待你,，人生更加不會(huì)虧待你,。

學(xué)會(huì)忘卻，學(xué)會(huì)容忍,，學(xué)會(huì)適應(yīng),，學(xué)會(huì)平淡，刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂(lè),；設(shè)置明天的幸福,，存儲(chǔ)永遠(yuǎn)的愛(ài)心；粘貼美麗的心情,；不能樣樣順利,，但可以事事盡心；不能選擇美麗,，但可以展現(xiàn)笑容,。

課前演講稿勵(lì)志篇九

語(yǔ)文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生們的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力。說(shuō),，是語(yǔ)文能力的一個(gè)重要方面,，20xx年11月―20xx年1月，我有幸參加了為期兩個(gè)月的江山市“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)班,，尤其是在江山二中教學(xué)實(shí)踐一個(gè)月,，獲益匪淺，毛小敏老師實(shí)行的“課前五分鐘演講,，”對(duì)我的啟發(fā)頗大,。回校任教,，我在學(xué)校推廣,，每節(jié)語(yǔ)文課都進(jìn)行課前五分鐘演講，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，并激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)作文及講評(píng)的水平,。

：口頭表達(dá)能力 觀察,、分析能力 積極性 寫(xiě)作水平

眾所周知，語(yǔ)文教學(xué)的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和道德情操的教育,，培養(yǎng)學(xué)生們的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力,。說(shuō)，是語(yǔ)文能力的一個(gè)重要方面,，但在實(shí)踐教學(xué)中,，教師們又往往只重聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng),，而忽視了說(shuō)的能力的訓(xùn)練,。其結(jié)果是造成有許多學(xué)生不善于說(shuō)。在一般場(chǎng)合,、隨便聊聊還可以,，一到正式場(chǎng)合往往就結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)不清楚了,。因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺乏這方面的訓(xùn)練,。

我在語(yǔ)文講授的過(guò)程中，也時(shí)時(shí)感覺(jué)到學(xué)生在說(shuō)的能力方面的缺乏,。比如課堂提問(wèn),，很少有同學(xué)能主動(dòng)發(fā)言，初一至初三年級(jí),，上課能舉手發(fā)言的,，反而依次遞減。即使發(fā)言,，不是不放大聲講出來(lái),，就是表達(dá)的不準(zhǔn)確，實(shí)在令人頭疼,。等下課私自詢問(wèn)原因,，不是不會(huì)，主要是膽小,，另外是怕出風(fēng)頭,，惹人恥笑，怕傷自尊心,。所以寧可不回答,，也不讓自己當(dāng)眾出丑。這種情況在學(xué)生中普遍存在,。推而廣之目前不論是中學(xué)畢業(yè)生,，還是大中專畢業(yè)生，有相當(dāng)一部分的人不能準(zhǔn)確完整的表達(dá)自己的心聲,，在面臨就業(yè)單位雙向選擇的挑戰(zhàn)中,，敗下陣來(lái)，或許是平時(shí)缺乏演講方面的訓(xùn)練,?？傊谀壳暗娜瞬抛呦蚴袌?chǎng)的形勢(shì)下,，“說(shuō)”,，應(yīng)被提到議事回程上來(lái),。

20xx年11月至20xx年1月，我參加了江山市“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)班,，對(duì)我個(gè)人提高很快,，尤其是在江山二中教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)月，更是獲益匪淺,。周玲英,、毛曉敏、姜祖?zhèn)?、黃冬英,、毛昌琴，這些江山教育界的名師,，我都去聆聽(tīng)他們的教誨,。大雁歸來(lái)促改革，回到壇石初中,，我向柴賢德校長(zhǎng)建議推廣江山二中的集體備課制度,，提倡采用網(wǎng)絡(luò)電子教案，大膽運(yùn)用多媒體教學(xué),，在一定程度上促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校的課程改革,。但對(duì)我個(gè)人而言，江山二中毛小敏老師實(shí)行的“課前五分鐘演講”,，對(duì)我影響更深,。今年開(kāi)學(xué)伊始，我在自己任教的八年級(jí)六,、七班開(kāi)展了課前五分鐘演講,，取得了良好的效果。

我的做法是：每節(jié)語(yǔ)文課抽出五分鐘的時(shí)間由兩個(gè)學(xué)生演講,，所講的話題不限,，小故事，新聞,、議論性話題均可,。要求內(nèi)容健康、敘述完整,，語(yǔ)音清晰，態(tài)度自然大方,、表情得體,，用洪亮的聲音，完整,，清楚地同學(xué)們講一個(gè)內(nèi)容,，時(shí)間每人兩分鐘。達(dá)到要求的算合格，演講后要老師或者同學(xué)評(píng)論,。原則是：由易到難,，第一輪自選題材，內(nèi)容可以從報(bào)刊,、雜志網(wǎng)絡(luò)作文選摘抄,。第二輪由老師命題，學(xué)生寫(xiě)稿,。

學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)表現(xiàn)出較大興趣,，齊心協(xié)力，都決心把此項(xiàng)活動(dòng)搞好,，全班同學(xué)輪流參與,，現(xiàn)在第一輪活動(dòng)即將結(jié)束，我在班上做過(guò)調(diào)查,，結(jié)果查明,，同學(xué)們對(duì)課前五分鐘演講很感興趣，而且希望這個(gè)活動(dòng)能繼續(xù)搞下去,。作為語(yǔ)文老師,，我感到很欣慰，于是我向我的同事們推廣?，F(xiàn)在柴慧慧,、祝方愛(ài)，毛鋒君老師也在各自班級(jí)進(jìn)行課前五分鐘演講,。

學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣,，其作用是始料不及的`。開(kāi)始,，只是為了學(xué)生說(shuō)話流利,，可現(xiàn)在看來(lái)，它除了具有提高學(xué)生的說(shuō)話能力外,，還有如下方面作用,。

課前五分鐘演講一開(kāi)始，大部分同學(xué)都很感興趣,，只是太缺乏信心,，抱著試試看的態(tài)度，也有一部分同學(xué)對(duì)此活動(dòng)不理解,，認(rèn)為純粹是走形式,，消磨時(shí)間，持不大愿意的態(tài)度,。我從班干部入手,，特別語(yǔ)文基礎(chǔ)比較好,，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué),優(yōu)先安排。采用啟發(fā)和鼓勵(lì)的辦法,，做到循循善誘,，并闡明演講的意義和作用。提高認(rèn)識(shí),，鍛煉自身,，成了我促成這項(xiàng)活動(dòng)的方法和目的。加上兩個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn),，學(xué)生們渴望聆聽(tīng)我的教誨,，我也抓住這一時(shí)機(jī)采取了啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生興趣的方法,，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性,，促使他們?cè)鰪?qiáng)信心,、開(kāi)闊思維。.一輪演講下來(lái),，全班同學(xué)大部分能儀表大方,，態(tài)度自然地站在講臺(tái)上,，用清晰,、洪亮的聲音，完整準(zhǔn)確地表達(dá)自己的見(jiàn)解,、感受,，暢所欲言，盡情發(fā)揮,。八年級(jí)6班的徐濤同學(xué),，是個(gè)演講奇才，從小學(xué)到初中,，幾乎每個(gè)學(xué)期都代表年級(jí)參加開(kāi)學(xué)典禮演講發(fā)言，同學(xué)們就以他為榜樣,，努力向他他學(xué)習(xí),，從從站姿、語(yǔ)速,、普通話、演講風(fēng)格,，都以他為表率,。課前五分鐘演講，得到全體學(xué)生的承認(rèn)和贊許,，而且同學(xué)們的信心提高了。課堂提問(wèn)時(shí)不再出現(xiàn)以前冷場(chǎng)現(xiàn)象,，而是爭(zhēng)先恐后的舉手舉手急欲回答問(wèn)題,。

常言道：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！薄拔蛐跃驮谀愕哪_下,?！蓖瑢W(xué)們?yōu)榱怂阉鞯接幸饬x的題材，好在同學(xué)們面前露一手,，隨時(shí)隨地就能觸發(fā)他們的感官,，因此在演講中也不時(shí)爆發(fā)出閃亮點(diǎn)。他們能夠從尋常小事中發(fā)現(xiàn)哲理,。他們從樹(shù)根和樹(shù)枝聯(lián)想到了不論干什么事都要有良好的基礎(chǔ),；從中考范文《老師，只有您站著》引出“一日為師,，終生為父”的觀念,，自此他們變得格外尊師，上課也認(rèn)真的聽(tīng)講,，尊重老師的勞動(dòng),；從《小事不小》引出“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”的道理。他們不但善于從平常小事發(fā)現(xiàn)哲理,，而且談風(fēng)土人情,、談社會(huì)、談理想,、談志趣,、講故事、說(shuō)笑話,，以及成語(yǔ)故事的來(lái)源等等,。這不但鍛煉了他們的觀察問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力，而且從不同程度上擴(kuò)大了他們的知識(shí)面,，另外也豐富了一些同學(xué)的業(yè)余生活,，他們的視野開(kāi)闊了，認(rèn)為有做不完的事在等著他們,。他們打心眼里喜歡上了課前五分鐘演講,。

正如一位同學(xué)所說(shuō)：“課前五分鐘演講是心靈之橋?！泵制鸬牟诲e(cuò),。它首先溝通了教師和學(xué)生的心靈，教師哪些地方講的不清楚,，在方法上有什么不妥的地方,，學(xué)生可在課前五分鐘提出來(lái)，教師及時(shí)加以改正,，使老師的教學(xué)方法逐步得到完善,。與此同時(shí)，也溝通了同學(xué)們的心,。因?yàn)樗麄儊?lái)自不同的小學(xué),，平時(shí)上課，作業(yè)緊張,，缺乏交流,。通過(guò)課前五分鐘這座橋，大家互吐心聲,，談愛(ài)好,、志趣及對(duì)人生、對(duì)社會(huì),、對(duì)友誼的看法,，還有對(duì)班級(jí)工作的建議等等，這些話題都是同學(xué)們非常關(guān)心的話題，因此產(chǎn)生了共鳴,，使原來(lái)感到陌生的同學(xué)得到了互相了解的機(jī)會(huì),，增進(jìn)友誼，活躍了班級(jí)的氣氛,，促進(jìn)了班級(jí)工作的更好開(kāi)展,。

語(yǔ)文課本中的教材，內(nèi)容大多離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn),，不容易引起學(xué)生共鳴,。以往，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不感興趣,，課堂氣氛沉悶，差生更是心不在焉,。這就需要在“死塘”中注入一些“活水”,。課堂五分鐘的演講，學(xué)生們非常感興趣,，沒(méi)有一個(gè)不積極參加的,。即使成績(jī)很差的同學(xué)也準(zhǔn)備得非常認(rèn)真。演講時(shí),，大家都認(rèn)真聽(tīng),，對(duì)講得精彩的地方，會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲,。短短的五分鐘，集中了學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中開(kāi)始語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。通過(guò)五分鐘演講，學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課了,。

學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作文大都是為了應(yīng)付,，所以抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因?yàn)樽x者只有教師一人,。開(kāi)展這些活動(dòng)后,，讀者有五、六十人，這就增加了寫(xiě)稿的嚴(yán)肅性,。學(xué)生寫(xiě)作文從來(lái)沒(méi)有象寫(xiě)稿那樣認(rèn)真,。實(shí)踐證明，它比寫(xiě)一篇作文的收獲要大好幾倍,。同時(shí),，演講也起到了作文講評(píng)的作用,。哪個(gè)講得好,，哪個(gè)講得差，大家各抒己見(jiàn),，其作文水平就會(huì)在不斷爭(zhēng)論中漸漸提高,。

事實(shí)證明,，同學(xué)們對(duì)課前五分鐘演講很有興趣,，并且希望這個(gè)活動(dòng)繼續(xù)下去,，使他們?cè)谧鰧W(xué)生期間，有一個(gè)自身鍛煉的好機(jī)會(huì),！

課前演講稿勵(lì)志篇十

尊敬的老師,、同學(xué)們：

大家好,！

遙想著幾千年前,，儒家子弟曾互談各自志向,。子路想使內(nèi)憂外患之國(guó),，三年后使之“有勇且知方也”；冉有想使方圓六十里之國(guó),，民富足又知禮樂(lè),；公西華卻又想在宗廟祭祀活動(dòng)中做一小相,。相較他們的鴻鵠之志，我卻樂(lè)于為一名游于江河之上的漁者,。

漁者,，可能在現(xiàn)實(shí)生活中不為人知，可能不受人敬仰,，可漁者身上獨(dú)有得風(fēng)格令我喜愛(ài),。我喜愛(ài)他游舟于江河，那種自由,；喜愛(ài)他生活于山山水水,；喜愛(ài)于他離世避俗，逍遙一生,。

我在許多金庸的武俠小說(shuō)中,，發(fā)現(xiàn)過(guò)那種身影。那些化身于舟楫邊的漁者,，大多是武功蓋世,、心靜如水的君子。無(wú)論是僧侶,、段氏南皇,、還有老翁，總之,，他們總是想去放棄什么，去追求什么……

其實(shí),，我想做一個(gè)漁者,，哪怕是做一天漁者，只要追求到他們心靈上那種坦蕩,，沒(méi)有思想的壓負(fù),，歡樂(lè)中游山玩水也就心滿意足了。

以《楓橋夜泊》而聞名于世得張繼,，正是追求到這種心境,，放棄以前他心中的功名利祿，才創(chuàng)造出這首唐詩(shī)中的巔峰之作,。這種追求,，這種感受，激發(fā)了他內(nèi)心的壓抑,，把這種情感渲染在了這首《楓橋夜泊》上,。

雖然張績(jī)并不是一名漁者,，而是夜宿舟上的'一名落魄才子,，可是,，他所感受到一夜的消愁到釋?xiě)训捏w驗(yàn)，和長(zhǎng)期生活于舟上的漁者感受也是異曲同工的,。

我想做一名漁者,，是想一向伴著屬于我的舟輯,，伴著屬于我的山水，一向存懷著一顆清高的心,。不,，或者算不上清高,，我會(huì)把江這頭的旅者接到江那頭的岸上，和他身上的體驗(yàn)所相結(jié)合,。我覺(jué)得和周敦頤筆下的蓮有所類似吧,！

假想于此刻，我成為了漁者,，揮舞著屬于我的船輯，蕩開(kāi)著伴隨我的浪花,，置身于天地山水之間,，與旅者談笑風(fēng)生。我沿著前人所駛過(guò)的痕跡,，穿梭于群山之間,，或戴著一斗笠，或垂釣一鯉魚(yú),，哪怕是大風(fēng)大浪,，我也要“直掛云帆濟(jì)滄海”,，也要乘風(fēng)破浪于江海上,。

也許，只因那彎彎的小舟,，只因那迷離的山山水水,，只因我能站在舟上，自由,，滿富情趣的引吭高歌,。

當(dāng)一名漁者的志向,，也許不那么真實(shí)，但我依舊期望在我心靈的江河上,，有個(gè)叫做“我”的漁者泛舟于江河上,。

課前演講稿勵(lì)志篇十一

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

人生中,，經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊,，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你手中,。

祖父用紙給我做過(guò)一條長(zhǎng)龍,。長(zhǎng)龍腹腔的空隙僅僅只能容納幾只蝗蟲(chóng)，投放進(jìn)去,，它們都在里面死了,，無(wú)一幸免!祖父說(shuō)：“蝗蟲(chóng)性子太躁，除了掙扎,，它們沒(méi)想過(guò)用嘴巴去咬破長(zhǎng)龍,，也不知道一直向前可以從另一端爬出來(lái)。因而,，盡管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿,，也無(wú)濟(jì)于事。

當(dāng)祖父把幾只同樣大小的青蟲(chóng)從龍頭放進(jìn)去,，然后關(guān)上龍頭,，奇跡出現(xiàn)了：僅僅幾分鐘，小青蟲(chóng)們就一一地從龍尾爬了出來(lái),。

命運(yùn)一直藏匿在我們的思想里,。許多人走不出人生各個(gè)不同階段或大或小的`陰影，并非因?yàn)樗麄兲焐膫€(gè)人條件比別人要差多遠(yuǎn),，而是因?yàn)樗麄儧](méi)有思想要將陰影紙龍咬破，也沒(méi)有耐心慢慢地找準(zhǔn)一個(gè)方向,，一步步地向前,，直到眼前出現(xiàn)新的洞天。

課前演講稿勵(lì)志篇十二

尊敬的各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!

今天,，我代表三年級(jí)全體同學(xué)做這次演講。我演講的題目是《我愛(ài)我的校園》,。

時(shí)光匆匆,，歲月無(wú)情，我進(jìn)入小學(xué)升已兩年多年了,。在這兩年歲月里,，我從一個(gè)不事的小女孩變成了一個(gè)能夠獨(dú)立思考,、積極進(jìn)取的班干部，從一個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)勤學(xué)好問(wèn),、力求上進(jìn)的好學(xué)生,。更主要的是，在時(shí)間的匆匆流逝中,，我對(duì)我們學(xué)校的感情更深了,，更濃了。

我們的校園美麗,、和諧,。當(dāng)早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí),，我常常伴隨耳邊吹

過(guò)的陣陣微風(fēng),，盡情地享受難于形容的`愜意，快樂(lè)地吟唱詩(shī)詞美文,。在優(yōu)美的環(huán)境里,，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好,。那種收獲知識(shí)時(shí)的喜悅,，更成為一種激勵(lì)我進(jìn)取的力量。被陽(yáng)光照得閃亮的窗里,，傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲,，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)一代的心聲,。勤奮博學(xué),、進(jìn)取爭(zhēng)先，成為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)每一個(gè)學(xué)生的追求,。我們的學(xué)校是一個(gè)歡樂(lè),、幸福的大家庭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予了我們親人般的關(guān)懷,、愛(ài)護(hù),，同學(xué)之間親如兄弟姐妹，這一切都感動(dòng)著我,，溫暖著我,，使我對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了一份特殊的濃濃的感情。

我們的學(xué)校是人才的搖籃,。仙居的七月驕陽(yáng)似火,，世間萬(wàn)物充滿生機(jī)，就連天空都升騰著希望,。這對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)來(lái)說(shuō),，更是一個(gè)令人熱血沸騰的收獲季節(jié),。語(yǔ)、數(shù)學(xué)科獲縣學(xué)業(yè)水平測(cè)試四連冠,，縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲四連冠,，縣第九屆、第十屆中小學(xué)生文藝會(huì)演聲樂(lè),、舞蹈均獲一等獎(jiǎng)等,。取得了一系列輝煌的成績(jī)，贏得社會(huì)的廣泛贊譽(yù),。

我愛(ài)我的校園,，我愛(ài)那寬敞的教室，廣闊的操場(chǎng),，碧綠的草坪,，我更愛(ài)母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。在這個(gè)校園里撒滿了我們的歡聲笑語(yǔ),，留下了我們成長(zhǎng)的腳步,，奠定了我們成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)的基矗同學(xué)們，希望之光已在地平線上冉冉升起,，讓我們刻苦勤奮,，開(kāi)拓進(jìn)取，把在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成長(zhǎng)歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶!